人教版小學五年級上冊數(shù)學教學計劃五篇

人教版小學五年級上冊數(shù)學教學計劃五篇新學期將至，快來為即將開展的教學工作做一個方案呢。教學方案應(yīng)當怎么寫才能突出呢。下面是我為大家整理的人教版學校五班級上冊數(shù)學教學方案五篇，歡迎大家與參考，盼望對大家有所關(guān)心。

人教版學校五班級上冊數(shù)學教學方案篇1

本冊教材共編排了十一個單元的教學內(nèi)容。在“數(shù)與代數(shù)”領(lǐng)域教學負數(shù)的初步熟悉、小數(shù)的意義與性質(zhì)、小數(shù)的四則計算，結(jié)合解決實際問題教學周期現(xiàn)象。在“空間與圖形”領(lǐng)域教學三角形、平行四邊形、梯形的面積公式，公頃與平方千米這兩個較大的計量土地面積的單位。在“統(tǒng)計與概率”領(lǐng)域教學復式統(tǒng)計表和復式條形統(tǒng)計圖。聯(lián)系上述三個領(lǐng)域的教學內(nèi)容編排3次實踐活動，教學一些基本的數(shù)學思想和方法。

教材編寫時，考慮了高班級數(shù)學教學的學問量比中班級大，同學的學習力量和自我意識比中班級強。教材適當調(diào)整了編寫比例，設(shè)置了例題、試一試、練一練、練習、整理與練習等欄目與版塊。

1、教學目標：

（1）基礎(chǔ)學問：

①通過合理的分類，并借助直觀，讓同學體會正、負數(shù)與0的關(guān)系。

②要借助直線上的點，使同學初步體會負數(shù)的大小。

③要讓同學經(jīng)受公式推導的完整過程。

④把握探究小數(shù)性質(zhì)和小數(shù)大小比較方法的思路。

⑤聯(lián)系整數(shù)加、減法的計算方法理解小數(shù)點對齊的道理。

⑥要鼓舞同學畫圖列舉查找規(guī)律。

⑦理解用計算器探究小數(shù)點移動規(guī)律的活動線索。

⑧通過豐富多彩的活動讓同學體會1公頃的實際大小。

⑨引導同學依據(jù)詳細數(shù)量關(guān)系列出乘、除法算式，逐步豐富對乘除法運算的理解。

⑩要讓同學感受復式統(tǒng)計表與復式條形統(tǒng)計圖在描述數(shù)據(jù)方面的特點。

（2）基本技能：

充分利用新舊學問間的聯(lián)系，聯(lián)系同學的生活實際，通過學問間遷移、類推、比較、拓展，將新學問點與同學原有的學問體系聯(lián)系起來進行教與學。

（3）情感態(tài)度和價值觀；

①使同學樂觀主動參加獵取學問的全過程，讓他們熟悉到數(shù)學的價值，生活中離不開數(shù)學，使他們喜愛數(shù)學，樂學數(shù)學。

②形成對數(shù)學的深厚愛好，樹立同學的自尊心和自信念，提高同學的相互合作力量和人際交往力量。

③引導反思促進情感態(tài)度的進展。教學時留意引導同學反思當天的學習活動，適時教育同學要樂觀參加學習活動、學習上要實事求是，并以確定的方式強化同學良好的學習態(tài)度。

