第三章人體的呼吸1-3節(jié)說課稿2023-2024學年人教版生物七年級下冊

第三章人體的呼吸1-3節(jié)說課稿2023-2024學年人教版生物七年級下冊授課內(nèi)容授課時數(shù)授課班級授課人數(shù)授課地點授課時間教材分析“第三章人體的呼吸1-3節(jié)說課稿2023-2024學年人教版生物七年級下冊”旨在幫助學生了解和掌握人體呼吸系統(tǒng)的組成、功能及呼吸過程。本章節(jié)內(nèi)容與實際生活緊密相關(guān)，通過生動的實例和實驗，引導學生認識呼吸系統(tǒng)的重要性。本章節(jié)分為三個部分，分別介紹了呼吸道的組成和功能、肺的結(jié)構(gòu)和功能，以及呼吸運動的過程。這些內(nèi)容既符合七年級學生的認知水平，又與日常生活緊密聯(lián)系，有助于激發(fā)學生的學習興趣和探究欲望。核心素養(yǎng)目標分析本章節(jié)核心素養(yǎng)目標主要包括科學思維與實踐能力、健康觀念與責任意識。通過學習呼吸系統(tǒng)的組成和功能，學生將培養(yǎng)觀察、分析、推理的科學思維能力，以及進行實驗操作的實踐能力。同時，理解呼吸運動的過程，有助于學生樹立正確的健康觀念，提高自我保健意識，形成積極的生活態(tài)度和責任意識，為終身健康打下堅實基礎(chǔ)。教學難點與重點1.教學重點

①呼吸道的組成和功能，包括鼻腔、咽、喉、氣管、支氣管等部位的作用。

②肺的結(jié)構(gòu)和功能，以及氣體交換的原理。

2.教學難點

①呼吸運動的過程，包括吸氣和呼氣時胸廓和肺的變化，以及呼吸肌的作用。

②氣體交換的機制，包括肺泡與血液之間的氣體交換和氣體運輸過程。教學方法與策略1.采用講授與討論相結(jié)合的方式，以清晰講解呼吸系統(tǒng)的基本知識，同時鼓勵學生提問和討論，增強理解。

2.設(shè)計模擬呼吸過程的角色扮演活動，以及肺功能實驗，讓學生通過實踐操作加深對呼吸機制的理解。

3.使用多媒體教學資源，如動畫演示呼吸運動過程，以及呼吸系統(tǒng)結(jié)構(gòu)的三維模型，輔助學生形象化學習。教學過程1.導入新課

同學們，大家好！今天我們將學習一個新的章節(jié)——人體的呼吸。請大家先回想一下，我們之前學過的消化系統(tǒng)是如何工作的？對了，消化系統(tǒng)幫助我們消化食物，吸收營養(yǎng)。那么，我們的身體是如何獲取氧氣，排除二氧化碳的呢？這就涉及到我們今天要學習的呼吸系統(tǒng)。下面，我們就一起探索人體的呼吸系統(tǒng)吧！

2.講解呼吸系統(tǒng)的組成

首先，讓我們來看看呼吸系統(tǒng)都包括哪些部分。請大家打開課本，翻到第三章第一節(jié)的“呼吸系統(tǒng)的組成”。我們可以看到，呼吸系統(tǒng)主要由呼吸道和肺兩部分組成。呼吸道包括鼻腔、咽、喉、氣管和支氣管，它們的主要作用是保證氣體的暢通。而肺則是氣體交換的主要場所。

①講解呼吸道的組成和功能

現(xiàn)在，我們重點學習呼吸道的組成和功能。請大家跟隨我的講解，首先來看鼻腔。鼻腔內(nèi)部有鼻毛，可以阻擋灰塵進入，還有黏膜分泌的黏液，可以濕潤空氣，減少對肺的刺激。接下來是咽，它是氣體和食物的共同通道。喉是呼吸道的門戶，氣管和支氣管則是氣體進入肺的通道。

②講解肺的結(jié)構(gòu)和功能

3.探究呼吸運動的過程

了解了呼吸系統(tǒng)的組成，下面我們來探究呼吸運動的過程。請大家分成小組，每組發(fā)一份實驗材料，我們一起模擬呼吸運動。

①學生分組實驗

首先，請每組同學用氣球模擬肺，用紙箱模擬胸廓，用橡皮筋模擬呼吸肌。然后，模擬吸氣過程，觀察氣球的變化。接下來，模擬呼氣過程，再次觀察氣球的變化。

②討論實驗結(jié)果

實驗完成后，請大家分享你們的觀察結(jié)果。通過實驗，我們可以看到，在吸氣時，胸廓擴大，肺容積增大，氣體進入肺；在呼氣時，胸廓縮小，肺容積減小，氣體從肺排出。

4.學習氣體交換的原理

現(xiàn)在，我們已經(jīng)了解了呼吸運動的過程，接下來我們來學習氣體交換的原理。請大家翻到課本第三章第三節(jié)“氣體交換”。

①講解氣體交換的原理

氣體交換主要發(fā)生在肺泡和血液之間。當血液流經(jīng)肺泡時，氧氣會從肺泡進入血液，二氧化碳則從血液進入肺泡。這是因為氧氣和二氧化碳在肺泡和血液中的濃度不同，導致它們按照濃度梯度進行交換。

