人教版三年級語文下冊教案全集

本冊教材的結(jié)構(gòu)與三年級上冊基本相同，共有課文32篇，其中精讀課文24篇，略讀課文8篇。此外，教材還編排有8篇選讀課文。每組教材包括導(dǎo)語、課文和語文園地三大部分。第二組和第五組各安排了一次綜合性學(xué)習(xí)活動。附錄部分包括生字表（一），要求會認(rèn)的字；生字表（二），要求會寫的字；詞語本冊教材繼續(xù)以專題組織單元，設(shè)計(jì)了八個(gè)專題。它們依次是：感受大自然的美好；愛護(hù)周圍環(huán)境；怎樣看問題、怎樣想問題；豐富多彩的兒童生活；可貴的親情、友情；神奇的科技世界；國際理解和友好；神話故事、傳說。每個(gè)專題人文內(nèi)涵豐富，貼近兒童生活，體現(xiàn)時(shí)代特點(diǎn)，蘊(yùn)涵教育價(jià)值。會寫的字在精讀課文后標(biāo)出。此外，教材在語文園地二、五、六、七還歸類安排每個(gè)語文園地仍由五個(gè)欄目組成。其中有四個(gè)固定的欄目：“口語交際”“習(xí)作”“我的發(fā)現(xiàn)”“日積月累”，第五個(gè)欄目是機(jī)動欄目，分別為“寬帶網(wǎng)”“趣味語文”“展示臺”“成語故事”，這些欄目在八第一單元………………11課時(shí)第二單元………………11課時(shí)第三單元………………11課時(shí)第四單元………………11課時(shí)第五單元………………11課時(shí)第六單元………………11課時(shí)第七單元………………11課時(shí)第八單元………………11課時(shí)教學(xué)進(jìn)度表章節(jié)序號及教學(xué)內(nèi)容課時(shí)數(shù)4 2.27-----3.247、一個(gè)小村莊的故事8﹡路旁的橡樹7語文園地二 教學(xué)過程教教學(xué)過程教3、理解課文內(nèi)容，抓住描寫燕子和春天的語句，感悟燕子的活潑可愛和春天小朋友有沒有留意觀察自己的周圍，有沒有嗅到春的氣息？有沒有找尋二、初讀課文，劃出生字，生詞，讀準(zhǔn)字音，讀通句子學(xué)過程教教后隨筆3、體會詩人熱愛春天、大自然的感情，感悟大教學(xué)過程教學(xué)教學(xué)過程教學(xué)過這兩句的意思是：高高的柳樹上，長滿了翠綠的新葉，看上去好像用碧程（2）思考：作者把什么比作什么，這樣的比喻好嗎？（引導(dǎo)學(xué)生想象，？（學(xué)前兩句寫柳，后兩句由寫柳過渡到寫春，從整首詩的描寫中，你休會到教教后隨筆教學(xué)過程教學(xué)過程師引讀：“有的——有的——有的——”形形色教后教后隨筆教學(xué)教學(xué)過程荷花的美好。大自然的一切都給了我們神奇美妙的感覺，泉水也是這樣。初讀課文：讀準(zhǔn)字音，了解課文內(nèi)容，和伙伴交流自己讀后的印象和感()潭水的四周和泉水涌動的特點(diǎn)。()按珍珠泉的所在位置。教教后隨筆語文園地一教學(xué)過程2、習(xí)作：能寫出景物特點(diǎn)，按一定順序?qū)懬宄胸S富的想象，表達(dá)對家鄉(xiāng)1、能寫出景物特點(diǎn)，按一定順序?qū)懬宄?，有豐富教教學(xué)過程教學(xué)過程一、教學(xué)“我的發(fā)現(xiàn)”4、思考：你發(fā)現(xiàn)了什么？明確，每個(gè)詞中“讀讀背背”4、師引導(dǎo)學(xué)生積累，明確“寬帶網(wǎng)”要求教教后隨筆2、有感情地朗讀課文，背誦自己喜歡的部分。