④制造讓同學運用所學學問解決實際問題的機會，學以致用，體會數(shù)學就在身邊，借以激發(fā)和愛護同學對數(shù)學的奇怪???心和求知欲。

（4）、教學重點難點：

教學重點；多邊形面積的計算、小數(shù)的乘法和除法的意義和計算法則、小數(shù)加減法。

教學難點；理解小數(shù)的乘法和除法的意義和計算方法的道理，精確?????計算，引導梳理適合同學自主解決的實際問題。

2、教學方法：

（1）創(chuàng)設(shè)開心的教學情境，激發(fā)同學學習的愛好。

（2）提倡學法的多樣性，關(guān)注同學的個人體驗。

（3）課堂訓練形式的多樣化，重視一題多解，從不同角度解決問題。

（4）加強基礎(chǔ)學問的教學，使同學切實把握好這些基礎(chǔ)學問。

3、學習方式：

①預習教材，提出學問重點，自己是通過什么途徑理解的，還有哪些疑問。

②通過查閱資料找出解決問題的方法。

③老師作為課堂教學的指導者，以同學自主學習為主，主見探究式、體驗式的學習方法，培育的動手操作力量和發(fā)散思維力量。

④利用小組爭論的學習方式，使同學在爭論中人人參加，各抒己見，相互啟發(fā)，自己找出解決問題的方法，體驗學習數(shù)學的歡樂。

4、教學改革設(shè)想：

（1）培育同學學習數(shù)學的愛好和自信念，使每位同學的力量有所提高。

（2）體現(xiàn)同學的主體作用，讓同學愛學、會學、樂學，讓同學把握學習方法。

（3）教學與實踐活動相結(jié)合因材施教，每一課堂教學內(nèi)容的設(shè)計都依據(jù)教學目標和同學的基礎(chǔ)上，創(chuàng)建教學的問題情境，符合同學認知規(guī)律的教學過程。

(4)在課堂教學中滲透環(huán)境教育，讓同學在潛移默化中接受綠色環(huán)境的意識。

各單元課時支配：

第一單元：4課時其次單元：11課時第三單元：12課時

第四單元：8課時第五單元：4課時第六單元：4課時

第七單元：10課時第八單元：4課時第九單元：16課時

第十單元：8課時第十二單元：20課時

人教版學校五班級上冊數(shù)學教學方案篇2

一、指導思想

新修訂的課程標準的基本動身點是促進同學全面、持續(xù)、和諧的進展。不僅考慮數(shù)學自身的特點，更應(yīng)遵循同學學習數(shù)學的心理規(guī)律，強調(diào)從同學已有的生活閱歷動身，讓同學親身經(jīng)受將實際問題抽象成數(shù)學模型的過程，進而使同學獲得對數(shù)學理解的同時，在思維力量、情感態(tài)度與價值觀等多方面得到進步和進展。

二、班級同學狀況分析

五班級兩個班共有同學86人，大部分同學學習數(shù)學的愛好深厚，也有上進心，但個別同學由于接受學問的力量的差異有厭學心情，所以學習態(tài)度還需不斷端正。有少部分同學自覺性不夠，不能準時完成作業(yè)等，對于學習數(shù)學有肯定困難。所以在新的學期里，在端正同學學習態(tài)度的同時，應(yīng)加強培育他們的各種學習數(shù)學的力量，以提高成果。

三、教材分析

教材內(nèi)容分析：

本冊教材內(nèi)容包括：小數(shù)乘法、位置、小數(shù)除法、可能性、擲一擲、簡易方程、多邊形的面積、數(shù)學廣角植樹問題、補充內(nèi)容（觀看物體、圖形的運動、雞兔同籠、數(shù)字編碼）。

（一）數(shù)與代數(shù)方面

本冊教材支配了小數(shù)乘法，小數(shù)除法和簡易方程。小數(shù)乘法和除法是在同學把握了整數(shù)的四則運算、小數(shù)的意義和性質(zhì)以及小數(shù)加減法的基礎(chǔ)上進行教學，連續(xù)培育同學小數(shù)的四則運算力量。簡易方程中有用字母表示數(shù)、等式的性質(zhì)、解簡潔的方程、用方程表示等量關(guān)系進而解決簡潔的實際問題等內(nèi)容，進一步進展同學的抽象思維力量，提高解決問題的力量。

（二）在空間與圖形方面

支配了位置，觀看物體和多邊形的面積三個單元。在已有學問和閱歷的基礎(chǔ)上，探究并體會各種圖形的特征、圖形之間的關(guān)系，及圖形之間的轉(zhuǎn)化，把握平行四邊形、三角形、梯形的面積公式及公式之間的關(guān)系，滲透平移、旋轉(zhuǎn)、轉(zhuǎn)化的數(shù)學思想方法，促進同學空間觀念的進一步進展。

（三）在統(tǒng)計與概率方面

本冊教材讓同學學習有關(guān)可能性的學問。通過操作與試驗，讓同學體驗大事發(fā)生的可能性以及可能性的大小。

（四）在用數(shù)學解決問題方面

教材一方面結(jié)合小數(shù)乘法和除法兩個單元，教學用所學的乘除法計算學問解決生活中的簡潔問題；另一方面，支配了“數(shù)學廣角”的教學內(nèi)容，通過觀看、猜想、試驗、推理等活動，培育他們探究數(shù)學問題的愛好和發(fā)覺、觀賞數(shù)學美的意識。

