部編人教版七年級上冊語文《名著導(dǎo)讀：《西游記》》教學(xué)設(shè)計(jì)

部編人教版七年級上冊語文《名著導(dǎo)讀：《西游記》》教學(xué)設(shè)計(jì)一.教材分析《名著導(dǎo)讀：《西游記》》選自部編人教版七年級上冊語文教材，本節(jié)課主要讓學(xué)生通過對《西游記》的閱讀與理解，培養(yǎng)學(xué)生的文學(xué)素養(yǎng)和審美能力，同時(shí)加深對我國古典文學(xué)名著名篇的了解。教材內(nèi)容主要包括《西游記》的作者吳承恩，作品背景，主要人物，故事情節(jié)以及作品的主題思想和藝術(shù)特色等。二.學(xué)情分析七年級的學(xué)生在小學(xué)階段已經(jīng)有了一定的閱讀基礎(chǔ)，對于文學(xué)作品中的人物、情節(jié)、主題等有一定的認(rèn)識。但是，對于《西游記》這部作品，部分學(xué)生可能只是停留在電視動畫片的印象上，對于作品的內(nèi)容、人物性格、藝術(shù)特色等了解不夠深入。因此，在教學(xué)過程中，需要引導(dǎo)學(xué)生深入閱讀作品，理解作品的內(nèi)容和主題思想。三.教學(xué)目標(biāo)了解《西游記》的作者吳承恩，作品背景。掌握《西游記》的主要人物，故事情節(jié)。理解《西游記》的主題思想，藝術(shù)特色。培養(yǎng)學(xué)生的文學(xué)素養(yǎng)和審美能力。提高學(xué)生的閱讀興趣和閱讀能力。四.教學(xué)重難點(diǎn)重點(diǎn)：《西游記》的主要人物，故事情節(jié)，主題思想，藝術(shù)特色。難點(diǎn)：《西游記》的深層次主題思想，藝術(shù)特色的理解和分析。五.教學(xué)方法講授法：講解《西游記》的作者，作品背景，人物關(guān)系等。引導(dǎo)法：引導(dǎo)學(xué)生閱讀作品，理解作品的內(nèi)容和主題思想。討論法：分組討論《西游記》的人物，情節(jié)，主題等，促進(jìn)學(xué)生之間的交流。案例分析法：分析《西游記》中的具體情節(jié)，深入理解作品的藝術(shù)特色。六.教學(xué)準(zhǔn)備教材：《名著導(dǎo)讀：《西游記》》參考資料：關(guān)于《西游記》的介紹，評論等相關(guān)資料。多媒體設(shè)備：投影儀，電腦等。七.教學(xué)過程導(dǎo)入（5分鐘）利用多媒體設(shè)備，展示《西游記》的封面，作者吳承恩的照片，作品背景等，引導(dǎo)學(xué)生對《西游記》產(chǎn)生興趣。呈現(xiàn)（10分鐘）簡要介紹《西游記》的作者，作品背景，主要人物，故事情節(jié)等，讓學(xué)生對作品有一個(gè)整體的認(rèn)識。操練（15分鐘）學(xué)生分組討論《西游記》的人物，情節(jié)，主題等，每組選一個(gè)主題進(jìn)行討論，討論結(jié)束后，各組派代表進(jìn)行發(fā)言。鞏固（10分鐘）針對學(xué)生的討論發(fā)言，進(jìn)行點(diǎn)評，總結(jié)《西游記》的主題思想，藝術(shù)特色等，加深學(xué)生對作品的理解。拓展（10分鐘）引導(dǎo)學(xué)生思考《西游記》的深層次主題思想，如：人性，道德，宗教等，讓學(xué)生進(jìn)行深入的思考。小結(jié)（5分鐘）對本節(jié)課的內(nèi)容進(jìn)行小結(jié)，強(qiáng)調(diào)《西游記》的主題思想，藝術(shù)特色等。家庭作業(yè)（5分鐘）布置相關(guān)作業(yè)，如：閱讀《西游記》的一個(gè)章節(jié)，寫一篇讀后感等。板書（課后）根據(jù)本節(jié)課的教學(xué)內(nèi)容，設(shè)計(jì)板書，以便學(xué)生復(fù)習(xí)和鞏固。