部編語文八年級上《消息兩則》語文教學(xué)設(shè)計

部編語文八年級上《消息兩則》語文教學(xué)設(shè)計一.教材分析《消息兩則》選自部編語文八年級上冊，包含了兩篇新聞報道。第一則報道是我國成功發(fā)射北斗導(dǎo)航衛(wèi)星的消息，第二則報道是我國科學(xué)家在量子通信領(lǐng)域取得的新突破。這兩則消息體現(xiàn)了我國在科技領(lǐng)域的重大成就，對于培養(yǎng)學(xué)生的民族自豪感和科學(xué)精神具有重要意義。同時，通過閱讀這兩篇新聞，學(xué)生可以提高自己的信息提取和理解能力，增強語感。二.學(xué)情分析八年級的學(xué)生已經(jīng)具備了一定的新聞閱讀能力，他們對時事新聞感興趣，愿意主動關(guān)注和了解國家的發(fā)展動態(tài)。但學(xué)生在理解新聞報道的專業(yè)術(shù)語、分析新聞價值等方面還存在一定困難。因此，在教學(xué)過程中，教師需要幫助學(xué)生理解新聞的基本特點，引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會從新聞報道中提取關(guān)鍵信息，提高他們的新聞閱讀能力。三.教學(xué)目標(biāo)知識與技能：了解新聞的基本特點，學(xué)會從新聞報道中提取關(guān)鍵信息；過程與方法：通過自主學(xué)習(xí)、合作探討，提高學(xué)生分析新聞、理解新聞的能力；情感態(tài)度與價值觀：培養(yǎng)學(xué)生關(guān)注國家發(fā)展、民族自豪感，樹立正確的價值觀。四.教學(xué)重難點重點：新聞的基本特點，如何從新聞報道中提取關(guān)鍵信息；難點：新聞專業(yè)術(shù)語的理解，新聞價值的分析。五.教學(xué)方法情境教學(xué)法：通過展示現(xiàn)實生活中的新聞場景，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣；互動式教學(xué)法：引導(dǎo)學(xué)生積極參與課堂討論，提高他們的分析能力和表達能力；案例教學(xué)法：以兩篇新聞報道為例，讓學(xué)生在具體案例中掌握新聞閱讀的方法。六.教學(xué)準(zhǔn)備教師準(zhǔn)備：新聞報道的相關(guān)背景資料，教學(xué)課件；學(xué)生準(zhǔn)備：預(yù)習(xí)新聞報道，了解新聞的基本概念。七.教學(xué)過程導(dǎo)入（5分鐘）教師通過展示我國北斗導(dǎo)航衛(wèi)星發(fā)射成功和量子通信領(lǐng)域新突破的新聞圖片，引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注國家科技發(fā)展，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。呈現(xiàn)（10分鐘）教師分發(fā)新聞報道文本，讓學(xué)生自主閱讀，了解新聞的基本內(nèi)容。同時，教師巡視課堂，解答學(xué)生的疑問。操練（15分鐘）教師學(xué)生進行小組討論，讓學(xué)生分析新聞報道中的關(guān)鍵信息，如新聞人物、時間、地點、事件等。各小組匯報討論成果，教師點評并指導(dǎo)。鞏固（10分鐘）教師針對新聞報道中的專業(yè)術(shù)語和新聞價值進行分析，幫助學(xué)生深入理解新聞內(nèi)容。同時，布置練習(xí)題，讓學(xué)生鞏固所學(xué)知識。拓展（10分鐘）教師引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注新聞報道背后的故事，如新聞采訪、報道撰寫等，讓學(xué)生了解新聞工作者的辛勤付出。同時，鼓勵學(xué)生分享自己關(guān)注的新聞話題，提高他們的表達能力。小結(jié)（5分鐘）教師總結(jié)本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容，強調(diào)新聞的基本特點和閱讀方法，鼓勵學(xué)生在日常生活中關(guān)注新聞，提高自己的綜合素質(zhì)。家庭作業(yè)（5分鐘）布置作業(yè)：讓學(xué)生選取一篇新聞報道，運用所學(xué)方法進行分析，撰寫心得體會。板書（5分鐘）教師根據(jù)課堂內(nèi)容，板書新聞的基本特點和閱讀方法，方便學(xué)生復(fù)習(xí)鞏固。