廣東省廣州市龍濤集團2024-2025學年九年級（上）期末化學試卷(含答案)

第=page11頁，共=sectionpages11頁廣東省廣州龍濤集團2024-2025學年九年級（上）期末化學試卷一、單選題：本大題共14小題，共42分。1.下列變化中，屬于化學變化的是(

)A.風力發(fā)電 B.食物腐爛

C.燈泡發(fā)光 D.用自來水制取蒸餾水2.科學思維是化學核心素養(yǎng)的重要組成部分，下列示例說法正確的是(

)A.比較：金剛石和石墨的組成元素相同，故兩者的物理性質相同

B.分類：CO2引起溫室效應，屬于空氣污染物

C.分析：稀有氣體用于霓虹燈，因為通電時稀有氣體能發(fā)出不同顏色的光

3.硒(Se)具有抗衰老、抑制癌細胞生長的功能。如圖是硒原子結構示意圖，下列說法不正確的是(

)A.硒元素屬于非金屬元素

B.硒離子的符號為Se2+

C.硒原子和硒離子的質子數(shù)相同

D.4.如圖所示實驗操作符合安全要求的是(

)A.點燃酒精燈

B.聞試劑氣味

C.取用固體試劑

D.加熱液體試劑5.下列物質，前者屬于單質，后者屬于氧化物的是(

)A.水、液氧 B.C60，干冰 C.氫氣、高錳酸鉀 D.6.下列實驗現(xiàn)象的描述中，不正確的是(

)A.蠟燭在氧氣中燃燒生成二氧化碳和水

B.鐵絲在氧氣中燃燒，火星四射，生成黑色固體

C.紅磷在氧氣中燃燒更旺，產(chǎn)生大量的白煙，放出熱量

D.硫在氧氣中燃燒發(fā)出明亮的藍紫色火焰，產(chǎn)生有刺激性氣味的氣體，放出熱量7.中國科學院天津工業(yè)生物技術研究所研究成果“無細胞化學酶系統(tǒng)催化CO2合成淀粉”相關論文在國際學術期刊《NatureA.該物質由碳原子、氫原子和氧原子構成

B.碳元素的質量分數(shù)為3×123×12+6+3×16×100%8.下列有關碳及其氧化物的說法中，正確的是(

)A.碳具有可燃性，因此，常溫下其化學性質比較活潑

B.金剛石和石墨的組成元素相同，它們的性質也相同

C.CO2能從一個容器傾倒至另一個容器中

D.CO9.下列關于數(shù)字“2”的意義說法正確的是(

)A.H2O2表示含有氫分子和氧分子

B.CO32?表示1個碳酸根離子帶2個單位的負電荷

C.2C10.下列實驗設計能達到實驗目的的是(

)選項實驗目的實驗設計A除去CO2將氣體通入澄清石灰水B除去CaC高溫煅燒C回收過氧化氫溶液制取氧氣后的M過濾、洗滌、干燥D鑒別N2和將燃著的木條分別伸入兩個集氣瓶A.A B.B C.C D.D11.根據(jù)如圖所示的實驗現(xiàn)象，下列判斷不正確的是(

)A.a和c說明可燃物燃燒需要氧氣

B.管口的小氣球起緩沖作用，同時防止生成物進入空氣，使該實驗綠色化

C.燒杯中的熱水只起提高溫度的作用

D.a和b說明兩種可燃物的著火點不同

12.我國科學家首次突破以二氧化碳為原料獲得淀粉的人工合成工藝技術。其中關鍵一步反應的微觀示意圖如圖。下列有關上述反應的說法不正確的是(

)

