2025年滬教版八年級(jí)語(yǔ)文下冊(cè)階段測(cè)試試卷

…………○…………內(nèi)…………○…………裝…………○…………內(nèi)…………○…………裝…………○…………訂…………○…………線…………○…………※※請(qǐng)※※不※※要※※在※※裝※※訂※※線※※內(nèi)※※答※※題※※…………○…………外…………○…………裝…………○…………訂…………○…………線…………○…………第=page22頁(yè)，總=sectionpages22頁(yè)第=page11頁(yè)，總=sectionpages11頁(yè)2025年滬教版八年級(jí)語(yǔ)文下冊(cè)階段測(cè)試試卷69考試試卷考試范圍：全部知識(shí)點(diǎn)；考試時(shí)間：120分鐘學(xué)校：______姓名：______班級(jí)：______考號(hào)：______總分欄題號(hào)一二三四五六總分得分評(píng)卷人得分一、選擇題(共9題，共18分)1、下列說(shuō)法有誤的一項(xiàng)是（）A.作者在《花兒為什么這樣紅》一文中，從主到次，從內(nèi)到外，分別介紹花朵呈現(xiàn)紅色的六方面原因．B.《雨林的毀滅--世界性災(zāi)難》一文指出雨林的消失意味著人類(lèi)將喪失一大批物種，同時(shí)揭示了雨林遭到摧毀的原因．C.《海洋是未來(lái)的糧倉(cāng)》在第一部分（一、二段）和最后一段都采用了說(shuō)明和議論相結(jié)合的表達(dá)方式．D.《統(tǒng)籌方法》一文中第二次寫(xiě)了泡茶的幾個(gè)“工序”間的相互關(guān)系，說(shuō)明只有抓住次要環(huán)節(jié)，才能找出安排工作進(jìn)程的最佳方法．2、在下面語(yǔ)段空白處依次填入四個(gè)句子；排序恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是（）

春日踏青，青蕪如毯，____；夏日聽(tīng)雨，雨聲淅瀝，____；秋日看花，花葉相輝，____；冬日觀雪，雪意闌珊，____。好詩(shī)如四季；歲歲不相同。

①詩(shī)是千縷繽紛下那一絲虛幻的朦朧②詩(shī)是玉田瓊屋上那一份驚艷的潔白。

③詩(shī)是綠茵遍野時(shí)那一抹久違的清新④詩(shī)是紅葉清風(fēng)里那一派無(wú)盡的瀟灑。A.③④②①B.④③①②C.③①④②D.④②③①3、下列詞語(yǔ)中有錯(cuò)別字的一組是（）A.神秘色彩一望無(wú)際牧場(chǎng)B.廣闊無(wú)垠碧波蕩漾萎縮C.混然一體熱鬧繁華瞬間D.滄海桑田饒有興趣吞噬4、排序正確的一項(xiàng)是（）。

①清風(fēng)拂過(guò)，細(xì)紗在空中蕩開(kāi)，又滑下來(lái)。②這雨絲，是漓江之畔的苗女剛剛從碧水中拎起的那縷柔柔細(xì)細(xì)的紗。③然后悄悄灑向扁舟，灑向村落，灑向群山。④她伸展開(kāi)手臂，輕輕地把細(xì)紗掛向云端。⑤春雨如絲。A.⑤①②④③B.⑤②④③①C.⑤②④①③D.⑤①④②③5、選下列加下劃線字注音全對(duì)的一項(xiàng)（）A.震____（sǒnɡ）荒____（miù）____退(kuì)銳不可____（dànɡ）B.要____（sāi）____尬（ɡān）驚____(hài)____滅（jiān）C.____熱（zhì）____見(jiàn)（piē）____責(zé)（jié）____使（chāi）D.文縐____（zhōu）____息（bǐng）____裁(zhòng)____躇（chòu）6、下列各句中劃線的詞語(yǔ)，使用不恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是（）A.連云港的山山水水神奇瑰麗，花果山云霧繚繞、林木蒼翠，蘇馬灣海天一色、白帆點(diǎn)點(diǎn)，真是____。

B.在省“中學(xué)生與社會(huì)”作文大賽中，我市多名中學(xué)生以____的構(gòu)思和豐富鮮活的內(nèi)容奪得一等獎(jiǎng)。

C.近階段，毒黃瓜、瘦肉精、塑化劑種種食品安全問(wèn)題如____般地出現(xiàn)在公眾面前；令人惴惴不安。

D.他極為驚異地發(fā)現(xiàn)，那些鳥(niǎo)兒運(yùn)用巧妙之技，借助呼吸之氣，能____地叫出各種聲音，好聽(tīng)極了。7、下列詞語(yǔ)沒(méi)有錯(cuò)別字的一項(xiàng)是（）A.郁郁寡歡翻來(lái)復(fù)去深?lèi)和醇泊种茽€造B.孤苦伶仃器宇軒昂頷首低眉龍肝鳳髓C.暗然失色無(wú)可置疑冥思暇想城隍誠(chéng)恐D.家徒四壁油光可簽正襟危坐藏污納垢8、下列句子中有通假字的一項(xiàng)是（）A.人恒過(guò)，然后能改B.客以劍擬王C.門(mén)人然燭來(lái)D.雖有嘉肴9、下列加點(diǎn)的文言字詞，解釋完全正確的一項(xiàng)是（）A.神情與蘇、黃不屬（類(lèi)似）處處志之（標(biāo)記）B.相顧無(wú)相識(shí)（回頭看）罔不因勢(shì)象形（無(wú)）C.乃不知有漢（竟然）詘右臂支船（彎曲）D.不蔓不枝（枝蔓）談笑有鴻儒（大）評(píng)卷人得分二、填空題(共7題，共14分)10、讀下面的表?yè)P(yáng)信，按要求回答問(wèn)題(填序號(hào))。表?yè)P(yáng)信A光明中學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)B：貴校初三（1）班高遠(yuǎn)同學(xué)助人為樂(lè)，非常值得表?yè)P(yáng)。我的孩子方旭就讀于貴校初三（1）班，一個(gè)月前因患急性肺炎住進(jìn)了醫(yī)院C。這期間他耽誤了不少功課，我們焦急萬(wàn)分D。高遠(yuǎn)同學(xué)主動(dòng)來(lái)到我們家，熱心為方旭補(bǔ)課E。整整二十天，每天晚上都是如此，直到幫助方旭補(bǔ)上了落下的功課F。在高遠(yuǎn)同學(xué)面臨中考的關(guān)鍵時(shí)刻，犧牲自己的寶貴時(shí)間來(lái)幫助同學(xué)G。這種助人為樂(lè)的精神讓我們?nèi)曳浅８袆?dòng)H。我們除再次向他表示感謝之外，還要求你們當(dāng)領(lǐng)導(dǎo)的在全校給予表?yè)P(yáng)I！此致J敬禮K方旭的家長(zhǎng)：方明杰李丹2003年4月29日（1）這封表?yè)P(yáng)信在格式上有三處錯(cuò)誤，它們是：__________________________（2）有語(yǔ)病的是：_______________（3）正文中語(yǔ)言有一處不得體，是：_______________11、根據(jù)課文填空。

（1）《中國(guó)石拱橋》是一篇______說(shuō)明文，文章通過(guò)對(duì)______和______兩座橋的具體而生動(dòng)的說(shuō)明，介紹了中國(guó)石拱橋的______。

（2）本文介紹我國(guó)石拱橋時(shí)，是按照由______到______，先______后______的順序；介紹橋梁結(jié)構(gòu)的順序是從______到______；介紹石拱橋的有關(guān)歷史發(fā)展情況則是以______為順序。12、根據(jù)提示；默寫(xiě)學(xué)習(xí)過(guò)的杜甫詩(shī)歌中的名句。

a____；一覽眾山小。（《望岳》）

b吳楚東南坼，____。（《登岳陽(yáng)樓》）

c____，恨別鳥(niǎo)驚心。（《春望》）13、請(qǐng)按要求修改下面一段話(huà)。

乘車(chē)時(shí)希望能有個(gè)座位，這無(wú)可厚非，坐著畢竟比站著要舒服。但是，也應(yīng)該看到，那年紀(jì)大的老人，（a）只能站在車(chē)箱內(nèi)隨著車(chē)輛的顛簸而搖搖晃晃，(b)由于體質(zhì)弱“競(jìng)爭(zhēng)”不過(guò)年輕人，(c)他們會(huì)不會(huì)因體力不支而跌到？車(chē)廂內(nèi)有人想過(guò)這個(gè)問(wèn)題沒(méi)有?“老吾老以及人之老”，尊重老人，古人都推崇備至。我們?cè)跄苓B古人都不如呢?____