教學(xué)過程各環(huán)節(jié)時間安排：導(dǎo)入：5分鐘呈現(xiàn)：10分鐘操練：15分鐘鞏固：10分鐘拓展：10分鐘小結(jié)：5分鐘家庭作業(yè)：5分鐘板書：5分鐘總計：60分鐘教學(xué)反思是教師在完成教學(xué)活動后對整個教學(xué)過程進行的一種自我評價和思考，目的是為了進一步提高教學(xué)質(zhì)量。在本次《消息兩則》的教學(xué)設(shè)計中，我嘗試采用了情境教學(xué)法、互動式教學(xué)法和案例教學(xué)法，整體教學(xué)效果良好，但也在實施過程中遇到了一些問題，并針對這些問題采取了相應(yīng)的解決辦法和改進措施。一、教學(xué)反思教學(xué)設(shè)計方面本次教學(xué)設(shè)計以學(xué)生的主體性為出發(fā)點，注重培養(yǎng)學(xué)生的新聞閱讀能力和分析能力。在教學(xué)過程中，我盡力營造輕松、愉快的學(xué)習(xí)氛圍，鼓勵學(xué)生積極參與課堂討論，表達自己的觀點。通過小組合作學(xué)習(xí)，學(xué)生之間的互動增多，有助于提高他們的團隊協(xié)作能力。教學(xué)方法方面在教學(xué)方法上，我嘗試采用了情境教學(xué)法、互動式教學(xué)法和案例教學(xué)法。情境教學(xué)法能夠激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，幫助他們更好地理解新聞內(nèi)容；互動式教學(xué)法有助于提高學(xué)生的參與度，培養(yǎng)他們的表達能力；案例教學(xué)法使學(xué)生能夠?qū)⒗碚撝R與實際新聞報道相結(jié)合，提高新聞閱讀能力。教學(xué)效果方面總體來說，本次教學(xué)設(shè)計達到了預(yù)期的效果。學(xué)生對新聞的基本特點有了較為清晰的認識，能夠運用所學(xué)方法分析新聞報道，提取關(guān)鍵信息。同時，學(xué)生在小組討論中積極發(fā)言，表達自己的觀點，鍛煉了口語表達能力。二、課堂實施過程中遇到的問題及其解決辦法問題一：學(xué)生在理解新聞專業(yè)術(shù)語方面存在困難。解決辦法：在呈現(xiàn)新聞報道時，教師對其中涉及的專業(yè)術(shù)語進行解釋，讓學(xué)生在具體語境中理解這些詞匯。同時，教師鼓勵學(xué)生在小組討論中互相解釋專業(yè)術(shù)語，提高他們的理解能力。改進措施：在今后的教學(xué)中，教師應(yīng)加強對新聞專業(yè)術(shù)語的講解，注重語境的營造，幫助學(xué)生更好地理解這些詞匯。問題二：學(xué)生在分析新聞價值方面存在一定的困難。解決辦法：在鞏固環(huán)節(jié)，教師通過講解和舉例，引導(dǎo)學(xué)生了解新聞價值的概念和判斷標(biāo)準(zhǔn)。同時，教師鼓勵學(xué)生在小組討論中分析新聞報道的價值，提高他們的判斷能力。改進措施：在今后的教學(xué)中，教師應(yīng)增加新聞價值的案例分析，讓學(xué)生在具體案例中掌握新聞價值的判斷方法。問題三：部分學(xué)生在課堂參與度不高。解決辦法：在小組討論環(huán)節(jié)，教師注意觀察學(xué)生的參與情況，對表現(xiàn)不夠積極的學(xué)生進行引導(dǎo)和鼓勵。同時，教師在課堂提問時盡量面向全體學(xué)生，提高他們的課堂參與度。改進措施：在今后的教學(xué)中，教師應(yīng)根據(jù)學(xué)生的實際情況進行分組，確保每個學(xué)生在小組合作學(xué)習(xí)中都能發(fā)揮自己的作用。此外，教師還可以采用多種形式的課堂提問，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。三、改進措施注重個體差異，因材施教。在教學(xué)過程中，教師應(yīng)關(guān)注學(xué)生的個體差異，針對不同學(xué)生的學(xué)習(xí)需求進行有針對性的指導(dǎo)。增加實踐環(huán)節(jié)，提高學(xué)生的實際操作能力。教師可以學(xué)生進行新聞采訪、報道撰寫等實踐活動，讓學(xué)生在實際操作中提高自己的新聞素養(yǎng)。豐富教學(xué)手段，提高課堂趣味性。教師可以運用多媒體、網(wǎng)絡(luò)等教學(xué)資源，增加課堂的趣味性，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。