2024年秋一年級(jí)上冊(cè)4四季 公開課一等獎(jiǎng)創(chuàng)新教學(xué)設(shè)計(jì)-1

2024年秋一年級(jí)上冊(cè)4四季公開課一等獎(jiǎng)創(chuàng)新教學(xué)設(shè)計(jì)《四季》教案

【教學(xué)目標(biāo)】

1.借助偏旁、插圖、字理及聯(lián)系生活情境、語(yǔ)境等方法認(rèn)識(shí)“尖、說(shuō)、春"等生字，讀出兒歌的節(jié)奏、韻味。

2.通過(guò)自由讀、合作讀、表演讀等多形式朗讀，品讀詩(shī)歌的表達(dá)形式；借助課文插圖、想象畫面等體會(huì)感受四季的美好。

3.仿說(shuō)具有季節(jié)性代表事物的疊詞，并能仿造詩(shī)歌表達(dá)特點(diǎn)，創(chuàng)意表達(dá)自己喜歡的季節(jié)，仿說(shuō)兒歌。

主任務(wù)：走進(jìn)四季，感受并讀好四季的不同特點(diǎn)。

導(dǎo)入：同學(xué)們，四季是大自然送給我們最奇妙的禮物！“春眠不覺曉，處處聞啼鳥”，當(dāng)我們走進(jìn)春天，鳥兒歡快的歌唱喚醒了沉睡的大地，世界一下子變得生機(jī)勃勃！江南水鄉(xiāng)的夏天，有炎炎的烈日，還有“江南可采蓮，蓮葉何田田"的美麗景象。大片的荷葉像一把把綠色的小傘，挨挨擠擠地鋪滿了水面，小魚在蓮葉間嬉戲玩耍。到了秋天，樹葉像一只只黃色的蝴蝶在空中飄舞著落下。秋高氣爽，大雁南飛。走進(jìn)皚皚白雪的冬天，雪地里來(lái)了一群可愛的小動(dòng)物畫家，它們給我們帶來(lái)了一幅美麗的畫作。春夏秋冬這四個(gè)季節(jié)就叫作四季。今天就讓我們一起走進(jìn)課文《四季》。板書課題。

一、朗讀兒歌，初識(shí)四季

1.每個(gè)季節(jié)都一個(gè)“季節(jié)發(fā)言人”在說(shuō)話呢？他們又是誰(shuí)？請(qǐng)同學(xué)們打開課本第66頁(yè)，借助拼音大聲讀讀課文，讀準(zhǔn)字音讀通句子，遇到難讀的地方可以多讀幾遍。

2.指名讀，思考：兒歌中都有哪些“四季發(fā)言人"在說(shuō)話？

①指名讀課文，相機(jī)正音。

②匯報(bào)交流：兒歌中都有哪些“季節(jié)發(fā)言人”在說(shuō)話？提供句式（相機(jī)認(rèn)識(shí)“說(shuō)”，認(rèn)識(shí)言字旁）

3.借助板書，理清文章內(nèi)容

大自然就是按（春、夏、秋、冬）這樣的季節(jié)順序在輪換，春天的（草芽），夏天的（荷葉），秋天的（谷穗），冬天的（雪人）都是四季的代表性事物，他們就叫做“四季發(fā)言人”。首先，讓我們跟著春季的發(fā)言人——草芽一起走進(jìn)春天。

二、感受四季特點(diǎn)，讀出語(yǔ)言趣味

（一）研讀第1小節(jié)，感受春季特點(diǎn)，讀好草芽

1.出示圖片，創(chuàng)設(shè)情境

春天到了，如酥的小雨下過(guò)，空氣中彌漫著泥土的清香。瞧（出示課文插圖），誰(shuí)第一個(gè)來(lái)報(bào)到了？（草芽）

①學(xué)生觀察圖片發(fā)現(xiàn)特點(diǎn)：草芽尖尖綠綠嫩嫩......