3、感受作者對翠鳥的喜愛之情，培養(yǎng)學(xué)生保護(hù)動物、與動物和諧相處的意4、體會作者是如何抓住事物的特點(diǎn)進(jìn)行描寫和說明的。感受作者對翠鳥的喜愛之情，培養(yǎng)學(xué)生保護(hù)動物、與動物和諧相處的意識。2、“百鳥爭鳴”聲課件。教教學(xué)過程教學(xué)過程系生活經(jīng)驗(yàn)，結(jié)合姓氏學(xué)習(xí)“翁”，顏色或衣服學(xué)習(xí)“赤、褐、襯、衫”上，指導(dǎo)臨寫。有個(gè)別字的筆畫需要特別說明：指導(dǎo)“翠、翁”“稈、透”教教學(xué)過程4、小結(jié)：同學(xué)們真了不起，能根據(jù)自己的感悟想象畫出美的圖畫來，這處教教后隨筆教學(xué)過程教學(xué)過程啟程、特殊、長途、驟降、疲勞、饑寒交迫、溫暖、政府、救護(hù)、車廂、致謝”等詞語，摘抄自己喜歡的句子。2、有感情地朗讀課文，了解課文的主要內(nèi)容。3、體會惡劣氣候、環(huán)境與人們奉獻(xiàn)愛心的關(guān)系，感受這樣寫的表達(dá)效果。4、感受貫穿全文的愛心，增強(qiáng)保護(hù)環(huán)境、愛護(hù)鳥類的意識。引導(dǎo)學(xué)生通過對課文的整體把握和重點(diǎn)詞句的理解，體會貫穿全文的愛心，增強(qiáng)保護(hù)環(huán)境、愛護(hù)鳥類的意識。領(lǐng)會描寫惡劣氣候與環(huán)境的內(nèi)容與人們奉獻(xiàn)愛心的關(guān)系，感受這樣寫的收集有關(guān)瑞士的資料。（總第十四課時(shí)）一、復(fù)習(xí)交流1、背誦第一課《燕子》師：活潑機(jī)靈的小燕子給大自然開來了勃勃生機(jī)?？墒怯幸荒甏禾欤谌鹗啃⊙嘧硬铧c(diǎn)就瀕臨死亡，是誰救了它們?nèi)祟悾?、交流課前搜集的有關(guān)瑞士的資料（瑞士：歐洲中部內(nèi)陸國家，和法國、意大利、奧地利、列支敦士登、德國接壤。面積413萬平方公里。人口704萬(1995年)，日耳曼人占84%，其他的是法蘭西人、意大利人。居民多數(shù)信基督教或天主教。城市綠化率約61%。首都在伯爾尼。瑞士由山地和高原組成，西北有侏羅山脈，中部、南部有阿爾卑斯山脈。瑞士境內(nèi)湖泊很多，萊茵河、羅訥河等發(fā)源于此。山間谷地氣候溫和，高山比較寒冷。水力豐富，有少量煤、鐵、石油和鈾礦。瑞士經(jīng)濟(jì)發(fā)達(dá)，人均國民收入居世界前列。工業(yè)、金融業(yè)、旅游業(yè)發(fā)達(dá)，為經(jīng)濟(jì)“啟、疲、載”都屬于半包圍結(jié)構(gòu)，然后指導(dǎo)臨寫，注意結(jié)構(gòu)比例?！笆妗保?）聯(lián)系課文內(nèi)容說說題目的意思運(yùn)送燕子的專用列車）教先寫人們向乘坐在專列里的燕子送行，然后描述事情發(fā)生的經(jīng)過，再單學(xué)（2）相機(jī)滲透：倒敘的方法，首尾呼應(yīng)。法“在覆蓋著皚皚白雪的山間巖縫里，尋找凍僵的燕子。一天下來，她一個(gè)人就救護(hù)了十幾只燕子。她的臉凍得通紅，手凍得僵硬，但她一點(diǎn)也不在專列教教后隨筆教教學(xué)過程教學(xué)過程□□□□□□□□yd□□□□□□□zhàn□□□□□□□□□□□luδ□□□□(ku?)