幼兒大班語(yǔ)言公開(kāi)課教案《巴耳兔找快樂(lè)》

幼兒大班語(yǔ)言公開(kāi)課教案《巴耳兔找快樂(lè)》大班語(yǔ)言公開(kāi)課教案。

優(yōu)秀的人總是會(huì)提前做好預(yù)備，幼兒園的老師都盼望自己講的課同學(xué)們愛(ài)聽(tīng)，能學(xué)習(xí)的更好，最好的解決方法就是預(yù)備好教案來(lái)加強(qiáng)學(xué)習(xí)效率，。教案為同學(xué)帶來(lái)更好的聽(tīng)課體驗(yàn)，從而提高聽(tīng)課效率。怎么才能讓幼兒園教案寫的更加全面呢？下面是由我為大家整理的“幼兒大班語(yǔ)言公開(kāi)課教案《巴耳兔找歡樂(lè)》”，歡迎大家閱讀，盼望對(duì)大家有所關(guān)心。

【活動(dòng)目標(biāo)】

1、對(duì)故事感愛(ài)好，能理解故事內(nèi)容。

2、能體會(huì)故事中主要角色的情感變化，知道歡樂(lè)是要靠自己去查找。（重難點(diǎn)）

【教具預(yù)備】

兔子難過(guò)、興奮表情、青蛙、鴨子、小八哥的圖片各一張、故事錄音。

【活動(dòng)過(guò)程】

一、引入活動(dòng)

1.小伴侶們，今日你們覺(jué)得歡樂(lè)嗎？什么讓你覺(jué)得歡樂(lè)？（請(qǐng)個(gè)別幼兒發(fā)言）

2.出示難過(guò)的巴耳兔圖片，請(qǐng)幼兒觀看，它歡樂(lè)嗎？從哪里看出來(lái)的？引出故事《巴耳兔找歡樂(lè)》

二、引導(dǎo)幼兒觀賞故事，理解故事內(nèi)容

1.師生動(dòng)地、有表情的講故事的前半段，要求幼兒聽(tīng)后說(shuō)出故事中的主要角色。幼兒邊聽(tīng)邊思索：a.哪些人關(guān)心了他？給他出了什么辦法呢？b.巴耳兔的眼睛顏色有幾次變化？怎樣變化的呢？

請(qǐng)幼兒大膽發(fā)表發(fā)言。（師依據(jù)幼兒的回答，在黑板上貼圖）

2.用懸念牽引幼兒聽(tīng)故事后半段。（后來(lái)，他又怎么做的呢？讓我們連續(xù)聽(tīng)故事）

幼兒聽(tīng)后，提出問(wèn)題：他找到歡樂(lè)了嗎？是怎樣找到的呢？

請(qǐng)幼兒自由的發(fā)言。

師小結(jié)：歡樂(lè)需要自己去查找。

3.依據(jù)幼兒對(duì)故事的把握狀況，結(jié)合操作圖片，分段復(fù)述故事。

鼓舞幼兒大膽表現(xiàn)角色對(duì)話，幼兒集體扮演唐老鴨、小青蛙、小八哥，以嬉戲口吻練習(xí)對(duì)話。

4.請(qǐng)幼兒自由結(jié)伴上臺(tái)表演故事中的角色對(duì)話。師加以指導(dǎo)。

三、結(jié)束活動(dòng)

小伴侶們，你們想知道老師今日歡樂(lè)嗎？我今日

非常愉快，由于你們表現(xiàn)得都很不錯(cuò)，后面的家長(zhǎng)們歡樂(lè)嗎？讓我們抓緊去問(wèn)一問(wèn)他們吧！

教學(xué)反思：

今日預(yù)備了充分的圖片，幼兒對(duì)故事很感愛(ài)好。我通過(guò)兔子眼睛顏色的變化這跳線索與不同動(dòng)物的關(guān)心對(duì)應(yīng)，幼兒很簡(jiǎn)單就理解了故事內(nèi)容，有了頭飾幼兒表演故事更生動(dòng)。這個(gè)活動(dòng)效果較好！

