進位加（說課稿）-2024-2025學(xué)年數(shù)學(xué)二年級上冊人教版

進位加（說課稿）-2024-2025學(xué)年數(shù)學(xué)二年級上冊人教版主備人備課成員設(shè)計思路本節(jié)課以人教版數(shù)學(xué)二年級上冊“進位加”為核心內(nèi)容，結(jié)合學(xué)生的認(rèn)知特點，設(shè)計以下教學(xué)思路：首先，通過生動的情境導(dǎo)入，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣；其次，通過具體實例引導(dǎo)學(xué)生探究進位加的運算方法，讓學(xué)生在動手操作中掌握進位加的原理；最后，設(shè)計不同層次的練習(xí)題，鞏固所學(xué)知識，提高學(xué)生的運算能力。整個教學(xué)過程注重啟發(fā)式教學(xué)，培養(yǎng)學(xué)生的邏輯思維能力和團隊合作精神。核心素養(yǎng)目標(biāo)分析本節(jié)課核心素養(yǎng)目標(biāo)分析如下：培養(yǎng)學(xué)生數(shù)感，通過理解進位加法中的數(shù)字關(guān)系，增強對數(shù)的認(rèn)識；提升邏輯思維，通過分析進位加法的運算規(guī)律，鍛煉學(xué)生的推理能力；加強問題解決能力，通過解決實際問題，讓學(xué)生學(xué)會運用進位加法解決生活中的數(shù)學(xué)問題；培養(yǎng)合作交流能力，在小組活動中，學(xué)生相互交流運算方法，提高表達和溝通技巧。教學(xué)難點與重點1.教學(xué)重點

①理解進位加法的概念，掌握進位加法的運算規(guī)則。

②能夠熟練運用進位加法解決實際問題，如兩位數(shù)加兩位數(shù)的進位運算。

2.教學(xué)難點

①學(xué)生能夠正確識別并處理進位情況，特別是在連續(xù)進位的情況下。

②學(xué)生能夠獨立完成進位加法的列式計算，并在計算過程中保持準(zhǔn)確性，避免常見的計算錯誤，如忘記進位或重復(fù)進位。學(xué)具準(zhǔn)備多媒體課型新授課教法學(xué)法講授法課時第一課時步驟師生互動設(shè)計二次備課教學(xué)方法與策略1.選擇講授與小組討論相結(jié)合的教學(xué)方法，以清晰解釋進位加法的規(guī)則，并通過小組討論促進學(xué)生理解和內(nèi)化。

2.設(shè)計具體的教學(xué)活動，如使用教具進行直觀演示，以及通過數(shù)學(xué)游戲和角色扮演活動，讓學(xué)生在實際操作中學(xué)習(xí)進位加法，增強互動性和參與感。

3.確定使用多媒體教學(xué)工具，如PPT和動畫演示，以生動展示進位加法的過程，幫助學(xué)生形象化理解抽象的數(shù)學(xué)概念。教學(xué)實施過程1.課前自主探索

教師活動：

發(fā)布預(yù)習(xí)任務(wù)：通過在線平臺發(fā)布預(yù)習(xí)資料，包括進位加法的概念和例題，要求學(xué)生預(yù)習(xí)并理解。

設(shè)計預(yù)習(xí)問題：設(shè)計如“在什么情況下會發(fā)生進位？”和“如何進行兩位數(shù)的進位加法？”等問題，引導(dǎo)學(xué)生思考。