□□□□(d?ng)□□□□□□□□□口□□口□□□□□□□□□口□□□□□□□□□□(chè)□□□(lí)□□(pio)□(xiào)“森、蔥、犁、喘、黎”在田字格中的比例應(yīng)該協(xié)調(diào)。教教學(xué)過程把樹木一棵一棵砍下來。”教教后隨筆教學(xué)過程教學(xué)過程教學(xué)過教教后隨筆1、以“保護(hù)環(huán)境”為主題展開綜合性實(shí)踐活動，培養(yǎng)教學(xué)教學(xué)過程教學(xué)過程教教后隨筆目標(biāo)2、能用自己的語言講述亡羊補(bǔ)牢和南轅北轍這兩個(gè)寓言故事。教學(xué)過程教學(xué)過教學(xué)過程教學(xué)過（1）看到羊又丟了，養(yǎng)羊人的心情又如何？他現(xiàn)在是怎樣做的？讀一？（？（把《亡羊補(bǔ)牢》這個(gè)寓言講給父母聽。？（教教后隨筆3、培養(yǎng)學(xué)生復(fù)述課文的能力和善于觀察、勤于動腦的意識。教學(xué)過程教學(xué)過教學(xué)過程教學(xué)過程？（？（？（？（？（讀教教后隨筆教學(xué)教學(xué)過程1、理解課文內(nèi)容，知道同一個(gè)事物從不同的角度3、學(xué)習(xí)本課生字新詞，練習(xí)用“不像……而像……”、“不要……要……”1、出示楊桃的實(shí)物或掛圖，引導(dǎo)學(xué)生描述，并二、再讀課文，理清文章脈絡(luò)，知道文章寫4、思考（也可同桌討論這篇文章寫了一件什么事這篇課文寫的？（教教學(xué)過程教學(xué)過？（,字義是教導(dǎo)、誘導(dǎo)。受用：得到益處。程我們要通過精讀課文，進(jìn)一步理解課文內(nèi)容，弄懂為什么作者把楊桃畫成了？（①能使作者“一生受用”的教誨一定是使作者終生不忘的？（是相像或相同，前面的修辭詞“那么”怎樣理解②請同學(xué)們找出父親與老師的話輕聲讀一讀。自己體會一下過每一層各說的是什么意思第一層是說應(yīng)該怎樣做，即要認(rèn)認(rèn)真真地程意思是說不要怎樣做。即不要不顧看到的實(shí)際情況，只根據(jù)自己腦子里對事？（過B.第二句話中的“）（？（)？（？（③“有幾個(gè)同學(xué)”看了作者的畫“哈哈大笑”板書：同學(xué)哈哈大笑）？（？（？（要變呢發(fā)現(xiàn)作者明明畫得很準(zhǔn)確，但全體同學(xué)們卻說“不像”，這種現(xiàn)②第一個(gè)同學(xué)看后，在回答“老師”的問話時(shí)，為什么中間“好——笑”的讀法恰恰相反。③引導(dǎo)學(xué)生找出有關(guān)詞語，體會作者只寫“第一個(gè)”同學(xué)的對①“老師”從學(xué)生回答的語氣中，已經(jīng)知道同學(xué)們的態(tài)度轉(zhuǎn)②出示、默讀“老師”的話。找一找第幾句是說應(yīng)該怎樣看別③“老師”說的話中，哪一句話是對作者繪畫態(tài)度的肯定？找④小結(jié)：我們把“老師”說的后兩句話的意思連起來分析，不⑤引導(dǎo)學(xué)生回顧課文內(nèi)容，總體理解“老師”說的一段二、指導(dǎo)完成“思考?練習(xí)”第三題。時(shí)看到的樣子。(2)啟發(fā)學(xué)生聯(lián)系實(shí)際，用“不像……而像……”練習(xí)說話。②他的這身打扮，不像個(gè)學(xué)生而像個(gè)演員。