統(tǒng)編版七年級(jí)歷史下冊(cè)第二單元 遼宋夏金元時(shí)期：民族關(guān)系發(fā)展和社會(huì)變化 第9課《宋代經(jīng)濟(jì)的發(fā)展》說(shuō)課稿

統(tǒng)編版七年級(jí)歷史下冊(cè)第二單元遼宋夏金元時(shí)期：民族關(guān)系發(fā)展和社會(huì)變化第9課《宋代經(jīng)濟(jì)的發(fā)展》說(shuō)課稿主備人備課成員教材分析《宋代經(jīng)濟(jì)的發(fā)展》是統(tǒng)編版七年級(jí)歷史下冊(cè)第二單元遼宋夏金元時(shí)期：民族關(guān)系發(fā)展和社會(huì)變化中的第9課。本節(jié)課主要講述了宋代經(jīng)濟(jì)發(fā)展的特點(diǎn)和影響，包括農(nóng)業(yè)、手工業(yè)、商業(yè)及海外貿(mào)易的繁榮，以及城市生活的變化。通過(guò)學(xué)習(xí)本節(jié)課，學(xué)生可以了解宋代在我國(guó)歷史上的重要地位，認(rèn)識(shí)到經(jīng)濟(jì)發(fā)展對(duì)民族關(guān)系和社會(huì)變化的影響，為后續(xù)學(xué)習(xí)奠定基礎(chǔ)。核心素養(yǎng)目標(biāo)1.培養(yǎng)學(xué)生運(yùn)用史料分析歷史現(xiàn)象的能力，提高歷史思維素養(yǎng)。

2.引導(dǎo)學(xué)生理解經(jīng)濟(jì)發(fā)展與社會(huì)變遷的關(guān)系，增強(qiáng)時(shí)空觀念。

3.培養(yǎng)學(xué)生合作學(xué)習(xí)，分享交流，提升歷史探究與表達(dá)能力。學(xué)情分析本節(jié)課面對(duì)的是七年級(jí)的學(xué)生，他們已經(jīng)具備了一定的歷史基礎(chǔ)知識(shí)，能夠理解基本的歷史概念和時(shí)間線索。在知識(shí)方面，學(xué)生對(duì)歷史事件的大致脈絡(luò)有所了解，但深入分析歷史現(xiàn)象的能力尚顯不足。在能力上，學(xué)生的閱讀理解能力、信息提取能力和邏輯思維能力正在逐步形成，但還需加強(qiáng)。

在素質(zhì)方面，學(xué)生具有一定的探究精神和合作意識(shí)，但往往缺乏持續(xù)性和深入性。行為習(xí)慣上，學(xué)生可能存在注意力分散、學(xué)習(xí)態(tài)度不端正等問(wèn)題，這可能會(huì)影響他們對(duì)歷史知識(shí)的深入學(xué)習(xí)和理解。

針對(duì)這些特點(diǎn)，本節(jié)課的教學(xué)設(shè)計(jì)將注重激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，通過(guò)生動(dòng)的案例和直觀的資料，幫助學(xué)生建立對(duì)宋代經(jīng)濟(jì)發(fā)展的整體認(rèn)識(shí)，同時(shí)引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行自主探究和小組討論，以提高他們的歷史思維能力和合作學(xué)習(xí)能力。此外，通過(guò)設(shè)計(jì)互動(dòng)環(huán)節(jié)，培養(yǎng)學(xué)生的歷史責(zé)任感，使他們?cè)趯W(xué)習(xí)過(guò)程中形成積極的學(xué)習(xí)態(tài)度和行為習(xí)慣。學(xué)具準(zhǔn)備多媒體課型新授課教法學(xué)法講授法課時(shí)第一課時(shí)步驟師生互動(dòng)設(shè)計(jì)二次備課教學(xué)資源準(zhǔn)備1.教材：提前發(fā)放統(tǒng)編版七年級(jí)歷史下冊(cè)教材，確保每位學(xué)生都有。

2.輔助材料：準(zhǔn)備宋代經(jīng)濟(jì)發(fā)展相關(guān)的圖片、圖表、視頻等電子資源，以及相關(guān)歷史文獻(xiàn)資料。

3.教學(xué)工具：準(zhǔn)備好投影儀、電腦等教學(xué)輔助設(shè)備，確保課堂演示順利。

4.教室布置：根據(jù)教學(xué)需要，布置教室環(huán)境，安排學(xué)生座位便于小組討論。教學(xué)過(guò)程設(shè)計(jì)1.導(dǎo)入環(huán)節(jié)（用時(shí)5分鐘）

