2024年手與腳教案

2024年手與腳教案

手與腳教案1

課型

新授課

教學目標

（思想、知識、能力）

1、文件的打開。

2、學會顏料桶的使用。

3、工具箱、顏料盒的隱藏與恢復。

教學

重難點

教學重點：學生對圖畫的涂色及工具箱、顏料盒的隱藏與恢復。

教學難點：學生對圖形進行填色時，容易忘記圖形是否封閉。

教學準備

課前準備好學生本課應完成的作業(yè)一份，以及學生要用到的素材

課時安排

一課時

修改

記載

教學設(shè)計

一、談話引入：

平常，我們經(jīng)?？吹揭恍┥式k麗的畫面。那么，這些圖畫是怎么涂顏色的’呢？我們首先

打開保存的文件看看。

二、打開文件

進入“畫圖"，打開"文件”菜單，選擇打開。

在對話框中選擇fangwen,

單擊對話框打開按鈕。

三、顏色的填充

給fangwen。填上美麗的顏色。

單擊填充工具，這時指針變成工具。

將指針移到顏料盒中,選擇藍色。

將指針移到一個窗子中間單擊，一個窗口就填好了顏色。

四、隱藏與恢復工具欄、顏料盒

1、檢查菜單設(shè)置

2、隱藏工具欄、顏料盒

3、恢復顯示工具欄、顏料盒

五、作業(yè)練習：

1、涂色

2、換色

板書設(shè)計

給圖畫涂上美麗的顏色

打開-----------選擇顏色-------------填充顏色

隱藏與恢復工具欄、顏料盒

手與腳教案2

材料：

1、登山棋棋盤，比賽記錄表，棋子（可用扣子、瓶蓋等代替），3組數(shù)字（1、4、7,3、

6、9,2、5、8）,9個玻璃球（可用扣子、石子兒等代替）。

2、"幼J岸習材料"《快樂總動員》。

玩法與建議：

1、引導幼兒根據(jù)所出玻璃球的數(shù)量找出對應的數(shù)字，確定走棋的人，步步推進棋子，體驗

勝利登頂?shù)南矏偂?/p>

2、請幼兒閱讀《快樂總動員》第11頁，了解游戲的玩法。玩法：幼幾3個人組，每人自

主選擇一個起點（分別將棋子放上）、一組數(shù)字，每人3個玻璃球。游戲開始，幼兒暗中將玻

璃球放在手中，數(shù)量自定,也可以不放（若3個人都不放，則重新出球），然后同時伸出手，3

個人手中玻璃球的總數(shù)與誰的數(shù)字相同，誰的橫子前進一步。先到達頂端者勝。

3、指導幼兒自由結(jié)伴玩游戲，協(xié)商選擇數(shù)字和起點，提幼兒遵守游戲規(guī)則在比賽記錄表中

記錄勝負。

4、鼓勵幼兒在家與父母一起玩登山棋,體驗親子游戲的快樂。

8、體育活動《大腳小腳走》中班親子游戲教案反思

目標：

1、培養(yǎng)幼兒靈敏性。

2、增加孩子與父母間的感情。

3、鍛煉平衡能力及快速反應能力。

4、培養(yǎng)機智、勇敢、靈活及遵守紀律的優(yōu)良品德和活潑開朗的性格。

器具：

1、二條寬30厘米的小路。

1.一張畫有樹輪廓的.心愿樹'背景圖、《新年好》音樂磁帶、錄音機。

2.幼兒作畫工具、剪刀、膠水。

活動過程：

1.組織討論：在新的一年里，你最大的心愿是什么？

鼓勵幼兒能大膽表述自己心里的想法，如：我想得到一樣新玩具、我想唱出好聽的歌、我想

得到T牛新衣服……

2.和幼兒一起種"心愿樹"，激發(fā)幼兒創(chuàng)作的欲望。

(1)出示"心愿樹"，引起幼兒的興趣。

(2)提出"種樹"的要求：幼兒可以畫出自己的心愿，然后貼在“心愿樹"上。

3.動手畫，教師及時指導。(播放背景音樂《新年好》)

