2025屆湖南省衡陽縣第四中學高三上學期期末考試歷史試題（綱要上下-選擇性必修三冊）

第頁，共頁衡陽縣四中2025學屆高三第一學期期末考試歷史注意事項：1．答題前，先將自己的姓名、準考證號填寫在試題卷和答題卡上，并將準考證號條形碼粘貼在答題卡上的指定位置。2．選擇題的作答：每小題選出答案后，用2B鉛筆把答題卡上對應題目的答案標號涂黑，寫在試題卷、草稿紙和答題卡上的非答題區(qū)域均無效。3．非選擇題的作答：用簽字筆直接答在答題卡上對應的答題區(qū)域內(nèi)。寫在試題卷、草稿紙和答題卡上的非答題區(qū)域均無效。4．考試結(jié)束后，請將本試題卷和答題卡一并上交。第I卷（選擇題）本卷共16個小題，每小題3分，共48分。在每小題給出的四個選項中，只有一項是符合題目要求的。1．甲骨資料證明，商朝自上甲以后，凡父子相傳的直系君主，皆稱“大示”；凡兄終弟及而未傳子，或雖傳子而非直系的君主，皆稱“小示”。西周時，則不管是父子相傳還是兄弟相及，均是“為之君，為之大宗也”。這一變化有利于（）A.明確王室成員的血緣關(guān)系B.天子政治權(quán)力傳承的穩(wěn)定C.形成嫡長子繼承的宗法制D.君主專制集權(quán)體制的強化2．秦統(tǒng)一后，沛縣縣令的好友呂公攜家眷避禍于沛縣，當?shù)睾澜芙詳y禮為其接風，時任亭長（負責治安）的劉邦不請自來，未帶分文卻稱賀萬錢，坐于上座。呂公得知真相后非但沒有責怪，反而將女兒許配給劉邦。這體現(xiàn)了（）A.貴族傳統(tǒng)仍有存留B.郡縣體制尚未完善C.基層治理地位重要D.擇婿標準因時而變3．南朝劉宋時期，大量山川湖澤為豪強所占奪，他們“愾（焚燒）山封水，保為家利”，以至于“貧弱者薪蘇無托”，甚至連捕魚為業(yè)都難以為繼。這一現(xiàn)象出現(xiàn)的原因是（）A.北民南遷補充了南方勞動力B.北方農(nóng)耕技術(shù)刺激南方開發(fā)C.豪強勢力完全架空中央皇權(quán)D.莊園經(jīng)濟具有自給自足特征4.584年，學者李諤給隋文帝的呈文中寫道：“《詩》《書》《禮》《易》為道義之．．．．．．降及后代，風教漸落”，文人忽視君人之大道，而喜好“雕蟲”之小義，“競騁文華，遂成風俗”。李諤的呈文旨在（）A.打壓文臣以抬高武將地位B.抨擊文人追求浮華的文風C.完善科舉制度以選拔優(yōu)才D.塑造文學服務時局的價值5．古代一學者曾感嘆：“夫既以聞見道理為心矣，則所言者皆聞見道理之言，非童心自出之言也。言雖工，于我何與，豈非以假人言假言而事假事、文假文乎？”據(jù)此推測，與此思想創(chuàng)作主旨最相近的著作是（）A.《四書章句集注》B.《天工開物》C.《儒林外史》D.《徐霞客游記》6．下圖是學者以“蒙學”為關(guān)鍵詞，檢索近代報刊數(shù)據(jù)資料，統(tǒng)計的報刊討論“蒙學”的次數(shù)（橫軸為年份，縱軸為次數(shù)）。對此解讀準確的是（）A.晚清幼兒教育缺失B.蒙學受到政局影響C.蒙學推動革命進程D.清末教育模式多元7．哥老會是清朝活躍在四川地區(qū)的民間秘密結(jié)社組織，成員以無業(yè)游民和勞動苦力等為主，常與官吏發(fā)生沖突。到19世紀晚期，清吏驚呼：“昔則游勇土匪，其志僅在搶掠；今則勾結(jié)逆黨，竟至謀陷城池，兇焰日張，剿辦愈難措手?！边@一轉(zhuǎn)變說明其（）A.接受了西方先進思想B.形成了嚴密的組織C.轉(zhuǎn)變?yōu)橘Y產(chǎn)階級團體D.推動了革命的風潮8．“宋案”發(fā)生后，眾多報刊對這一事件進行了報道，不同政治力量也通過報刊發(fā)表看法，引發(fā)了社會各界對案件的討論與思考。有些認為袁世凱是幕后主使，有些則提出了其他猜測（如圖）。這在一定程度上反映出民國初年（）“謀殺宋教仁先生之嫌疑者”A.“宋案”懸而未決B.政黨政治的活躍C.民眾推動民主法治D.民主憲政遭受重創(chuàng)9.1945年10月，中共中央指示：“爭取時間，放手發(fā)動與組織蒙人的地方自治運動，建立自治政府?！?947年4月，中共中央決定：內(nèi)蒙古地區(qū)的工作改歸中共東北中央局領(lǐng)導，內(nèi)蒙古自衛(wèi)軍歸東北民主聯(lián)軍建制。5月1日，內(nèi)蒙古自治政府正式成立。這（）A.推動了抗日戰(zhàn)爭勝利的進程B.拓展了抗日統(tǒng)一戰(zhàn)線的民族成份C.調(diào)動了農(nóng)民參與革命積極性D.