2025年人教B版六年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè)月考試卷

…………○…………內(nèi)…………○…………裝…………○…………內(nèi)…………○…………裝…………○…………訂…………○…………線…………○…………※※請(qǐng)※※不※※要※※在※※裝※※訂※※線※※內(nèi)※※答※※題※※…………○…………外…………○…………裝…………○…………訂…………○…………線…………○…………第=page22頁(yè)，總=sectionpages22頁(yè)第=page11頁(yè)，總=sectionpages11頁(yè)2025年人教B版六年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè)月考試卷519考試試卷考試范圍：全部知識(shí)點(diǎn)；考試時(shí)間：120分鐘學(xué)校：______姓名：______班級(jí)：______考號(hào)：______總分欄題號(hào)一二三四五六總分得分評(píng)卷人得分一、選擇題(共5題，共10分)1、選出下列詞語(yǔ)中加點(diǎn)字注音全部正確的一項(xiàng)是（）A.薄霧（bó）坍塌（tān）潸然（shān）瞭望（liáo）B.羨慕（xiān）深邃（suì）鍥而不舍（qì）尷尬（gān"gà）C.卑微（bēi）撩起（liāo）刁難（nàn）連翹花（qiáo）D.荇藻（xìng）挑釁（pàn）愜意（qiè）黝黑（y?u）2、下列加點(diǎn)成語(yǔ)使用錯(cuò)誤的一項(xiàng)是（）A.新年來了，各族人民載歌載舞，歡慶節(jié)日。B.“光盤行動(dòng)”、“十面霾伏”等詞語(yǔ)從眾多網(wǎng)絡(luò)新詞中脫穎而出，獲得2013年度十大新詞語(yǔ)。C.張老師慷慨激昂的演講，博得了一陣又一陣熱烈的掌聲。D.人生路上，有時(shí)山高難攀、海闊難躍，只要我們鍥而不舍，定會(huì)登上理想之巔，到達(dá)夢(mèng)想之岸。3、下面語(yǔ)句的順序；排列恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是（）

①不久；它從泥土里探出了小腦袋，漸漸地，種子變成了嫩芽。

②從此；它變得沉默，只有它知道它在努力，它在默默地汲取土壤牛的養(yǎng)料。

③雖然它經(jīng)受著黑暗的恐懼；暴雨的侵襲，但是它依然努力地生長(zhǎng)著。

④種子在這塊土地上生活并不那么順利；周圍的各種雜草都嘲笑它，排擠它，認(rèn)為它只是一粒平凡的種子。

⑤當(dāng)陽(yáng)光灑在身上時(shí)，它更堅(jiān)定了心中的信念--要開出一朵鮮艷的花。A.④②③①⑤B.④③②①⑤C.⑤④①②③D.⑤②①④③4、下列詞語(yǔ)中沒有錯(cuò)別字的一項(xiàng)是（）A.波光磷磷保佑信服B.人聲鼎沸抽噎倜儻C.不假思索篋意暢游D.眼花瞭亂熾熱清澈5、下列詞語(yǔ)中字形有誤的一項(xiàng)是（）A.小憩喧騰晃然大悟B.啜泣驚惶頭暈?zāi)垦.衣襟倘若各得其所D.糟蹋墮落擎天撼地評(píng)卷人得分二、填空題(共5題，共10分)6、寫出下列詞語(yǔ)的反義詞。

興旺——____光明——____減少——____

正確——____批評(píng)——____安靜——____7、看拼音寫漢字。yíngjiùcuòjiǎ____繞內(nèi)________詞____子8、多音字組詞。

燕yān____yàn____

藏cáng____zàng____

盡jǐn____jìn____

散sǎn____sàn____9、照樣子寫詞語(yǔ)。

心驚肉跳：____、____、____。10、閱讀《刺猬漢斯》；填一填。

公主沒有辦法，只好草草____了一下，____國(guó)王送給她的金銀財(cái)寶，____一輛六匹馬拉的馬車，____地跟著漢斯走。評(píng)卷人得分三、現(xiàn)代文閱讀(共6題，共12分)11、閱讀下文；完成下列各題。

開在記憶深處的花①記憶；好比一口深邃的井，我們所經(jīng)歷的絕大多數(shù)人和事，都遺忘了，而能讓我們記住的，只有那些開在記憶深處的花。

②小學(xué)時(shí)；我在加拿大生活學(xué)習(xí)過兩年，經(jīng)歷過很多新鮮事，見過很多有趣的人，但一次買魚的經(jīng)歷，令我至今難忘。

③那是一個(gè)星期日；媽媽帶我去一家新開張的寵物店買魚。水族箱里養(yǎng)著的各式各樣；五花八門的魚讓人眼花liáo亂。左挑右選，我看中了一種非常漂亮但價(jià)格不菲的魚，一條就需要20加元。

④工作人員是一位十六七歲的大哥哥；典型的西方人的模樣：一頭很短的黃發(fā)，一雙淺藍(lán)色的眼睛，一個(gè)尖尖的鼻子，一張總往上翹的嘴，這張臉充滿了友善。

⑤我指著那條漂亮的魚說：“麻煩你給我撈一條?！?/p>

⑥讓我意外的是；他問了一個(gè)似乎無關(guān)緊要的問題：“你養(yǎng)魚的缸大嗎？”

⑦我疑惑地說：“不大；比較小?！蔽乙贿叡葎濘~缸的大小，一邊說?！氨?，我不能把這條魚賣給你，你的魚缸太小，會(huì)把魚養(yǎng)死的，我?guī)湍懔硗膺x一種吧?！彼χf。

⑧我懷疑自己是不是聽錯(cuò)了。按我們中國(guó)人的思維；賣東西的主要是把東西推銷出去，才不會(huì)管其他的。在國(guó)內(nèi)，經(jīng)常會(huì)遇到一些賣魚人，為了牟利，專門推銷那些價(jià)格昂貴卻難養(yǎng)活的魚。媽媽認(rèn)為，可能是這種魚不好養(yǎng)，魚缸小容易死，怕我們找上門來，他才不愿意賣給我們。

⑨于是我說：“您放心；如果養(yǎng)死了，我們不怨你?！?/p>

⑩大哥哥耐心地說：“這種魚本來能活40多年；現(xiàn)在它還是一個(gè)嬰兒，但它對(duì)生活空間要求比較高，如果魚缸太小，很容易死的。______

?沒有唯利是圖；也沒有高深的理論，有的只是再普通不過的道理：對(duì)生命自然而原始的尊重。我被他的話深深震撼了，我覺得自己無比渺小。最后，在他的建議下，我選了很好養(yǎng)卻最便宜的一種魚：斗魚。一種幾乎可以在一個(gè)茶杯里生活的漂亮的魚，價(jià)錢僅需3加元。

