2025屆高三語文提升卷一含解析

PAGE26-2025屆高三語文提升卷（一）（含解析）本試卷共5頁，22小題，滿分150分，考試用時150分鐘。留意事項：1．答卷前，考生務(wù)必將自己的姓名、準(zhǔn)考證號、考場號和座位號填寫在試題卷和答題卡上。用2B鉛筆將試卷類型（B）填涂在答題卡相應(yīng)位置上。將條形碼貼在答題卡右上角“條形碼粘貼處”。2．作答選擇題時，選出每小題答案后，用2B鉛筆把答題卡上對應(yīng)題目選項的答案信息點涂黑；如需改動，用橡皮擦干凈后，再選涂其他答案。答案不能答在試題卷上。3．非選擇題必需用黑色字跡的鋼筆或簽字筆作答，答案必需寫在答題卡各題目指定區(qū)域內(nèi)相應(yīng)位置上；如需改動，先劃掉原來的答案，然后再寫上新答案；不準(zhǔn)運用鉛筆和涂改液。不按以上要求作答無效。4．考生必需保證答題卡的整齊?？荚嚱Y(jié)束后，請將本試卷和答題卡一并交回。第I卷閱讀題一、現(xiàn)代文閱讀（36分）（一）論述類文本閱讀（本題共3小題，9分）閱讀下面的文字，完成各題松竹梅與中國文化風(fēng)骨①松、竹、梅是中國人所寵愛的自然事物，也是中國人所推崇的一種人格精神的象征。這種人格的象征物，既是中國文化精神的體現(xiàn)，也是中國文化的一種獨特的表達(dá)方式。②中國自古以來便有將自然人化的傳統(tǒng)。這個傳統(tǒng)，既可能源于古人與自然和諧相處的閱歷，又與中國古代哲學(xué)和文學(xué)的影響有關(guān)。中國古代哲學(xué)講天人合一，物我同一，所以自然事物就簡單被人格化。中國古代文學(xué)重托物言志，以物喻人，所以用自然事物作文化和人格的象征，也就成了一種修辭手法。這種人格化的自然事物，在植物界，松、竹、梅被稱為“歲寒三友”，已是人盡皆知的常識。③傳聞蘇軾被貶到黃州，有個地方官去探望他，問他一個人在這兒是否感到孤獨，蘇軾指指門外說，我這兒有“風(fēng)泉兩部樂，松竹三益友”，何孤獨之有。又傳聞愛梅成癡的林逋終生不娶，以梅為妻，以鶴為子，所謂“梅妻鶴子”，都是典型的例證。④中國人寵愛松、竹、梅，當(dāng)然離不開欣賞其外在形象，但更多地卻是欣賞其內(nèi)在品行。這種品行雖然古人對之有不同的提煉和概括，但如松的枝干如鐵、歲寒后凋，竹的中空外直、寧折不彎，梅的凌霜傲雪、玉潔冰清等等，卻是自魏晉以降中國人所推崇、所提倡的一種風(fēng)骨。這種源于先秦儒者“浩然之氣”的風(fēng)骨，在中國古代曾用來評品人物、鑒賞書畫，后來又用于論文，成了一個重要的文學(xué)理論范疇，對推動歷代詩文革新，起了重要的作用。⑤由松、竹、梅這些自然事物所體現(xiàn)的風(fēng)骨，在中國文化傳統(tǒng)中之所以顯得如此重要，首先是出于中國人遵循天道的主動進(jìn)取的人生看法，所謂“天行健，君子以自強不息”是也。故古人主見養(yǎng)“浩然之氣”，培植一種強旺的內(nèi)在精神，以應(yīng)對人生的各種艱難困苦，成就人生的各種事業(yè)，這是中國文化講風(fēng)骨的精神源頭。⑥與古代不同，現(xiàn)代中國人所講的風(fēng)骨，一方面當(dāng)然有古代文化的精神傳承，另一方面，也有現(xiàn)代文明的影響和現(xiàn)代精神的浸潤。這種現(xiàn)代意義上的風(fēng)骨，往往與人的主體性有關(guān)，就個體而言，多表現(xiàn)為個體的人格或特性，就群體而言，則多為一個民族的主體性，即通常所說的民族性格或民族精神。⑦今人欣賞、贊頌松、竹、梅，當(dāng)然也重風(fēng)骨，但卻賜予了新的理解和闡釋，且大多與革命者和革命精神有關(guān)，如陳毅的詩“大雪壓青松，青松挺且直。要知松高潔，待到雪化時”，陶鑄的散文《松樹的風(fēng)格》，再如歌曲《紅梅贊》，現(xiàn)代京劇唱段《要學(xué)那泰山頂上一青松》等等，都是大家耳熟能詳?shù)拿?。傳統(tǒng)文化的表達(dá)意象，須要賜予新的闡釋，才能對今日的社會人群發(fā)揮更大的現(xiàn)實作用，也才能使這種意象所表達(dá)的文化精神，得到創(chuàng)建性的轉(zhuǎn)化和創(chuàng)新性的發(fā)展。1.下列關(guān)于原文內(nèi)容的理解和分析，不正確的一項是（）A.松竹梅作為一種被中國人所推崇的人格精神象征，它既能體現(xiàn)中國的文化精神，也能表達(dá)中國文化。B.“物我同一”的中國哲學(xué)思想和以物喻人的中國古代文學(xué)的修辭手法確定了中國自古以來便有將自然人化這一傳統(tǒng)。C.欣賞松的歲寒后凋、竹的寧折不彎、梅的玉潔冰清等內(nèi)在品行，有利于中國古人養(yǎng)成一股“浩然之氣”。D.從現(xiàn)代意義角度看，松、竹、梅所體現(xiàn)的風(fēng)骨多表現(xiàn)為個體的人格或特性，也能多表現(xiàn)為民族性格或民族精神。2.下列對原文論證的相關(guān)分析，不正確的一項是（）A.文章引用林逋的典故，是為了論證“中國自古以來就有將自然人格化的傳統(tǒng)”。B.中國古代曾用松、竹、梅所具有的內(nèi)在風(fēng)骨品評人物、鑒賞書畫，后來這種風(fēng)骨又用于論文，成了一個重要的文學(xué)理論范疇。C.文章用陳毅的詩、陶鑄的散文、歌曲《紅梅贊》等例子，論證了“松、竹、梅被賜予了現(xiàn)代新意義”這一觀點。D.文章主體部分采納并列結(jié)構(gòu)，論證了松、竹、梅在中國文化傳統(tǒng)中的具體表現(xiàn)。3.依據(jù)原文內(nèi)容，下列說法正確的一項是（）A.中國人寵愛松、竹、梅，本不在于對其外在形象的欣賞，而是在于對其內(nèi)在品行的欣賞。B.古人概括提煉的松、竹、梅的主動進(jìn)取的人生看法，和“天行健，君子以自強不息”所傳達(dá)的人生看法是一脈相承的。C.個體的人格和群體的民族性格確定了現(xiàn)代意義上的風(fēng)骨所具有的古代文化的傳承性和現(xiàn)代文明的創(chuàng)新性。D.為使傳統(tǒng)意象所表達(dá)的文化精神在今日得到創(chuàng)建性的轉(zhuǎn)化和創(chuàng)新性的發(fā)展，有必要對意象進(jìn)行新的革命精神的闡釋?！敬鸢浮?.B2.D3.B【解析】【1題詳解】本題考查篩選文中重要信息的實力。B項，“確定了中國自古以來便有將自然人化這一傳統(tǒng)”理解錯誤，原文第一段“中國自古以來便有將自然人化的傳統(tǒng)，這個傳統(tǒng)，既可能源于古人與自然和諧相處的閱歷，又與中國古代哲學(xué)和文學(xué)的影響有關(guān)?！睆娬{(diào)有關(guān)系，并沒有說起確定作用，夸大事實。故選B?！?題詳解】本題考查分析論點、論據(jù)和論證方法的實力。D項，“文章主體部分采納并列結(jié)構(gòu)”理解錯誤，文章主體部分采納層進(jìn)式結(jié)構(gòu)綻開論述，先分析中國文人寵愛松竹梅的緣由，然后分析這類自然事物所代表的中國文化風(fēng)骨，接著闡釋中國現(xiàn)代社會對風(fēng)骨的繼承與發(fā)展。故選D。【3題詳解】本題考查對文章內(nèi)容的理解和分析實力。A項，“中國人寵愛松、竹、梅，本不在于對其外在形象的欣賞”理解錯誤，由原文第四節(jié)“中國人寵愛松、竹、梅，當(dāng)然離不開欣賞其外在形象，但更多地卻是欣賞其內(nèi)在品行”可知，是“當(dāng)然離不開欣賞其外在形象”，而非“不在于對其外在形象的欣賞”。C項，“個體的人格和群體的民族性格”和“風(fēng)骨特點內(nèi)涵”的關(guān)系理解錯誤，由原文第六節(jié)“與古代不同，現(xiàn)代中國人所講的風(fēng)骨，一方面當(dāng)然有古代文化的精神傳承……即通常所說的民族性格或民族精神?！