2024年幼兒園大班美術(shù)教案

2024年幼兒園大班美術(shù)教案（精選）

幼兒園大班美術(shù)教案1

活動目標：

1、表現(xiàn)自己對地球家園的相識和酷愛，激發(fā)幼兒愛護地球環(huán)境的情感。

2、在駕馭有關(guān)地球表面的學問上，嘗試用添畫的方式表現(xiàn)地球的面貌。

3、合理地運用顯明的對比色調(diào)進行渲染，留意顏色搭配協(xié)調(diào)、飽滿。

4、引導幼兒能用協(xié)助材料豐富作品，培育他們大膽創(chuàng)新實力。

5、體驗運用不同方式與同伴合作作畫的樂趣。

活動重點難點：

1、重點：有關(guān)地球表面學問的基礎上，嘗試用添畫的方式表現(xiàn)地球的面貌。

2、難點：合理運用顯明的對比色調(diào)，顏色搭配協(xié)調(diào)、飽滿。

活動打算：

教學觀賞VCD《地球是我家》、《幼兒觀賞冊》、彩色卡紙、油畫棒、黑色水彩筆、老師

范畫《我們的地球》

活動過程：

一、起先部分

1、老師引導幼兒提問：我們住在那個星球上呀?（地球）

2、感受地球的形態(tài)和不同地域的環(huán)境特點。

播放教學觀賞VCD《地球是我家》引導幼兒觀賞在太空中的和俯視下的地球，地球上的各

種各樣漂亮的生物以及人類現(xiàn)代生活的環(huán)境等。（提問:地球上都有些什么?不同地方有什么特點?）

3、啟發(fā)幼兒發(fā)覺地球的顏色與不同地域的關(guān)系。

4、引導幼兒觀賞教學觀賞VCD中的作品《韋雷德里克斯的牧場》感受作品中不規(guī)則的分

割線和豐富的色調(diào)。（提問：你在畫中看到了什么?畫面中的線條有怎樣的特點?為什么畫家要用

這些顏色?這些色塊代表著什么?豐富的色調(diào)給你怎樣的感受?）

二、基本部分

1、老師出示范畫《我們的地球》，引導幼兒觀賞作品，感受其獨特的形式語言和表現(xiàn)方式，

引導幼兒說說小畫家是怎樣表現(xiàn)地球的。（提問：畫中用了哪些顏色?地球的上下兩部分用了什么

顏色?這樣的顏色代表什么含義?）

2、引導幼兒運用對比觀賞的方式感受不同幼兒作品的表現(xiàn)內(nèi)容和方式，說說自己最喜愛哪

一幅作品，為什么？

3、老師出示彩色卡紙,啟發(fā)幼兒思索，你想表現(xiàn)一個怎樣的地球，為什么？

4、引導幼兒在畫紙中先畫一個大小適當?shù)膱A形表現(xiàn)地球，在添畫頻地球的面貌。

5、幼兒創(chuàng)作老師巡回指導，引導幼兒圍繞地球的外形運用黑色水彩筆添畫出相關(guān)的事物。

6、啟發(fā)幼兒用和諧的顏色表現(xiàn)主體地球和背景。

三、結(jié)束部分

老師小結(jié)：展示幼兒作品,請幼互評價，說說同伴畫的地球上最美的地方是哪里？

活動反思：

一篇說明性的文章具教學的重點應是引導學生在自主閱讀的過程中領(lǐng)悟"只有一個地球"

的道理。課文通過介紹地球在宇宙中的渺小、人類活動的范圍很小、地球所擁有的自然資源有限

而又被不加節(jié)制的開采或隨意毀壞后沒有其次個星球可供人類居住這幾個方面使學生從中感悟

到人類的選擇只有一個那就是細心愛護地球愛護地球的生態(tài)環(huán)境?；诂F(xiàn)在學生的年齡特點，

他們對宇宙與地球感性相識很淺顯。而對文章內(nèi)容沒有一個很深的了解是很難在情感上產(chǎn)生與作

者那樣的共鳴的，學習時體會也不深刻。因此首先我組織學生在課前收集閱讀有關(guān)宇宙與地球的

有關(guān)書籍資料等，并為學生供應地球的奇妙的相關(guān)網(wǎng)站，充分的讓學生通過資料去感受。

新的語文課程標準提出，在語文教學中，要主動提倡自主、合作探究的學習方式。這一理念

不僅強調(diào)了學習方式的改變，而且，強調(diào)了學習和發(fā)展的主體是學生?！吨挥幸粋€地球》一文是

緊緊圍繞“地球的樣子”"地球小、人類活動范圍小""地球所擁有的自然資源有限"和"當?shù)?/p>

球資源枯竭時，沒有其次個星球可供人類居住"這幾個方面介紹的，教學時，我充分讓學生去自

主閱讀，自主探究，自由談體會和感受，使學生在讀中感悟，在思中質(zhì)疑，在議中溝通，這樣既

培育了學生自主探究的實力，又做到時時在進行切實的語言訓練。

在學生充分理解了課文內(nèi)容的基礎上，我適時的補充有關(guān)學問：我國的森林資源危機及我國

耕地面積削減的緣由，這使學生心靈上受到了震撼，加深了對文章的感悟，接著我出示我國生態(tài)

環(huán)境的幾個數(shù)字及我國主要資源人均占有量在世界144個國家的排序這更讓學生深深地感悟

到宇航員發(fā)出“我們這個地球太可愛了，同時又太簡單破裂了！"的感嘆的意義了。這時學生在

前面深刻感悟的基礎上，感情的抒發(fā)水到渠成，同時自然地引用課前閱讀的資料故事發(fā)散地從我

們身邊環(huán)保、生活實際來談體會，這一環(huán)節(jié)賜予了學生開闊的思維空間，使學生在情感上和作者

產(chǎn)生共鳴，因而我們只有一個家園一地球,細心愛護它吧！最終成了全部學生的呼聲。

最終的拓展延長，讓學生整理搜集到的有關(guān)地球奇妙的資料,辦一份小報，這樣不僅拓寬學

生的課外閱讀，而且也培育了學生搜集信息和處理信息的實力。不過回想起這一節(jié)課，也有一些

缺憾，學生理解宇航員說的這句話不夠全面，學生回答的面有點窄。

設計背景

幼兒美術(shù)教化活動是培育幼兒創(chuàng)建實力為核心的一種創(chuàng)建教化活動每個幼兒都有創(chuàng)建的潛

力，同時又是一種須要他們手、眼、腦并用，并需把自己的想象和從外界感受到的信息轉(zhuǎn)化成自

己的心理意象。大班的孩子已經(jīng)具備了基本的繪畫技巧，我為孩子打算各種材料激勵孩子大膽嘗

試力創(chuàng)新，首先讓孩子多渠道的感知魚的各種特征積累豐富表象為想象和創(chuàng)建打算學問條件，

深海里的漂亮魚，特殊能激起幼兒想象的沖動。幼兒通過視察觀賞并表現(xiàn)各種姿態(tài)的魚和魚兒的

生活空間嘗試用線條分割的方法，用點、線、面進行塊面裝飾，并讓幼兒駕馭線描畫的技能，能

用流暢的線條、圖形表現(xiàn)花紋，讓孩子們體會到探究的歡樂和勝利的喜悅。

活動目標

1.通過視察觀賞大膽表現(xiàn)各種姿態(tài)的魚和魚兒的生活空間。

2.嘗試用線條分割的方法，用點、線、面進行塊面裝飾。

3.感受線描畫的樂趣，培育想象、創(chuàng)建實力。

4.依據(jù)色調(diào)進行大膽合理的想象。

5.嘗試將視察對象基本部分歸納為圖形的方法，大膽表現(xiàn)它們各不相同的特征。

重點難點

駕馭線描畫的技能，能用流暢的線條、圖形表現(xiàn)花紋。

活動打算

空白的魚若干條、各種線條小圖片;彩筆、繪畫紙。

活動過程

一、起先環(huán)節(jié)