①文中有一個(gè)句子由于用詞不當(dāng)造成表重復(fù)，應(yīng)該刪去的是____。

②文中畫(huà)直線的句子(a)(b)(c)順序不當(dāng)，應(yīng)調(diào)整為_(kāi)___。

③文中加下劃線的句子表意有缺陷，應(yīng)為_(kāi)___。14、文學(xué)常識(shí)填空。

《剃頭匠》選自____,作者_(dá)___,當(dāng)代作家。15、文學(xué)常識(shí)與名著閱讀。

（1）下列有關(guān)名著的說(shuō)法錯(cuò)誤的一項(xiàng)是（）A．魯迅先生的《從百草園到三味書(shū)屋》《藤野先生》《阿長(zhǎng)與〈山海經(jīng)〉》選自散文集《朝花夕拾》，《雪》則選自散文詩(shī)集《野草》。B.牛漢的《我的第一本書(shū)》和胡適的《我的童年》兩篇回憶性文章，都有對(duì)童年苦難生活的描述，和對(duì)人間溫情的展示。C.宋濂是明代文學(xué)家，代表作《送東陽(yáng)馬生序》，作者以自己青少年時(shí)期在艱難條件下刻苦學(xué)習(xí)的親身經(jīng)歷，勸勉當(dāng)時(shí)的馬生不要辜負(fù)良好條件，要刻苦讀書(shū)，以期有成。D．《海燕》選自《高爾基全集》，作者高爾基，蘇聯(lián)作家，其自傳體三部曲有《童年》《在人間》《我的大學(xué)》。（2）根據(jù)名著，回答下列問(wèn)題。一本好書(shū)，不僅要有豐富的內(nèi)容，也要有深刻的主題，請(qǐng)選擇下列名著中的一本，結(jié)合全書(shū)內(nèi)容說(shuō)說(shuō)你對(duì)主題的理解。A.《海底兩萬(wàn)里》B.《名人傳》

16、默寫(xiě)。

（1）亭亭山上松；______。（劉楨《贈(zèng)從弟》）

（2）念天地之悠悠；______。（陳子昂《登幽州臺(tái)歌》）

（3）行到水窮處；______。（王維《終南別業(yè)》）

（4）《宣州謝脁樓餞別校書(shū)叔云》中寫(xiě)愁之多的詩(shī)句是：______，______。評(píng)卷人得分三、其他(共6題，共12分)17、下面這段文字在表達(dá)上有一些錯(cuò)誤，請(qǐng)用規(guī)定的符號(hào)加以修改（不超過(guò)五處）。（4分）換用號(hào)：增補(bǔ)號(hào)：刪除號(hào)：調(diào)位號(hào)：他在籃球比賽中扭傷了腳，在家療養(yǎng)了兩個(gè)星期才回到自己的學(xué)校，結(jié)果理化英語(yǔ)落下不少?？吹剿芘u(píng)時(shí)的委屈和無(wú)能，我打心里為他著急。班內(nèi)總是文質(zhì)彬彬的他總不能因?yàn)橐淮位@球比賽受傷而淪為班里的“差生”吧？于是，我把自己的想法利用課間操時(shí)間告訴了他，他先是臉紅，而后便誠(chéng)懇的答應(yīng)了，還連連說(shuō)不客氣。我們犧牲每天的課外活動(dòng)時(shí)間，留在教室補(bǔ)習(xí)功課。我的認(rèn)真加上他的聰慧，進(jìn)步是顯而易見(jiàn)的。誰(shuí)料好端端的事情，竟然會(huì)被人巫為“早戀”？18、仔細(xì)閱讀下面的句子；想一想作者這樣寫(xiě)的好處是什么？

①二號(hào)沖鋒舟；駛向潰口方向。沖鋒舟一路繞過(guò)房頂；電線等障礙，穿梭于樹(shù)叢之中，搜索被困群眾。

②一次失敗了，兩次、三次都失敗了。洪水仍在肆虐，幼小的生命在抗?fàn)?。沖鋒舟一步一步向小樹(shù)靠攏，五米、四米、三米、二米、一米19、綜合性學(xué)習(xí)八年級(jí)的同學(xué)們圍繞“好讀書(shū)讀好書(shū)”這一主題，開(kāi)展了豐富多彩的班級(jí)活動(dòng)?；顒?dòng)一：好書(shū)大家讀①請(qǐng)你從《駱駝祥子》、《海底兩萬(wàn)里》、《西游記》、《昆蟲(chóng)記》中給同學(xué)們推薦一本你最喜歡的書(shū)，并說(shuō)明推薦理由。書(shū)名_______，理由________________________________________________?；顒?dòng)二：讀書(shū)之我見(jiàn)②針對(duì)極少數(shù)同學(xué)及家長(zhǎng)因?yàn)閾?dān)心耽誤學(xué)習(xí)而反對(duì)看課外書(shū)籍的現(xiàn)象，請(qǐng)你根據(jù)自己閱讀名著等課外書(shū)籍的收獲，談?wù)勛约旱挠^點(diǎn)和依據(jù)。_________________________________________________________________________________________________________________________________________20、下面這段話(huà)在表達(dá)上有多處語(yǔ)病，請(qǐng)用規(guī)定符號(hào)在原文上修改。（修改不得超過(guò)六處）(4分)（1）換用號(hào)：（2）增補(bǔ)號(hào)：(3)刪除號(hào)：（4）調(diào)位號(hào)：鎮(zhèn)江市委市政府召開(kāi)會(huì)議，研究并提出了全市公交現(xiàn)代化提升策略，決定自10月10日左右起，由政府掏腰包補(bǔ)貼公交企業(yè)，使公交票價(jià)降下來(lái)，減少市民出行成本負(fù)擔(dān)，讓鎮(zhèn)江成為江蘇公交車(chē)票價(jià)最低。這一惠民舉措引起廣泛社會(huì)關(guān)注。7月27日，《現(xiàn)代快報(bào)》發(fā)表題為《政府補(bǔ)貼市民坐公交，鎮(zhèn)江做得好》的社評(píng)，贊揚(yáng)稱(chēng)道了鎮(zhèn)江讓發(fā)展成果惠及百姓的這一做法。21、閱讀下面一段文字，按要求答題。（5分）我們?cè)隍陏án（）的山路上一拐彎，只見(jiàn)一座巨大V形石雕屹立在山坡上。人已滿(mǎn)山滿(mǎn)谷。人潮仍沿著山路瀉下。人群最前面的兩位老人，他們頭發(fā)斑白，臉色肅穆，定定的望著籠罩山谷的V形石碑。半個(gè)世紀(jì)前的殘酷歷史呈現(xiàn)在我們眼前。孩子們對(duì)未來(lái)的chōng（）憬、父母失子的哀傷和控訴，讓人們對(duì)暴力和戰(zhàn)爭(zhēng)充滿(mǎn)了厭惡——世間永遠(yuǎn)不能再有戰(zhàn)爭(zhēng)和屠殺了。1.根據(jù)語(yǔ)段中的拼音寫(xiě)出相應(yīng)漢字。（2分）①蜿yán()②chōng()憬2.給劃線字選擇正確的讀音。(只填序號(hào))（1分）厭____（A.wùB.è）22、暑假臨近，越來(lái)越多的同學(xué)和他們的家庭打算選擇出游的方式度假。為此，某班級(jí)舉辦了題為“文明旅游”的綜合性學(xué)習(xí)活動(dòng)。下面是活動(dòng)中的一些任務(wù)，請(qǐng)你參與并完成。(1)某班級(jí)擬定于2018年8月6日外出旅游，先在學(xué)校集合，再乘車(chē)前往機(jī)場(chǎng)。而劉強(qiáng)同學(xué)出游前卻摔傷了右腳，醫(yī)生說(shuō)他一周內(nèi)不能進(jìn)行劇烈運(yùn)動(dòng)。請(qǐng)你幫劉強(qiáng)寫(xiě)一張請(qǐng)假條向班主任王老師請(qǐng)假。(2)假如你是一名導(dǎo)游；要向旅客朋友們介紹我們安慶天柱山海拔1488.4米的天柱峰，請(qǐng)結(jié)合下圖寫(xiě)一段介紹文字。(要求：語(yǔ)句通順，使用一種修辭手法，40字左右)

