冀教版數(shù)學(xué)二年級(jí)上冊(cè)全冊(cè)教案【完整版】

12師：說(shuō)一說(shuō)小猴、小兔分別在什么位置給小房子拍照，并說(shuō)一說(shuō)第2課時(shí)觀察長(zhǎng)方體、正方體和球32、出示教材中丫丫、紅紅和亮亮觀察餅干盒的圖片，讓學(xué)生說(shuō)？）44、出示正方體圖片，讓學(xué)生試著猜一猜從它的前面、側(cè)面和上面觀（師：想象一下，從正方體的前面/側(cè)面/上5、出示正方體，讓學(xué)生實(shí)際觀察正方體，看看和自己的猜想一樣不（師：剛才我們觀察了長(zhǎng)方體和正方體，那么同學(xué)們想一想，從不同？）7、讓學(xué)生觀察球形，驗(yàn)證猜想，得出不管從什5球：正面、上面、側(cè)面都一樣。O6（首先，我們先寫(xiě)第一個(gè)加數(shù)51，再寫(xiě)第二個(gè)加數(shù)21，接下來(lái)寫(xiě)第三個(gè)加數(shù)28，要相同數(shù)位對(duì)齊，那么加前面，用橫線將三個(gè)加數(shù)都托起來(lái)。按照我們上學(xué)期學(xué)過(guò)的豎式計(jì)7算1.師：上節(jié)課我們學(xué)習(xí)了連加的計(jì)算方法892.練一練先觀察圖中給出的數(shù)學(xué)信息，再根據(jù)圖意列算式2、掌握連減和有小括號(hào)的加減混合運(yùn)算的順序，3、在解決簡(jiǎn)單問(wèn)題的過(guò)程中，了解同一個(gè)問(wèn)題可以用不同方法12、能運(yùn)用所學(xué)知識(shí)回答“猜一猜”的問(wèn)題，能自己設(shè)定情境提出數(shù)猜小結(jié)：像剛才這樣的情況，每一組碰碰車?yán)锏娜藬?shù)是相同的，每？（？（？（師：誰(shuí)來(lái)列算式？（找同學(xué)列算式）板書(shū)：4+4+4+4+4=205師：要求5個(gè)4是多少，以前我們的是用加法計(jì)算，其實(shí)還有一5個(gè)4用乘法就可以表示為5×4=20或4×5=20板書(shū)算式跳繩的小朋友一共有多少人？坐小火車的小朋友一3+3=6玩兒碰碰車的小朋友有幾人？5×4=20或4×5=202、進(jìn)一步認(rèn)識(shí)乘法的意義，知道乘法算式各部分名稱，能根據(jù)師：請(qǐng)同學(xué)們觀察、討論：列出的算式有什么相同點(diǎn)，有什么不4+4+4=123+3+3+3=12一一得一3、在歸納口訣和編兒歌的過(guò)程中，初步體會(huì)師：請(qǐng)你用小棒擺成一個(gè)正方形?擺一個(gè)正方形，你用了幾根小師講解：在“三四十二、四四十六”這兩句口訣編寫(xiě)時(shí)，凡是積二三二四三三()二二三四四四()23、結(jié)合國(guó)旗、福娃、數(shù)字詩(shī)等內(nèi)容，使學(xué)生師：為了今后計(jì)算方便，我們把這兩個(gè)算式編成一句口訣：一五五按順序伸手說(shuō)口訣。同學(xué)合作。一邊說(shuō)：一五不夠，怎么辦？小組合作呀。下面就請(qǐng)小朋友四個(gè)人一組，一起合作用手指表示：5、10、15、20、25。一會(huì)兒來(lái)黑板前給同學(xué)們演示一2×5＝2×2＝5×1＝3×4=后半句都表示得數(shù).（1）指名背，兩人互相背.師：通過(guò)今天和以前的學(xué)習(xí)，我們知道了是幾的乘法口訣，就有此類推，一直到9的乘法口訣，肯定就有九句．