第三單元課題1分子和原子說(shuō)課稿-2024-2025學(xué)年九年級(jí)化學(xué)人教版上冊(cè)

第三單元課題1分子和原子說(shuō)課稿-2024-2025學(xué)年九年級(jí)化學(xué)人教版上冊(cè)授課內(nèi)容授課時(shí)數(shù)授課班級(jí)授課人數(shù)授課地點(diǎn)授課時(shí)間教學(xué)內(nèi)容分析本節(jié)課的主要教學(xué)內(nèi)容為人教版2024-2025學(xué)年九年級(jí)化學(xué)上冊(cè)第三單元課題1“分子和原子”。本節(jié)課將介紹分子和原子的基本概念、性質(zhì)及它們?cè)诨瘜W(xué)變化中的作用，重點(diǎn)探討分子與原子的區(qū)別和聯(lián)系。

教學(xué)內(nèi)容與學(xué)生已有知識(shí)的聯(lián)系：本節(jié)課建立在學(xué)生對(duì)物質(zhì)的基本認(rèn)識(shí)基礎(chǔ)上，與之前學(xué)習(xí)的物質(zhì)的組成、結(jié)構(gòu)等知識(shí)緊密相連。通過(guò)分子和原子的概念，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)一步理解化學(xué)變化的實(shí)質(zhì)，為后續(xù)學(xué)習(xí)化學(xué)反應(yīng)、化學(xué)方程式等知識(shí)奠定基礎(chǔ)。教材中涉及的分子和原子的性質(zhì)、作用等內(nèi)容，有助于學(xué)生從微觀角度認(rèn)識(shí)化學(xué)現(xiàn)象，提高學(xué)生的科學(xué)素養(yǎng)。核心素養(yǎng)目標(biāo)分析本節(jié)課的核心素養(yǎng)目標(biāo)主要包括以下幾個(gè)方面：1.科學(xué)探究與創(chuàng)新意識(shí)：培養(yǎng)學(xué)生通過(guò)實(shí)驗(yàn)和觀察，探索分子和原子的性質(zhì)及在化學(xué)變化中的作用，激發(fā)學(xué)生的探究興趣。2.實(shí)證意識(shí)：引導(dǎo)學(xué)生基于實(shí)驗(yàn)證據(jù)，分析和理解分子和原子的概念，形成科學(xué)的認(rèn)識(shí)。3.科學(xué)態(tài)度與責(zé)任：培養(yǎng)學(xué)生嚴(yán)謹(jǐn)?shù)目茖W(xué)態(tài)度，對(duì)待學(xué)習(xí)持有求真務(wù)實(shí)的精神，并對(duì)自己和他人負(fù)責(zé)。4.科學(xué)思維：通過(guò)比較、分析、歸納等方法，培養(yǎng)學(xué)生從微觀層面思考化學(xué)問(wèn)題的能力，發(fā)展學(xué)生的科學(xué)思維能力。5.實(shí)踐能力：通過(guò)實(shí)驗(yàn)操作和實(shí)際問(wèn)題解決，提高學(xué)生運(yùn)用化學(xué)知識(shí)解決實(shí)際問(wèn)題的能力。學(xué)情分析九年級(jí)的學(xué)生已經(jīng)具備了一定的化學(xué)基礎(chǔ)知識(shí)，對(duì)物質(zhì)的組成和性質(zhì)有初步的認(rèn)識(shí)。在知識(shí)層面，學(xué)生已經(jīng)學(xué)習(xí)了一些基本的化學(xué)概念和原理，能夠理解分子和原子這類較為抽象的概念。在能力方面，學(xué)生的觀察能力和實(shí)驗(yàn)操作能力有所提高，但分析問(wèn)題和解決問(wèn)題的能力還需加強(qiáng)。

在素質(zhì)方面，學(xué)生的好奇心和學(xué)習(xí)興趣較為濃厚，但學(xué)習(xí)習(xí)慣和自主學(xué)習(xí)能力有待提高。部分學(xué)生在學(xué)習(xí)過(guò)程中可能存在被動(dòng)接受知識(shí)、缺乏主動(dòng)探究的現(xiàn)象。此外，學(xué)生在課堂上的參與度和合作意識(shí)也有待加強(qiáng)。

