第二章 第三節(jié) 第2課時(shí) 長江（新說課稿）2023-2024學(xué)年八年級上冊地理（商務(wù)星球版）

第二章第三節(jié)第2課時(shí)長江（新說課稿）2023-2024學(xué)年八年級上冊地理（商務(wù)星球版）科目授課時(shí)間節(jié)次--年—月—日（星期——）第—節(jié)指導(dǎo)教師授課班級、授課課時(shí)授課題目（包括教材及章節(jié)名稱）第二章第三節(jié)第2課時(shí)長江（新說課稿）2023-2024學(xué)年八年級上冊地理（商務(wù)星球版）課程基本信息1.課程名稱：長江

2.教學(xué)年級和班級：2023-2024學(xué)年八年級上冊地理（商務(wù)星球版），八年級3班

3.授課時(shí)間：2023年10月15日

4.教學(xué)時(shí)數(shù)：1課時(shí)

本節(jié)課我們將深入學(xué)習(xí)長江的相關(guān)知識，包括長江的地理位置、流域特點(diǎn)、水系分布以及長江在我國經(jīng)濟(jì)發(fā)展和生態(tài)環(huán)境中的重要作用。通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，學(xué)生將能更好地理解長江的地理特征及其對國家發(fā)展的重要性。核心素養(yǎng)目標(biāo)1.地理實(shí)踐力：通過長江地理特征的探究，培養(yǎng)學(xué)生的觀察、分析地理現(xiàn)象的能力。

2.地理思維：訓(xùn)練學(xué)生運(yùn)用地理思維方法，理解長江流域的自然與人文環(huán)境之間的關(guān)系。

3.地理視角：提升學(xué)生從地理視角審視問題的意識，認(rèn)識長江在國計(jì)民生中的地位與作用。

4.人地協(xié)調(diào)觀：引導(dǎo)學(xué)生樹立正確的人地關(guān)系觀念，關(guān)注長江流域的可持續(xù)發(fā)展。學(xué)習(xí)者分析1.學(xué)生已經(jīng)掌握了哪些相關(guān)知識：

學(xué)生在之前的課程中已經(jīng)學(xué)習(xí)了關(guān)于河流的基本知識，包括河流的起源、流域、水系等概念，并對我國的主要河流有了一定的了解。

2.學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣、能力和學(xué)習(xí)風(fēng)格：

學(xué)生對地理學(xué)科充滿好奇心，對長江這一我國最長河流的地理特征表現(xiàn)出較高的興趣。他們在觀察和分析地理現(xiàn)象方面具備一定能力，喜歡通過討論和合作學(xué)習(xí)。學(xué)生的認(rèn)知風(fēng)格多樣，既有善于邏輯分析的，也有擅長形象記憶的。

3.學(xué)生可能遇到的困難和挑戰(zhàn)：

學(xué)生在理解長江復(fù)雜的流域特征、水系分布以及長江在生態(tài)環(huán)境和經(jīng)濟(jì)發(fā)展中的作用時(shí)可能會遇到困難。此外，如何將理論知識與實(shí)際案例相結(jié)合，以及如何運(yùn)用地理思維方法分析問題，對學(xué)生來說也是一大挑戰(zhàn)。教學(xué)資源準(zhǔn)備1.教材：確保每位學(xué)生都有《商務(wù)星球版八年級上冊地理》教材。

2.輔助材料：準(zhǔn)備長江流域地圖、長江水系分布圖、相關(guān)視頻資料以及PPT課件。

3.教室布置：將教室分為小組討論區(qū)，每組配備必要的學(xué)習(xí)用品，以便學(xué)生合作學(xué)習(xí)。教學(xué)過程設(shè)計(jì)1.導(dǎo)入環(huán)節(jié)（用時(shí)5分鐘）

-教師展示一張中國地圖，指出長江的位置，并提問：“同學(xué)們，你們知道這條河流叫什么名字嗎？它在我國的地理特征和經(jīng)濟(jì)意義上有什么重要性？”