是幾的乘法口訣，每1、經(jīng)歷動(dòng)手操作做角、畫(huà)角、認(rèn)識(shí)角、在常用物品上找角的3、在用小棒拼角、做活動(dòng)角、用紙折角等活動(dòng)中，積累學(xué)習(xí)教學(xué)重點(diǎn)：初步認(rèn)識(shí)角，知道角的各部分名稱，初步感知有大有1、和老師一起用課前準(zhǔn)備的材料做成活動(dòng)角，觀察角，你發(fā)現(xiàn)了2、操作活動(dòng)角，并畫(huà)出一個(gè)角的圖形，讓學(xué)生觀察角是由什么組說(shuō)明：根據(jù)活動(dòng)角的變化可以畫(huà)出大小不同的角。然后操作，并畫(huà)出讓學(xué)生指一指折出角的頂點(diǎn)和邊，還可以讓同桌比一比誰(shuí)折出③2、會(huì)辨認(rèn)直角、銳角和鈍角。能在物品上找出直角，能在方格3、在認(rèn)識(shí)角的活動(dòng)過(guò)程中，了解直角、銳角、鈍角的教學(xué)重點(diǎn)：會(huì)辨認(rèn)直角、銳角和鈍角。能在物品上找出直角，能然3、出示三個(gè)不同的角，讓學(xué)生觀察并判斷是先讓學(xué)生找一找課本封面、黑板、國(guó)旗上的直角，再鼓勵(lì)學(xué)生在板書(shū)設(shè)計(jì)：2.了解平均分的含義，能根據(jù)要求把一些具體物品平均分成若干若B和C分得一樣多，這樣的分法就是“平均分”。2.要使兩只小松鼠分到的松果同樣多應(yīng)該怎樣分呢？請(qǐng)同學(xué)們3板書(shū)：每份分得“同樣多”1.做“練一練”中的第一題。弄清題意，再讓學(xué)生用教具擺一2.做“練一練”中第二題。用學(xué)具代替椅子，先操作平均擺成兩平均分就是第份分得“同樣多”2.初步認(rèn)識(shí)除法的意義，認(rèn)識(shí)除號(hào)，會(huì)讀、寫(xiě)除法算式，會(huì)根據(jù)3.師：把8個(gè)蘋(píng)果平均放到2個(gè)盤(pán)子里，每盤(pán)放4個(gè)，可以用除師：這個(gè)算式讀作：8除以2等于4。“÷”除號(hào)②請(qǐng)一個(gè)學(xué)生到黑板前來(lái)，一邊分，一邊說(shuō)？（師生小結(jié)：20個(gè)足球，每5個(gè)放一筐，放了2.先讓學(xué)生看懂圖意，自己完成算式。交流后，還可以啟發(fā)學(xué)生2.30÷5=想：五得三十學(xué)生獨(dú)立完成，同桌說(shuō)一說(shuō)想的方法，同時(shí)指名板演1.()×2=43×()=9()×4=4師：花不僅能美化我們的環(huán)境，還蘊(yùn)涵著豐富的數(shù)學(xué)知識(shí)。今天41.經(jīng)歷除法的初步認(rèn)識(shí)和用口訣求商的知識(shí)的復(fù)習(xí)和提師：同學(xué)們中，今天老師帶你們?nèi)?shù)學(xué)王國(guó)去玩。數(shù)學(xué)王國(guó)的國(guó)王聽(tīng)說(shuō)咱們要去，非常高興，他給大家?guī)Я撕枚嘈《Y物。他說(shuō)“只要（）第六單元象形統(tǒng)計(jì)圖和統(tǒng)計(jì)表同學(xué)們，你們都喜歡小動(dòng)物嗎?今天老師給大家?guī)敲次覀儼嗟南矚g什么的最多呢？喜歡什么的最少呢？用什么根據(jù)表中的數(shù)據(jù)，提出并解答問(wèn)題伴隨快樂(lè)大本營(yíng)片頭曲,師生互動(dòng).師問(wèn):你們知道這是什么節(jié)目嗎?下面就讓我們一起進(jìn)入快樂(lè)猜例如:教師描述:《大風(fēng)車》:我們?cè)谥醒?,中央7和少兒頻道中都能看到它，它以一種兒童玩具命名，小主持人有屠化，張靜，劉慈航等七人，小師:有什么方法能一下子讓人看出喜歡這4個(gè)電視節(jié)目的人數(shù)小組調(diào)查:先在小組里調(diào)查，每人只選擇一個(gè)你最喜歡的兒童節(jié)方案一:交流各組統(tǒng)計(jì)方法,如出現(xiàn)畫(huà)正字的統(tǒng)計(jì)方法,教師則引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行比較哪種方法可使記錄簡(jiǎn)單明了?