?從此以后，我對(duì)自己所養(yǎng)的一切動(dòng)物有了另外一份關(guān)懷：____。

?____。

（1）根據(jù)拼音寫出漢字：眼花liáo______亂。

（2）請(qǐng)用簡(jiǎn)潔的語(yǔ)言概括本文的內(nèi)容。

（3）第⑩段橫線處原來有一句話；以下兩句哪句更合適？說說你的理由。

A．你決不能讓一條本來能活四十多歲的魚；在嬰兒期就死掉。

B．難道你忍心看一條本來能活四十多歲的魚；在嬰兒期就死掉嗎？

______句更適合；因?yàn)開_____

（4）對(duì)第?段劃線句理解不正確的一項(xiàng)是______

A．尊重生命就是要學(xué)會(huì)換位思考；不必在意它們的飲食問題。

B．尊重生命就是要把動(dòng)物當(dāng)人對(duì)待；給它們適宜的生活環(huán)境。

C．尊重生命就是要對(duì)動(dòng)物投入情感；讓它們根據(jù)特性活得好。

D．尊重生命就是要考慮動(dòng)物的習(xí)性；不只是讓它們吃飽喝足。

（5）結(jié)尾的作用：①______②______12、別樣的禮物①?gòu)男〉酱笫者^許多禮物，當(dāng)時(shí)會(huì)喜上眉梢，也會(huì)把玩上數(shù)日，隨后往往置于一隅，任其蒙塵。唯有那份禮物，因其特別，久久地珍藏于內(nèi)心深處，常常會(huì)在某個(gè)陽(yáng)光滿地、溫馨滿懷的日子里不經(jīng)意間被我想起。②那是登上講臺(tái)的第二年，工作的熱情還在漸漸升溫，課堂、學(xué)生將我每天的日程表填得滿滿的。這種快節(jié)奏的緊張生活，讓我的身體又處在了低潮狀態(tài)，我發(fā)著低燒，渾身軟綿綿的，無力說話，也不想吃東西?？礃幼邮侨ゲ怀蓪W(xué)校了，只好安心地睡一覺，養(yǎng)養(yǎng)神明天再說。③門外突然響起了嘈雜聲，接著好像是父親和什么人說話的聲音，然后父親就進(jìn)來喊我起床，告訴我學(xué)生們來看我了。我睜開蒙朧的睡眼，問父親鐘點(diǎn)，才發(fā)覺競(jìng)昏昏沉沉地睡到黃昏。我剛想下地，學(xué)生們就擁了進(jìn)來，一個(gè)、兩個(gè)、三個(gè)擠了滿滿一屋子。④學(xué)生們異口同聲地問著我的病情，勸慰我好好休息；我也詢問著他們的功課和這一天班級(jí)里的情況。⑤這時(shí)，我注意到班長(zhǎng)向大家使了個(gè)眼色，孩子們紛紛開始翻再書包，然后變戲法似地找出一些花花綠綠的東西，迫不及待地遞到我的手中。原來是孩子們?yōu)槲揖臏?zhǔn)備的禮物：有我喜歡看的書、精致的八音盒、漂亮的發(fā)夾、還有紅紅的蘋果、甜甜的蜜橘剎那間我的被子上堆滿了禮物，我被五彩繽紛的禮物簇?fù)碇?。我的鼻子一酸，眼淚靜靜地落下來。這些和我相識(shí)僅僅半年的孩子們用他們質(zhì)樸的行為打動(dòng)著我、感染著我、鼓勵(lì)著我，我被一種強(qiáng)烈的幸福感包圍著，我一時(shí)語(yǔ)塞，任淚水不斷地流下來。⑥“小巖，你還沒給老師送禮物呢！”聽到問學(xué)的提醒，一個(gè)一直站在角落里的孩子慢慢靠近我的床邊。⑦噢，是他！這足個(gè)家境窘迫的孩子，父母常年在外打工，就靠爺爺奶奶拉扯著。平日里，班級(jí)搞什么活動(dòng)，他都不參加，他怕拿不出錢來，怕同學(xué)笑話他。說實(shí)在的，看到他能來我很意外。⑧他怯怯地站在我的床邊，臉已開始泛紅，似是鼓了很大勇氣，小聲說道：“老師，我沒錢買禮物，我送您一個(gè)祝福作禮物，行嗎？”說完，他注視著我的眼睛，那眼睛里有亮亮的光在閃動(dòng)，像是蓄著一泓秋水，那樣清澈透明，看著這個(gè)平時(shí)總是寂然無聲，溫順得像只小綿羊的孩子，我用力地點(diǎn)了點(diǎn)頭。⑨“老師，祝您健康！”他大聲地說出了自己的祝福，然后羞澀地低下頭去。??！多么別樣的禮物！多么真摯的關(guān)懷！____誰能說他的禮物不名一文？誰能嘲笑他用語(yǔ)言表達(dá)祝福的心不夠坦誠(chéng)？他的禮物不正是古人“千里送鵝毛，禮輕情意重”的最好詮釋嗎？在世俗面前，這禮物多么超然，多么獨(dú)特，多么價(jià)值不菲！它帶給我的驚喜是如此強(qiáng)烈，帶給我的感動(dòng)是如此撼動(dòng)我的心！我拉過他的手，將他的手緊緊地握在我的手里⑩歲月流逝，步履匆匆，讓人淡漠了許多往事、許多心境、許多朋友，年過半百的我，站在歲月的門檻上，淘盡了生活的塵粒，對(duì)過往的生活竟深深地起了再回首的眷念之意?？粗⒙湓诠褡永锏囊恍┒Y物，突然想清點(diǎn)一下自己的心情了，于是“老師，祝您健康”這句祝福語(yǔ)又一次漫上心頭。（原文有改動(dòng)）

(1)請(qǐng)用簡(jiǎn)潔的語(yǔ)言概括選文的主要內(nèi)容。答：_______________________________________________________________________________________(2)選文中“我”是一個(gè)怎樣的人？答：_______________________________________________________________________________________(3)選文第⑨段劃線句“似一棒清新的溪流沁入肺腑，似一抹溫馨的春陽(yáng)暖人心扉，似一陣霏霏的細(xì)雨滌蕩心靈”運(yùn)用了哪些修辭方法？有怎樣的表達(dá)效果？答：________________________________________________________________________________________(4)選文第⑦段運(yùn)用了插敘，有什么作用？答：________________________________________________________________________________________(5)小巖畢業(yè)時(shí)，“我”作為老師，曾為他寫過一段臨別贈(zèng)言，表達(dá)了對(duì)他的感激和祝福之意。請(qǐng)你結(jié)合選文內(nèi)容，以“我”的口吻寫出這段贈(zèng)言。答：________________________________________________________________________________________13、范志紅在超市里買東西的時(shí)候，你會(huì)主動(dòng)去看包裝上的食品說明嗎？怎么看懂食品說明，要看的是哪些項(xiàng)目？首先看食品類別。說明上要標(biāo)明食品的類別，類別名稱必須是國(guó)家許可的規(guī)范名稱，以免企業(yè)“忽悠人”。例如，一盒飲料的名字叫做“咖啡乳”，但它究竟是一種飲料，還是一種牛奶制品？如果看見說明上的“食品類別”項(xiàng)目注明“調(diào)味牛奶”，這就說明，這是在牛奶當(dāng)中加了點(diǎn)咖啡和糖，而不是水里面加了糖、增稠劑、咖啡和少量牛奶。這樣的產(chǎn)品和牛奶的營(yíng)養(yǎng)價(jià)值比較接近。反過來，如果是在水里加了點(diǎn)牛奶和咖啡，那么在食品類別上就屬于“乳飲料”，不能叫做“調(diào)味牛奶”。它的營(yíng)養(yǎng)價(jià)值就比牛奶差遠(yuǎn)了，不能用來替代牛奶給幼兒喝。第二看配料表。食品的營(yíng)養(yǎng)品質(zhì)，本質(zhì)上取決于它的原料及其比例。配料表有三大看點(diǎn)：第一大看點(diǎn)，看原料排序。按法規(guī)要求，用量最大的原料應(yīng)當(dāng)排在第一位，最少的原料應(yīng)當(dāng)排在最后一位。________第二大看點(diǎn)，看是否有你不想要的原料。如糖、鹽、氫化植物油等不健康配料，還有可能產(chǎn)生過敏或不良反應(yīng)的配料。比如說，如果一個(gè)人對(duì)花生過敏，那么買餅干點(diǎn)心等食品的時(shí)候一定要非常仔細(xì)地看看，配料表中有花生的絕不能買。第三大看點(diǎn)，看其中的食品添加劑。目前我國(guó)對(duì)食品添加劑的標(biāo)注也越來越嚴(yán)格了，從2010年6月開始，企業(yè)必須明明白白地標(biāo)注出所有的食品添加劑，而且要放在“食品添加劑”一詞的后面?？词称诽砑觿┎⒉浑y，看到帶顏色的詞匯，比如“檸檬黃”、“胭脂紅”等，一般是色素；看到帶味道的詞匯，比如“甜蜜素”、“阿斯巴甜”、“甜菊糖”等，肯定是甜味劑；看到帶“膠”的詞匯通常是增稠劑、凝膠劑和穩(wěn)定劑，等等?？炊嗔司土?xí)慣了。第三看營(yíng)養(yǎng)含量。對(duì)很多食物來說，營(yíng)養(yǎng)者是人們攝取的重要目標(biāo)，蛋白質(zhì)、維生素、礦物質(zhì)的含量越高越好。而對(duì)于以口感取勝的食物來說，也要小心其中的能量（也就是“熱量”或“卡路里”）、脂肪、飽和脂肪酸、鈉和膽固醇含量等指標(biāo)。這幾個(gè)項(xiàng)目，自然是越低越好的。第四看產(chǎn)品重量、將含量或固形物含量。有些產(chǎn)品看起來可能便宜，甚至貼著“降價(jià)”標(biāo)簽，但如果按照產(chǎn)品重量來算，反而比其他同類產(chǎn)品昂貴。也可能一種產(chǎn)品用手掂一下覺得挺重，但重量都來自包裝，或者其中加的水，包的冰，結(jié)果真正能吃進(jìn)去的部分可能沒多少分量。第五看生產(chǎn)日期、保質(zhì)期和保質(zhì)條件，保質(zhì)期指可以保證產(chǎn)品出廠時(shí)具備的應(yīng)有品質(zhì)，過期后品質(zhì)有所下降，但很可能吃了也沒危險(xiǎn)；保存期或最后食用期限則表示，過了這個(gè)日期便不能保障食用的安全性。在保質(zhì)期之內(nèi)，應(yīng)當(dāng)選擇距離生產(chǎn)日期最近的產(chǎn)品。就算沒有過期，隨著時(shí)間的延長(zhǎng)，其中的營(yíng)養(yǎng)成分或保健成分還是會(huì)有不同程度的降低。最后還要看認(rèn)證標(biāo)志。很多食品的包裝上有各種質(zhì)量認(rèn)證標(biāo)志，比如有機(jī)食品標(biāo)志、綠色食品標(biāo)志、無公害食品標(biāo)志、原產(chǎn)地認(rèn)證標(biāo)志等，還有QS標(biāo)志，沒有它的食品就不能進(jìn)入超市銷售。這些標(biāo)志代表著產(chǎn)品的安全品質(zhì)或管理質(zhì)量，具體意義在后面還會(huì)細(xì)致說明。在同等情況下，最好能夠優(yōu)先選擇有認(rèn)證的產(chǎn)品。那些商家自封的標(biāo)志不必在意，但產(chǎn)地說明還是值得看看的，因?yàn)槿绻a(chǎn)地生態(tài)環(huán)境好，周圍沒有污染源，產(chǎn)品的安全質(zhì)量就會(huì)讓人放心。產(chǎn)地污染大的地方，各種污染物質(zhì)會(huì)從土壤、灌溉水中進(jìn)入植物體內(nèi)，比施農(nóng)藥還可怕。細(xì)看以上信息之后，產(chǎn)品的優(yōu)劣就一目了然，廣告宣傳也不再能夠輕易“忽悠”你購(gòu)買那些對(duì)廠家來說利潤(rùn)最大的產(chǎn)品了。（摘自《這樣選購(gòu)食品最安全》有改動(dòng)）(1)標(biāo)題中“簡(jiǎn)歷”指的是什么？取這樣的標(biāo)題有什么好處？

(2)根據(jù)本文提示，如果你再到超市買食品，你要看包裝上的哪幾大項(xiàng)？

(3)文中劃線句使用了舉例子的說明方法，其作用是什么？

(4)下面句子中加橫線的詞語(yǔ)能否刪去？為什么？保質(zhì)期指可以保證產(chǎn)品具備的應(yīng)有品質(zhì)的期限，過期后品質(zhì)有所下降，但____吃了也沒危險(xiǎn)。