有助于促進民族團結(jié)和區(qū)域發(fā)展10．如表是1952-1984年我國部分主要工業(yè)部門產(chǎn)值占比情況（單位：％）。據(jù)如表中信息可推知，這一時期我國（）年份195219571984紡織工業(yè)27.520.415.4食品工業(yè)24.119.712.3造紙工業(yè)2.22.21.3石油工業(yè)0.51.14.8化學工業(yè)4.86.811.8機械工業(yè)11.416.925A.國民經(jīng)濟比例失調(diào)加劇B.經(jīng)濟發(fā)展以工業(yè)作為主體C.工業(yè)內(nèi)部構(gòu)成得以優(yōu)化D.完整的工業(yè)體系已經(jīng)建成11．如圖是波斯帝國首位皇帝居魯士大帝的言論。這體現(xiàn)出波斯（）A.尊重被征服地的制度與文化B.注重維持龐大帝國的穩(wěn)定C.重視民主管理的精細化建設(shè)D.賦予地方獨立的軍政大權(quán)12．在征服阿茲特克帝國后，西班牙士兵貝爾納爾·迪亞斯印象最為深刻的兩個景觀是特諾奇蒂特蘭城的集市和神廟，集市的規(guī)模、商品供應種類之繁多及井然秩序都令其震驚，而在神廟里看到的人祭規(guī)模是任何其他地區(qū)都無法相比的。此二者都維系著這個世界。據(jù)此判斷，在阿茲特克帝國時期（）A.社會生活深受宗教影響B(tài).海外貿(mào)易相當活躍C.內(nèi)部階級斗爭比較激烈D.社會結(jié)構(gòu)層次明顯13.1066年，諾曼底公爵威廉征服了英格蘭并加冕新王。他將土地分封給諾曼騎士作為采邑，并要求向他效忠。諾曼人說法語，但仍沿用盎格魯-撒克遜司法制度和稅收制度。威廉還進行了人口調(diào)查，內(nèi)容包括人口、地產(chǎn)和牲畜等等。這些措施（）A.促進了英法民族間融合B.推動了英國民族國家形成C.加速了英國封建化進程D.激化了英法兩國民族矛盾14.19世紀末，朝鮮開化黨金玉均等人主張“外結(jié)日本，內(nèi)行改革，聯(lián)日排清，脫離中國，宣布朝鮮獨立，實行君主立憲”，發(fā)動甲申政變，但遭到保守派鎮(zhèn)壓而最終失敗。這反映了近代（）A.中朝宗藩體制的崩潰B.朝鮮民族意識的覺醒C.清朝政府的內(nèi)憂外患D.東亞主導力量的更替15.1928年，美、法等12個國家在巴黎簽署《非戰(zhàn)公約》，宣布“譴責用戰(zhàn)爭解決國際爭端，并廢棄以戰(zhàn)爭作為在其相互關(guān)系中實施國家政策的工具”，“締約國之間的一切沖突或爭端，不論性質(zhì)和起因如何，只能用和平方式解決”。這一公約（）A.反映了和平與發(fā)展的時代主題B.確立了集體制裁的國際原則C.影響了聯(lián)合國的相關(guān)法理原則D.開啟了近代外交的發(fā)展進程16.1973年，日本首相田中角榮在莫斯科與勃列日涅夫舉行首腦會談。雙方就西伯利亞資源開發(fā)、經(jīng)濟合作與民間往來方面提升到新的階段。日本后世稱田中時期是“日蘇關(guān)系在各個領(lǐng)域進展最為順利的時期”。據(jù)此可知，這個時期（）A.美蘇關(guān)系由緊張逐漸趨于緩和B.兩國正適應國際關(guān)系新變化C.亞非力量對兩極格局形成沖擊D.日本積極謀求政治大國地位第I卷（非選擇題）本卷共4小題，共52分?？忌鶕?jù)要求進行作答。閱讀材料，完成下列要求。（12分）材料十八大之后，中央權(quán)威增強，垂直程度增加。這一點在環(huán)保部門體現(xiàn)較為明顯。中央加強生態(tài)環(huán)保工作，各省對相關(guān)機構(gòu)的隸屬關(guān)系進行調(diào)整，縣區(qū)一級的生態(tài)環(huán)境局不再是本級政府的隸屬部門，而是轉(zhuǎn)由地級市直接管理，其領(lǐng)導班子成員由地級市生態(tài)環(huán)境局任免。中央對各級局機構(gòu)的直接調(diào)動權(quán)力增強，即中央命令可以通過垂直系統(tǒng)直達基層。諸如黨建、扶貧、環(huán)保等政治任務或中心工作，地方政府必須重視。與此同時，縣級黨委政府對各部門資源的整合能力也在增強。面對政治任務或中心工作，縣級黨委政府會以其為抓手來統(tǒng)領(lǐng)全縣工作并通過該工作來帶動其他工作。在不唯GDP之后，省委書記、市委書記如何看待一個縣委書記的政績與能力，除了常規(guī)的考核過關(guān)之外，一個重要參考是“看變化”。