加強課堂管理，提高課堂效率。教師應(yīng)合理安排課堂時間，確保教學(xué)環(huán)節(jié)的順利進行，提高課堂效率?？傊?，本次教學(xué)設(shè)計在培養(yǎng)學(xué)生的新聞閱讀能力和分析能力方面取得了一定的成果，但在個別環(huán)節(jié)仍存在不足。在今后的教學(xué)中，我將不斷反思、總結(jié)經(jīng)驗，努力提高教學(xué)質(zhì)量，為學(xué)生的全面發(fā)展奠定基礎(chǔ)。一、作業(yè)設(shè)計作業(yè)是課堂教學(xué)的重要組成部分，它有助于鞏固學(xué)生所學(xué)知識，提高學(xué)生的實際操作能力。針對本次《消息兩則》的教學(xué)，我設(shè)計了以下作業(yè)：讓學(xué)生選取一篇新聞報道，運用所學(xué)方法進行分析，撰寫心得體會。要求心得體會中包括新聞的基本特點、關(guān)鍵信息提取、新聞價值分析等方面內(nèi)容。讓學(xué)生以小組為單位，圍繞我國科技發(fā)展進行，收集相關(guān)新聞報道，并進行分析。要求小組成員共同完成一份報告，報告中包括新聞報道的篩選、分析、總結(jié)等內(nèi)容。讓學(xué)生結(jié)合自己的生活實際，撰寫一篇新聞報道。要求報道內(nèi)容具有新聞價值，基本符合新聞報道的格式和特點。這些作業(yè)旨在讓學(xué)生將所學(xué)知識運用到實際中，提高他們的新聞閱讀能力和分析能力。在完成作業(yè)的過程中，學(xué)生可以進一步鞏固課堂所學(xué)，提升自己的綜合素質(zhì)。二、專家點評專家點評是提高教學(xué)效果的重要途徑，它有助于教師了解學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，發(fā)現(xiàn)自己教學(xué)中的不足，從而進行改進。在本次教學(xué)過程中，我邀請了語文學(xué)科領(lǐng)域的專家對課堂教學(xué)進行點評。專家對課堂氛圍和學(xué)生的參與度給予了高度評價，認為教師善于激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，注重培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力。同時，專家也指出，在小組討論環(huán)節(jié)，教師應(yīng)更加關(guān)注學(xué)生之間的互動，確保每個學(xué)生都能在討論中發(fā)揮自己的作用。專家對教師在新聞專業(yè)術(shù)語和新聞價值分析方面的教學(xué)給予了肯定。認為教師在教學(xué)過程中注重對學(xué)生思維能力的培養(yǎng)，使學(xué)生在分析新聞問題時能更加深入、全面。同時，專家建議教師在今后的教學(xué)中，可以適當(dāng)增加新聞案例的分析，讓學(xué)生在具體案例中掌握新聞價值的判斷方法。專家對教師的作業(yè)設(shè)計給予了好評，認為作業(yè)內(nèi)容具有針對性，能夠幫助學(xué)生鞏固所學(xué)知識。同時，專家建議教師在作業(yè)批改過程中，注意關(guān)注學(xué)生的個體差異，針對不同學(xué)生的作業(yè)給出有針對性的評價，以提高學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性。通過專家的點評，我深刻認識到了自己在教學(xué)過程中的不足之處，并針對這些問題制定了相應(yīng)的改進措施。在今后的教學(xué)中，我將不斷學(xué)習(xí)、反思，努力提高自己的教學(xué)質(zhì)量，為學(xué)生的全面發(fā)展貢獻力量。三、改進措施注重個體差異，因材施教。在教學(xué)過程中，教師應(yīng)關(guān)注學(xué)生的個體差異，針對不同學(xué)生的學(xué)習(xí)需求進行有針對性的指導(dǎo)。增加實踐環(huán)節(jié)，提高學(xué)生的實際操作能力。教師可以學(xué)生進行新聞采訪、報道撰寫等實踐活動，讓學(xué)生在實際操作中提高自己的新聞素養(yǎng)。豐富教學(xué)手段，提高課堂趣味性。教師可以運用多媒體、網(wǎng)絡(luò)等教學(xué)資源，增加課堂的趣味性，激發(fā)學(xué)生的學(xué)