-開(kāi)場(chǎng)：通過(guò)播放一段關(guān)于宋代都城汴京的短視頻，讓學(xué)生直觀感受宋代都市的繁華。

-提問(wèn)：你們認(rèn)為，宋代的經(jīng)濟(jì)發(fā)展有哪些特點(diǎn)？（引導(dǎo)學(xué)生思考，激發(fā)興趣）

-回答：邀請(qǐng)幾位學(xué)生分享他們的看法，教師總結(jié)并引出本節(jié)課的主題——《宋代經(jīng)濟(jì)的發(fā)展》。

2.講授新課（用時(shí)20分鐘）

-講解宋代經(jīng)濟(jì)發(fā)展的背景，包括政治穩(wěn)定、科技進(jìn)步等因素。

-展示圖片：宋代農(nóng)業(yè)工具的改進(jìn)，如曲轅犁。

-用時(shí)：5分鐘

-分析宋代農(nóng)業(yè)的發(fā)展，包括耕作技術(shù)的進(jìn)步、水稻種植的推廣等。

-學(xué)生活動(dòng)：小組討論，分享各自對(duì)宋代農(nóng)業(yè)發(fā)展的認(rèn)識(shí)。

-用時(shí)：5分鐘

-講解宋代手工業(yè)的繁榮，如瓷器、絲綢等。

-展示圖表：宋代手工業(yè)產(chǎn)品的出口情況。

-用時(shí)：5分鐘

-分析宋代商業(yè)的興盛，包括市場(chǎng)制度的完善、貨幣經(jīng)濟(jì)的發(fā)展等。

-學(xué)生活動(dòng)：角色扮演，模擬宋代市場(chǎng)的交易場(chǎng)景。

-用時(shí)：5分鐘

3.鞏固練習(xí)（用時(shí)10分鐘）

-練習(xí)1：根據(jù)教材內(nèi)容，完成關(guān)于宋代經(jīng)濟(jì)發(fā)展的填空題。

-用時(shí)：3分鐘

-練習(xí)2：小組討論，分析宋代經(jīng)濟(jì)發(fā)展對(duì)社會(huì)生活的影響。

-用時(shí)：5分鐘

-練習(xí)3：學(xué)生代表分享小組討論成果，教師點(diǎn)評(píng)并總結(jié)。

-用時(shí)：2分鐘

4.課堂提問(wèn)與師生互動(dòng)（用時(shí)10分鐘）

-提問(wèn)1：宋代經(jīng)濟(jì)發(fā)展對(duì)后世有哪些影響？

-學(xué)生回答，教師點(diǎn)評(píng)。

-用時(shí)：3分鐘

-提問(wèn)2：如果你生活在宋代，你最想從事哪個(gè)行業(yè)？為什么？

-學(xué)生回答，教師引導(dǎo)，讓學(xué)生從歷史角度思考問(wèn)題。

-用時(shí)：4分鐘

-提問(wèn)3：宋代經(jīng)濟(jì)發(fā)展中，你最感興趣的是哪個(gè)方面？為什么？

-學(xué)生回答，教師總結(jié)，強(qiáng)調(diào)歷史學(xué)習(xí)的興趣和探究精神。

-用時(shí)：3分鐘

5.總結(jié)與反思（用時(shí)5分鐘）

-教師總結(jié)本節(jié)課的主要內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)宋代經(jīng)濟(jì)發(fā)展的特點(diǎn)和影響。

-學(xué)生反思本節(jié)課的學(xué)習(xí)過(guò)程，分享自己的收獲和不足。

-教師布置課后作業(yè)，要求學(xué)生結(jié)合本節(jié)課內(nèi)容，撰寫(xiě)一篇關(guān)于宋代經(jīng)濟(jì)發(fā)展的短文。

總用時(shí)：45分鐘教學(xué)資源拓展1.拓展資源

-宋代經(jīng)濟(jì)發(fā)展的歷史背景：介紹唐朝末年至五代十國(guó)時(shí)期的政治動(dòng)蕩，以及趙匡胤建立宋朝后政治穩(wěn)定對(duì)經(jīng)濟(jì)發(fā)展的促進(jìn)作用。

-宋代農(nóng)業(yè)技術(shù)：詳細(xì)講解宋代農(nóng)業(yè)技術(shù)的創(chuàng)新，如水稻移栽技術(shù)的普及、水車(chē)的使用等。

-宋代手工業(yè)：深入探討宋代手工業(yè)的發(fā)展，包括瓷器制作、紡織技術(shù)、冶金工藝等。

-宋代商業(yè)與市場(chǎng)：分析宋代商業(yè)的繁榮，如城市市場(chǎng)的興起、海外貿(mào)易的發(fā)展、貨幣制度的完善等。

-宋代社會(huì)生活：描述宋代市民階層的興起，城市文化的繁榮，以及文學(xué)、藝術(shù)、科技等方面的成就。

2.拓展建議

-閱讀推薦：鼓勵(lì)學(xué)生閱讀《東京夢(mèng)華錄》、《武林舊事》等古籍，了解宋代都市生活的真實(shí)面貌。

-實(shí)地考察：如果條件允許，組織學(xué)生參觀博物館或歷史遺址，實(shí)地感受宋代文化的魅力。

-觀看紀(jì)錄片：推薦學(xué)生觀看《宋代》、《探秘宋代》等歷史紀(jì)錄片，通過(guò)視聽(tīng)資料加深對(duì)宋代歷史的理解。

-小組研究：分組讓學(xué)生選擇宋代經(jīng)濟(jì)發(fā)展的某個(gè)方面進(jìn)行深入研究，如農(nóng)業(yè)、手工業(yè)、商業(yè)等，并撰寫(xiě)研究報(bào)告。

