課題申報參考：習近平總書記關(guān)于學校思政課建設(shè)重要論述的研究闡釋

研究現(xiàn)狀、選題意義、研究目標、研究對象、研究內(nèi)容、研究思路、研究方法、研究重點、創(chuàng)新之處、研究基礎(chǔ)、保障條件、研究步驟（附：可編輯修改VSD格式課題研究技術(shù)路線圖三個）求知探理明教育，創(chuàng)新鑄魂興未來。習近平總書記關(guān)于學校思政課建設(shè)重要論述的研究闡釋

課題設(shè)計論證一、研究現(xiàn)狀、選題意義、研究價值（一）研究現(xiàn)狀當前，我國學校思政課建設(shè)在習近平總書記的重要論述指導(dǎo)下取得了顯著成效。然而，在實際教學過程中，仍存在一些問題，如思政課的實效性有待提高，學生的參與度不夠，教師隊伍的專業(yè)化水平有待提升等。這些問題需要我們進一步深入研究，以推動思政課建設(shè)的創(chuàng)新發(fā)展。（二）選題意義習近平總書記關(guān)于學校思政課建設(shè)的重要論述，為我們指明了思政課建設(shè)的方向和目標。深入研究這些論述，有助于我們更好地理解思政課建設(shè)的內(nèi)涵和要求，提高思政課的教學質(zhì)量，培養(yǎng)具有堅定理想信念、全面發(fā)展的社會主義建設(shè)者和接班人。（三）研究價值本課題的研究價值主要體現(xiàn)在以下幾個方面：理論價值：通過對習近平總書記關(guān)于學校思政課建設(shè)重要論述的研究，有助于豐富和發(fā)展我國思政課建設(shè)的理論體系，為今后的研究提供理論支撐。實踐價值：研究成果可以為學校思政課建設(shè)提供有益的借鑒和啟示，促進思政課教學的改革和創(chuàng)新，提高思政課的實效性。社會價值：加強學校思政課建設(shè)，有助于培養(yǎng)具有堅定理想信念的社會主義建設(shè)者和接班人，為我國的發(fā)展提供人才保障。二、研究目標、研究對象、研究內(nèi)容（一）研究目標深入理解習近平總書記關(guān)于學校思政課建設(shè)的重要論述，明確思政課建設(shè)的方向和目標。分析當前我國學校思政課建設(shè)的現(xiàn)狀和問題，提出改進措施和建議。探索提高思政課實效性的方法和途徑，為思政課教學改革提供參考。（二）研究對象本課題的研究對象為我國各級各類學校的思政課教學，包括教師、學生、教材、教學方法等方面。（三）研究內(nèi)容習近平總書記關(guān)于學校思政課建設(shè)重要論述的內(nèi)涵和特點。當前我國學校思政課建設(shè)的現(xiàn)狀和問題分析。提高思政課實效性的方法和途徑。思政課教學改革的策略和建議。三、研究思路、研究方法、創(chuàng)新之處（一）研究思路本課題將采用文獻研究法、調(diào)查研究法、案例分析法等多種研究方法，對習近平總書記關(guān)于學校思政課建設(shè)的重要論述進行深入分析，結(jié)合當前我國學校思政課建設(shè)的實際，提出改進措施和建議，以推動思政課教學的改革和創(chuàng)新。（二）研究方法文獻研究法：通過查閱相關(guān)文獻資料，了解習近平總書記關(guān)于學校思政課建設(shè)的重要論述的背景、內(nèi)涵和特點。調(diào)查研究法：通過問卷調(diào)查、訪談等方式，了解當前我國學校思政課建設(shè)的現(xiàn)狀和問題。案例分析法：選取具有代表性的學校和案例，深入分析思政課建設(shè)的成功經(jīng)驗和存在問題。（三）創(chuàng)新之處系統(tǒng)梳理習近平總書記關(guān)于學校思政課建設(shè)的重要論述，提出具有針對性的研究框架。結(jié)合當前我國學校思政課建設(shè)的實際，提出切實可行的改進措施和建議。探索提高思政課實效性的方法和途徑，為思政課教學改革提供參考。四、研究基礎(chǔ)、保障條件、研究步驟（一）研究基礎(chǔ)本課題研究團隊具有豐富的教育科研經(jīng)驗和扎實的理論基礎(chǔ)，能夠保證課題研究的順利進行。（二）保障條件研究經(jīng)費：課題研究所需經(jīng)費已得到保障。研究設(shè)備：課題研究所需設(shè)備已具備。研究時間：課題研究時間已得到保障。（三）研究步驟第一階段：文獻調(diào)研和理論分析（1-3個月）。第二階段：現(xiàn)狀調(diào)查和問題分析（4-6個月）。第三階段：提出改進措施和建議（7-9個月）。第四階段：研究成果總結(jié)和推廣（10-12個月）。（課題設(shè)計論證共1399字）習近平總書記關(guān)于學校思政課建設(shè)重要論述的研究闡釋