通過觀賞圖片，了解不同形態(tài)的魚及魚的身體部位。

師：老師這里有四條魚，它們的身體結(jié)構(gòu)有相同的地方嗎？

幼：它們都有魚頭、魚身、魚尾、魚鰭,身上還有魚鱗和美麗的花紋。師：那它們有不同

的地方嗎？

幼：魚的形態(tài)都不一樣，有的魚是三角形的、有的魚是橢圓形的……

老師小結(jié)：它們的形態(tài)不一樣。魚有各種各樣的種類，但是不管它們怎么改變，魚都是以身

體為主，前面是頭，后面是尾巴，上下有魚鰭，身上還有魚鱗和各種各樣的花紋。

二、基本環(huán)節(jié)

視察范圖，溝通探討。

1.視察范例。

師：這四條魚身上的魚鱗都是一樣的嗎？

魚的身上用弧線或者直線把魚鱗分成了一塊一塊的。（用手指提示幼兒）小摯友們在裝飾的時

候也要把你的魚鱗劃分成塊面狀。除了這樣分，還可以怎樣分塊?（出示空白的魚身，幼兒上來嘗

試分塊。）

師：它們是怎么裝飾的呢？

幼：有波浪線、有圓點、有直線、有弧線……

（老師把幼兒說的相應的線條或者圖像貼在旁邊的表格里。）（從畫面右置的較滿、線條流暢、

魚鱗改變的樣子美麗等處引導幼兒視察）

魚兒是怎么裝飾的？

引導幼兒裝飾魚兒時要先分塊再裝飾。分塊時，除了用直線橫著分還可以斜著分、豎著分,

而且可以用不同的線條來分，例如曲線、波浪線、弧線等都可以分塊。

三、老師示范作畫，幼兒視察觀賞。

四、結(jié)束環(huán)節(jié)

幼兒創(chuàng)作，大膽表現(xiàn)。

師：你們可以自己設計喜愛的魚。

1.激勵幼兒大膽想象，大膽創(chuàng)建魚的形態(tài)。

2.啟發(fā)幼兒大膽運用各種圖形和線條進行塊面裝飾。

參觀畫展，觀賞同伴的作品。

五、延長環(huán)節(jié)

1.參觀"漂亮的大魚”畫展。

2.說說你最喜愛的大魚，為什么?在以前的美術(shù)活動中，往往會出現(xiàn)學生被動仿照老師的范

例而難以有自己的獨特創(chuàng)意的現(xiàn)象。

教學反思

新的課程標準提倡學生的自主學習和創(chuàng)建性學習所以老師要給學生供應盡量多的自由發(fā)揮

空間。本此活動在設計的時候就注意了幼兒的自主創(chuàng)建，這條大魚是幼兒喜愛的隨意一條魚，它

身上的裝飾也是幼兒自己所設計涂畫的。最終，幼兒的作品還可以按肯定的思路進行二次創(chuàng)作,

比如把幼兒畫的大魚按輪廓剪下來，粘貼成海洋里的魚群或是魚的隊列，看上去也很好玩。在以

前的美術(shù)活動中，往往會出現(xiàn)學生被動仿照老師的范例而難以有自己的獨特創(chuàng)意的現(xiàn)象。當然,

這個活動也會出現(xiàn)一些問題。有些幼兒在分塊時，有的分的太細，裝飾時太密，不清晰;有的分

的太寬，裝飾時太空了，影響了效其，再如我在幼兒操作部分，沒有考慮到幼兒的個體差異，因

而看到幼兒不能在規(guī)定的時間內(nèi)完成作品，便特別的無措，而忽視了對幼兒作品相學的破壞，對

作品的內(nèi)容提升不夠。還有對個別幼兒的指導不夠。在教具打算時稍有疏忽，水粉刷子太小了，

在描線條的時候，有些幼兒很不細心，把線條描的很毛糙，會描到外面去，多出許多的小線條,

影響了畫面的效果。這些方面還須要加強練習。假如讓我重新再上一遍，我會更注意在教學過程

中注意幼兒參加度，為幼兒自主活動供應條件，依據(jù)活動須要為幼兒供應溝通機會，要使幼

情主動開心，樂于參加到活動當中。

活動目標：

1、探究制作立體作品。

2、通過合作活動，共享刺猬背果子的歡樂，體驗勝利的喜悅。

3、激勵幼與同伴合作繪畫,體驗合作繪畫的樂趣。

4、激勵幼兒大膽正確的上色。

活動打算：

1、幼兒每人一份剪刀、膠水和《刺猬背果子》的‘手工材料。

2、長方形大、小鉛畫紙若干。

活動流程：

自由探究…溝通探討—幼兒創(chuàng)作一共享活動

活動過程：

一、自由探究

1、老師出示一張紙,提問：“大家想想方法，怎么樣讓這張紙站起來?"