教學(xué)反思：在教學(xué)過程中，要注意引導(dǎo)學(xué)生深入閱讀作品，理解作品的內(nèi)容和主題思想，同時(shí)，要充分運(yùn)用多媒體設(shè)備，提高教學(xué)的效果和學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。在本節(jié)課的教學(xué)過程中，我注意引導(dǎo)學(xué)生深入閱讀《西游記》，理解作品的內(nèi)容和主題思想。在呈現(xiàn)環(huán)節(jié)，我簡要介紹了《西游記》的作者、作品背景、主要人物和故事情節(jié)，讓學(xué)生對作品有一個(gè)整體的認(rèn)識。在操練環(huán)節(jié)，我讓學(xué)生分組討論《西游記》的人物、情節(jié)、主題等，并派代表進(jìn)行發(fā)言。在鞏固環(huán)節(jié)，我對學(xué)生的討論發(fā)言進(jìn)行了點(diǎn)評，總結(jié)了《西游記》的主題思想、藝術(shù)特色等，加深了學(xué)生對作品的理解。然而，在教學(xué)過程中，我也遇到了一些問題。首先，部分學(xué)生在閱讀《西游記》時(shí)，對于一些深層次的主題思想和藝術(shù)特色理解不夠深入。針對這個(gè)問題，我在鞏固環(huán)節(jié)花了較多時(shí)間進(jìn)行講解和總結(jié)，力求讓學(xué)生更好地理解作品。其次，在討論環(huán)節(jié)，我發(fā)現(xiàn)部分學(xué)生參與度不高，對于人物、情節(jié)、主題等認(rèn)知不足。為了解決這個(gè)問題，我在討論前給出了討論話題和問題，引導(dǎo)學(xué)生們有針對性地進(jìn)行討論。同時(shí)，我也鼓勵學(xué)生們積極發(fā)言，提高他們的自信心和參與度。課堂實(shí)施過程中遇到的問題及其解決辦法：問題：部分學(xué)生對于《西游記》的人物、情節(jié)、主題等認(rèn)知不足。解決辦法：在呈現(xiàn)環(huán)節(jié)，我詳細(xì)介紹了《西游記》的人物關(guān)系和故事情節(jié)，讓學(xué)生對作品有一個(gè)整體的認(rèn)識。在鞏固環(huán)節(jié)，我對作品的主題思想、藝術(shù)特色等進(jìn)行了深入講解，幫助學(xué)生更好地理解作品。問題：學(xué)生在討論環(huán)節(jié)參與度不高，發(fā)言不積極。解決辦法：在討論前，我給出了討論話題和問題，引導(dǎo)學(xué)生們有針對性地進(jìn)行討論。同時(shí)，我鼓勵學(xué)生們積極發(fā)言，提高他們的自信心和參與度。在討論過程中，我還進(jìn)行了巡查和指導(dǎo)，確保每個(gè)學(xué)生都能參與到討論中來。問題：部分學(xué)生對于《西游記》的深層次主題思想和藝術(shù)特色理解不夠深入。解決辦法：在鞏固環(huán)節(jié)，我花了較多時(shí)間進(jìn)行講解和總結(jié)，力求讓學(xué)生更好地理解作品。在拓展環(huán)節(jié)，我引導(dǎo)學(xué)生思考《西游記》的深層次主題思想，如人性、道德、宗教等，讓學(xué)生進(jìn)行深入的思考。在今后的教學(xué)中，我將繼續(xù)加強(qiáng)對《西游記》人物、情節(jié)、主題等方面的講解，讓學(xué)生對作品有一個(gè)更全面、深入的認(rèn)識。我將更加注重培養(yǎng)學(xué)生的閱讀興趣，通過多種教學(xué)方法，如講授、引導(dǎo)、討論等，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情。