笨芍肮糯幕膫鞒行院同F(xiàn)代文明的創(chuàng)新性”是現(xiàn)代意義上的風(fēng)骨所具有的特點，“個體的人格和群體的民族性格”是現(xiàn)代意義上的風(fēng)骨的內(nèi)涵，不存在誰確定誰的問題。D項，“有必要對意象進(jìn)行新的革命精神的闡釋”理解錯誤，由原文第七節(jié)“今人欣賞、贊頌松、竹、梅，當(dāng)然也重風(fēng)骨，但卻賜予了新的理解和闡釋，且大多與革命者和革命精神有關(guān)，”可知，對松竹梅進(jìn)行革命精神的新的闡釋，并不代表確定要對全部的傳統(tǒng)意象所表達(dá)的文化精神都要進(jìn)行新的革命精神的闡釋，以偏概全。故選B。【點睛】篩選并整合文中的信息，涉及的內(nèi)容一般范圍比較大，所以把握全文主要內(nèi)容是篩選和整合的基礎(chǔ)。具體來說，要探究文章的觀點，把握作者在文中體現(xiàn)的看法，篩選出文中運用的論據(jù)等。對文章的主要內(nèi)容有個整體把握，篩選和整合信息時才會心中有數(shù)。把握題干，確定答題區(qū)間。將選項信息與原文語句內(nèi)容進(jìn)行對應(yīng)比較。選項信息的語言與原文語句內(nèi)容在表述上有確定區(qū)分，命題者常通過變更敘述的方式來設(shè)置一些干擾項，解答時要細(xì)致核對，找出符合題干的選項。（二）好用類文本閱讀。（本題共3小題，12分）閱讀下面的文字，回答下面小題。材料一：瑞典皇家科學(xué)院3日宣布，將2024年諾貝爾化學(xué)獎授予美國科學(xué)家弗朗西絲·阿諾德和喬治·史密斯以及英國科學(xué)家格雷戈里·溫特，以表彰他們在酶的定向演化以及用于多肽和抗體的噬菌體展示技術(shù)方面取得的成果。據(jù)諾貝爾化學(xué)獎評比委員會介紹，今年獲獎的探討成果主要涉及對蛋白質(zhì)演化的限制，獲獎?wù)呃昧诉z傳變異和選擇，開發(fā)出人類所須要的蛋白質(zhì)。阿諾德在1990年左右就提出了新理論，1993年完成了首個酶的定向演化試驗。現(xiàn)在已能用于開發(fā)新的催化劑?；谒某晒?，人們可以通過更環(huán)保的方式來制造化學(xué)物質(zhì)，比如生產(chǎn)藥物和可再生能源等。史密斯在1985年研發(fā)出一種名為噬菌體展示的新技術(shù)，并將這一技術(shù)用于抗體的定向演化，以制造出新藥物?；谶@種新技術(shù)開發(fā)的第一批藥已在2002年獲得相關(guān)批準(zhǔn)，可用于類風(fēng)濕性關(guān)節(jié)炎等疾病的治療。今年諾貝爾化學(xué)獎獎金共約100萬美元，其中阿諾德獲得一半，另一半由另外兩位科學(xué)家共享。（摘編自《新華網(wǎng)·美英科學(xué)家共享2024年諾貝爾化學(xué)獎》）材料二：化學(xué)學(xué)科的主要內(nèi)容當(dāng)然是在分子、原子層次上探討物質(zhì)的組成、性質(zhì)、結(jié)構(gòu)與變更規(guī)律。但是，對于化學(xué)的探討又并非只是局限于化學(xué)之道，而是可以用其他方式和技術(shù)來探討，今年的諾貝爾化學(xué)獎就是如此。諾貝爾獎委員會認(rèn)為，今年的化學(xué)獎得主受到進(jìn)化力氣的啟發(fā)。阿諾德在1993年進(jìn)行了第一次酶的定向進(jìn)化，此后，她改進(jìn)了常規(guī)方法。因此，阿諾德被譽為“定向進(jìn)化”方法的先驅(qū)。史密斯和溫特爵士則是在“多肽和抗體噬菌體展示技術(shù)”方面做出了杰出貢獻(xiàn)。把生物的定向進(jìn)化方式用于解決化學(xué)之道只是“特別道”之一，更大的“特別道”是阿諾德本人甚至既不沾邊生物，又與化學(xué)扯不上關(guān)系。她以前高校本科專業(yè)是機械與航空航天工程專業(yè)，只是在上碩士探討生的時候才轉(zhuǎn)向蛋白質(zhì)工程探討。在生物與化學(xué)交叉學(xué)科領(lǐng)域，阿諾德還另辟蹊徑，利用定向進(jìn)化的方法探討蛋白質(zhì)，從而獲得按“常道”難以獲得的成果。當(dāng)然，從“道可道”的角度看，諾貝爾化學(xué)獎還是以化學(xué)的內(nèi)容和化學(xué)家為主，從1901年至2024年，諾貝爾化學(xué)獎共頒發(fā)了110次，獲獎?wù)哌_(dá)180位，除去以上的生物、物理和數(shù)學(xué)搶奪化學(xué)獎外，大部分還是化學(xué)內(nèi)容和化學(xué)家獲獎。（摘編自《北京青年報·2024諾貝爾化學(xué)獎的道可道與特別道》）材料三：“原來在試驗室變更基因是個緩慢的過程，自從有了阿諾德的酶類定向進(jìn)化技術(shù)，只需幾小時就可以在試管里面實現(xiàn)?！敝锌圃荷虾Ｓ袡C化學(xué)所探討員周佳海告知記者。據(jù)介紹，阿諾德發(fā)展了這一技術(shù)，她大膽地變更了聚合酶鏈?zhǔn)椒磻?yīng)條件，這樣基因在擴增的過程中就會產(chǎn)生隨機突變，從而變更了氨基酸，蛋白質(zhì)也就變更了。這就相當(dāng)于在試驗室里可以人工快速地進(jìn)化蛋白質(zhì)。這一工作有何意義呢？“就拿洗衣粉來說，以前去除污漬的蛋白酶，活性比較低，可能須要在熱水下運用，現(xiàn)在催化效率提高了，只需少量就可以發(fā)揮作用，而且在冷水條件下就可以了?！敝芗押Ｕf，對于化學(xué)家來說，借助這一技術(shù)，不僅可以運用新的酶催化劑，在試驗室快速合成蛋白質(zhì)，而且還可以“無中生有”地生物催化形成碳硅鍵、碳硼鍵，來實現(xiàn)之前地球上并不存在的反應(yīng)。過去，很多生物體內(nèi)的自然催化劑難以進(jìn)入工業(yè)應(yīng)用，定向進(jìn)化技術(shù)通過變更其活性、熱穩(wěn)定性、有機溶劑耐受性使其可以廣泛運用。（摘編自《解放日報·用化學(xué)的方法解開生物學(xué)難題》）4.下列對材料相關(guān)內(nèi)容的理解不正確的一項是A.從新聞寫作的角度看，材料一為一則簡訊，因而具有篇幅簡短，專業(yè)性強的特點。B.阿諾德被譽為“定向進(jìn)化”方法的先驅(qū)，這與她不斷改進(jìn)常規(guī)探討方法不無關(guān)系。C.利用酶類定向進(jìn)化技術(shù)開發(fā)的第一批藥可用于類風(fēng)濕性關(guān)節(jié)炎等疾病的治療。D.酶類定向進(jìn)化技術(shù)，提高了基因變更的效率，優(yōu)化了生物體內(nèi)自然催化劑的應(yīng)用。5.下列對材料相關(guān)內(nèi)容的概括和分析不正確的一項是A.2024年諾貝爾化學(xué)獎共同特點是都利用遺傳變異和選擇，開發(fā)出人類須要的蛋白質(zhì)。B.交叉學(xué)科不僅會帶來新的科學(xué)理念和方法，而且會帶來學(xué)科的廣袤發(fā)展和巨大成就。C.科學(xué)家要取得難以獲得的成果，就須要找到適合的探討方向，并改進(jìn)常規(guī)方法，用其他方式和技術(shù)來探討。D.洗衣粉的例子，形象地說明阿諾德酶類定向進(jìn)化技術(shù)的意義，讓抽象道理易于理解。6.以上三則報道的側(cè)重點有什么不同？請結(jié)合材料簡要分析。【答案】4.C5.C6.①材料一以簡訊形式側(cè)重報道2024年諾貝爾化學(xué)獎的基本領(lǐng)實和簡要背景。②材料二側(cè)重報道阿諾德取得成功的緣由在于她的“特別道”。③材料三側(cè)重報道阿諾德酶類定向進(jìn)化技術(shù)的意義?！窘馕觥俊?題詳解】本題考查理解并分析文中內(nèi)容的實力。解答時既要整體理解文章的內(nèi)容、作者觀點看法等，又要對文章的局部進(jìn)行恰當(dāng)?shù)姆治?。