(1)提醒幼兒畫出事物的主要特征，能清楚表達自己的心愿。

(2)注意色彩鮮艷、豐富。

(3)畫好后沿輪廓剪下，在背面涂抹少許膠水，布置在“心愿樹"上，

4.欣賞"心愿樹"。

(1)幼兒互相介紹自己的心愿。

(2)數(shù)一數(shù)全班一共有多少個心愿。

活動反思：

1、創(chuàng)設(shè)愉快的氣氛，鼓勵幼J府集體前大膽說出自己的心愿。

2、引發(fā)幼兒的同情心，懂得關(guān)心和幫助有困難的人。

手與腳教案4

活動目標

讓幼兒知道手和腳的用途

通過繪畫，了解手、腳的本領(lǐng)。

教育幼兒愛清潔、講衛(wèi)生、清洗手和腳、勤剪指甲。

重點

按照身體標記做出相應的身體動作。知道手和腳的用途。

難點

大膽講述自己的想法

活動準備

動物的小腳丫圖片

在環(huán)境中貼上小腳丫的圖片以便幼兒辨認

每人一張紙，一只筆。

教學過程

一、畫畫自己的手和腳

教師給每個幼兒一張紙，一只等，讓每個幼兒印畫自己的手的形狀，再畫畫自己的腳，請幼

兒說一說自己的手、腳是什么樣子的？

二、說說手、腳的'用途

1、教師指著小朋友畫下來的手問："你的手有什么用途?有什么壞處?”

教師小結(jié)：人人都有兩只手，手能勞動、畫畫、搭積木、做游戲。手弄臟了就會有許多病菌

沾在上面，嵌在指甲縫里。如果把病菌吃到肚子里就會生病，把病菌弄到眼睛里就要得眼病。所

以我們要勤洗手、勤剪指甲，不咬手指頭。

2、說說腳的用途。

教師指著小朋友畫下來的腳問："你的腳有什么用處?”

教師小結(jié)：腳能站立，能走路、跑步。小朋友也要勤洗腳，勤換襪子、勤剪指甲。

三、表演《動一動》

活動延伸

回家在畫畫爸爸媽媽的手和腳，看看有什么不同。

手與腳教案5

活動名稱：

能干的手和腳

活動目標：

1.知道人的手與腳的用途；

2.體驗手腳并用時進行活動的樂趣；

3.感知漢字"手"和"腳"。

活動準備：

健康寶貝《手和腳》

活動過程：

1.導入

玩游戲"我來做，你來猜"。

你的?手和腳都會做什么事情？

請你來做一做，大家來一起來猜猜。

第一遍可以由教師先演示，提醒幼兒去猜；第二遍讓幼兒自己猜；第三遍即可請一名幼兒來

演示動作，其他小朋友猜一猜。

教師可以提醒，啟發(fā)幼兒使用簡單的句型："小手在…""小腳在…"

2.和幼兒一起閱讀書中的《手和腳》

我們一起來看一看，圖片中的小朋友在做什么？幫幼兒復習和運用句型"小手在…""小腳

在…"

我們大家來一起想一想，手和腳還有什么本領(lǐng)？

他們在一起回做什么？

教師可以記錄幼兒所說內(nèi)容，可配以簡單的圖示。

3.幼兒自我評估"能干的小手和小腳"。

教給幼兒自我評價的方法：在目己會做的事情圖片下打"對勾"，（不會打?qū)吹?，可以?/p>

一條直線）不會做的事情空白。

看一看，圖表上小手，小腳會做些什么？

你是小手，小腳學會了這些本領(lǐng)了嗎？

活動延伸：

語言活動區(qū)展示掛圖《手和腳》，以及有關(guān)手腳一起活動的照片，圖片和掛圖，供幼兒自由

講述，認讀漢字"手"和"腳"。

手與腳教案6

目標：

1、知道自己有小手和小腳，了解它們的簡單用途。

2、能感受兒歌的韻律，根據(jù)自己的理解，學習改編兒歌。

準備：

1、幼兒平時在幼兒園時教師拍下來的照片。

2、請家長幫助幼兒收集在家明白的照片。

3、幼兒印的小手小腳。

過程：

1、找一找:

幼JL看看自己印的小手小腳。

"找一找，哪個小手和小腳是你自己的。"

2、學念兒歌“小手小腳"。

(1)教師念兒歌，邊念邊做動作。

“你有幾只小手?”

