第六單元《課外古詩(shī)詞誦讀》說(shuō)課稿-2023-2024學(xué)年統(tǒng)編版語(yǔ)文八年級(jí)下冊(cè)

第六單元《課外古詩(shī)詞誦讀》說(shuō)課稿-2023-2024學(xué)年統(tǒng)編版語(yǔ)文八年級(jí)下冊(cè)課題：科目：班級(jí)：課時(shí)：計(jì)劃3課時(shí)教師：?jiǎn)挝唬阂弧⒄n程基本信息1.課程名稱：《課外古詩(shī)詞誦讀》

2.教學(xué)年級(jí)和班級(jí)：2023-2024學(xué)年統(tǒng)編版語(yǔ)文八年級(jí)下冊(cè)

3.授課時(shí)間：[具體上課時(shí)間]

4.教學(xué)時(shí)數(shù)：1課時(shí)

本節(jié)課我們將學(xué)習(xí)《課外古詩(shī)詞誦讀》單元，通過(guò)誦讀經(jīng)典古詩(shī)詞，提高學(xué)生對(duì)古詩(shī)詞的理解能力和欣賞水平，培養(yǎng)學(xué)生的文學(xué)素養(yǎng)和審美情操。本節(jié)課我們將選取教材中的幾首古詩(shī)詞進(jìn)行誦讀、解析和欣賞，讓學(xué)生在誦讀中感受古人的智慧與情感。二、核心素養(yǎng)目標(biāo)本節(jié)課的核心素養(yǎng)目標(biāo)主要包括：

1.語(yǔ)言建構(gòu)與運(yùn)用：通過(guò)誦讀古詩(shī)詞，提高學(xué)生正確、流利、有感情地朗讀和背誦的能力，增強(qiáng)對(duì)古詩(shī)詞語(yǔ)言節(jié)奏和韻律的感知。

2.思維發(fā)展與提升：培養(yǎng)學(xué)生通過(guò)古詩(shī)詞理解古代文化背景，分析詩(shī)詞意象和情感，提升批判性思維和創(chuàng)造性思維。

3.文化傳承與理解：引導(dǎo)學(xué)生了解并傳承中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化，增強(qiáng)民族自豪感，理解古詩(shī)詞中的文化內(nèi)涵和審美價(jià)值。

4.審美鑒賞與創(chuàng)造：培養(yǎng)學(xué)生對(duì)古詩(shī)詞的審美感知，提高鑒賞能力，激發(fā)創(chuàng)作靈感，創(chuàng)作自己的詩(shī)詞作品。三、學(xué)習(xí)者分析1.學(xué)生已經(jīng)掌握了哪些相關(guān)知識(shí)：

學(xué)生在八年級(jí)上冊(cè)的語(yǔ)文學(xué)習(xí)中，已經(jīng)接觸過(guò)一定數(shù)量的古詩(shī)詞，對(duì)基本的詩(shī)詞格律和韻律有了初步的認(rèn)識(shí)，能夠理解詩(shī)詞中的部分意象和情感。

2.學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣、能力和學(xué)習(xí)風(fēng)格：

學(xué)生對(duì)古詩(shī)詞有一定的興趣，尤其對(duì)于意境優(yōu)美的詩(shī)句，能夠引起他們的好奇心和探索欲。在能力上，學(xué)生具備基本的閱讀理解能力和一定的文學(xué)鑒賞能力。在學(xué)習(xí)風(fēng)格上，學(xué)生偏好通過(guò)朗讀、討論和實(shí)踐活動(dòng)來(lái)加深對(duì)古詩(shī)詞的理解。

3.學(xué)生可能遇到的困難和挑戰(zhàn)：

-對(duì)古詩(shī)詞中的生僻字詞和古漢語(yǔ)用法理解困難。

-難以把握古詩(shī)詞的深層含義和情感表達(dá)。

-缺乏將古詩(shī)詞與現(xiàn)實(shí)生活聯(lián)系起來(lái)的能力，難以深入體會(huì)詩(shī)詞中的意境。

-在創(chuàng)作自己的詩(shī)詞作品時(shí)，可能難以掌握詩(shī)詞的格式和技巧。四、教學(xué)資源準(zhǔn)備1.教材：確保每位學(xué)生都有《課外古詩(shī)詞誦讀》教材或?qū)W習(xí)資料，以便于學(xué)生跟隨教學(xué)進(jìn)度學(xué)習(xí)。

2.輔助材料：準(zhǔn)備與教學(xué)內(nèi)容相關(guān)的古詩(shī)詞背景資料、詩(shī)人簡(jiǎn)介等文檔，以及古詩(shī)詞朗誦的視頻或音頻資料，以增強(qiáng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和理解深度。

