第三單元 第七章第二節(jié) 綠色植物與生物圈的物質(zhì)循環(huán)2023-2024學(xué)年七年級上冊生物同步說課稿（蘇教版）

第三單元第七章第二節(jié)綠色植物與生物圈的物質(zhì)循環(huán)2023-2024學(xué)年七年級上冊生物同步說課稿（蘇教版）授課內(nèi)容授課時(shí)數(shù)授課班級授課人數(shù)授課地點(diǎn)授課時(shí)間課程基本信息1.課程名稱：綠色植物與生物圈的物質(zhì)循環(huán)

2.教學(xué)年級和班級：2023-2024學(xué)年七年級（1）班

3.授課時(shí)間：2023年11月15日

4.教學(xué)時(shí)數(shù)：1課時(shí)

本節(jié)課將圍繞綠色植物在生物圈物質(zhì)循環(huán)中的作用進(jìn)行講解，使學(xué)生了解綠色植物在生態(tài)系統(tǒng)中扮演的重要角色，培養(yǎng)學(xué)生熱愛自然、保護(hù)環(huán)境的意識。教學(xué)內(nèi)容與蘇教版七年級上冊生物教材第三單元第七章第二節(jié)緊密相關(guān)，旨在幫助學(xué)生掌握基礎(chǔ)知識，提高生物科學(xué)素養(yǎng)。核心素養(yǎng)目標(biāo)分析本節(jié)課的核心素養(yǎng)目標(biāo)主要包括：培養(yǎng)學(xué)生科學(xué)探究能力，通過觀察、分析綠色植物在生物圈物質(zhì)循環(huán)中的角色，提高學(xué)生的實(shí)踐操作能力和問題解決能力；提升學(xué)生的生態(tài)意識，使其認(rèn)識到保護(hù)綠色植物對生物圈物質(zhì)循環(huán)的重要性，培養(yǎng)環(huán)保行為；發(fā)展學(xué)生的科學(xué)思維能力，學(xué)會運(yùn)用生物學(xué)知識解釋自然現(xiàn)象，形成科學(xué)的自然觀和生態(tài)觀。教學(xué)難點(diǎn)與重點(diǎn)1.教學(xué)重點(diǎn)：

①綠色植物在生物圈物質(zhì)循環(huán)中的作用，包括光合作用和呼吸作用的基本原理及其在物質(zhì)循環(huán)中的重要性。

②生物圈中物質(zhì)循環(huán)的基本概念和過程，如碳循環(huán)、氮循環(huán)等，以及綠色植物在這些循環(huán)中的作用。

2.教學(xué)難點(diǎn)：

①光合作用和呼吸作用的詳細(xì)過程，包括光反應(yīng)和暗反應(yīng)的步驟，以及它們在物質(zhì)循環(huán)中的具體作用。

②碳循環(huán)和氮循環(huán)的復(fù)雜途徑，尤其是它們在生物圈中的轉(zhuǎn)化過程和綠色植物在這些循環(huán)中的角色。理解這些循環(huán)的動態(tài)平衡和相互關(guān)系，以及如何維持生態(tài)系統(tǒng)的穩(wěn)定。教學(xué)資源準(zhǔn)備1.教材：確保每位學(xué)生配備蘇教版七年級上冊生物教材。

2.輔助材料：準(zhǔn)備與綠色植物與生物圈物質(zhì)循環(huán)相關(guān)的教學(xué)PPT，包含光合作用和呼吸作用的示意圖、碳循環(huán)和氮循環(huán)的流程圖。

3.實(shí)驗(yàn)器材：準(zhǔn)備實(shí)驗(yàn)所需的光合作用實(shí)驗(yàn)裝置、植物樣本等，確保實(shí)驗(yàn)的安全性和可操作性。

4.教室布置：將教室分為實(shí)驗(yàn)區(qū)和討論區(qū)，確保實(shí)驗(yàn)區(qū)有足夠的空間進(jìn)行實(shí)驗(yàn)操作，討論區(qū)便于學(xué)生交流討論。教學(xué)過程設(shè)計(jì)1.導(dǎo)入新課（5分鐘）

開場通過提問方式引導(dǎo)學(xué)生回顧已學(xué)的植物光合作用和呼吸作用的基本知識，提出問題：“同學(xué)們，我們知道綠色植物通過光合作用可以制造氧氣，那么這些氧氣在生物圈中有什么作用呢？它們是如何參與生物圈的物質(zhì)循環(huán)的呢？”通過這些問題激發(fā)學(xué)生的好奇心和探索欲望，引出本節(jié)課的主題。