在理解每個選項時，要細(xì)致分析選項內(nèi)容與原文的差別。留意選項刪、改、添了哪些詞，它們是否與原文意思一樣。C項，“利用酶類定向進(jìn)化技術(shù)”錯誤，依據(jù)材料一第三段“史密斯在1985年研發(fā)出一種名為噬菌體展示的新技術(shù)，并將這一技術(shù)用于抗體的定向演化，以制造出新藥物……可用于類風(fēng)濕性關(guān)節(jié)炎等疾病的治療”可知，原文利用的是：噬菌體展示技術(shù)。故選C?！?題詳解】本題考查對文章有關(guān)內(nèi)容分析和概括實力。關(guān)于文章的內(nèi)容留意找到選項對應(yīng)的語段進(jìn)行比對，發(fā)覺其中的微小差別，看手法概括是否得當(dāng)、分析是否合理、人物是否錯位、時間地點是否顛倒等。C項，“科學(xué)家要取得難以獲得的成果，就須要找到適合的探討方向，并改進(jìn)常規(guī)方法，用其他方式和技術(shù)來探討”錯誤，依據(jù)材料二第三段“在生物與化學(xué)交叉學(xué)科領(lǐng)域，阿諾德還另辟蹊徑，利用定向進(jìn)化的方法探討蛋白質(zhì)，從而獲得按‘常道’難以獲得的成果”可知，“改進(jìn)常規(guī)方法”“用其他方式和技術(shù)來探討”說的是阿諾德以“特別道”取得成功，而不是全部的科學(xué)家都要這樣，且“就須要找到適合自己的探討方向”也屬于無中生有。故選C。【6題詳解】本題考查篩選并整合文中信息，概括的實力。解答此題，要考生審準(zhǔn)題干，回來原文，從每則材料立足的時間（歷史、現(xiàn)實、將來）、思索的角度（經(jīng)濟、政治、文化、國際影響力等）、涉及的對象（群體或國別）等角度思索材料的側(cè)重點。材料一依據(jù)第一段“瑞典皇家科學(xué)院3日宣布，將2024年諾貝爾化學(xué)獎授予……以表彰他們在酶的定向演化以及用于多肽和抗體的噬菌體展示技術(shù)方面取得的成果”，第三段“基于她的成果，人們可以通過更環(huán)保的方式來制造化學(xué)物質(zhì)，比如生產(chǎn)藥物和可再生能源等”等可知，本材料側(cè)重以簡訊形式報道2024年諾貝爾化學(xué)獎的基本狀況及應(yīng)用方向。材料二依據(jù)選文標(biāo)題和第三段“把生物的定向進(jìn)化方式用于解決化學(xué)之道只是‘特別道’之一，更大的‘特別道’是阿諾德本人甚至既不沾邊生物，又與化學(xué)扯不上關(guān)系”可知，本材料側(cè)重報道阿諾德成功的緣由，即“特別道”。材料三依據(jù)“阿諾德發(fā)展了這一技術(shù)……從而變更了氨基酸，蛋白質(zhì)也就變更了”“對于化學(xué)家來說，借助這一技術(shù)，不僅可以……而且還可以……”可知，本材料側(cè)重報道阿諾德的酶類定向進(jìn)化技術(shù)在現(xiàn)實中的意義?！军c睛】解答篩選概括文中信息題要遵循三個步驟。①一個原則：忠于原文。簡答題答案源于文本，不行憑空去想。②兩個觀念：一是整體觀念。詞不離句，句不離段。段不離篇。二是聯(lián)系觀念。聯(lián)系全文，聯(lián)系主題。③三個步驟：第一步：速讀文章，了解大意；其次步：依據(jù)試題，精讀文章；第三步：依據(jù)原文，結(jié)合題目，奇妙作答。（三）文學(xué)類文本閱讀（本踵共3小題，15分）閱讀下面的文字，完成下面小題。瘦了山水丁麗阿生在森林中奔跑，踩過的地方冒出青煙，煙越來越大，砰的一聲，著火了！火勢在風(fēng)的助推下快速擴散，火過之處，碳化的樹干像一只只手臂，向他求救……阿生從夢中驚醒，心還在猛烈地跳。他喘了口長氣，同監(jiān)舍的人一個個打著呼?！@一次在德馨魚莊吃“三秒魚”時，阿生又再次提起了服刑時的那個夢。德馨魚莊的特色菜“三秒魚片”味道鮮美，但價位很高，阿生常在這里請客。阿生剛剛花二百萬元買下了一套二手“鱷破”--就是將大塊石料破裂成細(xì)沙的一種大型機械設(shè)備。河道治理，一個個螞蟥一樣叮在大河上吸血的選沙廠都被關(guān)停，勒令拆除。他一個年輕人，卻憑一股猛勁兒，趁機撿便宜，淘到了這架八成新的先進(jìn)設(shè)備。阿生只有二十七歲，眼角的皺紋還沒長出來呢，但他很有錢。阿生將“三秒魚片”夾起，放到鍋中一涮，豁達(dá)一笑。在老山窩里，一條不出名的支流上，他原來有個沙廠，河道和環(huán)境治理，還沒有延長到那里。前幾年，因為地僻路遠(yuǎn)，沙不好賣，始終沒賺到錢?，F(xiàn)在主流河道不讓采挖，大車小車遠(yuǎn)道來山窩里買沙，供不應(yīng)求，正好買來設(shè)備擴建升級?！拔乙乱蛔^山?！蓖娜硕挤畔驴曜?，瞪大了眼睛。設(shè)備的原主子相互看了一眼，望見了彼此臉上的皺紋，一種再也提不起斗志的蒼涼感，讓他們緘默著。我也靜靜地看著阿生，聽他滔滔地講解并描述。他說自己是吃山長大的孩子，十三歲輟學(xué)跟著領(lǐng)頭大哥進(jìn)到大山腹地，收購直徑十厘米左右的原木——“窖木”。那時，他又瘦又小，看大山特別雄偉，山林深不行測。山里人家，每天到山上原始林中，將直徑十厘米的樹伐倒，削掉枝丫，背回賣給他們。長則四五天，短則兩三天收夠一車，他便打電話讓大哥半夜帶車上山。這一車，若順當(dāng)過得林業(yè)局設(shè)的道道關(guān)卡，送到木料場，便能賺到十倍的利潤。吃好的穿好的，還有零花錢可拿，押車躲避盤查的驚險刺激都讓阿生樂此不疲。直到春節(jié)前兩天，他們儲積木料的地點來了一大撥工作人員，將木料全部貼上封條。這一年，阿生已經(jīng)十八歲，被山水滋養(yǎng)、山風(fēng)磨礪得健壯挺立！血本無歸的領(lǐng)頭大哥拎著一瓶二鍋頭一只燒雞，找到阿生，兩人推杯換盞，不覺間就喝高了。大哥說：“靠山吃山苦哇。我這回要舍命把這堆木料拉下山去賣掉，好給弟兄們發(fā)薪大家肥肥地過個年。”阿生酒勁上涌，一拍胸：“我?guī)湍悖　蹦静倪B夜轉(zhuǎn)移走了，阿生被拘留起來，他始終咬定是自己一人所為背后無人指使，也不愿供出幫忙裝卸的人。真相依舊大白，他被判服刑九個月。沒有文化的阿生，之前始終認(rèn)為靠力氣和義氣便能行走天下，這九個月讓他知道了什么能干什么不能干。等他出來的時候，領(lǐng)頭大哥還在吃大山倒騰樹。不同的是干得公開風(fēng)光 ，收的是直徑五十厘米左右的樹，連根帶梢，活的。于是，一批批的綠樹由山里人家統(tǒng)一打包，風(fēng)風(fēng)光光，千萬里乘車進(jìn)京去了，變成了首都“萬畝造林”工程的一員。吃著大山，阿生買房、結(jié)婚、生子；望著大山，阿生漸漸地發(fā)覺大山瘦了，新栽的樹苗還沒長齊整，原始樹林一點點在萎縮，從大山里匯聚到河谷的水量也少了。有一晚，領(lǐng)頭大哥告知他自己還有一個賺錢的門路愿與弟兄共享，把他帶到了城外的一個工廠的圍墻內(nèi)。一輛長長的臺式貨車，拉來了一棵巨大的樹，工人們悄無聲息地圍著它起先工作，濃煙在灰暗的火光里升起來，沖向夜空。三天后，它將變成一堆上好的木炭運出去。領(lǐng)頭大哥得意地笑了：“深林里頭，這種大樹長了幾十年上百年了，純天生的，沒有主家，錢都不用付，用挖機吊車弄卡車上，拉回來就成倍變現(xiàn)錢?！卑⑸X海里出現(xiàn)了那個滿山焦黑的夢，他說：“大哥，我覺得哪里不對勁呀。這樹不能這樣挖呀，煙也不能這樣四下飄呀！”“管它呢！怎樣，合伙干吧？”他第一次對領(lǐng)頭大哥的作法產(chǎn)生了懷疑，說要考慮考慮。大哥揮手讓他離開。獨自離開時，阿生心里很痛很痛，像自己與自己分別。天一亮，阿生就一個人去了那座深山：瘦了，那山更瘦了，流進(jìn)谷里的小溪也瘦了。就是在那一刻，他確定挖沙賣。桌上的“三秒魚”片涮完了，阿生要給我們再殺一條。我們止住他。