八年級語文部編版下冊第三單元課外古詩詞誦讀

人教版八年級語文下冊《望洞庭湖贈張丞相》主講：XX時間：20XX望洞庭湖贈張丞相唐?孟浩然故人西辭黃鶴樓，煙花三月下?lián)P州。孤帆遠(yuǎn)影碧空盡，唯見長江天際流。提問：詩中送別的故人是誰？孟浩然今天，我們就一同來學(xué)習(xí)孟浩然的一首五言詩——《望洞庭湖贈張丞相》。詩歌導(dǎo)入《望洞庭湖贈張丞相》孟浩然八月湖水平，涵虛混太清。氣蒸云夢澤，波撼岳陽城。欲濟(jì)無舟楫，端居恥圣明。坐觀垂釣者，徒有羨魚情。目標(biāo)導(dǎo)航1.收集和了解有關(guān)孟浩然的文學(xué)常識，誦讀古詩，領(lǐng)悟詩歌大意。2、品味詩歌的語言，結(jié)合意境，理解全詩的內(nèi)容及思想含義。3.批判性地學(xué)習(xí)詩人“含蓄、委婉地自我推薦”的精神，對學(xué)生進(jìn)行“勇敢地亮出自己、勇敢地展示自己的才華”的教育。孟浩然（689---740）襄陽人，唐代山水田園詩派代表詩人之一，與王維并稱“王孟”，生活在大唐盛世。早年主要在家閉門苦讀，四十歲時，前往長安，渴望出仕，但長安之行，求官失敗，除贏得詩壇盛名之外，失意而歸，游歷與于吳越。其代表作有《過故人莊》《望洞庭湖贈張丞相》《早寒江上有懷》作者簡介解釋題意這是一個聯(lián)合結(jié)構(gòu)短語，由“望洞庭湖”和“贈張丞相”兩個動賓短語構(gòu)成，因此可以初步判定詩歌可以分成兩部分。前半部分是“望洞庭湖”，著重于“望”，以描寫景物為主。后半部分是“贈張丞相”，著重于“贈”，以表達(dá)意愿為主。那么詩人在什么背景下寫下這首詩的呢？《望洞庭湖贈張丞相》寫于唐玄宗開元二十一年（733），當(dāng)時孟浩然仍是一名隱士。他西游長安，不甘寂寞，想出來做官，苦于無人引薦，于是寫了這首詩贈給當(dāng)時居于相位的張九齡，希望得到張丞相的賞識和錄用。因而這是一首“干謁”詩。寫作背景你知道嗎？這是一首“干謁詩”干謁，顧名思義，古人為求顯聲揚名或經(jīng)世致用而求見達(dá)官顯貴，希望他們能夠賞識自己，薦舉自己或重用自己。反映這類題材的詩謂之干謁詩。yè你知道嗎？干謁詩的文思情采最能看出作者的風(fēng)骨、人格。有的滿篇卑躬屈膝，奴顏媚骨；有的滿篇叫苦不迭，乞人憐憫；也有的自命清高，恃才傲物；而孟浩然的這首干謁詩則寫得情采飛揚，不卑不亢，點到為止，含而不露骨，實為干謁詩的精品。溫馨提示混（hùn）