A.反應中消耗的甲和生成的丙的質量比為1：1

B.反應前后各類原子的數(shù)目不變

C.反應有利于“低碳”目標的落實

D.參加反應的反應物的分子數(shù)目比為1：313.構建化學基本觀念是學好化學的基礎，下列對化學基本觀念的認識不正確的是(

)A.元素觀：電解氯化鈉溶液制取氯氣

B.微粒觀：保持甲烷(CH4)化學性質的最小微粒是甲烷分子

C.守恒觀：2g鎂和10g14.通過下列實驗操作和現(xiàn)象能得出相應結論的是(

)實驗操作現(xiàn)象結論A在帶尖嘴的導管口點燃某氣體，然后在火焰上方罩一冷而干燥的小燒杯燒杯內(nèi)壁有水霧該氣體不一定是HB把硫在空氣中點燃，再伸進充滿氧氣的集氣瓶里硫在空氣中燃燒發(fā)出淡藍色火焰，在氧氣中燃燒發(fā)出藍紫色火焰硫在空氣中燃燒生成SO2C將用石蕊溶液染成紫色的濕潤的紙花放入盛滿二氧化碳的集氣瓶中紙花變?yōu)榧t色使石蕊變紅的物質為二氧化碳D稱量銅粉在空氣中加熱前后的質量加熱后的質量比原來銅粉的質量大該化學反應不遵循質量守恒定律A.A B.B C.C D.D二、填空題：本大題共1小題，共8分。15.小銘同學用氨水在實驗室模擬制取Al(OH)3晶體的過程：一定條件下，往一定量的氯化鋁中加入氨水生成Al實驗溫度/反應時間/Al(a553.065.0b703.098.9c702.098.9d802.097.0(1)實驗a和b的目的是______。

(2)在上述四組實驗中，最佳的反應實驗組是______(填字母)。

(3)為了提升設備利用效率和節(jié)約能源，可進一步優(yōu)化反應條件測定Al(OH)3晶體轉化率。若再設計對比實驗，選擇的反應條件還可以是______(填字母)。

A.70℃，2.5h

B.70℃三、流程題：本大題共1小題，共8分。16.某實踐小組參觀礦泉水廠，該廠礦泉水含鈣、鉀等礦物質，其生產(chǎn)流程示意圖如圖，回答下列問題。

(1)礦泉水中的鈣、鉀指的是______(填“元素”或“單質”)。

(2)活性炭過濾器中活性炭的作用是______。

(3)超濾是利用薄膜(僅允許小分子和離子通過)進行物質分離的技術。若水源中含有下列物質，推測該流程中“超濾”的主要作用是除去______(填字母序號)。

A.難溶性大顆粒

B.可溶性高分子化合物

C.水中的色素和異味

(4)臭氧的化學式O3的微觀意義是______四、科普短文題：本大題共1小題，共8分。17.閱讀下面科普短文。

2023年杭州亞運會場館外墻覆蓋了一層納米級二氧化鈦(TiO2)光催化保護薄膜，該薄膜在太陽光的照射下能夠快速分解建筑物表面的污染物，讓場館外墻擁有神奇的自凈能力。這是世界上首次在大型國際體育賽事場館上超大面積使用光催化材料。TiO2作為一種含量豐富、無毒且化學性質穩(wěn)定的光催化材料，廣泛應用于降解有機污染物、分解水制氫、還原CO2等領域。

由于TiO2只在紫外光區(qū)有催化作用，因此需要通過改變形態(tài)、摻雜非金屬或金屬(鐵、鉑、金等)等方法，使TiO2能在可見光區(qū)有催化作用，以提高催化效果。目前，改變形態(tài)的方法有：通過噴霧、球磨等物理技術制備納米管狀、顆粒狀的TiO2，或讓TiO2與H2在高溫下反應生成表面積更大且具有特殊孔隙的空心球。當TiO2中摻雜非金屬或金屬時，摻入物質的類型、摻入的量會對其光催化效果產(chǎn)生不同影響。摻雜不同比例石墨氮化碳(g?C3N4)的納米TiO2光催化分解水時，產(chǎn)生H2質量隨時間變化關系如圖。

在今后的研究中，科研人員將不斷探索和完善相關工藝，使TiO2帶來更多經(jīng)濟與社會效益。

回答下列問題：

(1)TiO2中鈦元素的化合價是______。

(2)氮化碳(C3N4)屬于______(填“單質”或“化合物”)五、探究題：本大題共3小題，共24分。18.興趣小組在老師指導下用稀鹽酸和石灰石制取二氧化碳，并進行相關性質探究。

(1)實驗室用A裝置制取CO2，先向______(填儀器名稱)加入石灰石，再向長頸漏斗中注入稀鹽酸，反應的化學方程式為______。用B裝置收集CO2，氣體應從導管______(填“a”或“b”)端通入，因為CO2的密度______。