(2)啟發(fā)學(xué)生用“不要……而要……”造句。②我們不要自以為是，而要多聽聽別人的意見。教教后隨筆教教學(xué)過程教后教后隨筆教學(xué)過程教學(xué)過程3、能發(fā)現(xiàn)并體會同一個(gè)意思可以用不同句式，即反問句是表示肯定的意思。師：同學(xué)們，我想你們都做了采訪，知道了在別人眼里你是什么樣的孩子。其實(shí)，最了解你的莫過于你自己了。有人說你粗心大意，你也許不服氣地想：我心細(xì)著呢？面前這些熟悉你的老師和同學(xué)，一定不會象你自己那樣1、可以說自己性格、愛好、也可以說優(yōu)點(diǎn)和缺點(diǎn)，還可以說自己奇特的3、注意聽別人說，對別人說的能做出評價(jià)。三、認(rèn)真思考，組織語言，小組交流教教學(xué)過程教學(xué)過程教教后隨筆理解課文內(nèi)容，理解課文中含義深刻的語句。有感情地朗讀課文。背誦自己（總第三十五課時(shí)）教教學(xué)課前你們收集了有關(guān)珍惜時(shí)間的格言，誰來說一說。今天我們要學(xué)一篇關(guān)于時(shí)間的課文《和時(shí)間賽跑齊讀課題，讀了以后后隨筆3、學(xué)習(xí)兒童隊(duì)員的團(tuán)隊(duì)精神，博萊克的勇敢參與的精神。教教學(xué)過今天我們學(xué)習(xí)14課，齊讀課題。讀了以后，你想到了什么？你們預(yù)習(xí)了課文，你們知道這篇課文主要講的是什么內(nèi)容呢？下面我們一起來看一看二、初讀課文，理解課文的主要內(nèi)容教教學(xué)過程教后教后隨筆教教學(xué)過程教學(xué)過程③爭吵前后不同的表現(xiàn)是怎樣的？……教教學(xué)過程“我”教教后隨筆教學(xué)2、理解課文內(nèi)容，體會童年生活的快樂，感受童真童趣。教學(xué)過程教學(xué)過程教學(xué)過程教教后隨筆1、口語交際：“教你學(xué)一招”，和同學(xué)交流自己最拿手2、習(xí)作練習(xí)：寫自己學(xué)會的一樣本領(lǐng)，把由不會到會的過程寫具體，表達(dá)出的意思和用法，進(jìn)行詞語積累。5、拓展延伸：通過閱讀圖畫，“看圖說成語”，培養(yǎng)觀察、閱讀、理解能教學(xué)過程教學(xué)過程1、寫自己學(xué)會的一樣本領(lǐng)，把由不會到會的過程在場，一定也會有令人吃驚的絕招，老師讓你們回去準(zhǔn)備準(zhǔn)備，咱們這節(jié)課首先交代本次口語交際的要求：教的人要說清楚自己準(zhǔn)備教別人哪一招，應(yīng)該怎么做，這一招好在哪里，你是怎么練成的。學(xué)本領(lǐng)的同學(xué)有什么在自由交流的基礎(chǔ)上，每組推薦出介紹得好的、大家都感興趣的到班上教教學(xué)過程教學(xué)過程教教后隨筆教學(xué)教學(xué)過程2、朗讀課文，讀準(zhǔn)字音，了解大意。交流講了什么？上課時(shí)，老師從孩知道父母生日的孩子只有幾個(gè)，而沒有一個(gè)孩子向父母祝賀生日。強(qiáng)烈的對教現(xiàn)呢？讓我們再一次默讀課文，找一找，哪兒到哪兒是寫這一堂課的，哪些？（教點(diǎn)語句的理解，來深入體會愛的情感。