楫（jí）

蒸(zhēng)羨(xiàn)八月/湖水/平，涵虛/混/太清。氣蒸/云夢澤，波撼/岳陽城。欲濟(jì)/無/舟楫，端居/恥/圣明。坐觀/垂釣者，徒有/羨魚情。望洞庭湖/贈張丞相孟浩然大聲朗讀，讀出節(jié)奏朗誦詩歌《望洞庭湖贈張丞相》孟浩然八月湖水平，涵虛混太清。氣蒸云夢澤，波撼岳陽城。欲濟(jì)無舟楫，端居恥圣明。坐觀垂釣者，徒有羨魚情。八月的洞庭湖，秋水上漲，湖水和岸上幾乎平接。水映天空，與天空渾然一體。讀懂詩意首聯(lián)：八月湖水平，涵虛混太清。頷聯(lián)：氣蒸云夢澤，波撼岳陽城。云夢大澤水氣蒸騰。洞庭湖的波濤洶涌澎湃，撼動著岳陽城。頸聯(lián)：欲濟(jì)無舟楫，端居恥圣明。面對浩浩的湖水，想渡過湖去卻沒有船只。閑居在家，因有負(fù)太平盛世而感到羞愧。尾聯(lián)：坐觀垂釣者，徒有羨魚情。端坐看著那湖畔垂釣的人們，只能白白地產(chǎn)生羨魚之情了！詩的尾聯(lián)“坐觀垂釣者，徒有羨魚情”，意思是說，看著人家垂釣，自己只能白白地產(chǎn)生羨魚之情了。這里隱喻自己想做官而沒有途徑，言外之意是希望張丞相能助一臂之力。首聯(lián)八月湖水平，涵虛混太清。靜——名句頷聯(lián)氣蒸云夢澤，波撼岳陽城。動——佳句視覺，聽覺寫洞庭湖水面寬闊、水天合一的以及煙波浩渺、洶涌澎湃的磅礴氣勢。動靜結(jié)合1、思考：首聯(lián)和頷聯(lián)運用的哪些寫作手法？寫出了什么？詩句鑒賞頸聯(lián)欲濟(jì)無舟楫，端居恥圣明。比喻：委婉寫自己想做官而無人引薦，不能在天下太平盛世出仕做官，為民謀利，深感慚愧的苦衷。尾聯(lián)坐觀垂釣者，徒有羨魚情。引典故、設(shè)比喻。隱喻想出來做官沒有途徑。2、思考：頸聯(lián)和尾聯(lián)各用了什么修辭手法？《淮南子·說林訓(xùn)》：“臨河而羨魚，不如歸家結(jié)網(wǎng)?！薄稘h書·董仲舒?zhèn)鳌罚骸芭R淵羨魚，不如退而結(jié)網(wǎng)。”小結(jié)首聯(lián)頷聯(lián)頸聯(lián)尾聯(lián)寫景——登上岳陽樓所看到的波瀾壯闊的洞庭湖抒情——詩人想出仕，一展才華，做一番事業(yè)。（主題）望贈詩文研討問題設(shè)置：這首詩中詩人想要表達(dá)的感情是什么？即本詩主旨是什么？

本詩通過描繪波瀾壯闊的洞庭湖，委婉地表達(dá)了自己希望得到張丞相的引薦，出仕做官，一展才華，做一番事業(yè)的愿望。思考：在人才濟(jì)濟(jì)競爭激烈的今天，我們應(yīng)該如何讓看待這種自我推薦方式呢？同學(xué)們，我們除了要欣賞詩歌的意境美，語言美，還要把古人的精神推陳出新、古為今用，孟浩然“含蓄地自我推薦”的精神，在今天這個機(jī)遇與挑戰(zhàn)并存的社會里已不再那么合適。我們需要的是“毛遂自薦”的精神。同學(xué)們，請勇敢地亮出你自己吧，要相信，只有隨時隨地勇敢地亮出你自己，勇敢地展示你的才華，你才能抓住機(jī)遇，高奏成功的凱歌。最后，真誠地祝愿同學(xué)們前程似錦，贏得每一次的成功！結(jié)束語1、這首詩的體裁是____________（1分），詩歌中借用典故，巧妙設(shè)喻，揭示全詩主旨的詩句是：_________________________________中考真題五言律詩坐觀垂釣者，徒有羨魚情2、本詩中寫出洞庭湖浩大氣勢的名句是_________________________________氣蒸云夢澤，波撼岳陽城3、找出對“洞庭湖”具體描寫的詩句，并引導(dǎo)學(xué)生用一個四字的詞概括。【1】八月湖水平(水平如鏡)【2】涵虛混太清(水天一色)【3】氣蒸云夢澤(水氣迷漫)【4】波撼岳陽城(波濤洶涌)4、對這首詩理解不當(dāng)?shù)囊豁検?)A．前四句寫景，扣“望洞庭湖”之題，后四句抒情，表“贈張丞相”之意。B．頷聯(lián)是描寫洞庭湖的名句。上句以“氣蒸”顯浩闊，下句以“波撼”顯氣勢。C．頸聯(lián)和尾聯(lián)以欲渡無舟、欲釣不能抒發(fā)了有心出仕卻無人賞識的憂憤不平之情。D．這首詩意在表達(dá)希望能得到張九齡引薦，但在語言運用上卻十分委婉、含蓄。C

云夢大澤水氣蒸騰，洞庭湖的波濤搖撼著岳陽城，運用對偶，通過視覺與聽覺描寫，表現(xiàn)了洞庭湖的壯觀景象和洶涌澎湃的磅礴氣勢。（共3分。意近即可）5、“氣蒸云夢澤，波撼岳陽城”。二句筆力千鈞，備受后人贊賞。請進(jìn)行簡要賞析。6、詩歌借用“臨淵羨魚”的典故表達(dá)詩人怎樣的心境？用典，“羨魚”喻對仕途的向