（五）綜合實踐方面

本冊教材還支配了一個數(shù)學綜合應(yīng)用的實踐活動，讓同學通過小組合作的探究活動，運用所學學問解決問題，體會探究的樂趣和數(shù)學的實際應(yīng)用，感受用數(shù)學的愉悅，培育數(shù)學意識和實踐力量。

四、教學重點

小數(shù)乘法、除法，簡易方程，多邊形的面積，可能性與植樹問題等是本冊教材的重點教學內(nèi)容。

五、教學難點

理解小數(shù)乘、除法的算理，理解用字母表示數(shù)的意義，理解用字母表示數(shù)的公式，理解方程的意義及等式的基本性質(zhì)，依據(jù)題意分析數(shù)量間的相等關(guān)系，理解多邊行面積公式的推導過程。

六、教學目標

1、使同學在理解小數(shù)的意義和性質(zhì)的基礎(chǔ)上。比較嫻熟地進行小數(shù)乘法和小數(shù)除法的筆算和簡算。

2、使同學學會用字母表示數(shù)，表示常見的數(shù)量關(guān)系，初步理解方程的含義，會解簡易方程。

3、探究并把握平行四邊形、三角形和梯形面積的計算公式，會計算它們的面積。

4、能辨認物體的位置，找到相應(yīng)的數(shù)對，并能用數(shù)對表示物體的位置。

5、體驗大事發(fā)生的可能性以及可能性的大小，會描述和辨別一些大事發(fā)生的可能性；能推理大事發(fā)生可能性的大小，進一步體會概率在現(xiàn)實生活中的作用。培育同學的環(huán)保意識，爭做環(huán)保小衛(wèi)士，向周邊的居民宣揚有關(guān)禁毒學問，做禁毒宣揚的小能手。

6、經(jīng)受從實際生活中發(fā)覺問題、提出問題、解決問題的過程。體會數(shù)學在日常生活中的作用，初步形成綜合運用數(shù)學學問解決問題的力量。

7、初步了解數(shù)字編碼的思想方法，培育發(fā)覺生活中數(shù)學的意識，初步形成觀看、分析及推理的力量。

8、體會學習數(shù)學的樂趣，提高學習的愛好，建立學好數(shù)學的信念。

9、讓同學發(fā)覺間隔數(shù)與植樹棵樹之間的關(guān)系，并能夠借助圖形利用規(guī)律來解決簡潔的植樹問題。

10、養(yǎng)成仔細作業(yè)、書寫干凈的良好習慣。

七、教學措施

1、加強學習目的性教育，充分挖掘同學的潛能，發(fā)揮同學的主體作用。

2、增加同學的動手實踐活動，培育同學的空間觀念。

3、加強個別輔導，提高學困生的學習成果。

4、多創(chuàng)設(shè)學習情景，大膽放手讓同學自學，解疑問難，進展同學的共性特長。

5、留意加強數(shù)學與實際生活聯(lián)系，讓同學在活動中解決數(shù)學問題，感受、體驗理解數(shù)學。

6、合作探究，拓展引申。

7、給特別群體更多的關(guān)懷與愛心，因材施教，分層次作業(yè)，適當降低要求。

八、課時支配

1、小數(shù)乘法———————————————（10課時）

2、位置————————————————（3課時）

3、小數(shù)除法————————————————（12課時）

4、可能性——————————————————（4課時）

5、簡易方程————————————————（17課時）

6、多邊形的面積——————————————（10課時）

7、數(shù)學廣角—植樹問題————————————————（3課時）

人教版學校五班級上冊數(shù)學教學方案篇3

教學總目標和要求：

1、使同學在理解小數(shù)的意義和性質(zhì)的基礎(chǔ)上。比較嫻熟地進行小數(shù)乘法和小數(shù)除法的筆算和簡算。

2、使同學學會用字母表示數(shù)，表示常見的數(shù)量關(guān)系，初步理解方程的含義，會解簡易方程。

3、探究并把握平行四邊形、三角形和梯形面積的計算公式，會計算它們的面積。

4、位置的教學在已有學問和閱歷的基礎(chǔ)上，通過豐富的現(xiàn)實的數(shù)學活動，讓同學經(jīng)受初步的數(shù)學化的過程，理解并學會用數(shù)對表示位置。