(3)假如你的好朋友小明要在旅游景點(diǎn)刻下“到此一游”幾個(gè)字，你打算怎么勸說(shuō)他停止這種不文明的行為？請(qǐng)將你要說(shuō)的話(huà)寫(xiě)下來(lái)。評(píng)卷人得分四、多選題(共2題，共16分)23、敲門(mén)①“咚，咚咚，咚——”走進(jìn)樓梯口，他習(xí)慣性地走到101室的門(mén)前，敲門(mén)。敲門(mén)的節(jié)奏，也是他和她早就約好了的，“咚，咚咚，咚——”永遠(yuǎn)固定的節(jié)拍。只要聽(tīng)見(jiàn)這個(gè)節(jié)奏的敲門(mén)聲，她就知道是他，這樣她就不用急著來(lái)開(kāi)門(mén)，以免有個(gè)閃失。過(guò)一會(huì)兒，門(mén)輕輕打開(kāi)了，露出一張滄桑的臉來(lái)。隔著門(mén)，他對(duì)她笑笑：今天好嗎？她也笑笑，露出幾乎沒(méi)了門(mén)牙的嘴巴，好，好著呢，上班累吧？我沒(méi)事，趕緊早點(diǎn)回家去吧?？吹剿窈芎?，確實(shí)沒(méi)事，他才放心地上樓，回家。他的家在四樓。這是他每天的功課。②他和她，不是母子，也不是親戚，只是普通的鄰居?？紤]到她年齡大了，又是一個(gè)獨(dú)居老人，社區(qū)就近安排個(gè)鄰居幫忙照應(yīng)照應(yīng)她。也沒(méi)有太多的事，就是每天記得去敲敲老人的門(mén)，看看她有沒(méi)有需要幫忙的，萬(wàn)一有個(gè)什么意外，也好及時(shí)處置。之所以選擇了他，除了他是個(gè)熱心腸之外，最重要的一點(diǎn)是，他在一家公司上班，每天按部就班地上下班，能夠準(zhǔn)時(shí)回家，從來(lái)不在外面有什么應(yīng)酬，這樣才便于每天都能準(zhǔn)時(shí)去敲敲老人的門(mén)。老人隨時(shí)有可能出現(xiàn)意外，最怕三天打魚(yú)兩天曬網(wǎng)式的照顧。③社區(qū)找到他，他欣然接受了。于是，每天下班回來(lái)的時(shí)候，他都會(huì)先去敲敲101室的門(mén)，把老人喊應(yīng)了，才回自己的家。有時(shí)候，路上碰見(jiàn)放學(xué)的兒子，他會(huì)和兒子一起去敲老奶奶的門(mén)，他會(huì)讓兒子敲，兒子已經(jīng)學(xué)會(huì)了他敲門(mén)的方法，“咚，咚咚，咚——”不急不慢，不輕不重。門(mén)打開(kāi)了，她看到他們父子，開(kāi)心地笑了，摸摸兒子的腦袋，經(jīng)常還會(huì)變戲法一樣，變出一把花花綠綠的糖果來(lái)。這些糖果，都是老人遠(yuǎn)在海外的兒子郵寄回來(lái)的。④老人的身體很硬朗，但也發(fā)生過(guò)幾次小意外。有一次，他敲門(mén)的時(shí)候，她正好在臥室里接兒子打來(lái)的越洋電話(huà)，沒(méi)聽(tīng)到他的敲門(mén)聲。敲了幾遍，沒(méi)人開(kāi)門(mén)，他驚出一身冷汗，連忙又重重地敲了幾次，“咚咚，咚咚！”連一貫的節(jié)奏都忘了。放下電話(huà)，她才聽(tīng)見(jiàn)了敲門(mén)聲，雖然敲門(mén)的節(jié)奏不對(duì)頭，但她知道這是他回家的時(shí)間，一定是他，她幾乎是一路小跑去開(kāi)門(mén)，差點(diǎn)摔了一跤。幸虧只是虛驚一場(chǎng)。還有一次，中午，她累了，靠在沙發(fā)上養(yǎng)神，突然，響起了熟悉的敲門(mén)聲：“咚，咚咚，咚——”老人興奮地想，今天這孩子難道沒(méi)上班，怎么這時(shí)候來(lái)敲門(mén)啊。喜顛顛打開(kāi)了門(mén)，卻是一張陌生的面孔，推銷(xiāo)員。等傍晚的時(shí)候他來(lái)敲門(mén)，老人將這個(gè)趣事講給他聽(tīng)，一老一少，笑得很開(kāi)心。⑤日子就這樣慢慢地流逝。“咚，咚咚，咚——”每天黃昏，熟悉的節(jié)奏，就會(huì)在樓梯洞口響起。____________________________⑥那天，因?yàn)橐粋€(gè)突發(fā)情況，他帶著老婆和孩子去了一個(gè)朋友家。黃昏的時(shí)候，他習(xí)慣性地想起了敲門(mén)這件事，看來(lái)今天是敲不成門(mén)了，因?yàn)樽叩眉?，他偏偏又忘記了帶電?huà)簿，記不得她家的電話(huà)，無(wú)法通知她。朋友安慰他，這么多年了，就這一次，應(yīng)該不會(huì)這么巧，有什么事情。也只好這樣想了。⑦晚上十一點(diǎn)多，他們一家回家。在樓梯洞口，看著101室的門(mén)，他猶豫了一下，要不要去敲敲門(mén)？太晚了，她一定已經(jīng)休息了，明天一早再來(lái)敲門(mén)吧。⑧他們剛回到家，自己家的門(mén)卻突然響起來(lái)了，“咚，咚咚，咚——”熟悉的敲門(mén)聲。他趕緊跑去打開(kāi)門(mén)，果然是樓下的老太太。⑨你們沒(méi)事吧？她急切地問(wèn)。傍晚，沒(méi)看見(jiàn)孩子放學(xué)，也沒(méi)看見(jiàn)你媳婦下班回家，你又沒(méi)來(lái)敲門(mén)，我以為你們出什么事了，又沒(méi)法聯(lián)系你們，真是擔(dān)心死我了。剛才我聽(tīng)見(jiàn)樓梯洞里的聲音，就想著是不是你們回來(lái)了，所以趕緊又上來(lái)看看?？吹侥銈儧](méi)事，我就放心了。⑩“又上來(lái)看看”，這么說(shuō)，她已經(jīng)跑上來(lái)幾趟了？他的眼睛，忽然濕濕的。____________________________他答應(yīng)她，今后無(wú)論發(fā)生什么，他都會(huì)準(zhǔn)時(shí)去敲門(mén)。因?yàn)?，那已?jīng)是他們共同的牽掛。下列對(duì)文章有關(guān)內(nèi)容與寫(xiě)法的分析和概括，不正確的兩項(xiàng)是A.文中多次寫(xiě)敲門(mén)，前面幾次都寫(xiě)得簡(jiǎn)略，結(jié)尾詳寫(xiě)老太太敲門(mén)，詳略得當(dāng)且深化了文章中心。B.文中的“他”是一個(gè)普通的鄰居，平凡的工薪族，但淳樸善良、有愛(ài)心，有責(zé)任感，他是作者歌頌的對(duì)象。C.文章第三段特別點(diǎn)出“這些糖果，都是老人遠(yuǎn)在海外的兒子郵寄回來(lái)的”是為了交代老人的兒子遠(yuǎn)在國(guó)外，暗示老人兒子的不孝，沒(méi)有盡到贍養(yǎng)老人的責(zé)任。E.文章開(kāi)頭就運(yùn)用了插敘的順序，設(shè)置懸念，吸引讀者閱讀興趣。并以“敲門(mén)”為線索，“敲門(mén)”這一舉動(dòng)貫穿全文，暗示文章主題。E.文章開(kāi)頭就運(yùn)用了插敘的順序，設(shè)置懸念，吸引讀者閱讀興趣。并以“敲門(mén)”為線索，“敲門(mén)”這一舉動(dòng)貫穿全文，暗示文章主題。24、下列對(duì)《昆明的雨》文章的理解，不正確的兩項(xiàng)是（）（）A.昆明人家掛仙人掌以辟邪是一種民俗，同時(shí)也說(shuō)明昆明仙人掌很多，很受人喜愛(ài)。B.作者想念昆明的雨，主要是因?yàn)槔ッ饔昙練鈮翰坏?，人很舒服，雨不是連續(xù)地下。C.作者運(yùn)用比較的方法，突出昆明火炭梅的味道似乎更優(yōu)于洞庭山和井岡山的楊梅。E.全文主要運(yùn)用白描手法，把雨季的昆明寫(xiě)得蘊(yùn)藏著詩(shī)意，很像中國(guó)水墨畫(huà)的意境。E.全文主要運(yùn)用白描手法，把雨季的昆明寫(xiě)得蘊(yùn)藏著詩(shī)意，很像中國(guó)水墨畫(huà)的意境。評(píng)卷人得分五、語(yǔ)言表達(dá)(共4題，共24分)25、為了弘揚(yáng)愛(ài)國(guó)主義精神；繼承革命前輩的優(yōu)良傳統(tǒng)，長(zhǎng)崗中學(xué)八年級(jí)（4）班將舉行一次特殊的主題班會(huì)，邀請(qǐng)居住在學(xué)校附近的老紅軍--蔡爺爺?shù)桨嗬镒鰣?bào)告?，F(xiàn)在請(qǐng)你也來(lái)參加。

