第三章 第二節(jié) 節(jié)約與保護(hù)水資源（新說課稿）2023-2024學(xué)年八年級上冊地理（商務(wù)星球版）

第三章第二節(jié)節(jié)約與保護(hù)水資源（新說課稿）2023-2024學(xué)年八年級上冊地理（商務(wù)星球版）學(xué)校授課教師課時授課班級授課地點(diǎn)教具教學(xué)內(nèi)容分析本節(jié)課的主要教學(xué)內(nèi)容為第三章第二節(jié)《節(jié)約與保護(hù)水資源》，選自2023-2024學(xué)年八年級上冊地理（商務(wù)星球版）。本節(jié)課主要介紹我國水資源的分布特點(diǎn)、現(xiàn)狀及節(jié)約與保護(hù)水資源的措施。

教學(xué)內(nèi)容與學(xué)生已有知識的聯(lián)系：本節(jié)課與學(xué)生在上一章學(xué)習(xí)的水資源概念、特點(diǎn)及分布有直接關(guān)聯(lián)。學(xué)生已了解到我國水資源總量豐富，但人均水資源短缺，本節(jié)課將深入探討如何節(jié)約與保護(hù)水資源，從而提高學(xué)生對水資源利用與保護(hù)的認(rèn)識，培養(yǎng)學(xué)生的環(huán)保意識。核心素養(yǎng)目標(biāo)1.培養(yǎng)學(xué)生的人地協(xié)調(diào)觀，使其能夠認(rèn)識到水資源的重要性，理解節(jié)約與保護(hù)水資源的必要性和緊迫性。

2.提升學(xué)生的地理實(shí)踐力，通過調(diào)查和分析家鄉(xiāng)水資源的利用與保護(hù)情況，增強(qiáng)解決實(shí)際問題的能力。

3.增強(qiáng)學(xué)生的綜合思維，使其能夠從多角度分析水資源問題，提出合理的節(jié)約與保護(hù)措施。教學(xué)難點(diǎn)與重點(diǎn)1.教學(xué)重點(diǎn)

-水資源分布特點(diǎn)：重點(diǎn)講解我國水資源在空間和時間上的分布不均勻性，例如，南方水資源豐富而北方水資源匱乏，以及夏秋季多雨、冬春季干旱的季節(jié)性特點(diǎn)。

-節(jié)約與保護(hù)水資源的措施：強(qiáng)調(diào)生活用水、農(nóng)業(yè)用水和工業(yè)用水的節(jié)約方法，如改進(jìn)灌溉技術(shù)、提高工業(yè)用水重復(fù)利用率等。

-水資源保護(hù)的法律規(guī)定：介紹《中華人民共和國水法》等相關(guān)法律法規(guī)，讓學(xué)生了解國家在水資源保護(hù)方面的法律要求和措施。

2.教學(xué)難點(diǎn)

-水資源短缺的原因分析：難點(diǎn)在于讓學(xué)生理解水資源短缺不僅僅是總量問題，還包括水質(zhì)污染、水資源浪費(fèi)等因素。例如，分析工業(yè)污染導(dǎo)致的水質(zhì)惡化問題。

-節(jié)約水資源的具體實(shí)踐：難點(diǎn)在于如何讓學(xué)生將理論知識轉(zhuǎn)化為實(shí)際行動，如在家中如何具體實(shí)施節(jié)水措施，如何設(shè)計(jì)節(jié)水型校園等。

-水資源保護(hù)意識的培養(yǎng)：難點(diǎn)在于如何激發(fā)學(xué)生的環(huán)保意識，讓他們在日常生活中自覺采取節(jié)約和保護(hù)水資源的行動。例如，通過案例分析讓學(xué)生認(rèn)識到水資源保護(hù)對個人和社會的重要意義。教學(xué)方法與策略1.結(jié)合講授法和討論法，講解水資源分布特點(diǎn)及其保護(hù)措施，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行小組討論，分析節(jié)約水資源的實(shí)際案例。

2.設(shè)計(jì)角色扮演活動，讓學(xué)生模擬政府官員、環(huán)保人士、農(nóng)民等角色，探討水資源保護(hù)與利用的平衡問題。

3.利用多媒體展示水資源分布圖、污染與保護(hù)實(shí)例，增強(qiáng)視覺效果，輔助講解；同時，布置項(xiàng)目導(dǎo)向?qū)W習(xí)任務(wù)，如制作節(jié)水宣傳海報，鼓勵學(xué)生主動探索和創(chuàng)造。教學(xué)過程一、導(dǎo)入新課

1.同學(xué)們，大家好！今天我們要學(xué)習(xí)第三章第二節(jié)《節(jié)約與保護(hù)水資源》。首先，請大家回想一下，我們在上一節(jié)課學(xué)習(xí)了哪些內(nèi)容？