想象：誰(shuí)來(lái)猜猜草芽是怎么從土里出來(lái)的？（出示視頻）

2.讀好“草芽尖尖”，隨文識(shí)記“尖”

①讀準(zhǔn)“草芽尖尖"

②理解“草芽尖尖”，隨文識(shí)記“尖"

3.指導(dǎo)朗讀，讀好草芽的話

①化身草芽，讀準(zhǔn)字音，讀出節(jié)奏

尖尖的草芽?jī)涸趯?duì)小鳥說(shuō)什么呢？現(xiàn)在你們都是尖尖的草芽了，讀讀第一小節(jié)，當(dāng)當(dāng)春天的季節(jié)發(fā)言人。

②創(chuàng)設(shè)情境，引導(dǎo)想象讀

春天還沒來(lái)之前草芽還是埋在地下的種子，它在靜靜地睡覺。天氣漸漸暖和，草芽的身體慢慢往上推，使勁一鉆就綻放出來(lái)了。小草芽們，你們可是第一個(gè)在春天報(bào)到的事物，你會(huì)怎么對(duì)小鳥說(shuō)話呢？

③指名讀，讀出韻味（出示評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)）

④隨文識(shí)記“春”（三人去看日出）

4.仿造“草芽尖尖”，拓展春天景物

孩子們，春天生機(jī)勃勃，除了“草芽尖尖”，還有哪些景物？你能仿造這樣的短語(yǔ)形式說(shuō)一說(shuō)嗎？

（二）研讀第2小節(jié)，感受夏特點(diǎn)，讀好荷葉

1.創(chuàng)設(shè)情境，導(dǎo)入夏天

①你聽，一陣夏風(fēng)吹過(guò)，荷塘里響起了陣陣蛙鳴，那隨風(fēng)擺動(dòng)的是——荷葉。

②草芽尖尖，那荷葉呢？圓圓的荷葉在對(duì)誰(shuí)說(shuō)？（青蛙）

練讀“我是夏天"（學(xué)生自學(xué)自讀）

①學(xué)生表演讀

②全班齊讀

3.識(shí)記生字“夏”，認(rèn)識(shí)折文

荷葉用笑容迎來(lái)了夏天。隨文識(shí)字夏的偏旁：折文，補(bǔ)充：本課冬字也是折文旁

4.聯(lián)系生活，拓展想象

①孩子們，夏天除了“荷葉圓圓"還有什么呢？

預(yù)設(shè)：荷花朵朵、西瓜甜甜、西瓜大大……

（三）研讀第3小節(jié)，感受秋季特點(diǎn)，讀好谷穗

1.播放谷穗彎彎的視頻

2.請(qǐng)一位同學(xué)讀（關(guān)注輕聲“著”）

3.提問(wèn)：谷穗為什么是彎彎的？引導(dǎo)：秋天豐收的喜悅。朗讀彎彎讀重一點(diǎn)。

4.帶動(dòng)作讀出谷穗豐收的喜悅。（關(guān)注表情，動(dòng)作，語(yǔ)氣）

（四）研讀第4小節(jié)，感受冬季特點(diǎn)，讀好雪人

（依據(jù)前三個(gè)季節(jié)要求自學(xué)朗讀，學(xué)生展示）

出示字卡，回到課文再讀。

起立讀帶上動(dòng)作。

三、拓展想象，仿說(shuō)兒歌。

同學(xué)們真能干，把課文中美美的句子都積累背誦下來(lái)了。接下來(lái)我們要挑戰(zhàn)新的任務(wù)，開動(dòng)小腦筋，發(fā)揮自己的想象，創(chuàng)造和課本內(nèi)容不一樣的詩(shī)歌，當(dāng)一當(dāng)季節(jié)小詩(shī)人，說(shuō)說(shuō)自己最喜歡的季節(jié)。

1.出示任務(wù)單：

2.自由仿說(shuō)

3.同桌分享

4.展示

四、練習(xí)鞏固，指導(dǎo)書寫

孩子們，四季就是如此之美。我們要當(dāng)好四季發(fā)言人，不僅要會(huì)說(shuō)，更要會(huì)寫。（出示“鳥”）

指導(dǎo)書寫。鳥：（豎折折鉤）橫向的折段寫寬一些，最后一筆寫長(zhǎng)一些。

學(xué)生書寫（注意坐姿）

評(píng)價(jià)。

小結(jié)：這節(jié)課