2.講授新知（20分鐘）

①通過PPT展示綠色植物在生物圈中的位置，講解其在物質(zhì)循環(huán)中的作用，重點(diǎn)介紹光合作用和呼吸作用在碳循環(huán)和氮循環(huán)中的角色。

②使用多媒體資源，如視頻和圖表，詳細(xì)講解光合作用和呼吸作用的化學(xué)方程式，以及它們在物質(zhì)循環(huán)中的具體作用。

③通過互動討論，引導(dǎo)學(xué)生理解綠色植物如何通過光合作用固定二氧化碳，以及通過呼吸作用釋放氧氣，進(jìn)而參與生物圈的物質(zhì)循環(huán)。

④舉例說明綠色植物在維持生物圈碳氧平衡中的重要性，以及它們在氮循環(huán)中的作用，如吸收氮?dú)獠⑥D(zhuǎn)化為植物蛋白。

3.鞏固練習(xí)（10分鐘）

①分發(fā)練習(xí)題，讓學(xué)生獨(dú)立完成，題目涉及綠色植物在物質(zhì)循環(huán)中的作用、光合作用和呼吸作用的區(qū)別和聯(lián)系。

②邀請幾位學(xué)生上臺展示答案，并簡要解釋他們的解題過程，教師對學(xué)生的回答進(jìn)行點(diǎn)評和補(bǔ)充。

4.課堂小結(jié)（5分鐘）

對本節(jié)課的主要內(nèi)容進(jìn)行簡要回顧，強(qiáng)調(diào)綠色植物在生物圈物質(zhì)循環(huán)中的關(guān)鍵作用，并提醒學(xué)生保護(hù)綠色植物的重要性。

5.作業(yè)布置（5分鐘）

布置課后作業(yè)，要求學(xué)生撰寫一篇短文，討論綠色植物在生物圈物質(zhì)循環(huán)中的具體作用，并結(jié)合實(shí)際生活提出保護(hù)植物的方法和建議。同時(shí)，提醒學(xué)生預(yù)習(xí)下一節(jié)課的內(nèi)容，為深入學(xué)習(xí)生物圈的其他物質(zhì)循環(huán)做準(zhǔn)備。學(xué)生學(xué)習(xí)效果學(xué)生學(xué)習(xí)效果顯著，具體體現(xiàn)在以下幾個方面：

1.知識掌握：學(xué)生能夠準(zhǔn)確描述綠色植物在生物圈物質(zhì)循環(huán)中的作用，理解光合作用和呼吸作用在碳循環(huán)和氮循環(huán)中的重要性。他們能夠清晰地闡述綠色植物如何通過光合作用固定二氧化碳，并通過呼吸作用釋放氧氣，從而維持生物圈的碳氧平衡。

2.思維能力：學(xué)生通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，能夠運(yùn)用所學(xué)知識解釋自然界中的相關(guān)現(xiàn)象，如森林砍伐對環(huán)境的影響，以及綠色植物在城市綠化中的作用。他們能夠?qū)⒗碚撝R與實(shí)際生活相結(jié)合，形成科學(xué)的自然觀和生態(tài)觀。

3.實(shí)踐操作：在實(shí)驗(yàn)環(huán)節(jié)，學(xué)生能夠獨(dú)立完成光合作用和呼吸作用的實(shí)驗(yàn)操作，觀察實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象，并能夠根據(jù)實(shí)驗(yàn)結(jié)果進(jìn)行合理的分析和解釋。這提高了學(xué)生的實(shí)踐操作能力和問題解決能力。

4.生態(tài)意識：學(xué)生通過學(xué)習(xí)綠色植物在生物圈物質(zhì)循環(huán)中的作用，增強(qiáng)了對生態(tài)環(huán)境保護(hù)的認(rèn)識。他們意識到保護(hù)綠色植物對維持生物圈平衡的重要性，并在日常生活中表現(xiàn)出更加積極的環(huán)保行為。

5.學(xué)習(xí)習(xí)慣：學(xué)生在課堂上積極參與討論，主動提出問題和觀點(diǎn)，養(yǎng)成了良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。他們在課后認(rèn)真完成作業(yè)，通過撰寫短文，加深了對綠色植物保護(hù)的理解，提高了寫作能力和表達(dá)能力。