"小手會做什么?”

"小手會洗臉會梳頭，它的本領(lǐng)怎么樣?”

(2)教師將小手這一段再念一遍。

"你有幾只小腳?小腳會做什么?小腳會走路會跑步,它的本領(lǐng)怎么樣?”

(3)教師再將小腳的一段再念一遍。

(4)師幼一起邊念兒歌邊做動作。

3、改變兒歌。

教師帶領(lǐng)幼兒看照片。

"照片上的你在干什么?你的小手還有什么本領(lǐng)?”

教師根據(jù)幼兒說的小手的本領(lǐng)改編兒歌的內(nèi)容，并和幼兒一起念。

"你的‘小腳還有什么本領(lǐng)?”

教師根據(jù)幼兒說的小腳的本領(lǐng)改編兒歌內(nèi)容，與幼兒一起念。

附：兒歌

小手和小腳

我有兩只小小手，會洗臉，會梳頭，我的小手本領(lǐng)大。

我有兩只小小腳，會走路，會跑步，我的小腳本領(lǐng)大。

3、改編兒歌：

教師帶領(lǐng)幼兒看照片

照片上的你在干什么?你的小手還會有什么本領(lǐng)?教師根據(jù)幼兒說的小手的本領(lǐng)改編兒歌的

內(nèi)容，并與幼兒一起念。如：我有兩只小小手，會畫畫，會穿衣，我的小手本領(lǐng)大”。

你的小腳還有什么本領(lǐng)？

幼兒說說小腳的本領(lǐng)，改編兒歌內(nèi)容。

實錄：在今天的游戲活動中，我讓孩子學習了"小手和小腳”的兒歌，目的讓幼兒能知道自

己有小手和小腳，了解它們的簡單用途，并學會改編兒歌。小朋友你們看這里有許多小手和小腳

是你自己的?幼兒們一下就把自己的小手和小腳找到了。老師要考考你們，你們的小手有什么本

領(lǐng)。讓幼兒自己發(fā)揮，講一下自己的小手會做什么事。（個別）學念兒歌："小手和小腳”老師念

兒歌，邊念邊做動作。

你有幾只小手?小手會做什么?幼兒把會做的事講出來，它的本領(lǐng)大不大?（集體念，個別念）

你們的小手本領(lǐng)真大，會洗臉，會梳頭。

那么你們的小腳會做什么？

師：你有幾只小腳?小腳會做什么?小腳會走路，會跑步，他的本領(lǐng)大嗎?集體跟念兒歌。（個

別）讓

幼看看照片，改編兒歌：

如：我有兩只小小手，會畫畫，會穿衣，我的小手本領(lǐng)大。你的小腳還有哪些本領(lǐng)？

如：會跳、會踢球。

反思：因為小手和小腳是孩子們最熟悉的身體部位，平時老師、家長總是在說寶寶用小手,

自己的事情自己做，寶寶用小腳自己走路，自己走到幼兒園里去。所以幼1睜習這首兒歌接受較

快，通過一次活動基本上掌握，會念兒歌，個別比較能力出色的幼兒還會編，教學效果比較好。

手與腳教案7

教學目標：

1.知道哪些是觀賞魚，哪些是食用魚。

2.理解《小貓釣魚》故事內(nèi)容，并能利用圖片復述故事。

教學準備：

1.知道一些常見魚的名稱。

2.知道魚是可以吃的。

3、小貓頭飾若干，釣魚竿若干，自制池塘一個，觀賞魚與食用魚的圖片若干，平面魚缸一

個，盤兩個。

教學步驟：

-?引起學習動機：

出示小貓頭飾，問幼兒："小貓最愛吃的食物是什么？

"有一只小貓想到河邊去釣魚，我們看看它有沒有釣到魚。”

