幼兒園大班教案《出生的秘密》及教學(xué)反思

幼兒園大班教案《出生的秘密》及教學(xué)反思幼兒園大班教案及反思。

的人總是會提前做好預(yù)備，為了使每堂課能夠順當(dāng)?shù)倪M(jìn)展，老師通常會預(yù)備好下節(jié)課的教案，為了防止同學(xué)抓不住重點(diǎn)，教案就顯得特別重要，教案可以讓上課自己輕松的同時，同學(xué)也更好的消化課堂內(nèi)容。您知道幼兒園教案應(yīng)當(dāng)要怎么下筆嗎？以下是我為大家細(xì)心整理的“幼兒園大班教案《誕生的隱秘》及教學(xué)反思”，歡迎閱讀，盼望您能夠喜愛并共享！

活動目標(biāo)：

1、通過觀看課件，知道動物有胎生、卵生的兩種生殖方式及其發(fā)育過程。

2、情愿和同伴溝通，能用較完整的語言表達(dá)自己的發(fā)覺。

3、知道小動物是人類的好伴侶，萌發(fā)愛惜小動物的情感。

4、使小伴侶們感到歡樂、好玩，在不知不覺中應(yīng)經(jīng)學(xué)習(xí)了學(xué)問。

5、培育幼兒思索問題、解決問題的力量及快速應(yīng)答力量。

活動預(yù)備：

物質(zhì)預(yù)備：PPT課件，動物生長示意圖。

閱歷預(yù)備：對常見動物的生殖方式有所了解。

活動過程：

一、導(dǎo)入活動：

師：今日我們教室來了一位客人，看，是誰來了呀？（小鳥）小鳥長大了，它飛到外面去看看四周的世界，我們跟著小鳥一起去看看吧。

二、觀看課件、了解動物的兩種基本的生殖方式：卵生、胎生。

1.觀看青蛙的課件

（1）提問：故事里小鳥遇到了誰？青蛙媽媽在干什么？

（2）青蛙媽媽剛生下來的小寶寶長的是什么樣子？(圓圓的、小小的、一個靠一個)

（3）那個圓圓的小小的東西叫什么？（卵子）

（4）青蛙媽媽的寶寶是怎樣長大的？（卵子變成小蝌蚪，再長出腿，尾巴掉了，變成青蛙了）

（5）觀看青蛙生長的示意圖

（6）還有哪些動物和青蛙一樣也是產(chǎn)卵的呢？（蜻蜓、魚……）

（7）再來看看他們的生長示意圖。

（8）師小結(jié)：小伴侶知道得真多，小鳥感謝你們告知了它這么多學(xué)問，它連續(xù)往前飛，又會觀察什么呢？

2．觀看母雞的課件

（1）小鳥

發(fā)現(xiàn)誰在干什么？母雞媽媽在干什么？(生小寶寶)

（2）母雞媽媽的小寶寶是怎樣長大的？（雞媽媽把雞蛋放在翅膀下面，過一段時間，小雞就會用尖尖的嘴巴把蛋殼啄開出來了）

（3）觀看小雞生長示意圖

（4）還有哪些動物會生蛋呢？（鴨、鵝、鴿子、鴕鳥、烏龜……）

（5）再來看看他們的生長示意圖。

師小結(jié)：像這些動物媽媽先產(chǎn)卵（卵有軟有硬），小寶寶呆在卵里，汲取卵里的養(yǎng)分漸漸長大，最終破殼而出，這種動物叫卵生動物，動物媽媽這種生寶寶的方式叫卵生。一起說一遍。

