綜合探究二 從地球儀上看世界 說課稿-2023-2024學(xué)年浙江省人教版人文地理七年級(jí)上冊(cè)

綜合探究二從地球儀上看世界說課稿--2023-2024學(xué)年浙江省人教版人文地理七年級(jí)上冊(cè)科目授課時(shí)間節(jié)次--年—月—日（星期——）第—節(jié)指導(dǎo)教師授課班級(jí)、授課課時(shí)授課題目（包括教材及章節(jié)名稱）綜合探究二從地球儀上看世界說課稿--2023-2024學(xué)年浙江省人教版人文地理七年級(jí)上冊(cè)課程基本信息1.課程名稱：《綜合探究二從地球儀上看世界》

2.教學(xué)年級(jí)和班級(jí)：浙江省人教版人文地理七年級(jí)上冊(cè)

3.授課時(shí)間：2023-2024學(xué)年第一學(xué)期

4.教學(xué)時(shí)數(shù)：1課時(shí)

本節(jié)課將通過觀察和操作地球儀，引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識(shí)世界地理的基本格局，理解不同地理要素之間的相互關(guān)系，培養(yǎng)學(xué)生對(duì)地理學(xué)科的探究興趣和空間思維能力。核心素養(yǎng)目標(biāo)1.地理實(shí)踐力：通過觀察地球儀，培養(yǎng)學(xué)生運(yùn)用地理工具獲取信息的能力，以及在實(shí)際情境中解決問題的能力。

2.地理思維：引導(dǎo)學(xué)生從空間視角認(rèn)識(shí)世界，發(fā)展學(xué)生的空間思維和地理推理能力。

3.地理價(jià)值觀：激發(fā)學(xué)生對(duì)世界地理的好奇心，培養(yǎng)尊重自然、理解世界的態(tài)度，以及可持續(xù)發(fā)展的觀念。重點(diǎn)難點(diǎn)及解決辦法重點(diǎn)：

1.掌握地球儀的基本構(gòu)造和使用方法。

2.理解世界各大洲、大洋的位置和分布。

3.識(shí)別世界主要國家的地理位置。

難點(diǎn)：

1.地球儀上經(jīng)緯線的理解與應(yīng)用。

2.世界地理要素之間的空間關(guān)系。

解決辦法：

1.通過實(shí)物展示和模型操作，讓學(xué)生直觀地了解地球儀的結(jié)構(gòu)，通過互動(dòng)提問，幫助學(xué)生掌握經(jīng)緯線的作用和意義。

2.利用多媒體輔助教學(xué)，展示動(dòng)態(tài)地圖，讓學(xué)生在視覺上感知各大洲、大洋的分布，并通過小組討論，加深記憶。

3.設(shè)計(jì)課堂活動(dòng)，如角色扮演、地圖填圖比賽等，讓學(xué)生在實(shí)際操作中理解國家間的相對(duì)位置和空間關(guān)系。

4.采用案例分析法，結(jié)合實(shí)際生活中的地理現(xiàn)象，幫助學(xué)生構(gòu)建空間思維，突破難點(diǎn)的理解障礙。教學(xué)資源-實(shí)物地球儀

-多媒體投影儀

-教師備課PPT

-地理教學(xué)軟件

-地圖冊(cè)

-互聯(lián)網(wǎng)地理信息資源

-教學(xué)視頻片段

-互動(dòng)討論卡片

-學(xué)生填圖練習(xí)冊(cè)教學(xué)過程一、導(dǎo)入新課

1.同學(xué)們，大家好！今天我們要一起探究一個(gè)非常有趣的主題——“從地球儀上看世界”。在開始之前，請(qǐng)大家思考一個(gè)問題：我們生活的這個(gè)世界有哪些特別之處？誰能分享一下你的看法？

2.很好，同學(xué)們的回答都很精彩?，F(xiàn)在，請(qǐng)大家拿出你們面前的地球儀，我們一起來觀察這個(gè)縮小版的地球。

二、觀察地球儀

1.請(qǐng)大家仔細(xì)觀察地球儀，看看它由哪些部分組成？誰能告訴我地球儀上最明顯的線條是什么？

2.對(duì)，經(jīng)線和緯線。那么，請(qǐng)大家嘗試用手指指出地球儀上的赤道、北極和南極。

3.現(xiàn)在，我們來進(jìn)行一個(gè)小游戲。我會(huì)隨機(jī)提問一些國家的名稱，請(qǐng)大家快速指出這些國家在地球儀上的位置。

三、探究世界地理格局

1.現(xiàn)在，我們已經(jīng)對(duì)地球儀有了基本的了解。接下來，請(qǐng)大家打開教材，翻到“綜合探究二從地球儀上看世界”這一章節(jié)。我們一起來探究世界地理的基本格局。