很多地方的市委書記每年都帶著縣委書記到各縣的工業(yè)園區(qū)和城區(qū)考察，叫“走兩區(qū)，看變化”，以此激發(fā)縣委書記們的比較意識、競爭意識。-摘編自楊華《縣鄉(xiāng)中國：縣域治理現(xiàn)代化》（1）根據(jù)材料并結(jié)合所學知識，概括十八大后我國縣域治理的趨勢，并分析其原因。6（分）（2）根據(jù)材料并結(jié)合所學知識，簡析縣域治理現(xiàn)代化的意義。（6分）18．閱讀材料，完成下列要求。（14分）材料一1941-1945年《晉察冀日報》勞動英雄和英模報道規(guī)模1941年1942年1943年1944年1945年總計5人18人55人140人118人336人（注：《晉察冀日報》系中國共產(chǎn)黨晉察冀根據(jù)地的機關(guān)報）1941-1945年《晉察冀日報》報道的勞動英雄和英模身份占比材料二1941年3月，邊區(qū)總工會號召各級工會干部及全邊區(qū)工友同志們要“更加提高勞動熱忱，遵守勞動紀律，增加邊區(qū)戰(zhàn)時生產(chǎn)，使各位工友都成為勞動英雄，成為團結(jié)抗戰(zhàn)、生產(chǎn)建設(shè)的模范”。這一時期涌現(xiàn)出許多工人勞動英雄模范。牛步峯創(chuàng)造了輕便鉛印機，曹玉庭對號碼機進行了改良。丁一在極端艱苦的條件下出色完成了軍工生產(chǎn)的各項任務，創(chuàng)新性地實現(xiàn)了化學原料的重復利用。陳吉太和張學志發(fā)明出制造爆發(fā)管的機器，將原本九個小時的工作量縮減到四十分鐘完成，（北京）股份有限公司極大程度提高生產(chǎn)效率，高子英創(chuàng)造出宣傳彈和燃燒彈，還有勞模創(chuàng)造出擲彈筒，為抗日前線增添新武器。云彪縣東新村祖喜兆花費一年時間細心研究紡車大輪和頂子的速率和周數(shù)，將腳踏車和紡車結(jié)合，發(fā)明了腳踏紡車，提高了紡織效率。-材料一、二均摘編自雷江琳《抗日戰(zhàn)爭時期（晉察冀日報》勞動英模形象建構(gòu)研究》（1）根據(jù)上述材料，概括1941年至1945年《晉察冀日報》對勞動英雄和英模報道的特點。（6分）（2）根據(jù)上述材料，簡析《晉察冀日報》對勞動英雄和英模進行報道的目的，并指出其所具有的當代價值。（8分）19．閱讀材料，完成下列要求。（14分）材料一在中世紀的全盛時期（12-13世紀），意大利、法國和英國的幾乎每一座較大的城市里都建立了大學。當時著名的大學如牛津大學為歐洲培養(yǎng)了中世紀最杰出的實驗科學家羅吉爾·培根和宗教改革運動的偉大先驅(qū)威克里夫。這些學校的學生成分復雜，既有教會助祭等神職人員，也有平頭百姓。學生只被要求具備一點點拉丁文基礎(chǔ)，且付給教師少許學費即可入學。教育內(nèi)容主要是“七藝”，即文法、修辭、邏輯、數(shù)學、幾何、音樂、天文。入門教材通常是《圣經(jīng)》中的詩篇和各篇章，然后是早期基督教教父們的作品，最后則是古典的拉丁文學。教師和學生如果犯了罪，可以不受世俗法庭的審判，由教會法庭來處理。-摘編自趙林《西方文化概論》材料二16世紀末17世紀初，法、英、德等國逐步擺脫中世紀統(tǒng)一的大學辦學模式，結(jié)合本國實際，在課程中設(shè)置大量世俗性學科，形成帶有強烈民族特色的高等教育辦學思想和課程結(jié)構(gòu)。18世紀末至20世紀初，以柏林大學為代表的德國近代研究性大學基本上借助于政府強大的政治力量。從1860年以后，隨著資本主義制度在各國的相繼建立和工業(yè)革命的蓬勃發(fā)展，歐洲各國高等教育機構(gòu)陸續(xù)都以近代自然科學為基礎(chǔ)設(shè)置課程和專業(yè)，通過或者在傳統(tǒng)大學之外建立新型高等教育機構(gòu)，或者將中等教育升格等方式，相繼發(fā)展了職業(yè)技術(shù)教育。-摘編自黃福濤《歐洲高等教育近代化的基本動因分析》（1）根據(jù)材料一，概括中世紀大學興起的特點。（6分）（2）根據(jù)材料一、二，結(jié)合所學知識，指出19世紀歐洲大學出現(xiàn)的新變化及其原因。（8分）20．閱讀材料，完成下列要求。（12分）材料以下為斯塔夫里阿諾斯所著《全球通史》（下冊）一書中的目錄第五編公元1500年以前各孤立地區(qū)的世界第六編西方崛起時的世界（公元1500-1763年）第七編西方據(jù)優(yōu)勢地位時的世界（公元1763-1914年）第八編1914年以來西方衰落與成功的世界結(jié)合世界近現(xiàn)代史知識，選擇其中一編，為其設(shè)計三個子目，并闡述理由。