-學(xué)生回答：水資源的概念、特點(diǎn)及分布。

2.非常好！那么，你們知道我國水資源總量雖然豐富，但為什么我們還要強(qiáng)調(diào)節(jié)約和保護(hù)水資源嗎？今天，我們就來探討這個問題。

二、探究水資源分布特點(diǎn)

1.首先，請大家打開教材，翻到第三章第二節(jié)，我們來看一下我國水資源的分布特點(diǎn)。

-學(xué)生閱讀教材。

2.請一位同學(xué)來分享一下你讀到的內(nèi)容。

-學(xué)生分享：我國水資源在空間上分布不均，南方水資源豐富，北方水資源匱乏；在時間上，夏秋季多雨，冬春季干旱。

3.非常準(zhǔn)確！那么，這種分布特點(diǎn)會對我們的生活產(chǎn)生哪些影響呢？

-學(xué)生思考并回答：可能導(dǎo)致北方地區(qū)水資源短缺，南方地區(qū)則可能因洪水造成損失。

三、分析水資源短缺的原因

1.接下來，我們來看一下水資源短缺的原因。請大家閱讀教材，找出導(dǎo)致水資源短缺的主要原因。

-學(xué)生閱讀教材。

2.請一位同學(xué)來分享一下你的發(fā)現(xiàn)。

-學(xué)生分享：水資源短缺的原因包括自然原因如降水分布不均，人為原因如水污染、水資源浪費(fèi)等。

3.非常好！那么，我們?nèi)绾尾拍芙鉀Q水資源短缺的問題呢？

四、探討節(jié)約與保護(hù)水資源的措施

1.下面，我們來探討一下節(jié)約與保護(hù)水資源的措施。請大家結(jié)合教材內(nèi)容，分組討論，每組提出至少三個節(jié)約水資源的措施。

-學(xué)生分組討論。

2.各小組代表分享討論成果。

-小組1：生活中可以使用節(jié)水型器具，如節(jié)水馬桶、節(jié)水龍頭。

-小組2：農(nóng)業(yè)上可以改進(jìn)灌溉技術(shù)，采用滴灌、噴灌等節(jié)水灌溉方式。

-小組3：工業(yè)上可以提高水的重復(fù)利用率，減少廢水排放。

3.非常棒！大家提出的措施都很實(shí)用。接下來，我們來了解一下國家在水資源保護(hù)方面有哪些法律法規(guī)。

五、學(xué)習(xí)水資源保護(hù)法律法規(guī)

1.請大家閱讀教材中關(guān)于水資源保護(hù)法律法規(guī)的內(nèi)容。

-學(xué)生閱讀教材。

2.請一位同學(xué)來分享一下你了解到的法律法規(guī)。

-學(xué)生分享：《中華人民共和國水法》規(guī)定，國家實(shí)行水資源總量控制和定額管理，加強(qiáng)水資源的保護(hù)和合理利用。

3.非常好！了解法律法規(guī)對我們保護(hù)水資源具有重要意義。那么，我們?nèi)绾卧谌粘Ｉ钪雄`行這些法律法規(guī)呢？

六、實(shí)踐環(huán)節(jié)：節(jié)水行動

1.現(xiàn)在，請大家結(jié)合自己的生活實(shí)際，思考一下如何在家庭、學(xué)校或社區(qū)中實(shí)施節(jié)水措施。

-學(xué)生思考。

2.請幾位同學(xué)來分享一下你們的節(jié)水行動。

-學(xué)生分享：在家中關(guān)閉水龍頭時注意不浪費(fèi)水，使用節(jié)水型器具；在學(xué)校參加節(jié)水宣傳等活動。

3.非常好！希望大家能夠?qū)⒐?jié)水行動付諸實(shí)踐，為保護(hù)水資源做出貢獻(xiàn)。

七、總結(jié)與反思

1.通過今天的學(xué)習(xí)，我們了解了我國水資源的分布特點(diǎn)、短缺原因以及節(jié)約與保護(hù)水資源的措施。請大家談?wù)勛约簩Ρ竟?jié)課內(nèi)容的理解和感悟。

-學(xué)生回答：認(rèn)識到水資源的重要性，表示要在日常生活中節(jié)約用水，保護(hù)水資源。

2.非常好！希望大家能夠?qū)⑺鶎W(xué)知識運(yùn)用到實(shí)際生活中，為我國水資源的可持續(xù)利用做出貢獻(xiàn)。

八、布置作業(yè)

1.請大家結(jié)合本節(jié)課內(nèi)容，寫一篇關(guān)于節(jié)約與保護(hù)水資源的短文，不少于200字。

2.收集有關(guān)水資源保護(hù)的法律法規(guī)，下節(jié)課分享。

九、結(jié)束語

1.同學(xué)們，本節(jié)課我們就學(xué)習(xí)到這里。希望大家能夠?qū)⑺鶎W(xué)知識運(yùn)用到實(shí)際生活中，為保護(hù)水資源做出自己的貢獻(xiàn)。