如，學(xué)這位老師在引導(dǎo)學(xué)生對愛的感受過程中，非常民主，語言兒童化，“把程沉默，沒有批評和教育，而是輕輕地問和提建議，使孩子們懂得回報(bào)父母的教聲”“沉默不語”“剛才追逐我的目光，此刻全躲開了”“像獲得赦學(xué)受到愛）──羞愧不安（意識到自己從未回報(bào)過愛）──熱鬧興奮（準(zhǔn)備回不祝賀？□□□□熱鬧：了解爸媽的生日表達(dá)愛爸媽幸福教教后隨筆教教學(xué)過程教學(xué)過程過要關(guān)頭挺身而出，主動獻(xiàn)血的。他是怎樣獻(xiàn)血的呢？阮恒具有怎樣的品質(zhì)？、、。教教后隨筆4、體會懂得關(guān)心別人，懂得用愛心對待生活。教教學(xué)過程“竟”“匆”為后鼻音，“絆”“咽”為前鼻音“蔥”“湊”為平舌教教學(xué)過程教學(xué)教學(xué)過程缺水□□找水□□分享水□□分享快樂跳出鉆石、涌出水流教教后隨筆教學(xué)過程教學(xué)教學(xué)過程教學(xué)起因□小彼得經(jīng)常幫家里做事教教后隨筆3、進(jìn)行語言文字訓(xùn)練，積累語言文字，體會父母對4、通過語文實(shí)踐學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生孝敬長輩的意識，做一個(gè)體貼家長、關(guān)心家程3、小結(jié)：聽了這么多感人的故事，大家心里一定有很多話要說，在平時(shí)教知道，有的同學(xué)在家是一個(gè)孝敬父母的好孩子。通過綜合性學(xué)習(xí)，你覺得我教學(xué)過程教學(xué)過程教教后隨筆引導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用“一邊讀，一邊想”的閱讀方法，讀懂課文，了解太陽和人類教教學(xué)過程教學(xué)過程二、學(xué)生自由讀課文，通過查字典，讀解生字詞，并把不理解的詞語劃下來，再指名按段讀課文，檢查初讀課文的情況，并糾正讀音1、讀準(zhǔn)本課生字讀音，特別注意翹舌音：氏、獸、殖、蔬；chuin□□□□□□□dδu□□□□□□□zhuàn□□□□□□□□d讠□□□□□□□chà□□□□□piào□□□□差chā□□□□□□□漂chāi□□□□piāo□□□□（1）“抵”字的右半部分下面有一點(diǎn)，“氏”的下面沒有一點(diǎn)，要強(qiáng)調(diào)4、如果沒有太陽，地球上就不會有植物，也不會有動物。五、指名自由讀報(bào)課文，要求讀報(bào)得正確，自然段之間和結(jié)構(gòu)段之間要教教學(xué)過程的傳說做開頭，后羿射日的傳說是真實(shí)可信的嗎？（不可信，這是神話傳3、既然不可信，課文為什么引用它做文章的開頭呢？看看不用它做開頭，一上來就說“太陽離我們有一億五千萬公里遠(yuǎn)”可以不可以？（可以）4、這一小段后羿射日的傳說和“太陽離我們有一億五千萬公里”之間用5、接著課文寫了太陽離我們很遠(yuǎn)，用什么寫法說明太陽很遠(yuǎn)呢？（用數(shù)字用數(shù)字說明問題，給讀者的印象是具體的、確切的，有較強(qiáng)的說服二、學(xué)習(xí)第2、3自然段1、指名讀第2、3自然段。2、提問：看看這兩個(gè)自然段用什么寫法說明太陽很大、很熱的？寫太陽很大時(shí)，把太陽和什么作比較？寫太陽很遠(yuǎn)時(shí)，為什么用鋼鐵作比較？些事實(shí)說明這種密切的關(guān)系呢？自然段中有一句話歸納了這段的意思，把它第二句用了哪個(gè)詞如果……就……）？