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幼兒大班語(yǔ)言公開(kāi)課教案《小兔找太陽(yáng)》

活動(dòng)設(shè)計(jì)意圖:

寒冷的冬天已經(jīng)來(lái)到我們的身邊，最近天氣時(shí)好時(shí)壞，所以孩子們?cè)趹敉饣顒?dòng)的時(shí)間也少了許多。孩子們說(shuō)得最多的是“太陽(yáng)公公又藏起來(lái)了?！庇變簣@的活動(dòng)室、走廊里都布置了“太陽(yáng)”的圖片，每一次路過(guò)，孩子們都會(huì)主動(dòng)和“太陽(yáng)”打招呼，“太陽(yáng)公公，

您好”，孩子們都知道太陽(yáng)，常常能在天上觀察太陽(yáng)，但是太陽(yáng)究竟是什么樣子的，對(duì)于小班孩子來(lái)說(shuō)，受其語(yǔ)言力量進(jìn)展的限制，還不能

非常好的描述出來(lái)。在本次活動(dòng)中，我們借助于故事《小兔子找太陽(yáng)》，讓孩子們永較形象完整的語(yǔ)言來(lái)描述太陽(yáng)的特征。故事中小兔子是孩子們都熟識(shí)的動(dòng)物形象，而且小班孩子對(duì)三以內(nèi)的數(shù)量、紅色、圓形及方位名稱都具有肯定的感知閱歷，再運(yùn)用多媒體進(jìn)行幫助教學(xué)，更易于關(guān)心孩子理解故事內(nèi)容。通過(guò)本次活動(dòng)，不但可以提高孩子的語(yǔ)言力量，豐富詞句，激發(fā)其關(guān)注四周事物的色、形的愛(ài)好，還可以拓展孩子的學(xué)問(wèn)面。

活動(dòng)目標(biāo)：

1.能用語(yǔ)言描述太陽(yáng)的特征，加深對(duì)紅色、圓形的熟悉。

2.知道曬太陽(yáng)也是冬天的一種取暖方式，萬(wàn)物離不開(kāi)太陽(yáng)。

活動(dòng)預(yù)備：

課件

活動(dòng)過(guò)程：

一、音樂(lè)導(dǎo)入，引出課題

1.帶幼兒進(jìn)教室

幼兒聽(tīng)音樂(lè)《我給太陽(yáng)唱支歌》，做動(dòng)作進(jìn)入教室。

2.幼兒爭(zhēng)論太陽(yáng)的形狀特征，并大膽敘述，發(fā)散幼兒思維力量。

二、出示課件，幼兒嘗試敘述故事

1.出示幻燈片(一)，幼兒敘述圖片內(nèi)容，進(jìn)展幼兒語(yǔ)言表達(dá)力量。

小兔子把什么當(dāng)成了太陽(yáng)?為什么?

2.出示幻燈片(二)，引導(dǎo)幼兒敘述圖片內(nèi)容。

小兔子把什么當(dāng)成了太陽(yáng)?為什么?

3.出示幻燈片(三)，引導(dǎo)幼兒敘述圖片內(nèi)容。

小兔子又把什么當(dāng)成了太陽(yáng)?為什么?

4.出示幻燈片(四)，引導(dǎo)幼兒敘述圖片內(nèi)容，鼓舞幼兒用連貫的語(yǔ)言描述太陽(yáng)的特征。

5.師幼共同敘述故事。

三、擴(kuò)展幼兒思維

請(qǐng)幼兒說(shuō)一說(shuō)還見(jiàn)過(guò)什么東西也是紅紅的、圓圓的?

四、通過(guò)談話，讓幼兒指導(dǎo)曬太陽(yáng)也是冬天的一種取暖方式

1.小伴侶喜愛(ài)太陽(yáng)嗎?為什么?

2.發(fā)散思維：還有誰(shuí)喜愛(ài)太陽(yáng)?為什么?

五、結(jié)束部分

太陽(yáng)又這么多的能量，我們這么喜愛(ài)太陽(yáng)，那我們到外面曬太陽(yáng)吧!