（1）假如請(qǐng)你去邀請(qǐng)蔡爺爺；你會(huì)怎么說(shuō)？

（2）為了營(yíng)造一種熱烈氣氛來(lái)激勵(lì)同學(xué)們學(xué)習(xí)長(zhǎng)征精神；你將在黑板上寫(xiě)上怎樣的標(biāo)語(yǔ)？

（3）請(qǐng)用下面的詞語(yǔ)組成一副對(duì)聯(lián)；表現(xiàn)過(guò)去與現(xiàn)在生活的對(duì)比。

憶今朝看往昔革命征途真美好多艱險(xiǎn)祖國(guó)前程。

上聯(lián)：______

下聯(lián)：______。26、請(qǐng)模仿下面句子的形式，選擇兩個(gè)事物作為陳述對(duì)象，寫(xiě)兩組句子。例句：種子，如果害怕埋沒(méi)，那它永遠(yuǎn)不能發(fā)芽。（1）（2）27、仿寫(xiě)句子。

“仰望；就是漫漫黑夜中的靈魂追尋，它使人重返失落的精神家園?！痹谏钪校慊蛟S也“仰望”過(guò)，請(qǐng)仿照例句，寫(xiě)出你的理解。

仰望，就是______，它使人______。28、

8．為下面的新聞擬一個(gè)標(biāo)題。（3分）根據(jù)國(guó)家海洋局網(wǎng)站消息；4月23日晨，正在中國(guó)釣魚(yú)島海域正常巡航的中國(guó)海監(jiān)船51；23、46船編隊(duì)發(fā)現(xiàn)多艘日本船只在我釣魚(yú)島海域活動(dòng)。國(guó)家海洋局立即組織正在執(zhí)行東海定期維權(quán)巡航執(zhí)法任務(wù)的中國(guó)海監(jiān)50、15、49、66、137船編隊(duì)轉(zhuǎn)赴釣魚(yú)島海域，與中國(guó)海監(jiān)51、23、46船會(huì)合，從不同方向?qū)θ涨謾?quán)行為進(jìn)行監(jiān)視取證、維權(quán)執(zhí)法。截止23日10時(shí)許，迫于中國(guó)海監(jiān)現(xiàn)場(chǎng)執(zhí)法壓力，日本漁船陸續(xù)駛離釣魚(yú)島領(lǐng)海。中國(guó)海監(jiān)的維權(quán)執(zhí)法行動(dòng)，有力地挫敗了日本右翼分子的企圖。目前，中國(guó)海監(jiān)編隊(duì)仍繼續(xù)在釣魚(yú)島領(lǐng)海內(nèi)巡航監(jiān)視。

標(biāo)題：________?

評(píng)卷人得分六、寫(xiě)作題(共3題，共21分)29、請(qǐng)以“有份期待在心頭”為題；寫(xiě)一篇文章。

要求：（1）文體自選（詩(shī)歌除外）．（2）不少于6OO字，不出現(xiàn)真實(shí)校名、人名。（3）書(shū)寫(xiě)工整規(guī)范。30、題目：告別要求：(1)寫(xiě)一篇600字左右的文章。(2)不得透露個(gè)人相關(guān)信息。(3）不得抄襲。31、春天是一個(gè)洋溢著詩(shī)情畫(huà)意的季節(jié)。畫(huà)家喜歡描畫(huà)春天，詩(shī)人喜歡歌唱春天。春天，自然風(fēng)光變了，人也變了。請(qǐng)以“春天來(lái)了”為題寫(xiě)一篇記敘性的文章。要求：①不少于600字。②文中不得出現(xiàn)含有個(gè)人信息的的人名、校名、地名等。參考答案一、選擇題(共9題，共18分)1、D【分析】A．正確；

B．正確；

C．正確；

D．《統(tǒng)籌方法》一文中第二次寫(xiě)了泡茶的幾個(gè)“工序”間的相互關(guān)系；說(shuō)明只有抓住主要環(huán)節(jié)．

故選：D．

本道題考查學(xué)生讀課文有關(guān)文學(xué)常識(shí)的掌握情況．

對(duì)于課本上的課文涉及到的名著，尤其是所收錄的名作家的文章、作品，不僅要知道文章的作者、出處、作者的相關(guān)常識(shí)，還要對(duì)文章（名著）的內(nèi)容、主題等有一個(gè)清晰的認(rèn)識(shí)，而且要懂得通過(guò)課內(nèi)的文章學(xué)到相關(guān)的語(yǔ)文知識(shí)的道理．【解析】D2、C【分析】首先研讀材料；知道這道題是根據(jù)四季特點(diǎn)寫(xiě)的一組排比句；其次理清思路，了解四季的特點(diǎn)，如春季是萬(wàn)物復(fù)蘇的季節(jié)，夏季是多雨的，萬(wàn)物生長(zhǎng)迅速的季節(jié)，秋季是豐收的季節(jié)，冬季是白雪皚皚的季節(jié)；再次，根據(jù)季節(jié)特點(diǎn)選擇合適的句子，春日踏青，綠茵遍野透出一股清新，所以第一個(gè)空應(yīng)該選擇③，夏日聽(tīng)雨，雨是千絲萬(wàn)縷或有時(shí)似瓢潑，雨中的一切朦朦朧朧，所以第二個(gè)空選擇①，秋日看花，花葉相輝，不免讓人想起秋天美麗的紅楓葉，秋天天氣也隨著轉(zhuǎn)涼，所以第三個(gè)空應(yīng)該選擇④，冬日看雪，雪是潔白無(wú)瑕的，所以最后一個(gè)空應(yīng)該選擇②．通過(guò)分析，本題的排序應(yīng)該是：③①④②。