（？（空氣為什么會有冷，有的熱？（有些地區(qū)吸收太陽的熱量多空氣就熱，有些地區(qū)吸收太陽熱量少，空氣就冷）教師可以適當(dāng)補(bǔ)充：空氣也有熱脹冷縮的特性，受熱脹變輕就會上升、移動，隨著冷空氣就會補(bǔ)充，這就形成了流動，也就是形成了風(fēng)。六、朗讀第7、8自然段，簡要地說說太陽有殺菌能力，可以利用它防病、治病的實(shí)例（師生共舉例）學(xué)習(xí)了《太陽》這篇課文，我們獲得了有關(guān)太陽的特征的知識，明確了太陽和人類的密切關(guān)系。正因?yàn)樘柡艽?，很熱，距離我們又很遠(yuǎn)，才能給我們送來光明和溫暖，也才有我們這個(gè)美麗可愛的世界。表面6000℃,中心是表面的2500倍——熱了教教后隨筆教教學(xué)過程教學(xué)過程第一遍：邊讀邊找出帶有本課生字的詞語和句子，借助后邊的拼音把字第二遍：再讀課文，進(jìn)行自我測試，看看自己是否還需要借助課后的生出示生字卡，請已經(jīng)有把握的學(xué)生來做小老師，帶領(lǐng)大家一起鞏固，教4、現(xiàn)在你了解月球的有關(guān)的知識了嗎？三、指導(dǎo)生字2、學(xué)生自主合作學(xué)習(xí)，討論怎么記住這些生字，并且介紹自己的識字方？）土、巖石和環(huán)形山，沒有水，沒有任何生命。月球是一片荒漠?！苯Y(jié)合插圖D、用“滿是、沒有……沒有……”連起來說話。月球原來是這樣一個(gè)荒漠。但是月球上還有許多沒有解開的謎，下節(jié)程課，我們再來探討吧！七、作業(yè)1、抄寫生字詞。2、正確、流利地朗讀課文。3、閱讀與月球有關(guān)的書籍。第二課時(shí)（總第五十九課時(shí)）一、復(fù)習(xí)1、聽寫詞語，聽寫后同桌互相批改。2、回憶課文講的內(nèi)容。二、學(xué)習(xí)課文第一自然段和三至六自然段（一）學(xué)習(xí)第一自然段1、指名讀第一自然段后提問：人們都會有哪些遐想?呢2、交流。3、師：因?yàn)槿藗儗υ虑蛴心敲炊嗟腻谙耄匀藗優(yōu)樘剿髟虑虻膴W秘付？（①把“一旦……就……”可以換成什么關(guān)聯(lián)詞，句子依然通順，句意沒②用“一旦……就……”寫話。5、指導(dǎo)朗讀三、四自然段。6、師引讀第五自然段。（1）月球曾有過火山活動。（2）在月球上找到年齡46億年的巖石。9、引出兩個(gè)問句，明確“這又是一個(gè)謎”指什么。10、結(jié)合資料，展開想象：省略號的內(nèi)容與作用。3、你將來長大了希望登上月球研究些什么知識？1、出示課后詩句，欣賞、朗讀、理解。2、從文中摘抄好詞好句。月球是個(gè)神秘的世界，但人類還將繼續(xù)探索下去。讓我們努力學(xué)習(xí)，將2、收集有關(guān)月球資料。人們的遐想：皎潔的月光真實(shí)的月球：景色奇異一片荒漠不解之謎塵土能長玉米，更能長水藻教教后隨筆23、我家跨上了“信息高速路”2、理解課文內(nèi)容，初步認(rèn)識網(wǎng)絡(luò)的用處，激發(fā)對網(wǎng)絡(luò)和科技的興3、在網(wǎng)絡(luò)上搜集自己感興趣的內(nèi)容。教學(xué)教學(xué)過程教學(xué)過程教③從爸爸語言和“羨慕”一詞我們體會到了什么？