幼兒園大班數(shù)學(xué)公開課教案《測量物體的輕重》

幼兒園大班數(shù)學(xué)公開課教案《測量物體的輕重》幼兒園教案大班公開課教案。

俗話說，不打無預(yù)備之仗。作為幼兒園的老師，我們都盼望小伴侶們能在課堂上學(xué)到學(xué)問，為了更好的學(xué)習(xí)，一般老師都會在授課前預(yù)備教案，有了教案，在上課時遇到各種教學(xué)問題都能夠快速解決。寫好一份優(yōu)質(zhì)的幼兒園教案要怎么做呢？我特地為大家細心收集和整理了“幼兒園大班數(shù)學(xué)公開課教案《測量物體的輕重》”，僅供您在工作和學(xué)習(xí)中參考。

【活動思路】

本內(nèi)容有兩個難點。對于理解物體輕重的相對性這難點，設(shè)計首先通過分類活動提示問題，使原來重的一類物體中產(chǎn)生輕的物體，輕的物體中產(chǎn)生重的物體。同時通過設(shè)問促使幼兒思索、解答。其次，支配排序活動讓幼兒進一步感知、體驗、關(guān)心他們理解。

其次個難點是理解物體大小與輕重的關(guān)系。幼兒對物體大小與輕重的關(guān)系總是認為在的物體是重的，小的物體是輕的。因此，設(shè)計通過嬉戲讓幼兒在猜錯的過程中訂正原先的想法，形成正確的觀念即物體的大小與輕重不肯定成正比。

【活動目標(biāo)】

1、學(xué)習(xí)用天平測量物體的輕重。

2、理解物體的輕重是相對的。

3、知道物體的大小與輕重不肯定成正比。

4、了解數(shù)字在日常生活中的應(yīng)用，初步理解數(shù)字與人們生活的關(guān)系。

5、體會數(shù)學(xué)的生活化，體驗數(shù)學(xué)嬉戲的樂趣。

【活動重難點】

1、重點：理解物體輕重的相對性。

2、難點：理解物體大小與輕重不肯定成正比。

【活動預(yù)備】

1、材料：分類盒、天平、積木、彈子、雪花片等物品。

2、環(huán)境創(chuàng)設(shè)：在數(shù)學(xué)區(qū)中放置各種供測量的物品和天平。

【活動過程】

分類—>爭論—>分類—>嬉戲—>排序

1、通過分類活動積累有關(guān)特體輕重的感性閱歷。

（1）在數(shù)學(xué)區(qū)中供應(yīng)天平和各種物品。物品放在盒子里，每個盒子里放兩件物品。

（2）要求幼兒將物品按輕重分類，即將每個盒子里的物品按輕重分別放入有輕重標(biāo)記的盒子里。

2、通過爭論確定區(qū)分輕重的方法。

（1）出示兩件物品，提問：用什么方法可以知道這兩件東西哪個重哪個輕？

（2）出示輕重差別很小的兩樣?xùn)|西，爭論用手掂量和用天平哪種方法更好。

3、通過分類活動理解物體輕重的相對性。

（1）幼兒每人取兩件物品，用天平稱出輕重后放入相應(yīng)的分類盒中。

（2）從標(biāo)有重或輕的盒子里取出兩件物品，提問：這兩樣?xùn)|西都是重的？然后放在天平上，讓幼兒思索，解答其中的緣由。

4、通過嬉戲理解大的東西不肯定是重的，小的東西不肯定是輕的。

出示大小不同的物體讓幼兒猜哪個輕哪個重。然后用天平驗證。如：大盒子里放棉花，小盒子里放鐵塊。

5、通過排序活動進一步理解物體輕重的相對性。

讓幼兒在數(shù)學(xué)區(qū)中將三個以上的物體按輕重排序，并作好記錄。

幼兒百科：測量是根據(jù)某種規(guī)律，用數(shù)據(jù)來描述觀看到的現(xiàn)象，即對事物作出量化描述。測量是對非量化實物的量化過程。

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大班數(shù)學(xué)公開課教案《自然測量》

活動目標(biāo)：

1、能選擇自然物測量物品的長度，初步把握“首尾相接”的基本測量方法

2、知道量具的長短與測量的結(jié)果有關(guān)，體驗測量活動帶來的樂趣與成就感

活動預(yù)備：

測量工具：繩子、長棍、紙筒、筆

記錄表

活動過程：

一、老師通過組織幼兒爭論身高、體重引出課題，知道測量要借助工具

二、基本過程：

1、邀請幼兒測量桌子的長度，初步探究自然測量的基本方法

(1)請幼兒爭論除了尺子還可以用哪些工具進行測量，引導(dǎo)幼兒說出各種自然測量工具(長棍、繩子、筆等)

(2)請幼兒以小組為單位自由測量桌子的長度并做好記錄

(3)請多名幼兒演示不同的測量的方法，(qulaoshi)師生爭論哪種方法測出的結(jié)果更精確?????