(5)一位母親購(gòu)買一種給幼兒增加營(yíng)養(yǎng)的飲料。超市里有兩種飲料，一種說明上注明的是“調(diào)味牛奶”，一種注明的是“乳飲料”。請(qǐng)你幫助這位母親選擇其中的一種，并結(jié)合上文談?wù)勀愕囊罁?jù)。14、(A)不必說碧綠的菜畦；光滑的石井欄，高大的皂莢樹，紫紅的桑椹；也不必說鳴蟬在樹葉里長(zhǎng)吟，肥胖的黃蜂伏在菜花上，輕捷的叫天子（云雀）忽然從草間直竄向云霄里去了。單是周圍的短短的泥墻根一帶，就有無限趣味。油蛉在這里低唱，蟋蟀們?cè)谶@里彈琴。翻開斷磚來，有時(shí)會(huì)遇見蜈蚣；還有斑蝥，倘若用手指按住它的脊梁，便會(huì)拍的一聲，從后竅噴出一陣煙霧。何首烏藤和木蓮藤纏絡(luò)著，木蓮有蓮房一般的果實(shí)，何首烏有擁腫的根。有人說，何首烏根是有象人形的，吃了便可以成仙，我于是常常拔它起來，牽連不斷地拔起來，也曾因此弄壞了泥墻，卻從來沒有見過有一塊根象人樣。如果不怕刺，還可以摘到覆盆子，象小珊瑚珠攢成的小球，又酸又甜，色味都比桑椹要好得遠(yuǎn)。

(B)冬天的百草園比較的無味；雪一下，可就兩樣了。拍雪人（將自己的全形印在雪上）和塑雪羅漢需要人們鑒賞，這是荒園，人跡罕至，所以不相宜，只好來捕鳥。薄薄的雪，是不行的；總須積雪蓋了地面一兩天，鳥雀?jìng)兙靡褵o處覓食的時(shí)候才好。掃開一塊雪，露出地面，用一支短棒支起一面大的竹篩來，下面撒些秕谷，棒上系一條長(zhǎng)繩，人遠(yuǎn)遠(yuǎn)地牽著，看鳥雀下來啄食，走到竹篩底下的時(shí)候，將繩子一拉，便罩住了。但所得的是麻雀居多，也有白頰的“張飛鳥”，性子很躁，養(yǎng)不過夜的?！稄陌俨輬@到三味書屋》(1)14.Ａ段中作者調(diào)動(dòng)了哪些感官來對(duì)百草園進(jìn)行描寫？請(qǐng)結(jié)合文句進(jìn)行____。

(2)15.Ｂ段中有一段描寫捕鳥過程的文字；這段文字的最大特點(diǎn)就是用詞準(zhǔn)確精練，請(qǐng)把一系列動(dòng)詞找出來，并說說這些詞語(yǔ)有什么表達(dá)效果？

(3)16.作者說百草園是我的樂園，在A、B兩段中，“樂”體現(xiàn)在哪里？15、想偷一本書王秋珍①我想偷一本書已經(jīng)很久了。②它就放在我們辦公室一位同事的桌上。每天，我都能看見它。那藍(lán)色的封面要多好看就有多好看?？墒?，它寂寞地呆在桌上，從來沒人去翻一翻。③有一次，我看見同事拿起了它。我正暗暗為它高興，卻分明看見我的這位漂亮的女同事，只是用書掃了掃椅子上的灰塵。別的同事走過來走過去，總是低著頭忙忙碌碌。那個(gè)叫手機(jī)的玩意成了大家的最愛。誰會(huì)留意一本書呢？④慢慢的，我看見書的封面由藍(lán)色變成了灰色。我還看見有好幾次，漂亮的女同事把剛盛了水的杯子擱在它的上面。書的封面留下了一個(gè)圓圈，還帶著褶皺，好像一個(gè)可憐的孩子歪著嘴巴在哭泣。⑤我只想把它偷回家。⑥可是，一想到偷，我的心就像要跳出胸膛。從小，爸爸就教育我，別人的東西不能拿，偷大偷小都是賊。因此，我一天天地看著它，看著辦公宣來來往往的同事，一直不敢給自己創(chuàng)造一個(gè)機(jī)會(huì)。⑦可機(jī)會(huì)還是來了。⑧那天，我打了一段文字，抬起頭，驀然發(fā)現(xiàn)辦公室里居然只有我一個(gè)人。我按捺住狂跳的心，悄然起身，來到漂亮女同事的桌前。我感覺有目光像舞臺(tái)上的追光燈一樣向我聚攏過來，我低下頭試圖躲開它。突然，一個(gè)聲音從天而降：“你想干嘛？”我的身子斜了斜，差點(diǎn)跌倒。我剛想回答，卻聽見那人繼續(xù)在說：“好啦好啦，就你會(huì)耍貧嘴。我很忙，沒空和你扯東扯西的。”說話間，我看見漂亮女同事飄逸的長(zhǎng)裙在辦公室里舞動(dòng)了幾步，倏地飄出去了。⑨我，終于把書偷到了手。雖說竊書不算偷，我卻感覺臉上有無數(shù)只螞蟻在爬。從來沒有想過，有一天，文明的我居然會(huì)和“偷”這么不文雅的字站在一起。⑩回家后，我拿出軟毛巾輕輕地擦拭封面，又拿出吹風(fēng)機(jī)吹那個(gè)固執(zhí)的圓圈。最后，我把書的封底朝上，放在桌上，再壓上了一條厚重的紅木小方凳。?次日，我把書拿出來，它又變成了端正的模樣。我的心里，涌上了酸酸甜甜的味道。?我洗凈雙手，拿出偷來的書一頁(yè)一頁(yè)地翻起來。看著它們，我仿佛又走進(jìn)了老時(shí)光。我看到了自己在養(yǎng)花種菜，在夕陽(yáng)下徜徉，在廚房的油煙里戰(zhàn)斗?是的，這是我寫的書。每一個(gè)字，都像芬芳的花，讓我駐足，流連。?出版社只給了我50本樣書。我舍不得賣，只想把書送給愛書的人。當(dāng)初，漂亮女同事聽說我出書了，就第一時(shí)間向我祝賀并要書。沒想到，她要的只是一份客套。?是的，只是一份客套。漂亮女同事一直把書放在桌上，從來不曾翻上一篇。如今，她和我的其他同事們一樣，一有空就刷微信看網(wǎng)絡(luò)碎片聊明星八卦，根本沒有注意到桌上少了什么。那本曾被她掃過灰塵墊過杯子的書，好像從來都不曾出現(xiàn)過。?我的心里驀地跳出了一條魚，在夏日的岸上左沖右突地?fù)淅?。這份不安的心緒讓我徹夜難眠。這個(gè)忙碌的時(shí)代，真的沒人會(huì)停下來好好地看書了嗎？當(dāng)初，我壯著膽子把書偷回來，只是想給書找一個(gè)懂它的人啊。?某天，我終于點(diǎn)開一位微友問道：“你說大家喜歡讀什么書??？”“什么？書？”微友拋出兩個(gè)問號(hào)，繼續(xù)道，“誰還看書?。俊?我仿佛聽見了她在手機(jī)前的笑聲。（選自《小小說大世界》2016年第8期，有改動(dòng)）(1)“我”為什么要偷漂亮女同事的書？________________________________________________________________________(2)第⑩段運(yùn)用了哪種表達(dá)方式？有什么作用？________________________________________________________________________(3)文章以“想偷一本書”為題有何妙處？________________________________________________________________________(4)這篇小說反映了怎樣的社會(huì)現(xiàn)象？你怎么看這種現(xiàn)象？社會(huì)現(xiàn)象：_________________________________________________________你的看法：__________________________________________________________16、金紫光祿①災(zāi)難發(fā)生前，周圍的一切都是那么寂靜和諧，沒有絲毫征兆。②滿載乘客的大巴緩緩行駛在一條高山公路上，她是其中的一位乘客，帶著五個(gè)月大的孩子去看望久別的丈夫。丈夫是一名邊防武警戰(zhàn)士，承擔(dān)著保衛(wèi)祖國(guó)的神圣職責(zé)和重任，每天站崗放哨，孩子出生時(shí)，他都沒能回去看一眼，只能在心里默默地期待和祈禱。這次，在上級(jí)的許可下，她可以帶著孩子來部隊(duì)探望，而這，讓他們夫妻興奮了整整幾天。③天山的雪美得出奇，純潔得沒有一點(diǎn)瑕疵。晨光放肆地灑向白色的細(xì)軟，大地熠熠生輝。天分外藍(lán)，不見一片浮云。還有那連綿起伏的山巒，無處不展現(xiàn)著大自然的雄奇和壯美。④車就像一位老態(tài)龍鐘的婦人，顫顫巍巍地行駛在積雪的道路上。乘客們一邊欣賞窗外的風(fēng)景，一邊談笑風(fēng)生。在這海拔幾千米的大山上，乘客們心里都有些害怕，但沒有人為生命擔(dān)憂。⑤司機(jī)師傅慎之又慎，兩眼緊盯著前方路面，小心駕駛?？擅\(yùn)還是和大家開了一個(gè)天大的玩笑。在一個(gè)大的轉(zhuǎn)彎處，汽車突然失控向公路外側(cè)滑去，司機(jī)師傅緊急剎車，最終，車卡在一塊巨石上停下來，車頭部分探出了路面。此情此景，讓所有人都驚魂動(dòng)魄，不知所措。司機(jī)師傅鎮(zhèn)定地說：“大伙千萬不要?jiǎng)?，一?dòng)就有危險(xiǎn)，我馬上打電話求援?！雹捃嚨钠胶庠僖步?jīng)不起一根發(fā)絲的重量，稍有不慎就會(huì)掉入萬劫不復(fù)的懸崖，生與死就在一線之間。車廂里安靜得可怕，能聽到心跳的聲音，每個(gè)人盡量屏住呼吸。⑦看著襁褓中的孩子，她不免心生愛憐，眼中浸滿了淚水。她死沒關(guān)系，孩子才剛剛來到這個(gè)世界上，還沒來得及看看世間的美好，他的爸爸還在不遠(yuǎn)的前方望眼欲穿⑧等待救援的時(shí)間，對(duì)每個(gè)人都是沉痛的煎熬。突然，不知誰喊了一句“逃命”，乘客們頓時(shí)騷動(dòng)起來，車也開始搖晃起來。她坐在最后面靠窗一側(cè)，千鈞一發(fā)之際，不知哪來的力氣和勇氣，她用頭猛地撞碎了堅(jiān)硬的玻璃，跳出窗外。⑨車開始慢慢下滑，最后伴著驚叫聲和絕望聲，消失在她的視線里。⑩她和孩子是跳窗而出的幸存者。她的頭在流血，但很快就被凜冽的寒風(fēng)凍住，感覺不到疼痛。此刻，她的心中只有悲痛和憐憫，為那些罹難的生命，為襁褓中的孩子，也為接下來那或生或死的未知。?海拔幾千米的公路上，沒有手機(jī)，方圓百里荒無人煙，能走到哪里呢！山上的空氣刺骨的寒冷，看不見飛鳥的影子，絕望開始在她腦海中蔓延。但她不能放棄，永遠(yuǎn)不能。她一直向前走，走到精疲力竭，終于停下來，她知道這一切都是徒勞。她把身上衣服一件件脫下來，嚴(yán)嚴(yán)實(shí)實(shí)地包裹在孩子身上，自己只剩一件單薄的內(nèi)衣，然后用僅剩的奶水喂著孩子。?堅(jiān)持到夜晚，饑寒交迫加上頭上的傷，讓她幾乎要昏厥過去。她最擔(dān)心的是，萬一自己虛脫過去，孩子就會(huì)掉在冰冷的雪地上，那樣幾乎再無生存的希望。?后來，她想到一個(gè)辦法：用自己的腰帶將孩子牢牢系在胸口，然后，慢慢挪到路邊，平躺在地上?；蛟S因?yàn)楹ε拢厍暗暮⒆硬煌５乜摁[，但此時(shí)已氣若游絲的她，唯一能做的就是默默祈禱。如果不是強(qiáng)烈意識(shí)的支撐，一定堅(jiān)持不到現(xiàn)在。?時(shí)間一分一秒過去，她的意識(shí)開始慢慢渙散，直到最后徹底消失。?救援的直升機(jī)緩緩降落時(shí)，已過了半天加一夜。她安靜地躺在冰冷的雪地上，那樣平靜和安詳，沒有一絲恐懼，臉和周圍的雪同樣潔白，像在熟睡中一般。?孩子躺在她身上，已經(jīng)奄奄一息，身體尚有余溫。戰(zhàn)士上前準(zhǔn)備抱走孩子，卻怎么也抱不開。拿開棉衣外套，才發(fā)現(xiàn)一根腰帶緊緊把母子兩人捆縛著，幾名救援的戰(zhàn)士立刻明白了事情原委，他們不約而同地向這位媽媽敬了一個(gè)莊嚴(yán)的軍禮。?她永遠(yuǎn)地離開了深愛的孩子，離開了她的丈夫。天山上的銀裝素裹是送別的離幡，地上的萬丈冰雪是盛斂的棺木，呼嘯怒號(hào)的北風(fēng)是響奏的哀樂。這浩渺無疆的母愛感天動(dòng)地，征服了大自然，在巍峨的天上經(jīng)久回蕩。（選自《做人與處世》，有刪改）