（要求：明確選擇的編目，所設(shè)計的子目須與作者劃定時段的時代主旨內(nèi)涵一致，表述合理，史論結(jié)合，邏輯清晰）（12分）歷史答案1．【答案】B【解析】據(jù)材料“凡父子相傳的直系君主，皆稱“大示”“雖傳子而非直系的君主，皆稱“小示”“為之君，為之大宗也”并結(jié)合所學可知，商朝時期直系與非直系君主的稱呼有所區(qū)別，而西周時期，不管是父子相傳還是兄弟相及，均被視為大宗，這表明西周時期天子權(quán)力的傳承更加穩(wěn)定，不再受直系或旁系的影響，故選B項；雖然涉及血緣關(guān)系，但材料主要強調(diào)的是傳承方式的穩(wěn)定性，而非血緣關(guān)系的明確性，不符合材料主旨，排除A項；嫡長子繼承制是宗法制的核心內(nèi)容，但材料“兄弟相及”并不是嫡長子繼承制，排除C項；明清時期，君主專制集權(quán)體制的強化，與材料時間不符，排除D項。2．【答案】C【解析】由材料可知，劉邦負責沛縣治安，這屬于基層治理層面，避禍于沛縣的呂公不愿得罪劉邦，在得知真相后也未責怪，事后還嫁女兒給劉邦，這從側(cè)面反映出負責基層治理的劉邦所負責事項非常重要，故選C項；劉邦身為亭長，出身普通，并非高官、貴族，排除A項；材料并沒有體現(xiàn)沛縣的行政狀況，無從判斷郡縣體制完善與否，排除B項；本題主旨不是擇婿觀念，且材料也未體現(xiàn)變化，排除D項。3．【答案】A【解析】根據(jù)材料“大量山川湖澤為豪強所占奪”并結(jié)合所學可知，魏晉南北朝時期，大量北民南遷給南方補充了勞動力，使得豪強勢力在土地兼并后有勞動力以供驅(qū)使進行生產(chǎn)，土地兼并越發(fā)有利可圖，加劇了豪強圈占土地的情況發(fā)生，故選A項；北方的農(nóng)耕技術(shù)并不能完全應用于南方的山地水田，且材料中的燒山封水并非是先進農(nóng)耕技術(shù)，排除B項；“完全架空”說法太絕對，排除C項；題目設(shè)問的是該現(xiàn)象出現(xiàn)的原因，而非莊園的特征，排除D項。4．【答案】D【解析】據(jù)材料分析可知學者李諤認為文人不應“喜好雕蟲小義”和“競聘文華”即沉迷于辭賦文藻，而是提供“君人之大道”即提供治國之道，據(jù)所學可知584年是隋朝建立之初，但是尚未統(tǒng)一中國，此時鞏固隋朝和南下統(tǒng)一都是重要的政治目標，所以李諤才認為文學應該要服務于時局，故選D項；據(jù)材料可知李諤本是學者，他并非為了武將而打壓文臣，不符其立場，排除A項；據(jù)題干分析可知抨擊文人追求浮華文風是李諤的行為，這并非李諤此舉的意圖，不符題意，排除B項；據(jù)所學可知科舉制度創(chuàng)立于隋煬帝時期，不符時間，排除C項。5．【答案】C【解析】結(jié)合所學，題干中是李贄在《童心說》中的觀點，強調(diào)了“童心”的重要性，他批評那些失去童心、只以聞見道理為心的人，認為他們的言論、政事、文辭都是不真實的，《儒林外史》是清代吳敬梓創(chuàng)作的長篇小說，以諷刺的手法描繪了封建科舉制度下各類人士對“功名富貴”的不同表現(xiàn)，揭露了封建科舉制度下統(tǒng)治階級的橫暴貪婪和丑惡可笑的形象，批判了那些失去童心、只追求功名利祿的文人，與題干中強調(diào)的“童心自出之言”相符，故選C項；《四書章句集注》是由南宋理學家朱熹編寫的經(jīng)典注釋，注重的是對經(jīng)典的解釋和傳承，不強調(diào)個人的真實感受，不符合上述追求“童心”的思想，排除A項；《天工開物》由宋應星編寫，主要記錄了明朝末年的農(nóng)業(yè)和手工業(yè)技術(shù)，屬于科技類著作，并不直接涉及對文學或人性的探討，排除B項；《徐霞客游記》是明代地理學家徐霞客創(chuàng)作的一部散文游記，更多地關(guān)注自然景觀和個人探險經(jīng)歷，在地理學和文學上都有著重要的價值，但并不特別強調(diào)反對虛假、回歸“童心”的主題，排除D項。6．【答案】B【解析】據(jù)材料并結(jié)合所學知識可知，洋務運動以來興辦新式學堂，關(guān)于招收兒童的“蒙學”的話題逐漸增多；1901年，實行新政的清政府多設(shè)蒙養(yǎng)學堂，報刊討論“蒙學”的次數(shù)驟升，表明蒙學受時局或社會變遷的影響大，故選B項；“缺失”絕對化、不合題意，與材料側(cè)重蒙學發(fā)展相悖，排除A項；“推動革命進程”不合邏輯，“推動革命進程”主要應是留學生教育、大中學教育，排除C項；“教育模式多元”不合題意，與材料僅涉及“蒙學”的討論次數(shù)相悖，排除D項。