課題設(shè)計論證一、研究現(xiàn)狀、選題意義、研究價值研究現(xiàn)狀習近平總書記關(guān)于學校思政課建設(shè)的重要論述，是新時代中國特色社會主義教育思想的重要組成部分。近年來，學術(shù)界和教育界對這一主題的研究逐漸增多，取得了一定的成果。然而，這些研究多停留在對論述的表面解讀，缺乏深入的理論闡釋和實證分析。因此，對習近平總書記關(guān)于學校思政課建設(shè)重要論述進行系統(tǒng)、深入的研究，具有重要的理論價值和現(xiàn)實意義。選題意義習近平總書記關(guān)于學校思政課建設(shè)的重要論述，對于推動我國教育事業(yè)的發(fā)展，提高思想政治教育的針對性和實效性，具有重要的指導(dǎo)意義。通過深入研究這一主題，有助于我們更好地理解新時代中國特色社會主義教育思想，為學校思政課建設(shè)提供理論支撐和實踐指導(dǎo)。研究價值本研究旨在通過對習近平總書記關(guān)于學校思政課建設(shè)重要論述的深入闡釋，揭示其理論內(nèi)涵和實踐價值，為新時代學校思政課建設(shè)提供理論依據(jù)和實踐指導(dǎo)。同時，本研究還有助于豐富和發(fā)展中國特色社會主義教育理論體系，為我國教育事業(yè)的發(fā)展做出貢獻。二、研究目標、研究對象、研究內(nèi)容研究目標（1）全面梳理習近平總書記關(guān)于學校思政課建設(shè)的重要論述，揭示其理論內(nèi)涵和實踐價值。（2）分析新時代學校思政課建設(shè)的現(xiàn)狀和問題，提出針對性的對策建議。（3）為新時代中國特色社會主義教育理論體系的構(gòu)建和完善提供理論支撐。研究對象本研究以習近平總書記關(guān)于學校思政課建設(shè)的重要論述為核心研究對象，同時涉及新時代學校思政課建設(shè)的實踐問題。研究內(nèi)容（1）習近平總書記關(guān)于學校思政課建設(shè)的重要論述的理論內(nèi)涵和實踐價值。（2）新時代學校思政課建設(shè)的現(xiàn)狀、問題及對策建議。（3）新時代中國特色社會主義教育理論體系的構(gòu)建和完善。三、研究思路、研究方法、創(chuàng)新之處研究思路本研究將遵循以下思路：首先，全面梳理習近平總書記關(guān)于學校思政課建設(shè)的重要論述，揭示其理論內(nèi)涵和實踐價值；其次，分析新時代學校思政課建設(shè)的現(xiàn)狀和問題，提出針對性的對策建議；最后，為新時代中國特色社會主義教育理論體系的構(gòu)建和完善提供理論支撐。研究方法本研究將采用文獻研究法、實證研究法和比較研究法等多種研究方法。通過查閱相關(guān)文獻，全面梳理習近平總書記關(guān)于學校思政課建設(shè)的重要論述；通過實證研究，分析新時代學校思政課建設(shè)的現(xiàn)狀和問題；通過比較研究，借鑒國內(nèi)外優(yōu)秀經(jīng)驗，提出針對性的對策建議。創(chuàng)新之處（1）首次對習近平總書記關(guān)于學校思政課建設(shè)的重要論述進行系統(tǒng)、深入的研究，揭示其理論內(nèi)涵和實踐價值。（2）結(jié)合新時代學校思政課建設(shè)的實踐問題，提出針對性的對策建議，為新時代中國特色社會主義教育理論體系的構(gòu)建和完善提供理論支撐。四、研究基礎(chǔ)、保障條件、研究步驟研究基礎(chǔ)本研究團隊具有豐富的教育科研經(jīng)驗和扎實的理論基礎(chǔ)，已取得了一系列相關(guān)研究成果。同時，本研究還得到了學校和相關(guān)單位的支持，為研究的順利進行提供了有力保障。保障條件（1）研究經(jīng)費：本研究已獲得學校和相關(guān)單位的經(jīng)費支持，確保研究工作的順利進行。