部編版語文七年級下冊第5課《黃河頌》教學設計9

部編版語文七年級下冊第5課《黃河頌》教學設計9一.教材分析《黃河頌》是部編版語文七年級下冊第五課的一篇課文，本課以詩歌的形式，表達了作者對黃河的贊美之情，對中華民族源遠流長的光輝歷史和中國人民堅強不屈的斗爭精神進行了熱情的頌揚。課文語言優(yōu)美，寓意深刻，易于學生理解接受。二.學情分析學生在之前的學習中已經(jīng)接觸過一些詩歌，對詩歌的基本形式和特點有一定的了解。但對于如何深入理解和鑒賞詩歌，把握詩歌中的象征意義和深層含義可能還存在一定的困難。因此，在教學過程中需要引導學生深入理解課文，領會課文所表達的寓意。三.教學目標知識與技能：學生能夠正確流利地朗讀課文，理解課文大意，把握詩歌的基本形式和特點。過程與方法：通過自主學習、合作探究的方式，學生能夠深入理解課文，領會課文所表達的寓意。情感態(tài)度與價值觀：學生能夠感受黃河的偉大和中華民族的偉大，培養(yǎng)學生的愛國情懷。四.教學重難點教學重點：正確流利地朗讀課文，理解課文大意，把握詩歌的基本形式和特點。教學難點：深入理解課文，領會課文所表達的寓意。五.教學方法采用自主學習與合作探究相結(jié)合的教學方法。在自主學習環(huán)節(jié)，學生通過朗讀課文、查閱資料等方式，掌握課文的基本內(nèi)容。在合作探究環(huán)節(jié)，學生通過小組討論、分享等方式，深入理解課文，領會課文所表達的寓意。六.教學準備課文朗讀錄音帶或視頻。與課文相關的圖片或課件。課文注釋及解析。七.教學過程導入（5分鐘）教師播放課文朗讀錄音帶或視頻，讓學生初步感受課文的音韻美。然后簡要介紹課文背景，激發(fā)學生的學習興趣。呈現(xiàn)（10分鐘）教師引導學生朗讀課文，邊讀邊思考課文講述了哪些關于黃河的景象。在學生朗讀過程中，教師適時出示與課文相關的圖片或課件，幫助學生形象地理解課文內(nèi)容。操練（10分鐘）教師學生進行小組討論，讓學生分享自己對于課文的理解和感悟。小組討論結(jié)束后，邀請幾名學生上臺進行分享，其他學生進行評價。鞏固（10分鐘）教師針對學生的分享和評價，進行總結(jié)和講解，幫助學生深入理解課文。然后出示一些與課文相關的練習題，讓學生進行鞏固練習。拓展（10分鐘）教師引導學生思考：課文中的黃河象征了什么？然后學生進行小組討論，讓學生分享自己的觀點。小組討論結(jié)束后，邀請幾名學生上臺進行分享，其他學生進行評價。小結(jié)（5分鐘）教師對本次課堂教學進行小結(jié)，強調(diào)課文所表達的寓意和中華民族的偉大精神。家庭作業(yè)（5分鐘）教師布置家庭作業(yè)：讓學生結(jié)合自己的生活實際，寫一篇關于家鄉(xiāng)的作文，培養(yǎng)學生的寫作能力。板書（5分鐘）教師在黑板上板書課文的標題和主要內(nèi)容，方便學生課后復習。教學過程各環(huán)節(jié)時間分配：導入5分鐘，呈現(xiàn)10分鐘，操練10分鐘，鞏固10分鐘，拓展10分鐘，小結(jié)5分鐘，家庭作業(yè)5分鐘，板書5分鐘。總計60分鐘。教學反思是教師在教學過程中對教學效果進行自我評價和反思的過程，是提高教學質(zhì)量和教學能力的重要手段。在本次教學設計中，我進行了認真的教學反思，發(fā)現(xiàn)了一些問題，并采取了相應的解決辦法和改進措施。一、課堂實施過程中遇到的問題學生對詩歌的理解和鑒賞能力較弱，難以深入理解課文所表達的寓意。學生在小組討論中，部分學生參與度不高，課堂氛圍不夠活躍。家庭作業(yè)的布置較為簡單，不能很好地鞏固所學知識。二、解決辦法和改進措施針對學生對詩歌理解和鑒賞能力較弱的問題，我在課堂上增加了詩歌鑒賞的環(huán)節(jié)，引導學生從語言、形象、情感等方面去分析和欣賞詩歌，提高學生的詩歌鑒賞能力。同時，我還結(jié)合課文內(nèi)容，引入了一些相關的背景知識，幫助學生更好地理解課文。針對學生在小組討論中參與度不高的問題，我在小組討論時，特別注意引導和鼓勵每個學生發(fā)表自己的觀點，讓每個學生都能參與到討論中來。同時，我還改變了一些討論的方式，如采用輪流發(fā)言的方式，讓每個學生都有機會表達自己的觀點。針對家庭作業(yè)較為簡單的問題，我改變了作業(yè)的布置方式，讓學生結(jié)合自己的生活實際，寫一篇關于家鄉(xiāng)的作文，培養(yǎng)學生的寫作能力。同時，我還增加了作業(yè)的難度，要求學生在作文中運用課堂上所學的知識和技巧。通過以上的解決辦法和改進措施，我在今后的教學中能夠更好地應對類似的問題，提高教學效果。同時，我也將繼續(xù)努力，不斷反思和改進自己的教學，以期達到更好的教學效果。一、作業(yè)設計作業(yè)是課堂教學的延伸和補充，是學生鞏固所學知識、提高自身能力的重要途徑。針對本次課堂教學，我設計了以下作業(yè)：詩歌鑒賞：讓學生選取一首自己喜歡的詩歌，從語言、形象、情感等方面進行分析鑒賞，寫一篇不少于300字的鑒賞短文。作文練習：以“家鄉(xiāng)的變遷”為主題，結(jié)合課文中所學的寫作技巧，寫一篇不少于600字的作文。課堂討論：讓學生就課文中所涉及的黃河象征意義進行深入思考，并結(jié)合自己的生活實際，談談對中華民族偉大精神的理解。課外閱讀：推薦學生閱讀一些與黃河有關的文學作品，如《黃河大合唱》、《黃河頌》等，了解黃河在中華民族歷史和文化中的重要地位。二、專家點評在本次教學設計中，我邀請了學校教研組的專家對課堂教學進行點評。專家們充分肯定了我在教學過程中的優(yōu)點，如導入生動有趣、課堂氛圍活躍、學生參與度高等等。同時，專家們也提出了一些寶貴的建議：在詩歌鑒賞環(huán)節(jié)，可以引導學生從更多角度進行分析，如詩歌的結(jié)構、韻律等，以提高學生的詩歌鑒賞能力。在小組討論環(huán)節(jié)，可以更多地關注學生的個體差異，引導每個學生發(fā)表自己的觀點，提高學生的自信心和表達能力。在作文練習環(huán)節(jié)，可以適當增加寫作技巧的指導，如如何選材、如何構思等，以提高學生的