-學(xué)生回答后，教師總結(jié)并引出本節(jié)課的主題：“今天我們將深入學(xué)習(xí)關(guān)于長江的知識?！?/p>

2.講授新課（用時(shí)20分鐘）

-教師通過PPT展示長江的地理位置、流域特點(diǎn)和水系分布，并講解每個(gè)部分的內(nèi)容。

-地理位置（用時(shí)5分鐘）：介紹長江的起源、流經(jīng)省份和注入的海洋。

-流域特點(diǎn)（用時(shí)7分鐘）：講解長江流域的氣候、地形和植被特點(diǎn)。

-水系分布（用時(shí)8分鐘）：展示長江的主要支流和流域內(nèi)的主要湖泊。

-教師在每個(gè)部分講解完畢后，通過提問檢查學(xué)生對知識的理解。

3.鞏固練習(xí)（用時(shí)10分鐘）

-教師發(fā)放練習(xí)題，要求學(xué)生根據(jù)所學(xué)內(nèi)容回答問題。

-學(xué)生獨(dú)立完成后，教師邀請幾位學(xué)生上臺展示答案，并對答案進(jìn)行講解和討論。

4.師生互動環(huán)節(jié)（用時(shí)10分鐘）

-教師提出問題：“長江在我國的經(jīng)濟(jì)發(fā)展和生態(tài)環(huán)境中扮演著怎樣的角色？”

-學(xué)生分組討論，每組選代表匯報(bào)討論結(jié)果。

-教師總結(jié)學(xué)生的回答，并引入關(guān)于長江可持續(xù)發(fā)展的討論。

5.課堂提問和總結(jié)（用時(shí)5分鐘）

-教師提問：“通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，你們對長江有了哪些新的認(rèn)識？”

-學(xué)生回答后，教師進(jìn)行課堂總結(jié)，強(qiáng)調(diào)長江的重要性，并提醒學(xué)生關(guān)注環(huán)境保護(hù)。

6.作業(yè)布置（用時(shí)2分鐘）

-教師布置作業(yè)：要求學(xué)生回家后查閱資料，了解長江的生態(tài)環(huán)境問題，并撰寫一篇短文。

注意：在教學(xué)過程中，教師應(yīng)鼓勵(lì)學(xué)生提問和參與討論，以促進(jìn)師生互動和學(xué)生的主動學(xué)習(xí)。同時(shí)，教師應(yīng)根據(jù)學(xué)生的實(shí)際情況靈活調(diào)整教學(xué)內(nèi)容和節(jié)奏，確保教學(xué)目標(biāo)的實(shí)現(xiàn)。教學(xué)資源拓展1.拓展資源：

-長江流域的歷史文化：介紹長江流域的古代文明，如巴蜀文化、荊楚文化等，以及長江在歷史中的重要事件和人物。

-長江的生態(tài)環(huán)境：探討長江流域的生態(tài)環(huán)境問題，如水污染、濕地破壞、物種滅絕等，以及相關(guān)的生態(tài)保護(hù)措施。

-長江經(jīng)濟(jì)帶發(fā)展：分析長江經(jīng)濟(jì)帶的發(fā)展戰(zhàn)略，包括沿江城市的產(chǎn)業(yè)布局、交通網(wǎng)絡(luò)建設(shè)、區(qū)域協(xié)調(diào)發(fā)展等。

-長江流域的旅游資源：介紹長江流域的旅游資源，如三峽、黃山、廬山等著名景點(diǎn)的地理特征和旅游價(jià)值。

-長江水資源利用與管理：探討長江水資源的開發(fā)利用現(xiàn)狀，以及水資源管理的重要性，包括防洪、灌溉、發(fā)電等方面。

2.拓展建議：

-鼓勵(lì)學(xué)生閱讀相關(guān)的歷史書籍和文獻(xiàn)，了解長江流域的歷史變遷和文化傳承。

-引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注長江流域的生態(tài)環(huán)境問題，通過收集資料、撰寫報(bào)告等方式，提高學(xué)生的環(huán)保意識。