（6）你們知道還有哪些動物是卵生的？（小鳥、鴿子）

師小結(jié)：動物界的許多鳥類、昆蟲類、魚類、爬行類都是卵生動物。

三、了解胎生動物的有關(guān)學(xué)問。

（1）是不是全部的動物都是卵生的呢？（不是）

（2）出示貓的圖片，這是誰??？（貓）貓寶寶剛生下來是什么樣子的？（有頭、身體、四肢和尾巴、和媽媽長的一個模樣）

（3）我們一起來看

查看圖片

師小結(jié)：像小貓一樣一生下來就和媽媽長的很像，而且是喝媽媽奶長大的動物叫胎生動物。這種動物生寶寶的方式還有個好聽的名字叫胎生。

（4）你知道哪些動物是胎生的呢？（牛、馬、羊、虎、豬）

師小結(jié)：其實(shí)很多喝媽媽奶長大動物都是胎生動物。

四、今日我們熟悉了兩種動物，接下來胡老師要考考你們下面的小動物中哪些是胎生動物、哪些是卵生動物。

師介紹嬉戲規(guī)章：小伴侶分成兩組，當(dāng)大屏幕上消失小動物時，請每隊的小伴侶舉手回答。答對的小伴侶得一顆聰慧星。最終聰慧星多的一隊為勝。

五、在這么多小動物中，你們知道他們有什么本事？（小狗可以幫我們看家、青蛙可以捉害蟲）

動物有這么多本事，我們的生活都離不開它們，那我們在平常生活中怎樣去愛護(hù)它們呢？（每天給它喂食、跟它做嬉戲）

師小結(jié)：我們小伴侶可要說得到，做得到，動物是人類的好伴侶，我們應(yīng)當(dāng)愛護(hù)它愛惜它。yjs21.COM

六、活動延長：

師：自然界還有很多動物，哪些是卵生動物，哪些是胎生動物，請小伴侶回家和爸爸媽媽一起查閱資料，收集一些圖片帶到幼兒來，介紹給其他小伴侶聽，好嗎？

活動反思：

動物是孩子們感愛好的話題，動物是從哪來，小伴侶更感愛好。在整個活動中，小伴侶的樂觀性

非常身高，都能很投入的參與活動。并且在活動中，小伴侶最不簡單理解的部分，恰到好處的運(yùn)用了電教媒體，使小伴侶要把握的學(xué)問點(diǎn)，變得直觀、簡單接受。接下來，我采納了小伴侶最喜愛的教學(xué)形式猜猜看的“嬉戲”，讓小伴侶在玩中復(fù)習(xí)了自己所學(xué)的學(xué)問，又一次調(diào)動了小伴侶的樂觀性?；顒拥淖罱K對小伴侶進(jìn)行愛的教育。萌發(fā)了小伴侶愛動物的情感；讓小伴侶知道動物是我們?nèi)祟惖暮冒閭H，要愛惜愛護(hù)動物。

幼兒百科：誕生泛指一切生命的產(chǎn)生。人是縱向降生的，以此區(qū)分于橫向誕生（畜生）的動物。

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幼兒園大班教案《鎖的隱秘》及教學(xué)反思

下面給大家供應(yīng)的是“幼兒園大班教案《鎖的隱秘》及教學(xué)反思”，盼望精彩的內(nèi)容能夠關(guān)心到你！

活動目標(biāo)：

1.通過親自動手摸摸、開開、玩玩，初步了解鎖的結(jié)構(gòu)、特性和用途。

2.知道鎖與人們生活的關(guān)系，懂得要愛惜鎖、保管好鑰匙。

3.通過實(shí)際操作，培育幼兒的動手操作力量。

4.能用較清晰的語言敘述自己的觀看和發(fā)覺。

活動預(yù)備：

收集各種常見鎖（與幼兒人數(shù)相等：鑰匙和鎖分開）。

活動過程：

一、介紹小客人“鎖寶寶”，引起幼兒活動愛好。

1.師：今日請來了一位小客人，你們看是誰？（師以鎖的口吻說話）大家好，我是鎖寶寶，今日我?guī)砹撕芏嘈』锇榈竭@里來和大家做嬉戲，你們歡迎嗎？……鎖寶寶的伴侶在哪里呢？我們一起去找一找。