并且明確畫(huà)正字的方法方案二:如沒(méi)出現(xiàn)畫(huà)正字的統(tǒng)計(jì)方法,教師把這種方法介紹給大家,提示學(xué)生可以用這種方法統(tǒng)計(jì),并讓學(xué)生用這種方法再統(tǒng)計(jì)一次,1.師:輕松一下,咱們來(lái)做一個(gè)石頭剪子布的游戲,并用正字統(tǒng)計(jì)問(wèn)題:作為一個(gè)跨世紀(jì)的小學(xué)生為了能讓我國(guó)的體育事業(yè)向著高水平發(fā)展,請(qǐng)獻(xiàn)上你好的想法和建議，可獨(dú)立完成，也可以和父母、同學(xué)師：同學(xué)們，這節(jié)課老師和大家一起玩摸球游戲，不僅好玩，還生：愿意師：老師準(zhǔn)備了一個(gè)箱子和一些乒乓球，現(xiàn)在請(qǐng)大家推師：剛才，同學(xué)們根據(jù)箱子中裝的乒乓球的顏色，判斷、推測(cè)出了從箱中任意摸出一個(gè)球，可能是黃色，也可能是紅色。想不想實(shí)際5師：這樣的統(tǒng)計(jì)活動(dòng)，用“正”字記錄比較簡(jiǎn)單，同時(shí)記錄在統(tǒng)要求學(xué)生把記錄表畫(huà)下來(lái)，用“正”來(lái)記錄362457362457()七十四七三十五四七三七()六七()25÷5=2、大家喜歡看《白雪公主》這個(gè)童話故事嗎？知道和白雪公主要引導(dǎo)學(xué)生從中發(fā)現(xiàn)數(shù)學(xué)信息：每行5塊，一共有7行。學(xué)生先獨(dú)立七七四十九()腿學(xué)生先獨(dú)立完成，然后集體糾正、交流。交流時(shí)，學(xué)生說(shuō)出自己2、多媒體展示不完整的兒歌，讓學(xué)生快速完成，并說(shuō)一說(shuō)怎樣4、組織學(xué)生同桌間相互練習(xí)口訣：一名學(xué)生說(shuō)算式，另一名學(xué)3、在編寫(xiě)口訣和探索乘法口訣規(guī)律的過(guò)程中，獲得成功的體驗(yàn)比比比比6九九八十一比這節(jié)課你有什么收獲？讓我們一起來(lái)回憶一下我們編制的口訣3、經(jīng)歷乘法豎式探究的全過(guò)程，學(xué)會(huì)乘法豎式的寫(xiě)法二九()()九三十六三九()()九八十一()六十三六九()2、引導(dǎo)學(xué)生根據(jù)上面提出的問(wèn)題列出算式，并用口訣計(jì)算出結(jié)2、學(xué)生嘗試將下列乘法算式寫(xiě)成乘法豎式：9x學(xué)生先獨(dú)立完成，再與同桌交流，然后匯報(bào)。教師講評(píng)時(shí)要提醒學(xué)生注意計(jì)算乘法算式和乘法豎式的結(jié)果時(shí)所用的口訣都是一樣一一得一二二得四二三得六二二得四二三得六二四得八二五一十二六十二三三得九三四十二三三得九三四十二三五十五三六十八五五二十五五六三十五五二十五五六三十六六三十六一六得六乘法口訣，有3句……第六橫排是六的乘法口訣，有6句?，F(xiàn)在我們哪些口訣只能計(jì)算一道乘法或一一道除法算式？哪些口訣能計(jì)2、通過(guò)觀察口訣表，你們發(fā)現(xiàn)他們有什么規(guī)律？（分3、在解決實(shí)際問(wèn)題的過(guò)程中，進(jìn)一步體會(huì)數(shù)學(xué)與現(xiàn)實(shí)生活的密6x4=請(qǐng)同學(xué)們幫忙設(shè)計(jì)編組方案，下面小組同學(xué)合作，用學(xué)具擺一擺，設(shè)4×7=2×7=1、看教師擺成的長(zhǎng)方體用了幾塊小正方體6塊）用48塊小的長(zhǎng)方體，就是看48中有幾個(gè)6，所以列說(shuō)說(shuō)計(jì)算它想哪句口訣？