第三單元第一課 《將電腦接入網(wǎng)絡(luò)》-說課稿　2023-2024學(xué)年新世紀(jì)版（2018）初中信息技術(shù)七年級上冊

第三單元第一課《將電腦接入網(wǎng)絡(luò)》-說課稿2023—2024學(xué)年新世紀(jì)版（2018）初中信息技術(shù)七年級上冊主備人備課成員教材分析《將電腦接入網(wǎng)絡(luò)》-說課稿2023—2024學(xué)年新世紀(jì)版（2018）初中信息技術(shù)七年級上冊

本節(jié)課是第三單元第一課，主要介紹電腦網(wǎng)絡(luò)的接入方法，包括有線路由器連接、無線路由器連接以及移動網(wǎng)絡(luò)接入等。教材通過生動的案例和簡潔的語言，讓學(xué)生了解電腦網(wǎng)絡(luò)的接入方式，為后續(xù)學(xué)習(xí)網(wǎng)絡(luò)應(yīng)用打下基礎(chǔ)。本節(jié)課內(nèi)容與實(shí)際生活緊密相連，旨在培養(yǎng)學(xué)生掌握基本的電腦網(wǎng)絡(luò)接入技能，提高信息素養(yǎng)。核心素養(yǎng)目標(biāo)分析本節(jié)課的核心素養(yǎng)目標(biāo)在于培養(yǎng)學(xué)生信息意識、信息處理能力以及合作學(xué)習(xí)能力。通過學(xué)習(xí)電腦接入網(wǎng)絡(luò)的方法，學(xué)生將提高對信息技術(shù)的基本認(rèn)識和操作技能，增強(qiáng)信息檢索、篩選與利用的能力。同時(shí)，通過小組合作探討網(wǎng)絡(luò)接入問題，發(fā)展溝通協(xié)作能力，培養(yǎng)解決實(shí)際問題的綜合素質(zhì)，以適應(yīng)信息化社會的需求。學(xué)習(xí)者分析1.學(xué)生已經(jīng)掌握了哪些相關(guān)知識：

學(xué)生在小學(xué)階段已經(jīng)接觸過基本的電腦操作，了解了一些關(guān)于電腦和網(wǎng)絡(luò)的基本概念。進(jìn)入初中階段，他們可能已經(jīng)通過日常生活對電腦和網(wǎng)絡(luò)有了一定的了解，但關(guān)于電腦網(wǎng)絡(luò)的詳細(xì)接入方法可能較為陌生。

2.學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣、能力和學(xué)習(xí)風(fēng)格：

學(xué)生對信息技術(shù)充滿好奇心，對于新鮮事物有較強(qiáng)的探索欲。他們具備一定的自學(xué)能力和動手操作能力，喜歡通過實(shí)踐操作來學(xué)習(xí)新知識。在學(xué)習(xí)風(fēng)格上，他們更傾向于互動式和體驗(yàn)式學(xué)習(xí)，對于理論知識的接受程度可能相對較低。

3.學(xué)生可能遇到的困難和挑戰(zhàn)：

-對于網(wǎng)絡(luò)接入的原理和操作步驟可能感到復(fù)雜，難以理解；

-在實(shí)際操作過程中，可能會遇到設(shè)備連接問題或網(wǎng)絡(luò)設(shè)置問題；

-部分學(xué)生可能因?yàn)椴僮鞑皇炀殞?dǎo)致操作錯(cuò)誤，影響學(xué)習(xí)進(jìn)度；

-部分學(xué)生可能在合作學(xué)習(xí)中溝通協(xié)作能力不足，影響小組整體學(xué)習(xí)效果。學(xué)具準(zhǔn)備多媒體課型新授課教法學(xué)法講授法課時(shí)第一課時(shí)步驟師生互動設(shè)計(jì)二次備課教學(xué)資源-硬件資源：電腦、路由器、網(wǎng)線、無線網(wǎng)卡

-軟件資源：操作系統(tǒng)、網(wǎng)絡(luò)設(shè)置軟件

-課程平臺：學(xué)校教學(xué)管理系統(tǒng)