大班語(yǔ)言公開(kāi)課教案及教學(xué)反思《蘿卜兔》

活動(dòng)目標(biāo)：

1、初步理解故事內(nèi)容，體驗(yàn)開(kāi)動(dòng)腦筋，解決問(wèn)題的開(kāi)心心情。

2、大膽想象，并能用較清楚的語(yǔ)言樂(lè)觀表達(dá)自己的想法。

活動(dòng)預(yù)備

1、熟悉了解蘿卜的基本特征。

2、圖片《蘿卜兔旅行》。

3、錄音機(jī)、歡快的音樂(lè)。

活動(dòng)過(guò)程：

一、分段觀賞，理解故事內(nèi)容。

1、出示第一幅畫面(蘿卜兔、很多蘿卜的背景圖)

(1)、引出主題："小伴侶，你們看，誰(shuí)來(lái)了。"這只小兔特殊喜愛(ài)種蘿卜，所以小伙伴們送給他一個(gè)好聽(tīng)的名字叫"蘿卜兔"。我們一起來(lái)向它打個(gè)招呼吧!

(2)、天氣真好，蘿卜兔打算去

非常遙遠(yuǎn)的地方旅行，它該怎么去呢?請(qǐng)你們來(lái)幫它想一想!

(3)、感謝小伴侶幫蘿卜兔想了這么多的好方法，這些方法真棒。蘿卜兔也很愛(ài)動(dòng)腦筋，它也想了一個(gè)好方法，(出示蘿卜車)瞧，這是什么呀?

(4)、老師小結(jié)：蘿卜兔真聰慧，用最大的一個(gè)蘿卜做了一輛蘿卜車，開(kāi)著蘿卜車去旅行。

2、出示其次幅畫面(蘿卜兔、蘿卜車、一條溝、背景)

(1)、(老師指溝，做出焦急的表情)呀，前面的一條溝攔住了蘿卜車。聰慧的孩子快幫它想個(gè)好方法吧?

(2)、請(qǐng)幼兒相互商議?幫蘿卜兔想方法怎么過(guò)溝。

(3)、幼兒爭(zhēng)論好以后，提問(wèn)：你為蘿卜兔想了什么方法?

老師小結(jié)：小伴侶你們的方法都很不錯(cuò)，其實(shí)蘿卜兔也想了個(gè)方法，你們看。

(4)(溝上消失一塊小木板)提問(wèn)：蘿卜兔想的是什么方法?

3、出示第三幅畫面(蘿卜兔、蘿卜車掉進(jìn)里溝里、背景)

(1)(老師作出夸張的動(dòng)作表情，表示焦急的樣子)不好，小木板太窄了，蘿卜車翻身掉進(jìn)了溝里，蘿卜兔心里真焦急，怎么辦，怎么辦呢?小伴侶，你們還情愿關(guān)心它嗎?你們預(yù)備怎樣關(guān)心蘿卜兔呢?

(2)老師小結(jié)：你們的方法真棒，蘿卜兔自己想的方法很簡(jiǎn)潔，請(qǐng)你們看一看。

4、出示第四幅畫面(蘿卜兔給蘿卜車澆水，蘿卜車漸漸的長(zhǎng)出葉子，蘿卜兔抓住葉子用力往上拉，蘿卜車上來(lái)了)

(1)提問(wèn)：蘿卜兔想的方法是什么?“文章.出自."蘿卜兔為什么給蘿卜車澆水?

(2)小結(jié)：剛才，小木板太狹窄，所以蘿卜車掉進(jìn)了溝里，，這一次，蘿卜兔會(huì)想什么方法讓蘿卜車過(guò)溝呢?(請(qǐng)幼兒自由表述)

5、出示第五幅畫面(蘿卜兔用一塊寬木板放在溝上，開(kāi)著蘿卜車過(guò)溝)

提問(wèn)：蘿卜兔怎么過(guò)溝的呀?(強(qiáng)調(diào)木板的寬度)

二、幼兒完整的聽(tīng)故事一遍，加深對(duì)故事的理解。

師："蘿卜兔開(kāi)著蘿卜車去旅行，在旅行中遇到了很多問(wèn)題，小伴侶開(kāi)動(dòng)小腦筋，幫他想了好多方法，蘿卜兔很感謝你們，他想請(qǐng)大家再聽(tīng)一遍故事。

提問(wèn)："請(qǐng)大家給這個(gè)故事取一個(gè)好聽(tīng)的名字?"