7．【答案】D【解析】據(jù)材料可知，哥老會在19世紀晚期的行為從原先的搶掠轉(zhuǎn)變?yōu)楣唇Y(jié)逆黨、謀陷城池，其行為越來越具有政治性和反抗性，顯示出其對清朝統(tǒng)治的反抗加劇，這有助于推動革命的風潮，故選D項；材料主旨是哥老會行為的轉(zhuǎn)變，并未提及哥老會接受了西方先進思想，排除A項；嚴密的組織，是指一個組織在結(jié)構(gòu)、管理和運行上具有高度的細致性和精確性，材料雖然提到哥老會的性質(zhì)是民間秘密結(jié)社組織，其行為有一定組織性，但不能反映其組織達到嚴密的程度，排除B項；哥老會是民間秘密結(jié)社組織，主要由無業(yè)游民和勞動勞力組成，并非資產(chǎn)階級團體，排除C項。8．【答案】B【解析】“宋案”指的是1913年國民黨代理理事長宋教仁在上?；疖囌居龃躺硗龅氖录?，這一事件在民國初年引起了極大的震動。由于當時正處于多黨制政治的初期階段，不同的政治力量和政黨通過報刊發(fā)表意見，對案件進行討論和猜測，這反映了政黨政治的活躍，故選B項；雖然“宋案”確實在當時未能完全解決，但題目中的描述更多地是在強調(diào)不同政治力量通過報刊發(fā)表意見的現(xiàn)象，而不是案件本身的結(jié)果，排除A項；題目中的描述并沒有直接體現(xiàn)出民眾在推動民主法治方面的作用，而是強調(diào)了不同政治力量和報刊對事件的反應，排除C項；雖然“宋案”對民主憲政確實產(chǎn)生了負面影響，但題目中的描述重點在于不同政治力量對事件的不同解讀和討論，而不是民主憲政本身的狀態(tài)，排除D項。9．【答案】D【解析】內(nèi)蒙古自治政府的成立，是中國共產(chǎn)黨民族政策的重要實踐，它保障了蒙古族等少數(shù)民族的自治權(quán)利，有利于促進民族間的團結(jié)，同時自治政府可以根據(jù)當?shù)貙嶋H情況進行區(qū)域發(fā)展規(guī)劃，也有助于區(qū)域發(fā)展，故選D項；抗日戰(zhàn)爭已經(jīng)在1945年8月結(jié)束，與題干時間不符，排除A項；1945年10月之前，抗日戰(zhàn)爭已經(jīng)結(jié)束，所以題干所述時間段不存在拓展抗日民族統(tǒng)一戰(zhàn)線的相關(guān)問題，排除B項；題干主要強調(diào)的是內(nèi)蒙古自治政府的成立過程，并未涉及農(nóng)民參與革命積極性的調(diào)動問題，C項與題目主旨不符，排除C項。10．【答案】C【解析】據(jù)材料數(shù)據(jù)可知，紡織工業(yè)、食品工業(yè)和造紙工業(yè)等傳統(tǒng)輕工業(yè)部門的產(chǎn)值占比在1952-1984年呈現(xiàn)下降趨勢，而石油工業(yè)、化學工業(yè)和機械工業(yè)等重化工業(yè)部門的產(chǎn)值占比則明顯上升，這反映了我國工業(yè)結(jié)構(gòu)從輕工業(yè)向重化工業(yè)的轉(zhuǎn)變，工業(yè)內(nèi)部構(gòu)成得以優(yōu)化，故選C項；材料數(shù)據(jù)僅是主要工業(yè)部門產(chǎn)值占比情況，沒有涉及農(nóng)業(yè)等其他部門的占比情況，不能推斷國民經(jīng)濟比例問題，排除A項；材料表格數(shù)據(jù)僅體現(xiàn)了工業(yè)內(nèi)部各部門占比的變化，沒有涉及農(nóng)業(yè)部門，無法體現(xiàn)經(jīng)濟發(fā)展以工業(yè)為主體，排除B項；據(jù)所學可知，完整的工業(yè)體系是指一個國家在工業(yè)領(lǐng)域內(nèi)擁有的各個工業(yè)部門和行業(yè)，它們在結(jié)構(gòu)上具有合理比例、經(jīng)濟上相互聯(lián)系、技術(shù)上協(xié)調(diào)發(fā)展，能夠合理利用資源，并具有一定規(guī)模，滿足國民經(jīng)濟各方面的需要，形成一個相對獨立的工業(yè)生產(chǎn)有機整體，而材料表格數(shù)據(jù)僅體現(xiàn)了工業(yè)內(nèi)部各部門產(chǎn)值占比的變化，無法判斷完整的工業(yè)體系已經(jīng)建成，排除D項。11．