②學生舉例說明

請同學們舉例說明氣體交換的原理。比如，當我們在運動時，身體需要更多的氧氣，所以我們會呼吸得更深更快，以增加肺泡和血液之間的氣體交換。

5.總結(jié)與拓展

今天，我們一起學習了呼吸系統(tǒng)的組成、呼吸運動的過程以及氣體交換的原理。通過學習，我們知道了呼吸系統(tǒng)的重要性，以及如何通過呼吸運動來維持身體的氧氣供應和二氧化碳排出。希望大家能夠在日常生活中，更加重視呼吸系統(tǒng)的健康。

①學生分享學習心得

請同學們分享一下你們在本節(jié)課中的收獲和感悟。

②布置課后作業(yè)

最后，我給大家布置一個課后作業(yè)。請大家結(jié)合本節(jié)課的內(nèi)容，寫一篇關(guān)于呼吸系統(tǒng)的小論文，要求字數(shù)不少于300字，下周一帶回。

好了，今天的課程就到這里，希望大家能夠在課后認真復習，下周再見！教學資源拓展1.拓展資源

本節(jié)課我們學習了人體的呼吸系統(tǒng)，以下是一些與本節(jié)課教學內(nèi)容相關(guān)的拓展資源：

（1）呼吸系統(tǒng)疾病介紹：了解常見的呼吸系統(tǒng)疾病，如感冒、支氣管炎、哮喘、肺炎等，以及它們的預防和治療措施。

（2）呼吸系統(tǒng)與運動的關(guān)系：探討運動對呼吸系統(tǒng)的影響，如何通過運動改善呼吸功能，以及運動員的呼吸訓練方法。

（3）呼吸系統(tǒng)與環(huán)保：了解空氣質(zhì)量對呼吸系統(tǒng)的影響，探討如何通過環(huán)保措施保護呼吸系統(tǒng)健康。

（4）呼吸系統(tǒng)與心理健康：研究呼吸系統(tǒng)與心理狀態(tài)之間的聯(lián)系，如何通過調(diào)整呼吸來緩解壓力、焦慮等心理問題。

（5）呼吸系統(tǒng)與養(yǎng)生：介紹中醫(yī)養(yǎng)生中的呼吸養(yǎng)生方法，如呼吸操、瑜伽等，以及如何通過調(diào)整呼吸來改善身體健康。

2.拓展建議

為了幫助學生更好地理解和掌握呼吸系統(tǒng)的相關(guān)知識，以下是一些建議：

（1）閱讀相關(guān)書籍：鼓勵學生閱讀有關(guān)呼吸系統(tǒng)的科普書籍，如《呼吸系統(tǒng)疾病防治手冊》、《呼吸與養(yǎng)生》等，以拓寬知識面。

（2）參加實踐活動：組織學生參加呼吸系統(tǒng)相關(guān)的實踐活動，如參觀醫(yī)院、參加健康講座等，讓學生親身體驗呼吸系統(tǒng)的重要性。

（3）進行實驗探究：引導學生進行呼吸系統(tǒng)相關(guān)的實驗探究，如測量肺活量、觀察呼吸運動等，以加深對呼吸系統(tǒng)的認識。

（4）開展小組討論：鼓勵學生分組討論呼吸系統(tǒng)的相關(guān)話題，如呼吸系統(tǒng)疾病的治療方法、呼吸系統(tǒng)與運動的關(guān)系等，以培養(yǎng)學生的合作能力和思維能力。

（5）利用網(wǎng)絡(luò)資源：指導學生利用網(wǎng)絡(luò)資源，如在線課程、科普文章等，學習呼吸系統(tǒng)的相關(guān)知識，提高自學能力。板書設(shè)計1.呼吸系統(tǒng)的組成

①呼吸道：鼻腔、咽、喉、氣管、支氣管

②肺：氣體交換的主要場所

2.呼吸運動的過程

①吸氣：胸廓擴大，肺容積增大，氣體進入肺

②呼氣：胸廓縮小，肺容積減小，氣體從肺排出

3.氣體交換的原理

①肺泡與血液之間的氣體交換

②氧氣從肺泡進入血液，二氧化碳從血液進入肺泡

③氣體交換遵循濃度梯度原則反思改進措施（一）教學特色創(chuàng)新

1.在本節(jié)課中，我嘗試了角色扮演的互動教學方式，讓學生模擬呼吸系統(tǒng)的組成和功能，這樣的實踐活動不僅提高了學生的參與度，也加深了他們對呼吸系統(tǒng)的理解。

2.我還引入了多媒體教學資源，如動畫演示呼吸運動的過程，這種直觀的展示方式有助于學生形象化地理解抽象的呼吸機制。

（二）存在主要問題

1.在教學管理方面，我發(fā)現(xiàn)學生在小組討論時，部分學生參與度不高，討論不夠深入，導致教學效果受到影響。

2.在教學方法上，雖然嘗試了角色扮演和多媒體教學，但可能由于時間安排不當，導致這些方法的應用不夠充分，學生的體驗感不足。

3.在教學評價方面，我意識到對學生的評價主要集中在知識掌握上，而忽視了學生的思維能力和實踐能力的評估。

（三）改進措施

1.為了提高學生的參與度，我將在小組討論中加入更多的引導性問題，確保每個學生都能積極參與討論，并在討論結(jié)束后進行小組