我說：“河沙也會挖盡的??！”阿生起先往鍋里倒豆腐，眼皮不抬地說：“所以要買一座荒禿的石頭山，將石料破裂成細(xì)沙。等石料采盡，我就買土回填，在山上種樹……”（選自《小說選刊》2024年第7期，有改動）7.下列對小說相關(guān)內(nèi)容和藝術(shù)特色的分析鑒賞，不正確的一項是（）A.作者將阿生的故事濃縮在餐桌上，讓“我”作為旁觀者聽阿生講解并描述自己的經(jīng)驗，構(gòu)思集中而奇妙。B.作者從描述阿生獄中的噩夢入手，既玄妙引人，也突出了監(jiān)獄的教化在阿生心里產(chǎn)生的巨大影響。C.阿生花二百萬買下二手“鱷破”，是為采石破沙，然后買土回填種樹綠化，回報哺育自己的山林。D.領(lǐng)頭大哥不講環(huán)保只想賺錢?！按笊绞萘恕保际且驗樗麄冞@種無知的山民想盡各種方法違法砍伐8.小說在刻畫阿生這個形象時，突出了他的哪些性格特征？請結(jié)合作品簡要分析。9.小說故事緊緊圍繞“山”，請結(jié)合作品簡要分析這一物象在小說中的作用?！敬鸢浮?.D8.（1）有魄力：阿生花二百萬元買下了一套二手“鱷破”，當(dāng)河道治理，一個個的選沙廠都被關(guān)停，勒令拆除時，他一個年輕人，卻憑一股猛勁兒，趁機撿便宜，淘到了這架八成新的先進(jìn)設(shè)備。（2）仗義：阿生從13歲起跟著“大哥”一干5年，雖擔(dān)驚受怕，但“吃好的穿好的，還有零花錢可拿”，可見大哥對他“不錯”。出獄后大哥讓他加入“萬畝造林”工程，阿生買房、結(jié)婚、生子，應(yīng)當(dāng)說都有大哥的“情義”。阿生本性是條仗義的漢子，當(dāng)年他獨自攬罪可見他對大哥的忠義。（3）心存良知：服刑后明白了環(huán)保的道理，不愿再破壞山水，可見阿生心存良知。9.（1）“山”是文章的線索，小說故事緊緊圍繞“山”，使整個故事情節(jié)更緊湊合理。（2）“山”是小說人物生存的依靠，活動的主要場景。（3）人們想盡各種方法對山林進(jìn)行破壞，而阿生想要包下一座石頭山，通過人物的覺醒和轉(zhuǎn)變，使主題更突出?！窘馕觥俊?題詳解】本題屬于綜合考查題，考查的角度較多，有內(nèi)容的理解，主旨的概括，表現(xiàn)手法的分析等。解答這類題目，首先要題干的選擇要求，如本題“下列對小說相關(guān)內(nèi)容和藝術(shù)特色的分析鑒賞，不正確的一項”，要求選出“不正確的一項”，立足考查“內(nèi)容和藝術(shù)特色”，然后閱讀每個選項，再逐一進(jìn)行分析。D項，“都是因為他們這種無知的山民想盡各種方法違法砍伐”是錯誤的。由原文“長則四五天，短則兩三天收夠一車，他便打電話讓大哥半夜帶車上山。這一車，若順當(dāng)過得林業(yè)局設(shè)的道道關(guān)卡，送到木料場，便能賺到十倍的利潤”可知，他們并不是“無知”，是明知道犯法還去干。故選D?！?題詳解】本題考查學(xué)生分析人物形象的實力。首先要明確人物形象的描寫技巧，然后要到小說中圈出干脆描寫人物言行舉止的內(nèi)容，還可以圈出對該人物起到襯托作用的內(nèi)容，最終依據(jù)這些內(nèi)容概括人物特點。文章中說到阿生靠著一股猛勁，剛剛花二百萬元買下了一套二手“鱷破”，又說到阿生說到想要包下一座石山時，同座的人都放下筷子，瞪大了眼睛，而設(shè)備的原主子相互看了一眼，望見了彼此臉上的皺紋，一種再也提不起斗志的蒼涼感，讓他們緘默著。這些都說明阿生是一個有魄力的人。阿生十三歲跟著領(lǐng)頭大哥進(jìn)入大山腹地，吃好的穿好的，還有零花錢可拿，說明領(lǐng)頭大哥對阿生“還不錯”，阿生也始終認(rèn)為靠力氣和義氣能行天下，所以當(dāng)木材連夜轉(zhuǎn)移走后，阿生始終咬定是自己一人所為背后無人指使，也不愿供出幫忙裝卸的人。這些說明阿生是一個仗義之人。監(jiān)獄的教化在阿生心里產(chǎn)生的巨大影響，當(dāng)阿生看到大山的植被受到很大的破壞，大山“瘦了”時，他確定要買一座荒禿的石頭山，將石料破裂成細(xì)沙。等石料采盡再買土回填，在山上種樹。從這可以看出阿生還是心存良知的?！?題詳解】本題考查學(xué)生把握小說的物象的作用的實力。解答此類題型可以從以下角度思索：勾連上下文的線索作用；為下文作鋪墊（伏筆）作用；襯托人物，寄予人物情感；襯托環(huán)境，或者具有象征意義；主旨的深化升華作用。本文考查“山”這一物象的作用。小說的情節(jié)緊緊圍繞“山”綻開，可以說是“山”串起了文章的情節(jié)，所以“山”這一物象是小說的線索，起貫穿文章情節(jié)，使文章情節(jié)更緊湊的作用。山也是文章全部人物生活的場景，是人物生存的依靠，主子公阿生是靠大山起家的，但同時也是因為破壞山林而被拘留，然后九個月的監(jiān)獄教化在阿生心里產(chǎn)生巨大影響，所以再次回到大山的阿生想要包一座荒山挖沙植樹，通過人物思想的一些列變更，從而突出環(huán)保這一主題?！军c睛】解答鑒賞人物形象這類題目時，首先要明確刻畫人物形象的技巧，一般包括干脆描寫和間接描寫，前者主要是對人物進(jìn)行語言、肖像、心理、動作、細(xì)微環(huán)節(jié)等進(jìn)行描寫，后者主要是借助其他人或物對人物進(jìn)行襯托。從具體的做法來看，考生要從小說中圈出關(guān)于這個人物言行的相關(guān)語句，分析展示出的人物的特點，然后再看文中是否寫到其他人物，這些人物與主要人物之間的關(guān)系，是襯托還是反襯。這類題的解題思路可以分四步走：一是總體把握小說人物形象特點，確定作者的感情傾向是褒揚還是貶低，是頌揚還是諷刺；二是畫出小說中關(guān)于這個人物言行的語句，以及作者的爭論或者作者借助作品中其他人物對他的評價性的語句；三是看用了什么手法，在此基礎(chǔ)上進(jìn)行歸類概括；四是選擇恰當(dāng)?shù)脑~句表述出來。二、古代詩文閱讀（34分）（一）文盲文閱讀（本題共4小題，19分）閱讀下面的文言文，完成下面小題。張憲，字允中，晉陽人，世以軍功為牙校。憲始童丱（guàn），喜儒學(xué)，勵志橫經(jīng)，不舍晝夜。太原地雄邊服，人多尚武，恥于學(xué)業(yè)，惟憲與里人藥縱之精力游學(xué)，弱冠盡通諸經(jīng)，尤精《左傳》。嘗袖行所業(yè)，謁判官李襲吉，一見欣嘆。既辭，謂憲曰：“子勉之，將來必成佳器?！笔荽淌窏钍貥I(yè)喜聚書，以家書示之，聞見日博。莊宗為行軍司馬，廣延髦俊，素知憲名，令朱守殷赍書幣延之。歲余釋褐交城令，秩滿，莊宗嗣世，補太原府司錄參軍。十二年，莊宗平河朔，念籓邸之舊，征赴行臺。十三年，授監(jiān)察，賜緋，署魏博推官，自是恒簪筆扈從。從討張文禮，鎮(zhèn)州平，授魏、博、鎮(zhèn)、冀十郡視察判官，改考功郎中，兼御史中丞，權(quán)鎮(zhèn)州留事。莊宗即位，憲學(xué)識優(yōu)深，尤精吏道，剖析聽斷，人不敢欺。初，莊宗行即位之禮，卜鞠場吉，因筑壇于其間，至是詔毀之。憲奏曰；“即位壇是陛下祭接天神受命之所，自風(fēng)燥雨濡之外，不行輒毀，亦不行修。魏繁陽之壇，漢汜水之壇，到今猶有兆象。存而不毀，古之道也。”即命治之于宮西。數(shù)日，未成。會憲以公事獲謫，閣門待罪，上怒，戒有司速治行宮之庭，礙事者畢去，竟毀即位壇。憲私謂郭崇韜曰；“不祥之甚，忽其本也?！彼哪甓?，趙在禮入魏州。時憲家屬在魏，關(guān)東俶擾，在禮善待其家，遣人赍書至太原誘憲。憲斬其使，書不發(fā)函而奏。既而明宗為兵眾所劫，諸軍離散，地遠(yuǎn)不知事實，或謂憲曰：“蜀軍未至，洛陽窘急，總管又失兵權(quán)，制在諸軍之手，又聞河朔推戴，事若實然，或可濟否？”憲曰：“治亂之機，間不容發(fā)，以愚所斷，事未可知。愚聞藥縱之言，總管德量仁厚，素得士心，余勿多言，志此而已?！彼脑挛迦?