(1)請(qǐng)把文章的故事補(bǔ)充完整。1、大巴側(cè)翻，所有乘客命懸一線，等待救援2、_____________________________________3、_____________________________________4、救援直升機(jī)到來，奄奄一息的孩子得到救援

(2)品析下面的句子，分析其表達(dá)效果。車就像一位老態(tài)龍鐘的婦人，顫顫巍巍地行駛在積雪的道路上。

(3)文章的第三段屬于什么描寫？有什么作用？

(4)文中的她是怎樣的一個(gè)人？評(píng)卷人得分四、連線題(共5題，共35分)17、請(qǐng)將下列城市和其市花進(jìn)行匹配。

桂花紫荊花山茶花梅花白玉蘭。

____香港。

____南京。

____上海。

____重慶。

____杭州18、正確搭配詞語(yǔ)。

颯颯地____飛舞。

高大的____腿。

快樂地____響。

長(zhǎng)長(zhǎng)的____松樹19、對(duì)對(duì)碰；不同的地區(qū)不僅有不同的節(jié)日風(fēng)俗，還有獨(dú)具特色的藝術(shù)樣式，請(qǐng)將下列的劇種；劇目與相應(yīng)的地區(qū)填空。

①安徽____A；豫劇a、《小拜年》

②河南____B、越劇b；《天仙配》

③東北____C；川劇c、《花木蘭》

④浙江____D；二人轉(zhuǎn)d、《天上掉下個(gè)林妹妹》

⑤四川____E、黃梅戲e、《變臉》20、我是連線小能手。

金黃的____銅器暖哄哄的____蠟燭。

可憐的____火柴香噴噴的____火爐。

小小的____女孩明晃晃的____烤鵝。

閃亮的____銅把手亮晶晶的____星星21、詞語(yǔ)連線搭配。

鮮艷的____花香。

醉人的____青草。

綠油油的____歌聲。

動(dòng)聽的____花朵評(píng)卷人得分五、判斷題(共2題，共20分)22、讀課文《湯姆·索亞歷險(xiǎn)記》判斷說法是否正確。

湯姆·索亞是英國(guó)圣彼得堡小鎮(zhèn)上一個(gè)淘氣的機(jī)靈鬼。23、讀《頂碗少年》；根據(jù)課文內(nèi)容判斷下列說法的正誤。

頂碗少年在那次表演中一而再，再而三地失誤，但還是贏得了在場(chǎng)觀眾的熱烈掌聲。評(píng)卷人得分六、寫作題(共4題，共40分)24、題目：美好的回憶。

要求：1．記敘自己生活；學(xué)習(xí)中值得回憶的、美好的事情。

2．力求寫出真情實(shí)感；不抄襲；套用他人作品。

3．字跡工整；語(yǔ)句通順，寫一篇不少于500字的文章，除詩(shī)歌外文體不限。

4．文章中不得出現(xiàn)與考生本人有關(guān)的信息。25、習(xí)作。

選擇你喜歡的一種或幾種小動(dòng)物寫一篇作文，注意抓住這種動(dòng)物的特征，相信你一定會(huì)寫得很好。400字以上。26、魯迅先生告別“百草園”時(shí)，是那樣動(dòng)情：“總而言之，我將不能到百草園了。Ade，我的蟋蟀們！Ade，我的覆盆子們和木蓮們！”其實(shí)，每個(gè)人的一生，都伴隨著許許多多的告別，告別童年，告別故鄉(xiāng)，告別朋友，告別親人和心愛的事物告別，和自身的惡習(xí)告別在告別中，我們不斷長(zhǎng)大，漸漸成熟。關(guān)于告別，你有哪些與眾不同的經(jīng)歷？有哪些與眾不同的體會(huì)？請(qǐng)以“告別________”為題，寫一篇文章。要求：①請(qǐng)將題目補(bǔ)充完整；②感情真摯，不得抄襲；600字左右；③文中不得出現(xiàn)真實(shí)的人名、校名、地名。27、閱讀下面的文字，按要求作文。猶太人經(jīng)常鼓勵(lì)自己，“沒有賣不出去的豆子?！币馑际钦f：如果沒有賣出豆子，你可以加入水分讓它發(fā)芽，幾天后可以賣豆芽；如果豆芽賣不動(dòng)，那干脆讓它長(zhǎng)大，用來當(dāng)豆苗賣；而豆苗賣不出去，則可以移植到花盆里，當(dāng)作盆景；如果盆景也賣不出去，那么就再次移植到泥土里，讓它長(zhǎng)大，幾個(gè)月后，它就會(huì)結(jié)出許多新豆子人生路上我們難免會(huì)遇到各種困難與挫折，有時(shí)甚至?xí)萑搿吧街厮畯?fù)疑無路”的境地。這時(shí)候如果我們能學(xué)會(huì)變通，換一種方法，相信終會(huì)出現(xiàn)“柳暗花明又一村”的局面。要求：①請(qǐng)以“變通與方法”為話題，結(jié)合自己的經(jīng)歷和感悟，寫一篇記敘文；題目自擬。②字跡工整，書寫規(guī)范，字?jǐn)?shù)不少于600字；③文中不得出現(xiàn)真實(shí)的人名、校名。如有需要，請(qǐng)用“×××”代替。參考答案一、選擇題(共5題，共10分)1、C【分析】A．有誤；“瞭望（liáo）”應(yīng)讀作“l(fā)iào”；

B．有誤；“羨慕（xiān）”應(yīng)讀作“xiàn”；“鍥而不舍（qì）”應(yīng)讀作“qiè”，“尷尬（gān'gà）”應(yīng)讀“gāngà”；

C．正確；

D．有誤，“挑釁（pàn）”應(yīng)讀作“xìn”；

故選：C。

本道題考查學(xué)生對(duì)重點(diǎn)字的讀音掌握程度；解答此題的關(guān)鍵是把握課文中的字詞，踏踏實(shí)實(shí)地讀；寫，把握不準(zhǔn)的要養(yǎng)成查字典的好習(xí)慣，更要注意根據(jù)積累準(zhǔn)確書寫。

本道題考查學(xué)生對(duì)重點(diǎn)字的讀音拼讀能力。中考經(jīng)?？疾槎嘁糇郑温曌?，形似字，同音字，易誤讀字，而字音多而雜，不是一兩節(jié)課就能解決的，要樹立長(zhǎng)期積累的意識(shí)?！窘馕觥緾2、B【分析】A．使用正確；載歌載舞：邊唱歌，邊跳舞。形容盡情歡樂。

B．使用有誤；脫穎而出：錐尖透過布囊顯露出來。比喻本領(lǐng)全部顯露出來。句中指的是詞語(yǔ)不是本領(lǐng)，所以該成語(yǔ)使用有誤。

C．使用正確；慷慨激昂：精神振奮，情緒激昂，充滿正氣。

D．使用正確；鍥而不舍：比喻有恒心，有毅力。

故選：B。

本題考查成語(yǔ)的使用；學(xué)生要明確成語(yǔ)的意思及用法，在具體語(yǔ)境中體會(huì)成語(yǔ)使用的正確與否。成語(yǔ)在句中要使語(yǔ)言表達(dá)更準(zhǔn)確，簡(jiǎn)潔，要和句子所表達(dá)的感情色彩相一致。