2、幼兒每人取一張鉛畫紙，探究、擺布，老師巡回視察。

二、溝通探討

1、展示個別幼兒的操作結(jié)果，并請該幼兒介紹閱歷。

2、老師小結(jié)：能讓紙寶寶站起來的方法有許多。如：向后折一部分；兩邊向中間折；將紙

卷起來成圓柱狀等。

3、老師出示手工材料《刺猬背果子》，請幼兒猜猜手工材料上的果子、大樹、刺猬分別是

用剛才的哪種方法站起來的？

4、探討：如何讓小刺猬的刺剪得完整、光滑？

(1)幼J彥試，老師引導幼兒發(fā)覺刺猬的刺可以一一對應之后再剪。

(2)請個別幼兒示范較相宜的方法。

三、幼兒創(chuàng)作

1、幼兒制作，老師巡回視察，指導實力較弱的幼兒完成作品。

2、提示幼兒沿線將刺猬的刺剪得光滑和完整。

四、分項活動

1、幼兒相互合作、自由結(jié)伴分成四組，將制做好的刺猬布置在一張大紙上，適當添畫背景。

2、嬉戲競賽：刺猬背果子

方法：在肯定的距離外，將果子套向刺猬的刺，比比誰的果子套得又多又準。

活動反思：

這次開展的同課異構(gòu)的體育活動《小刺猬背果子》打算了很久，這次活動開展之后還是和打

算的有所出入,這次的活動想把音樂與體育活動相結(jié)合，讓幼在體育活動中感知音樂的舒緩、

驚慌等心情，但是由于我的緣由，沒能在活動之中供應到音樂，而是將之前設計改成了讓幼兒進

行競賽的形式進行活動，但是經(jīng)過之前的幾次體育活動，我明白，我們班的孩子競爭意識不強,

所以在這次的體育活動中,孩子還是沒有這種競爭意識，但是他們表現(xiàn)的真的特殊的棒，特別專

心的用自己的"刺"去采果子，特殊的信任自己。但活動結(jié)束后，我不停的在回想我們班孩子

的表現(xiàn)，我這次的活動之所以沒有想象中的完備就是缺少孩子們身上的那份自信。

在孩子身上裹上透亮膠的方法自己覺得是還挺不錯的，但是我卻忽視了這個季節(jié)孩子衣服穿

的多，天氣冷,應當讓孩子用身體的前面或者是讓孩子能看的見，能感覺到的地方貼透亮膠，這

樣，孩子在采果子時就不會像活動中這樣那么的被動了。

設計意圖：

幼兒園的美術(shù)觀賞，是為了引導幼學會體驗美術(shù)作品的形式美和內(nèi)容美，具備初步的審美

意識。國畫是我國的國粹藝術(shù)，它有著悠久的歷史，其內(nèi)涵特別豐富。然而幼兒對國畫的接觸很

少。所以，在這次活動中，我選擇我國古代聞名畫家鄭板橋所創(chuàng)作的幾幅《墨竹圖》供幼兒觀賞，

讓幼兒通過看、摸竹子，在了解竹子的外形特征的撤出上，感受國畫的表現(xiàn)特點和它的意境美。

以傳統(tǒng)藝術(shù)一國畫作品作為觀賞對象，旨在培育幼兒的民族驕傲感。

活動目標：

1、通過活動讓幼兒初步了解國畫的特點以及國畫的繪畫工具。

2、觀賞畫家用墨色的濃、淡改變表現(xiàn)事物，感受國畫的意境美。

3、嘗試用水墨畫竹子、竹葉，體驗動手畫國畫的樂趣，享受勝利的喜悅，萌發(fā)酷愛祖國傳

統(tǒng)藝術(shù)的美妙情感。

活動打算：

1、用實物竹子布置活動場地。鄭板橋的《墨竹圖》四幅。

2、通過錄像觀賞竹林的美

3、國畫材料和繪畫工具老師和幼兒人手T分。

活動過程：

1、引導幼兒觀看實物竹子，通過讓幼兒看、摸竹子，了解竹竿的顏色、粗細、形態(tài)以及竹

葉的形態(tài)等。

師：竹子是什么樣子的?小摯友可以用眼睛看，用手摸，也可以用鼻子聞，可以把你的發(fā)覺

告知大家。

2、通過觀賞錄像《竹林深處》，讓幼兒感受一片片竹林的美。

師：你們看到了什么?走進竹林，你們感覺怎么樣？

3、讓幼兒觀賞國畫大師鄭板橋的《墨竹圖》。

師你們喜愛竹子嗎?古時候的畫家也很喜愛竹子他們常常邊觀賞竹子邊把它們畫下來。（出

示《墨竹圖》）

師：這些畫是簡筆畫嗎?（讓幼兒知道這是畫）

師：它們是我國的國畫大師鄭板橋畫的。（簡要的向幼兒介紹鄭板橋）

師:你看到這些畫有什么感覺?畫面上的竹子顏色有沒有一樣?濃墨畫出的竹子感覺離我們遠

還是近?那淡墨呢?（感受墨色的深淺改變）

師：這些竹子的形態(tài)有什么不同?（粗細、長短、直斜）為什么有這些不同？

4、進一步觀賞下載的鄭板橋的其他的作品。

老師：畫家鄭板橋爺爺畫的是一片竹林，靜靜的竹林畫得很美，用濃淡不同的墨色表現(xiàn)竹子

的粗細、高底、遠近。讓我們看了感覺很舒適。

5、老師介紹國畫材料以及運用方法。示范如何畫竹子和竹葉，留意如何讓墨色有深淺改變。

6、激勵幼兒大膽畫己喜愛的竹子。

幼兒園大班美術(shù)教案2

活動目標：

1、通過活動，調(diào)動幼兒思維，提高想象力及創(chuàng)建力。

2、學習創(chuàng)建性地表現(xiàn)機器人的形象，鞏固幼兒對涂色技巧的駕馭。

活動打算：

機器人范畫一張，畫紙、顏料等。

活動過程：

（一）談話導入。

（-）

1、引導幼J幽察范畫并探討：機器人是由哪幾部分組成的？（和人一樣有頭、身體、四肢、

五官等）

2、說一說：你心中的機器人是什么樣子的？它的頭（身體、四肢、五官等）是什么形態(tài)的

'?（圓形、長方形、正方形、梯形、三角形等）

3、進一步啟發(fā)幼兒：機器人的各部分可不行以像我們身邊的某樣東西，或是種小動物（植

物）呢？（頭像電飯鍋、眼睛像魚、手臂像槍、腿像……，想象出各種各樣、千姿百態(tài)的機器人。）

4、幼兒動手作畫，老師進行指導。

提示幼兒：

1）我們要畫一個身體強壯的機器人，不要畫得太??；

2）用單色筆勾畫輪廓，留意保持畫面整齊；

3）涂爭色時要順著一個方向涂，不要涂到輪廓線外。

（三）拓印。

（四）評價作品。

從構(gòu)圖及色調(diào)等方面對幼兒作品進行評價。先請幼兒互評，最終老師小結(jié)。

幼兒園大班美術(shù)教案3

目的：

1、通過冷暖兩種色調(diào)對比，學習用冷色來表現(xiàn)夏天的夜晚，從色調(diào)入手，培育孩子繪畫

的表現(xiàn)力。

2、嘗試用噴刷做畫的嬉戲方法繪出漂亮的夜色，感受色調(diào)的改變美，培育幼兒初步的審美

實力。

打算：

1、做畫工具牙刷，廢塑料筐殘片剪成的噴刷用具每人一，三色水粉（藍、綠、青）、

剪紙若干份，顏色卡幼兒人手一份，老師示范用紙、錄音機、磁帶各一。

2、課前讓幼兒相識剪影并視察漂亮的夏夜。

過程：

1、引出課題：放音樂《夏夜》將幼兒帶到夜暮駕臨、萬物寧靜的特定環(huán)境中，提問：

①請小摯友聽一段音樂，你在音樂中聽到了什么？這段音樂表現(xiàn)的是什么時候？（如小蟋

蟀叫、月亮、星星出來了等、B免上）

②夏天的夜晚是什么樣的？（從四周的環(huán)境和色調(diào)兩個方面引導），（如月亮出來了、藍

藍的、靜睜靜的、勞碌了一天的人們都已進入了夢鄉(xiāng)、花睡了、寶寶睡著了、小星星也睡著了等

等）。

2、同時出現(xiàn)冷暖色調(diào)的顏色卡，讓幼兒選擇適合做夜色的顏色，然后按冷暖分開，對比

與思索，加深對冷暖色調(diào)的理解和相識。

紅色背景，顏色艷麗、熱情、使人興奮、激烈、興奮。

黃色背景，溫煦，光明，艷麗奪目。

綠色背景，寧靜、使人的眼睛舒適、富有夢境。

藍青色背景，冷、安靜、寧靜。

3、我們來畫一幅漂亮的夜色，老師不完整示范，只講清噴刷做畫的方法以及須要留意的

地方，并且讓1-2名幼兒試試：

4、繪畫嬉戲，老師給幼兒供應一些冷色，要求幼兒噴刷漂亮的夜色。

①啟發(fā)幼＞1烤慮好畫面的.整體布局，留意物體之間的前后關(guān)系。

②在幼兒做畫過程中，老師留意引導并提示幼兒做畫時的衛(wèi)生習慣。

5、感受：觀賞作品，讓幼兒體驗漂亮的夏夜，（夜深了，寶寶已捶得很香了，小摯友們

相互看看,看誰的寶寶睡的最香，輕輕走出活動室）

活動評析：

1、從構(gòu)思上，突出表現(xiàn)兩點，審美性和嬉戲性

在這節(jié)課上，采納我國傳統(tǒng)的民間剪紙藝術(shù)，如夏日的荷花、酊然入睡的嬰兒，手拿搖扇

在躺椅上乘涼的的老爺爺和趴在地上打瞌睡的小貓兒，樹上一對相依相偎的小鳥、夜色中的樓

房建筑、以及夜空中眨著眼睛的星星和月亮，構(gòu)成了一幅完備的夜色剪影圖，給幼兒以充分的

視覺享受。另外，在幼兒噴刷做畫過程中，伴隨一曲《漁舟唱晚》，古箏聲聲，情色融融。在

這里，老師給幼兒創(chuàng)建了一個美的空間，把幼兒帶到了美的意境中，這樣，情景交融，融情于

景，給幼兒以美的享受，培育了幼兒初步的審美實力。

在噴畫中，采納嬉戲的形式，幼J仔拿牙刷，在噴刷用具上做"下小雨了"的嬉戲，一邊

噴刷，嘴里邊發(fā)出"沙、沙、沙"的聲音，孩子ti］或站著，或坐著，不拘形式，整個教學過程，

孩子們沉醉在藝術(shù)酒吧中，似工匠，又象是藝術(shù)家，愛好特別的深厚，圓滿的完成了教學任務。

2、在教學過程中打破傳統(tǒng)的教學模式：

①、不完整示范的教學方法。在教學過程中，老師不進行完整的示范，只講明噴刷的方法和

須要留意的地方，而對教學中的精彩部分??"噴刷的效果"采納設埋伏的方法，給孩子留有

想像的空間，讓幼兒自己去發(fā)覺剪影藝術(shù)的美，當一幅幅漂亮的夏夜圖呈現(xiàn)在孩子們面前時，

一聲聲的驚羨聲，把整個教學推向了高潮。

②在冷暖色調(diào)的對比思索中，

老師則從幼兒身邊的東西，如對暖色調(diào)的理解，老師從你看到紅色想到了什么來啟發(fā)引導幼

兒，如太陽，紅綢子、小紅花等等，然后從太陽和太陽光帶給人的感覺，如紅綢子表現(xiàn)的是節(jié)