（2）研究設(shè)備：本研究團隊具備必要的研究設(shè)備，如計算機、打印機、掃描儀等，為研究工作的開展提供便利。（3）研究資料：本研究團隊已收集了大量相關(guān)文獻和資料，為研究的深入進行提供了豐富的素材。研究步驟（1）準備階段：成立研究團隊，明確研究目標、內(nèi)容和方法，制定研究計劃。（2）實施階段：查閱文獻，梳理習近平總書記關(guān)于學校思政課建設(shè)的重要論述，分析新時代學校思政課建設(shè)的現(xiàn)狀和問題，提出對策建議。（3）總結(jié)階段：對研究成果進行整理、總結(jié)和提煉，撰寫研究報告，為新時代中國特色社會主義教育理論體系的構(gòu)建和完善提供理論支撐。（課題設(shè)計論證共1552字）課題評審意見：本課題針對教育領(lǐng)域的重要問題進行了深入探索，展現(xiàn)出了較高的研究價值和實際意義。研究目標明確且具體，研究方法科學嚴謹，數(shù)據(jù)采集和分析過程規(guī)范，確保了研究成果的可靠性和有效性。通過本課題的研究，不僅豐富了相關(guān)領(lǐng)域的理論知識，還為教育實踐提供了有益的參考和指導(dǎo)。課題組成員在研究中展現(xiàn)出了扎實的專業(yè)素養(yǎng)和嚴謹?shù)难芯繎B(tài)度，對問題的剖析深入透徹，提出的解決方案和創(chuàng)新點具有較強的可操作性和實用性。此外，本課題在研究方法、數(shù)據(jù)分析等方面也具有一定的創(chuàng)新性，為相關(guān)領(lǐng)域的研究提供了新的思路和視角?？傊?，這是一項具有較高水平和質(zhì)量的教科研課題，對于推動教育事業(yè)的發(fā)展和進步具有重要意義。課題評審標準：1、研究價值與創(chuàng)新性評審關(guān)注課題是否針對教育領(lǐng)域的重要或前沿問題進行研究，是否具有理論或?qū)嵺`上的創(chuàng)新點，能否為相關(guān)領(lǐng)域帶來新的見解或解決方案。2、研究設(shè)計與科學性課題的研究設(shè)計是否合理，研究方法是否科學嚴謹，數(shù)據(jù)收集與分析過程是否規(guī)范，以及結(jié)論是否基于充分的數(shù)據(jù)支持，是評審的重要標準。3、實踐應(yīng)用與可行性課題的研究成果是否具有實踐應(yīng)用價值，能否在教育實踐中得到有效應(yīng)用，解決方案是否具備可行性，是評審關(guān)注的重點之一。4、文獻綜述與理論基礎(chǔ)課題是否進行了充分的文獻綜述，是否建立了堅實的理論基礎(chǔ)，是否對相關(guān)領(lǐng)域的研究現(xiàn)狀和發(fā)展趨勢有清晰的認識，也是評審的重要考量。5、研究規(guī)范與完整性課題的研究過程是否符合學術(shù)規(guī)范，研究報告是否結(jié)構(gòu)完整、邏輯清晰、表述準確，以及是否遵循了相關(guān)的倫理原則，是評審不可忽視的方面。研究現(xiàn)狀、選題意義、研究目標、研究對象、研究內(nèi)容、研究思路、研究方法、研究重點、創(chuàng)新之處、研究基礎(chǔ)、保障條件、研究步驟（附：可編輯修改VSD格式課題研究技術(shù)路線圖三個）求知探理明教育，創(chuàng)新鑄魂興未來。課題的研究思路和技術(shù)路線圖本課題的研究思路、研究方法、技術(shù)路線和實施步驟。（一）研究思路本項目遵循“理論研究—實地調(diào)查—定量分析—案例研究—提出方案”的研究邏輯，在研讀相關(guān)文獻的基礎(chǔ)上，以本課題理論依據(jù)與現(xiàn)實依據(jù)為起點，研究我國課題現(xiàn)狀及現(xiàn)有模式，探尋其課題特點，分析其存在的問題及原因，通過借鑒發(fā)達國家校企合作經(jīng)驗，構(gòu)建出本課題新機制，以此提升我國教育質(zhì)量及其自身發(fā)展。（二）研究方法1、文獻研究法本課題在選題確定和研究過程中，通過中國知網(wǎng)、萬方數(shù)據(jù)網(wǎng)、超星期刊網(wǎng)以及部分政府部門網(wǎng)站、學校圖書館館藏圖書等渠道，廣泛搜集國內(nèi)外相關(guān)研究文獻、政策文件和統(tǒng)計資料等，深入了解本課題相關(guān)理論研究和實踐探索現(xiàn)狀，確定本課題研究的主要方向、擬突破的重難點，并在已有研究與實踐的基礎(chǔ)上，力求有所創(chuàng)新。