在行為習(xí)慣方面，學(xué)生可能存在注意力不集中、作業(yè)完成質(zhì)量不高的問(wèn)題，這可能會(huì)影響他們對(duì)課程內(nèi)容的理解和掌握。對(duì)于本節(jié)課的學(xué)習(xí)，學(xué)生可能會(huì)因?yàn)榉肿雍驮痈拍畹某橄笮远械嚼Щ?，需要教師在教學(xué)中采用生動(dòng)形象的教學(xué)手段，幫助學(xué)生克服困難，提高學(xué)習(xí)效果。

總體來(lái)說(shuō)，本節(jié)課的教學(xué)需要針對(duì)學(xué)生的實(shí)際情況，激發(fā)他們的學(xué)習(xí)興趣，培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和自主學(xué)習(xí)能力，以提高學(xué)生對(duì)分子和原子知識(shí)的理解和應(yīng)用。教學(xué)方法與手段1.教學(xué)方法：

-講授法：通過(guò)系統(tǒng)講解分子和原子的基本概念、性質(zhì)及在化學(xué)變化中的作用，為學(xué)生提供必要的理論支持。

-實(shí)驗(yàn)法：利用實(shí)驗(yàn)觀察分子的運(yùn)動(dòng)和原子的排列，增強(qiáng)學(xué)生的直觀感受和實(shí)驗(yàn)操作能力。

-討論法：通過(guò)小組討論，引導(dǎo)學(xué)生主動(dòng)思考分子和原子的區(qū)別與聯(lián)系，提高分析問(wèn)題的能力。

2.教學(xué)手段：

-多媒體教學(xué)：使用PPT展示分子和原子的結(jié)構(gòu)模型，以及相關(guān)的化學(xué)變化過(guò)程，增強(qiáng)視覺(jué)效果。

-教學(xué)軟件：運(yùn)用化學(xué)教育軟件進(jìn)行模擬實(shí)驗(yàn)，幫助學(xué)生更好地理解分子和原子的行為。

-網(wǎng)絡(luò)資源：利用網(wǎng)絡(luò)資源，提供相關(guān)的化學(xué)新聞和視頻資料，擴(kuò)展學(xué)生的知識(shí)視野。教學(xué)過(guò)程設(shè)計(jì)1.導(dǎo)入新課（5分鐘）

目標(biāo)：引起學(xué)生對(duì)分子和原子的興趣，激發(fā)其探索欲望。

過(guò)程：

-開場(chǎng)提問(wèn)：“你們知道分子和原子是什么嗎？它們與我們的生活有什么關(guān)系？”

-展示一些關(guān)于分子和原子的圖片或視頻片段，如水的分解與合成，讓學(xué)生初步感受分子和原子的魅力或特點(diǎn)。

-簡(jiǎn)短介紹分子和原子的基本概念和重要性，為接下來(lái)的學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。

2.分子與原子基礎(chǔ)知識(shí)講解（10分鐘）

目標(biāo)：讓學(xué)生了解分子和原子的基本概念、組成部分和原理。

過(guò)程：

-講解分子和原子的定義，包括它們的主要組成元素或結(jié)構(gòu)。

-詳細(xì)介紹分子和原子的組成部分或功能，使用模型或示意圖幫助學(xué)生理解。

-通過(guò)實(shí)例或案例，如水的分子結(jié)構(gòu)，讓學(xué)生更好地理解分子和原子的實(shí)際應(yīng)用或作用。

3.分子與原子案例分析（20分鐘）

目標(biāo)：通過(guò)具體案例，讓學(xué)生深入了解分子和原子的特性和重要性。

過(guò)程：

-選擇幾個(gè)典型的分子和原子案例進(jìn)行分析，如氧氣分子的性質(zhì)、原子的電子排布。

-詳細(xì)介紹每個(gè)案例的背景、特點(diǎn)和意義，讓學(xué)生全面了解分子和原子的多樣性或復(fù)雜性。

-引導(dǎo)學(xué)生思考這些案例對(duì)實(shí)際生活或?qū)W習(xí)的影響，以及如何應(yīng)用分子和原子知識(shí)解決實(shí)際問(wèn)題。