【答案】B【解析】據(jù)材料“想獨立或者圖謀不軌的話，那么，他馬上會現(xiàn)場遭遇反擊”可知，居魯士在征服的城市里安排駐防部隊和指揮人員駐守城防，對被征服地區(qū)進行了一定的管理和控制，且如果總督圖謀不軌，會立即遭到反擊，這說明波斯帝國對總督的權(quán)力有約束和監(jiān)管，目的是防止地方勢力過大而危及帝國的統(tǒng)治，故選B項；材料主旨是居魯士對被征服地區(qū)的管理與控制，沒有涉及尊重被征服地的制度與文化，排除A項；據(jù)所學可知，波斯帝國是君主專制制度，而非民主管理，排除C項；據(jù)材料“只要求他們駐守城防，而不希望他們?nèi)ジ缮嫒魏纹渌虑椤笨芍?，地方?quán)力有限，排除D項。12．【答案】A【解析】據(jù)材料“在神廟里看到的人祭規(guī)模是任何其他地區(qū)都無法相比的”可知，阿茲特克帝國時期，神廟里有大規(guī)模的人祭，表明宗教在阿茲特克帝國有著非常重要的地位，宗教活動規(guī)模大且在社會中占據(jù)顯著位置，故選A項；材料強調(diào)的是城內(nèi)集市的規(guī)模、商品供應種類繁多和井然秩序，只能體現(xiàn)社會經(jīng)濟活動比較繁榮，無法判斷海外貿(mào)易，排除B項；材料主旨是描述特諾奇蒂特蘭城的集市和神廟，沒有涉及內(nèi)部階級斗爭的信息，排除C項；社會結(jié)構(gòu)是指在一定社會中，人們之間相互關(guān)系的相對穩(wěn)定的形式，它反映了社會成員在社會生活中的地位、角色和相互關(guān)系，與材料主旨不符，排除D項。13．【答案】C【解析】威廉“將土地分封給諾曼騎士作為采邑”，這是典型的封建分封制，同時要求向他效忠，強化了封建等級關(guān)系?！巴€進行了人口調(diào)查，內(nèi)容包括人口、地產(chǎn)和牲畜”，有利于加強對土地和人民的控制，也是封建統(tǒng)治加強的表現(xiàn)。所以這些措施加速了英國封建化進程，故選C項；材料中威廉分封土地、人口調(diào)查等措施，主要體現(xiàn)的是對英國封建統(tǒng)治的加強，而民族融合需要長期的文化交流、通婚等多方面的因素共同作用，“促進了英法民族間融合”不合題意，排除A項；16-19世紀，西方國家從專制王權(quán)國家發(fā)展為民族國家，與材料中的時間相距甚遠，二者不構(gòu)成因果關(guān)系，排除B項；諾曼人沿用盎格魯一撒克遜司法制度和稅收制度，在一定程度上有助于緩和矛盾，而不是“激化”矛盾，排除D項。14．【答案】B【解析】朝鮮開化黨的主張體現(xiàn)了朝鮮一部分人開始思考國家的獨立和改革路徑，試圖擺脫傳統(tǒng)的宗藩關(guān)系，反映了朝鮮民族意識的覺醒，故選B項；雖然開化黨試圖脫離中國，宣布朝鮮獨立，但最終政變被鎮(zhèn)壓，這說明中朝宗藩體制在當時仍有一定的維持力量，沒有崩潰，朝鮮保守派實際上依靠了清朝力量來穩(wěn)定局勢，排除A項；材料主要體現(xiàn)的是朝鮮國內(nèi)的政治斗爭以及朝鮮改革派的理念，沒有直接涉及清朝政府的內(nèi)憂外患內(nèi)容，排除C項；甲申政變以失敗告終，中國在朝鮮的影響力依然存在，日本雖然支持開化黨，但未能使東亞的主導力量在這個事件中發(fā)生更替，排除D項。15．【答案】C【解析】據(jù)材料并結(jié)合所學可知，《非戰(zhàn)公約》中廢棄戰(zhàn)爭、用和平方式解決爭端等理念為后來的聯(lián)合國提供了法理原則，《聯(lián)合國憲章》也強調(diào)維護國際和平與安全，以和平方式解決國際爭端等，故選C項；和平與發(fā)展的時代主題是20世紀80年代由鄧小平提出的，A項時空不符，排除A項；《非戰(zhàn)公約》主要強調(diào)廢棄戰(zhàn)爭及用和平方式解決爭端，確立了集體制裁原則的是威斯特伐利亞體系，排除B項；近代外交制度開始建立是在17世紀，D項時空不符，排除D項。16．【答案】B【解析】20世紀70年代，日本和蘇聯(lián)提升關(guān)系，在西伯利亞資源開發(fā)、經(jīng)濟合作與民間往來等方面加強合作，是雙方適應中美外交關(guān)系改變的這一國際關(guān)系新變化的表現(xiàn)。日本希望通過與蘇聯(lián)加強關(guān)系來拓展自身利益，蘇聯(lián)也想在與美國對抗的同時爭取更多的外部支持，故選B項；題干中并未提及美蘇關(guān)系的變化，無法從題干中得出這一結(jié)論，排除A項；材料未提及亞非力量對兩極格局的沖擊，主要是圍繞日蘇之間的合作展開，和亞非力量沒有關(guān)聯(lián)，排除C項；日本謀求政治大國地位發(fā)生于20世紀80年代之后，D項時空不符，排除D項。