日的喧鬧場面，給人的感覺很熱情，使人興奮和激烈，太陽光則很亮、很刺眼，來加深對暖色

的理解。綠、藍、青色則是草地、大海、冰雪、夜空、湖泊的顏色，從它們帶給人的感覺來啟發(fā)

引導幼兒，加深對冷色的相識。

②、在課后不進行作品評析，讓幼兒自由觀賞作品，去感受和體驗漂亮的夏夜。幼兒三個

一群，五個一簇，象是在觀賞藝術(shù)作品，又象是在欣賞美景，有身llffi其境之美。

④、在為幼兒選擇操作材料時，老師沒有依據(jù)個人的情趣和愛好去限制孩子的想法，而是

給幼兒多種剪紙材料，讓他們自由布局，給他們供應充分的自我表現(xiàn)的機會，這樣，有利于激

發(fā)幼兒的表現(xiàn)欲和創(chuàng)作欲望。

幼兒園大班美術(shù)教案4

活動目標：

L觀賞中外不同風格的建筑的造型美，了解其歷史背景以及所承載的文化內(nèi)涵。

2.感受建筑藝術(shù)的多樣性，萌發(fā)對身邊美妙事物的酷爰之情。

活動打算：

1.閱歷打算：活動前組織幼兒觀看《開國典禮》錄像片段。

2.物質(zhì)打算：從不同角度拍攝的北京天安門、悉尼歌劇院、長城、埃菲爾鐵塔圖片若干張。

3.材料配套:教化掛圖《領(lǐng)域活動社會我們的首都——北京》、《領(lǐng)域活動藝術(shù)悉尼歌劇院》，

親子手冊《領(lǐng)域活動中外著名建筑》。

活動指導：

1、出示教化掛圖《我們的首都一北京》引導幼兒視察、觀賞。

提問這是什么建筑？是哪個國家的？建在什么地方？天安門城樓主要是什么顏色的？看起

來有什么感覺？（雄偉、莊重。）天安門城樓上有什么？屋檐象什么？把正面的天安門圖片對折，

中間有一條線，你會發(fā)覺什么？（左右對稱。）這樣的建筑給人什么感覺？（渾厚、穩(wěn)固。）

小結(jié)：天安門城樓是中國古代最壯美的城樓之一。1949年10月1日，毛澤東主席在這里

莊重宣告"中華人民共和國成立了，中國人民從今站起來了?，并親自升起了第一面五星紅旗。

2、出示教化掛圖《悉尼歌劇院》，引導幼兒觀賞。

提問：這建筑象什么？在哪個國家？建在什么地方？叫什么名稱？

探討：為什么建筑設計師要把它設計成象帆船、貝殼一樣的形態(tài)？（引導幼感受建筑與大

自然融為一體的美）

小結(jié)：悉尼歌劇院的外形如同即將乘風出海的白色風帆，與四周海景相映成趣。它位于澳大

利亞。這座綜合性的藝術(shù)中心，在現(xiàn)代建筑史上被認為是巨型雕塑式的.典型作品，也是澳大利

亞的象征性標記。

3、引導幼兒發(fā)覺天安門和悉尼歌劇院這兩種建筑的不同之處：

1.建筑結(jié)構(gòu)的不同：對稱與不對稱。

2.建筑材料的不同：木頭、磚頭與鋼精、混凝土。

3.建筑風格的不同：古典美與現(xiàn)代美。

4、引導幼兒觀賞其他中外建筑（如中國的長城和法國的埃菲爾鐵塔等）。

5、探討：你喜愛哪一種建筑？為什么？

活動建議：

1.區(qū)域活動：在美工區(qū)，老師與幼兒共同布置中外建筑長廊，延長觀賞活動。

2.家園共育：請家長與幼J決同觀賞親子手冊《中外著名建筑》，并進一步收集其他中外著

名建筑。

幼兒園大班美術(shù)教案5

-:音樂入場

1.師：小摯友，讓我們聽著音樂舞起來好么？

（播放音樂）師帶幼兒動一動進入活動室。

2.師：小摯友，請找個〃嫡子坐下來。

3.師：剛剛這段喧鬧的音樂，像是在干嗎呀？

（2-3名幼兒說）

4.師：對了，是過年了。過年的時候，我們會做些什么事情呢？

（4-5名幼兒說）

5.師：過年了，我們會穿新衣去拜年，家家戶戶放鞭炮，吃團聚飯。你看他們是在干嗎呀?

（出示課件"貼春聯(lián)"）過渡：對了，除了貼對聯(lián)之外呀，我們還會貼這個春聯(lián)。

二：觀賞"福"

1.出示課件"福"

2.提問：這是什么字??？

看看這個福字是什么顏色的？

什么也是金色的？

師小結(jié)：這個金色的福就代表著

3.師：福字的四周都有什么呢,

（2-3名幼兒說）（福字的四周有小魚、喜鵲、梅花、荷花、銅錢）

4.師：為什么福的四周要有這些東西呢？

（2-3名幼兒說）師：魚代表年年有余,喜鵲代表喜氣洋洋，荷花和梅花代表和和美美,銅

錢代表有許多許多錢。我們看小魚、喜鵲都是什么顏色的？（紅色）對，紅色代表著喜慶、喧鬧。

5.師：我們視察一下春聯(lián)中的小魚、喜鵲、梅花有什么相同點？（2-3名幼兒說）新授"對

稱“

過渡:老師還帶來了許多的.福字，讓我們一起去觀賞下吧。

播放課件

6.師：這個福字顏色同么?那么紅色代君十么呢？

瞧這張福，它是誰？（老虎）老虎怎么在這里呢？（1-2名幼兒說）今年時虎年，代表著老

虎來送福,虎年有大福。

這是什么年貼的啊？（兔年）這福字的旁邊是誰??？（小摯友），這個小摯友手中有元寶、

錢，他的名字叫財神爺。看看這四個財神爺?。可线呉粋€財神爺，下邊一個財神爺，顯得怎么樣?

（對稱）這是什么?（中國結(jié)）福字在哪呢？

這張福好看么？（好看）細致發(fā)覺有什么不同呢？（理解福到了）過渡：福這么的好看，人

人都愛貼。那我們的爸爸媽媽會把福貼在哪里呢？

7.幼兒5-6名說一說師小結(jié)：我們的爸爸媽媽把福字貼在我們家里的各個角落，希望家里的

一切都有福氣，日子過得越來越好。

過渡：你看，我把我家的大門也帶過來了。

三:擺一擺"福"

1.師：我想在我的大門上貼個福，誰情愿來做"福"？

師帶一組幼兒來擺一擺福，留意要講究對稱、凹凸，很美麗。

2.師：瞧一瞧，我這里還有窗戶，小摯友我們一起來擺一擺好么？

3.幼兒共同合作，師巡察，給幼兒拍照。（播放音樂）略微點評。

過渡：感謝小摯友把我家的窗戶和門裝飾的這么美麗。請輕輕回小凳子上坐好。

四：裝飾"福"