-信息化資源：多媒體教學(xué)課件、網(wǎng)絡(luò)接入教學(xué)視頻

-教學(xué)手段：小組討論、實(shí)操演練、問題解答教學(xué)過程設(shè)計(jì)1.導(dǎo)入新課（5分鐘）

上課開始，教師通過提問方式引導(dǎo)學(xué)生回顧已學(xué)過的電腦基礎(chǔ)知識，如電腦的組成部分、電腦的基本操作等。然后引出本節(jié)課的主題，詢問學(xué)生是否知道如何將電腦連接到網(wǎng)絡(luò)，從而激發(fā)學(xué)生的好奇心和求知欲。

2.講授新知（20分鐘）

教師利用多媒體課件，結(jié)合實(shí)際操作演示，向?qū)W生介紹電腦接入網(wǎng)絡(luò)的幾種常見方式：有線連接、無線連接和移動網(wǎng)絡(luò)接入。詳細(xì)講解每種接入方式的步驟和注意事項(xiàng)，確保學(xué)生能夠理解并掌握。

-有線連接：介紹路由器的作用，演示如何使用網(wǎng)線將電腦連接到路由器。

-無線連接：講解無線網(wǎng)絡(luò)的設(shè)置方法，包括如何連接到已知的無線網(wǎng)絡(luò)。

-移動網(wǎng)絡(luò)接入：介紹通過無線網(wǎng)卡接入移動網(wǎng)絡(luò)的步驟。

3.鞏固練習(xí)（10分鐘）

學(xué)生分組，每組選擇一種網(wǎng)絡(luò)接入方式，進(jìn)行實(shí)際操作練習(xí)。教師巡回指導(dǎo)，解答學(xué)生在操作過程中遇到的問題。練習(xí)結(jié)束后，每組選代表分享操作經(jīng)驗(yàn)和遇到的問題，促進(jìn)知識與經(jīng)驗(yàn)的交流。

4.課堂小結(jié)（5分鐘）

教師總結(jié)本節(jié)課的主要內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)電腦接入網(wǎng)絡(luò)的重要性，以及不同接入方式的選擇和應(yīng)用。同時(shí)，提醒學(xué)生在實(shí)際操作中注意安全，避免誤操作導(dǎo)致設(shè)備損壞。

5.作業(yè)布置（5分鐘）

布置課后作業(yè)，要求學(xué)生在家中嘗試將電腦連接到網(wǎng)絡(luò)，記錄連接過程和可能遇到的問題，并撰寫一篇簡短的總結(jié)報(bào)告。同時(shí)，鼓勵(lì)學(xué)生探索網(wǎng)絡(luò)的其他應(yīng)用，為下一節(jié)課的學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。學(xué)生學(xué)習(xí)效果學(xué)生學(xué)習(xí)效果顯著，具體體現(xiàn)在以下幾個(gè)方面：

1.掌握了電腦接入網(wǎng)絡(luò)的多種方法：學(xué)生能夠熟練地使用網(wǎng)線通過路由器連接網(wǎng)絡(luò)，也能夠獨(dú)立設(shè)置并連接無線網(wǎng)絡(luò)，甚至通過移動網(wǎng)卡接入移動網(wǎng)絡(luò)。這些技能的掌握為學(xué)生后續(xù)的網(wǎng)絡(luò)應(yīng)用學(xué)習(xí)打下了堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。

2.提升了信息檢索和處理能力：通過學(xué)習(xí)如何將電腦接入網(wǎng)絡(luò)，學(xué)生學(xué)會了如何利用網(wǎng)絡(luò)資源進(jìn)行信息檢索，能夠根據(jù)需求篩選有效信息，提高了信息處理能力。

3.增強(qiáng)了問題解決和動手操作能力：在實(shí)際操作過程中，學(xué)生遇到了各種連接問題，如網(wǎng)絡(luò)連接不穩(wěn)定、無線信號弱等，通過教師指導(dǎo)和同學(xué)互助，他們學(xué)會了分析問題、解決問題，動手操作能力得到了提升。

4.發(fā)展了溝通協(xié)作能力：在小組討論和實(shí)操練習(xí)中，學(xué)生學(xué)會了與同伴有效溝通，協(xié)作完成網(wǎng)絡(luò)接入任務(wù)。這種合作學(xué)習(xí)方式不僅提高了學(xué)習(xí)效率，也培養(yǎng)了學(xué)生的團(tuán)隊(duì)精神。

