動物的家區(qū)域教案

動物的家區(qū)域教案動物的家區(qū)域教案篇一設計意圖：自然界中有許多動物都有自己的家，可是你知道它們的家分別在哪里嗎？小鳥的家在樹上。它們的家雖然是用樹枝做的，但是能躲避天敵。水里是魚的家。魚只能用鰓呼吸，所以它們不得不住在水里。昆蟲的家在草蟲里。在那里，它們能獲得大量食物，所以它們在草叢里安家。動物的家種類繁多，有的在水里，有的在陸地上。動物的家真多啊！教學目標：1、欣賞詩歌，感受詩歌的意境美，理解詩歌所表達的“家”的含義，萌發(fā)熱愛家園、保護地球的情感！2、結合自己所了解的動物的“生活地區(qū)和活動范圍”等知識經驗，運用一定的形容詞進行詩句的創(chuàng)編，發(fā)展創(chuàng)造力和語言表達能力。教學準備：鋼琴曲磁帶、森林、沙漠、海洋、池塘、北極、天空、花園等背景圖、小動物貼圖、水彩筆、詩歌欣賞用圖片、有動物或背景和空白的圖畫紙、教師創(chuàng)編詩句的圖片。教學過程：一、送小動物回家，回憶和鞏固動物的生活地區(qū)及其活動范圍等知識經驗。1、今天，我們班級來了許多動物朋友，仔細看看，都有些誰呢？（說說動物名稱）你們知道這些動物的家在哪里嗎？選一種你喜歡的動物，把它送回家。游戲操作活動――送小動物回家：教師在周圍的桌子上放了許多籃子，里面有各種小動物的圖片，請幼兒根據它們的生活地區(qū)和活動范圍將動物們送回家。2、幼兒練習將幼兒分組，每組一張練習圖紙(與幼兒活動材料上相同)，請小朋友互相協(xié)作，幫圖中的動物找到家，用線連一連。二、欣賞詩歌，理解家的含義。1、結合音樂欣賞詩歌，提問：你喜歡這首有關“家”的詩歌嗎？（喜歡）你聽到這首詩歌里介紹了誰的家？在哪里呢？再來欣賞一遍，聽完了以后，請你們來說說，為什么說廣闊的大海是鯨魚的家，冰冷的南極是企鵝的家，一望無際的沙漠是駱駝的家，密密的森林是松鼠的家呢？第二遍結合圖片欣賞詩歌，提問：為什么說---是---的家呢？小結：原來，動物出生的地方、它喜歡去玩耍的地方、它活動的區(qū)域和有它們喜歡的食物的地方，都能讓它快樂，給它家的溫暖，讓它有家的感覺！動物的家區(qū)域教案篇二活動目標：1、觀察、了解動物生存的環(huán)境。2、認識陸、海、空的動物。3、培養(yǎng)幼兒對事物的好奇心，樂于大膽探究和實驗。4、培養(yǎng)幼兒觀察能力及動手操作能力。5、體驗解決問題的成就感?；顒訙蕚洌?、動物圖卡。2、繪有底圖的紙。3、動物園門票。4、白色、色紙、膠帶?；顒舆^程：1、想想：(1)老師拿出動物的圖卡，然后請小朋友想想它們的家在哪里?(2)老師展示動物生活環(huán)境的書或圖片，加深孩子的印象。2、拿出一張已畫好底圖的紙，畫有陸地、天空與海洋。3、拿出幾張動物圖卡，如：老鷹、青蛙、小白兔、魚，請小朋友放在其生長、生活的地方。4、老師再拿出一些動物，問小朋友它們的家在哪里?5、因為有些小動物的家太遠了，有些家被破壞了，所以請小朋友來為這些動物設計一個大的“家”?；顒臃此迹何野嘤變簩π游锾貏e感興趣，經常在圖書屋看書的時候選擇有關動物的圖書觀看，有時甚至兩個小朋友為爭一本書會爭吵起來。于是我想和小朋友進行一次和動物有關的活動來提升幼兒對動物認識的相關經驗。在這次活動中幼兒在動口、動腦和動手的過程中不僅能極主動的參與到活動中來始終圍繞主題進行活動，并且在活動中學到了新的知識、提升了有關動物的相關經驗。就是在活動中老師應注意個別環(huán)節(jié)對幼兒情緒的調動的技巧。動物的家區(qū)域教案篇三活動目標：1、讓幼兒認識動物的家。2、發(fā)展幼兒的分析、概括的能力。3、培養(yǎng)幼兒的環(huán)保意識及愛護動物的情感。5、學習用語言、符號等多種形式記錄自己的發(fā)現(xiàn)。6、主動參與實驗探索?；顒訙蕚洌?、音樂游戲磁帶;2、各種動物卡片;3、動物的家背景圖?；顒舆^程：1、激趣導入出示圖片引出課題，激發(fā)幼兒的活動興趣。2、了解動物的家?guī)煟簞游镉屑覇?它們的家在哪里呢?幼兒自由討論，回答。3、給動物找家4、引導幼兒根據已往的知識、進行交流討論，進一步豐富幼兒的知識，并激發(fā)幼兒愛護動物的情感，培養(yǎng)幼兒的環(huán)保意識。①師：除了這些動物，小朋友還認識哪些動物，它們的家在哪里?②師：動物是我們人類的朋友，我們該如何對待動物?5、游戲：動物找家玩法：設置游戲場景。一名幼兒扮演獵人，其他幼兒貼胸飾扮演各種動物，音樂響起，幼兒隨著音樂做相應動物的模仿動作，獵人來時(音樂停)，“動物”趕緊跑回自己的家。6、結束活動：教師小結，激發(fā)幼兒繼續(xù)探索動物奧秘的興趣。教學反思：在整個活動中利用幼兒的好奇心引起他們的學習興趣，并且達到了預期目標，效果