因?yàn)榱怂氖?，所?8÷6你能根據(jù)每句口訣寫(xiě)出一個(gè)乘法算式和兩個(gè)除法算式嗎？試一？（7EQ\*jc3\*hps42\o\al(\s\up17(邊講解邊板),邊寫(xiě)除數(shù)9)EQ\*jc3\*hps42\o\al(\s\up17(先),36)EQ\*jc3\*hps42\o\al(\s\up17(寫(xiě)被除數(shù)),里面有幾)EQ\*jc3\*hps42\o\al(\s\up17(36),個(gè))EQ\*jc3\*hps42\o\al(\s\up17(再寫(xiě)),然)EQ\*jc3\*hps42\o\al(\s\up17(最后),寫(xiě)4)0冀教版小學(xué)數(shù)學(xué)教材二年級(jí)上冊(cè)第80—82頁(yè)2、初步理解求一個(gè)數(shù)是另一個(gè)數(shù)的幾倍用除法計(jì)算的道理，會(huì)聯(lián)系實(shí)際問(wèn)題體會(huì)“倍”的意義，學(xué)會(huì)求一個(gè)數(shù)是另一個(gè)數(shù)的幾怎樣表示大象和小象之間的數(shù)量關(guān)系呢？請(qǐng)同學(xué)們?cè)谛〗M內(nèi)討兔媽媽拔了6個(gè)蘿卜，兔寶寶拔了2個(gè)蘿卜。3、教師在黑板上畫(huà)出一個(gè)籃球和一個(gè)排球。2、課本第81頁(yè)“練一練”第2題，讓學(xué)生用圓片代3、在熟悉的事物和情境中，進(jìn)一步體會(huì)知識(shí)之間的聯(lián)系，增強(qiáng)進(jìn)一步理解“倍”的含義，學(xué)會(huì)求一個(gè)數(shù)的幾倍是多少的實(shí)際問(wèn)師：小山羊和老山羊去拔白菜，小山羊拔了2棵，老山羊拔了一7799七九六十三2、教師計(jì)時(shí)，讓學(xué)生完成課本第87頁(yè)的第14、讓學(xué)生根據(jù)課本第86頁(yè)第題中的情境圖，完成3個(gè)小題，然2、會(huì)在具體情境中選擇有用的數(shù)學(xué)信息，運(yùn)用學(xué)過(guò)的知識(shí)解決3、感受身邊有很多數(shù)學(xué)問(wèn)題，進(jìn)一步體會(huì)數(shù)學(xué)與生活的密切聯(lián)境圖，還會(huì)發(fā)現(xiàn)很多咱們沒(méi)有發(fā)現(xiàn)的數(shù)學(xué)信息。請(qǐng)2人一組，一問(wèn)一誰(shuí)能把你的問(wèn)題給全班同學(xué)提出來(lái)呢？在由其他同學(xué)來(lái)列出式游覽動(dòng)物園時(shí)，我們應(yīng)該注意些什么，了解哪些動(dòng)物園的知識(shí)，你能通過(guò)游動(dòng)物園，你增長(zhǎng)了哪些知識(shí)?1、經(jīng)歷拼擺、交流、觀察等探索“3×3”方格中圖形擺出規(guī)律三、自主探究，強(qiáng)化規(guī)律，感受規(guī)律的多樣性83、對(duì)探索規(guī)律的活動(dòng)有興趣，獲得成功的體驗(yàn)，激發(fā)6師小結(jié)：同學(xué)們說(shuō)得非常好。每幅圖中的數(shù)字規(guī)律是：三角形兩個(gè)數(shù)字相乘等于上在的數(shù)字。你們能用這一個(gè)規(guī)律猜猜兔博士的第288師：說(shuō)一說(shuō)小猴、小兔分別在什么位置給小房子拍照，并說(shuō)一說(shuō)第2課時(shí)觀察長(zhǎng)方體、正方體和球2、出示教材中丫丫、紅紅和亮亮觀察餅干盒的圖片，讓學(xué)生說(shuō)？）