故選：C。

解答句子排序題的過(guò)程和方法：

第一步；研讀材料。解答句子排序題，首先要認(rèn)真閱讀所給的句子，抓住中心，從而確定首句。

第二步；理清思路。不同體裁的文章，結(jié)構(gòu)也會(huì)有所不同：記敘文的句序常常以時(shí)間空間或事物的發(fā)展為順序；議論文的句序，常常把觀點(diǎn)句放在前面，把材料句放在中間，把總結(jié)句放在后面；說(shuō)明文同議論文一樣，往往把事理句放在前面，把材料句放在后面；

第三步；抓住標(biāo)志，抓住語(yǔ)言標(biāo)志，如呼應(yīng)的關(guān)聯(lián)詞語(yǔ)；暗示性詞語(yǔ)，有指代意義的詞語(yǔ)等；第四步，語(yǔ)感檢驗(yàn)。通過(guò)前面三步，最后將初步排成的段落連起來(lái)讀一讀，看語(yǔ)意是否連貫，如果有不順暢的感覺(jué)，即再予調(diào)整，直到感覺(jué)流暢為止。

本題考查的是學(xué)生的斯文條理性、語(yǔ)言表達(dá)的連貫性，檢測(cè)學(xué)生的閱讀理解能力、語(yǔ)言組織能力和思維判斷能力。做本道題需要學(xué)生了解四季特點(diǎn)，根據(jù)特點(diǎn)選擇相應(yīng)的句子補(bǔ)充完善這段話(huà)。【解析】C3、C【分析】A．正確；

B．正確；

C．“混然一體”應(yīng)為“渾然一體”；

D．正確．

故選：C

本題要結(jié)合字形知識(shí)來(lái)分析．在我們平時(shí)的學(xué)習(xí)中；要注意根據(jù)同音字的讀音進(jìn)行歸納，對(duì)于形似字的特點(diǎn)進(jìn)行總結(jié)．

本題考查詞語(yǔ)中字形的正確書(shū)寫(xiě)，注意平時(shí)多比較，辨析同音字、形近字的字形【解析】C4、C【分析】【分析】⑤句是總提；提出描寫(xiě)對(duì)象，②句承接話(huà)題寫(xiě)雨絲如紗，④句寫(xiě)雨絲的來(lái)源：云端，是從上寫(xiě)起，①句從上寫(xiě)到下，寫(xiě)雨絲飄下來(lái)，③是由近寫(xiě)到遠(yuǎn)。鼓選C。

【點(diǎn)評(píng)】考查句子排序能力。5、D【分析】略【解析】D6、C【分析】“雨后春筍”比喻新事物迅速大量地涌現(xiàn)出來(lái)。此處不合語(yǔ)境，感情色彩有誤【解析】C7、B【分析】本題考查學(xué)生的字形辨析能力。要完成此類(lèi)題目，首先要求學(xué)生在平時(shí)的學(xué)習(xí)中，養(yǎng)成利用工具書(shū)和課后注釋學(xué)習(xí)的良好習(xí)慣。不斷豐富詞語(yǔ)的積累。其次，要在理解詞語(yǔ)意思的基礎(chǔ)上去記憶和積累詞語(yǔ)的書(shū)寫(xiě)。同時(shí)，還要注意形近字、同音異形字等特殊現(xiàn)象。本題A中，"翻來(lái)復(fù)去"、"粗制爛造"的正確寫(xiě)法分別是:“翻來(lái)覆去”、“粗制濫造”；C中“暗然失色”、“城隍誠(chéng)恐”的正確寫(xiě)法分別是:"黯然失色"、"誠(chéng)惶誠(chéng)恐"；D中“油光可簽”的正確寫(xiě)法是：“油光可鑒”。故選B?！窘馕觥緽8、C【分析】A．無(wú)；

B．無(wú)；

C．“然”通“燃”；點(diǎn)燃；

D．無(wú)；

故選：C。

本題考查通假字；每篇文言文中通假字的數(shù)量并不不多，且大部分在課下注釋中有解釋?zhuān)瑥?fù)習(xí)的時(shí)候同學(xué)們可以分課集中整理，在理解句子的基礎(chǔ)上進(jìn)行識(shí)記。

“同“與“通“的區(qū)別：“同“是指古代的很多異體字。比如孔乙己曾經(jīng)說(shuō)過(guò)的茴香豆茴字的四種寫(xiě)法，這四種寫(xiě)法之間就可以說(shuō)A同B．“通“一般是指狹義的通假字。是指“寫(xiě)錯(cuò)或印錯(cuò)的字“通“作者本來(lái)要寫(xiě)的字“．“同“一是表示古今字，即“文中的古體字“等同于“現(xiàn)代漢語(yǔ)中的某字”。二是表示異體字。即同音同義不同形的字。【解析】C9、C【分析】A．處處志之（作標(biāo)記）

B．相顧無(wú)相識(shí)（四下頭看）

C．正確；

D．不蔓不枝（長(zhǎng)枝蔓）

故選：C。

本題考查實(shí)詞的解釋?zhuān)唤獯饡r(shí)根據(jù)句意回顧所學(xué)認(rèn)真作答即可。

做好本題需要平時(shí)對(duì)課文中出現(xiàn)的文言詩(shī)詞多加積累?！窘馕觥緾二、填空題(共7題，共14分)10、略

【分析】這是一道對(duì)學(xué)生應(yīng)用文體格式與語(yǔ)言運(yùn)用能力的考查。（1）表?yè)P(yáng)信三個(gè)字要寫(xiě)在第一行正中間；稱(chēng)呼應(yīng)寫(xiě)在第二行，并頂格寫(xiě)，現(xiàn)在文章是正確的；正文從第三行開(kāi)始，并錯(cuò)兩個(gè)格，現(xiàn)在文章只錯(cuò)了一格；“此致”要在正文結(jié)束后，另起一行錯(cuò)兩格寫(xiě)，現(xiàn)在文章頂格寫(xiě)，是錯(cuò)誤的；“敬禮”要在“此致”的下一行寫(xiě)并且要錯(cuò)開(kāi)兩個(gè)格，現(xiàn)在只錯(cuò)了一格，是不正確的。因此本題選AJk三項(xiàng)。（2）有語(yǔ)病的句子是G句，這個(gè)句子應(yīng)為“高遠(yuǎn)同學(xué)在面臨中考的關(guān)鍵時(shí)刻，犧牲自己的寶貴時(shí)間來(lái)幫助同學(xué)”。（3）文中“我們除再次向他表示感謝之外，還要求你們當(dāng)領(lǐng)導(dǎo)的在全校給予表?yè)P(yáng)”這句話(huà)不得體，不能“要求”領(lǐng)導(dǎo)在全校對(duì)高遠(yuǎn)進(jìn)行表?yè)P(yáng)，而是“希望”，語(yǔ)氣要委婉?！窘馕觥浚?）AJK(2)G(3)I11、略

【分析】本題考查文章內(nèi)容和寫(xiě)作順序的把握．

（1）《中國(guó)石拱橋》是一篇事物說(shuō)明文；文章通過(guò)對(duì)趙州橋和盧溝橋兩座橋的具體而生動(dòng)的說(shuō)明，介紹了中國(guó)石拱橋的特點(diǎn)及光輝成就．

（2）本文介紹我國(guó)石拱橋時(shí)；是按照由一般到特殊，先概括后具體的順序；介紹橋梁結(jié)構(gòu)的順序是從整體到局部；介紹石拱橋的有關(guān)歷史發(fā)展情況則是以時(shí)間為順序．

答案：

（1）事物趙州橋盧溝橋特點(diǎn)及光輝成就。

（2）一般特殊概括具體整體局部時(shí)間。

本題考查文學(xué)常識(shí)的把握．

做本題時(shí)注意把握文章的內(nèi)容和寫(xiě)作順序．【解析】事物；趙州橋；盧溝橋；特點(diǎn)及光輝成就；一般；特殊；概括；具體；整體；局部；時(shí)間12、會(huì)當(dāng)凌絕頂乾坤日夜浮感時(shí)花濺淚【分析】【分析】根據(jù)知識(shí)積累直接默寫(xiě)即可；正確書(shū)寫(xiě)“凌”“乾”“坤”“濺”，不要寫(xiě)錯(cuò)。