2、比較研究法本課題運用比較研究法，對國內(nèi)外本課題發(fā)展現(xiàn)狀、模式、問題及影響因素進行比較，通過比較研究，分析發(fā)達國家的可借鑒之處，取其精華去其糟粕，對本課題提出可借鑒的對策。3、專家訪談法本課題在研究過程中，與職業(yè)院校校長及相關(guān)職能部門負責人進行面對面訪談，深入了解與本課題相關(guān)問題的基本看法，建立與本課題相關(guān)問題的基本做法等，分析與本課題相關(guān)存在的主要問題及背后的深層次原因。4、問卷調(diào)查法本課題在對存在主要問題研究過程中，基于“問卷星”平臺設(shè)計調(diào)查問卷，分別面向職業(yè)院校管理人員和一線教師、企業(yè)管理人員等開展線上調(diào)查，根據(jù)調(diào)查結(jié)果數(shù)據(jù)進行問題梳理總結(jié)和原因分析。5、綜合評價法對本課題效果運用綜合評價法逐級計算。首先將沒有可比性的原始數(shù)據(jù)標準化使其處于相同的數(shù)量級別，然后與指標體系相乘后求和并逐級計算。6、實證研究法本課題在相關(guān)理論研究和基本情況分析的基礎(chǔ)上，以本學院為個案，總結(jié)分析該校近年來在推進本課題方面的有益探索，總結(jié)建立本課題實現(xiàn)機制方面的主要做法，有效驗證本課題的研究結(jié)論，為高職院校高質(zhì)量發(fā)展實現(xiàn)提供有益的經(jīng)驗借鑒。（三）技術(shù)路線與實施步驟第一階段：研究準備階段（2024.7～2025.2）：1、堅持問題導(dǎo)向，聯(lián)系工作實際，確定研究方向；2、制定研究方案，進行人員分工，組織課題申報；3、開展理論學習，撰寫開題報告，按時組織開題；4、搜集文獻資料，分析研究現(xiàn)狀，細化研究步驟。第二階段：課題調(diào)研階段（2025.2～2025.8）：1、設(shè)計訪談提綱，咨詢業(yè)內(nèi)專家；2、擬定調(diào)研計劃，開展問卷調(diào)查；3、運用網(wǎng)絡(luò)工具，擴大調(diào)研范圍；4、分析調(diào)研資料，撰寫調(diào)研報告。第三階段：研究分析階段（2025.9～2026.1）：1、分析調(diào)研樣本，統(tǒng)計調(diào)研數(shù)據(jù)；2、整理調(diào)研資料，組織課題研討；3、撰寫分析報告，發(fā)表研究論文；4、做好階段小結(jié)，接受中期檢查；5、邀請同行專家，組織學術(shù)研討。第四階段：申報結(jié)題階段（2026.2～2026.6）：1、綜合理論分析，撰寫研究報告；2、撰寫結(jié)題報告，材料裝訂成冊；3、整理電子文檔，進行分類匯總；4、組織評審驗收，進行成果認定；5、整理研究資料，申報項目結(jié)題；6、分享研究成果，做好應(yīng)用推廣。研究現(xiàn)狀、選題意義、研究目標、研究對象、研究內(nèi)容、研究思路、研究方法、研究重點、創(chuàng)新之處、研究基礎(chǔ)、保障條件、研究步驟（附：可編輯修改VSD格式課題研究技術(shù)路線圖三個）求知探理明教育，創(chuàng)新鑄魂興未來。附：課題研究參考技術(shù)路線（3個）（可直接修改）圖1通用技術(shù)路線圖圖2參考技術(shù)路線圖3技術(shù)路線緒論緒論理論研究現(xiàn)狀研究模型1模型1結(jié)論建議實證研究緒論緒論理論研究現(xiàn)狀研究模型1模型1結(jié)論建議實證研究模型1模型1模型1模型1提出問題提出問題分析問題分析問題發(fā)現(xiàn)問題解決問題文獻綜述法定性分析問卷調(diào)查定量分析實踐設(shè)計第一章第二章第三章第四章第五章研究背景及意義國內(nèi)外研究現(xiàn)狀研究方法及內(nèi)容XXX理論XXX理論XXX理論問卷設(shè)計問卷調(diào)查結(jié)果分析XXX問題XXX不足XXX缺失XXX優(yōu)化XXX改善XXX完善研究思路研究內(nèi)容研究方法