2.首先，請(qǐng)大家閱讀教材中的“世界地理格局”部分，了解世界各大洲、大洋的位置和分布。

3.現(xiàn)在，我想請(qǐng)大家嘗試描述一下亞洲的位置特點(diǎn)和主要地理特征。哪位同學(xué)愿意分享一下？

4.非常棒！接下來，我們?cè)賮砹私庖幌職W洲、非洲、北美洲、南美洲、南極洲、大洋洲的位置和特點(diǎn)。請(qǐng)大家按照教材中的內(nèi)容，依次進(jìn)行介紹。

四、理解地理要素關(guān)系

1.現(xiàn)在，我們已經(jīng)了解了世界各大洲、大洋的位置和分布。那么，這些地理要素之間有什么關(guān)系呢？請(qǐng)大家思考一下。

2.很好，同學(xué)們的回答都很到位。接下來，我們來看一下教材中的“地理要素關(guān)系”部分。請(qǐng)大家一起閱讀，并嘗試?yán)斫馄渲械年P(guān)系。

3.現(xiàn)在，我想請(qǐng)大家用地球儀來模擬一下地球自轉(zhuǎn)和公轉(zhuǎn)的過程。請(qǐng)大家分成小組，每個(gè)小組選出一個(gè)代表來操作地球儀。

4.通過這個(gè)模擬過程，我們能夠直觀地看到地球自轉(zhuǎn)和公轉(zhuǎn)帶來的晝夜更替和季節(jié)變化。請(qǐng)大家分享一下你們的感受。

五、課堂活動(dòng)

1.現(xiàn)在，我們來開展一個(gè)課堂活動(dòng)。請(qǐng)大家分成小組，每組選一個(gè)組長。組長的任務(wù)是組織小組成員討論以下問題：

-地球儀在生活中的應(yīng)用。

-地球儀在地理學(xué)科中的重要性。

2.討論結(jié)束后，每組選一個(gè)代表來匯報(bào)你們的討論成果。

3.在這個(gè)活動(dòng)中，我希望大家能夠積極參與，發(fā)揮自己的想象力，將所學(xué)知識(shí)應(yīng)用到實(shí)際生活中。

六、總結(jié)與反思

1.經(jīng)過今天的學(xué)習(xí)，我們了解了地球儀的基本構(gòu)造和使用方法，以及世界地理的基本格局和地理要素之間的關(guān)系。

2.現(xiàn)在，請(qǐng)大家回顧一下今天的學(xué)習(xí)內(nèi)容，分享一下你們?cè)谡n堂上的收獲和感受。

3.最后，我想請(qǐng)大家思考一個(gè)問題：如何將今天所學(xué)的知識(shí)運(yùn)用到我們的日常生活中？

4.好的，同學(xué)們的回答都很棒。希望大家能夠在今后的學(xué)習(xí)和生活中，不斷運(yùn)用和拓展今天所學(xué)的知識(shí)，成為一名有地理素養(yǎng)的人。

七、布置作業(yè)

1.請(qǐng)大家結(jié)合教材，完成課后練習(xí)題。

2.利用地球儀，觀察自己所在城市的地理位置，并描述其地理特征。

3.下一節(jié)課，我們將繼續(xù)探究地球儀上的其他有趣內(nèi)容。希望大家提前預(yù)習(xí)教材，做好上課準(zhǔn)備。

今天的課就到這里，希望大家能夠有所收獲，再見！教學(xué)資源拓展1.拓展資源：

-地球儀的制作歷史和演變：介紹地球儀的起源，以及不同時(shí)期地球儀的特點(diǎn)和制作技術(shù)的進(jìn)步。

-世界地理分區(qū)特征：詳細(xì)介紹各大洲的自然地理、人文地理特征，包括地形、氣候、人口、經(jīng)濟(jì)、文化等方面。

-全球化對(duì)地理分布的影響：分析全球化背景下，世界地理分布的變化和影響。

-地理信息系統(tǒng)（GIS）的應(yīng)用：介紹GIS在地理研究中的應(yīng)用，以及如何通過GIS分析地理數(shù)據(jù)。

2.拓展建議：

-閱讀拓展：鼓勵(lì)學(xué)生閱讀《國家地理雜志》、《地理知識(shí)》等地理相關(guān)的書籍和雜志，以增加對(duì)世界地理的認(rèn)識(shí)。