2、老師示范演示首尾相接測量法，引導(dǎo)幼兒把握其中要領(lǐng)

(1)爭論：為什么量了一次后要用手按住這個點，然后移動小木棍從這個點開頭連續(xù)測量?

(2)老師講解、示范正確的測量方法并請幼兒操作

3、幼兒自由選擇測量工具進行自主測量桌子的長度并做好記錄表的填寫

4、對用不同工具測量出的結(jié)果進行比較，引導(dǎo)幼兒發(fā)覺：量具的長短與測量結(jié)果有關(guān)：量具越長(或大)測量的次數(shù)越少;量具越短(或小)測量的次數(shù)越多(自然結(jié)束)

活動延長：

借助自然測量工具測量環(huán)境中的其他事物

大班數(shù)學(xué)公開課教案《好玩的測量》

【活動目標(biāo)】

1．感受并體驗遠近的含義，激發(fā)幼兒的求知欲望和探究精神。

2．學(xué)習(xí)用工具測量遠近，并能將測量結(jié)果記錄在表格中。

3．初步感知同樣的距離，使用的測量工具不同，測得的次數(shù)也不同以及同樣的距離，使用的工具不同，測量的次數(shù)也不同，越長的工具所用的測量次數(shù)越少。

【活動重難點】

1．重點：根據(jù)正確的步驟用工具測量

2．難點：

（1）理解不同的距離，用同一種工具測量，測量的次數(shù)越多越遠，測量的次數(shù)越少越近

（2）同樣的距離，使用的工具不同，測量的次數(shù)也不同，越長的工具所用的測量次數(shù)越少

活動預(yù)備：

鉛筆，表格、路線圖每人一份、水彩筆蓋、短水彩筆、沒削過得鉛筆。

【活動過程】

一、故事導(dǎo)入

師：今日，動物學(xué)校要進行一場盛大的運動會，小兔、小熊、小貓都報名參與了競賽。你們看，小動物們立刻就要從自己家里動身到學(xué)校去了，畢竟是哪個小動物會最先到達體育館呢？

二、學(xué)習(xí)用工具測量的方法比較路線的遠近。

1．（引導(dǎo)幼兒觀看路線圖）請幼兒觀看比較，哪個小動物去體育館的路最近？哪個小動物去體育館的路最遠？你是怎么知道的？這種方法精確?????嗎？

2．師：用眼睛看的方法叫做目測法，但是目測法比肯定精確?????，我們還能用什么方法來推斷路線的遠近呢？（請幼兒講講自己的想法，如工具：尺子、棍子、繩子、積木等）老師今日也給小伴侶們帶來了一種測量工具，你們看看老師帶來了什么工具？（水彩筆蓋）

3．師：你們覺得這樣工具能測量小動物家到學(xué)校的距離么？（能）那咱們就先量一量小貓家到學(xué)校要幾個水彩筆蓋，你會量嗎？（會），請你來試一試。

在幼兒嘗試過程中教授測量方法，，邊演示邊引導(dǎo)幼兒一起敘述測量的正確步驟（找起點，沿著線，接著量）將測量結(jié)果記錄在表格中（小貓家到學(xué)校量了5個水彩筆蓋）

4.師：請你們也量一量小貓家到學(xué)校用了幾個水彩筆蓋。并將結(jié)果記錄在表格里。

幼兒操作，老師巡回指導(dǎo)。

請你再量量其他兩個小動物家到學(xué)校用了幾個水彩筆蓋，把結(jié)果記錄在表格里。

5、請幼兒坐好，檢驗幼兒測量的結(jié)果，老師小結(jié)不同的距離，用同一種工具測量，測量的次數(shù)越多越遠，測量的次數(shù)越少越近

6、師：鄭老師還給你們預(yù)備了兩種測量工具呢，我們就用這兩種工具來量一量咱們的小椅子好不好。

請幼兒示范測量方法，準時訂正不對的測量步驟。

7、請幼兒坐好，檢驗幼兒測量結(jié)果，老師小結(jié)同樣的距離，使用的工具不同，測量的次數(shù)也不同，越長的工具所用的測量次數(shù)越少。

三、老師小結(jié)

生活中還有許多東西都能被當(dāng)做測量工具呢，我們的教室里就有許多，待會請你選一樣你喜愛的東西作為測量工具，來量一量咱們的桌子、黑板，還能比比小伴侶的身高呢……