17．（12分）【答案】（1）趨勢：中央垂直管理程度增加；縣域整合資源能力增強；干部考核標準多樣化。3（分，每點1分）原因：黨中央集中統(tǒng)一領(lǐng)導；全面深化改革的要求；干部隊伍建設(shè)不斷完善。3分，每點1分）（2）意義：推動縣域社會經(jīng)濟全面發(fā)展；推動國家治理體系和治理能力現(xiàn)代化；體現(xiàn)中國特色社會主義制度優(yōu)越性。（6分，每點2分）【解析】（1）第一小問趨勢，據(jù)材料“中央權(quán)威增強，垂直程度增加”可得，中央垂直管理程度增加；據(jù)材料“縣級黨委政府對各部門資源的整合能力也在增強”可得，縣域整合資源能力增強；據(jù)材料“除了常規(guī)的考核過關(guān)之外，一個重要參考是看變化”可得，干部考核標準多樣化；第二小問原因，據(jù)材料“中央加強生態(tài)環(huán)保工作”、“中央對各級局機構(gòu)的直接調(diào)動權(quán)力增強”可得，黨中央集中統(tǒng)一領(lǐng)導；結(jié)合所學可得，全面深化改革的要求；據(jù)材料“在不唯GDP之后”、“激發(fā)縣委書記們的比較意識、競爭意識”干部隊伍建設(shè)不斷完善。（2）據(jù)材料“以其為抓手來統(tǒng)領(lǐng)全縣工作并通過該工作來帶動其他工作”可得，推動縣域社會經(jīng)濟全面發(fā)展；據(jù)材料“不唯GDP＇、“常規(guī)的考核過關(guān)”、“看變化”可得，推動國家治理體系和治理能力現(xiàn)代化；結(jié)合所學可得，體現(xiàn)中國特色社會主義制度優(yōu)越性。18．（14分）【答案】（1）特點：報道數(shù)量呈逐年增加的趨勢；報道對象廣泛多樣，突出了人民性；以農(nóng)村地區(qū)為主，凸顯敵后抗戰(zhàn)根據(jù)地特色。（6分）（2）目的：政治上，中國共產(chǎn)黨為維護抗日民族統(tǒng)一戰(zhàn)線和落實全面抗戰(zhàn)路線；開展抗日民主政權(quán)的建設(shè)。經(jīng)濟上，應對日本帝國主義殘酷的經(jīng)濟掠奪與血腥統(tǒng)治，開展大生產(chǎn)、恢復經(jīng)濟，為根據(jù)地生存提供物質(zhì)條件。文化上，加強群眾宣傳教育，提高人民群眾的政治和思想文化覺悟。（6分）當代價值：當代社會要始終堅持和發(fā)展“群眾英雄觀”，新聞傳媒要始終堅持宣傳陣地的人民性原則；宣傳工作要堅持真實性、典型性、系統(tǒng)性相結(jié)合。2分，其他言之有理的答案，可同等計分）【解析】（1）據(jù)材料一“1941-1945年《晉察冀日報》勞動英雄和英模報道規(guī)?！笨芍瑘蟮罃?shù)量呈逐年增加的趨勢；據(jù)材料一“《晉察冀日報》報道的勞動英雄和勞模身份占比”可知，報道對象廣泛多樣，突出了人民性；據(jù)材料一“《晉察冀日報》報道的勞動英雄和英模身份占比”中農(nóng)民占30％和材料二“增加邊區(qū)戰(zhàn)時生產(chǎn)．．．．．．生產(chǎn)建設(shè)的模范”可知，以農(nóng)村地區(qū)為主，凸顯敵后抗戰(zhàn)根據(jù)地特色。（2）第一小問目的，據(jù)材料二“更加提高勞動熱忱，遵守勞動紀律．．．．．．成為團結(jié)抗戰(zhàn)、生產(chǎn)建設(shè)的模范”及所學可知，政治上，中國共產(chǎn)黨為維護抗日民族統(tǒng)一戰(zhàn)線和落實全面抗戰(zhàn)路線；開展抗日民主政權(quán)的建設(shè)；據(jù)材料二“增加邊區(qū)戰(zhàn)時生產(chǎn)”“還有勞模創(chuàng)造出擲彈筒，為抗日前線增添新武器”“將腳踏車和紡車結(jié)合，發(fā)明了腳踏紡車，提高了紡織效率”及所學可知，經(jīng)濟上，應對日本帝國主義殘酷的經(jīng)濟掠奪與血腥統(tǒng)治，開展大生產(chǎn)、恢復經(jīng)濟，為根據(jù)地生存提供物質(zhì)條件；據(jù)材料一“1941-1945年《晉察冀日報》勞動英雄和英模報道規(guī)?！笨芍瑘蟮罃?shù)量呈逐年增加，從文化上，加強群眾宣傳教育，提高人民群眾的政治和思想文化覺悟。