做好本題，還要多加練習(xí)，并總結(jié)意思相近的成語(yǔ)的異同，特別是使用的語(yǔ)言環(huán)境的異同?！窘馕觥緽3、A【分析】閱讀文段可知；此文段是有關(guān)“種子不懼怕惡劣環(huán)境努力成長(zhǎng)”的介紹。閱讀各選項(xiàng)可知，④是首句，寫出了種子成長(zhǎng)的“不順利”，面對(duì)著雜草的嘲笑，排擠，故置于首位；②句緊跟上文，故此種子“變得沉默”，但在努力成長(zhǎng)；③句進(jìn)一步寫出種子的面對(duì)自然環(huán)境的艱難，注意“依然”一詞；①“不久”是時(shí)間提示信息詞語(yǔ)，種子變成嫩芽；⑤寫出種子新的信念--開出鮮艷的花，置后。

故選：A。

本題考查學(xué)生排列句序的能力。

本題重點(diǎn)考查考生語(yǔ)言表達(dá)連貫和文段邏輯順序安排的能力。作此題宜結(jié)合排除法，先通讀語(yǔ)段，大致了解材料信息中心思想，再根據(jù)結(jié)構(gòu)以及語(yǔ)意關(guān)系判斷其先后順序。此題寫出種子面臨的各種惡劣環(huán)境，及種子不同時(shí)期的信念，注意句子之間的邏輯關(guān)系。【解析】A4、B【分析】A有誤．“波光磷磷”的準(zhǔn)確書寫“波光粼粼”．

B正確．

C有誤．“篋意”的準(zhǔn)確書寫“愜意”．

D有誤．“眼花瞭亂”的準(zhǔn)確書寫“眼花繚亂”．

答案：B

本道題考查學(xué)生對(duì)重點(diǎn)字的掌握程度；解答此題的關(guān)鍵是把握課文中的字詞，踏踏實(shí)實(shí)地讀；寫，把握不準(zhǔn)的要養(yǎng)成查字典的好習(xí)慣，更要注意根據(jù)積累準(zhǔn)確書寫．

本題考查學(xué)生正確書寫的能力．要做到正確地讀寫詞語(yǔ)，首先應(yīng)注意從漢字的音、形、義三方面入手，讀準(zhǔn)字音，辨明字形，弄清字義．其次要適當(dāng)拓寬閱讀面，多積累詞語(yǔ)，豐富自己的詞匯量．【解析】B5、A【分析】A．有誤；“晃然大悟”應(yīng)為“恍然大悟”；

B．正確；

C．正確；

D．正確．

故選：A

本道題考查學(xué)生對(duì)重點(diǎn)字的讀音掌握程度；解答此題的關(guān)鍵是把握課文中的字詞，踏踏實(shí)實(shí)地讀；寫，把握不準(zhǔn)的要養(yǎng)成查字典的好習(xí)慣，更要注意根據(jù)積累準(zhǔn)確書寫．

本題考查學(xué)生正確書寫的能力．要做到正確地讀寫詞語(yǔ)，首先應(yīng)注意從漢字的音、形、義三方面入手，讀準(zhǔn)字音，辨明字形，弄清字義．其次要適當(dāng)拓寬閱讀面，多積累詞語(yǔ)，豐富自己的詞匯量．【解析】A二、填空題(共5題，共10分)6、衰敗黑暗增加錯(cuò)誤表?yè)P(yáng)吵鬧【分析】【分析】興旺：形容事業(yè)或經(jīng)濟(jì)狀況發(fā)達(dá)昌盛；生機(jī)蓬勃。所以“興旺”的反義詞是“衰敗”。“光明”的反義詞是“黑暗”。“減少”的反義詞是“增加”。“正確”的反義詞是“錯(cuò)誤”。批評(píng)：指評(píng)論；評(píng)判。所以“批評(píng)”的反義詞是“表?yè)P(yáng)”。安靜：安定，平靜。所以“安靜”的反義詞是“吵鬧；熱鬧、喧鬧”。

【點(diǎn)評(píng)】主要測(cè)試學(xué)生對(duì)反義詞的理解，理解了詞義，寫出反義詞就容易了。平時(shí)注意多積累，增加詞匯量。7、縈疚措胛【分析】【分析】縈：繚繞：縈回。縈繞。縈紆。縈懷。疚：憂苦，特指因自己過失而造成的心內(nèi)痛苦：負(fù)疚。內(nèi)疚。愧疚。歉疚。內(nèi)?。▁ǐng）不疚。措：安放，安排：措手。措辭。措置。措身。胛：背脊上部跟兩胳膊接連的部分。

【點(diǎn)評(píng)】激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)拼音的興趣，提高學(xué)生準(zhǔn)確認(rèn)讀拼音的能力。8、燕國(guó)燕子躲藏寶藏盡管盡力散文散步【分析】【分析】燕yān中國(guó)周代諸侯國(guó)名，在今河北省北部和遼寧省南部：燕趙。燕山。燕京。yàn鳥類的一科，候鳥，常在人家屋內(nèi)或屋檐下用泥做巢居住，捕食昆蟲，對(duì)農(nóng)作物有益：燕爾（形容新婚夫婦親睦和美的樣子）。燕好（常用以指男女相愛）。燕侶。燕雀處（chǔ）堂（喻居安而不知遠(yuǎn)慮，臨禍卻不能自知）。藏cáng：蘊(yùn)藏于地下的各種礦物的總稱。zàng：一般指儲(chǔ)藏的大宗珍寶或珍貴物品盡：[jìn]完畢：用～。說不～。取之不～。達(dá)到極端：～頭。山窮水～。全部用出，竭力做到：～心?！Α！??！?。[jǐn]極，最：～底下。力求達(dá)到最大限度：～量（liàng）?！堋Ｉǎn沒有約束，松開：松散。散漫。sàn分開，由聚集而分離：分散。解散。渙散。散落。散失。散逸。

【點(diǎn)評(píng)】主要測(cè)試學(xué)生的對(duì)多音字的掌握。9、膽戰(zhàn)心驚心驚膽寒心亂如麻【分析】【分析】給出的詞語(yǔ)“心驚肉跳”是用來形容人的心理的，類似的成語(yǔ)還有許多：心驚膽戰(zhàn)、膽戰(zhàn)心驚、心驚膽寒；心亂如麻、心神不定、心猿意馬、心慌意亂、七上八下、心急如焚。

【點(diǎn)評(píng)】分析給出的詞語(yǔ)，從中找出規(guī)律，找出規(guī)律，問題就迎刃而解了，在學(xué)習(xí)的過程中要學(xué)會(huì)積累好詞好句，為寫作奠定基礎(chǔ)。10、打扮帶著坐著哭哭啼啼【分析】【分析】本題考查對(duì)課文內(nèi)容的理解。公主沒有辦法；只好草草打扮了一下，帶著國(guó)王送給她的金銀財(cái)寶，坐著一輛六匹馬拉的馬車，哭哭啼啼地跟著漢斯走。

【點(diǎn)評(píng)】根據(jù)課文內(nèi)容填空，本題考查動(dòng)詞的填寫。三、現(xiàn)代文閱讀(共6題，共12分)11、略

【分析】（1）本題考查學(xué)生對(duì)字音和字形的掌握。作答此類題目；如果確定自己會(huì)讀或會(huì)寫，直接作答即可。如果不確定，就要借助工具書，切不可隨意根據(jù)感覺作答。注意“繚”不要寫成“嘹”。

（2）本題考查概括文章主要內(nèi)容。解答此題的關(guān)鍵是在理解課文內(nèi)容的基礎(chǔ)；抓住關(guān)鍵語(yǔ)句，按照“人物+事件”的格式，用簡(jiǎn)潔的語(yǔ)言概括即可。閱讀全文，了解內(nèi)容，從“在加拿大生活學(xué)習(xí)過兩年，那是一個(gè)星期日，媽媽帶我去一家新開張的寵物店買魚”“你的魚缸太小，會(huì)把魚養(yǎng)死的”“最后，在他的建議下，我選了很好養(yǎng)卻最便宜的一種魚：斗魚”等語(yǔ)句中概括為：在加拿大的一個(gè)星期日，“我”去買魚，一個(gè)大哥哥因?yàn)榈弥壹音~缸小而建議我買更便宜的魚，“我”深受震撼，學(xué)會(huì)了尊重生命。

（3）本題考查補(bǔ)充語(yǔ)句。解答此題時(shí)要結(jié)合語(yǔ)段的內(nèi)容；來選擇合適的語(yǔ)句即可。A句：“決不能”語(yǔ)氣太強(qiáng)烈，不符合文中大哥哥友善的性格特點(diǎn)；B句：“難道嗎”運(yùn)用反問的修辭手法，強(qiáng)調(diào)了大哥哥對(duì)生命的尊重，符合人物的特點(diǎn)。

故選：B。

（4）本題考查理解語(yǔ)句的含義。解答此題時(shí)要在整體感知文章內(nèi)容；把握主旨的基礎(chǔ)上分析語(yǔ)句的含義即可。結(jié)合內(nèi)容可知，這句話的意思是：對(duì)待動(dòng)物要注入情感，并根據(jù)飼養(yǎng)動(dòng)物的特性，恰當(dāng)?shù)匚桂B(yǎng)，保證它們活得好，活得長(zhǎng)；據(jù)此根據(jù)各個(gè)選項(xiàng)的描述，然后一一判斷正誤即可。