4、出示正方體圖片，讓學(xué)生試著猜一猜從它的前面、側(cè)面和上面觀（師：想象一下，從正方體的前面/側(cè)面/上5、出示正方體，讓學(xué)生實(shí)際觀察正方體，看看和自己的猜想一樣不（師：剛才我們觀察了長(zhǎng)方體和正方體，那么同學(xué)們想一想，從不同？）7、讓學(xué)生觀察球形，驗(yàn)證猜想，得出不管從什球：正面、上面、側(cè)面都一樣。O（首先，我們先寫(xiě)第一個(gè)加數(shù)51，再寫(xiě)第二個(gè)加數(shù)21，接下來(lái)寫(xiě)第三個(gè)加數(shù)28，要相同數(shù)位對(duì)齊，那么加前面，用橫線將三個(gè)加數(shù)都托起來(lái)。按照我們上學(xué)期學(xué)過(guò)的豎式計(jì)算1.師：上節(jié)課我們學(xué)習(xí)了連加的計(jì)算方法92.練一練先觀察圖中給出的數(shù)學(xué)信息，再根據(jù)圖意列算式2、掌握連減和有小括號(hào)的加減混合運(yùn)算的順序，3、在解決簡(jiǎn)單問(wèn)題的過(guò)程中，了解同一個(gè)問(wèn)題可以用不同方法5、能運(yùn)用所學(xué)知識(shí)回答“猜一猜”的問(wèn)題，能自己設(shè)定情境提出數(shù)猜小結(jié)：像剛才這樣的情況，每一組碰碰車?yán)锏娜藬?shù)是相同的，每？（？（？（師：誰(shuí)來(lái)列算式？（找同學(xué)列算式）板書(shū)：4+4+4+4+4=205師：要求5個(gè)4是多少，以前我們的是用加法計(jì)算，其實(shí)還有一5個(gè)4用乘法就可以表示為5×4=20或4×5=20板書(shū)算式跳繩的小朋友一共有多少人？坐小火車的小朋友一3+3=6玩兒碰碰車的小朋友有幾人？5×4=20或4×5=202、進(jìn)一步認(rèn)識(shí)乘法的意義，知道乘法算式各部分名稱，能根據(jù)師：請(qǐng)同學(xué)們觀察、討論：列出的算式有什么相同點(diǎn)，有什么不4+4+4=123+3+3+3=12一一得一3、在歸納口訣和編兒歌的過(guò)程中，初步體會(huì)師：請(qǐng)你用小棒擺成一個(gè)正方形?擺一個(gè)正方形，你用了幾根小1師講解：在“三四十二、四四十六”這兩句口訣編寫(xiě)時(shí)，凡是積二三二四三三()二二三四四四()3、結(jié)合國(guó)旗、福娃、數(shù)字詩(shī)等內(nèi)容，使學(xué)生師：為了今后計(jì)算方便，我們把這兩個(gè)算式編成一句口訣：一五五按順序伸手說(shuō)口訣。同學(xué)合作。一邊說(shuō)：一五不夠，怎么辦？小組合作呀。下面就請(qǐng)小朋友四個(gè)人一組，一起合作用手指表示：5、10、15、20、25。一會(huì)兒來(lái)黑板前給同學(xué)們演示一2×5＝2×2＝5×1＝3×4=后半句都表示得數(shù).（1）指名背，兩人互相背.師：通過(guò)今天和以前的學(xué)習(xí)，我們知道了是幾的乘法口訣，就有此類推，一直到9的乘法口訣，肯定就有九句．是幾的乘法口訣，每4、經(jīng)歷動(dòng)手操作做角、畫(huà)角、認(rèn)識(shí)角、在常用物品上找角的6、在用小棒拼角、做活動(dòng)角、用紙折角等活動(dòng)中，積累學(xué)習(xí)教學(xué)重點(diǎn)：初步認(rèn)識(shí)角，知道角的各部分名稱，初步感知有大有5、和老師一起用課前準(zhǔn)備的材料做成活動(dòng)角，觀察角，你發(fā)現(xiàn)了6、操作活動(dòng)角，并畫(huà)出一個(gè)角的圖形，讓學(xué)生觀察角是由什么組說(shuō)明：根據(jù)活動(dòng)角的變化可以畫(huà)出大小不同的角。