部編版七年級語文上冊名著導易學《朝花夕拾》教學設計

部編版七年級語文上冊名著導易學《朝花夕拾》教學設計一.教材分析《朝花夕拾》是部編版七年級語文上冊的一篇名著導易學文章，主要講述了魯迅先生在晚年對自己童年和少年時期的生活進行回憶和思考。文章以敘事為主，夾雜著議論和抒情，語言樸實無華，卻蘊含著深刻的哲理。本課的教學目標是讓學生通過學習《朝花夕拾》，理解文章的主旨，體會作者對生活的感悟，提高學生的文學素養(yǎng)。二.學情分析七年級的學生正值青春期，對生活有自己的感悟和理解。他們在小學階段已經(jīng)接觸過一些文學作品，具備一定的文學素養(yǎng)。但同時，他們對名著的理解和感悟能力還不夠成熟，需要教師的引導和啟發(fā)。三.教學目標知識與技能：能夠理解《朝花夕拾》的故事情節(jié)，把握主要人物和事件；能夠分析文章的寫作手法和特點；過程與方法：通過閱讀和討論，提高學生的文學鑒賞能力；情感態(tài)度與價值觀：體會作者對生活的感悟，培養(yǎng)學生的文學興趣和閱讀習慣。四.教學重難點重點：理解《朝花夕拾》的故事情節(jié)，把握主要人物和事件；難點：分析文章的寫作手法和特點，體會作者對生活的感悟。五.教學方法采用問題驅動法、討論法和情境教學法，引導學生主動參與課堂，提高學生的文學鑒賞能力和思考能力。六.教學準備教師準備：《朝花夕拾》的相關資料和參考書目；學生準備：預習《朝花夕拾》，了解故事情節(jié)，準備討論問題。七.教學過程導入（5分鐘）教師通過提問方式引導學生回顧《朝花夕拾》的故事情節(jié)，激發(fā)學生的學習興趣。呈現(xiàn)（10分鐘）教師通過多媒體展示《朝花夕拾》的相關圖片和資料，幫助學生更好地理解文章內容。操練（10分鐘）教師提出問題，引導學生分組討論，分享自己對文章的理解和感悟。鞏固（5分鐘）教師針對學生的討論進行點評，總結文章的寫作手法和特點，加深學生對文章的理解。拓展（10分鐘）教師引導學生思考：作者為什么選擇這些人物和事件進行回憶？這些回憶對作者的成長有什么影響？小結（5分鐘）教師總結本節(jié)課的學習內容，強調《朝花夕拾》的寫作手法和特點，以及對生活的感悟。家庭作業(yè)（5分鐘）學生回家后，閱讀一篇自己喜歡的名著，下節(jié)課分享自己的閱讀心得。板書（5分鐘）教師根據(jù)課堂內容，板書關鍵詞和重點句子，方便學生復習和記憶。教學過程每個環(huán)節(jié)所用時間：導入5分鐘，呈現(xiàn)10分鐘，操練10分鐘，鞏固5分鐘，拓展10分鐘，小結5分鐘，家庭作業(yè)5分鐘，板書5分鐘。總計50分鐘。教學反思是教師在教學過程中對教學效果進行自我評價和反思的過程，旨在發(fā)現(xiàn)問題、解決問題、提高教學質量。在《朝花夕拾》的教學設計中，我進行了認真的教學反思，總結了課堂實施過程中遇到的問題及其解決辦法，并提出了改進措施。一、課堂實施過程中遇到的問題學生對名著的理解和感悟能力還不夠成熟，對一些深層次的問題難以理解。部分學生在討論中表現(xiàn)不夠積極，影響了課堂氛圍和教學效果。教學時間安排不夠合理，導致某些環(huán)節(jié)過于緊湊，學生難以消化。教學方法有待改進，以更好地激發(fā)學生的學習興趣和主動性。二、解決辦法及改進措施針對學生對名著理解不足的問題，我決定在教學中增加對文章背景的介紹，幫助學生更好地理解文章內容。同時，通過提問和引導學生進行小組討論，激發(fā)他們的思考，提高他們對文章的感悟能力。對于學生在討論中表現(xiàn)不夠積極的問題，我決定采用激勵機制，對表現(xiàn)積極的學生給予表揚和獎勵，對表現(xiàn)不夠積極的學生進行鼓勵和引導，讓他們感受到討論的樂趣和收獲。針對教學時間安排不夠合理的問題，我決定對教學進程進行調整，適當延長某些環(huán)節(jié)的時間，確保學生有足夠的時間進行思考和討論。同時，優(yōu)化教學內容，提高教學效率，確保教學質量。為了改進教學方法，我決定采用更多樣的教學手段，如多媒體展示、情境教學等，以激發(fā)學生的學習興趣和主動性。