【點(diǎn)評(píng)】本題是知識(shí)拓展題，要求學(xué)生對(duì)杜甫的詩(shī)綜合記憶。13、去掉“年紀(jì)大的”或“老”bac對(duì)老弱病殘的幫助，不過(guò)是舉手之勞而已【分析】【分析】去掉“年紀(jì)大的”或“老”，bac；對(duì)老弱病殘的幫助，不過(guò)是舉手之勞而已。

【點(diǎn)評(píng)】考查學(xué)生病句的修改，句子排序等能力。14、《散文百家》陳震【分析】【分析】此題考查了作者陳震的相關(guān)常識(shí)。

【點(diǎn)評(píng)】本題考查學(xué)生對(duì)文學(xué)常識(shí)的理解和記憶能力。解答這類(lèi)題目，首先要將相關(guān)知識(shí)記牢，同時(shí)要對(duì)名著的精彩內(nèi)容以及人物形象細(xì)細(xì)品味，這樣就能輕松的將正確項(xiàng)與錯(cuò)誤項(xiàng)區(qū)分開(kāi)來(lái)。15、略

【分析】本題考查學(xué)生對(duì)名著閱讀的積累能力。用心讀課標(biāo)推薦的名著，對(duì)名著的作者、人物、主題、主要情節(jié)要了解掌握。了解教材有關(guān)作品涉及的文學(xué)常識(shí)等，并注意分門(mén)別類(lèi)地加以區(qū)別識(shí)記，這樣按照題目要求，一步一步回答即可。（1）題B項(xiàng)中《我的童年》作者是季羨林。故選B。（2）題應(yīng)細(xì)讀《海底兩萬(wàn)里》和《名人傳》，把握其人物形象和故事情節(jié)，再根據(jù)問(wèn)題分析判斷即可?！窘馕觥浚?）B（2）A、《海底兩萬(wàn)里》描繪的是人們?cè)诖蠛＠锏姆N種驚險(xiǎn)奇遇。美妙壯觀的海底世界充滿(mǎn)了異國(guó)情調(diào)和濃厚的浪漫主義色彩，體現(xiàn)了人類(lèi)自古以來(lái)渴望上天入地、自由翱翔的夢(mèng)想。小說(shuō)不但能激發(fā)人們對(duì)科學(xué)的興趣，而且贊揚(yáng)了像尼摩船長(zhǎng)等反抗壓迫的戰(zhàn)士的形象，體現(xiàn)了他們具有社會(huì)正義感和崇高的人道主義精神。B、《名人傳》創(chuàng)作于二十世紀(jì)初期，無(wú)論在當(dāng)時(shí)還是在后世都產(chǎn)生了十分廣泛的影響。在這三部傳記中，羅曼·羅蘭沒(méi)有拘泥于對(duì)傳主的生平做瑣屑的考述，也沒(méi)有一般性地追溯他們的創(chuàng)作歷程，而是緊緊把握住這三位擁有各自領(lǐng)域的藝術(shù)家的共同之處，著力刻畫(huà)了他們?yōu)樽非笳嫔泼蓝L(zhǎng)期忍受苦難的心路歷程。羅曼·羅蘭稱(chēng)他們?yōu)椤坝⑿邸?，以感人肺腑的筆墨，寫(xiě)出了他們與命運(yùn)抗?fàn)幍某绺哂職夂蛽?dān)負(fù)全人類(lèi)苦難的偉大情懷，可以說(shuō)是為我們譜寫(xiě)了另一闋“英雄交響曲”。16、略

【分析】（1）瑟瑟谷中風(fēng)（重點(diǎn)字：瑟）

（2）獨(dú)愴然而涕下（重點(diǎn)字：愴）

（3）坐看云起時(shí)。

（4）抽刀斷水水更流；舉杯消愁愁更愁（重點(diǎn)字：消）

本題為古詩(shī)文默寫(xiě)；答題時(shí)注意題目提供的前后句即可．書(shū)寫(xiě)時(shí)注意字跡清楚，不要出現(xiàn)多字；少字、錯(cuò)別字的情況．

名句默寫(xiě)中需要注意的七點(diǎn)：①領(lǐng)悟含義，圈點(diǎn)強(qiáng)記，邊誦邊寫(xiě)；②要突破生僻難寫(xiě)字，規(guī)范書(shū)寫(xiě)；③要注重同音異義詞；④要關(guān)注同義異形詞；⑤要留意具體語(yǔ)境；⑥要留心語(yǔ)句順序；⑦要注意語(yǔ)句出處．【解析】瑟瑟谷中風(fēng)；獨(dú)愴然而涕下；坐看云起時(shí)；抽刀斷水水更流；舉杯消愁愁更愁三、其他(共6題，共12分)17、略

【分析】試題分析：此題并非單純地病句修改題，還包括錯(cuò)別字和用詞不當(dāng)。第1句中“自已的學(xué)校”這種說(shuō)法不合適，應(yīng)為“學(xué)?！?；第2句中的“無(wú)能”很明顯與句意不符，改為“無(wú)助”；第3句中的“文質(zhì)彬彬”用詞不當(dāng)，結(jié)合整段話(huà)可以修改為“名列前茅”；第4句中的“連連說(shuō)不客氣”很明顯是表達(dá)出現(xiàn)問(wèn)題，應(yīng)修改為“連連首道謝”；最后一句中的“巫”明顯屬于錯(cuò)別字，應(yīng)修改為“誣”?？键c(diǎn)：辨析或修改病句。能力層級(jí)為表達(dá)運(yùn)用E?！窘馕觥俊敬鸢浮竣佟白约旱膶W(xué)校”改為“學(xué)?！?；②“無(wú)能”改為“無(wú)助”；③“文質(zhì)彬彬”改為“名列前茅”；④“連說(shuō)不客氣”改為“連連道謝”；⑤“巫為”改為“誣為”。18、略

【分析】

本題考查句子賞析．

賞析句子，需緊扣句子中的關(guān)鍵詞語(yǔ)，結(jié)合具體的語(yǔ)境分析其在表情達(dá)意上的效果即可．【解析】①“沖鋒舟一路繞過(guò)房頂；電線等障礙“可知行動(dòng)的艱難；就在這種情況下，解放軍和武警官兵仍然不顧個(gè)人安危營(yíng)救群眾．

②失敗多次；表現(xiàn)了當(dāng)時(shí)環(huán)境的惡劣，但戰(zhàn)士們卻還是不放棄，可見(jiàn)他們救人的決心．

答案：

①表現(xiàn)了解放軍和武警戰(zhàn)士身處逆境；仍然不顧個(gè)人安危營(yíng)救廣大百姓．

②表現(xiàn)了當(dāng)時(shí)自然環(huán)境的惡劣以及解放軍和武警戰(zhàn)士救人的決心．19、略

【分析】①此題考查學(xué)生寫(xiě)推薦語(yǔ)的能力。推薦語(yǔ)主要是說(shuō)明作品引人的地方，或語(yǔ)言精美，或情節(jié)生動(dòng)，或人物豐富，或道理深刻，說(shuō)明作品對(duì)讀者有益之處。語(yǔ)言要精練生動(dòng)，有情感色彩。注意要有具體作品，理由表達(dá)清楚即可，答案不唯一。②此題考查學(xué)生語(yǔ)言表達(dá)的能力。解答此類(lèi)題，要求學(xué)生認(rèn)真閱讀材料，明確綜合性學(xué)習(xí)活動(dòng)的內(nèi)容和目的，根據(jù)題干的要求，結(jié)合平時(shí)參與活動(dòng)的積累，個(gè)性化地表達(dá)自己的理解。這里要求根據(jù)自己的理解，表達(dá)出自己的觀點(diǎn)，并說(shuō)清理由即可。【解析】①有具體作品，理由表達(dá)清楚即可，答案不唯一。②有觀點(diǎn)，并言之成理即可，答案不唯一。20、略