二.教學過程：

1.教師出示《小貓釣魚》故事書，講述故事內(nèi)容。

2.教師通過提問讓幼兒理解故事內(nèi)容。

3.幼艮據(jù)故事的圖片，進行復述故事。

4.教師："小貓釣了這么多魚，可是這些魚兒，有些可以吃，有些是給人觀賞的.不可以吃，

小貓不懂怎么分，你們幫小貓分一分，把觀賞魚放在魚缸里，把食用魚放在盤子里?！?/p>

5。教師讓每個幼兒拿一張魚兒的圖片,輪流把魚兒分別貼在魚缸或盤子里，并且說一說為

什么要把這條魚兒放在魚缸或盤子里。

6.小朋友全部貼好后，讓幼兒說一說對不對,并問幼兒為什么

有的觀賞魚不可以吃？

三.結(jié)束活動:

幼＞1麻"魚兒水中游"的歌曲中回到大組活動區(qū)教師讓幼兒說說自己剛才玩了什么游戲？

感覺怎樣？讓幼兒動腦筋想一想：魚可以做成哪些食品，明天告訴老師。

手與腳教案8

1、同手同腳

準備：繩子若干。

玩法：

1、游戲者每人把左手和左腳用一根繩子連起來，右手和右腳用另T艮繩子連起來，準備一

條長I。米的路作為比賽場地。

2、以接力賽形式進行。參加游戲的孩子和爸爸或媽媽為一組，需要兩組以上并排站在出發(fā)