5、初步體驗有些大事的發(fā)生是確定的，有些則是不確定的；能夠列出簡潔試驗全部可能發(fā)生的結(jié)果，知道大事發(fā)生的可能性是有大小的，能對一些簡潔大事發(fā)生的可能性做出描述。

6、經(jīng)受從實際生活中發(fā)覺問題、提出問題、解決問題的過程。體會數(shù)學在日常生活中的作用，初步形成綜合運用數(shù)學學問解決問題的力量。

7、了解解決植樹問題的思想方法，培育從生活中發(fā)覺數(shù)學問題的意識，初步培育探究解決問題有效方法的力量，初步形成觀看、分析及推理的力量。

8、體會學習數(shù)學的樂趣，提高學習的愛好，建立學好數(shù)學的信念。

9、養(yǎng)成仔細作業(yè)、書寫干凈的良好習慣。

提高教學質(zhì)量的主要措施：

1、加強基礎(chǔ)訓練，在計算方面，重點是要加強口算訓練。

2、重視一步計算解決問題的練習。在練習中必需重視問題結(jié)構(gòu)的訓練。

3、實施分層教學，彈性教學，針對同學的不同特點，不同的接受力量，實行不同的方法，布置不同的作業(yè)。

4、重視同學的課時目標過關(guān)和單元素養(yǎng)過關(guān)，作業(yè)嚴把關(guān)，加強信息溝通，準時反饋，增加教學的針對性。

5、重視從同學的生活閱歷和已有的學問中學習數(shù)學和理解數(shù)學，教學要考慮同學的身心進展特點，使他們有更多的機會從生活中學習數(shù)學和理解數(shù)學。

6、重視數(shù)學學問的課外延長，加強數(shù)學學問的有用性和開放性。

同學基本狀況簡析：

五班級有同學11人，總體說來，良好的學習習慣已經(jīng)初步養(yǎng)成，大部分同學都能

非常好的完成作業(yè)，學習數(shù)學的愛好較高。絕大多數(shù)的同學已經(jīng)把握了上學期所學的學問，并能運用這些學問解決簡潔的實際問題；部分同學的思維較敏捷，有揭示學問之間的聯(lián)系、探究規(guī)律的精神；個別同學從學問到實踐的跨越還有些難度。

人教版學校五班級上冊數(shù)學教學方案篇4

一、同學狀況分析：

本學期我任教五班級（2）班數(shù)學，本班共有同學52人，大部分同學對數(shù)學學習的樂觀性比較高，能從已有的學問和閱歷動身獵取學問，抽象思維水平有了肯定的進展.基礎(chǔ)學問把握堅固，具備了肯定的學習數(shù)學的力量。在課堂上能樂觀主動地參加學習過程,具有觀看、分析、自學、表達、操作、與人合作等一般力量，在小組合作中，同學之間會溝通合作，自主探討。但有個別同學基礎(chǔ)學問差,上課不仔細聽講，不能自覺的完成學習任務(wù),需要老師督促并輔導。本學期重點抓好學習上有困難的同學教學，在教學中，面對全體同學，充分利用小組合作學習，激發(fā)他們的學習動機，進入最佳學習的動態(tài)。

二、教材簡析：

本冊教材共編排了八個單元的教學內(nèi)容。在“數(shù)與代數(shù)”領(lǐng)域，支配了小數(shù)乘法、小數(shù)除法和簡易方程。在“空間與圖形”領(lǐng)域，支配了觀看物體和多邊形的面積兩個單元。在“統(tǒng)計與概率”領(lǐng)域，本冊教材讓同學學習有關(guān)可能性和中位數(shù)的學問。在用數(shù)學解決問題方面，教材一方面結(jié)合小數(shù)乘法和除法兩個單元，教學用所學的乘除法計算學問解決生活中的簡潔問題，另一方面，支配了“數(shù)學廣角”的教學內(nèi)容。教材依據(jù)同學所學習的數(shù)學學問和生活閱歷，支配了兩個數(shù)學綜合應(yīng)用的實踐活動。