，李存渥自洛陽至，口傳莊宗命，并無書詔，惟云天子授以只箭，傳之為信。眾心惑之，時事莫測。左右獻(xiàn)畫曰：“存渥所乘馬已戢其飾復(fù)召人謀事必行陰禍因欲據(jù)城寧我負(fù)人宜早為之所但戮呂鄭二宦且系存渥徐觀其變事萬全矣。”憲良久曰：“吾本書生，無軍功而致身及此，一旦自布衣而紆金紫，始終仕宦非出他門，此畫非吾心也。事茍不濟，以身徇義。”翌日，符彥超誅呂、鄭，軍城大亂，燔剽達(dá)曙。憲初聞有變，出奔沂州。既而有司糾其委城之罪，四月二十四日，賜死于晉陽之千佛院。明宗郊禮大赦，有司請昭雪，從之。（選自《舊五代史·張憲傳》，有刪改）10.下列對文中畫波浪線部分的斷句，正確的一項是A.存渥所乘馬/已戢其飾/復(fù)召人謀事/必行陰禍/因欲據(jù)城/寧我負(fù)人宜早/為之所/但戮呂鄭二宦/且系存渥/徐觀其變/事萬全矣B.存渥所乘馬/已戢其飾/復(fù)召人謀事/必行陰禍/因欲據(jù)城/寧我負(fù)人/宜早為之所/但戮呂鄭二宦/且系存渥/徐觀其變/事萬全矣C.存渥所乘/馬已戢其飾/復(fù)召人謀/事必行陰禍/因欲據(jù)城/寧我負(fù)人/宜早為之所/但戮呂鄭二宦/且系存渥/徐觀其變/事萬全矣D.存渥所乘/馬已戢其飾/復(fù)召人謀事/必行陰禍/因欲據(jù)城/寧我負(fù)人/宜早為之所/但戮呂鄭二宦/且系存渥/徐觀其變/事萬全矣11.下列對文中加點詞語的相關(guān)內(nèi)容的解說,不正確的一項是A.童丱（guàn）,指童子。丱，丱角，兒童發(fā)式。北齊顏之推《顏氏家訓(xùn).勉學(xué)》：“蠻夷童丱，猶能以學(xué)成忠?！盉.簪筆扈從，插筆于冠或笏，以備書寫。古代帝王近臣、書吏及士大夫均有此裝束。C.總管，古代官名，為地方高級軍政長官、軍事長官或管理特地事務(wù)的行政長官的職稱。D.河朔，泛指黃河以北地區(qū)。“朔”在空間上指北方，在時間上指農(nóng)歷每月的初一，晦日是農(nóng)歷每月三十。12.下列對原文有關(guān)內(nèi)容的概括和分析，不正確的一項是A.張憲聰敏好學(xué)，在學(xué)問上有造詣。太原地勢雄險偏僻，當(dāng)?shù)氐娜硕嗌形淞?，恥于讀書，而張憲卻精通《左傳》，并得到了判官李襲吉的贊揚。B.張憲性格耿直。莊宗下令拆毀即位壇，他引經(jīng)據(jù)典，陳述即位壇是接天神受命之所，因此遭到貶謫，在閣門待罪。C.張憲赤膽忠心。趙在禮想通過善待張憲家人來引誘張憲倒戈，但張憲不為所屈，斬了來使并將未打開的信件上奏朝廷。D.張憲感念君恩。左右獻(xiàn)策要求殺掉呂、鄭兩個宦官，并且拘留李存渥，張憲被迫同意，確定若不能成功，便以身殉義。13.把文中畫橫線的句子翻譯成現(xiàn)代漢語。（1）人多尚武，恥于學(xué)業(yè)，惟憲與里人藥縱之精力游學(xué)，弱冠盡通諸經(jīng)，尤精《左傳》。（2）莊宗為行軍司馬，廣延髦俊，素知憲名，令朱守殷赍書幣延之?！敬鸢浮?0.B11.D12.B13.（1）人多崇尚武力，以讀書為恥，只有張憲與同鄉(xiāng)藥縱之專心游學(xué)，二十來歲時就通曉全部經(jīng)典。（2）莊宗任行軍司馬時，廣泛接引名士，始終得知張憲的名氣，吩咐朱守殷帶著書信禮物去邀請他。【解析】10題詳解】本題考查文言文斷句的實力。斷句是解讀文言文的重要環(huán)節(jié)，常見的斷句方法出名詞斷句、修辭斷句、對稱結(jié)構(gòu)斷句、虛詞斷句等。文言斷句的前提是粗通大意，然后利用句中的人名、地名、官職名、文言虛詞、句子結(jié)構(gòu)以及語段中動詞的賓語或補語等斷句。本題中劃線句的意思是“李存渥所騎的馬，已收起了裝飾物，他又召人去謀劃事情，必干暗害的事，接著便想占據(jù)城壘。寧肯我對不起人，也應(yīng)早作應(yīng)付他的打算，只要殺掉呂、鄭兩個宦官，短暫拘留李存渥，漸漸視察事情變更，事情就萬無一失了?！薄按驿姿笋R”“乘馬”詞組，之間不斷開，解除CD；“宜早為之所”“宜”，應(yīng)當(dāng)，放在句首，之前斷開，解除A。故選B。11題詳解】本題考查學(xué)生對文化常識的識記實力。此類題在于平常要加強對古代文化常識的積累，如稱謂、習(xí)慣、官職、歷法、禮儀、科舉制度等都要加以理解和識記。D項，“‘朔’……在時間上指農(nóng)歷每月的初一，晦日是農(nóng)歷每月三十”錯誤，朔日，農(nóng)歷每月初一；望日，農(nóng)歷每月十五；既望，農(nóng)歷每月十六；晦日，農(nóng)歷每月最終一天。故選D?！?2題詳解】本題考查把握文章內(nèi)容要點和鑒賞作品人物形象的實力。解答此類題目，首先要通讀全文，粗知大意，了解人物的作為，概括人物形象；其次對選項中的句子進(jìn)行視察，在原文中找出相關(guān)的句子，看看有沒有答非所問、偷換概念、以偏概全、混淆因果條件、輕重范圍失當(dāng)?shù)葐栴}，在此基礎(chǔ)上推斷正誤。B項，“他引經(jīng)據(jù)典，陳述即位壇是接天神受命之所，因此遭到貶謫，在閣門待罪”錯誤，張憲并非因勸阻莊宗拆即位壇而遭貶謫。最終一段，“憲初聞有變，出奔沂州。既而有司糾其委城之罪，四月二十四日，賜死于晉陽之千佛院”，即張憲剛聽到變亂，出城奔到沂州。不久有關(guān)官員追究他棄城出逃之罪，四月二十四，賜死于晉陽的千佛院。故選B?！?3題詳解】此題考查學(xué)生翻譯文言文的實力。翻譯句子，第一：理解文句大意，將所要翻譯的句子放入原文中，前貫后連，把握大意；其次：確定考查重點，命題者在命題時從文段中選擇的句子往往含有某些文言學(xué)問點，如詞類活用、特別句式、重點實虛詞等，要通過審題抓住命題意圖，確定考查點；第三：連綴詞義成句，直譯求“字字落實”（留、刪、換），意譯求“文從字順”（調(diào)、補、變）；第四：細(xì)致審讀檢查，書寫規(guī)范清晰。在確定文言句子中的語法現(xiàn)象全部落實到位后，做到書寫規(guī)范清晰。本題，（1）“恥”，以為恥；“里人”，同鄉(xiāng)人、同鄉(xiāng)；“弱冠”，二十歲。（2）“素”，始終，一向；“赍”，攜帶、持；“延”，邀請，聘請?！军c睛】文言翻譯最基本的方法：留、補、刪、換、調(diào)。1、留：留就是保留。凡是古今意義相同的詞，以及古代的人名、地名、物名、書名、官名、國號、年號、度量衡單位、古代專出名詞等，翻譯時可保留不變。2、補：補出省略成分。3、刪：刪去不譯的詞語。文言中凡是無實在意義，只表語氣、停頓、補足音節(jié)和舒緩語氣等的虛詞，都可略去。4、換：替換。用現(xiàn)代詞匯替換相應(yīng)的古代詞匯。5、調(diào)：調(diào)整倒裝句句序，按現(xiàn)代漢語習(xí)慣句式將其調(diào)整過來。除了駕馭以上的原則和方法，翻譯時還必需有步驟：解詞--串意--順句。注：直譯即逐字逐字地譯。意譯即譯出大意即可。文言文翻譯以直譯為主，意譯為輔。遇到比方、借代、引申，直譯不通時，用意譯。參考譯文：張憲，字允中，晉陽人，世代因軍功擔(dān)當(dāng)牙校。張憲自童年時代起就寵愛儒學(xué)，一心研讀經(jīng)典，不分白天黑夜。太原是遍地中的重鎮(zhèn)大邦，人多崇尚武力，以讀書為恥，只有張憲與同鄉(xiāng)藥縱之專心游學(xué)，二十來歲時就通曉全部經(jīng)典，尤其精通《左傳》。曾在衣袖中帶上自己的習(xí)作，去謁見判官李襲吉，李襲吉一見就欣賞贊美。告辭時，對張憲說：“你努力吧，將來確定會成為優(yōu)秀的人才?！笔荽淌窏钍貥I(yè)寵愛保藏書籍，把家里書給張憲看，張憲的見聞一每天淵博。莊宗任行軍司馬時，廣泛接引名士，始終得知張憲的名氣，吩咐朱守殷帶著書信禮物去聘請他。一年后起先任交城縣令，任期屆滿，莊宗繼承父位，補任他為太原府司錄參軍。十二年，莊宗平定河朔，想到他是自己軍府的舊人，征召張憲到行臺。