然后操作，并畫(huà)出讓學(xué)生指一指折出角的頂點(diǎn)和邊，還可以讓同桌比一比誰(shuí)折出③2、會(huì)辨認(rèn)直角、銳角和鈍角。能在物品上找出直角，能在方格3、在認(rèn)識(shí)角的活動(dòng)過(guò)程中，了解直角、銳角、鈍角的教學(xué)重點(diǎn)：會(huì)辨認(rèn)直角、銳角和鈍角。能在物品上找出直角，能然3、出示三個(gè)不同的角，讓學(xué)生觀察并判斷是先讓學(xué)生找一找課本封面、黑板、國(guó)旗上的直角，再鼓勵(lì)學(xué)生在板書(shū)設(shè)計(jì)：2.了解平均分的含義，能根據(jù)要求把一些具體物品平均分成若干若B和C分得一樣多，這樣的分法就是“平均分”。2.要使兩只小松鼠分到的松果同樣多應(yīng)該怎樣分呢？請(qǐng)同學(xué)們板書(shū)：每份分得“同樣多”1.做“練一練”中的第一題。弄清題意，再讓學(xué)生用教具擺一2.做“練一練”中第二題。用學(xué)具代替椅子，先操作平均擺成兩平均分就是第份分得“同樣多”2.初步認(rèn)識(shí)除法的意義，認(rèn)識(shí)除號(hào)，會(huì)讀、寫(xiě)除法算式，會(huì)根據(jù)3.師：把8個(gè)蘋(píng)果平均放到2個(gè)盤(pán)子里，每盤(pán)放4個(gè)，可以用除師：這個(gè)算式讀作：8除以2等于4。“÷”除號(hào)②請(qǐng)一個(gè)學(xué)生到黑板前來(lái)，一邊分，一邊說(shuō)？（師生小結(jié)：20個(gè)足球，每5個(gè)放一筐，放了2.先讓學(xué)生看懂圖意，自己完成算式。交流后，還可以啟發(fā)學(xué)生2.30÷5=想：五得三十學(xué)生獨(dú)立完成，同桌說(shuō)一說(shuō)想的方法，同時(shí)指名板演1.()×2=43×()=9()×4=4師：花不僅能美化我們的環(huán)境，還蘊(yùn)涵著豐富的數(shù)學(xué)知識(shí)。今天1.經(jīng)歷除法的初步認(rèn)識(shí)和用口訣求商的知識(shí)的復(fù)習(xí)和提師：同學(xué)們中，今天老師帶你們?nèi)?shù)學(xué)王國(guó)去玩。數(shù)學(xué)王國(guó)的國(guó)王聽(tīng)說(shuō)咱們要去，非常高興，他給大家?guī)Я撕枚嘈《Y物。他說(shuō)“只要（）第六單元象形統(tǒng)計(jì)圖和統(tǒng)計(jì)表同學(xué)們，你們都喜歡小動(dòng)物嗎?今天老師給大家?guī)敲次覀儼嗟南矚g什么的最多呢？喜歡什么的最少呢？用什么0根據(jù)表中的數(shù)據(jù)，提出并解答問(wèn)題伴隨快樂(lè)大本營(yíng)片頭曲,師生互動(dòng).師問(wèn):你們知道這是什么節(jié)目嗎?下面就讓我們一起進(jìn)入快樂(lè)猜例如:教師描述:《大風(fēng)車》:我們?cè)谥醒?,中央7和少兒頻道中都能看到它，它以一種兒童玩具命名，小主持人有屠化，張靜，劉慈航等七人，小2師:有什么方法能一下子讓人看出喜歡這4個(gè)電視節(jié)目的人數(shù)小組調(diào)查:先在小組里調(diào)查，每人只選擇一個(gè)你最喜歡的兒童節(jié)方案一:交流各組統(tǒng)計(jì)方法,如出現(xiàn)畫(huà)正字的統(tǒng)計(jì)方法,教師則引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行比較哪種方法可使記錄簡(jiǎn)單明了?