三、教學目標：

1、比較嫻熟地進行小數(shù)乘法和除法的筆算。

2、在詳細情境中會用字母表示數(shù)，理解等式的性質(zhì)，會用等式的性質(zhì)解簡潔的方程，用方程表示簡潔情境中的等量關(guān)系并解決問題。

3、探究并把握平行四邊形、三角形、梯形的面積公式。

4、能辨認從不同方位

發(fā)現(xiàn)的物體的外形和相對位置。

5、理解中位數(shù)的意義，會求數(shù)據(jù)的中位數(shù)。

6、體驗大事發(fā)生的等可能性以及嬉戲規(guī)章的公正性，會求一些大事發(fā)生的可能性；能對簡潔大事發(fā)生的可能性作出猜測，進一步體會概率在現(xiàn)實生活中的作用。

7、經(jīng)受從實際生活中發(fā)覺問題、提出問題、解決問題的過程，體會數(shù)學在日常生活中的作用，初步形成綜合運用數(shù)學學問解決問題的力量。

8、初步了解數(shù)字編碼的思想方法，培育發(fā)覺生活中的數(shù)學的意識，初步形成觀看、分析及推理的力量。

9、體會學習數(shù)學的樂趣，提高學習數(shù)學的樂趣，建立學好數(shù)學的信念。

10、養(yǎng)成仔細作業(yè)、書寫干凈的良好習慣。

教學重點、難點：

教學重點：多邊形面積的計算、小數(shù)的乘法和除法的意義和計算法則；解簡易方程。

教學難點：理解小數(shù)的乘法和除法的意義和計算方法的道理,精確?????計算，引導梳理適合同學自主解決的實際問題。

四、教學方法：

（1）創(chuàng)設(shè)愉悅的教學情境，激發(fā)同學學習的愛好。

（2）提倡學法的多樣性，關(guān)注同學的個人體驗。

（3）課堂訓練形式的多樣化，重視一題多解,從不同角度解決問題。

（4）加強基礎(chǔ)學問的教學，使同學切實把握好這些基礎(chǔ)學問。

五、學習方式：

1、預習教材，提出學問重點，自己是通過什么途徑理解的，還有哪些疑問。

2、通過查閱資料找出解決問題的方法。

3、老師作為課堂教學的指導者，以同學自主學習為主，主見探究式、體驗式的學習方法，培育同學的動手操作力量和發(fā)散思維力量。

4、利用小組合作爭論的學習方式，使同學在爭論中人人參加，各抒己見，相互啟發(fā),自己找出解決問題的方法，體驗學習數(shù)學的歡樂。

六、教學改革設(shè)想：

（1）培育學習數(shù)學的愛好和自信念，使每位同學的力量有所提高。

（2）體現(xiàn)同學的主體作用，讓同學愛學、會學，教會同學把握學習方法。

（3）教學與實踐活動相結(jié)合、因材施教，每一堂課教學內(nèi)容的設(shè)計都依據(jù)教學目標和同學的基礎(chǔ)上，創(chuàng)建教學的問題情境，屬于符合同學認知規(guī)律的教學過程。

七、各單元課時支配：

1、小數(shù)乘法：···········10課時

2、位置：···········3課時

3、小數(shù)除法：··········11課時

4、可能性：··········4課時

5、簡易方程：··········16課時

6、多邊形的面積：·········18課時

7、數(shù)學廣角：···········3課時

8、總復習：···········4課時

人教版學校五班級上冊數(shù)學教學方案篇5

一、學情分析：

依據(jù)上學年的狀況，總體上看同學比較愛學、會學，愛動腦筋，思維活躍，擅長質(zhì)疑問難，具備了肯定的自學力量。對一些基礎(chǔ)的學問大部分同學能扎實的把握，并且能敏捷地運用，規(guī)律思維力量、空間想象力量比較強，把握了肯定的數(shù)學學習的方法。但是有個別同學接受學問的力量相對較弱一些。因此，在本期的數(shù)學教學過程中，要充分挖掘同學的潛力，發(fā)揮同學的主體作用，老師的主導作用，要特殊加強同學學習習慣和責任心的培育，學會思索方法，養(yǎng)成擅長思索的好習慣，把培育同學的創(chuàng)新意識和實踐力量滲透在教學的全過程。并進一步加強學習方法的滲透與指導，對學困生實行個別輔導，并賜予精神上的鼓舞與關(guān)心，促使其自覺學習。