（體會到我們現(xiàn)在的進(jìn)行交流?！?3、我家跨上了“信息高速路”教教后隨筆2、感受科學(xué)技術(shù)的發(fā)展給人們的生活帶來的巨大改變，激發(fā)學(xué)生對神奇的科程讓我們展開想象，想一想自己將來想發(fā)明什么樣的機(jī)器人，它有哪些本？（教教后隨筆發(fā)明創(chuàng)造，互相交流。交流時(shí)做到態(tài)度自然、大方，表達(dá)流利，內(nèi)容比較充4、日積月累：讀讀背背有關(guān)天氣的諺語，讀讀認(rèn)認(rèn)5、拓展延伸：通過寬帶網(wǎng)了解科學(xué)技術(shù)的本領(lǐng)，也可以到圖書館`上網(wǎng)等收集更多的資料作成剪報(bào)。收集自己準(zhǔn)備的科技新聞。教學(xué)教學(xué)過程教學(xué)過程4、放聲朗讀，檢查修改。讀讀句子是否通教教后隨筆1、認(rèn)識“彤、陪”。會寫“彤、霞、陪、趁”4個(gè)字。能正確讀寫“紅彤教學(xué)彤、晚霞”等5個(gè)詞語。目標(biāo)2、正確流利有感情地朗讀課文，讀懂本課內(nèi)容。3、背誦詩歌。教學(xué)教學(xué)過程教學(xué)過教教后隨筆2、讀懂課文，了解面包店老板態(tài)度變化的原因，感受中外人民之間的友好情教學(xué)過程教學(xué)過程教學(xué)過程閱讀課后“資料袋”了什么事？回答后朗讀二、三自然段。理解“處境”“收拾好背包……出發(fā)了?！薄盀榱朔乐箒G失……系在脖子上?！薄巴蝗弧W出亮光……‘那是什么？’”“我猶豫了一下……展開?！薄拔摇睘槭裁椽q豫？“這面做工精致……鮮艷?！薄袄习濉姘??！薄拔覔u搖頭……趔趔趄趄向外走去?！薄斑@時(shí)……五星紅旗?！薄酢酢酢酢酢踅探毯箅S筆教學(xué)過教學(xué)過程讀懂本課內(nèi)容，明白少年為什么送木雕給“我”，感受他對中國人民的閱讀世界各國人民之間友好情誼的故事。1、板書課題：賣木雕的少年。讀課題。2、讀了課題，你想知道什么？板書部分重要問題。二、檢查預(yù)習(xí)，自學(xué)生字讀，學(xué)生邊聽邊正音）2、哪些詞語不理解？結(jié)合上下文、聯(lián)系生活實(shí)際理解部分詞語。3、小聲自讀課文，鞏固生字的識記，想一想：這課講了一件什么事？4、指名分段讀課文，其他同學(xué)除了留心聽他讀得怎樣。小組討論，評評誰說得既清楚又簡單。指名說。三、指導(dǎo)生字書寫1、出示要寫的生字卡片，學(xué)生認(rèn)讀。2、鞏固識記：分組交流記字的竅門。提出組內(nèi)不能解決的問題。教教學(xué)過程教學(xué)過程？（□賣□□□教教后隨筆4、激發(fā)學(xué)生關(guān)心、幫助弱者的情感，培養(yǎng)學(xué)生教教學(xué)過程教學(xué)過程搶險(xiǎn)救援任務(wù)，阿爾及利亞為此發(fā)出贊美：“中國萬歲！”塌后房屋大部分是‘疊餅狀’，……造成很大困難?！卑税朔街г接须y教教后隨筆人民友好的情況，把你的發(fā)現(xiàn)告訴同學(xué)，并注意聽聽同學(xué)的發(fā)現(xiàn)，互相交流。交流時(shí)做到態(tài)度自然、大方，表達(dá)流利，內(nèi)容比較充實(shí)。2、習(xí)作練習(xí)：寫一寫自己最感興趣、自己最想寫的內(nèi)容。做到內(nèi)容具體句子4、讀讀認(rèn)認(rèn)通過生字加偏旁組字連詞，認(rèn)識八個(gè)生字詞語。讀讀背背優(yōu)美的教學(xué)教學(xué)過程