2.師帶幼兒進(jìn)入活動區(qū)域。

二、探究活動一：了解各種鎖的用途。

1.師：請小伴侶找一個你熟悉的鎖寶寶做嬉戲，然后請你告知大家你玩的是什么樣子的鎖，在哪里見過。

2.幼兒分散活動后集中爭論。

3.師：鎖的用處可真多，可以用來鎖門、鎖車、絲哦鑰匙……那人們?yōu)槭裁匆面i呢？

4.師：現(xiàn)在我們知道了，門上裝了鎖小偷就不能進(jìn)去偷東西了，裝了鎖的抽屜沒有鑰匙的人是大不開的，裝了鎖的自行車、汽車就平安了。

三、探究活動二：初步了解鎖的基本構(gòu)造。

1.師：鎖寶寶的本事真大，你們知道嗎？它身上還藏著很多隱秘呢？想知道嗎？那就請大家再和鎖寶寶玩玩，認(rèn)真地看看、摸摸、開開、關(guān)關(guān)，把你的新發(fā)覺告知大家。

2.幼兒自由選擇喜愛的鎖進(jìn)行探究、爭論。

3.集中爭論后，師依據(jù)幼兒的回答，結(jié)合鎖的示意圖。引導(dǎo)幼兒熟悉鎖身、鎖舌、鑰匙孔。

4.師：你們誰會打開這把鎖的？

5.師示范講解幾種鎖的打開方法，讓幼兒懂得開鎖時需要轉(zhuǎn)動鑰匙，關(guān)鎖時有的需要鑰匙，有的不需要。

四、探究活動三：一把鑰匙開一把鎖。

1、師：請小伴侶想一想，換一把鑰匙能打開同一把鎖嗎？

2、師：有的小伴侶說能打開，有的小伴侶說不能打開，這樣吧，我們現(xiàn)在來玩一個換鑰匙的嬉戲，請你用自己的鑰匙去打開旁邊小伴侶的鎖，看看能不能打開。

2、幼兒動手操作。

3、師：現(xiàn)在我們知道了每把鎖里的隱秘不一樣，所以一把鑰匙只能開一把鎖。

4、師：一把鑰匙只能開一把鎖，看來我們的鑰匙千萬不能弄丟。大家想一想，假如你把鑰匙弄丟了會怎樣？

五、探究活動三：怎樣快速的給鎖找上相匹配的鑰匙

1.嬉戲：比比誰最快。

2.引導(dǎo)從鑰匙的顏色、大小、標(biāo)志上識別。

六、嬉戲：開啟百寶箱

活動反思：

活動中幼兒的主動學(xué)的欲望被調(diào)動起來了，孩子的參加性

非常身高，能夠通過老師的引導(dǎo)，逐步的完成每個任務(wù)