十三年，任命他為監(jiān)察御史，賜給他紅色官服，任為魏博推官，從今始終以文章隨從效勞。隨從討伐張文禮，平定鎮(zhèn)州后，任命為魏、博、鎮(zhèn)、冀十郡視察判官，改任考功郎中，兼御史中丞，代理鎮(zhèn)州留守事務(wù)。莊宗即位后，張憲學(xué)識廣博高深，尤其精通做官的方法，分析裁決問題，他人不敢欺隱。起初，莊宗實行即位典禮，經(jīng)占卜認(rèn)為在球場很吉利，于是在球場中修筑禮壇，到這時就下詔毀掉禮壇。張憲上奏說：“即位壇是陛下祭告接引天神、接受天命的地方，除了風(fēng)吹而燥裂、雨打而浸蝕之外，不行隨意毀掉，也不行修復(fù)。魏國繁陽的壇、漢朝汜水的壇，到今日仍有兆象。保存而不毀壞，這是古人的法則?！绷⒓聪铝钤谛袑m西邊修建球場。過了幾天，沒有建成。恰逢張憲因為公事受到責(zé)難，在閣門等待治罪，皇上大怒，戒令有關(guān)部門加快修建行宮宮庭，礙事的人全部撤離，最終還是毀了即位壇。張憲私下對郭崇韜說：“太不吉利了，忘掉了自己的根基?！彼哪甓拢w在禮進(jìn)入魏州，此時張憲的家屬正在魏州，關(guān)東地區(qū)起先動亂，趙在禮善待張憲的家人，派人帶著書信到太原引誘張憲。張憲殺掉來使，信不啟封就上報朝廷。不久明宗被眾兵劫持，各軍離散，由于張憲相隔遙遠(yuǎn)不知事實，有人對張憲說：“蜀軍沒有到來，洛陽窘迫緊急，總管又失去兵權(quán)，被限制在眾軍手中，又聽說河朔的人擁護(hù)他，事情果真是這樣，也許還有救嗎？”張憲說：“安定和動亂的轉(zhuǎn)換，其間的縫隙不能容頭發(fā)，以我的推斷，事情還不行確知。我聽藥縱之說過，總管德行廣袤，慈愛寬厚，始終深得軍心，其余不用多說，記住這些就行了?！彼脑挛迦?，李存渥從洛陽來，口傳莊宗的吩咐，并沒有詔書，只說天子授予一支箭，作為憑信傳示。眾人感到懷疑，當(dāng)時事態(tài)不行預(yù)料。身邊的人供應(yīng)謀略說：“李存渥所騎的馬，已收起了裝飾物，他又召人去謀劃事情，必干暗害的事，接著便想占據(jù)城壘。寧肯我對不起人，也應(yīng)早作應(yīng)付他的打算，只要殺掉呂、鄭兩個宦官，短暫拘留李存渥，漸漸視察事情變更，事情就萬無一失了?！睆垜椷^了很久才說：“我本是一介書生，沒有軍功而身居此位，一日間從平民而佩金印紫綬，生平做官都沒出自他人門庭，這個計策不是我的心愿，事情若有不成功，我就為道義而獻(xiàn)身?！逼浯翁?，符彥超殺呂、鄭二人，軍城大亂，燒殺搶劫到天亮。張憲剛聽到變亂，出城奔到沂州。不久有關(guān)官員追究他棄城出逃之罪，四月二十四，賜死于晉陽的千佛院。明宗祭天儀式后大赦天下，有關(guān)部門懇求為張憲昭雪，明宗同意了。（二）古代詩歌閱讀（本題共2小題，9分）閱讀下面詩歌，完成下面小題。和祠部王員外雪后早朝即事岑參長安雪后似春歸，積素凝華連曙暉。色借玉珂迷曉騎，光添銀燭晃朝衣。西山落月臨天仗，北闕晴云捧禁闈。聞道仙郎歌白雪，由來此曲和人稀。【注】①祠部：官署名，掌管祭祀之事。②玉珂：馬頭上的裝飾物，多為玉制，也有用貝制的。14.下列對這首詩的賞析，不正確的一項是A.詩的第一句寫出了長安雪后仿佛春天歸來，這里的“春歸”暗含邊塞戰(zhàn)事平靜，長安一片安靜之意。B.詩的其次句描寫白雪凝合映著朝陽的光輝，冰冷而又漂亮，表達(dá)了作者的欣喜之情。C.本詩善用烘托的藝術(shù)手法，如用“西山落月”的“臨”和“北闕晴云”的“捧”烘托雪后宮廷禁闈莊重肅穆的景象。D.作者用“此曲和人稀”從側(cè)面贊美了祠部王員外詠白雪的詩歌，表達(dá)了自己與王員外的相和之意。15.本詩的“色借玉珂迷曉騎，光添銀燭晃朝衣”一聯(lián)廣受詩人贊美，請賞析此聯(lián)的精妙之處?！敬鸢浮?4.A15.①運用擬人手法?！吧琛薄肮獠省毙蜗笊鷦拥孛枥L了早朝之時映著朝暉白雪光明刺眼。②巧用動詞(動靜結(jié)合)?！敖琛薄懊浴薄疤怼薄盎巍睂⒈臼庆o態(tài)的雪景描寫得富有動態(tài)，有動靜相映之感。③擅長渲染。用“玉珂”“銀燭”這樣銀光閃閃的意象來從細(xì)微環(huán)節(jié)處描摹渲染雪色的光明刺眼，表達(dá)了作者對白雪的寵愛之情?！窘馕觥俊?4題詳解】本題考查學(xué)生綜合鑒賞詩歌的實力。各選項內(nèi)容涉及了對詩歌的手法、形象、主題的鑒賞，考生解答時首先要留意了解作者身世經(jīng)驗及本詩詞的寫作背景，逐句翻譯詩句，然后把握詩歌的意象，分析詩歌營造了什么樣的意境，領(lǐng)悟作者表達(dá)了怎么樣的思想情感，思索詩歌中運用了哪些表現(xiàn)手法。再比照選項一一確認(rèn)，得出答案。A項，“‘春歸’暗含邊塞戰(zhàn)事平靜，長安一片安靜之意”錯誤，于文無據(jù)。“長安雪后似春歸，積素凝華連曙暉”，詩的第一、二句寫出了長安雪后仿佛春天歸來，白雪凝合映著朝陽的光輝，冰冷而又漂亮，表達(dá)了作者的欣喜之情。故選A?！?5題詳解】此題考查鑒賞詩歌句子的實力。煉句是詩歌鑒賞的高頻考點，所煉之句往往是在該詩中最富有表現(xiàn)力的句子。答題時，先要釋句，然后指明手法，最終分析表達(dá)效果；分析表達(dá)效果時要將句子放回到詩中，體會其表情達(dá)意上的妙處。“色借玉珂迷曉騎，光添銀燭晃朝衣”，意思是：白雪借玉珂的顏色，光明刺眼，使早晨的騎兵迷失道路，白雪如銀燭的光，照射著官員們的朝衣。描寫白雪凝合映著朝陽的光輝，冰冷、漂亮，表達(dá)了作者的對雪后美景的欣喜之情。動詞“借”和“添”采納擬人手法，描寫雪色之亮；巧用動詞，將本是靜態(tài)的雪景描寫得富有動態(tài)，以動寫靜，有動靜相映之感；用“玉珂”和“銀燭”的光亮來渲染雪色光明刺眼，表達(dá)作者對雪景的寵愛之情?！军c睛】詩歌鑒賞的選擇題綜合考核詩歌形象、語言、表達(dá)技巧和文章的思想內(nèi)容，每個選項一個考點，幾乎涵蓋詩歌的全部內(nèi)容，留意結(jié)合全詩進(jìn)行分析，留意的錯誤是意象的含義不對，手法不精確，手法的解說和藝術(shù)效果的分析不對，語言方面主要是風(fēng)格不正確，內(nèi)容一般為曲解詩意或只答表層含義，或有意拔高等，一般都存在明顯的錯誤，此題的兩個選項分別為手法和情感錯誤。（三）名篇名句默寫（本題共1小題，6分）16.補寫出下列句子中的空缺部分。（1）莊子《逍遙游》引用《齊諧》中“_____，_______”兩句，來寫大鹛往南海遷徙時雄奇的氣概。（2）范仲淹《岳陽樓記》中“_____，____”兩句，寫出了水月交映，水泛光，月如玉的美妙景象。（3）辛棄疾《永遇樂?京口北固亭懷古》中“________，_______”說明淪陷區(qū)人們忘卻戰(zhàn)敗的歷史，竟在迎神賽社?！敬鸢浮?1).水擊三千里(2).摶扶搖而上者九萬里(3).浮光躍金(4).靜影沉璧(5).佛貍祠下(6).一片神鴉社鼓【解析】【詳解】本題主要考查默寫常見的名句名篇的實力。名句默寫分為兩大類，一是給出語境的理解性默寫，而是給出上句寫下句的干脆默寫。要求考生課下多讀名篇，提高自己的語文素養(yǎng)。此類試題解答時，假如是情境默寫，確定細(xì)致斟酌提示語；默寫要留意字形，而字形和字義分不開，學(xué)生應(yīng)借助字義來識別字形。留意重點字的寫法。（1）由提示語中“雄奇的氣概”，可以推知“三千里”“九萬里”，得出答案：水擊三千里，摶扶搖而上者九萬里；（2）由提示語“水泛光，月如玉”，可以得出答案：浮光躍金，靜影沉璧；（3）由提示語“迎神賽社”，可以得出答案：佛貍祠下，一片神鴉社鼓。另外，留意易錯的字詞：摶扶搖，躍金，璧，佛貍祠等。第II卷閱讀題三、語言文字運用（20分）閱讀下面的文字，完成下列小題。以高鐵為鏡，我們砥礪苦練內(nèi)功的自主創(chuàng)新品行。十幾年前，高鐵技術(shù)還駕馭在少數(shù)幾個發(fā)達(dá)國家手中。中國沖破技術(shù)封鎖，彎道超車，，靠的就是自主創(chuàng)新。