1.師：瞧，福朝我們走過來了，可是它們四周沒有裝飾，小摯友你想不想把福字裝飾的美麗

點呢？

2.師：老師這有很多方式，你可以趴在地上用水彩筆來繪畫，也可以進行刮蠟裝飾，當然也

可以拓印，還有剪紙。找你自己喜愛的方式去裝飾吧！

3.幼兒進行裝飾活動環(huán)節(jié)，老師巡察。（播放音樂）

五：離開活動室

1.作品展示

2.作品簡潔評價

3.拿著作品，聽著音樂離開活動室。

幼兒園大班美術(shù)教案6

活動目標

1.理解漫畫作品內(nèi)容，嘗試運用語言和圖畫創(chuàng)編故事結(jié)尾。

2.通過漫畫觀賞、初步了解漫畫的基本特點，更加喜爰漫畫這一藝術(shù)形式。

3.養(yǎng)成細致視察和大膽想像的習慣。

活動打算

1.漫畫書《父與子》一本，完整的4幅漫畫作品、不加背景的圖4一幅。

2.供幼兒續(xù)編添畫的作業(yè)紙每人一張、黑色水筆每人一根。

3.布置一個漫畫墻，上面貼有很多有代表性的漫畫作品（單幅的、連環(huán)的‘、黑白的、彩色

的、好玩可笑的、充溢幻想的、諷刺褒貶的）。

活動過程

1.幼在漫畫墻前面自由觀賞漫畫。

2.談話：小摯友，你們喜愛看漫畫嗎?為什么喜愛?（可依據(jù)幼兒回答歸納漫畫的部分特點：

幽默，夸張；文字很少，小摯友、夕H11人不識字也能看懂；有彩色，有黑白；簡潔，一目了然……）

3.在理解作品的基礎上，再次感知漫畫的特點。

介紹漫畫書《父與子》及作者，為幼兒理解作品做鋪墊。

師：今日，老師給小摯友帶來了一本漫畫書。作者是德國聞名漫畫家卜勞恩，卜勞恩很愛自

己的兒子。經(jīng)常把父子之間發(fā)生的好玩的事畫下來。

介紹漫畫作品名稱《假日的第一天》，出示圖片1~3幅，引導幼兒視察、講解并描述。

講解并描述參考

第一幅假日的第一天早晨兒子還在睡夢中，爸爸和一個叔叔輕手輕腳地走進兒子的房間，

要給兒子一個驚喜。

提問：你從哪里看出來他們是“輕手輕腳"？還可以用什么詞？

其次幅：他們輕輕地把兒子抬上了汽車。

第三幅：兒子睡得可真香，還沒有醒。汽車開在公路上，公路上的人都驚奇地看著他們。父

親把手指放在嘴上示意大家別吵醒兒子，指揮交通的警察也讓大家保持寧靜。

師：猜一猜。爸爸原委要把兒子抬到哪兒呢？

出示第四幅沒有背景的圖片，引導幼兒視察圖片中兒子的表情，想像、講解并描述。

分組探討：每組一名幼小考自己小組探討中最“驚異、大膽、浪漫”的情景，講給大家聽。

出示漫畫原稿,感受漫畫帶來的驚喜與幽默。

提問：這是什么地方，景色怎么樣？

講解并描述參考：父親把兒子抬到了森林里（或公園里、牧場）。太陽出來了，兒子醒來一看

驚訝極了："咦，我是在夢中嗎?"他看到了……以為在做夢呢。爸爸躲在樹后靜靜地笑了。

4.老師和幼兒一起小結(jié)：假期到森林里玩正是兒子的心愿，這幅漫畫體現(xiàn)了父親對兒子深

深的愛。

5.幼兒完整講解并描述漫畫作品。

延長活動

幼J虐試用漫畫的手法創(chuàng)作故事結(jié)尾。

老師：今日，小摯友通過自己的想像，編出了和畫家不一樣的故事，特別了不得!我們也來

做個小畫家，把你們編的故事畫下來，好嗎？

給每個幼兒一張缺少背景的作業(yè)紙，幼兒創(chuàng)作漫畫結(jié)尾。

幼兒園大班美術(shù)教案7

活動目標：

lo通過勾畫動態(tài)影子，再進行借形想象畫。

2。感受與同伴合作的樂趣，體驗藝術(shù)的趣味。

3。讓幼兒體驗自主、獨立、創(chuàng)建的實力。

4。增進參加環(huán)境布置的愛好和實力,體驗勝利的歡樂。

5。激勵幼與同伴合作繪畫,體驗合作繪畫的樂趣。

活動打算：

lo材料打算：油畫棒、水粉、筆刷、彩卡。

2。幼1黑問閱歷打算：玩過各種影子嬉戲，了解各種動物，知道物體在陽光下有影子，影

子是會改變的。知道太陽發(fā)出光亮，光亮被攔住了，就會有影子。

3。老師自身學問打算：嬉戲音樂，找尋一片適合影子畫的空地。

活動過程：

一、觀看影子舞視頻，引出話題

—今日老師為小摯友帶來了一段視頻，我們一起來看一看。

—小摯友剛剛看到了什么?（動物……）

——這些動物是什么變得呢？（影子）

—小摯友的身體能擺出特殊的造型嗎？小摯友們都試一試吧。

—我們怎樣才能將影子留在我們的紙上?