幼兒園大班數(shù)學(xué)公開課教案《好玩的測量》及教學(xué)反思

【活動目標(biāo)】

1．感受并體驗遠近的含義，激發(fā)幼兒的求知欲望和探究精神。

2．學(xué)習(xí)用工具測量遠近，并能將測量結(jié)果記錄在表格中。

3．初步感知同樣的距離，使用的測量工具不同，測得的次數(shù)也不同以及同樣的距離，使用的工具不同，測量的次數(shù)也不同，越長的工具所用的測量次數(shù)越少。

4．培育幼兒相互合作，有序操作的良好操作習(xí)慣。

5．進展幼兒規(guī)律思維力量。

【活動重難點】

1．重點：根據(jù)正確的步驟用工具測量

2．難點：

（1）理解不同的距離，用同一種工具測量，測量的次數(shù)越多越遠，測量的次數(shù)越少越近

（2）同樣的距離，使用的工具不同，測量的次數(shù)也不同，越長的工具所用的測量次數(shù)越少

活動預(yù)備：

鉛筆，表格、路線圖每人一份、水彩筆蓋、短水彩筆、沒削過得鉛筆。

【活動過程】

一、故事導(dǎo)入

師：今日，動物學(xué)校要進行一場盛大的運動會，小兔、小熊、小貓都報名參與了競賽。你們看，小動物們立刻就要從自己家里動身到學(xué)校去了，畢竟是哪個小動物會最先到達體育館呢？

二、學(xué)習(xí)用工具測量的方法比較路線的遠近。

1．（引導(dǎo)幼兒觀看路線圖）請幼兒觀看比較，哪個小動物去體育館的路最近？哪個小動物去體育館的路最遠？你是怎么知道的？這種方法精確?????嗎？

2．師：用眼睛看的方法叫做目測法，但是目測法比肯定精確?????，我們還能用什么方法來推斷路線的遠近呢？（請幼兒講講自己的想法，如工具：尺子、棍子、繩子、積木等）老師今日也給小伴侶們帶來了一種測量工具，你們看看老師帶來了什么工具？（水彩筆蓋）

3．師：你們覺得這樣工具能測量小動物家到學(xué)校的距離么？（能）那咱們就先量一量小貓家到學(xué)校要幾個水彩筆蓋，你會量嗎？（會），請你來試一試。

在幼兒嘗試過程中教授測量方法，，邊演示邊引導(dǎo)幼兒一起敘述測量的正確步驟（找起點，沿著線，接著量）將測量結(jié)果記錄在表格中（小貓家到學(xué)校量了5個水彩筆蓋）

4.師：請你們也量一量小貓家到學(xué)校用了幾個水彩筆蓋。并將結(jié)果記錄在表格里。

幼兒操作，老師巡回指導(dǎo)。

請你再量量其他兩個小動物家到學(xué)校用了幾個水彩筆蓋，把結(jié)果記錄在表格里。

5、請幼兒坐好，檢驗幼兒測量的結(jié)果，老師小結(jié)不同的距離，用同一種工具測量，測量的次數(shù)越多越遠，測量的次數(shù)越少越近

6、師：鄭老師還給你們預(yù)備了兩種測量工具呢，我們就用這兩種工具來量一量咱們的小椅子好不好。

請幼兒示范測量方法，準時訂正不對的測量步驟。

7、請幼兒坐好，檢驗幼兒測量結(jié)果，老師小結(jié)同樣的距離，使用的工具不同，測量的次數(shù)也不同，越長的工具所用的測量次數(shù)越少。

三、老師小結(jié)

生活中還有許多東西都能被當(dāng)做測量工具呢，我們的教室里就有許多，待會請你選一樣你喜愛的東西作為測量工具，來量一量咱們的桌子、黑板，還能比比小伴侶的身高呢……

個人反思：

這節(jié)教學(xué)活動有好的地方，也有失敗的地方。

由于活動中所要測量的就是我們每天要用的桌子，特別的貼近生活，所以幼兒在測量的時候特殊的快樂，樂觀性也特殊的高。在操作的過程中，由于幼兒之間的力量有所差距，所以有對有錯，所以在活動的過程中給幼兒多次溝通多次嘗試的機會。發(fā)覺問題就要給幼兒解決問題的機會。允許他們犯錯誤，再嘗試用別的方法。每當(dāng)孩子遇到困難，我都會讓他們先自己想方法，大膽去嘗試。

