第六板塊-文言文閱讀-第三講-理解文言虛詞-(原卷版)

PAGE1PAGE高2022屆高考語文第二輪復(fù)習(xí)專題學(xué)案之文言文閱讀專題第三講理解文言虛詞【知識精講】文言虛詞是文言實詞的對稱。文言虛詞是不能單獨充當句子成分的詞，有連接或附著各類實詞的語法意義。虛詞在古漢語中的作用非同小可，有時只因一虛詞之差，便謬之千里。巧妙運用虛詞，可使文言增色，情趣盎然。文言虛詞的考查范圍主要是18個常見文言虛詞：而、何、乎、乃、其、且、若、所、為、焉、也、以、因、于、與、則、者、之。除了這18個常見文言虛詞外，高考也還有對其他文言虛詞、兼詞和復(fù)音虛詞等進行考查的情況。1．方法理解常見文言虛詞在文中的意義和用法，最根本的是要辨識語境，因為虛詞的意義并不固定，用法也很靈活，只有結(jié)合語境才能準確把握。除了辨識語境，考場中，還要掌握以下方法以幫助判斷：（1）語法分析法同一個虛詞，在句中充當不同的語法成分，其意義和用法也會發(fā)生變化。例如“之”，處于謂語位置，可譯為動詞“到”，如“奚以之九萬里而南為”(《逍遙游》)；處在賓語部分的兩個名詞之間，則譯為指示代詞“這樣”，如“曾不能損魁父之丘”(《愚公移山》)；處在主謂之間，則為取消句子獨立性的助詞，如“鵬之徙于南冥也，水擊三千里”(《逍遙游》)。不同的句子成分決定了詞語的詞性和用法，如“如今人方為刀俎，我為魚肉，何辭為”(《鴻門宴》)，句中有三個“為”，前兩句的主語是“人”和“我”，賓語是“刀俎”和“魚肉”，故前兩句中的“為”應(yīng)為動詞作謂語，譯為“是”；第三句中的“何辭”，即“辭何”，是個動賓結(jié)構(gòu)，主語承前省略，可見第三句中的“為”是表疑問的語氣助詞，因為它不表示實在意義。（2）語境分析法一個虛詞往往有多種用法，必須根據(jù)上下文的整體語境和句子(單句和復(fù)句)之間、句子內(nèi)部成分之間的邏輯關(guān)系來推斷。如“固一世之雄也，而今安在哉”(《赤壁賦》)中的“而”，上文對曹操“一世之雄”的功名大加贊許和充分肯定，下文“今安在哉”則表達了嘆惋之情，下文沒有順承上文的句意，而是用“安在”逆接，可見句中的“而”為轉(zhuǎn)折連詞，可譯為“可是，卻”。（3）位置推斷法同一虛詞，在句中位置不同，其意義和用法也不同。例如“也”，用在句末表判斷、陳述、疑問、感嘆等語氣，如“身死人手，為天下笑者，何也(表疑問語氣)”(《過秦論》)；“也”如果用在句中，一般起舒緩語氣的作用，如“師道之不傳也久矣”(《師說》)中的“也”。再如“其”，用在句首一般作代詞，如“今者項莊拔劍舞，其(代指項莊)意常在沛公也”(《鴻門宴》)；用在句首還常作語氣副詞(表反問或揣測)，如“其(表揣測語氣)皆出于此乎”(《師說》)；在句中用在動詞后一般作代詞，如“秦王恐其(代指藺相如)破璧”(《廉頗藺相如列傳》)；用在名(代)詞后一般作語氣副詞(表商量、期望、祈使語氣)，如“吾其(語氣副詞，可譯為‘還是’)還也”(《燭之武退秦師》)。（4）對應(yīng)推斷法句式結(jié)構(gòu)相同或相似的詞句構(gòu)成的對文，其對應(yīng)位置上詞語的用法往往相同或相似?？蓮氖煜ぬ撛~的用法推斷對應(yīng)位置的疑難虛詞的用法。如“舟遙遙以輕飏，風(fēng)飄飄而吹衣”(《歸去來兮辭并序》)中的“以”和“而”處于對應(yīng)位置，“而”是表修飾的連詞，由此可推斷“以”也應(yīng)是表修飾的連詞。再如“因利乘便，宰割天下，分裂山河”(《過秦論》)中的“因”和“乘”處于對應(yīng)位置，“乘”是“趁著”的意思，由此可推斷“因”也應(yīng)是“趁著”的意思。2.