-實(shí)地考察：組織學(xué)生參觀地理信息系統(tǒng)實(shí)驗(yàn)室，了解GIS在實(shí)際工作中的應(yīng)用。

-研究項(xiàng)目：引導(dǎo)學(xué)生開展小規(guī)模的地理研究項(xiàng)目，如調(diào)查本地區(qū)的地理特征，分析其對(duì)居民生活的影響。

-制作地球儀模型：讓學(xué)生嘗試自己制作一個(gè)簡單的地球儀模型，加深對(duì)地球儀結(jié)構(gòu)和使用方法的理解。

-討論與分享：組織學(xué)生進(jìn)行小組討論，分享各自對(duì)世界不同地區(qū)的了解，以及這些地區(qū)的地理特征如何影響人們的生活。

-視頻資源：觀看有關(guān)地球儀和世界地理的科普視頻，如國家地理頻道的相關(guān)節(jié)目，以增強(qiáng)直觀感受。

-互動(dòng)游戲：利用在線地理知識(shí)互動(dòng)游戲，如地圖填圖、地理問答等，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和地理知識(shí)。

-嘉賓講座：邀請(qǐng)地理學(xué)專家或相關(guān)領(lǐng)域的專業(yè)人士來校進(jìn)行講座，讓學(xué)生有機(jī)會(huì)直接了解地理學(xué)的最新發(fā)展和應(yīng)用。

-實(shí)踐活動(dòng)：組織學(xué)生參與戶外地理實(shí)踐活動(dòng)，如戶外測(cè)量、地圖制作等，將理論知識(shí)與實(shí)踐相結(jié)合。板書設(shè)計(jì)①地球儀的基本構(gòu)造

-地球儀的組成部分（基座、轉(zhuǎn)動(dòng)軸、球體、經(jīng)緯線）

-經(jīng)緯線的定義和作用

②世界地理格局

-七大洲（亞洲、非洲、北美洲、南美洲、歐洲、大洋洲、南極洲）的位置

-五大洋洋（太平洋、大西洋、印度洋、南冰洋、北冰洋）的分布

③地理要素關(guān)系

-地球自轉(zhuǎn)與晝夜更替

-地球公轉(zhuǎn)與四季形成

-地理要素之間的相互作用（氣候、地形、水文、植被等）教學(xué)反思與改進(jìn)今天的課堂上，我們一起探索了“從地球儀上看世界”這一主題。通過觀察和操作地球儀，學(xué)生們對(duì)世界地理有了更直觀的認(rèn)識(shí)。現(xiàn)在，我想對(duì)這節(jié)課進(jìn)行一些反思，并思考如何改進(jìn)教學(xué)效果。

首先，我發(fā)現(xiàn)學(xué)生們對(duì)地球儀的基本構(gòu)造和使用方法掌握得較快，但在理解經(jīng)緯線的作用時(shí)，部分學(xué)生仍然存在困惑。我應(yīng)該在課堂上更多地采用互動(dòng)式教學(xué)，比如讓學(xué)生自己動(dòng)手在地球儀上標(biāo)出重要的經(jīng)緯線，并解釋它們的意義。

其次，在介紹世界地理格局時(shí)，我注意到一些學(xué)生對(duì)各大洲的位置和特征記憶不夠牢固。我認(rèn)為可以通過設(shè)計(jì)一些記憶游戲或競(jìng)賽，比如填圖比賽，來幫助學(xué)生加強(qiáng)記憶。

關(guān)于地理要素之間的關(guān)系，我觀察到學(xué)生們?cè)谟懻摃r(shí)能夠提出一些基本的觀點(diǎn)，但缺乏深入的分析。未來，我計(jì)劃引入更多的案例研究，讓學(xué)生通過實(shí)際例子來理解地理要素之間的相互作用。

1.設(shè)計(jì)課后反思問卷：在每節(jié)課后，我會(huì)發(fā)放一個(gè)簡短的問卷，讓學(xué)生填寫他們對(duì)課堂內(nèi)容的理解程度，以及他們認(rèn)為哪些部分需要進(jìn)一步的解釋或練習(xí)。

2.個(gè)性化輔導(dǎo)：對(duì)于在課堂上表現(xiàn)不夠積極或理解有困難的學(xué)生，我計(jì)劃在課后提供個(gè)性化的輔導(dǎo)，幫助他們更好地掌握課程內(nèi)容。

3.引入更多互動(dòng)活動(dòng)：為了提高學(xué)生的參與度，我會(huì)在未來的課