A．對(duì)待動(dòng)物應(yīng)該恰當(dāng)喂養(yǎng)；“不必在意它們的飲食問題”；分析不正確。

B．分析正確。

C．分析正確。

D．分析正確。

故選：A。

（5）本題考查理解文章結(jié)尾的作用。解答此題的關(guān)鍵是在理解段落內(nèi)容的基礎(chǔ)上；從結(jié)構(gòu)和內(nèi)容上來分析即可。閱讀最后一段內(nèi)容可知，結(jié)構(gòu)上：結(jié)尾點(diǎn)題，與文章開頭呼應(yīng)；內(nèi)容上：表明我去買魚這件事對(duì)于我的影響深遠(yuǎn)，讓我懂得了對(duì)于生命的尊重。

答案：

（1）眼光繚亂。

（2）在加拿大的一個(gè)星期日；“我”去買魚，一個(gè)大哥哥因?yàn)榈弥壹音~缸小而建議我買更便宜的魚，“我”深受震撼，學(xué)會(huì)了尊重生命。

（3）選B句；運(yùn)用反問的修辭手法強(qiáng)調(diào)了大哥哥對(duì)生命的尊重，A句的語(yǔ)氣過于強(qiáng)烈不符合大哥哥友善的特點(diǎn)。

（4）A

（5）①點(diǎn)題；首尾呼應(yīng)；②表明此事對(duì)于我的影響深遠(yuǎn)，讓我懂得了對(duì)于生命的尊重。

本文通過記敘我小時(shí)候去寵物店買魚；賣魚人因?yàn)槲业聂~缸太小不賣給我魚，因?yàn)檫@種魚只能生活在大的環(huán)境中，在小魚缸里會(huì)把魚養(yǎng)死；因此他賣給我一條便宜的好養(yǎng)活的魚，賣魚人友善；熱情、尊重生命的美好品質(zhì)就像開在心靈深處的花，滋養(yǎng)著我，表現(xiàn)了我對(duì)賣魚人的贊美與敬佩之情。

段落的作用。

文章開頭的作用：統(tǒng)領(lǐng)全篇；引起下文；為下文做鋪墊；營(yíng)造氛圍；開篇點(diǎn)題；設(shè)置懸念，引起讀者閱讀的興趣。

中間的作用：?jiǎn)为?dú)成段；起承上啟下的過渡作用；處于段末，起總結(jié)上文引起下文的作用；對(duì)比反襯；伏筆鋪墊；總領(lǐng)全段（或部分）。

結(jié)尾的作用：首尾呼應(yīng)，使文章結(jié)構(gòu)完整、嚴(yán)謹(jǐn)；總結(jié)全文；篇末點(diǎn)題；深化主題；引人深思，給人啟迪，令人回味?！窘馕觥侩y道你忍心看一條本來能活四十多歲的魚，在嬰兒期就死掉嗎？；繚；B；運(yùn)用反問的修辭手法強(qiáng)調(diào)了大哥哥對(duì)生命的尊重，A句的語(yǔ)氣過于強(qiáng)烈不符合大哥哥友善的特點(diǎn)；A；表明此事對(duì)于我的影響深遠(yuǎn)，讓我懂得了對(duì)于生命的尊重；表明此事對(duì)于我的影響深遠(yuǎn)，讓我懂得了對(duì)于生命的尊重12、略

【分析】（1）本題考查的是學(xué)生對(duì)文章主要內(nèi)容的概括能力。解答時(shí)要先整體感知全文，搞清作者的寫作思路，抓住語(yǔ)段的關(guān)鍵語(yǔ)句，緊密圍繞文章內(nèi)容來概括作答。可采用“誰在什么情況下，做了什么事，結(jié)果怎么樣”的句式來概括。比如本題可答作：小巖在“我”生病時(shí)，送給“我”一份別樣的禮物，令“我”感動(dòng)?；颉拔摇痹谏r(shí)，收到小巖送的一份別樣的禮物，“我”的心被撼動(dòng)了。（2）本題考查學(xué)生對(duì)文中人物形象的分析能力。分析人物形象，要結(jié)合人物的具體的言行以及文章的具體的情節(jié)來品味人物的精神和品質(zhì)。要通觀全文，篩選出重要信息。注意結(jié)合人物的描寫方法及其典型細(xì)節(jié)、事件來進(jìn)行分析。從“我”生病學(xué)生去探望，可見“我”是受學(xué)生愛戴的好老師；從“我”接受小巖最簡(jiǎn)單的祝福中，可以看出“我”尊重學(xué)生，公平地對(duì)待學(xué)生。（3）本題考查學(xué)生對(duì)文章重點(diǎn)語(yǔ)句的賞析能力。語(yǔ)句賞析可從用詞、修辭、表現(xiàn)手法等角度來賞析。解答時(shí)要先明確句子的修辭或描寫方法，分析其作用，還要寫出其所表達(dá)的情感或心理。賞析句子的答題模式可采用“該句運(yùn)用了什么方法，寫出了什么內(nèi)容，表現(xiàn)了什么思想感情”這樣的句式來作答。本題劃線句的賞析為：運(yùn)用比喻、排比，生動(dòng)形象地表現(xiàn)出了“我”對(duì)小巖那份別樣的禮物的贊賞以及它帶給“我”的驚喜與感動(dòng)，增強(qiáng)語(yǔ)言氣勢(shì)，表達(dá)強(qiáng)烈感情。（4）本題考查學(xué)生把握記敘順序的能力。解答時(shí)首先明確記敘文常用順序有三種：順敘。倒敘、插敘。選文第⑦段運(yùn)用了插敘，交代了小巖家境和他平曰里不參加班級(jí)活動(dòng)的情況，解釋了“我”對(duì)小巖能來看望“我”感到意外的原因，突出了小巖對(duì)老師情感的真摯，為下文寫小巖送“我”一句祝福當(dāng)禮物做鋪墊。（5）本題主要考查對(duì)作品進(jìn)行個(gè)性化閱讀的解讀能力。做此類題，要根據(jù)文章的中心，聯(lián)系自己的現(xiàn)實(shí)生活，將自己的個(gè)性化展示出來。結(jié)合文章表達(dá)感謝之意，有祝福，表述符合老師身份。注意以“我”的口吻寫出這段贈(zèng)言。示例：親愛的小巖：感謝你在我生病時(shí)送給我一份獨(dú)特的禮物，你是一個(gè)純真的孩子,老師希望你在今后的日子里能夠繼續(xù)保持這份純真。祝你學(xué)業(yè)有成，前途似錦?！窘馕觥浚?）小巖在“我”生病時(shí)，送給“我”一份別樣的禮物，令“我”感動(dòng)?；颉拔摇痹谏r(shí)，收到小巖送的一份別樣的禮物，“我”的心被撼動(dòng)了。（2）“我”是一個(gè)愛崗敬業(yè)，尊重學(xué)生，能公平地對(duì)待學(xué)生，受學(xué)生愛戴，看重師生間的情意的師德高尚的人。（3）比喻、排比，生動(dòng)形象地表現(xiàn)出了“我”對(duì)小巖那份別樣的禮物的贊賞以及它帶給“我”的驚喜與感動(dòng)，增強(qiáng)語(yǔ)言氣勢(shì)，表達(dá)強(qiáng)烈感情。（4）交代了小巖家境和他平曰里不參加班級(jí)活動(dòng)的情況，解釋了“我”對(duì)小巖能來看望“我”感到意外的原因，突出了小巖對(duì)老師情感的真摯，為下文寫小巖送“我”一句祝福當(dāng)禮物做鋪墊。（5）示例：親愛的小巖：感謝你在我生病時(shí)送給我一份獨(dú)特的禮物，你是一個(gè)純真的孩子,老師希望你在今后的日子里能夠繼續(xù)保持這份純真。祝你學(xué)業(yè)有成，前途似錦。13、略

【分析】此題考查學(xué)生對(duì)說明對(duì)象及標(biāo)題作用的分析理解能力。解答此題，需要認(rèn)真通讀全文，整體感知文本，理清文章思路，在此基礎(chǔ)上，根據(jù)文章的第一段的內(nèi)容來分析說明對(duì)象，然后從修辭等角度來分析標(biāo)題的好處即可。標(biāo)題中“簡(jiǎn)歷”指的是包裝上的食品說明。這個(gè)標(biāo)題采用比喻的修辭手法，將食品說明稱為食品的“簡(jiǎn)歷”，生動(dòng)形象地點(diǎn)明了文章的說明對(duì)象，激發(fā)了讀者的閱讀興趣。?

此題考查學(xué)生對(duì)文章內(nèi)容的理解及概括能力。解答此題，需要通讀全文，整體感知文本，理清文章思路，在此基礎(chǔ)上，按照題目要求，細(xì)讀相關(guān)語(yǔ)段，抓住各段中心句、過渡句，篩選提取出符合題意的信息即可。根據(jù)“首先”“第二”“第三”“第四”“第五”“最后”這幾個(gè)詞語(yǔ)，可知到超市買食品時(shí)，要看包裝上的食品類別；配料表；營(yíng)養(yǎng)含量；產(chǎn)品重量、凈重含量或固形物含量；生產(chǎn)日期、保質(zhì)期和保質(zhì)條件；認(rèn)證標(biāo)志。

此題考查學(xué)生對(duì)說明方法表達(dá)作用的分析能力。常見的說明方法有：舉例子、列數(shù)字、分類別、作比較、打比方、下定義等。做題時(shí)首先要了解說明文的這些常用說明方法及特征，再結(jié)合文意分析。文中劃線句使用了舉例子的說明方法，說明了原料排序的法規(guī)要求（或說明了按法規(guī)要求，用量最大的原料應(yīng)當(dāng)排在第一位，最少的原料應(yīng)該排在最后一位），淺顯易懂。

本題考查學(xué)生對(duì)說明文語(yǔ)言特色的分析能力。首先表明看法，回答“能”或“不能”，接著從正面說明詞語(yǔ)的含義和作用，再說刪去之后變成了什么意思，最后加上“這體現(xiàn)了說明文語(yǔ)言的準(zhǔn)確性”即可。結(jié)合上下文分析，“可能”不能刪去。“可能”表示推測(cè)（或起限制作用），是說食品過了保質(zhì)期吃了不是一定就有危險(xiǎn)，但不排除有危險(xiǎn)的可能性；如果去掉，則變成完全沒有危險(xiǎn)了，這與事實(shí)情況不符，體現(xiàn)了說明文語(yǔ)言的準(zhǔn)確性。

