第三單元第15課《工作表的格式化與打印》說課稿　2023-2024學(xué)年青島版（2019）初中信息技術(shù)第二冊

第三單元第15課《工作表的格式化與打印》說課稿2023—2024學(xué)年青島版（2019）初中信息技術(shù)第二冊科目授課時間節(jié)次--年—月—日（星期——）第—節(jié)指導(dǎo)教師授課班級、授課課時授課題目（包括教材及章節(jié)名稱）第三單元第15課《工作表的格式化與打印》說課稿2023—2024學(xué)年青島版（2019）初中信息技術(shù)第二冊教材分析《工作表的格式化與打印》是2023—2024學(xué)年青島版（2019）初中信息技術(shù)第二冊第三單元第15課的內(nèi)容。本節(jié)課主要介紹了如何對Excel工作表進行格式化設(shè)置以及如何打印工作表。通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，學(xué)生可以掌握對工作表的字體、顏色、對齊方式等格式進行設(shè)置的方法，以及如何調(diào)整打印區(qū)域、設(shè)置打印格式等技巧。這些內(nèi)容與學(xué)生的日常生活和學(xué)習(xí)緊密相關(guān)，有助于提高學(xué)生運用信息技術(shù)解決實際問題的能力。核心素養(yǎng)目標(biāo)本節(jié)課的核心素養(yǎng)目標(biāo)主要包括：培養(yǎng)學(xué)生信息處理能力，通過學(xué)習(xí)工作表的格式化與打印，提高學(xué)生運用信息技術(shù)手段分析、處理信息的能力；發(fā)展學(xué)生的信息素養(yǎng)，讓學(xué)生在實踐操作中學(xué)會信息的規(guī)范表達和有效呈現(xiàn)；增強學(xué)生的信息意識，使學(xué)生認(rèn)識到信息技術(shù)在學(xué)習(xí)和生活中的重要性，激發(fā)其主動學(xué)習(xí)和應(yīng)用信息技術(shù)的興趣。學(xué)習(xí)者分析1.學(xué)生已經(jīng)掌握了哪些相關(guān)知識：

學(xué)生在之前的學(xué)習(xí)中已經(jīng)了解了Excel的基本操作，包括單元格的選定、數(shù)據(jù)的輸入和基本的編輯功能。他們還學(xué)會了如何使用公式和函數(shù)進行簡單的數(shù)據(jù)計算。

2.學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣、能力和學(xué)習(xí)風(fēng)格：

學(xué)生對信息技術(shù)課程通常抱有較高的興趣，喜歡通過動手操作來學(xué)習(xí)新知識。他們在操作能力上具備一定的自學(xué)能力，善于模仿和實踐，但可能缺乏深入的理論學(xué)習(xí)習(xí)慣。學(xué)生的學(xué)習(xí)風(fēng)格多樣，有的偏好直觀演示，有的喜歡探索嘗試。

3.學(xué)生可能遇到的困難和挑戰(zhàn)：

學(xué)生在學(xué)習(xí)工作表格式化與打印時，可能會遇到以下困難和挑戰(zhàn)：對格式化選項的理解不夠深入，導(dǎo)致操作失誤；在打印設(shè)置時，可能不清楚如何正確設(shè)置打印區(qū)域和格式，導(dǎo)致打印結(jié)果不符合預(yù)期；對于一些較為復(fù)雜的格式化操作，可能會感到迷茫和困惑。教學(xué)資源1.硬件資源：計算機、打印機

2.軟件資源：MicrosoftExcel

3.課程平臺：學(xué)校信息技術(shù)教學(xué)管理系統(tǒng)

4.信息化資源：教學(xué)PPT、Excel示例文件

5.教學(xué)手段：小組討論、個別輔導(dǎo)、課堂演示教學(xué)過程設(shè)計1.導(dǎo)入新課（5分鐘）

目標(biāo)：引起學(xué)生對工作表格式化與打印的興趣，激發(fā)其探索欲望。

過程：

-開場提問：“同學(xué)們，你們在生活中是否遇到過需要打印表格的情況？打印出來的表格如何才能看起來更加美觀、清晰呢？”