幼兒百科：鎖本意是指置于可啟閉的器物上，以鑰匙或暗碼開啟。

“幼兒園大班教案《鎖的隱秘》及教學(xué)反思”的精彩內(nèi)容就給大家介紹到這里了，不知道你是否都了解了呢，關(guān)注我們了解更多內(nèi)容！

幼兒園大班教案《空氣的隱秘》及教學(xué)反思

活動目標(biāo)：

1.通過親自試驗和嬉戲來感知空氣的存在以及壓力等，知道空氣與我們的生活親密相關(guān)。

2.激發(fā)幼兒對空氣進(jìn)行觀看和試驗的愛好。

3.了解霧霾天氣，從小培育幼兒的環(huán)保意識。

4.情愿大膽嘗試，并與同伴共享自己的心得。

5.學(xué)習(xí)用語言、符號等多種形式記錄自己的發(fā)覺。

活動預(yù)備：

瓶子、紙團(tuán)、玻璃杯、蠟燭；課件

活動過程：

一、科學(xué)小試驗：放在瓶口的紙團(tuán)能用嘴把它吹進(jìn)瓶子里嗎？

1.猜想：能不能把放在瓶口的紙團(tuán)吹進(jìn)瓶子里？

2.介紹操作要求：平放瓶子，把小于瓶口的紙團(tuán)放在瓶口，用力往瓶子里吹，能否吹進(jìn)。

3.幼兒操作，師觀看指導(dǎo)。

4.觀看視頻總結(jié)為什么吹不進(jìn)。（空氣的壓力）

二、試驗二：不吹自滅

1.師介紹操作要求

2.幼兒操作，師指導(dǎo)。

3.小結(jié)：空氣里有燃燒需要的氧氣，氧氣沒了蠟燭自然熄滅

三、總結(jié)爭論

1.空氣的特點(diǎn)：看不見，摸不著，無色，無味。

2.空氣的重要性：動物植物以及人類都離不開空氣。

四、了解霧霾天氣

1.什么是霧霾？

2.霧霾天氣哪里來？

3.霧霾對人類的影響。

4.對霧霾我們（小伴侶）能做什么？

活動反思：

《指南》中提出：幼兒科學(xué)學(xué)習(xí)的核心是激發(fā)探究愛好，體驗探究過程，進(jìn)展初步的探究力量。成人要擅長發(fā)覺和愛護(hù)幼兒的奇怪???心，充分利用自然和實(shí)際生活機(jī)會，引導(dǎo)幼兒通過觀看、比較、操作、試驗等方法，學(xué)習(xí)發(fā)覺問題、分析問題和解決問題；關(guān)心幼兒不斷積累閱歷，并運(yùn)用于新的學(xué)習(xí)活動，形成受益終身的學(xué)習(xí)態(tài)度和力量。

無處不在的空氣，在幼兒眼中蘊(yùn)含著很多“小隱秘”，空氣本身就是看不見，摸不著的東西，《空氣的隱秘》這一活動的內(nèi)容實(shí)際是很抽象的，霧霾天氣更是難以理解，但對幼兒進(jìn)行這方面的環(huán)保教育又是特別必要的，如何能讓幼兒理解這個學(xué)問點(diǎn)是個難點(diǎn)。對比《指南》的要求以及依據(jù)幼兒年齡的特點(diǎn)，我設(shè)計了一個以幼兒動手操作為核心的活動過程，過程中以“放在瓶口的紙團(tuán)能用嘴把它吹進(jìn)瓶子里嗎？”和“不吹自滅”兩個小試驗進(jìn)行探究，試驗一是“放在瓶口的紙團(tuán)能用嘴把它吹進(jìn)瓶子里嗎？”，這個環(huán)節(jié)依據(jù)幼兒的閱歷覺得特別簡單吹進(jìn)瓶子里，而結(jié)果卻讓幼兒很驚訝，不管是用勁還是輕輕吹都無法把紙團(tuán)吹進(jìn)瓶子里，從而在親身體驗中讓幼兒感知空氣的壓力；試驗二是讓幼兒通過自己的操作觀看了解空氣中有燃燒需要的氧氣。這兩個環(huán)節(jié)讓幼兒在玩中學(xué)，在一個輕松歡樂的氛圍中，感知了空氣的特點(diǎn)及作用。

最終環(huán)節(jié)，抓住了今年的社會關(guān)注點(diǎn)“霧霾”，雖然“霧霾”對我們南方城市來說是少見的，可以說對我們而言是較遙遠(yuǎn)的，但在現(xiàn)代社會里對治理霧霾又是勢在必行的。因此，本次活動后半部分從了解什么是霧霾？霧霾天氣哪里來？到霧霾對人類的影響。最終爭論對霧霾我們（小伴侶）能做什么？這幾個環(huán)節(jié)中讓幼兒多方位了解關(guān)注“霧霾”，讓幼兒知道從小這樣做的重要性，達(dá)到對幼兒從小進(jìn)行環(huán)保教育的效果。