一什么樣的狀況下我們才會有影子？

—我們的‘影子某些地方在畫紙上重疊了怎樣畫呢？（遮擋）

二、幼兒作畫

—今日小摯友要將我們的影子畫到紙上,聽好老師的要求：

一整張紙上要畫滿影子；線條不要斷開，要拉好手；要用到藏起來和跑出去的方法。

—三個小摯友一組，一個小摯友擺造型，兩個小摯友用黑色油畫棒勾畫出影子，然后再

交換。

三、借形想象

——我們的影子里藏了許多的小動物，小摯友可以從不同的角度進行想象，給小動物畫上

五官，動物的眼睛要畫大，身體可以畫上花紋，向里、向外添加都可以。

四、作品展示

—小摯友說一說你把影子變成了什么動物？

——小摯友們想得真好，畫得真美！真是個小畫家，讓我們把這些畫帶到教室里，讓其他

小摯友也來猜一猜。

活動反思：

這個活動很好玩我供應了三種不同的材料，進行了三次。第一次孩子們在塑膠場地上兩人一

起合作進行添加想象，孩子經(jīng)過合作將影子畫出來在不同的角度找尋畫里的動物，孩子1門畫的特

別仔細，一個影子里找出了3種小動物，雖然孩不門畫得有些凌亂但細細品嘗能感受到大地藝

術(shù)帶給孩子們無限的樂趣，所以我們進行了兩次這樣的活動孩子們依舊有愛好。其次次活動我將

牛皮紙放到了地上，讓幼兒擺出特殊的造型，雖然是其次次進行因為材料的改變他們很主動，這

次不會再出現(xiàn)單個影子，其次次加大了難度須要小摯友將影子用躲出去、藏起來的方法。孩子們

邊畫邊思索多人合作當孩子們看到完成的作品都很震撼很興奮。

幼兒園大班美術(shù)教案8

1.通過觀賞藝術(shù)作品，初步了解國畫，感受我國聞名的國畫畫家齊白石老爺爺?shù)淖鳟嬶L格。

2.在畫面中，嘗試和探究蝦兒多樣的組合排列，體會畫面支配和構(gòu)圖美。

齊白石作品圖片若干張；國畫蝦的繪畫步驟圖解；宣紙、毛筆、調(diào)色盤、國畫顏料、墨、抹

布等。

一,以猜謎的形式導入。

師："駝背老公公，胡子毛烘烘，熱火鍋里去洗澡青袍換成大紅袍。”小摯友猜一猜，這是說

誰呢？

—.展示齊白石作品。

師：畫上有什么？

幼：蝦。

師：蝦兒生活在哪里呀？你喜愛這些畫么？為什么？

幼：喜愛。畫得像真的一樣。

師：小摯友們知道這些畫是用什么畫出來的嗎？

幼：用毛筆畫的。

師：我們小摯友以前畫畫用油畫棒、彩筆、鉛畫紙、白紙畫，這種畫叫國畫，國畫有它特別

的工具。

分別出示毛筆、國畫顏料、宣紙、墨、水并向幼兒一介紹。

師：小摯友知道這些可愛的蝦是誰畫的么？

幼兒1:畫家畫的。

幼兒2:不知道。

師：這些畫是我國杰出的書法家、畫家齊白石老爺爺畫的。齊白石老爺爺畫的蝦靈動活潑、

活靈活現(xiàn)，蝦體晶瑩剔透、筆筆傳神，所以稱得上是畫壇一絕。也因此被授予“人民藝術(shù)家的稱

號"，齊白石老爺爺?shù)漠嬶@示了畫家非凡的功力。

師：觀賞了這么多幅齊白石老爺爺畫的蝦，誰情愿告知老師蝦兒長得什么樣？

幼兒1：像駝背老公公，身體是彎彎的；

幼兒2:蝦的身子是一節(jié)一節(jié)的；尾巴像飛機；尾巴也有點像小扇子。

幼兒3:頭上長著刺；還長著兩個大鉗子像螃蟹，長著長長的細細的胡子。

三、觀看課件：動態(tài)的蝦。

師：請小摯友說一說蝦在水中是怎樣游的。

幼兒1:蝦在水中一跳一跳的。

幼兒2:蝦在水中彈跳的很快。

四、視察作畫的方法，了解畫蝦的步驟。

師：齊白石老爺爺畫的蝦太好玩了，小摯友想不想畫？先看一看老師是怎么畫的。

老師演示畫蝦的步驟：先用淡墨畫蝦的頭部，再用淡墨畫蝦的背部直至蝦尾，用濃墨點頭刺

再勾畫蝦的足，然后用重墨點眼睛再勾畫蝦的鉗，最終用淡墨勾畫蝦的須。

五、幼兒練習運用毛筆大膽畫蝦。

老師提出作畫要求；幼兒自由作畫；老師巡回輔導。

六、作品觀賞展示。

1.幼兒自由溝通評價作品。

2.請幼兒說說自己認為最好的作品，好在哪里。

3.把幼兒作品展示在作業(yè)欄里。

活動目標：

L視察感知鯽魚的結(jié)構(gòu)特征、色調(diào)以及魚鱗的形態(tài)、排列方式，能表現(xiàn)出魚的基本特征。

2.嘗試用水筆線描畫的方式大膽表現(xiàn)。體驗用銀色表現(xiàn)出魚的光澤帶來的美感，感受繪畫的

礴

3.對方形、圓形，線條等涂鴉感愛好，并嘗試大膽添畫，能大膽表述自己的想法。

4.感受繪畫的趣味性，體會創(chuàng)作的歡樂。

活動打算：

1.材料打算：黑色水粉紙、銀色水筆、鯽魚、范例圖片1套。

2.閱歷打算：在班級自然角投放鯽魚，幼兒有初步的相識。

活動過程：

一、相識鯽魚，激發(fā)幼兒繪畫的爰好

1.相識鯽魚的基本外形特征。

師：我們班養(yǎng)了鯽魚，小摯友都見過魚，魚是什么樣子的？

出示圖片1并小結(jié)：魚有頭、身體、尾巴三部分，頭上有眼睛，身體上有魚鰭。

2.視察魚鰭的形態(tài)師：魚靠什么在水里游呢？魚鰭長在哪里？是什么形態(tài)的？

引導幼兒視察魚有背鰭、胸鰭、腹鰭、尾鰭，并且形態(tài)也各不相同。

二、視察魚鱗的色調(diào)、形態(tài)和排列方式，學習魚鱗的畫法魚是＜十么顏色的？身體表面長著什

么（魚鱗）？

1.師：讓我們細致看看魚鱗的樣子。（出示圖片2。）小結(jié)：魚鱗像個圓形，一片一片的，

亮閃閃的。

2.師：魚鱗一片一片怎樣排列的呢？（出示圖片3。）

3.學習畫魚鱗：老師畫出第一排魚鱗，請幼兒畫出其次排魚鱗。

三、幼兒作畫，老師指導

1.師：今日我們用這種銀色的水筆畫畫，可以畫出亮閃閃的魚鱗。

2.老師出示圖片幼兒觀賞，引導幼兒添畫。

師：水里還會有其他各種各樣的魚，我們來觀賞一下。（出示圖片4、5、6、7。）我們還

可以添畫些什么（石頭、水草、貝殼、珊瑚等）？

3.幼兒作畫，圖片觀賞自動播放，老師巡回指導。

四、展示作品，溝通共享展示全班幼兒作品，共同觀賞，請幼兒相互介紹自己的作品，說出

自己最喜愛的魚。

活動反思：

1、學生在制作過程中，我始終強調(diào)學生要留意平安，比如手工鋸非常銳,錘子運用不好

就會傷到手。在留意平安的同時還要講究效率，在鋸切和釘瓶蓋時用的時間要略微長一點，其它

地方學生都可以較順當?shù)耐瓿伞?/p>

2、在制作過程中，個別學生反映做刨柄時畫線弧度駕馭不好，畫的線不夠圓滑，鋸切時手

工鋸也不太好使。我便奇妙運用啟發(fā)式，比照屏幕師生探討分段鋸切的方法，并進行示范指導。

這樣，不但化解了學生的制作難點，同時也輕松地解決了教學難點。

3、在教學生制作魚鱗刨的過程中，我充分發(fā)揮老師的主導作用，以學生為主體，留意面對

全體學生，調(diào)動每位學生的主動性，培育他們的思維實力、想象實力和創(chuàng)新精神。學生通過親自

嘗試做魚鱗刨，實踐實力、創(chuàng)新實力及整體素養(yǎng)都得到了有效的培育和熬煉，并從中體驗到了勞

動的歡樂。

幼兒園大班美術(shù)教案9

活動設計背景

我班是新生班，幼兒年齡及發(fā)展水平不均衡，尤其在繪畫方面，幼兒基礎水平差，不會畫,

不敢畫。通過本次活動，初步培育幼兒對繪畫活動的愛好，并能大膽，自由作畫,充分發(fā)揮想象

力，將自己的思維和想法用繪畫形式表現(xiàn)出來，體驗繪畫的樂趣。

活動目標

1、體會手的運動方向的改變帶來的線條改變，學習有限制的地用筆。

2、嘗試用筆在紙上畫各種線條，練習用不同的線條表現(xiàn)對事物的感受。

3、激發(fā)幼兒大膽創(chuàng)作，感受繪畫的樂趣。

4、引導孩子們在活動結(jié)束后把自己的繪畫材料分類擺放，養(yǎng)成良好習慣。

5、培育幼兒初步的創(chuàng)建實力。

教學重點、難點

激發(fā)幼兒用線條大膽表現(xiàn)對事物的感受。

活動打算

每人一尺毛線記號筆水彩筆作業(yè)紙白板

活動過程

一、起先部分一甩線條

用嬉戲引入：1、手指嬉戲2、毛線跳舞

(1)老師用毛線甩出各種線條，幼視察并感受手的運動帶來的線條的改變。

(2)幼兒用手指書空畫一畫。

(3)幼1次口老師一起甩毛線。

(4)師小結(jié)：線條順手的運動而改變。

二、基本部分一畫線條、變線條

1、老師出示“神筆”在紙上畫各種線條，幼兒比較后說說不同的線條像什么，給人的感受

是什么？

2、請幼兒拿出"神筆"在紙上隨意畫線條，體會手、筆、紙之間的關(guān)系。留意指導幼兒的

握筆姿態(tài)及坐姿。

3、幼兒對筆和紙有所熟識之后，引導幼兒用不同的、線條表現(xiàn)對事物的感受。

4、激勵幼兒獨創(chuàng)創(chuàng)建新的線條表現(xiàn)各種物像。激勵幼兒相互溝通，增加創(chuàng)作的樂趣。

三、結(jié)束部分——說線條

請幾名幼兒展示作品，談自己的想法，大家評價，看誰畫的線條種類多，確定別出心裁的好

玩線條。

四、延長活動一體游"會10孀的毛線"