并且明確畫(huà)正字的方法方案二:如沒(méi)出現(xiàn)畫(huà)正字的統(tǒng)計(jì)方法,教師把這種方法介紹給大家,提示學(xué)生可以用這種方法統(tǒng)計(jì),并讓學(xué)生用這種方法再統(tǒng)計(jì)一次,31.師:輕松一下,咱們來(lái)做一個(gè)石頭剪子布的游戲,并用正字統(tǒng)計(jì)問(wèn)題:作為一個(gè)跨世紀(jì)的小學(xué)生為了能讓我國(guó)的體育事業(yè)向著高水平發(fā)展,請(qǐng)獻(xiàn)上你好的想法和建議，可獨(dú)立完成，也可以和父母、同學(xué)4師：同學(xué)們，這節(jié)課老師和大家一起玩摸球游戲，不僅好玩，還生：愿意師：老師準(zhǔn)備了一個(gè)箱子和一些乒乓球，現(xiàn)在請(qǐng)大家推師：剛才，同學(xué)們根據(jù)箱子中裝的乒乓球的顏色，判斷、推測(cè)出了從箱中任意摸出一個(gè)球，可能是黃色，也可能是紅色。想不想實(shí)際5師：這樣的統(tǒng)計(jì)活動(dòng)，用“正”字記錄比較簡(jiǎn)單，同時(shí)記錄在統(tǒng)要求學(xué)生把記錄表畫(huà)下來(lái)，用“正”來(lái)記錄673624573624578()七十四七三十五四七三七()六七()25÷5=92、大家喜歡看《白雪公主》這個(gè)童話故事嗎？知道和白雪公主要引導(dǎo)學(xué)生從中發(fā)現(xiàn)數(shù)學(xué)信息：每行5塊，一共有7行。學(xué)生先獨(dú)立七七四十九()腿學(xué)生先獨(dú)立完成，然后集體糾正、交流。交流時(shí)，學(xué)生說(shuō)出自己2、多媒體展示不完整的兒歌，讓學(xué)生快速完成，并說(shuō)一說(shuō)怎樣4、組織學(xué)生同桌間相互練習(xí)口訣：一名學(xué)生說(shuō)算式，另一名學(xué)3、在編寫(xiě)口訣和探索乘法口訣規(guī)律的過(guò)程中，獲得成功的體驗(yàn)比比比比九九八十一比這節(jié)課你有什么收獲？讓我們一起來(lái)回憶一下我們編制的口訣3、經(jīng)歷乘法豎式探究的全過(guò)程，學(xué)會(huì)乘法豎式的寫(xiě)法二九()()九三十六三九()()九八十一()六十三六九()2、引導(dǎo)學(xué)生根據(jù)上面提出的問(wèn)題列出算式，并用口訣計(jì)算出結(jié)2、學(xué)生嘗試將下列乘法算式寫(xiě)成乘法豎式：9x學(xué)生先獨(dú)立完成，再與同桌交流，然后匯報(bào)。教師講評(píng)時(shí)要提醒學(xué)生注意計(jì)算乘法算式和乘法豎式的結(jié)果時(shí)所用的口訣都是一樣一一得一二二得四二三得六二二得四二三得六二四得八二五一十二六十二三三得九三四十二三三得九三四十二三五十五三六十八五五二十五五六三十五五二十五五六三十六六三十六一六得六乘法口訣，有3句……第六橫排是六的乘法口訣，有6句?，F(xiàn)在我們哪些口訣只能計(jì)算一道乘法或一一道除法算式？哪些口訣能計(jì)2、通過(guò)觀察口訣表，你們發(fā)現(xiàn)他們有什么規(guī)律？（分3、在解決實(shí)際問(wèn)題的過(guò)程中，進(jìn)一步體會(huì)數(shù)學(xué)與現(xiàn)實(shí)生活的密6x4=請(qǐng)同學(xué)們幫忙設(shè)計(jì)編組方案，下面小組同學(xué)合作，用學(xué)具擺一擺，設(shè)4×7=2×7=1、看教師擺成的長(zhǎng)方體用了幾塊小正方體6塊）用48塊小的長(zhǎng)方體，就是看48中有幾個(gè)6，所以列說(shuō)說(shuō)計(jì)算它想哪句口訣？因?yàn)榱怂氖耍?8÷6你能根據(jù)每句口訣寫(xiě)出一個(gè)乘法算式和兩個(gè)除法算式嗎？試