此題考查學(xué)生對(duì)文章內(nèi)容的理解及拓展能力。解答此題，需要認(rèn)真閱讀全文，整體感知文本，在此基礎(chǔ)上，按照題目要求，細(xì)讀選文第②段，根據(jù)此段對(duì)“牛奶”和“飲料”的介紹，告訴對(duì)方選擇的方法即可?！罢{(diào)味牛奶”是在牛奶當(dāng)中加了點(diǎn)調(diào)味的成分，這樣的產(chǎn)品和牛奶的營(yíng)養(yǎng)價(jià)值比較接近。“乳飲料”是在水里加了點(diǎn)牛奶成分，它的營(yíng)養(yǎng)價(jià)值就比牛奶差遠(yuǎn)了，達(dá)不到增加營(yíng)養(yǎng)的目的。因此，這位母親應(yīng)選擇“調(diào)味牛奶”。【解析】【小題1】包裝上的食品說明。這個(gè)標(biāo)題采用比喻的修辭手法，將食品說明稱為食品的“簡(jiǎn)歷”，生動(dòng)形象地點(diǎn)明了文章的說明對(duì)象，激發(fā)了讀者的閱讀興趣。

【小題2】食品類別；配料表；營(yíng)養(yǎng)含量；產(chǎn)品重量、凈重含量或固形物含量；生產(chǎn)日期、保質(zhì)期和保質(zhì)條件；認(rèn)證標(biāo)志。【小題3】說明了原料排序的法規(guī)要求（或說明了按法規(guī)要求，用量最大的原料應(yīng)當(dāng)排在第一位，最少的原料應(yīng)該排在最后一位），淺顯易懂?！拘☆}4】不能刪去?！翱赡堋北硎就茰y(cè)（或起限制作用），是說食品過了保質(zhì)期吃了不是一定就有危險(xiǎn)，但不排除有危險(xiǎn)的可能性；如果去掉，則變成完全沒有危險(xiǎn)了，這與事實(shí)情況不符，體現(xiàn)了說明文語(yǔ)言的準(zhǔn)確性?！拘☆}5】選擇調(diào)味牛奶?！罢{(diào)味牛奶”是在牛奶當(dāng)中加了點(diǎn)調(diào)味的成分，這樣的產(chǎn)品和牛奶的營(yíng)養(yǎng)價(jià)值比較接近。“乳飲料”是在水里加了點(diǎn)牛奶成分，它的營(yíng)養(yǎng)價(jià)值就比牛奶差遠(yuǎn)了，達(dá)不到增加營(yíng)養(yǎng)的目的。14、略

【分析】本題考查學(xué)生對(duì)文章內(nèi)容以及文中重點(diǎn)詞句含義及作用的分析理解能力。解答這類問題要根據(jù)詞句原本意義，結(jié)合具體語(yǔ)境，理解、分析、推斷詞句的不同含義，去深入理解詞句的真正含義。要特別注意，這類試題，往往不是要問詞句的表面意義，如果簡(jiǎn)單地理解為詞句的表層意思，就容易理解偏差。通讀全文，可以看出第（2）段中作者調(diào)動(dòng)了視覺，聽覺，味覺，觸覺等感官來對(duì)百草園進(jìn)行描寫，如菜畦的“碧綠”，桑葚的“紫紅”、菜花和蜂的“黃”是寫顏色，“肥胖”“高大”“臃腫”“像小珊瑚珠攢成的小球”是寫形狀，這兩者都從視覺上寫，生動(dòng)形象的寫出了百草園景色的美麗。表達(dá)了作者對(duì)其的喜歡。?

本題考查學(xué)生對(duì)重要詞句含義的理解分析能力。理解文章語(yǔ)句中詞語(yǔ)含義，一要結(jié)合具體的語(yǔ)境，二要結(jié)合文中人物的情感。根據(jù)詞句原本意義，結(jié)合具體語(yǔ)境，理解、分析、推斷詞句的不同含義，去深入理解詞句的真正含義。要特別注意，這類試題，往往不是要問詞句的表面意義，如果簡(jiǎn)單地理解為詞句的表層意思，就容易出現(xiàn)理解偏差。通讀全文，可以看出“掃、露、支、撒、系、牽、拉”等一系列動(dòng)詞的運(yùn)用，準(zhǔn)確、生動(dòng)地描繪出捕鳥的全過程，也從捕鳥的活動(dòng)中寫出了兒童的興奮、驚喜之情，樂在其中。?

本題考查學(xué)生對(duì)文章內(nèi)容的理解概括能力。做這類題目的方法是：找出與題目相關(guān)的段落原文，然后根據(jù)題目的要求，找準(zhǔn)關(guān)鍵詞，準(zhǔn)確概括。通讀全文，從AB兩段的描述中可以看出“樂”體現(xiàn)在（1）百草園的美麗景色；（2）泥墻根一帶的植物和小昆蟲的生機(jī)和樂趣；（3）冬天的堆雪人和捕鳥的樂趣等方面?！窘馕觥俊拘☆}1】菜畦的“碧綠”，桑葚的“紫紅”、菜花和蜂的“黃”是寫顏色，“肥胖”“高大”“臃腫”“像小珊瑚珠攢成的小球”是寫形狀，這兩者都從視覺上寫；鳴蟬的“長(zhǎng)吟”，蟋蟀的“彈琴”，是從聽覺上寫；覆盆子“又酸又甜”寫的是味覺。【小題2】“掃、露、支、撒、系、牽、看、拉、罩”九個(gè)動(dòng)詞，這些詞語(yǔ)的運(yùn)用，準(zhǔn)確、生動(dòng)、傳神地刻畫了捕鳥的整個(gè)過程，突出了捕鳥得樂趣?！拘☆}3】A：油蛉、蟋蟀、蜈蚣、斑蝥，還有何首烏，等等，這些看似毫無趣味的小東西，在作者的眼里卻充滿了勃勃生機(jī)；B：到雪地里捕鳥，那快樂、那情趣，自在其中了。15、略

【分析】本題考查學(xué)生理解文章內(nèi)容的能力。這類題型，應(yīng)先讀懂文章，再找出關(guān)鍵的語(yǔ)段，結(jié)合題目要求答題即可。通過分析可知，“我”偷漂亮女同事的書的原因是：“我”寫的書，“我”舍不得賣，只想把書送給愛書的人。女同事向“我”祝賀并要書，“我”把書送給她，但她卻不愛書。“我”心疼自己的書，所以就把書偷回來了。

本題考查學(xué)生對(duì)表達(dá)方式及其作用的分析理解。常用表達(dá)方式有記敘、說明、議論、描寫、抒情五種。記敘是寫作中最基本、最常見的一種表達(dá)方式，它是作者對(duì)人物的經(jīng)歷和事件的發(fā)展變化過程以及場(chǎng)景、空間的轉(zhuǎn)換所作的敘說和交代。描寫是把描寫對(duì)象的狀貌、情態(tài)描繪出來，再現(xiàn)給讀者的一種表達(dá)方式。抒情就是抒發(fā)和表現(xiàn)作者的感情。說明是用簡(jiǎn)明扼要的文字，把事物的形狀、性質(zhì)、特征、成因、關(guān)系、功用等解說清楚的表達(dá)方式。議論就是作者對(duì)某個(gè)議論對(duì)象發(fā)表見解，以表明自己的觀點(diǎn)和態(tài)度。第⑩段運(yùn)用了描寫的表達(dá)方式，生動(dòng)具體地描寫了“我”修復(fù)書的過程，表達(dá)了“我”對(duì)書的珍愛。

本題考查學(xué)生對(duì)文章標(biāo)題作用的分析理解能力。文章題目往往關(guān)聯(lián)文章的中心，意蘊(yùn)深邃，有豐富的意義，不可只從字面理解。小說題目的作用常見的有以下幾類：①概括文章的主要內(nèi)容。②作為文章線索（文章情節(jié)圍繞這一線索展開）。③作者感情的出發(fā)點(diǎn)。④具有象征意義。⑤語(yǔ)帶雙關(guān)。⑥是全文的“文眼”（提示文章中心）。⑦吸引讀者興趣。一個(gè)標(biāo)題往往同時(shí)具備多種作用，答題時(shí)要作全面的分析。通讀全文，可以看出文章以“想偷一本書”為題概括文章的主要內(nèi)容。①作為文章線索（文章情節(jié)圍繞這一線索展開）。②作者感情的出發(fā)點(diǎn)。③具有象征意義。④語(yǔ)帶雙關(guān)。⑤是全文的⑥文眼“（提示文章中心）。”吸引讀者興趣。一個(gè)標(biāo)題往往同時(shí)具備多種作用，答題時(shí)要作全面的分析。通讀全文，可以看出文章以“想偷一本書”為題點(diǎn)明文章的寫作內(nèi)容；設(shè)置懸念，吸引讀者的閱讀興趣。?