老師甩毛線，幼＞1酚"毛線"在我的指揮下“跳舞”。

教學反思

本次活動為幼兒創(chuàng)設了一個寬松、自由的心理環(huán)境，允許幼兒自由表達自己的想法，自由的

畫，激發(fā)幼兒創(chuàng)作愿望，體驗到了繪畫的樂趣，較好地完成了本次活動的教學目標，并嘗試了繪

畫教學的新思路一老師樂教，幼兒樂學。本活動受到聽課老師的一樣認可和好評。

幼兒園大班美術(shù)教案10

活動目標：

1、讓幼兒進一步了解信的格式。

2、讓幼兒用繪畫的形式來學習寫信，激勵幼兒進行大膽講解并描述提高幼兒的繪畫表現(xiàn)

力、視察力、想象力。

3、在給新年老人寫信的過程中體驗新年的歡樂和勝利的喜悅。

活動打算：

1。大信封1個，畫紙、彩筆。

2。學問打算：豐富有關(guān)的學問

活動過程：

一、出示大信封引起幼兒爰好

1、我們可以給新年老人寫信，把寫的信都裝進大信封寄給他。你們想給新年老人寫些什么

呢？（幼兒探討）

2、我們可以把你學到的新本事告知他，也可以講講你知道的好玩的事和興奮的事，把這些

事畫在信上。

3、提出操作要求我們畫的‘時候，要先在左上角畫上收信人，再畫主要的人和物，最終畫背

景。畫完后要能講出你想說的事，讓新年老人一看就明白。結(jié)束時要在紙的右下角畫上自己，新

年老人才知道信是你寫的。

4、幼兒以畫代字寫信，老師巡回指導。激勵幼兒大膽想象，指導幼兒添畫情節(jié)。重點指導

個別幼兒的繪畫，提示幼兒合理布局。

二、看畫讀信、裝信。

請個別幼兒讀信，表揚大膽做畫、講解并描述的幼兒。

和幼兒一起把信裝進大信封。

三、延長活動

在嬉戲中開設郵電局，幼兒扮演小郵遞員，幼兒可按自己的意愿給熟識的人寫信。

幼兒園大班美術(shù)教案11

設計思路：

我班較多插班生，孩子的繪畫基礎較差，繪畫實力參差不齊，在美術(shù)方面缺乏自信。線條是

繪畫的基本元素之一，幾乎每一個，童畫畫的第一筆的都是線，線是人類最先駕馭的繪畫語言。

畫一條線對每一個兒童來說都是輕而易舉的事，尤其那些對畫畫失去信念的學生，感到畫一條線

不是什么困難的事，對繪畫重新產(chǎn)生一種簇新感。人是有創(chuàng)建的潛能的，在孩子能為所欲為地畫

出一些線條后，就激發(fā)孩子的創(chuàng)作潛能了。

幼兒美術(shù)教化活動是培育幼兒創(chuàng)建實力為核心的一種創(chuàng)建教化活動每個幼JWB有創(chuàng)建的潛

力，同時又是一種須要他們手、眼、腦并用，并需把自己的想象和從外界感受到的信息轉(zhuǎn)化成自

己的心理意象。

《綱要》指出：“敬重幼J府發(fā)展水平，實力閱歷，學習方式等方面的個體差異，因人施教，

努力使每一個幼兒都能獲得滿意和性利。并要以幼兒為本，我在設計大班美術(shù)活動《蝸?！窌r,

整個思路就是以這兩點為依據(jù)。我班幼兒對線條畫已比較了解和熟識，我從大班幼兒的認知特點

和繪畫發(fā)展水平動身，以幼兒發(fā)展為本，充分體現(xiàn)以幼兒為主體，發(fā)揮幼兒的想象力、創(chuàng)建力，

充分調(diào)動幼兒的繪畫熱忱和愛好，變"被動"為"主動"，通過情景的創(chuàng)設和老師的提問激發(fā)幼

J源究及創(chuàng)作的欲望。并運用多種繪畫材料、工具及載體，通過用油畫棒與線條組合的獨特方式

進行美術(shù)創(chuàng)作，引導幼兒自主創(chuàng)建，表達自己的意圖及對線條畫的感受，讓幼兒盡情地表現(xiàn)，畫

出自己喜愛的、富有創(chuàng)建性、特性的線條畫，從而培育幼兒的審美情趣。在教學方法上利用直觀

教學和幼兒操作法相結(jié)合。

目標：

1、會運用各種線條有序的組合來表現(xiàn)蝸牛的外形特征，感受線條畫帶來的美感。

2、培育幼兒的審美情感，增加幼兒對美術(shù)活動的愛好。

3、培育幼兒細致、耐性的作畫習慣。

重點：創(chuàng)作新的線條組合來裝飾蝸牛；并留意線條之間的疏密。

難點：激勵幼兒大膽想象和創(chuàng)作。

學問閱歷打算：已經(jīng)有畫線條畫的閱歷；

教學打算：

1、哭聲、歡樂聲、雷雨的音樂

2、兩只蝸牛范畫

3、蠟筆、粗、細記號筆、已畫好外形的蝸牛與幼兒人數(shù)相等。

教學過程：

一、利用音樂創(chuàng)設情境，引起愛好。

1、放音樂《歡樂聲》。老師提問：“誰笑得這么快樂呀？”

2、過渡：原來是蝸牛軒軒和樂樂。瞧，他們把自己裝扮的漂美麗亮的去參與選美大賽呢！

二、出示范畫，觀賞老師畫的蝸牛的范例，請幼J施互說一說，這些蝸牛的形態(tài)及裝飾的線

條，看一看，說一說它們是什么樣的？有什么樣的花紋。

師：老師畫的蝸牛是什么形態(tài)的？用了什么樣的線條進行裝飾？

重點引導孩子視察幾種線條組合變成新的圖形的裝飾效果。

三、利用音樂創(chuàng)設情境，培育孩子的愛心，激發(fā)創(chuàng)作欲望。

1、放音樂《雷雨聲》、《哭聲》。激發(fā)孩子的助人為樂精神。

老師：呀！雨水把軒軒和樂樂身上畫的美麗的線條和色調(diào)都沖洗掉了，他們沒方法去參與選

美大賽了。聽，他們哭得多難過呀！孩子們，你們情愿幫助他們嗎？

2、激發(fā)創(chuàng)作欲望。

老師：軒軒和樂樂喜愛的線條是幾種線條組合變成的新線條，而且他們喜愛自己身上的線條

是別人沒有的，你能畫出來嗎?

3、請個別孩子到前面畫出自己創(chuàng)作出的線條組合，并給線條命名。

四、師示范講解如何對蝸牛進行裝飾？如何處理分割畫面？處理畫面中點、線、面的疏密關(guān)

系的'畫法：

(1)老師簡潔在蝸牛身上示范分割畫面的塊，畫出各種形態(tài)的線條，并重點講解如何處理

畫面中點、線、面的疏密關(guān)系。

(2)引導幼兒探討，你打算用什么線條來裝飾？

五、師提出作畫要求：

(1)在作畫前先想一想：你是想幫助軒軒還是樂樂?要用什么線條裝飾?