步驟第一步：審清題意，確定方向。了解題目作答的方向，以便集中注意力答題。第二步：揣摩句意，聚焦重點。宏觀把握文本句意，微觀琢磨重點虛詞，做到詞不離句。第三步：尋求規(guī)律，精準作答。在虛詞知識積累的基礎(chǔ)上，尋求規(guī)律，形成一定的推斷技巧，提高答題的正確率?！緦c精練】1．閱讀下面的文言文，完成后面的題目。吳起者，衛(wèi)人也，事魯君。齊人攻魯，將而攻齊，大破之。魯人或曰：“夫魯小國，而有戰(zhàn)勝之名，則諸侯圖魯矣。且魯衛(wèi)兄弟之國也，而君用起，則是棄衛(wèi)?！濒斁芍x吳起。吳起于是聞魏文侯賢，欲事之。魏文侯以為將，擊秦，拔五城。起之為將，與士卒最下者同衣食，與士卒分勞苦。卒有病疽者，起為吮之。卒母聞而哭之，曰：“往年吳公吮其父，其父戰(zhàn)不旋踵，遂死于敵。吳公今又吮其子，妾不知其死所矣?！?節(jié)選自《史記·孫子吳起列傳》)文中加點詞的意義和用法，相同的一組是()A.eq\b\lc\{(\a\vs4\al\co1(而有戰(zhàn)勝之名,起之為將))B.eq\b\lc\{(\a\vs4\al\co1(夫魯小國，而有戰(zhàn)勝之名,卒母聞而哭之))C.eq\b\lc\{(\a\vs4\al\co1(與士卒最下者同衣食,卒有病疽者))D.eq\b\lc\{(\a\vs4\al\co1(魏文侯以為將,卒有病疽者，起為吮之))2．下列各組句子中，加點詞的意義和用法相同的一組是()A.eq\b\lc\{(\a\vs4\al\co1(吾嘗跂而望矣,小學(xué)而大遺，吾未見其明也))B.eq\b\lc\{(\a\vs4\al\co1(乃徙武北海上無人處,乃令張儀佯去秦))C.eq\b\lc\{(\a\vs4\al\co1(積土成山，風(fēng)雨興焉,猶且從師而問焉))D.eq\b\lc\{(\a\vs4\al\co1(斧斤以時入山林,申之以孝悌之義))3．下列各組句子中，加點詞的意義和用法相同的一組是()A.eq\b\lc\{(\a\vs4\al\co1(特患文之無節(jié),句讀之不知，惑之不解))B.eq\b\lc\{(\a\vs4\al\co1(而今之散見于世者,馬之千里者))C.eq\b\lc\{(\a\vs4\al\co1(若無意而意合,窮山之高而止))D.eq\b\lc\{(\a\vs4\al\co1(積錢累月乃能就,設(shè)九賓于廷，臣乃敢上璧))4．閱讀下面的文言文，下列各組句子中，加點詞的意義和用法相同的一組是()謝貞字元正，陳郡陽夏人，晉太傅安九世孫也。十四，丁父艱，號頓于地，絕而復(fù)蘇者數(shù)矣。初，父藺居母阮氏憂，不食泣血而卒，家人賓客懼貞復(fù)然，從父洽、族兄暠乃共往華嚴寺，請長爪禪師為貞說法。乃謂貞曰：“孝子既無兄弟，極須自愛，若憂毀滅性，誰養(yǎng)母邪？”自后少進粥。太清之亂，親屬散亡，貞于江陵陷沒，暠逃難番禺，貞母出家于宣明寺。及高祖受禪，暠還鄉(xiāng)里，供養(yǎng)貞母，將二十年。太建五年，貞乃還朝。及始興王叔陵為揚州刺史，引祠部侍郎阮卓為記室，辟貞為主簿。貞度叔陵將有異志，因與卓自疏于王，每有宴游，輒辭以疾，未嘗參預(yù)，叔陵雅欽重之，弗之罪也。俄而高宗崩，叔陵肆逆，府僚多相連逮，唯貞與卓獨不坐。(節(jié)選自《陳書·謝貞傳》)A.eq\b\lc\{(\a\vs4\al\co1(晉太傅安九世孫也,鯤之大，不知其幾千里也))B.eq\b\lc\{(\a\vs4\al\co1(若憂毀滅性，誰養(yǎng)母邪,若使燭之武見秦君，師必退))C.eq\b\lc\{(\a\vs4\al\co1(太建五年，貞乃還朝,良乃入，具告沛公))D.eq\b\lc\{(\a\vs4\al\co1(因與卓自疏于叔陵,或因寄所托，放浪形骸之外))5．