在整個活動中利用幼兒的奇怪???心引起他們的學(xué)習(xí)愛好，并且達(dá)到了預(yù)期目標(biāo)，效果特別好，甚至超過了預(yù)期效果。整個活動既讓幼兒體驗了試驗勝利時的歡樂、增加了自信念，也知道了愛護(hù)環(huán)境的必要性，同時也培育了幼兒的觀看力及動手操作的力量，這個活動在大班開展是特別有意義和有必要的。

幼兒百科：空氣是指地球大氣層中的氣體混合，為此，空氣屬于混合物，它主要由氮?dú)?、氧氣、稀有氣體（氦、氖、氬、氪、氙、氡、氣奧），二氧化碳以及其他物質(zhì)（如水蒸氣、雜質(zhì)等）組合而成。

幼兒園大班教案《誕生的隱秘》含反思

現(xiàn)在向您介紹幼兒園教案《幼兒園大班教案《誕生的隱秘》含反思》

大班教案《誕生的隱秘》含反思適用于大班的科學(xué)主題教學(xué)活動當(dāng)中，讓幼兒情愿和同伴溝通，能用較完整的語言表達(dá)自己的發(fā)覺，通過觀看課件，知道動物有胎生、卵生的兩種生殖方式及其發(fā)育過程，知道小動物是人類的好伴侶，萌發(fā)愛惜小動物的情感，快來看看幼兒園大班《誕生的隱秘》含反思教案吧。

活動目標(biāo)：

1、通過觀看課件，知道動物有胎生、卵生的兩種生殖方式及其發(fā)育過程。

2、情愿和同伴溝通，能用較完整的語言表達(dá)自己的發(fā)覺。

3、知道小動物是人類的好伴侶，萌發(fā)愛惜小動物的情感。

4、使小伴侶們感到歡樂、好玩，在不知不覺中應(yīng)經(jīng)學(xué)習(xí)了學(xué)問。

5、培育幼兒思索問題、解決問題的力量及快速應(yīng)答力量。

活動預(yù)備：

物質(zhì)預(yù)備：PPT課件，動物生長示意圖。

閱歷預(yù)備：對常見動物的生殖方式有所了解。

活動過程：

一、導(dǎo)入活動：

師：今日我們教室來了一位客人，看，是誰來了呀？（小鳥）小鳥長大了，它飛到外面去看看四周的世界，我們跟著小鳥一起去看看吧。

二、觀看課件、了解動物的兩種基本的生殖方式：卵生、胎生。

1.觀看青蛙的課件

（1）提問：故事里小鳥遇到了誰？青蛙媽媽在干什么？

（2）青蛙媽媽剛生下來的小寶寶長的是什么樣子？(圓圓的、小小的、一個靠一個)

（3）那個圓圓的小小的東西叫什么？（卵子）

（4）青蛙媽媽的寶寶是怎樣長大的？（卵子變成小蝌蚪，再長出腿，尾巴掉了，變成青蛙了）

（5）觀看青蛙生長的示意圖

（6）還有哪些動物和青蛙一樣也是產(chǎn)卵的呢？（蜻蜓、魚……）

（7）再來看看他們的生長示意圖。

（8）師小結(jié)：小伴侶知道得真多，小鳥感謝你們告知了它這么多學(xué)問，它連續(xù)往前飛，又會觀察什么呢？

2．觀看母雞的課件

（1）小鳥

發(fā)現(xiàn)誰在干什么？母雞媽媽在干什么？(生小寶寶)

（2）母雞媽媽的小寶寶是怎樣長大的？（雞媽媽把雞蛋放在翅膀下面，過一段時間，小雞就會用尖尖的嘴巴把蛋殼啄開出來了）

（3）觀看小雞生長示意圖

（4）還有哪些動物會生蛋呢？（鴨、鵝、鴿子、鴕鳥、烏龜……）

（5）再來看看他們的生長示意圖。

師小結(jié)：像這些動物媽媽先產(chǎn)卵（卵有軟有硬），小寶寶呆在卵里，汲取卵里的養(yǎng)分漸漸長大，最終破殼而出，這種動物叫卵生動物，動物媽媽這種生寶寶的方式叫卵生。一起說一遍。