⑦本題考查學(xué)生結(jié)合文章內(nèi)容理解主題和對(duì)文章進(jìn)行個(gè)性化閱讀和有創(chuàng)意的解讀的能力。這類題型，先要讀懂文章的內(nèi)容，再結(jié)合重點(diǎn)句子、作者的觀點(diǎn)、態(tài)度和情感等去把握文章的主題。通過對(duì)文章的分析可知，這篇小說反映了的社會(huì)現(xiàn)象是：傳統(tǒng)紙質(zhì)圖書在社會(huì)上受到冷落，很多人沉溺于手機(jī)。對(duì)文章進(jìn)行個(gè)性化閱讀和有創(chuàng)意的解讀，是一道開放性試題，可在理解全文的基礎(chǔ)上，把握文章中心，再聯(lián)系實(shí)際生活，談自己的看法。示例：我覺得這是一種不好的現(xiàn)象，一個(gè)不好好讀書的民族是沒有希望的民族，希望全社會(huì)都能重視這種現(xiàn)象，讓讀書成為我們生活的一部分。?【解析】【小題1】這是“我”寫的書，“我”很珍惜，可我的女同事雖然跟我要書，卻并不愛書?！拘☆}2】描寫（答“動(dòng)作描寫”或“細(xì)節(jié)描寫”亦可）。生動(dòng)具體地描寫了“我”修復(fù)書的過程，表達(dá)了“我”對(duì)書的珍愛?！拘☆}3】點(diǎn)明文章的寫作內(nèi)容；設(shè)置懸念，吸引讀者的閱讀興趣?！拘☆}4】現(xiàn)象：傳統(tǒng)紙質(zhì)圖書在社會(huì)上受到冷落，很多人沉溺于手機(jī)。看法示例：我覺得這是一種不好的現(xiàn)象，一個(gè)不好好讀書的民族是沒有希望的民族，希望全社會(huì)都能重視這種現(xiàn)象，讓讀書成為我們生活的一部分。16、略

【分析】本題考查學(xué)生對(duì)文章內(nèi)容的提取和概括能力。審題后首先整體感知文章的內(nèi)容，正確劃分層次，然后從前向后精讀相關(guān)課文，根據(jù)理解概括出切題的答案。注意語(yǔ)句要通順，語(yǔ)意要明確。整體感知文章可知，主要內(nèi)容為：大巴側(cè)翻，所有乘客命懸一線，等待救援；乘客騷動(dòng)，車子搖晃，千鈞一發(fā)之際，她撞窗跳車；她頭部負(fù)傷，走到精疲力竭時(shí)，脫衣服給孩子保暖，把孩子牢牢綁在胸口，挪到路邊等待救援；救援直升機(jī)到來，奄奄一息的孩子得到救援。

本題考查學(xué)生對(duì)文章中重點(diǎn)語(yǔ)句的賞析能力。語(yǔ)句賞析的角度一定要知道，有修辭（比喻、擬人、夸張、反問、設(shè)問、排比等）、詞語(yǔ)（動(dòng)詞、形容詞、副詞、疊詞等）、描寫方法（語(yǔ)言、動(dòng)作、心理、神態(tài)）、句式、手法、內(nèi)容、情感等。不管選擇哪個(gè)角度，都要結(jié)合語(yǔ)境做正確的賞析。本句運(yùn)用比喻的修辭手法，生動(dòng)形象地描寫出大巴在積雪覆蓋的高山公路上行駛的緩慢和艱難。

本題考查學(xué)生對(duì)自然環(huán)境描寫的分析能力。環(huán)境描寫的作用很多：交代故事發(fā)生的時(shí)間、地點(diǎn)及人物活動(dòng)的空間，烘托人物心情，塑造人物形象，推動(dòng)故事情節(jié)發(fā)展，解釋文章主題等。一般的答題形式為：本句運(yùn)用環(huán)境描寫，寫出了，渲染了氣氛，襯托了人物的心情。?文章的第三段屬于環(huán)境描寫，交代了人物活動(dòng)的環(huán)境，以自然美烘托人物的心靈美。

此題考查學(xué)生分析人物形象的能力。解答此題，要在通讀全文、整體感知的基礎(chǔ)上，結(jié)合具體的故事情節(jié)，抓住人物描寫的五種方法（肖像、行動(dòng)、語(yǔ)言、心理、神態(tài)），分析人物的性格特征或精神品質(zhì)。仔細(xì)閱讀文章，抓住她的言行分析，她是一位偉大的母親，在災(zāi)難來臨時(shí)，把自己的生死置之度外，一心想保住孩子的生命；她心地善良，悲天憫人?！窘馕觥俊拘☆}1】乘客騷動(dòng)，車子搖晃，千鈞一發(fā)之際，她撞窗跳車；她頭部負(fù)傷，走到精疲力竭時(shí)，脫衣服給孩子保暖，把孩子牢牢綁在胸口，挪到路邊等待救援?！拘☆}2】運(yùn)用比喻的修辭手法，生動(dòng)形象地描寫出大巴在積雪覆蓋的高山公路上行駛的緩慢和艱難。【小題3】環(huán)境描寫，交代了人物活動(dòng)的環(huán)境，以自然美烘托人物的心靈美。【小題4】她是一位偉大的母親，在災(zāi)難來臨時(shí)，把自己的生死置之度外，一心想保住孩子的生命；她心地善良，悲天憫人。四、連線題(共5題，共35分)17、紫荊花梅花白玉蘭山茶花桂花【分析】【分析】香港對(duì)應(yīng)的是紫荊花；南京對(duì)應(yīng)的是梅花；上海對(duì)應(yīng)的是白玉蘭；重慶對(duì)應(yīng)的是山茶花；杭州對(duì)應(yīng)的是桂花。

【點(diǎn)評(píng)】本題是要求寫出城市對(duì)應(yīng)的花卉，這需要學(xué)生平時(shí)的積累。18、響松樹飛舞腿【分析】【分析】做題時(shí)一定要準(zhǔn)確把握整體詞語(yǔ)的基本內(nèi)容；找到其中體現(xiàn)順序的那道“線”，然后才能進(jìn)行合理的排序。

【點(diǎn)評(píng)】搭配詞語(yǔ)時(shí)，一要理清思路，熟記課文中的詞句，從文中找答案，二要抓語(yǔ)言標(biāo)志。平時(shí)在閱讀中要注意典型詞語(yǔ)與詞語(yǔ)之間的關(guān)系。19、E—bA—cD—aB—dC--e【分析】【分析】豫劇：起源于中原（河南），是中國(guó)五大戲曲劇種之一，中國(guó)第一大地方劇種。代表作為《花木蘭》。越劇：中國(guó)第二大劇種；有第二國(guó)劇之稱又被稱為是“流傳最廣的地方劇種”，發(fā)源于浙江嵊州，發(fā)祥于上海，《天上掉下個(gè)林妹妹》是越劇《紅樓夢(mèng)》中的著名唱段。川?。毫餍杏谒拇ㄈ澈驮颇巷w貴州等省部分地區(qū)，是融匯高腔；昆曲、胡琴(即皮黃)、彈戲(即梆子)和四川民間燈戲五種聲腔藝術(shù)而成的劇種，《變臉》為川劇之絕活。二人轉(zhuǎn)：史稱小秧歌、雙玩藝、蹦蹦，又稱過口、雙條邊曲、風(fēng)柳、春歌、半班戲、東北地方戲等，《小拜年》即二人轉(zhuǎn)唱正戲前加演的民間小調(diào)。黃梅戲：舊稱黃梅調(diào)或采茶戲，與京劇、越劇、評(píng)劇、豫劇并稱“中國(guó)五大戲曲劇種”，也是安徽省的主要戲曲劇種，《天仙配》為黃梅戲戲曲傳統(tǒng)經(jīng)典劇目。

【點(diǎn)評(píng)】本題考查對(duì)文學(xué)常識(shí)的理解，注重平時(shí)的積累。20、銅把手火爐女孩烤鵝火柴蠟燭銅器星星【分析】【分析】本題涉及課文的理解；包括課文脈絡(luò)；作者的思想感情以及重點(diǎn)句子的理解等，在認(rèn)真領(lǐng)會(huì)課文中作者的感情，就會(huì)不難填出正確答案。

【點(diǎn)評(píng)】對(duì)于課文內(nèi)容的掌握，都是基于讀懂課文的基礎(chǔ)之上，學(xué)生要借助資料等，將課文讀懂，才能進(jìn)行進(jìn)一步的理解。21、花朵花香青草歌聲【分析】【分析】本題涉及課文的理解；包括課文脈絡(luò)；作者的思想感情以及重點(diǎn)句子的理解等，在認(rèn)真領(lǐng)會(huì)課文中作者的感情，就會(huì)不難填出正確答案。

【點(diǎn)評(píng)】對(duì)于課文內(nèi)容的掌握，都是基于讀懂課文的基礎(chǔ)之上，學(xué)生要借助資料等，將課文讀懂，才能進(jìn)行進(jìn)一步的理解。五、判斷題(共2題，共20分)22、×【分析】【分析】由課文內(nèi)容得知：“湯姆·索亞是美國(guó)圣彼得堡小鎮(zhèn)上一個(gè)淘氣的機(jī)靈鬼?！辈皇怯?guó)。故答案錯(cuò)誤。

【點(diǎn)評(píng)】主要考查學(xué)生對(duì)文化常識(shí)的掌握，要求學(xué)生平時(shí)熟記多積累。23、√【分析】【分析】本題在認(rèn)真領(lǐng)會(huì)課文的內(nèi)容后；就會(huì)不難填出正確答案。沒有人是永遠(yuǎn)成功的,失誤總會(huì)發(fā)生,失敗的原因也很多,但是他們平時(shí)的努力和辛苦我們應(yīng)該能感受到,為他們加油雖然他們這次沒有成功,只要在臺(tái)上表演了,勇氣可嘉,值得贊許,一定會(huì)給觀眾留下深刻的印象，所以答案是正確。

【點(diǎn)評(píng)】對(duì)于課文內(nèi)容的掌握，都是基于讀懂課文的基礎(chǔ)之上，帶著問題讀課文，邊讀邊思考，就不難找出正確答案。六、寫作題(共4題，共40分)24、略

【分析】

【審題立意】這是一道命題作文．文題的中心語(yǔ)是“回憶”；及是對(duì)過去人；事的回憶．“美好的”則是點(diǎn)明了回憶的性質(zhì)，也是給我?guī)淼母惺埽疚倪m合寫作記敘文或記敘散文．

【選材構(gòu)思】可以結(jié)合自己童年經(jīng)歷的事情；交往的人物記述．例如；回憶小學(xué)校園生活的點(diǎn)點(diǎn)滴滴，表達(dá)出對(duì)童年的懷念和珍視之情；通過對(duì)所經(jīng)