-展示一些格式化后的工作表打印樣例，讓學(xué)生初步感受格式化與打印的重要性。

-簡短介紹工作表格式化與打印的基本概念和在本單元中的重要性，為接下來的學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。

2.工作表格式化與打印基礎(chǔ)知識講解（10分鐘）

目標(biāo)：讓學(xué)生了解工作表格式化與打印的基本概念、組成部分和原理。

過程：

-講解工作表格式化的定義，包括字體的設(shè)置、單元格邊框的添加、背景色的填充等。

-詳細(xì)介紹打印設(shè)置，如打印區(qū)域的指定、頁眉頁腳的添加、打印格式的調(diào)整等。

-使用圖表或示意圖幫助學(xué)生理解工作表格式化與打印的各個組成部分和功能。

3.工作表格式化與打印案例分析（20分鐘）

目標(biāo)：通過具體案例，讓學(xué)生深入了解工作表格式化與打印的特性和重要性。

過程：

-選擇幾個典型的格式化與打印案例進行分析，如成績單、工資表等。

-詳細(xì)介紹每個案例的格式化需求、打印設(shè)置要點和實際應(yīng)用效果。

-引導(dǎo)學(xué)生思考這些案例在實際生活或?qū)W習(xí)中的應(yīng)用，以及如何通過格式化與打印提升表格的可讀性和美觀度。

-小組討論：讓學(xué)生分組討論工作表格式化與打印在各自學(xué)科或生活中的應(yīng)用場景，并提出優(yōu)化建議。

4.學(xué)生小組討論（10分鐘）

目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生的合作能力和解決問題的能力。

過程：

-將學(xué)生分成若干小組，每組選擇一個與工作表格式化與打印相關(guān)的具體場景進行討論。

-小組內(nèi)討論該場景下的格式化需求、打印設(shè)置技巧以及可能遇到的問題和解決方案。

-每組選出一名代表，準(zhǔn)備向全班展示討論成果。

5.課堂展示與點評（15分鐘）

目標(biāo)：鍛煉學(xué)生的表達能力，同時加深全班對工作表格式化與打印的認(rèn)識和理解。

過程：

-各組代表依次上臺展示討論成果，包括場景描述、格式化與打印方案及實際效果。

-其他學(xué)生和教師對展示內(nèi)容進行提問和點評，促進互動交流。

-教師總結(jié)各組的亮點和不足，并提出進一步的建議和改進方向。

6.課堂小結(jié)（5分鐘）

目標(biāo)：回顧本節(jié)課的主要內(nèi)容，強調(diào)工作表格式化與打印的重要性和意義。

過程：

-簡要回顧本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容，包括工作表的格式化方法、打印設(shè)置技巧等。

-強調(diào)工作表格式化與打印在學(xué)習(xí)和工作中的價值和作用，鼓勵學(xué)生將所學(xué)應(yīng)用于實際。

-布置課后作業(yè)：讓學(xué)生結(jié)合所學(xué)，設(shè)計一份個人或小組的項目表格，并進行格式化和打印設(shè)置，以鞏固學(xué)習(xí)效果。學(xué)生學(xué)習(xí)效果學(xué)生學(xué)習(xí)效果主要體現(xiàn)在以下幾個方面：

1.掌握了工作表格式化的基本技能：通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，學(xué)生能夠熟練地設(shè)置單元格字體、大小、顏色，調(diào)整單元格邊框樣式，填充背景色等，使工作表更加美觀、易于閱讀。這對于學(xué)生今后在學(xué)習(xí)和工作中處理大量數(shù)據(jù)具有重要意義。

2.學(xué)會了打印工作表的設(shè)置技巧：學(xué)生能夠正確設(shè)置打印區(qū)域，調(diào)整頁邊距，添加頁眉頁腳，以及設(shè)置打印格式等。這使學(xué)生能夠在需要打印表格時，輕松地得到滿意的打印效果。

3.提升了信息處理能力：通過對工作表的格式化與打印學(xué)習(xí)，學(xué)生能夠更加熟練地運用Excel軟件，提高了信息處理能力。在今后的學(xué)習(xí)和工作中，學(xué)生可以更加高效地處理和分析數(shù)據(jù)，提升工作效率。