【分析】試題分析：這是關(guān)于句子語(yǔ)病考點(diǎn)。學(xué)生了解常見(jiàn)的成分殘缺、語(yǔ)序不當(dāng)、搭配不當(dāng)、表意不明、不合邏輯、語(yǔ)意重復(fù)、句式雜糅、前后矛盾、否定不當(dāng)、成分贅余等病句的類(lèi)型、學(xué)會(huì)使用修改符號(hào)對(duì)病句加以規(guī)范修改，并學(xué)會(huì)修改語(yǔ)段中的病句。具體表現(xiàn)為：①“研究并提出了全市公交現(xiàn)代化提升策略”句“研究”和“提出”對(duì)調(diào)順序②“決定自10月10日左右起”句去掉“左右”；③“減少市民出行成本負(fù)擔(dān)”句“減少”改為“減輕”；④“讓鎮(zhèn)江成為江蘇公交車(chē)票價(jià)最低”句后添加“的城市”；⑤“這一惠民舉措引起廣泛社會(huì)關(guān)注”句“廣泛”和“社會(huì)”對(duì)調(diào)順序；⑥“贊揚(yáng)稱(chēng)道了鎮(zhèn)江讓發(fā)展成果惠及百姓的這一做法”句“稱(chēng)贊”和“稱(chēng)道”去掉一處?？键c(diǎn)：辨析或修改病句。能力層級(jí)為表達(dá)運(yùn)用E?！窘馕觥俊敬鸢浮竣佟把芯坎⑻岢隽巳泄滑F(xiàn)代化提升策略”句“研究”和“提出”對(duì)調(diào)順序；②“決定自10月10日左右起”句去掉“左右”；③“減少市民出行成本負(fù)擔(dān)”句“減少”改為“減輕”；④“讓鎮(zhèn)江成為江蘇公交車(chē)票價(jià)最低”句后添加“的城市”；⑤“這一惠民舉措引起廣泛社會(huì)關(guān)注”句“廣泛”和“社會(huì)”對(duì)調(diào)順序；⑥“贊揚(yáng)稱(chēng)道了鎮(zhèn)江讓發(fā)展成果惠及百姓的這一做法”句“稱(chēng)贊”和“稱(chēng)道”去掉一處。（改出一處得1分，改出四處得4分）21、略

【分析】1.本題考查學(xué)生根據(jù)拼音寫(xiě)漢字的能力。試題材料為反映瞻仰石雕的一段文字，要求考生根據(jù)四處拼音寫(xiě)出相應(yīng)的漢字。解答這道題，首先要讀懂這段文字，體會(huì)文段中流露出的人們對(duì)暴力和戰(zhàn)爭(zhēng)充滿(mǎn)了厭惡的情感，然后根據(jù)拼音提示寫(xiě)出相應(yīng)漢字。書(shū)寫(xiě)漢字時(shí)，除了根據(jù)具體的語(yǔ)境，還要注意到一些形近字的寫(xiě)法，比如“蜿蜒”的“蜒”的寫(xiě)法。2.本題考查多音字的讀法。惡的讀音有“wù、è”兩種，根據(jù)具體的語(yǔ)境，主要講的是人物對(duì)戰(zhàn)爭(zhēng)的一種態(tài)度，所以此處應(yīng)該讀為“wù”?！窘馕觥俊敬鸢浮?.①蜒②憧2.A22、略

【分析】（1）本題考查學(xué)生寫(xiě)請(qǐng)假條的能力。請(qǐng)假條，是請(qǐng)求領(lǐng)導(dǎo)或老師準(zhǔn)假不參加某項(xiàng)工作、學(xué)習(xí)、活動(dòng)等的文書(shū)，一般由標(biāo)題（居中）、上款（稱(chēng)謂）、正文（請(qǐng)假緣由，起止日期及天數(shù)）、下款（署名日期）等構(gòu)成。本題按照請(qǐng)假條指定格式完成即可。（2）本題考查學(xué)生圖文轉(zhuǎn)換能力。圖文轉(zhuǎn)換題答題方法有：①仔細(xì)觀察畫(huà)面。辨清畫(huà)面上的背景與人、物，人的服飾、動(dòng)作、表情，物的地理位置、特征，畫(huà)的標(biāo)題以及其他文字信息等；②準(zhǔn)確理解畫(huà)面。理解應(yīng)以畫(huà)面為主，結(jié)合注釋?zhuān)ㄎ淖帧⒎?hào)）；③抓住特征描述。本題示例：天柱峰，海拔1488.4米，它凌空聳立，一柱擎天，如柱，如錐，如劍，又如生花妙筆。石下怪松叢立，或直如旗桿，或曲如蒼龍，或枝如鐵骨，或冠如華蓋。讓人不得不贊嘆大自然的鬼斧神工。（3）本題考查學(xué)生語(yǔ)言表達(dá)與運(yùn)用的能力。語(yǔ)言表達(dá)要簡(jiǎn)明、連貫、得體、準(zhǔn)確，就要注意以下幾點(diǎn)：1.看準(zhǔn)對(duì)象，把握分寸。2.適應(yīng)場(chǎng)合，恰當(dāng)用語(yǔ)。3.注意遣詞，謙敬恰當(dāng)。4.用語(yǔ)準(zhǔn)確，認(rèn)清文體。本題示例：小明，旅游景點(diǎn)是公共場(chǎng)所，在旅游景點(diǎn)隨意涂寫(xiě)和刻字是不文明行為，我們作為中學(xué)生，要愛(ài)護(hù)旅游景點(diǎn)的環(huán)境。?【解析】（1）請(qǐng)假條王老師：您好！因我的右腳受傷，醫(yī)生說(shuō)一周內(nèi)不能進(jìn)行劇烈運(yùn)動(dòng)，特此向您請(qǐng)假不外出旅游，請(qǐng)您批準(zhǔn)！

請(qǐng)假人：劉強(qiáng)2018年8月6日（2）天柱峰，海拔1488.4米，它凌空聳立，一柱擎天，如柱，如錐，如劍，又如生花妙筆。石下怪松叢立，或直如旗桿，或曲如蒼龍，或枝如鐵骨，或冠如華蓋。讓人不得不贊嘆大自然的鬼斧神工。（3）小明，旅游景點(diǎn)是公共場(chǎng)所，在旅游景點(diǎn)隨意涂寫(xiě)和刻字是不文明行為，我們作為中學(xué)生，要愛(ài)護(hù)旅游景點(diǎn)的環(huán)境。

四、多選題(共2題，共16分)23、CE【分析】本題考查的是學(xué)生對(duì)文章內(nèi)容的理解和寫(xiě)法的把握能力。解答時(shí)要先整體感知全文，搞清作者的寫(xiě)作思路，抓住語(yǔ)段的關(guān)鍵語(yǔ)句作答。C項(xiàng)文章第三段語(yǔ)句“暗示老人兒子的不孝，沒(méi)有盡到贍養(yǎng)老人的責(zé)任”理解錯(cuò)誤；E項(xiàng)文章開(kāi)頭就運(yùn)用了“插敘”的順序，理解錯(cuò)誤，應(yīng)該是倒敘。故選C和E。

【解析】CE24、BD【分析】此題主要考查體會(huì)重要段落情節(jié)的含義的能力。理解文章重要段落情節(jié)的含義，一要結(jié)合具體的語(yǔ)境，二要聯(lián)系上下文，三要緊扣文章的中心主題，并能從文章的信息中找出依據(jù)和理由。本題B中說(shuō)法不全面，沒(méi)有緊扣文章主題，應(yīng)是作者對(duì)昆明、對(duì)生活的熱愛(ài)。D中表現(xiàn)出作者對(duì)緬桂花的喜愛(ài)和對(duì)房東母女的感謝之情。故選BD?！窘馕觥緽D五、語(yǔ)言表達(dá)(共4題，共24分)25、略

【分析】（1）本題考查語(yǔ)言表達(dá)能力?？山Y(jié)合具體語(yǔ)境作答；如明確對(duì)話(huà)內(nèi)容，體會(huì)人物身份組織語(yǔ)言，注意語(yǔ)意簡(jiǎn)煉，得體，符合情景。