5.增強(qiáng)了信息安全和網(wǎng)絡(luò)素養(yǎng)：學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中，了解到了網(wǎng)絡(luò)安全的重要性，學(xué)會了如何防范網(wǎng)絡(luò)風(fēng)險(xiǎn)，提高了網(wǎng)絡(luò)素養(yǎng)。

6.激發(fā)了學(xué)習(xí)興趣和探索精神：學(xué)生在實(shí)際操作中體驗(yàn)到了網(wǎng)絡(luò)技術(shù)的魅力，對信息技術(shù)產(chǎn)生了濃厚的興趣，激發(fā)了進(jìn)一步學(xué)習(xí)和探索的欲望。

7.形成了良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和自主學(xué)習(xí)能力：通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，學(xué)生養(yǎng)成了按照步驟進(jìn)行操作的習(xí)慣，學(xué)會了自主學(xué)習(xí)，這對于他們未來的學(xué)習(xí)和生活都是寶貴的財(cái)富。

8.提升了適應(yīng)信息化社會的能力：掌握了電腦網(wǎng)絡(luò)接入的基本技能，使學(xué)生能夠更好地適應(yīng)信息化社會的發(fā)展，為將來的學(xué)習(xí)和工作奠定了基礎(chǔ)。反思改進(jìn)措施（一）教學(xué)特色創(chuàng)新

1.在教學(xué)過程中，我嘗試采用情境教學(xué)法，將學(xué)生帶入實(shí)際的網(wǎng)絡(luò)接入場景，讓學(xué)生在模擬環(huán)境中學(xué)習(xí)，提高了學(xué)習(xí)的趣味性和實(shí)用性。

2.我還引入了小組合作學(xué)習(xí)模式，讓學(xué)生在合作中解決問題，這不僅鍛煉了他們的團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力，也使得他們在互動中更好地理解和掌握知識。

（二）存在主要問題

1.在教學(xué)管理方面，我發(fā)現(xiàn)部分學(xué)生對新知識的接受程度不同，導(dǎo)致教學(xué)進(jìn)度難以統(tǒng)一，影響了整體教學(xué)效果。

2.在教學(xué)方法上，我注意到對于一些操作步驟較為繁瑣的內(nèi)容，學(xué)生容易感到枯燥，可能會影響他們的學(xué)習(xí)興趣和積極性。

3.在教學(xué)評價(jià)方面，我意識到評價(jià)方式較為單一，主要依賴于期末考試，這可能導(dǎo)致學(xué)生忽視平時(shí)學(xué)習(xí)和實(shí)踐操作的重要性。

（三）改進(jìn)措施

1.針對學(xué)生的不同接受程度，我將在課堂上更多地采用分層教學(xué)，為不同水平的學(xué)生提供不同難度的學(xué)習(xí)材料，確保每個(gè)學(xué)生都能在原有基礎(chǔ)上得到提升。

2.為了避免教學(xué)方法的單一性和枯燥性，我計(jì)劃在課堂上增加更多的互動環(huán)節(jié)，比如小組競賽、角色扮演等，讓學(xué)生在活動中學(xué)習(xí)，提高他們的學(xué)習(xí)興趣和參與度。

3.在教學(xué)評價(jià)上，我將采用多元化的評價(jià)方式，不僅包括期末考試，還會結(jié)合學(xué)生的平時(shí)表現(xiàn)、實(shí)操能力以及小組合作情況等進(jìn)行綜合評價(jià)，以更全面地反映學(xué)生的學(xué)習(xí)成果。同時(shí)，我會鼓勵(lì)學(xué)生進(jìn)行自我評價(jià)，讓他們學(xué)會反思和總結(jié)，提高自我管理能力。內(nèi)容邏輯關(guān)系①電腦網(wǎng)絡(luò)接入的基本概念與方式

-重點(diǎn)知識點(diǎn)：電腦網(wǎng)絡(luò)接入的定義、重要性

-重點(diǎn)詞：接入、路由器、無線網(wǎng)卡、移動網(wǎng)絡(luò)

-重點(diǎn)句：了解電腦網(wǎng)絡(luò)接入的基本概念，掌握不同的網(wǎng)絡(luò)接入方式

②有線網(wǎng)絡(luò)連接的操作步驟

-重點(diǎn)知識點(diǎn)：有線網(wǎng)絡(luò)連接的設(shè)備準(zhǔn)備、連接步驟

-重