同時，注重個體差異，因材施教，讓每個學生都能在課堂上找到適合自己的學習方式。三、改進后的教學設計導入環(huán)節(jié)：通過提問方式引導學生回顧《朝花夕拾》的故事情節(jié)，激發(fā)學生的學習興趣。同時，增加對文章背景的介紹，幫助學生更好地理解文章內容。呈現(xiàn)環(huán)節(jié)：利用多媒體展示《朝花夕拾》的相關圖片和資料，幫助學生更好地理解文章內容。同時，留出時間讓學生提問，解答他們在預習過程中遇到的問題。操練環(huán)節(jié)：教師提出問題，引導學生分組討論，分享自己對文章的理解和感悟。在討論過程中，教師要注意引導，確保每個學生都能參與到討論中來。鞏固環(huán)節(jié)：教師針對學生的討論進行點評，總結文章的寫作手法和特點，加深學生對文章的理解。同時，對表現(xiàn)積極的學生給予表揚和獎勵，對表現(xiàn)不夠積極的學生進行鼓勵和引導。拓展環(huán)節(jié)：教師引導學生思考：作者為什么選擇這些人物和事件進行回憶？這些回憶對作者的成長有什么影響？同時，讓學生分享自己喜歡的名著，談談自己的閱讀心得。小結環(huán)節(jié)：教師總結本節(jié)課的學習內容，強調《朝花夕拾》的寫作手法和特點，以及對生活的感悟。同時，提醒學生回家后閱讀一篇自己喜歡的名著，為下節(jié)課分享做好準備。家庭作業(yè)環(huán)節(jié)：學生回家后，閱讀一篇自己喜歡的名著，下節(jié)課分享自己的閱讀心得。板書環(huán)節(jié)：教師根據(jù)課堂內容，板書關鍵詞和重點句子，方便學生復習和記憶。通過以上改進措施，我相信在今后的教學中，能夠更好地引導學生理解和感悟《朝花夕拾》，提高他們的文學素養(yǎng)，激發(fā)他們對文學的熱愛。同時，不斷提高自己的教學水平，為學生的成長和發(fā)展貢獻自己的力量。一、作業(yè)設計作業(yè)是課堂教學的延伸和鞏固，是學生獨立完成學習任務的重要環(huán)節(jié)。在《朝花夕拾》的教學過程中，我注重作業(yè)的設計，以期達到鞏固知識、提高學生文學素養(yǎng)的目的。作業(yè)內容（1）閱讀作業(yè)：要求學生回家后閱讀一篇自己喜歡的名著，并撰寫一篇讀后感，字數(shù)在500字左右。（2）寫作作業(yè)：以“我的童年”為主題，要求學生寫一篇作文，回憶自己的童年生活，字數(shù)在600字左右。（3）思考作業(yè)：讓學生思考《朝花夕拾》中作者回憶的人物和事件對作者成長的影響，并結合自己的生活經(jīng)歷，談談自己對成長的感悟。作業(yè)布置在布置作業(yè)時，我注重作業(yè)的層次性，針對不同學生的學習能力和需求，提出不同的要求。同時，明確作業(yè)的提交時間和評價標準，讓學生明確作業(yè)的重要性。作業(yè)反饋在學生提交作業(yè)后，我會及時進行批改和反饋，對學生的作業(yè)進行評價，指出其中的優(yōu)點和不足，并提出改進的建議。同時，針對學生的作業(yè)，我會選擇部分進行展示和講解，讓學生從中得到啟發(fā)和借鑒。二、專家點評專家點評的目的專家點評是提高教學質量和學生素養(yǎng)的重要手段，旨在讓學生從專家的點評中認識到自己的優(yōu)點和不足，從而激發(fā)學生的學習興趣和主動性。專家點評的實施（1）學生提交作業(yè)：在作業(yè)完成后，我會學生將作業(yè)提交給專家進行點評。（2）專家點評：專家對學生的作業(yè)進行認真點評，提出優(yōu)點和不足，并對學生的寫作技巧和思考方式進行指導。（3）學生反饋：學生根據(jù)專家的點評，對自己的作業(yè)進行修改和完善，提高自己的寫作能力和思考水平。專家點評的注意事項（1）選擇合適的專家：專家應具有豐富的教學經(jīng)驗和文學鑒賞能力，以確保點評的準確性和針對性。（2）注重點評的公正性和客觀性：專家在進行點評時，要公正客觀地評價學生的作業(yè)，既要肯定學生的優(yōu)點，也要指出學生的不