（6）你們知道還有哪些動物是卵生的？（小鳥、鴿子）

師小結(jié)：動物界的許多鳥類、昆蟲類、魚類、爬行類都是卵生動物。

三、了解胎生動物的有關(guān)學(xué)問。

（1）是不是全部的動物都是卵生的呢？（不是）

（2）出示貓的圖片，這是誰??？（貓）貓寶寶剛生下來是什么樣子的？（有頭、身體、四肢和尾巴、和媽媽長的一個模樣）

（3）我們一起來看

查看圖片

師小結(jié)：像小貓一樣一生下來就和媽媽長的很像，而且是喝媽媽奶長大的動物叫胎生動物。這種動物生寶寶的方式還有個好聽的名字叫胎生。

（4）你知道哪些動物是胎生的呢？（牛、馬、羊、虎、豬）

師小結(jié)：其實(shí)很多喝媽媽奶長大動物都是胎生動物。

四、今日我們熟悉了兩種動物，接下來胡老師要考考你們下面的小動物中哪些是胎生動物、哪些是卵生動物。

師介紹嬉戲規(guī)章：小伴侶分成兩組，當(dāng)大屏幕上消失小動物時，請每隊的小伴侶舉手回答。答對的小伴侶得一顆聰慧星。最終聰慧星多的一隊為勝。

五、在這么多小動物中，你們知道他們有什么本事？（小狗可以幫我們看家、青蛙可以捉害蟲）

動物有這么多本事，我們的生活都離不開它們，那我們在平常生活中怎樣去愛護(hù)它們呢？（每天給它喂食、跟它做嬉戲）

師小結(jié)：我們小伴侶可要說得到，做得到，動物是人類的好伴侶，我們應(yīng)當(dāng)愛護(hù)它愛惜它。

六、活動延長：

師：自然界還有很多動物，哪些是卵生動物，哪些是胎生動物，請小伴侶回家和爸爸媽媽一起查閱資料，收集一些圖片帶到幼兒來，介紹給其他小伴侶聽，好嗎？

活動反思：

動物是孩子們感愛好的話題，動物是從哪來，小伴侶更感愛好。在整個活動中，小伴侶的樂觀性

非常身高，都能很投入的參與活動。并且在活動中，小伴侶最不簡單理解的部分，恰到好處的運(yùn)用了電教媒體，使小伴侶要把握的學(xué)問點(diǎn)，變得直觀、簡單接受。接下來，我采納了小伴侶最喜愛的教學(xué)形式猜猜看的“嬉戲”，讓小伴侶在玩中復(fù)習(xí)了自己所學(xué)的學(xué)問，又一次調(diào)動了小伴侶的樂觀性?；顒拥淖罱K對小伴侶進(jìn)行愛的教育。萌發(fā)了小伴侶愛動物的情感；讓小伴侶知道動物是我們?nèi)祟惖暮冒閭H，要愛惜愛護(hù)動物。

小百科：誕生泛指一切生命的產(chǎn)生。人是縱向降生的，以此區(qū)分于橫向誕生（畜生）的動物。

幼兒園大班教案《寶葫蘆的隱秘》及教學(xué)反思

本網(wǎng)站為各位幼兒老師解決教案難題，下面給大家?guī)硪黄坝變簣@大班語言教案《寶葫蘆的隱秘》”。讓幼兒能依據(jù)圖片有關(guān)三要素的提示創(chuàng)編故事，初步了解故事的三要素：時間、地點(diǎn)、人物，能大膽、自信地在集體前敘述故事。