線上，裁判下令出發(fā)后，游戲者開始朝終點走，然后返回。最快全部返回的一組是優(yōu)勝者。

注意事項:注意場地是否平整，避免摔倒時磕傷。拴綁繩子時要拴緊一點，避免游戲中滑落。

2、創(chuàng)意拼圖

準備：舊報紙、剪刀。

玩法：

1、把舊雜志或舊報紙上的人物圖片剪下來，例如：棒球選手、司機警察等等，誠子說

說他們是誰，都做什么事？

2、媽媽把這些人物圖片的.頭部和身體部分剪開。

3、讓孩子重新任意組合，幫每一個身體配上頭部，并貼在白紙上。最后可能發(fā)生棒球選手

戴警察帽，大頭小身體等情況,十分有趣。

3、小小雜貨店

準備：想想看，家中是不是有些食品空罐或糖果、餅干的空盒子？利用這些空罐、空盒子,

可以訓練孩子的辨認能力，還可以建立他對交易和金錢的概念。

玩法：

1、將收集的食品、餅干的空盒整齊地排列在桌上或茶幾上。

2、讓孩子當顧客，從桌上選擇他想買的東西，并從罐上的標簽或圖片，說出該項食品的名

稱（例如：牛奶、餅干等）。

3、引導孩子進一步說出這個食品的種類（是飲料？是水果？）以及味道（是酸？是甜）或

顏色等。

4、等孩子了解各種物品后，讓他充當老板，你來當客人，請他取出你所要的食品，并正確

地說出名稱。

4、兜兜水果

準備：圍裙、玩具水果（可用其他物品代替），場地上劃兩條線，線與線之間間隔2~3米。

玩法：孩子站在線后面向自己的父母的圍裙里扔水果，爸爸或媽媽系上圍裙，雙手拉起裙角

站在另一條線后接水果。接得多的為優(yōu)勝。

手與腳教案9

活動目標：

認識不同動物手腳的外形特征。

了解不同動物手和腳的功能。

活動準備：

課件準備："動物"組圖。

紙面教具：《連一連》。

材料準備：筆。

活動過程：

組織幼兒觀察，引導幼兒討論自己手腳的外形特征和功能。

我們的小手和小腳長什么樣？

它們可以用來做什么？

小結(jié)：我們的每一只手和每一只腳都有五根指頭。小手可以用來做手工、玩玩具等；小腳可

以用來走路、跑步等。

出示組圖"動物"，引導幼兒了解不同動物手和腳的外形特征與功能。

1、出示組圖“動物一1",引導幼兒認識動物的手和腳。

小動物的手和腳和我們的很不一樣，你們都認識哪些動物的手和腳？

你們猜，這會是什么動物的腳/手？

2、出示組圖“動物一2",引導幼兒了解動物手腳的外形特征和功能。

小鴨的腳長什么樣？它有什么特別的‘本領(lǐng)呢？

小貓的爪子上有什么？它可以幫助小貓做什么？

猩猩的手臂看起來怎么樣？可以幫助猩猩做什么？

小鳥的爪子看起來像什么？它又有什么不一樣的本領(lǐng)呢？

小結(jié)：小鴨的腳掌有蹊，像小扇子，可以讓小鴨在水里劃行；小貓的爪子有厚厚的肉墊，可

以幫助小貓?zhí)S；猩猩的手臂長長的，很強壯，可以讓它在樹上蕩來蕩去；小鳥的爪子細細長長

的，像鉤子一樣,可以幫助它穩(wěn)穩(wěn)地站在樹枝上。

發(fā)放學習單《連一連》，鞏固幼兒對動物手腳外形特征的認識。

清小朋友們找一找，用筆把小手小腳和它們的主人連起來。

請家長引導幼兒觀察身邊常見的小動物的手和腳，如小狗、小烏龜?shù)?，了解更多小動物手?/p>

腳的外形特征與功能。

手與腳教案10

設(shè)計背景

手和腳是我們身體的重要部分，也是我們?nèi)祟愡M化的重要標志。對幼小的孩子來說，他們的

手和腳不僅具有吃飯、走路、玩游戲的功能還是他們學習探索世界促進自身發(fā)展的重要的媒介。

各種有關(guān)手和腳的活動，可以促進他們大腦潛能的開發(fā)與發(fā)展。這節(jié)課我們將帶領(lǐng)小朋友認識其

他動物的手和腳，知道動物們的手和腳與人類的不同之處。

活動目標

1、認識不同動物的手腳外形及特征。

2、了解不同動物的手和腳的功能。

3、培養(yǎng)幼兒對事物的好奇心，樂于大膽探究和實驗。

4、愿意大膽嘗試，并與同伴分享自己的心得。

5、充分體驗"科學就在身邊"，產(chǎn)生在生活中發(fā)現(xiàn)、探索和交流的興趣。

重點難點

認識不同動物的手腳外形及特征，了解動物的手腳與人類手腳的區(qū)別。

活動準備

"自然放大鏡"：《動動手，動動腳》、學習單：《超級比一比》、動物全身圖片、動物圖

卡、動物腳型的圖片。

活動過程

開始環(huán)節(jié)：

一、律動熱身《手心手背》：

1、教師示范律動的動作。

2、幼兒隨音樂模仿教師做律動。

基本環(huán)節(jié)：

二、活動過程：

1、教師拿出一張圖片，請幼J牖測

—看看這是什么？

—猜猜這會是什么動物？

一像這樣的腳可以做什么？

2、教師帶幼兒一起閱讀幼兒用書

—說一說圖片里的人和動物用他（它）們的手（爪子）和腳（蹊、吸盤）來做什么事?

—為什么動物的腳可以做那么多厲害的事？

—說一說動物的腳的外形特征和功能。

3、展示動物卡片及其腳型的圖片，請幼兒進行動物與其腳型的猜謎語與配對游戲。

——將動物從頭到腳的圖片折成三折（腳、身體、頭）

—只露出腳給幼JLW、猜猜是什么動物，并說說猜測的根據(jù)

——再露出身體和腳，最后揭露整張圖腳型與動物圖卡配對：

——將所有動物圖卡與腳型的圖卡蓋住，充分洗圖片后，依序排好。

——兩人一組輪流翻圖片，每人每次翻兩張，配對成功后的可以將牌取回，未配對成功的

話再把圖片蓋回去。

——最后誰拿到的圖片多就算獲勝。

結(jié)束環(huán)節(jié)：

三、清幼兒運用《超級比一比》學習單

看看其中的動物圖片，知道是什么動物的小手或小腳嗎？比一比這些小手小腳的‘動物圖片

連起來。

延伸環(huán)節(jié)：

1、區(qū)域活動區(qū)：

*科學活動區(qū)