在討論環(huán)節(jié)，我將提前給出討論話題和問題，引導(dǎo)學(xué)生有針對性地進(jìn)行討論。同時(shí)，我還會鼓勵學(xué)生們積極發(fā)言，提高他們的自信心和參與度。對于《西游記》的深層次主題思想和藝術(shù)特色的理解，我將通過講解、討論、拓展等方式，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行深入的思考和探討。在教學(xué)過程中，我將不斷反思和調(diào)整教學(xué)方法，以適應(yīng)學(xué)生的需求和提高教學(xué)效果。同時(shí)，我也會關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)反饋，及時(shí)調(diào)整教學(xué)內(nèi)容和進(jìn)度。通過以上教學(xué)反思和改進(jìn)措施，我相信在今后的教學(xué)中，我能夠更好地引導(dǎo)學(xué)生深入閱讀《西游記》，理解作品的內(nèi)容和主題思想，提高學(xué)生的文學(xué)素養(yǎng)和審美能力。同時(shí)，我也會不斷努力，提高自己的教學(xué)水平，為學(xué)生們提供更優(yōu)質(zhì)的教學(xué)服務(wù)。閱讀作業(yè)：請學(xué)生選擇《西游記》中的一個(gè)章節(jié)進(jìn)行深入閱讀，并寫一篇讀后感，不少于500字。要求學(xué)生在讀后感中體現(xiàn)對章節(jié)內(nèi)容的理解，對人物、情節(jié)、主題等方面的思考和感悟。分析作業(yè)：請學(xué)生分析《西游記》中的一個(gè)情節(jié)，從人物、情節(jié)、主題等方面進(jìn)行深入剖析，寫一篇分析報(bào)告，不少于300字。要求學(xué)生通過分析，展示對作品的理解和思考。創(chuàng)意作業(yè)：請學(xué)生以《西游記》為主題，創(chuàng)作一篇故事、漫畫或繪畫作品，展示自己對作品的理解和創(chuàng)意。對于閱讀作業(yè)，專家認(rèn)為學(xué)生能夠選擇一個(gè)章節(jié)進(jìn)行深入閱讀，并寫出一篇內(nèi)容豐富、觀點(diǎn)明確的讀后感，說明學(xué)生對作品有了較深入的理解和感悟。但在部分學(xué)生的讀后感中，專家發(fā)現(xiàn)對于人物、情節(jié)、主題等方面的分析不夠深入，建議學(xué)生在閱讀時(shí)，注意對人物性格、情節(jié)發(fā)展、主題思想等方面進(jìn)行深入思考和分析。在分析作業(yè)方面，專家認(rèn)為學(xué)生能夠從人物、情節(jié)、主題等方面對《西游記》中的一個(gè)情節(jié)進(jìn)行深入剖析，展示了對作品的理解和思考。但在部分學(xué)生的分析報(bào)告中，專家發(fā)現(xiàn)對于人物性格、情節(jié)發(fā)展、主題思想等方面的分析不夠深入，建議學(xué)生在分析時(shí)，注意對人物性格、情節(jié)發(fā)展、主題思想等方面進(jìn)行深入思考和分析。在創(chuàng)意作業(yè)方面，專家認(rèn)為學(xué)生能夠以《西游記》為主題，創(chuàng)作出具有創(chuàng)意的故事、漫畫或繪畫作品，展示了對作品的理解和創(chuàng)意。專家特別表揚(yáng)了那些能夠從獨(dú)特角度對作品進(jìn)行解讀和創(chuàng)作的學(xué)生，認(rèn)為他們的作品具有很高的藝術(shù)價(jià)值和觀賞性。但對于部分學(xué)生的作品，專家建議在創(chuàng)作時(shí)，注意對人物性格、情節(jié)發(fā)展、主題思想等方面的深入挖掘，以使作品更加豐富和有深度。綜上所述，專家認(rèn)為本次