統(tǒng)編版六年級語文上冊22文言文二則 《書戴嵩畫牛》公開課一等獎創(chuàng)新教案

統(tǒng)編版六年級語文上冊22文言文二則《書戴嵩畫?！饭_課一等獎創(chuàng)新教案六上22文言文二則

-《書戴嵩畫?！方贪?/p>

教學(xué)目標

1.能借助注音及注釋讀準讀通課文，說出文意。

2.通過多層次反復(fù)讀誦，抓住描寫人物形象的詞句，展開想象，用自己的話說說杜處士和牧童是怎樣的人物形象。

3.思考“戴嵩真的畫錯了嗎”，在思辨中領(lǐng)悟“學(xué)問思辨行”的真諦。

教學(xué)重難點

抓住描寫人物形象的詞句，展開想象，用自己的話說說杜處士和牧童是怎樣的人物形象；在思辨中領(lǐng)悟“學(xué)問思辨行"的真諦。

教學(xué)過程

板塊一：游戲?qū)脒M入文本

1、大寫的英文字母“A”及象形字“牛"的形態(tài)演變。

總結(jié)：所見未必所得，所想未必真理。

1.自然引出：博學(xué)之，審問之，慎思之，明辨之，篤行之。

2.破題：書戴嵩畫牛，書：書寫、記錄

通過預(yù)習我們知道，（填空）這篇古文是北宋文學(xué)家蘇軾創(chuàng)作的一篇散文。此文先寫杜處士愛好書畫，尤為珍愛戴嵩所作《斗牛圖》一軸，然而這幅畫作卻被牧童指出畫錯了。

4.圍繞關(guān)鍵詞：謬，提出主問題：戴嵩的斗牛圖哪里畫錯了？

板塊二：初讀正音疏通文意

1、檢查預(yù)習，男生讀，糾正字音（出示有節(jié)奏的版本）：請所有男生讀，女生聽，相機明確重點字的讀音：數(shù)，曝，拊，搐，謬

2、全班齊讀：出示正確讀音，全班齊讀。

3、看表填空讀：回顧文言文的學(xué)習方法，結(jié)合注釋為杜處士制作一張繪畫收藏家介紹卡：

4、過渡：然而這樣以為高段位收藏家，一日曝書畫，有一牧童見之，奇怪的事情發(fā)生了，牧童竟說：“謬矣?！?/p>

5、研讀“謬矣"的部分：但是牧童卻并非無理取鬧，他說“謬矣”是有根據(jù)的（多種形式朗讀）

6、杜處士聽完作何反應(yīng)，杜處士笑了笑，覺得他說的對。并且通過一句古語作為結(jié)束：耕當問奴織當問婢，不可改也。耕種的事情應(yīng)該請教農(nóng)民，紡織的事情應(yīng)該請教繡娘，這個道理是不會變的。

7、幫蘇軾發(fā)個朋友圈：假如我們能帶著手機穿越回去，請你用自己的話幫蘇軾發(fā)個朋友圈。

板塊三：思辨“謬矣"探索真相

1、在蘇軾去世17年后有一位南宋的作家曾敏行撰寫的《獨醒雜志》中，也記載了一則類似的故事：

馬正惠公嘗珍其所藏戴嵩《斗牛圖》，暇日展曝于廳前。有輸租氓見而竊笑，公疑之，問其故。對曰：‘農(nóng)非知畫，乃識真牛。方其斗時，夾尾于髀間，雖壯夫膂力不能出之，此圖皆舉其尾，似不類矣。公為之嘆服。

譯文：馬正惠公曾經(jīng)珍藏戴嵩《斗牛圖》，閑暇的日子就在廳前展開曬太陽。有一個繳納田租的農(nóng)民看見后偷著笑。馬正惠公對他的舉動感到疑惑，問他偷笑的原因。農(nóng)民回答說：’我不懂得畫，可是認識真牛。在它們爭斗時，要把尾巴夾在大腿之間，即使是強壯的漢子用盡全力也不能將它們的尾巴從大腿之間拉出來。這個圖上的牛都是豎著尾巴的，不像是斗牛時的樣子。’馬正惠被他所說服?！?/p>

所以戴嵩真的畫錯了。

2、由此你看到了一位怎樣的牧童和杜處士？

牧童：率真，實事求是，不懼怕權(quán)威。杜處士：有容人之量，謙虛謹慎。

3、學(xué)到這里，同意戴嵩斗牛圖“謬矣"的請舉手。同學(xué)們還記得剛上課的時候老師出示牛頭的不同演變嗎？眼見不一定為真，所聽未必是真理。戴嵩畫牛，就像徐悲鴻畫馬，齊白石畫蝦一樣，已然到了一種超然的境界，一個簡單的斗牛圖，竟然翻車了，塌房了?，F(xiàn)在我們的網(wǎng)絡(luò)非常發(fā)達，想知道什么都可以搜索，趙老師在網(wǎng)絡(luò)上搜索了斗牛的圖片，我們一起來看看，你發(fā)現(xiàn)了什么？現(xiàn)在還是覺得戴嵩斗牛圖謬矣的同學(xué)請舉手。剛才我們說了眼見不一定為實，幾張靜態(tài)的圖片說明不了什么，那我們來看看真正的斗?，F(xiàn)場吧。

4、反轉(zhuǎn)一：戴嵩真的謬矣？

通過圖片和視頻，發(fā)現(xiàn)斗牛的時候確實會掉尾而斗，因為尾巴要配合動作，自由擺動，這是因勢而為。

5、反轉(zhuǎn)二：欣賞戴嵩其他的斗牛圖。

通過他不同的畫作發(fā)現(xiàn)，不同作品中牛的尾巴姿勢各異，僅僅只看一幅就斷定他畫錯，是一種片面的判定。

板塊四：領(lǐng)悟“學(xué)問思辯行”

1、再談牧童和杜處士的人物形象：所以在整件事中到底是誰錯了呢？

無人有錯，牧童還是那個率真、不畏權(quán)威、實事求是的牧童，只不過在放牛這件事上他還要博學(xué)之、審問之。杜處士也還是那個謙虛的，有容人之量的杜處士，只不過在收藏名畫這件事上他還要慎思之，明辨之，篤行之。

2、創(chuàng)意改編：《書戴嵩畫?！ば聜鳌罚瑤熒浜献x。

課堂總結(jié)

通過查閱資料，老師發(fā)現(xiàn)牛在打斗的時候，尾巴可能有兩種情形，既有"尾搐入兩股間”，也有"掉尾而斗"但這并不意味著兩個人是錯的。只不過古人受生活空間的限制，他們未能見到兩牛相斗時的不同情形。生活環(huán)境、年齡、閱歷不同得出的經(jīng)驗也不同，我們不僅要向行家里手