3.教室布置：根據(jù)教學(xué)需要，提前布置教室環(huán)境，確保有足夠的空間進(jìn)行分組討論，每組學(xué)生都有討論用的白板或紙張等記錄工具。五、教學(xué)過(guò)程設(shè)計(jì)1.導(dǎo)入環(huán)節(jié)（5分鐘）

-創(chuàng)設(shè)情境：播放一首經(jīng)典古詩(shī)詞朗誦視頻，如《將進(jìn)酒》，讓學(xué)生在優(yōu)美的朗誦聲中感受古詩(shī)詞的魅力。

-提出問(wèn)題：請(qǐng)問(wèn)同學(xué)們，你們?cè)谝曨l中感受到了什么？古詩(shī)詞給你們留下了怎樣的印象？

-預(yù)期效果：激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，引發(fā)對(duì)古詩(shī)詞的好奇心。

2.講授新課（20分鐘）

-簡(jiǎn)介詩(shī)人及背景：介紹本節(jié)課學(xué)習(xí)的詩(shī)人及其生平，以及詩(shī)的創(chuàng)作背景。

-詩(shī)詞解析：逐句解析本節(jié)課的古詩(shī)詞，解釋生僻字詞，分析詩(shī)詞中的意象和情感。

-用時(shí)：10分鐘

-意象分析：通過(guò)圖片、圖表等方式展示詩(shī)詞中的意象，幫助學(xué)生更好地理解詩(shī)詞內(nèi)容。

-用時(shí)：5分鐘

-情感體驗(yàn)：引導(dǎo)學(xué)生代入詩(shī)人的情感，感受詩(shī)詞中的喜怒哀樂(lè)。

-用時(shí)：5分鐘

3.鞏固練習(xí)（10分鐘）

-朗讀練習(xí)：學(xué)生集體朗讀古詩(shī)詞，注意語(yǔ)音、語(yǔ)調(diào)和情感的把握。

-用時(shí)：3分鐘

-討論分享：分組討論，讓學(xué)生分享對(duì)詩(shī)詞的理解和感受，教師巡回指導(dǎo)，解答疑惑。

-用時(shí)：7分鐘

4.師生互動(dòng)環(huán)節(jié)（10分鐘）

-課堂提問(wèn)：教師針對(duì)詩(shī)詞內(nèi)容提出問(wèn)題，學(xué)生回答，教師點(diǎn)評(píng)并總結(jié)。

-用時(shí)：5分鐘

-創(chuàng)作練習(xí)：鼓勵(lì)學(xué)生嘗試創(chuàng)作自己的古詩(shī)詞，教師選取幾首進(jìn)行點(diǎn)評(píng)，指導(dǎo)學(xué)生如何運(yùn)用詩(shī)詞格式和技巧。

-用時(shí)：5分鐘

-預(yù)期效果：通過(guò)互動(dòng)，學(xué)生能夠深入理解古詩(shī)詞，提升審美鑒賞和創(chuàng)造能力。

5.總結(jié)環(huán)節(jié)（5分鐘）

-回顧本節(jié)課學(xué)習(xí)的古詩(shī)詞，總結(jié)重點(diǎn)和難點(diǎn)。

-強(qiáng)調(diào)古詩(shī)詞在文化傳承中的重要性，鼓勵(lì)學(xué)生在日常生活中多讀多背，提高文學(xué)素養(yǎng)。

-預(yù)告下節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容。

6.作業(yè)布置（2分鐘）

-布置背誦本節(jié)課學(xué)習(xí)的古詩(shī)詞，并要求學(xué)生創(chuàng)作一首以自然為主題的古詩(shī)詞。

整個(gè)教學(xué)過(guò)程注重雙邊互動(dòng)，教師引導(dǎo)學(xué)生積極參與，通過(guò)朗讀、討論、創(chuàng)作等多種方式，讓學(xué)生在理解和欣賞古詩(shī)詞的同時(shí)，提升核心素養(yǎng)能力。六、知識(shí)點(diǎn)梳理1.古詩(shī)詞的基本概念與特點(diǎn)