（2）本題考查擬寫(xiě)宣傳語(yǔ)；為某個(gè)活動(dòng)擬寫(xiě)宣傳語(yǔ)，所擬寫(xiě)的宣傳語(yǔ)一定要主題突出，語(yǔ)意簡(jiǎn)潔明了，有號(hào)召性和鼓動(dòng)性，一般多采用對(duì)偶的修辭。據(jù)此可擬寫(xiě)為：弘揚(yáng)長(zhǎng)征精神，爭(zhēng)做文明學(xué)生。

（3）本題考查對(duì)聯(lián)；需要注意以下情況：①上下句字?jǐn)?shù)相等。②上下句意思相近或相反，有時(shí)上下句意思上具有承接；遞進(jìn)、因果、假設(shè)、條件等關(guān)系。③上下句對(duì)應(yīng)位置的字眼詞性相對(duì)、結(jié)構(gòu)相同、不重復(fù)用字。根據(jù)所給詞語(yǔ)，上聯(lián)為：憶往昔，革命征途多艱險(xiǎn)，下聯(lián)為：看今朝，祖國(guó)前程真美好。

答案：

（1）示例：蔡爺爺；聽(tīng)說(shuō)您是一位經(jīng)歷過(guò)長(zhǎng)征的英雄，我們大家都很敬仰您，想請(qǐng)您給我們講講長(zhǎng)征中的故事，行嗎？

（2）示例：弘揚(yáng)長(zhǎng)征精神；爭(zhēng)做文明學(xué)生。

（3）憶往昔；革命征途多艱險(xiǎn)看今朝，祖國(guó)前程真美好。

第一題考查語(yǔ)言表達(dá)。第二題考查擬寫(xiě)宣傳語(yǔ)。第三題考查擬寫(xiě)對(duì)聯(lián)。

把握對(duì)聯(lián)五特征：

1．字?jǐn)?shù)相等：上下兩聯(lián)的字?jǐn)?shù)必須相等；不能有一字之差。

2．詞性相對(duì)：如名詞對(duì)名詞；動(dòng)詞對(duì)動(dòng)詞，形容詞對(duì)形容詞，往細(xì)里說(shuō)，顏色詞要對(duì)顏色詞，量詞要對(duì)量詞。

3．結(jié)構(gòu)一致：如動(dòng)賓結(jié)構(gòu)對(duì)動(dòng)賓結(jié)構(gòu)；主謂結(jié)構(gòu)對(duì)主謂結(jié)構(gòu)。

4．節(jié)奏相合：上下兩聯(lián)在哪里停頓；有幾處停頓都應(yīng)當(dāng)吻合。

5．意義相關(guān)：上下聯(lián)要體現(xiàn)一定的邏輯關(guān)系，構(gòu)成一個(gè)有機(jī)的整體?！窘馕觥繎浲?，革命征途多艱險(xiǎn)；看今朝，祖國(guó)前程真美好26、略

【分析】此題考查學(xué)生仿寫(xiě)句子的能力。仿寫(xiě)句的類(lèi)型，大致可分為三種：以?xún)?nèi)容格式為主的仿寫(xiě)、從句式詞性角度的仿寫(xiě)、以修辭為主的仿寫(xiě)。本題屬于內(nèi)容格式為主的仿寫(xiě)，應(yīng)注意仿寫(xiě)句要注意內(nèi)容上的連慣性與延伸空間的關(guān)系。解答此題時(shí)，先要弄清題目要求：從“鮮花”、“礦石”、“蠟燭”、“航船”選取兩個(gè)仿寫(xiě)，句式是“如果害怕那它永遠(yuǎn)不能”，仿寫(xiě)句子要突出所寫(xiě)對(duì)象的特征。【解析】鮮花，如果害怕凋謝，那它就永遠(yuǎn)不會(huì)開(kāi)放。礦石，如果害怕焚燒，那它就永遠(yuǎn)不能成鋼。27、消沉愁?lèi)灂r(shí)的心靈慰藉找回生活的希望和目標(biāo)【分析】此題考查句子仿寫(xiě)；仿寫(xiě)時(shí)注意要求所寫(xiě)句子與例句句式相同，上下文意連貫，并運(yùn)用比喻修辭手法，這些要求缺一不可。做到內(nèi)容一致；感情一致、風(fēng)格一致，句式上可采用“仰望，就是，它使人”的形式。

答案：

仰望就是消沉愁?lèi)灂r(shí)的心靈慰藉；它使人找回生活的希望和目標(biāo)。

此題考查學(xué)生的仿寫(xiě)能力；解答好此題，首先要審視好被仿寫(xiě)句的特點(diǎn)，如句式，修辭等方面，再就是注意語(yǔ)意通順連貫。

仿句是按照題目已經(jīng)給出的語(yǔ)句的形式，再另外寫(xiě)出與之相仿的新句，注意句式及表達(dá)的特點(diǎn)?！窘馕觥肯脸?lèi)灂r(shí)的心靈慰藉找回生活的希望和目標(biāo)28、略

【分析】讀這三自然段可知；第一段是導(dǎo)語(yǔ)部分，概括報(bào)道了新聞的主要事件，即國(guó)家海洋局立即組織正在執(zhí)行東海定期維權(quán)巡航執(zhí)法任務(wù)的中國(guó)海監(jiān)50；15、49、66、137船編隊(duì)轉(zhuǎn)赴釣魚(yú)島海域，與中國(guó)海監(jiān)51、23、46船會(huì)合，從不同方向?qū)θ涨謾?quán)行為進(jìn)行監(jiān)視取證、維權(quán)執(zhí)法。提取主要信息即：中國(guó)海監(jiān)船編隊(duì)對(duì)日侵權(quán)行為進(jìn)行監(jiān)視取證、維權(quán)執(zhí)法。意思相同即可。如:中國(guó)海監(jiān)船編隊(duì)積極應(yīng)對(duì)日侵權(quán)行為。

考點(diǎn)：本題考查學(xué)生的提取概括能力。

點(diǎn)評(píng)：通讀語(yǔ)段，找出語(yǔ)段中所說(shuō)的內(nèi)容是關(guān)于誰(shuí)(或什么)、什么情況，語(yǔ)段的中心在說(shuō)啥，然后根據(jù)要求組織成切題的答案。擬答時(shí)，題干的最基本要求是必須達(dá)到的，如字?jǐn)?shù)的要求等?！窘馕觥课液１O(jiān)船驅(qū)趕釣魚(yú)島海域日本船只。六、寫(xiě)作題(共3題，共21分)29、略

【分析】

【審題立意】】“期待”是期盼等待的意思；重在“期待”這個(gè)過(guò)程的品味體驗(yàn)，重在揭示期待這個(gè)心理對(duì)人的主觀能動(dòng)性的作用，而不重在“期待”的結(jié)果．“期待”有自己對(duì)自己的；對(duì)外在的人或物或某種心情的期待；有別人對(duì)自己的、對(duì)外在的人或物或心情的期待；有自己見(jiàn)過(guò)的種種期待，自己從中領(lǐng)悟到的有關(guān)期待的理性思考．其期待的可以是真善美的東西，也可以是假惡丑的東西．而對(duì)于一篇考場(chǎng)話(huà)題作文而言，考生應(yīng)該寫(xiě)對(duì)真善美的期待，寫(xiě)出由此引發(fā)的思考，進(jìn)而升華我們的靈魂，使文章有真實(shí)的意義，而不是在無(wú)病呻吟，為作文而作文．

【構(gòu)思指導(dǎo)】可以寫(xiě)過(guò)去；也可寫(xiě)現(xiàn)在，還可些未來(lái)的夢(mèng)想，但必須是現(xiàn)在還沒(méi)有實(shí)現(xiàn)的．要寫(xiě)出你的這份期待的動(dòng)因．記敘；編故事要有曲折的經(jīng)歷，要有個(gè)性細(xì)節(jié)刻畫(huà)，要有可讀性，貴在“美”；發(fā)議論，要針對(duì)性強(qiáng)，有獨(dú)特新穎的觀點(diǎn)，貴在“新”；抒情，要在記敘描寫(xiě)的基礎(chǔ)上，發(fā)自?xún)?nèi)心的情感流露，貴在“真”