三、出示第六幅畫面(蘿卜兔、蘿卜車、干枯的花)

提問(wèn)：蘿卜兔開(kāi)著蘿卜車連續(xù)旅行，路邊的花向他要水喝，可是它只有蘿卜車，請(qǐng)你們幫幫蘿卜兔!怎么讓花兒喝到水呢?回家和爸爸媽媽一起爭(zhēng)論、商議?，明天來(lái)告知蘿卜兔。

森林里住著一只兔子，它特別喜愛(ài)吃蘿卜。小伙伴們給它起了個(gè)名字叫"蘿卜兔"，蘿卜兔在自家門口種了許多的蘿卜。它每天給蘿卜拔草、澆水，一每天過(guò)去了，蘿卜長(zhǎng)得又大又多。蘿卜兔特別的快樂(lè)!有一天，天氣

非常好。蘿卜兔想去旅行?？墒菦](méi)有車，怎么辦呢?(它用最大的一個(gè)蘿卜做了一輛蘿卜車，開(kāi)著蘿卜車去旅行)突然，前面的一條溝攔住了蘿卜車的去路，怎么辦呢?蘿卜兔用一塊小木版放在溝上，推著蘿卜車向前。突然，聽(tīng)到"噶吱"一聲。哎呀，不好啦。小木版斷了，蘿卜車掉進(jìn)了溝里，蘿卜兔心里真焦急，怎么辦，怎么辦呢?有了，給蘿卜車澆水，蘿卜車長(zhǎng)出葉子啦。它抓住蘿卜葉，用力往上拉，哈哈，蘿卜車上來(lái)了。這次蘿卜兔用一塊大木版放在溝上，推著蘿卜車過(guò)溝了。

活動(dòng)反思：

《蘿卜兔的故事》敘述了一只愛(ài)吃蘿卜的兔子想去旅行，可是沒(méi)有車子。最終它想出了用最大的蘿卜來(lái)做一輛車。故事情節(jié)生動(dòng)、好玩，耐人回味。讓我們體驗(yàn)了開(kāi)動(dòng)腦筋、解決問(wèn)題的開(kāi)心心情。

以情境式表演引起幼兒愛(ài)好，以這種敘述的形式，生動(dòng)地呈現(xiàn)了故事情節(jié)。為關(guān)心幼兒熟識(shí)故事內(nèi)容，老師設(shè)計(jì)了層層遞進(jìn)式的提問(wèn)，將幼兒的留意導(dǎo)向?qū)适卤韺有畔⒑蜕顚有畔⒌母兄屠斫?，通過(guò)生動(dòng)好玩、層層遞進(jìn)的故事情節(jié)。調(diào)動(dòng)了幼兒爭(zhēng)論的樂(lè)觀性。幼兒認(rèn)知得到了擴(kuò)展，情感得到了培育，語(yǔ)言的理解力、動(dòng)手操作力量得到了提高。