從車輛到線路，從制動到通信信號，沒有技術(shù)，就從國外引進(jìn)消化汲??；（）。一步一個臺階，中國高鐵企業(yè)苦練內(nèi)功、，實現(xiàn)了國人高鐵產(chǎn)業(yè)騰飛的幻想。以高鐵為鏡，我們涵養(yǎng)精益求精的大國工匠精神。，中國制造面臨過這樣的尷尬：號稱是世界工廠、制造大國，老百姓卻，去國外搶購保溫杯、電飯煲、馬桶蓋等一般日用品。中國鐵路鳳凰涅槃的過程，為中國制造突圍供應(yīng)了有益借鑒。如今，中國高鐵的檢驗標(biāo)準(zhǔn)精確到了0．01毫米以內(nèi)；為了突破碰撞平安防護(hù)系統(tǒng)關(guān)鍵，我們做了18種概念模型，歷經(jīng)近百次仿真計算和試驗驗證，僅仿真計算生成的結(jié)果數(shù)據(jù)就高達(dá)5000G。解碼中國高鐵成功的深層次密碼，以優(yōu)取勝的品質(zhì)意識，精益求精的工匠精神，是最重要的關(guān)鍵詞。17.依次填入文中橫線上的成語，全都恰當(dāng)?shù)囊豁検茿.后發(fā)先至養(yǎng)精蓄銳毋庸諱言舍本逐末B.青出于藍(lán)厚積薄發(fā)毋庸諱言舍近求遠(yuǎn)C.后發(fā)先至養(yǎng)精蓄銳毋庸置疑舍近求遠(yuǎn)D.青出于藍(lán)厚積薄發(fā)毋庸置疑舍本逐末18.下列在文中括號內(nèi)補寫的語句，最恰當(dāng)?shù)囊豁検茿.狠下決心奮力攻關(guān)外國不愿供應(yīng)的核心技術(shù)B.狠下決心奮力攻關(guān)，假如外國不愿供應(yīng)核心技術(shù)C.外國不愿供應(yīng)核心技術(shù)，就狠下決心奮力攻關(guān)。D.外國供應(yīng)了核心技術(shù)，就狠下決心奮力攻關(guān)。19.文中畫橫線的句子有語病，下列修改最恰當(dāng)?shù)囊豁検茿.如今，中國高鐵的檢驗標(biāo)準(zhǔn)精確到了0．01毫米；為了突破碰撞平安防護(hù)系統(tǒng)關(guān)鍵技術(shù)，我們做了18種概念模型。B.如今，中國高鐵的檢驗標(biāo)準(zhǔn)精確到了約0．01毫米左右；為了突破碰撞平安防護(hù)系統(tǒng)關(guān)鍵技術(shù)，我們做了18種概念模型。C.如今，中國高鐵的檢驗標(biāo)準(zhǔn)精確到了約0．01毫米左右；為了突破碰撞平安防護(hù)系統(tǒng)，我們做了18種概念模型。D.如今，中國高鐵的檢驗標(biāo)準(zhǔn)精確到了0．01毫米；為了突破碰撞平安防護(hù)系統(tǒng)，我們做了18種概念模型?！敬鸢浮?7.B18.C19.A【解析】【17題詳解】本題考查考生正確辨析和運用成語（詞語、熟語）的實力。此類題確定從三個方面綜合考慮分析即成語的基本義、感情色調(diào)和語境。須要留意色調(diào)不明，斷詞取義，對象誤用，謙敬錯位，功能混亂，不合語境，望文生義等錯誤運用類型。本題要求選擇“依次填入文中橫線上的成語，全都恰當(dāng)?shù)囊豁棥?。第一處，“后發(fā)先至”指的是后出手但是先遇到對方；“青出于藍(lán)”指后來的事物超過從前的；依據(jù)語境“彎道超車”，應(yīng)是“青出于藍(lán)”，從而解除AC。其次處，“養(yǎng)精蓄銳”指養(yǎng)好精神打算戰(zhàn)斗，側(cè)重于養(yǎng)息 ；“厚積薄發(fā)”是指打算充分而獲得大的成功，側(cè)重在“發(fā)”字上；依據(jù)語境“苦練內(nèi)功”，應(yīng)是“厚積薄發(fā)”，依舊解除AC。第三處，“毋庸諱言”是指用不著隱諱，可以直說的內(nèi)容；“毋庸置疑”指完全不須要懷疑，側(cè)重于指事情的確定性；依據(jù)語境“中國制造面臨過這樣的尷尬”，應(yīng)是“毋庸諱言”，從而解除D項。第四處，“舍本逐末”指放棄根本的、主要的，而去追求枝節(jié)的、次要的；而“舍近求遠(yuǎn)”指放著近的去求遠(yuǎn)的；文中說放棄國內(nèi)的而去搶購國外的，所以用“舍近求遠(yuǎn)”。綜合以上分析：故選A?！?8題詳解】本題考查連接實力。做語言連貫題，既要留意行文內(nèi)容前后一樣，也要留意語意表達(dá)的前后勾連，還要留意結(jié)構(gòu)的前后照應(yīng)，辨別文段的整體語脈和內(nèi)在思想的連貫性。做到話題統(tǒng)一，句序合理，連接和呼應(yīng)自然。本題要求選擇“在文中括號內(nèi)補寫的語句，連接最恰當(dāng)?shù)囊豁棥?。前面的語境“靠的是自主創(chuàng)新”“從車輛到線路，從制動到通信信號，沒有技術(shù)，就從國外引進(jìn)消化汲取”，后文明顯是從反面說“假如外國不愿供應(yīng)技術(shù)”，所以解除D項。而且以“外國”開頭照應(yīng)上句的“國外”，也就是外國不愿供應(yīng)技術(shù)，我們就下決心奮力攻關(guān)，從而呼應(yīng)前面的“靠的是自主創(chuàng)新”。綜合以上分析：故選C?！?9題詳解】本題考查辨析并修改病句實力。要做好這類題，應(yīng)當(dāng)熟記病句六大類型：語序不當(dāng)、搭配不當(dāng)、成分殘缺或贅余、不合邏輯、結(jié)構(gòu)混亂、表意不明。同時，要駕馭一些常見病句類型的特別標(biāo)記。修改病句的時候，擅長從語言層面、語法層面、邏輯層面去思索。本題要求選擇對“文中畫橫線的句子有語病，下列修改最恰當(dāng)?shù)囊豁棥?。畫橫線的句子的語病集中在搭配不當(dāng)?shù)纳??！熬_到”后只能接具體數(shù)詞，不能接表范圍的詞語“……以內(nèi)”，從而解除BC兩項。另外BC還存在語義重復(fù)的現(xiàn)象，“左右”和“約”不能并存。D項，“突破……系統(tǒng)”搭配不當(dāng)?！巴黄啤焙竺鎽?yīng)搭配“……的技術(shù)”。綜合以上分析：故選A?！军c睛】語病主要分為兩大類：結(jié)構(gòu)性語病和語義性語病。對于結(jié)構(gòu)性病句，考生應(yīng)多從語法角度分析，先壓縮，再看搭配。要細(xì)致細(xì)致審讀每個選項，重點留意分析并列短語作句子成分與其他成分搭配，可以將并列短語拆開逐一與其他成分搭配，驗證其當(dāng)否。對于結(jié)構(gòu)混亂句式雜糅的句子，先憑語感判定其不協(xié)調(diào)，再分別造成句子，再放回原文中，驗證其當(dāng)否。對于語序不當(dāng)?shù)木渥樱纫惨獞{語感檢測，再將不協(xié)調(diào)的詞語或句子調(diào)換位置，看是否通暢自然。對因不明詞義而造成前后沖突的語句，應(yīng)盡力推敲出這個關(guān)鍵詞語的含義，推敲方法是拆字組詞。20.閱讀下面的文字，依據(jù)要求完成題目。近日，國內(nèi)外教化系統(tǒng)起先把AI打分應(yīng)用在作文打分上，僅國內(nèi)就已經(jīng)有超過1.2億人次被AI批改過作文。這引發(fā)了人們一連串的質(zhì)疑。他們認(rèn)為，學(xué)生專心去寫的每一篇文章卻被沒有感情的機器去評閱，其中的錯別字、語法、句式可能會被死板地點評出來，學(xué)生字里行間流露出的情感該如何評判?這種相識有確定道理，卻可謂只知其一不知其二。據(jù)了解，目前AI改作文，主要運用在其次語言學(xué)習(xí)的寫作者上。眾所用知，作文批改的人力成本特別高，不僅費時，而且對批改者專業(yè)素養(yǎng)有要求，而致力于學(xué)習(xí)外語的人工智能批改不僅剛好、成本低廉，而且可以得到持續(xù)的、主動的反饋，對于外語學(xué)習(xí)者有很大的幫助，而這種批改沒有地理空間的限制，被批改作業(yè)的人可能散布于各地，有利于實現(xiàn)教化公允。