-古詩(shī)詞的定義：古詩(shī)詞是中國(guó)古代文學(xué)的一種形式，以韻律、格律為基礎(chǔ)，具有鮮明的節(jié)奏和韻律感。

-古詩(shī)詞的特點(diǎn)：簡(jiǎn)潔明了、意境深遠(yuǎn)、富有音樂(lè)性。

2.古詩(shī)詞的格律與韻律

-五言絕句與七言絕句：分別指每句五個(gè)字和七個(gè)字的絕句。

-律詩(shī)與排律：律詩(shī)每句七個(gè)字，排律每句十個(gè)字，都有嚴(yán)格的平仄和押韻規(guī)則。

-韻腳：詩(shī)詞的末尾字需要押韻，形成韻腳。

3.詩(shī)詞中的意象與修辭手法

-意象：通過(guò)具體的物象來(lái)表達(dá)詩(shī)人的情感和思想。

-修辭手法：包括比喻、擬人、夸張、對(duì)偶等，增強(qiáng)詩(shī)詞的表現(xiàn)力。

4.古詩(shī)詞的情感表達(dá)

-抒情詩(shī)：以表達(dá)個(gè)人情感為主，如喜悅、悲傷、憤怒等。

-象征詩(shī)：通過(guò)具體物象象征抽象概念或情感。

5.古詩(shī)詞的文化背景與歷史價(jià)值

-文化背景：介紹詩(shī)人的生活時(shí)代、社會(huì)環(huán)境以及文化背景，幫助學(xué)生理解詩(shī)詞的內(nèi)涵。

-歷史價(jià)值：古詩(shī)詞作為中國(guó)古代文化的重要組成部分，對(duì)于研究歷史、了解古代社會(huì)具有重要作用。

6.本節(jié)課學(xué)習(xí)的具體古詩(shī)詞

-《將進(jìn)酒》：李白的代表作，表達(dá)了對(duì)人生的豪邁態(tài)度和對(duì)美好生活的追求。

-《登鸛雀樓》：王之渙的代表作，描繪了壯麗的自然景色，表達(dá)了詩(shī)人的抱負(fù)。

-《春曉》：孟浩然的代表作，通過(guò)對(duì)春天的描繪，表達(dá)了詩(shī)人對(duì)生活的熱愛(ài)。

7.古詩(shī)詞的鑒賞方法

-朗讀感受：通過(guò)朗讀體會(huì)詩(shī)詞的音韻美和情感。

-分析理解：分析詩(shī)詞的結(jié)構(gòu)、意象、修辭，理解詩(shī)人的情感和思想。

-比較學(xué)習(xí)：通過(guò)比較不同詩(shī)人的作品，加深對(duì)古詩(shī)詞的理解。

8.古詩(shī)詞的背誦與創(chuàng)作

-背誦技巧：引導(dǎo)學(xué)生掌握正確的背誦方法，提高記憶力。

-創(chuàng)作指導(dǎo)：教授學(xué)生如何運(yùn)用詩(shī)詞格式和技巧創(chuàng)作自己的作品。

9.核心素養(yǎng)能力的拓展

-語(yǔ)言建構(gòu)與運(yùn)用：通過(guò)學(xué)習(xí)古詩(shī)詞，提高學(xué)生的語(yǔ)言表達(dá)能力和文學(xué)素養(yǎng)。

-思維發(fā)展與提升：通過(guò)分析古詩(shī)詞，培養(yǎng)學(xué)生的批判性思維和創(chuàng)造性思維。

-文化傳承與理解：通過(guò)學(xué)習(xí)古詩(shī)詞，了解中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化，增強(qiáng)民族自豪感。

-審美鑒賞與創(chuàng)造：通過(guò)欣賞和創(chuàng)作古詩(shī)詞，提高學(xué)生的審美能力和創(chuàng)造力。

本節(jié)課的知識(shí)點(diǎn)涵蓋了古詩(shī)詞的基本概念、格律韻律、意象修辭、情感表達(dá)、文化背景、鑒賞方法以及核心素養(yǎng)能力的拓展，旨在全面提高學(xué)生對(duì)古詩(shī)詞的理解和欣賞水平。七、教學(xué)反思與總結(jié)今天的這節(jié)《課外古詩(shī)詞誦讀》讓我有很多的收獲和思考。從教學(xué)方法的運(yùn)用到課堂管理的細(xì)節(jié)，每一個(gè)環(huán)節(jié)都讓我深刻體會(huì)到了教學(xué)工作的復(fù)雜性和挑戰(zhàn)性。

在教學(xué)方法的運(yùn)用上，我覺(jué)得自己做得比較好的地方是注重了情境的創(chuàng)設(shè)和學(xué)生的情感體驗(yàn)。通過(guò)播放古詩(shī)詞朗誦視頻，讓學(xué)生在優(yōu)美的朗誦聲中感受古詩(shī)詞的魅力，這一點(diǎn)激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，讓他們更加投入地參與到課堂中來(lái)。同時(shí)，我也注重了意象的分析，通過(guò)圖片和圖表等方式，幫助學(xué)生更好地理解詩(shī)詞中的意象，讓他們能夠更深入地體會(huì)詩(shī)人的情感。