-舉辦講座：邀請(qǐng)歷史學(xué)者或?qū)＜业叫＿M(jìn)行講座，分享宋代經(jīng)濟(jì)發(fā)展的研究成果和最新發(fā)現(xiàn)。

-跨學(xué)科學(xué)習(xí)：結(jié)合地理、文學(xué)、藝術(shù)等學(xué)科，探討宋代經(jīng)濟(jì)發(fā)展的多方面影響，如城市布局、詩(shī)詞創(chuàng)作、繪畫(huà)藝術(shù)等。

-課后實(shí)踐：鼓勵(lì)學(xué)生嘗試制作宋代的手工藝品，如剪紙、陶藝等，體驗(yàn)古代工藝的制作過(guò)程。

-交流分享：組織學(xué)生進(jìn)行學(xué)習(xí)分享會(huì)，交流各自在拓展學(xué)習(xí)中的收獲和感悟，促進(jìn)知識(shí)的共享與傳播。內(nèi)容邏輯關(guān)系①宋代經(jīng)濟(jì)發(fā)展的背景與條件

-重點(diǎn)知識(shí)點(diǎn)：政治穩(wěn)定、科技進(jìn)步、海外貿(mào)易的拓展

-重點(diǎn)詞語(yǔ)：政治穩(wěn)定、農(nóng)業(yè)革命、手工業(yè)進(jìn)步、商業(yè)繁榮

-重點(diǎn)句子：宋代政治穩(wěn)定為經(jīng)濟(jì)發(fā)展提供了良好的外部環(huán)境。

②宋代農(nóng)業(yè)與手工業(yè)的發(fā)展

-重點(diǎn)知識(shí)點(diǎn)：農(nóng)業(yè)技術(shù)的創(chuàng)新、手工業(yè)的多樣化與專業(yè)化

-重點(diǎn)詞語(yǔ)：水稻移栽、曲轅犁、瓷器、絲綢

-重點(diǎn)句子：宋代農(nóng)業(yè)技術(shù)的進(jìn)步推動(dòng)了手工業(yè)的發(fā)展。

③宋代商業(yè)的繁榮與城市生活的變遷

-重點(diǎn)知識(shí)點(diǎn)：商業(yè)市場(chǎng)的興起、貨幣經(jīng)濟(jì)的發(fā)展、城市生活的變化

-重點(diǎn)詞語(yǔ)：市井、貨幣、城市布局、市民文化

-重點(diǎn)句子：商業(yè)的繁榮帶動(dòng)了城市生活的多樣化和文化的興盛。教學(xué)反思與改進(jìn)今天的課堂結(jié)束后，我感到學(xué)生們對(duì)宋代經(jīng)濟(jì)的發(fā)展有了更深入的理解，但同時(shí)也發(fā)現(xiàn)了一些需要改進(jìn)的地方。

在設(shè)計(jì)導(dǎo)入環(huán)節(jié)時(shí)，我通過(guò)播放視頻和提問(wèn)來(lái)激發(fā)學(xué)生的興趣，這個(gè)方法總體上是有效的，但我也注意到一些學(xué)生對(duì)于視頻內(nèi)容的歷史背景不夠熟悉，導(dǎo)致他們無(wú)法立即聯(lián)想到宋代經(jīng)濟(jì)的發(fā)展。下次我會(huì)嘗試在播放視頻前，先簡(jiǎn)要介紹宋代的歷史背景，這樣可以幫助學(xué)生更好地理解視頻內(nèi)容。

在講授新課環(huán)節(jié)，我發(fā)現(xiàn)自己在講解宋代農(nóng)業(yè)和手工業(yè)發(fā)展時(shí)，可能過(guò)于側(cè)重于技術(shù)層面的講解，而忽略了這些技術(shù)是如何影響社會(huì)經(jīng)濟(jì)的。未來(lái)我會(huì)更加注重將技術(shù)與經(jīng)濟(jì)發(fā)展、社會(huì)變遷相結(jié)合，讓學(xué)生能夠更全面地理解歷史。

在鞏固練習(xí)環(huán)節(jié)，我觀察到一些學(xué)生在完成填空題時(shí)遇到了困難，這表明他們對(duì)一些基礎(chǔ)知識(shí)掌握得不夠牢固。我計(jì)劃在下一節(jié)課前，安排一些針對(duì)性的復(fù)習(xí)活動(dòng)，幫助學(xué)生鞏固這些基礎(chǔ)知識(shí)。

課堂提問(wèn)環(huán)節(jié)，學(xué)生的參與度很高，但我也注意到一些學(xué)生的回答不夠深入。我會(huì)在未來(lái)的教學(xué)中，設(shè)計(jì)更多引導(dǎo)性的問(wèn)題，鼓勵(lì)學(xué)生進(jìn)行深度思考，并嘗試從多個(gè)角度分析問(wèn)題。

1.強(qiáng)化歷史背景介紹，特別是在導(dǎo)入環(huán)節(jié)，確保學(xué)生能夠?qū)⑿轮R(shí)與歷史背