4.培養(yǎng)了信息意識：學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中，逐漸認(rèn)識到信息技術(shù)在學(xué)習(xí)和生活中的重要性。他們能夠主動關(guān)注信息技術(shù)的發(fā)展，積極學(xué)習(xí)和應(yīng)用新的信息技術(shù)，以適應(yīng)不斷變化的社會需求。

5.增強了合作能力和解決問題的能力：在小組討論環(huán)節(jié)，學(xué)生能夠積極參與討論，發(fā)揮團隊合作精神，共同探討問題解決方案。這有助于學(xué)生在今后的學(xué)習(xí)和工作中，更好地與他人協(xié)作，共同解決問題。

6.提升了表達能力：在課堂展示環(huán)節(jié)，學(xué)生能夠自信地表達自己的觀點和想法，展示自己的學(xué)習(xí)成果。這有助于學(xué)生在今后的學(xué)習(xí)和工作中，更好地與他人溝通交流。

7.增強了對信息技術(shù)的興趣：通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，學(xué)生對信息技術(shù)的興趣得到了進一步激發(fā)。他們更加愿意學(xué)習(xí)和探索信息技術(shù)知識，為將來的發(fā)展打下堅實基礎(chǔ)。

8.形成了良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣：在學(xué)習(xí)過程中，學(xué)生能夠認(rèn)真聽講、積極參與討論、主動練習(xí)操作，形成了良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。這有助于他們在今后的學(xué)習(xí)和工作中，更好地自我管理和持續(xù)學(xué)習(xí)。教學(xué)反思與總結(jié)在完成本節(jié)課《工作表的格式化與打印》的教學(xué)后，我深感教學(xué)過程中的點點滴滴都是值得反思和總結(jié)的。以下是我對本次教學(xué)的一些思考和感悟。

教學(xué)反思：

在設(shè)計本節(jié)課的教學(xué)方案時，我力求將理論與實踐相結(jié)合，讓學(xué)生在操作中學(xué)習(xí)，在學(xué)習(xí)中操作。但在實際教學(xué)過程中，我發(fā)現(xiàn)以下幾個問題需要特別注意：

1.教學(xué)節(jié)奏的把握：在導(dǎo)入新課時，我花費了一些時間與學(xué)生互動，激發(fā)他們的興趣，這本來是好事。但回顧來看，我可能花了太多的時間在這個環(huán)節(jié)，導(dǎo)致后續(xù)的教學(xué)內(nèi)容有些緊湊，影響了學(xué)生對知識點的深入理解和吸收。

2.學(xué)生個體差異的處理：在小組討論環(huán)節(jié)，我發(fā)現(xiàn)有的學(xué)生參與度很高，而有的學(xué)生則比較沉默。如何更好地調(diào)動每個學(xué)生的積極性，讓每個學(xué)生都能在課堂上有所收獲，是我需要進一步思考的問題。

3.教學(xué)資源的利用：雖然我準(zhǔn)備了一些教學(xué)資源，如PPT和示例文件，但在課堂上，我發(fā)現(xiàn)有些資源的使用并沒有達到預(yù)期的效果。如何更有效地利用這些資源，提高教學(xué)效率，也是我需要改進的地方。

教學(xué)總結(jié)：

盡管存在上述問題，但本節(jié)課在以下幾個方面取得了明顯的效果：

1.學(xué)生掌握了工作表格式化的基本技能，能夠獨立完成對單元格的字體、顏色、邊框等格式的設(shè)置，這對于他們今后處理數(shù)據(jù)表格非常有幫助。

2.學(xué)生學(xué)會了打印工作表的相關(guān)設(shè)置，這讓他們在需要打印表格時，能夠輕松地調(diào)整打印區(qū)域和格式，得到滿意的打印效果。

3.學(xué)生在小組討論中展現(xiàn)出了良好的合作精神和解決問題的能力，這有助于他們在未來的學(xué)習(xí)和工作中更好地與他人協(xié)作。

針對教學(xué)中存在