-小組討論：讓學(xué)生分組討論分子和原子在未來(lái)科學(xué)發(fā)展中的潛在應(yīng)用，并提出創(chuàng)新性的想法或建議。

4.學(xué)生小組討論（10分鐘）

目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生的合作能力和解決問(wèn)題的能力。

過(guò)程：

-將學(xué)生分成若干小組，每組選擇一個(gè)與分子和原子相關(guān)的主題進(jìn)行深入討論，如分子間的相互作用力。

-小組內(nèi)討論該主題的現(xiàn)狀、挑戰(zhàn)以及可能的解決方案。

-每組選出一名代表，準(zhǔn)備向全班展示討論成果。

5.課堂展示與點(diǎn)評(píng)（15分鐘）

目標(biāo)：鍛煉學(xué)生的表達(dá)能力，同時(shí)加深全班對(duì)分子和原子的認(rèn)識(shí)和理解。

過(guò)程：

-各組代表依次上臺(tái)展示討論成果，包括主題的現(xiàn)狀、挑戰(zhàn)及解決方案。

-其他學(xué)生和教師對(duì)展示內(nèi)容進(jìn)行提問(wèn)和點(diǎn)評(píng)，促進(jìn)互動(dòng)交流。

-教師總結(jié)各組的亮點(diǎn)和不足，并提出進(jìn)一步的建議和改進(jìn)方向。

6.課堂小結(jié)（5分鐘）

目標(biāo)：回顧本節(jié)課的主要內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)分子和原子的重要性和意義。

過(guò)程：

-簡(jiǎn)要回顧本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容，包括分子和原子的基本概念、組成部分、案例分析等。

-強(qiáng)調(diào)分子和原子在現(xiàn)實(shí)生活或?qū)W習(xí)中的價(jià)值和作用，鼓勵(lì)學(xué)生進(jìn)一步探索和應(yīng)用分子和原子知識(shí)。

-布置課后作業(yè)：讓學(xué)生撰寫一篇關(guān)于分子和原子的短文或報(bào)告，以鞏固學(xué)習(xí)效果。學(xué)生學(xué)習(xí)效果學(xué)生學(xué)習(xí)效果

經(jīng)過(guò)本節(jié)課“分子和原子”的學(xué)習(xí)，學(xué)生在以下幾個(gè)方面取得了顯著的效果：

1.知識(shí)掌握：學(xué)生能夠準(zhǔn)確描述分子和原子的定義，理解它們的組成和結(jié)構(gòu)，以及它們?cè)诨瘜W(xué)變化中的作用。通過(guò)實(shí)例和實(shí)驗(yàn)，學(xué)生能夠識(shí)別不同類型的分子和原子，并掌握它們的基本性質(zhì)。

2.理解深化：學(xué)生能夠通過(guò)案例分析，深入理解分子和原子的特性，如分子的極性、原子的電子排布對(duì)化學(xué)性質(zhì)的影響。學(xué)生能夠?qū)⒗碚撝R(shí)與實(shí)際現(xiàn)象相結(jié)合，形成對(duì)分子和原子概念的全面理解。

3.思維能力：通過(guò)小組討論和課堂展示，學(xué)生的科學(xué)思維能力得到鍛煉。他們能夠提出假設(shè)，設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)，分析數(shù)據(jù)，并基于證據(jù)得出結(jié)論。學(xué)生的批判性思維和創(chuàng)造性思維在探討分子和原子的應(yīng)用中得到了提升。

4.實(shí)踐技能：學(xué)生在實(shí)驗(yàn)操作中學(xué)會(huì)了如何使用化學(xué)儀器，如何進(jìn)行觀察和記錄實(shí)驗(yàn)結(jié)果。通過(guò)實(shí)驗(yàn)，學(xué)生不僅掌握了分子和原子的基本概念，還提高了實(shí)驗(yàn)操作的準(zhǔn)確性和效率。