6.知識拓展：學(xué)生在掌握基本知識的基礎(chǔ)上，能夠主動搜索相關(guān)資料，了解綠色植物在生物圈物質(zhì)循環(huán)中的更多細(xì)節(jié)，如不同類型植物的光合效率，以及植物在氮循環(huán)中的作用機(jī)理。內(nèi)容邏輯關(guān)系1.綠色植物在生物圈物質(zhì)循環(huán)中的作用

①重點(diǎn)知識點(diǎn)：光合作用和呼吸作用的基本原理，綠色植物在碳循環(huán)和氮循環(huán)中的角色。

②重點(diǎn)詞：光合作用、呼吸作用、碳循環(huán)、氮循環(huán)、碳氧平衡。

③重點(diǎn)句：綠色植物通過光合作用將二氧化碳和水轉(zhuǎn)化為有機(jī)物和氧氣，維持生物圈的碳氧平衡。

2.光合作用和呼吸作用的區(qū)別和聯(lián)系

①重點(diǎn)知識點(diǎn)：光合作用和呼吸作用的化學(xué)方程式，兩者在物質(zhì)循環(huán)中的相互關(guān)系。

②重點(diǎn)詞：光反應(yīng)、暗反應(yīng)、有機(jī)物、氧氣、能量轉(zhuǎn)換。

③重點(diǎn)句：光合作用是呼吸作用的基礎(chǔ)，呼吸作用是光合作用的延續(xù)，兩者共同維持生物體的能量代謝。

3.生物圈物質(zhì)循環(huán)的實(shí)際意義

①重點(diǎn)知識點(diǎn)：綠色植物在生物圈物質(zhì)循環(huán)中對環(huán)境和生態(tài)系統(tǒng)的實(shí)際影響。

②重點(diǎn)詞：生態(tài)平衡、環(huán)境保護(hù)、氣候變化、生物多樣性。

③重點(diǎn)句：保護(hù)綠色植物，維持其正常的生命活動，對于保持生物圈的物質(zhì)循環(huán)和生態(tài)平衡至關(guān)重要。教學(xué)反思今天我對七年級（1）班進(jìn)行了“綠色植物與生物圈的物質(zhì)循環(huán)”這一節(jié)課的教學(xué)，總體來說，課堂氣氛活躍，學(xué)生們參與度較高，但也存在一些不足之處，以下是我的教學(xué)反思。

首先，我認(rèn)為課堂上學(xué)生們對光合作用和呼吸作用的理解比較深刻。通過實(shí)驗(yàn)和互動討論，他們能夠直觀地觀察到綠色植物在物質(zhì)循環(huán)中的作用，這一點(diǎn)讓我感到欣慰。學(xué)生們能夠主動提出問題，如“綠色植物在夜晚會進(jìn)行光合作用嗎？”這表明他們在思考并試圖理解這些概念。

其次，我發(fā)現(xiàn)有些學(xué)生在理解碳循環(huán)和氮循環(huán)時(shí)遇到了困難。這可能是由于這些循環(huán)過程較為復(fù)雜，涉及到的概念較多。在今后的教學(xué)中，我計(jì)劃使用更多的實(shí)例和圖示來幫助學(xué)生形象地理解這些循環(huán)，以便他們能夠更好地掌握這些知識點(diǎn)。

另外，我覺得課堂小結(jié)環(huán)節(jié)可以更加精煉。在總結(jié)本節(jié)課的主要內(nèi)容時(shí)，我應(yīng)該更加突出重點(diǎn)，讓學(xué)生們能夠明確記住綠色植物在生物圈物質(zhì)循環(huán)中的關(guān)鍵作用。我會在下一次的課堂小結(jié)中更加注重這一點(diǎn)，確保學(xué)生們能夠帶走核心知識。

在作業(yè)布置方面，我注意到學(xué)生們對寫作作業(yè)的態(tài)度比較積極，但有些學(xué)生的寫作能力還有待提高。在未來的教學(xué)中，我會更加關(guān)注學(xué)生的寫作技巧，通過課堂練習(xí)和課后輔導(dǎo)，幫助他們提高表達(dá)能力。

此外，我也反思了自己的教學(xué)方法。雖然我盡量使用了多種教學(xué)手段，如PPT、視頻和實(shí)驗(yàn)，但我意識到我應(yīng)該更加靈活地運(yùn)用這些資源，以適應(yīng)不