二、教材分析：

這一冊教材包括下面一些內(nèi)容：第一單元“小數(shù)除法”、其次單元“軸對稱和平移”、第三單元“倍數(shù)與因數(shù)”、第四單元“多邊形的面積”、第五單元“分數(shù)的意義”、第六單元“組合圖形的面積”、第七單元“可能性”。

（一）數(shù)與代數(shù)

1.第一單元“小數(shù)除法”

本單元包括小數(shù)除法，積商近似值，循環(huán)小數(shù)、小數(shù)四則混合運算等內(nèi)容。結(jié)合詳細情景，經(jīng)受探究小數(shù)除法計算方法的過程，初步體驗轉(zhuǎn)化的數(shù)學思想。了解在生活中有時只需要求積商的近似值，把握求近似值的方法，培育估算意識。初步了解循環(huán)小數(shù)，運用小數(shù)四則運算解決日常生活中的簡潔問題。

2.第三單元“倍數(shù)與因數(shù)”

結(jié)合詳細情境，經(jīng)受探究數(shù)的有關(guān)特征的活動，熟悉自然數(shù)，熟悉倍數(shù)和因數(shù)，能在100以內(nèi)的自然數(shù)中找出10以內(nèi)某個自然數(shù)的全部倍數(shù)，能找出100以內(nèi)某個自然數(shù)的全部因數(shù)，知道質(zhì)數(shù)、合數(shù)；經(jīng)受2、3、5的倍數(shù)特征的探究過程，知道2、3、5的倍數(shù)的特征，知道奇數(shù)和偶數(shù)；能依據(jù)解決問題的需要，收集有用的信息，進行歸納、類比與猜想，進展初步的合情推理力量；在探究數(shù)的特征的過程中，體會觀看、分析、歸納、猜想、驗證等探究方法，在數(shù)學活動中體驗數(shù)學問題的探究性和挑戰(zhàn)性。

3.第五單元“分數(shù)的意義”

初步理解分數(shù)的意義，能正確用分數(shù)描述圖形或簡潔的生活現(xiàn)象；熟悉真分數(shù)、假分數(shù)與帶分數(shù)，理解分數(shù)與除法的關(guān)系，會進行分數(shù)的大小比較；能找出10以內(nèi)兩個自然數(shù)的公倍數(shù)和最小公倍數(shù)，能找出兩個自然數(shù)的公因數(shù)和最大公因數(shù)，會正確進行約分和通分；初步了解分數(shù)在實際生活中的應(yīng)用，能運用分數(shù)學問解決一些簡潔的實際問題。

（二）圖形與幾何

1.其次單元“軸對稱和平移”結(jié)合實例，感知平移、旋轉(zhuǎn)、對稱現(xiàn)象；能在方格紙上畫出一個簡潔圖形沿水平方向、豎直方向平移后的圖形；通過觀看、操作，熟悉軸對稱圖形，并能在方格紙上畫出簡潔圖形的軸對稱圖形。

2.第四單元“多邊形的面積”

知道比較面積大小方法的多樣性；經(jīng)受探究平行四邊形、三角形、梯形面積計算方法的過程，并能運用計算的方法解決生活中一些簡潔的問題；在探究圖形面積的計算方法中，獲得探究問題勝利的體驗。

第六單元“組合圖形的面積”

在探究活動中，熟悉組合圖形，并會運用不同的方法計算組合圖形的面積；能正確運用計算組合圖形面積的方法，解決相應(yīng)的實際問題；能估量不規(guī)章圖形的面積大小，并能用不同方法計算面積。

（三）統(tǒng)計與概率

第七單元“可能性”通過嬉戲，使同學初步體驗等可能性以及嬉戲規(guī)章的公正性，能設(shè)計公正、簡潔的嬉戲規(guī)章。

（四）綜合與實踐

本冊教材支配了“設(shè)計秋游方案”、“圖形中的規(guī)律”“嘗試與猜想”三個內(nèi)容，通過活動，使同學樹立運用數(shù)學學問解決實際問題的信念，積累解決簡潔實際問題的閱歷和方法，感受數(shù)學學問間的相互聯(lián)系，并能進一步熟悉數(shù)學在實踐中的作用。

三、教學目標：

1、體會“數(shù)”“分數(shù)”與現(xiàn)實生活的親密聯(lián)系；在探究活動中，體會觀看、分析、比較、歸納、猜想、驗證等過程，進一步培育同學數(shù)感，提高運用數(shù)學學問解決實