(2)連接裝置A和C，將CO2通入滴有酚酞試液的澄清石灰水中，觀察到澄清的石灰水變渾濁，還可能觀察到的現(xiàn)象為______，裝置D可用來證實植物的光合作用，通入適量CO2后，進行光照，試管內(nèi)有氣泡產(chǎn)生，檢驗試管內(nèi)氣體的方法是______。

(3)實驗室用A裝置還可以制備氧氣或氫氣，請寫出其中一個反應的化學方程式：______。

(4)用注射器向集滿CO2的密閉的集氣瓶中注入20mL水，并不斷振蕩，裝置如圖1。同時用氣體壓強傳感器采集數(shù)據(jù)，如圖19.實驗課上，同學們做了電解水的實驗。

【實驗一】

(1)實驗過程中：

①在電解器玻璃管中加滿水。通電，觀察到玻璃管中有氣泡冒出，一段時間后，a、b管內(nèi)氣體體積比約為______。

②切斷電源，用燃著的木條分別檢驗兩個玻璃管中的氣體，觀察到______(填“a”或“b”)中氣體使木條燃燒更旺。

(2)電解水時，通常要加入少量氫氧化鈉或硫酸鈉，目的是______。

【實驗二】

另一小組做電解水實驗時，在水中加了氯化鈉，該小組發(fā)現(xiàn)與正極相連的石墨電極上出現(xiàn)黃綠色氣體。這激發(fā)了他們探究的欲望。請你一起參與該小組的探究活動吧!

【提出問題】

加入氯化鈉的水通電時，石墨電極上分別生成了什么氣體？

【查閱資料】

①氯氣(Cl2)：黃綠色、有刺激性氣味的有毒氣體，常溫下1體積水能溶解2體積Cl2。

②石墨電極不參與反應。

【提出假設】

(3)假設1：電極上分別生成了氧氣和氯氣；假設2：電極上分別生成了氫氣和氧氣；

假設3：______實驗步驟實驗現(xiàn)象解釋或結論①按照如圖所示，連接好實驗裝置，通電一段時間后，用a、b兩支試管分別收集兩根石墨電極上產(chǎn)生的氣體，觀察氣體的顏色。a試管收集到黃綠色氣體，b試管收集到無色氣體。通過對氣體顏色的分析，說明假設______肯定是錯誤②用拇指堵住b試管，移近點燃的酒精燈，松開拇指。聽到輕微爆鳴聲證明b試管中收集的氣體為氫氣。【實驗反思】

(5)該小組發(fā)現(xiàn)在通電發(fā)條件下除了生成兩種氣體外，還生成了氫氧化鈉(NaOH20.某研究小組發(fā)現(xiàn)，將適量淀粉放入過氧化氫溶液中，過氧化氫溶液的分解速率加快。對于此現(xiàn)象，該小組同學進行了如下探究：

【提出問題】淀粉能否作過氧化氫分解的催化劑？【做出猜想】淀粉能作過氧化氫分解的催化劑。

【實驗驗證】

實驗步驟實驗現(xiàn)象結論及解釋A中無明顯現(xiàn)象，B產(chǎn)生大量氣泡，帶火星木條復燃B中產(chǎn)生的氣體是______。Ⅱ.向B試管中重新加入5%B中帶火星木條又復燃，濾渣質量為______淀粉的______和______在反應前后均沒有發(fā)生變化，能作過氧化氫分解的催化劑B中過氧化氫分解的化學方程式式：______。

【實驗拓展】

設計了如圖所示裝置對比淀粉與二氧化錳的催化效果，實驗均以生成25mL氣體為準，其他可能的影響因素忽略不計，相關數(shù)據(jù)見表：

實驗編號3%其他物質質量待測數(shù)據(jù)I20淀粉0.5aⅡ20二氧化錳0.5b上述實驗中“待測數(shù)據(jù)”是指______若a>b，則可得出的結論是______。

【拓展探究】

同種催化劑，還有哪些因素會影響過氧化氫分解反應的催化效果？(回答一點)。1.【答案】B

2.【答案】C

3.【答案】B

4.【答案】B

5.【答案】B

6.【答案】A

7.【答案】B

8.【答案】C

9.【答案】B

10.【答案