活動目標(biāo)：

1．初步了解故事的三要素：時間、地點(diǎn)、人物。

2．能依據(jù)圖片有關(guān)三要素的提示創(chuàng)編故事。

3．能大膽、自信地在集體前敘述故事。

4．能分析故事情節(jié)，培育想象力。

5．鼓舞幼兒大膽的猜猜、講講、動動。

活動預(yù)備：

葫蘆一個，紙葫蘆圖片若干，葫蘆藤若干。

活動過程：

一、出示葫蘆，引起幼兒愛好。

1．師：看，這是什么？（葫蘆）這可不是一個一般的葫蘆，它的肚子里藏了一個好聽的故事呢。葫蘆，葫蘆，變變變?。ǔ鍪緢D片）故事在哪兒呢？噢！故事就在葫蘆寶寶的肚子上呢！

2．老師有感情地講解故事。（手指圖片）

二、關(guān)心幼兒理解故事內(nèi)容，引出故事的三要素。

1．師：小伴侶，這個故事發(fā)生在什么時候呢？你是從哪個葫蘆寶寶身上看出來的？（指葫蘆上的圖片）噢，黃色的葫蘆寶寶身上有個時間地標(biāo)記，表示故事發(fā)生的時間。

2．師：這個故事發(fā)生在什么地方呢？你是從哪個葫蘆寶寶上看出來的？

紅葫蘆上有故事發(fā)生的地點(diǎn)，看，（指葫蘆上的圖片）這個故事就發(fā)生在……

3．師：哦，黃葫蘆和紅葫蘆告知了我們故事發(fā)生的時間和地點(diǎn)，那藍(lán)葫蘆又告知我們什么？對，藍(lán)葫蘆告知我們故事里有哪些人物。

4．小結(jié)：原來，有了時間、地點(diǎn)和人物，我們就可以編出好聽的故事了。

三、

查看圖片，引導(dǎo)幼兒嘗試創(chuàng)編故事。

1．師：現(xiàn)在，這只寶葫蘆有要變了，小伴侶先把眼睛閉起來。葫蘆、葫蘆，變變變！

2．（將三個葫蘆翻轉(zhuǎn)過來）這次的葫蘆寶寶有什么不同？（引導(dǎo)幼兒觀看圖片的變化，幼兒回答時，留意總結(jié)）

3．引導(dǎo)幼兒嘗試創(chuàng)編故事。

師：這個故事發(fā)生在什么時間呢？故事發(fā)生在什么地方呢？故事里都有哪些人物呢？現(xiàn)在有了時間、地點(diǎn)、人物，你能不能把它們編成一個好聽的故事呢？

4．總結(jié)評價。

師：“××小伴侶的故事怎么樣呀？剛才××小伴侶看著葫蘆上的時間、地點(diǎn)和人物編出一個這么好聽的故事，你們會不會呀？”

四、幼兒自由選擇紙葫蘆，創(chuàng)編故事。

1．提出要求。

師：“看，葫蘆藤上結(jié)出了很多很多的葫蘆，等會兒阿，小伴侶去摘一個黃葫蘆，一個紅葫蘆，一個藍(lán)葫蘆，一共是……！想一想，你能編出什么好聽的故事來！”

2．幼兒自由創(chuàng)編。

3．幼兒講故事。

師：請把你的葫蘆寶寶帶上來，先給大家看看你的葫蘆寶寶，再把故事講給大家聽。預(yù)備好了嗎？開頭吧。

師：還有誰情愿來講的？這么多呀！這樣吧，等會小伴侶把故事講給客人老師聽，假如你講完后還想編故事，就和別的小伴侶交換一下葫蘆。

五、結(jié)束活動。

師：小伴侶，今日，我們學(xué)會了一個本事，依據(jù)時間、地點(diǎn)、人物編故事。今后，小伴侶在編故事的時候，也要先想好故事發(fā)生在什么時間、什么地點(diǎn)和故事里有哪些人物，然后就能編出好聽的故事來了！

活動反思：

“三要素”是小說、故事中不行缺的成分，而在教學(xué)中，我們常常會