閱讀下面的文言文，文中加點詞的意義和用法相同的一組是()五官莫明于目。面有黑子，而目不知，烏在其為明也？目能見物，而不能見吾之面，假于鏡而見焉。鏡之貴，不如目；鏡不求于目，而目轉(zhuǎn)求于鏡。然世未嘗以鏡之助目，而咎目之失明，鏡何負于目哉？客有任目而惡鏡者，曰：“是好苦我，吾自有目，烏用鏡為？”久之，視世所稱美人，鮮當意者，而不知己面之黑子，泰然謂：“美莫己若?！弊笥夷湫Γ徒K不悟。悲夫！(節(jié)選自《潛研堂文集》)A.eq\b\lc\{(\a\vs4\al\co1(五官莫明于目,而目轉(zhuǎn)求于鏡))B.eq\b\lc\{(\a\vs4\al\co1(面有黑子，而目不知,目能見物，而不能見吾之面))C.eq\b\lc\{(\a\vs4\al\co1(而咎目之失明,久之，視世所稱美人))D.eq\b\lc\{(\a\vs4\al\co1(烏在其為明也,烏用鏡為))6．閱讀下面的文言文，下列各組句子中，加點詞的意義和用法不相同的一組是()呂蒙字子明，汝南富陂人也。少南渡，依姊夫鄧當。蒙年十五六，竊隨當擊賊，當顧見大驚，呵叱不能禁止。歸以告蒙母，母恚欲罰之，蒙曰：“貧賤難可居，脫誤有功，富貴可致。且不探虎穴，安得虎子？”母哀而舍之。(孫)策召見奇之，引置左右。從征黃祖，祖令都督陳就逆以水軍出戰(zhàn)。蒙勒前鋒，親梟就首，將士乘勝，進攻其城。祖聞就死，委城走，兵追禽之。權(quán)曰：“事之克，由陳就先獲也?！濒斆C代周瑜，當之陸口，過蒙屯下。肅意尚輕蒙，或說肅曰：“呂將軍功名日顯，不可以故意待也，君宜顧之?！彼焱劽伞＞坪?，蒙問肅曰：“君受重任，與關(guān)羽為鄰，將何計略，以備不虞？”肅造次應(yīng)曰：“臨時施宜?！泵稍唬骸敖駯|西雖為一家，而關(guān)羽實熊虎也，計安可不豫定？”因為肅畫五策。肅于是越席就之，拊其背曰：“呂子明，吾不知卿才略所及乃至于此也?！彼彀菝赡?，結(jié)友而別。(節(jié)選自《三國志·呂蒙傳》)A.eq\b\lc\{(\a\vs4\al\co1(歸以告蒙母,且以一璧之故逆強秦之歡))B.eq\b\lc\{(\a\vs4\al\co1(事之克，由陳就先獲也,王之好樂甚，則齊國其庶幾乎))C.eq\b\lc\{(\a\vs4\al\co1(吾不知卿才略所及乃至于此也,今其智乃反不能及))D.eq\b\lc\{(\a\vs4\al\co1(遂拜蒙母，結(jié)友而別,太守歸而賓客從也))7．閱讀下面的文言文，下列各組句子中，加點詞的意義和用法不相同的一組是()司馬朗，字伯達，河內(nèi)溫人也。九歲，人有道其父字者，朗曰：“慢人親者，不敬其親者也。”客謝之。十二，試經(jīng)為童子郎，監(jiān)試者以其身體壯大，疑朗匿年，劾問。朗曰：“朗之內(nèi)外，累世長大，朗雖稚弱，無仰高之風(fēng)，損年以求早成，非志所為也?！北O(jiān)試者異之。后關(guān)東兵起，故冀州刺史李邵家居野王，近山險，欲徙居溫。朗謂邵曰：“唇齒之喻，豈唯虞、虢？溫與野王即是也；今去彼而居此，是為避朝亡之期耳。且君，國人之望也，今寇未至而先徙，帶山之縣必駭，是搖動民之心而開奸宄之原也，竊為郡內(nèi)憂之?！鄙鄄粡?。邊山之民果亂，內(nèi)徙，或為寇鈔。年二十二，太祖辟為司空掾?qū)?，除成皋令，以病去，?fù)為堂陽長。其治務(wù)寬惠，不行鞭杖，而民不犯禁。遷兗州刺史，政化大行，百姓稱之。雖在軍旅，常粗衣惡食，儉以率下。建安二十二年，與夏侯惇、臧霸等征吳。到居巢，軍士大疫