(1)請給上述新聞擬個標(biāo)題。不超過10個字。(2)針對上述材料所反映的狀況，寫一段評述性文字。不超過80個字?！敬鸢浮?1)示例：AI作文打分引爭議(2)示例：要正確看待AI作文打分技術(shù)。雖然它可能無法完全精確評判學(xué)生字里行間流露出的情感。但它對語言初學(xué)者而言有很大的幫助。因此，不要急于否定?！窘馕觥俊驹斀狻勘绢}考查學(xué)生語言表達(dá)的實力。給新聞擬寫標(biāo)題，要留意從人物（事物）、事務(wù)、結(jié)果、看法傾向等方面考慮，留意字?jǐn)?shù)限制。對新聞的內(nèi)容進(jìn)行評論，要緊扣原文，表達(dá)自己的觀點傾向，也可結(jié)合社會現(xiàn)實進(jìn)行合理分析。這段新聞由兩部分組成，第一段主要說國內(nèi)外教化系統(tǒng)起先把AI打分應(yīng)用在作文打分上，并引發(fā)人們的質(zhì)疑；其次段主要在說AI改作文的“利”。由此可知，整個新聞所說話題是“AI作文打分”，依據(jù)上段下段中“AI作文打分”的不同爭論，可知整個新聞在說“AI作文打分引爭議”，這是新聞的主題也可作為新聞的題目。對“AI作文打分”進(jìn)行評價，可以確定，也可以否定。確定的緣由有：主要運用在其次語言學(xué)習(xí)的寫作者上；作文批改的人力成本特別高，不僅費時，而且對批改者專業(yè)素養(yǎng)有要求；而致力于學(xué)習(xí)外語的人工智能批改不僅剛好、成本低廉，而且可以得到持續(xù)的、主動的反饋。對“AI作文打分”進(jìn)行評價進(jìn)行否定，否定的緣由：學(xué)生專心去寫的每一篇文章卻被沒有感情的機器去評閱，學(xué)生字里行間流露出的情感該如何評判。進(jìn)行確定的示例：“AI作文打分”主要運用在其次語言學(xué)習(xí)的寫作者上，有利于實現(xiàn)教化公允，因為作文批改的人力成本高，而“AI作文打分”不僅剛好、成本低廉，還具有便利迅捷的特點。進(jìn)行否定的示例：“AI作文打分”具有很多弊端，因為文章是人的情感的表達(dá)，它不是公式，不是語法，更不是死板的教條，假如用冰冷的儀器去衡量有血有肉的文章，實在是不行取。21.每年的11月9日是中國消防日，請概括以下消防部門對火警報案人的建議要點，在每條橫線上補充一個句子，創(chuàng)作三條朗朗上口的宣揚短信。（1）火警電話打通后，應(yīng)講清晰著火單位、所在區(qū)縣、街道和門牌號或鄉(xiāng)村的具體地址。（2）要講清晰什么東西著火，火勢如何。（3）要講清是平房還是樓房，最好能講清起火部位、燃燒物質(zhì)和燃燒狀況。（4）報警人要講清自己的姓名、工作單位和電話號碼，并保持聯(lián)系。（5）報警人要派專人到街道路口或村口等候消防車，并指引消防車去起火地點，以便消防車快速、精確到達(dá)。示例：勿忘火警119，危急時刻真摯友。__________________________________。__________________________________。__________________________________?！敬鸢浮?1).聯(lián)系電話保暢通，地址具體莫遺漏(2).起火物質(zhì)要講清，打算充分好施救。(3).有人引路準(zhǔn)又快，指派專人留路口?！窘馕觥俊驹斀狻勘绢}考查語言表達(dá)簡明、連貫、得體的實力。解答此類題目時，要先篩選重要信息，再合并歸納簡明地表達(dá)出來。首先篩選概括每一條消防部門對火警報案人的建議要點，（1）著火的具體地址；（2）（3）信息合并，起火的物質(zhì)、狀況；（4）保持電話聯(lián)系；（5）指派專人等候。依據(jù)題干要求“創(chuàng)作三條朗朗上口的宣揚短信”，并結(jié)合所給的示例，就是讓學(xué)生簡明且有節(jié)奏韻律地表達(dá)出來。四、寫作（60分）22.閱讀下面的材料,依據(jù)要求寫作。中華人民共和國成立70周年來臨之際,我們回顧往昔,發(fā)覺過去的每個年頭都有其各自的時代精神代表,例如:五十年頭有求實苦干、為國分憂的鐵人精神；六十年頭有一心一意為人民服務(wù)的雷鋒精神；八十年頭有團結(jié)戰(zhàn)斗、堅韌拼搏的女排精神；九十年頭有愛國奮斗、艱苦攀登的兩彈一星精神；零零年頭有萬眾一心、百折不橈的抗震救災(zāi)精神；一零年頭有科學(xué)創(chuàng)新,敬業(yè)奉獻(xiàn)的塞罕壩精神。2019年10月1日，學(xué)校將舉辦以“傳承中國精神”為主題的演講競賽,你將代表你們班級參賽,請從以上精神中選擇你最希望傳承的一種,寫一篇演講稿,表達(dá)出你的特性見解。要求:自擬標(biāo)題;不要套作,不得抄襲;不少于800字?！敬鸢浮糠瞰I(xiàn)與傳承各位老師、各位同學(xué)：大家下午好！今日我演講的題目是《奉獻(xiàn)與傳承》。再過幾天就是10月1日國慶節(jié)，今年正值建國70周年，讓我們一起為我們宏大的祖國的70華誕祝愿，祝祖國母親旺盛昌盛，風(fēng)華永存！在浩瀚的歷史長河中，中華民族五千年文明書寫著她永不停息的對美妙華蜜的追求。一個民族要獨立，要生存，要發(fā)展，不僅須要強大的民族經(jīng)濟、須要堅實的物質(zhì)基礎(chǔ)，還須要猛烈的民族自信念與自尊心，須要一種更為博大深厚的民族精神。這是支撐一個民族存在與發(fā)展的強大精神動力與精神支柱。今日我要歌頌的是眾多宏大民族精神中的一朵芳華，那就是塞罕壩精神。十載矢志不渝，鑄就綠色長城。55年的艱苦創(chuàng)業(yè)，三代塞罕壩人在極端困難的立地條件下，在140萬畝的經(jīng)營面積上成功營造出面積112萬畝的世界上面積最大人工林的綠色奇跡。也鑄就了“忠于使命、艱苦創(chuàng)業(yè)、科學(xué)求實、綠色發(fā)展”的塞罕壩精神。習(xí)近平總書記指出，塞罕壩人甘于奉獻(xiàn)，創(chuàng)建了荒原變林海的人間奇跡，用實際行動詮釋了綠水青山就是金山銀山的理念，鑄就了牢記使命、艱苦創(chuàng)業(yè)、綠色發(fā)展的塞罕壩精神。在生態(tài)文明建設(shè)中，我們要細(xì)致學(xué)習(xí)塞罕壩精神，大力宏揚塞罕壩精神。學(xué)習(xí)“塞罕壩精神”，就必需堅決不移地走綠色發(fā)展的道路。從思想上真正相識綠色發(fā)展的現(xiàn)實意義和歷史意義；用綠色發(fā)展的理念來指導(dǎo)我們，轉(zhuǎn)變思維方式，發(fā)展與生態(tài)文明的辯證關(guān)系。學(xué)習(xí)“塞罕壩精神”，就必需艱苦奮斗砥礪前行。在祖國建設(shè)中，我們會遇到很多困難和問題，也會有很多的障礙和阻力。我們要象塞罕壩人那樣，不畏艱難，勇于奉獻(xiàn)，牢記使命，不忘初心；有咬定青山不放松的堅毅意志，有披荊斬棘永向前的志氣，有鐵棒磨成繡花針的耐力，有愚公挖山不止的恒心。有塞罕壩人改天換地的精神，我們就沒有翻不過的山、爬不過的坎，就沒有克服不了的困難、解決不了的問題。作為塞罕壩的前輩，他們奉獻(xiàn)了青春。那么作為高校生的我們，該怎么傳承和弘揚這種精神呢？弘揚塞罕壩精神就要努力學(xué)習(xí)，專心致志，開拓進(jìn)取；弘揚塞罕壩精神就要勤奮肯干，無私奉獻(xiàn)。有人把人生的境界分為“小我”、“大我”、“忘我”三個層次?！靶∥摇闭?，利己也，只顧自己而不顧集體；“大我”者，熱衷于為社會做貢獻(xiàn)，但缺乏獻(xiàn)身精神；只有“忘我”者，才能像一滴水溶化在大海里一樣。宏大的時代孕育宏大的精神。宏大精神是由一個個顯明具體的“坐標(biāo)”組成，從而形成一個能夠許久涵養(yǎng)后人的“精神譜系”。我們要以塞罕壩人為榜樣，用“塞罕壩精神”激勵我們前行，忠于