(2)激勵幼兒大膽想象出各種線條的組合，看誰想的和別人不一樣。并留意點、線、面的

疏密改變。

(3)寧靜作畫，不影響別人，留意坐姿。

(4)請完成作品的幼兒把作品送到畫展欄中進行評比，選出最美麗的作品送給軒軒和樂樂

去參與選美大賽。

六、幼兒創(chuàng)作，老師賜予剛好指導，對幼兒創(chuàng)建性表現(xiàn)的作品剛好賜予確定。

(1)激勵幼兒在繪畫中大膽嘗試用不同的點、線、面的運用。引導孩子自由發(fā)揮，提高幼

J修習的主動性和主動性，體驗到造型活動所帶來的樂趣。

(2)幫助實力差的幼兒改變各種線條花紋。

(3)請完成作品的幼兒把畫送到畫展欄中。

七、欣賞評析作品：

(1)請幼兒自由相互講解并描述自己所裝飾的蝸牛。

(2)請個別幼兒談談自己喜愛哪一幅作品，為什么？

(3)老師小結(jié)：今日，小摯友幫助軒軒和樂樂裝扮的漂美麗亮的,軒軒和樂樂都說特別美

麗，他們說你們都畫的特別美麗，曲定把你們的作品都帶去參與選美大賽呢！

幼兒園大班美術(shù)教案12

1、喜愛刮蠟畫，感受刮蠟畫帶來的炫麗繪畫效果，體驗作畫的樂趣。

2、能用竹簽刮畫畫出不同造型的煙火，如：噴射狀、擴散型、噴泉型等，并能創(chuàng)作自己喜

愛的、獨特的煙花造型。

3、了解并學習運用新的繪畫工具作畫們，駕馭竹簽刮畫的要點。

4、學習客觀的評價自己或別人的作品，從而獲得開心的心情體驗。

5、培育幼兒良好的操作習慣，保持桌面干凈。

1、重點：駕馭刮畫的要點，能畫出不同造型的煙火。

2、難點：能依據(jù)自己的喜好，創(chuàng)建一些其他的煙花造型。

閱歷打算：觀看煙花的閱歷，能用較流利的語言講解并描述自己看到的'煙花。

物質(zhì)打算：煙火嬲5、煙火課件、刮蠟畫若干張、竹筆若干張、背景音樂。

一、實物導入，激發(fā)愛好。

老師手輕搖煙花，幼兒隨老師入場（播放背景音樂）

剛剛老師手里拿的是什么？

二、播放視頻,觀賞感受。

1、老師播放煙花視頻，幼兒視察講解并描述

你們放過煙花嗎？我們一起來看煙花吧！

哇！煙花美麗嗎？你喜愛哪種煙花？它是什么樣子的？

2、依據(jù)幼兒講解并描述，逐個出示煙花課件。（重點引導幼）1視察煙花綻放的不同形態(tài)，

激勵幼兒用肢體動作表現(xiàn)）

有些煙火是從下往上噴射的，有的煙火是中間向四周綻放的，有的是像噴泉一樣有弧度地灑

落的……

三、出示繪畫工具，介紹運用方法。

1、老師出示刮畫紙。

—這可是一張奇妙的黑紙，它里面藏著很多的顏色，我們須要請來竹筆哥哥一起來變魔

術(shù)！

—哇！發(fā)生什么事情了？紙上出現(xiàn)了一條條彩色的線。

2、出示刮蠟畫畫出的煙花。

——瞧！竹筆哥哥在紙上劃出了什么？

—原來竹筆哥哥用的方法叫刮畫，黑顏色被筆尖刮掉了，露出了美麗絢麗的顏色！這張

奇妙的黑紙就叫刮蠟紙。

3、請個別幼兒上臺操作，師幼共同探討歸納刮畫的運用要點。

—竹筆哥哥的兩頭有什么不一樣？（粗細）細的那一頭可以畫出細細的線，粗的那一頭

不僅可以畫出粗點的線，還可以用來進行較快地大面積地刮色。

4、激勵幼兒創(chuàng)作不同造型的煙花。

—你還見過什么造型的煙花，你想怎么畫？

四、幼兒操作，體驗刮畫的樂趣。

1、刮臘畫的重點、留意點：能畫動身射型、噴泉型、發(fā)散型的煙花造型；自己創(chuàng)建出不同

的煙花造型，如：螺旋形、鋸齒形、水滴形等。

2、請幼兒嘗試刮蠟畫，老師巡回指導。

3、把幼兒畫的畫組合在一起,變成一幅大的夜空的煙火圖,讓幼J覷賞自己的成果，感受

刮蠟畫的色調(diào)美。

這是幼兒第一次接觸刮蠟畫，目的是讓幼兒在活動中來相識、發(fā)覺和體驗刮蠟畫所帶來的意

夕傲果和形式的美感，在運用蠟筆、刻刀或小木棒等工具進行涂抹、刮畫后就可以獲得相應的形

象效果。我把活動的目標定位在讓幼兒了解刮蠟畫的特征，初步駕馭刮蜷畫的技巧方法。了解刮

蠟畫的基本方法和材料，激發(fā)幼兒對其愛好，并培育幼兒發(fā)覺美和感受美的實力。

幼兒園大班美術(shù)教案13

活動目標：

1、觀賞虎頭鞋質(zhì)樸可愛、夸張的造型美。

2、感受虎頭鞋的色調(diào)美，了解中國民間美術(shù)的用色特點。

3、嘗試用粘貼的方式表現(xiàn)虎頭鞋。

4、感受母親對孩子的愛。

活動打算：

1、多種虎頭鞋，布老虎一只、虎頭帽。

2、投影儀，課件《虎頭鞋》。

3、折好的帽子、鞋子若干，剪好的眼睛、鼻子、等多種材料粘貼虎頭。

4、幼兒已經(jīng)會折虎頭鞋。

活動過程：

1、導入活動，引起愛好：

師：今日老師帶來了一雙特殊的鞋子，是什么鞋呢？（出示虎頭鞋）

師：你怎么知道這是虎頭鞋的呢?

2、引導幼兒觀賞虎頭鞋夸張的造型與色調(diào)美：

師：虎頭鞋有哪幾部分組成？（有鞋頭、鞋面、鞋底、鞋跟。）

師：你覺得虎頭鞋什么地方最美麗呢？（老虎濃眉大眼，眼睛瞪得像銅鈴，胡須翹翹，花紋

是對稱的。）

師：你喜愛虎頭鞋嗎？

師：老師這里還有許多虎頭鞋呢？

現(xiàn)在請你走上來，摸一摸，看一看，和你身邊的小摯友說一說，你最喜愛哪一雙虎頭鞋？

師：你最喜愛哪一雙虎頭鞋？為什么？

師：虎頭鞋上有什么顏色？什么顏色用得最多呢?

師：看了紅色、黃色你心里覺得怎樣？

小結(jié)：我們中國人在做虎頭鞋時最愛用紅色、黃色，畫年畫、做玩具時也喜愛用這些艷麗的

顏色，這些艷麗的顏色讓人看了很祥瑞、很歡樂。

師：小摯友見過真的老虎嗎？你覺得老虎是個怎樣的動物？

師：你覺得這些虎頭鞋上哪只老虎看上去最猛烈？

師：虎頭鞋是媽媽送給寶寶的‘禮物，為什么要讓寶寶穿上有猛烈老虎的虎頭鞋呢？

總結(jié)：穿上了虎頭鞋，寶寶就像小老虎一樣，壞人就不敢來欺壓寶寶了。

師：這么美麗的虎頭鞋是怎么做出來的呢？

今日老師還請來了一為奶奶，我們一起來看一看。（一起看虎頭鞋制作過程的錄像，奶奶一

針一線地為寶寶做虎頭鞋。）

小結(jié)：媽媽一針一線地做虎頭鞋送給寶寶，代表了媽媽的美妙祝福,她希望寶寶不受到壞人

的欺壓和損害，也希望寶寶長得像小老虎一樣活潑可愛、虎頭虎腦、威猛健壯。

師：看看這些虎頭鞋分別是什么季節(jié)穿的呢？

幼：說

小結(jié)：媽媽特別愛自己的寶寶，幫寶寶做了每個季節(jié)穿的虎頭鞋呀。

3、課件觀賞各種虎頭鞋、虎頭帽、布老虎：

師：媽媽不僅為寶寶做了虎頭鞋，還為寶寶做了什么呢？是給寶寶干什么用的呢？（觀賞虎

頭帽、布老虎。）

小結(jié):虎頭鞋、虎頭帽、布老虎都是我們中國人的一種傳統(tǒng)民間手工藝，在許多許多年以前,

中國人就會做這些虎頭鞋、虎頭帽了，全世界的人都很喜爰中國人做的這些虎頭鞋、布