幼兒百科：測量是根據(jù)某種規(guī)律，用數(shù)據(jù)來描述觀看到的現(xiàn)象，即對事物作出量化描述。測量是對非量化實物的量化過程。

幼兒園大班數(shù)學(xué)公開課教案《自然測量》及教學(xué)反思

活動目的：

1、喜愛參加測量活動，愿意運用自然測量的學(xué)問來解決所遇到的問題。

2、自主選擇工具，測量物體的長短，初步熟悉測量工具與測量結(jié)果之間的關(guān)系，并且初步學(xué)習(xí)正確測量的方法。

3、在動手動腦的活動中激發(fā)幼兒的探究精神，進展幼兒觀看、比較和推斷的力量。

4、了解數(shù)字在日常生活中的應(yīng)用，初步理解數(shù)字與人們生活的關(guān)系。

5、知道按事物不同的特征進行排序會有不同的結(jié)果，初步了解排序的可逆性。

活動預(yù)備：

1、長短不一的測量工具、粉筆

2、故事圖片

3、記錄紙、筆

活動過程：

（一）創(chuàng)設(shè)問題情景

以故事的方式引入，提出問題：藍貓和調(diào)皮的爭辯如何測量小汽車的車頂長度？

幼兒爭論

（二）幼兒嘗試活動

幼兒自選工具測量某一物體

引導(dǎo)幼兒比較觀看測量的結(jié)果，并與同伴對比，有什么發(fā)覺？

（三）爭論

1、比較測量的結(jié)果

引導(dǎo)幼兒查找測量結(jié)果與工具的關(guān)系

2、爭論測量的方法

找準起點；沿邊線測量，不要偏離邊線；首尾相連

3、小結(jié)：使用測量工具的長短不一樣，那么得到的結(jié)果也不一樣。

（四）幼兒自主測量

1、提出測量的要求：選擇一種工具，量時找準起點，用筆畫個記號，沿邊線測量，首位相連。

2、幼兒操作。

3、爭論與總結(jié)：

（1）你用什么工具測量的？結(jié)果是多少？

（2）誰也是用這個工具的？結(jié)果一樣嗎？

（3）你還測了什么？結(jié)果怎樣？有人測的和他一樣嗎？你的結(jié)果呢？

（五）延長活動

1、爭論：還有什么也可以當(dāng)測量的工具？

2、我們身體的那些部位也可以當(dāng)測量工具？

3、幼兒嬉戲：跳遠。

活動反思：

由于選擇的教學(xué)內(nèi)容——《自然測量》活動是幼兒較感愛好的一項數(shù)學(xué)活動內(nèi)容，也是一項操作性很強的活動;而且，我為幼兒也預(yù)備充分的材料，能做到人手一份。所以，幼兒在活動中主動性及樂觀性都很強，探究活動中個個都表現(xiàn)地很投入，很多平常比較不愛動手的孩子在此次活動中也顯得活躍多了。幼兒通過多次的自由探究活動，已能把握比較精確?????的測量方法了;幼兒在測量中，各項力量也得到了進展，特殊是動手力量及探究力量。

第一環(huán)節(jié)

相宜行為：在第一個環(huán)節(jié)中，讓幼兒進行探究性測量，并依據(jù)自己的測量閱歷進行爭論，讓幼兒把自己的做法和想法說出來，起到了相互學(xué)習(xí)，相互的作用，而且個別幼兒的演示、老師的示范講解，使幼兒對正確的測量方法有了初步地了解。

不足之處：

1、幼兒人數(shù)較多，而空間有限，選擇椅子的高度來測量，讓孩子的視線受阻，活動不便利。

2、在我示范正確的測量方法時，選擇了和幼兒一樣的測量對象——椅子，由于空間受阻，因此做在后面及旁邊的幼兒觀看地比較不清晰。

問題：

1、如何選擇幼兒的探究對象、老師應(yīng)發(fā)出怎樣的指令很重要，而我在此環(huán)節(jié)中欠缺充分的考慮。

2、老師是否必需選擇和幼兒同等的測量對象進行示范講解呢?怎樣選擇才能更好地考慮到每個孩子的視線呢?

對策：

1、可以讓孩子們選擇椅子靠背的邊作為對象進行測量，這樣既能讓幼兒的活動空間不會太窄，又有利于幼兒的探究。

2、值得思索：是否可以在黑板上畫一條直線線段，通過比較清楚的方法來進行示范講解?

其次個環(huán)節(jié)

相宜行為：我充分考慮本班幼兒的實際操作特點，采納一放一收、再放再收的方式進行教學(xué)，幼兒均能遵守規(guī)章，并且學(xué)習(xí)效果較好;老師組織也比較輕松。

不足之處：我設(shè)計的小環(huán)節(jié)比較多，投放的材料也多，幼兒什么都想試