【推舉】大班語(yǔ)言公開(kāi)課教案《小兔找太陽(yáng)》

活動(dòng)目標(biāo)：

1.培育幼兒良好的傾聽(tīng)習(xí)慣，理解故事內(nèi)容，激發(fā)幼兒探究問(wèn)題的愛(ài)好。

2.幼兒知道太陽(yáng)石圓圓的、紅紅，同時(shí)也知道很多東西是圓圓的、紅紅的。

3.鼓舞幼兒在集風(fēng)光前能大膽表述自己的想法，體驗(yàn)活動(dòng)的樂(lè)趣。

4.鼓舞幼兒能在理解故事的基礎(chǔ)上敘述故事的內(nèi)容。

活動(dòng)預(yù)備：

1.一組背景圖：(1)天空(2)菜園(3)房子。小兔頭飾(數(shù)量和幼兒人數(shù)一樣)。

2.《小兔找太陽(yáng)》的動(dòng)畫片。

3.彩筆和白紙等。

活動(dòng)過(guò)程：

開(kāi)頭部分：老師和幼兒談話，引起幼兒的愛(ài)好。

基本部分：

一、請(qǐng)幼兒觀賞大班小伴侶表演的故事《小兔找太陽(yáng)》

二、請(qǐng)幼兒觀賞動(dòng)畫片《小兔找太陽(yáng)》，引導(dǎo)幼兒理解故事內(nèi)容，分段觀賞

1.分段觀賞《小兔找太陽(yáng)》，理解故事內(nèi)容。

師：小兔子在哪里?它把什么當(dāng)成太陽(yáng)了?它把怎么樣的燈籠當(dāng)成太陽(yáng)了?它又到了哪里?它把什么當(dāng)成太陽(yáng)了?它把怎么樣的蘿卜當(dāng)成太陽(yáng)了?它又把什么當(dāng)成太陽(yáng)了?把怎樣的氣球當(dāng)成太陽(yáng)了?小兔子找到太陽(yáng)了嗎?太陽(yáng)石什么樣子的?

2.完整地觀賞動(dòng)畫片。請(qǐng)全部的小伴侶用好聽(tīng)的聲音跟著動(dòng)畫片一起講故事。

老師小結(jié)：小兔子找到太陽(yáng)了，太陽(yáng)是紅紅的、圓圓的、亮亮的，照在身上暖洋洋的。

3.請(qǐng)幼兒戴上頭飾，請(qǐng)一名幼兒當(dāng)兔媽媽，其余幼兒當(dāng)小兔，看著圖片表演故事。

師：看這是誰(shuí)?(兔媽媽)現(xiàn)在請(qǐng)一名小伴侶來(lái)當(dāng)兔媽媽，其余小伴侶當(dāng)小兔，老師當(dāng)敘述者，我們來(lái)表演這個(gè)故事，好嗎?

4.請(qǐng)幼兒說(shuō)出圓圓的、紅紅的東西。

5.幼兒畫出簡(jiǎn)潔的圓圓的、紅紅的東西。

三、結(jié)束部分

老師帶幼兒出去找太陽(yáng)。

幼兒中班語(yǔ)言公開(kāi)課教案《歡樂(lè)公寓》

【活動(dòng)目標(biāo)】

1、理解歡樂(lè)的含義，知道大家在一起會(huì)得到歡樂(lè)，共同勞動(dòng)會(huì)得到歡樂(lè)，為別人解決困難也會(huì)得到歡樂(lè)。

2、能樂(lè)觀參加活動(dòng)，會(huì)用清晰的語(yǔ)言表達(dá)自己的想法。

【活動(dòng)預(yù)備】幼兒畫冊(cè)。

【活動(dòng)過(guò)程】

一、導(dǎo)入。

1、一起唱《歡樂(lè)拍手歌》，感受歡樂(lè)！

師：我們小伴侶這么歡樂(lè)，還應(yīng)當(dāng)把歡樂(lè)的心情傳遞給伴侶們，森林的小動(dòng)物們卻一點(diǎn)兒也不歡樂(lè)，我們來(lái)聽(tīng)聽(tīng)怎么了。

二、分段敘述故事，理解歡樂(lè)的含義。

（1）老師敘述故事第一段并提問(wèn)。（播放PPT）

提問(wèn)：

1、老鼠、烏龜、狐貍為什么不歡樂(lè)？

2、怎么樣關(guān)心它們歡樂(lè)起來(lái)？

（2）老師敘述其次段故事并提問(wèn)。（播放PPT）。

提問(wèn)：

1、小動(dòng)物想到了什么方法？

2、圖上有哪些小動(dòng)物？它們?cè)谧鍪裁词虑椋?/p>

（3）出示操作材料，提出要求：每個(gè)房間住一種小動(dòng)物，你們幫小動(dòng)物們找到它最喜愛(ài)，最適合的房間。

提問(wèn)：為什么這樣分？哪