-組織學(xué)生參觀長江經(jīng)濟(jì)帶相關(guān)企業(yè)或項(xiàng)目，實(shí)地了解經(jīng)濟(jì)發(fā)展對地理環(huán)境的影響。

-安排學(xué)生進(jìn)行長江流域的旅游考察，親身體驗(yàn)長江的自然風(fēng)光和人文景觀。

-鼓勵(lì)學(xué)生參與水資源保護(hù)的社會實(shí)踐活動，如志愿服務(wù)、宣傳倡導(dǎo)等，培養(yǎng)學(xué)生的社會責(zé)任感。反思改進(jìn)措施（一）教學(xué)特色創(chuàng)新

1.在導(dǎo)入環(huán)節(jié)，我嘗試使用了地圖和問題引導(dǎo)的方式，激發(fā)了學(xué)生的興趣和參與度，這一點(diǎn)我覺得是成功的，可以繼續(xù)沿用并在其他課程中嘗試。

2.在鞏固練習(xí)環(huán)節(jié)，我讓學(xué)生上臺展示答案并進(jìn)行討論，這樣的互動方式有助于學(xué)生之間的交流和思維的碰撞，提高了課堂的活躍度。

3.在課堂提問和總結(jié)環(huán)節(jié)，我鼓勵(lì)學(xué)生主動提問，這樣可以及時(shí)了解學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，也有助于培養(yǎng)學(xué)生的批判性思維。

（二）存在主要問題

1.教學(xué)管理方面，我在時(shí)間掌控上有些不足，導(dǎo)致課堂小結(jié)和作業(yè)布置較為倉促。

2.教學(xué)組織方面，分組討論時(shí)，部分學(xué)生參與度不高，可能是因?yàn)榉纸M不夠合理或者討論主題不夠吸引人。

3.教學(xué)評價(jià)方面，我過于依賴學(xué)生的口頭反饋，缺乏書面評價(jià)，這可能無法全面反映學(xué)生的學(xué)習(xí)效果。

（三）改進(jìn)措施

1.為了更好地管理課堂時(shí)間，我計(jì)劃提前準(zhǔn)備好每個(gè)環(huán)節(jié)的時(shí)間分配表，并在課堂上嚴(yán)格執(zhí)行，確保每個(gè)環(huán)節(jié)都能得到充分的時(shí)間。

2.在分組討論時(shí)，我會更加細(xì)致地考慮分組策略，確保每個(gè)學(xué)生都能積極參與。同時(shí)，我會選擇更具討論性的主題，激發(fā)學(xué)生的興趣。

3.在教學(xué)評價(jià)方面，我將增加書面評價(jià)的比重，通過作業(yè)、測試等方式，更全面地評估學(xué)生的學(xué)習(xí)效果。同時(shí)，我也會鼓勵(lì)學(xué)生進(jìn)行自我評價(jià)，培養(yǎng)他們的自我反思能力。

在未來的教學(xué)中，我會繼續(xù)嘗試創(chuàng)新教學(xué)方法，同時(shí)針對存在的問題進(jìn)行改進(jìn)，以提高教學(xué)效果和學(xué)生的學(xué)習(xí)體驗(yàn)。我相信通過不斷的反思和改進(jìn)，我可以成為一名更好的教師。內(nèi)容邏輯關(guān)系①長江的地理位置和流域特點(diǎn)

-重點(diǎn)知識點(diǎn)：長江的起源、流經(jīng)省份、注入的海洋

-重點(diǎn)詞：發(fā)源地、流域、注入

-重點(diǎn)句：長江發(fā)源于青藏高原，流經(jīng)多個(gè)省份，最終注入東海。

②長江的水系分布和流域管理

-重點(diǎn)知識點(diǎn)：長江的主要支流、流域內(nèi)的湖泊、水資源管理

-重點(diǎn)詞：