5.合作與交流：在小組討論和課堂展示中，學(xué)生的團(tuán)隊(duì)合作能力得到了增強(qiáng)。他們學(xué)會(huì)了傾聽他人觀點(diǎn)，表達(dá)自己的看法，并通過(guò)交流達(dá)成共識(shí)。學(xué)生的溝通能力和團(tuán)隊(duì)合作精神在討論中得到了體現(xiàn)。

6.應(yīng)用能力：學(xué)生能夠?qū)⑺鶎W(xué)的分子和原子知識(shí)應(yīng)用到實(shí)際問(wèn)題中，如解釋生活中的化學(xué)現(xiàn)象，提出解決環(huán)境問(wèn)題的化學(xué)方法。學(xué)生的知識(shí)應(yīng)用能力在解決實(shí)際問(wèn)題時(shí)得到了提高。

7.學(xué)習(xí)態(tài)度：學(xué)生對(duì)化學(xué)學(xué)習(xí)的興趣和積極性得到了提升。他們更加關(guān)注化學(xué)知識(shí)在日常生活中的應(yīng)用，對(duì)科學(xué)探究持有更加積極的態(tài)度。

8.科學(xué)素養(yǎng)：學(xué)生對(duì)科學(xué)方法和科學(xué)探究的過(guò)程有了更深刻的理解。他們能夠從微觀角度看待化學(xué)問(wèn)題，形成了科學(xué)的思維方式和嚴(yán)謹(jǐn)?shù)膶W(xué)習(xí)態(tài)度。

具體來(lái)說(shuō)，以下是一些學(xué)生學(xué)習(xí)效果的詳細(xì)描述：

-學(xué)生能夠準(zhǔn)確區(qū)分分子和原子的概念，并理解它們?cè)诨瘜W(xué)變化中的角色，例如，知道分子是由原子組成的，而原子是化學(xué)變化中的最小粒子。

-學(xué)生通過(guò)觀察水分子的結(jié)構(gòu)模型，理解了極性分子和非極性分子的區(qū)別，以及它們?cè)诓煌軇┲械娜芙庑浴?/p>

-學(xué)生通過(guò)討論氧氣分子的性質(zhì)，理解了氧氣在呼吸過(guò)程中的作用，以及如何通過(guò)化學(xué)反應(yīng)產(chǎn)生氧氣。

-學(xué)生在實(shí)驗(yàn)中學(xué)會(huì)了如何使用滴定管、天平和其他化學(xué)儀器，掌握了基本的實(shí)驗(yàn)操作技巧，如準(zhǔn)確稱量和定量。

-學(xué)生在小組討論中提出了如何利用分子和原子知識(shí)解決空氣污染問(wèn)題的方案，展現(xiàn)了他們將理論知識(shí)應(yīng)用于實(shí)際問(wèn)題的能力。

-學(xué)生通過(guò)課堂展示，提高了自己的表達(dá)能力和自信心，能夠清晰地傳達(dá)自己的思想和實(shí)驗(yàn)結(jié)果。

-學(xué)生在撰寫關(guān)于分子和原子的報(bào)告時(shí)，能夠?qū)⑺鶎W(xué)的知識(shí)整合到文章中，展示了對(duì)課程內(nèi)容的深刻理解。

-學(xué)生在課后主動(dòng)查閱相關(guān)資料，進(jìn)一步擴(kuò)展了分子和原子的知識(shí)，表明了他們對(duì)化學(xué)學(xué)習(xí)的持續(xù)興趣和自主學(xué)習(xí)的能力。板書設(shè)計(jì)①分子與原子的基本概念

-分子的定義：由兩個(gè)或兩個(gè)以上的原子組成，保持物質(zhì)化學(xué)性質(zhì)的最小粒子。

-原子的定義：物質(zhì)的基本組成單位，由原子核和核外電子組成。

②分子與