在區(qū)域內(nèi)放置掛圖《動動手，動動腳》和一些相關(guān)各種動物的書籍，引導幼兒觀察動物的基

本特征。

*益智活動區(qū)

投放動物腳和其他身體部位的圖片，讓幼兒自由操作。除了靜態(tài)的配對游戲之外，也可以請

幼兒表演該項動物的動作。

2、親子活動：

請家長帶幼兒去動物園，指導他們仔細觀察動物，深入討論動物的手和腳的明顯特征和特殊

功能。

教學反思

在本節(jié)科學領(lǐng)域的教學活動，幼兒與教師的互動性環(huán)節(jié)較多，幼兒配合度較高，回答問題積

極踴躍，并能發(fā)現(xiàn)新問題。教師在活動中起到了引導的作用，教學問題提出后，幼兒在教師的引

導下自主探究問題答案，研究、討論，尋找答案。在完成教學目標的同時，還對幼兒的探究精神、

合作意識、自信心、榮譽感、科學知識等方面，起到了鍛煉和提升的作用。幼兒對個各種動物的

手腳區(qū)分的較好，但對于手腳功能方面，還需要加強鍛煉。在翻圖片的過程中，個別幼兒對規(guī)則

理解不是很清楚,會把沒有配對的圖片也拿回來，但在教師的引導下又將圖片送回，這同時也說

明幼兒已經(jīng)有了較強的榮譽感，知道圖片多就可以獲勝，而忽略了怎樣使圖片多，所以，在今后

的教學中，我還要加強幼兒對事物關(guān)聯(lián)性方面的訓練?？傮w來說，本節(jié)課幼兒起了主導性作用，

課堂氛圍較為活躍，教學目標完成良好。

本節(jié)課只是我設(shè)計的系列教學活動之一，我的活動除了讓幼兒認識手腳的外部特征，了解人

的手與腳所具有的特別功能，知道手腳在日常生活中的重要性；我也會帶領(lǐng)幼兒用手腳去探索環(huán)

境，親手親腳實踐各種活動，當然，我還會讓孩子學會保護自己手腳的方法。

在活動中，我不僅希望孩子能察覺手和腳對日常生活的重要性，更希望讓孩子看到自己能力

的展現(xiàn)幫助他們獲得自信心去從事各種活動。我的活動將不單單關(guān)注有關(guān)認識手腳的各種知識,

更為注重的是在活動中培養(yǎng)孩子觀察與比較的能力，發(fā)展他們的想象力，以及通過實踐增長他們

獨立的生活自理能力。

靈活的手腳、健康的身體是孩子成長的重要基礎(chǔ)。讓我們在"小手小腳”的學習活動中,

陪同他們一起健康成長！

手與腳教案11

活動目標：

1.能夠與老師共同做手指游戲。對手指游戲產(chǎn)生興趣。

2.探討小腳的動作，知道小腳也會很多的本事。引發(fā)孩子們對小腳的探知。鍛煉孩子小腳的

靈活性和敏捷性。

3.利用小腳畫畫。激發(fā)孩子們對顏色的喜愛。

活動準備：

顏料。廢舊的報紙。舒緩的音樂。

活動過程：

L問好歌，利用《哈嘍歌》跟小朋友相互問好。產(chǎn)生師生互動，打破陌生感。

2.手指游戲：小朋友都跟張老師做了好朋友，張老師的小手也想和小朋友的小手做好朋友來

一起做游戲。我們跟老師一起讓我們的小手動起來吧。

幼兒跟老師一起做手指游戲。鍛煉孩子手指的靈活性。（拍，握，轉(zhuǎn)，捏，彈，捶，等動作）

3.我們的小手真的是多才多藝啊，會做這么多的動作和游戲，我們的小腳也不干示弱了。它

說我也會做游戲。那么我們