第二小問當代價值，據(jù)材料一“1941-1945年《晉察冀日報》勞動英雄和英模報道規(guī)模”及所學可知，當代社會要始終堅持和發(fā)展“群眾英雄觀”，新聞傳媒要始終堅持宣傳陣地的人民性原則；據(jù)材料二“牛步峯創(chuàng)造了輕便鉛印機還有勞模創(chuàng)造出擲彈筒，為抗日前線增添新武器”及所學可知，宣傳工作要堅持真實性、典型性、系統(tǒng)性相結(jié)合。19．（14分）【答案】（1）特點：在城市興起的基礎(chǔ)上形成；與宗教聯(lián)系密切；入學門檻低；課程設(shè)置領(lǐng)域較廣；神學是最重要學科；依附于教會。（6分，言之成理即可）（2）新變化：世俗化特征明顯；鮮明的民族性；課程設(shè)置以自然科學為重點；發(fā)展職業(yè)技術(shù)教育；政府的支持和推動。（4分，言之成理即可）原因：工業(yè)革命的蓬勃發(fā)展；資本主義制度的確立；自然科學的不斷發(fā)展；國家發(fā)展的需要；社會成員的需求。（4分，言之成理即可）【解析】（1）第一小問“特點”，據(jù)材料一信息“幾乎每一座較大的城市里都建立了大學”，可得出在城市興起的基礎(chǔ)上形成；據(jù)材料一信息“這些學校的學生有教會助祭等神職人員”、“入門教材通常是《圣經(jīng)》中的詩篇和各篇章，然后是早期基督教教父們的作品”，可得出與宗教聯(lián)系密切；據(jù)材料一信息“學生只被要求且付給教師少許學費即可入學”，可得出入學門檻低；據(jù)材料一信息“教育內(nèi)容主要是“七藝”，即”，可得出課程設(shè)置領(lǐng)域較廣；據(jù)材料一信息“入門教材通常是《圣經(jīng)》中的詩篇和各篇章，然后是早期基督教教父們的作品”，可得出神學是最重要學科；據(jù)材料一信息“教師和學生如果犯了罪．．．．．．由教會法庭來處理”，可得出依附于教會。（2）第一小問“新變化”，據(jù)材料二信息“在課程中設(shè)置大量世俗性學科”，可得出世俗化特征明顯；據(jù)材料二信息“帶有強烈民族特色的高等教育辦學思想”，可得出鮮明的民族性；據(jù)材料二信息“以近代自然科學為基礎(chǔ)設(shè)置課程和專業(yè)”，可得出課程設(shè)置以自然科學為重點；據(jù)材料二信息“相繼發(fā)展了職業(yè)技術(shù)教育”，可得出發(fā)展職業(yè)技術(shù)教育；據(jù)材料二信息“借助于政府強大的政治力量”，可得出政府的支持和推動。第二小問“原因”，“隨著資本主義制度在各國的相繼建立和工業(yè)革命的蓬勃發(fā)展”，可得出工業(yè)革命的蓬勃發(fā)展；資本主義制度的確立；結(jié)合所學16-17世紀，歐洲的自然科學研究取得重大突破，近代科學興起，可得出自然科學的不斷發(fā)展；據(jù)材料二信息“法、英、德等國逐步擺脫.結(jié)合本國實際”，可得出國家發(fā)展的需要；結(jié)合所學工業(yè)革命后，生產(chǎn)技術(shù)變革，為適應社會生產(chǎn)需要，勞動者可通過接受職業(yè)技術(shù)教育提高自身水平，可得出社會成員的需求。20．（12分）【答案】【示例】選擇：第六編，西方崛起時的世界（公元1500-1763年）子目：（一）新航路開辟與西方殖民擴張的開端（二）歐洲主要國家政治變革與經(jīng)濟發(fā)展（三）西方思想文化的變革與科技的進步理由：本編主題西方崛起時的世界（公元1500-1763年），涉及新航路開辟到第一次工業(yè)革命前的歷史。目錄設(shè)計需要理清兩個關(guān)鍵問題：西方崛起的起點和西方從哪些方面開始崛起。新航路開辟是公元1500年前后最為關(guān)鍵的事件之一，標志著世界開始從孤立走向整體。此后，歐洲各國先后展開殖民擴張，這不僅為西方帶來了大量的財富、資源和市場，還極大地拓展了西方的影響力。例如，西班牙、葡萄牙等國在美洲建立了龐大的殖民帝國，掠奪了大量的金銀財富，這些財富為歐洲的經(jīng)濟發(fā)展和資本主義的興起提供了重要的資金支持。所以，新航路開辟與西方殖民擴張的開端是西方崛起過程中的重要起始階段。這一時期，歐洲主要國家內(nèi)部的政治變革，為資本主義的發(fā)展創(chuàng)造了有利條件。例如，英國在17世紀進行了資產(chǎn)階級革命，推翻了封建君主專制，確立了君主立憲制，為英國資本主義的發(fā)展開辟了道路。法國雖然經(jīng)歷了長期的封建統(tǒng)治和政治動蕩，但也逐漸出現(xiàn)了資本主義的萌芽和發(fā)展。這些國家的政治變革和