2.下節(jié)課我們將繼續(xù)學(xué)習(xí)地理課程，希望大家做好準(zhǔn)備。學(xué)生學(xué)習(xí)效果學(xué)生學(xué)習(xí)效果顯著，主要體現(xiàn)在以下幾個方面：

1.知識掌握方面：學(xué)生能夠準(zhǔn)確描述我國水資源的分布特點(diǎn)，理解水資源短缺的原因，以及節(jié)約與保護(hù)水資源的措施。通過課堂學(xué)習(xí)和討論，學(xué)生對水資源的重要性有了更深刻的認(rèn)識。

2.思維能力方面：學(xué)生在分析水資源問題時，能夠從多角度出發(fā)，綜合考慮自然因素和人為因素。在討論環(huán)節(jié)，學(xué)生能夠提出具有創(chuàng)新性的節(jié)水措施，展現(xiàn)出了較高的綜合思維能力和解決問題的能力。

3.實(shí)踐能力方面：學(xué)生在課堂實(shí)踐環(huán)節(jié)中，能夠結(jié)合自己的生活實(shí)際，提出切實(shí)可行的節(jié)水行動。這些行動不僅有助于學(xué)生在日常生活中養(yǎng)成節(jié)約用水的習(xí)慣，還能夠激發(fā)他們參與水資源保護(hù)的積極性。

4.法律意識方面：學(xué)生通過學(xué)習(xí)水資源保護(hù)的法律法規(guī)，增強(qiáng)了對法律的認(rèn)識和尊重。他們能夠意識到遵守法律法規(guī)是每個公民的責(zé)任，表示將在日常生活中踐行這些規(guī)定。

5.環(huán)保意識方面：學(xué)生在學(xué)習(xí)水資源保護(hù)的過程中，提高了環(huán)保意識。他們認(rèn)識到水資源保護(hù)對人類生存和發(fā)展的重要性，表示將在家庭、學(xué)校和社會中積極宣傳和踐行節(jié)水行動。

6.團(tuán)隊(duì)協(xié)作方面：在分組討論環(huán)節(jié)，學(xué)生能夠積極參與團(tuán)隊(duì)合作，共同探討節(jié)水措施。他們學(xué)會了傾聽他人意見，尊重他人觀點(diǎn)，有效地提高了團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力。

7.自主學(xué)習(xí)能力方面：學(xué)生在課后能夠主動收集有關(guān)水資源保護(hù)的法律法規(guī)，為下節(jié)課的分享做好準(zhǔn)備。這表明學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中養(yǎng)成了自主學(xué)習(xí)的習(xí)慣，提高了自主學(xué)習(xí)能力。反思改進(jìn)措施（一）教學(xué)特色創(chuàng)新

1.在教學(xué)過程中，我嘗試引入了角色扮演的活動，讓學(xué)生在模擬不同角色的過程中，更加深入地理解水資源保護(hù)的實(shí)際意義和挑戰(zhàn)。

2.我還利用了多媒體教學(xué)手段，通過動態(tài)的水資源分布圖和實(shí)例展示，使得抽象的數(shù)據(jù)和概念變得更加直觀和易于理解。

（二）存在主要問題

1.在教學(xué)組織方面，我發(fā)現(xiàn)部分學(xué)生在小組討論環(huán)節(jié)參與度不高，可能是因?yàn)橛懻撝黝}過于寬泛或?qū)W生缺乏足夠的背景知識。

2.在教學(xué)方法上，我意識到可能過于依賴講授法，而忽視了學(xué)生的主動參與和探究學(xué)習(xí)，這可能導(dǎo)致學(xué)生被動接受知識，缺乏深入思考和創(chuàng)新。

3.在教學(xué)評價方面，我發(fā)現(xiàn)自己對學(xué)生的評價主要基于課堂表現(xiàn)和作業(yè)完成情況，而沒有充分考慮到學(xué)生的個性化需求和長期學(xué)習(xí)效果。

（三）改進(jìn)措施

1.針對小組討論參與度不高的問題，我將在下次教學(xué)中提前準(zhǔn)備更具體、更有針對性的討論主題，并提供必要的背景資料，以幫助學(xué)生更好地參與討論。

2.為了增加學(xué)生的主動參與和探究學(xué)習(xí)，我計(jì)劃引入更多的探究性學(xué)習(xí)活動，如讓學(xué)生設(shè)計(jì)自己的節(jié)水實(shí)驗(yàn)或調(diào)查項(xiàng)目，鼓勵他們主動探索和發(fā)現(xiàn)知識。

3.在教學(xué)評價方面，我打算采用多元化的評價方式，包括學(xué)生的自我評價、同伴評價和教師的綜合評價，以更全面地反映學(xué)生的學(xué)習(xí)過程和成果。同時，我還會關(guān)注學(xué)生的個性化需求，提供個性化的反饋和指導(dǎo)，幫助他們實(shí)現(xiàn)長遠(yuǎn)的學(xué)習(xí)目標(biāo)。板書設(shè)計(jì)①水資