然而，我也發(fā)現(xiàn)了一些不足之處。在講解古詩(shī)詞的格律和韻律時(shí)，我感覺(jué)自己的講解可能過(guò)于理論化，學(xué)生可能難以完全理解和掌握。我需要在今后的教學(xué)中更加注重理論與實(shí)踐的結(jié)合，通過(guò)具體的例子和練習(xí)，讓學(xué)生更好地理解這些概念。

在課堂管理方面，我覺(jué)得自己做得比較好的是營(yíng)造了一個(gè)輕松和諧的學(xué)習(xí)氛圍。學(xué)生們?cè)谡n堂上能夠自由地表達(dá)自己的觀點(diǎn)，積極地參與到討論中來(lái)。但同時(shí)，我也發(fā)現(xiàn)有些學(xué)生在討論時(shí)可能會(huì)偏離主題，我需要更加靈活地引導(dǎo)他們回到課堂重點(diǎn)上來(lái)。

關(guān)于本節(jié)課的教學(xué)效果，我認(rèn)為學(xué)生在知識(shí)和技能方面有了一定的提升。他們能夠更好地理解古詩(shī)詞的意象和情感，也能夠嘗試背誦和創(chuàng)作自己的詩(shī)詞。在情感態(tài)度方面，學(xué)生對(duì)古詩(shī)詞的興趣明顯提高，他們對(duì)古代文化的尊重和欣賞也有所增強(qiáng)。

但同時(shí)，我也看到了一些問(wèn)題。比如，在鞏固練習(xí)環(huán)節(jié)，有些學(xué)生對(duì)古詩(shī)詞的背誦還不夠熟練，可能是因?yàn)楸痴b的方法不當(dāng)或者練習(xí)的時(shí)間不夠。我計(jì)劃在下一節(jié)課重點(diǎn)解決這個(gè)問(wèn)題，通過(guò)更多的練習(xí)和個(gè)別輔導(dǎo)，幫助學(xué)生提高背誦能力。

針對(duì)教學(xué)中存在的問(wèn)題和不足，我提出以下改進(jìn)措施和建議：

1.在講解理論知識(shí)時(shí)，更多地結(jié)合具體詩(shī)詞進(jìn)行分析，讓學(xué)生在實(shí)際例子中學(xué)習(xí)。

2.增加課堂互動(dòng)環(huán)節(jié)，鼓勵(lì)學(xué)生提問(wèn)和發(fā)表意見(jiàn)，提高他們的參與度。

3.對(duì)于背誦和創(chuàng)作練習(xí)，提供更多的指導(dǎo)和反饋，確保學(xué)生能夠真正掌握。

4.加強(qiáng)對(duì)學(xué)生的個(gè)別輔導(dǎo)，特別是對(duì)于那些在背誦和創(chuàng)作方面有困難的學(xué)生，給予更多的關(guān)注和幫助。八、板書(shū)設(shè)計(jì)①古詩(shī)詞的基本概念與特點(diǎn)

-重點(diǎn)知識(shí)點(diǎn)：古詩(shī)詞的定義、特點(diǎn)

-重點(diǎn)詞語(yǔ)：簡(jiǎn)潔、意境、音樂(lè)性

②古詩(shī)詞的格律與韻律

-重點(diǎn)知識(shí)點(diǎn)：五言絕句、七言絕句、律詩(shī)、排律、韻腳

-重點(diǎn)詞語(yǔ)：平仄、押韻、韻腳

③詩(shī)詞中的意象與修辭手法

-重點(diǎn)知識(shí)點(diǎn)：意象的作用、常見(jiàn)的修辭手法

-重點(diǎn)詞語(yǔ)：比喻、擬人、夸張、對(duì)偶

④古詩(shī)詞的情感表達(dá)

-重點(diǎn)知識(shí)點(diǎn)：抒情詩(shī)、象征詩(shī)

-重點(diǎn)詞語(yǔ)：喜悅、悲傷、憤怒、象征

⑤古詩(shī)詞的文化背景與歷史價(jià)值

-重點(diǎn)知識(shí)點(diǎn)：詩(shī)人的生活時(shí)代、社會(huì)環(huán)境、文化背景

-重點(diǎn)詞語(yǔ)：歷史價(jià)值、文化傳承

⑥本節(jié)課學(xué)習(xí)的具體古詩(shī)詞

-重點(diǎn)知識(shí)點(diǎn)：《將進(jìn)酒》、《登鸛雀樓》、《春曉》的作者、創(chuàng)作背景

-重點(diǎn)詞語(yǔ)：豪邁、抱負(fù)、熱愛(ài)