監(jiān)控預(yù)習(xí)進度：通過在線平臺查看學(xué)生的預(yù)習(xí)反饋，確保每位學(xué)生都能跟上進度。

學(xué)生活動：

自主閱讀預(yù)習(xí)資料：學(xué)生根據(jù)要求閱讀資料，理解進位加法的基本概念。

思考預(yù)習(xí)問題：學(xué)生針對問題進行思考，記錄下自己的理解和疑問。

提交預(yù)習(xí)成果：學(xué)生將預(yù)習(xí)筆記和問題提交至在線平臺。

教學(xué)方法/手段/資源：

自主學(xué)習(xí)法：鼓勵學(xué)生自主探索，培養(yǎng)獨立思考能力。

信息技術(shù)手段：利用在線平臺實現(xiàn)資源的共享和預(yù)習(xí)進度監(jiān)控。

2.課中強化技能

教師活動：

導(dǎo)入新課：通過生活中的購物場景，引出進位加法的必要性，激發(fā)興趣。

講解知識點：通過具體例題，詳細(xì)講解進位加法的步驟和注意事項。

組織課堂活動：分組討論不同進位加法的案例，讓學(xué)生在實際操作中學(xué)習(xí)。

解答疑問：對學(xué)生在討論中提出的問題進行解答，確保學(xué)生理解。

學(xué)生活動：

聽講并思考：學(xué)生認(rèn)真聽講，跟隨老師的思路思考問題。

參與課堂活動：學(xué)生在小組中積極討論，嘗試解決進位加法問題。

提問與討論：學(xué)生針對疑惑提出問題，并參與小組內(nèi)的討論。

教學(xué)方法/手段/資源：

講授法：講解進位加法的規(guī)則和步驟。

實踐活動法：通過小組討論，讓學(xué)生在實踐中掌握進位加法。

合作學(xué)習(xí)法：促進學(xué)生之間的交流與合作。

3.課后拓展應(yīng)用

教師活動：

布置作業(yè)：布置進位加法的練習(xí)題，以及解決實際問題的作業(yè)。

提供拓展資源：提供相關(guān)的數(shù)學(xué)游戲和練習(xí)網(wǎng)站，供學(xué)生進一步學(xué)習(xí)和鞏固。

反饋作業(yè)情況：及時批改作業(yè)，針對學(xué)生的錯誤給出指導(dǎo)和反饋。

學(xué)生活動：

完成作業(yè)：學(xué)生認(rèn)真完成作業(yè)，鞏固進位加法的知識。

拓展學(xué)習(xí)：利用提供的資源進行額外的學(xué)習(xí)和練習(xí)。

反思總結(jié)：學(xué)生對自己的學(xué)習(xí)過程進行反思，總結(jié)學(xué)習(xí)經(jīng)驗和不足。

教學(xué)方法/手段/資源：

自主學(xué)習(xí)法：鼓勵學(xué)生自主完成作業(yè)和拓展學(xué)習(xí)。

反思總結(jié)法：引導(dǎo)學(xué)生反思自己的學(xué)習(xí)過程，提出改進建議。

本節(jié)課的重難點在于讓學(xué)生理解并熟練掌握進位加法的規(guī)則，能夠在實際計算中正確應(yīng)用。通過課前預(yù)習(xí)、課堂討論和練習(xí)以及課后拓展，學(xué)生能夠逐步攻克這一難點。教學(xué)資源拓展1.拓展資源

（1）數(shù)學(xué)故事：尋找歷史上關(guān)于進位加法的趣聞軼事，例如古埃及數(shù)學(xué)家如何使用進位進行計算，讓學(xué)生了解進位加法在歷史中的發(fā)展。

（2）數(shù)學(xué)游戲：介紹一些鍛煉學(xué)生進位加法能力的數(shù)學(xué)游戲，如“進位接龍”、“加法華容道”等。

（3）實際問題：收集一些生活中的實際問題，讓學(xué)生運用進位加法解決，如購物找零、計算時間等。

（4）數(shù)學(xué)文化：介紹進位加法在我國數(shù)學(xué)發(fā)展中的地位，以及我國古代數(shù)學(xué)家對進位加法的貢獻。

2.拓展建議

（1）閱讀拓展：鼓勵學(xué)生閱讀與進位加法相關(guān)的數(shù)學(xué)書籍和文章，了解進位加法在數(shù)學(xué)領(lǐng)域中的應(yīng)用。

（2）實踐拓展：引導(dǎo)學(xué)生參加數(shù)學(xué)競賽或數(shù)學(xué)活動，如數(shù)學(xué)奧林匹克、數(shù)學(xué)建模等，提高學(xué)生的數(shù)學(xué)素養(yǎng)。

（3）交流拓展：鼓勵學(xué)生與同學(xué)、老師交流進位加法的經(jīng)驗和技巧，互相學(xué)習(xí)，共同進步。

（4）生活拓展：讓學(xué)生在生活中發(fā)現(xiàn)并運用進位加法，如購物、烹飪、旅行等，將數(shù)學(xué)知識應(yīng)用于實際生活。

（5）研究拓展：引導(dǎo)學(xué)生進行進位加法的研究，如探討進位加法在計算機科學(xué)、密碼學(xué)等領(lǐng)域的應(yīng)用。

（6）創(chuàng)新拓展：鼓勵學(xué)生嘗試將進位加法與其他數(shù)學(xué)知識相結(jié)合，創(chuàng)造出新的數(shù)學(xué)方法或理論。教學(xué)反思與總結(jié)這節(jié)課關(guān)于“進位加法”的教學(xué)讓我有了許多深刻的體會和反思。在教學(xué)方法和策略方面，我嘗試了多種方式來提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和參與度，但也發(fā)現(xiàn)了一些不足之處。

首先，我通過生活情境導(dǎo)入新課，本想讓學(xué)生感受到數(shù)學(xué)與生活的緊密聯(lián)系，從而激發(fā)他們的學(xué)習(xí)興趣。在實際教學(xué)中，我發(fā)現(xiàn)大部分學(xué)生確實對此產(chǎn)生了興趣，但也有部分學(xué)生由于對情境不夠熟悉，難以將情境與進位加法聯(lián)系起來。這讓我意識到，在今后的教學(xué)中，我需要更加深入地了解學(xué)生的生活背景，選擇更貼近他們生活的情境。

其次，我在課堂教學(xué)中采用了講授和小組討論相結(jié)合的方式。我發(fā)現(xiàn)，講授過程中，學(xué)生能夠認(rèn)真聽講，但在小組討論時，部分學(xué)生參與度不高，討論效果不盡如人意。這讓我思考，如何更好地調(diào)動學(xué)生的積極性，讓他們在討論中真正動起來。我計劃在今后的教學(xué)中，設(shè)置更具挑戰(zhàn)性的討論題目，同時加強課堂管理，確保每個學(xué)生都能參與到討論中來。

在教學(xué)方法方面，我使用了教具和多媒體工具進行直觀演示，這有助于學(xué)生形象地理解進位加法的過程。但我也發(fā)現(xiàn)，有些學(xué)生在觀看演示后，對進位加法的理解仍然不夠深刻。這可能是因為他們在觀看演示時，缺乏主動思考和動手操作的過程。因此，我計劃在今后的教學(xué)中，更多地讓學(xué)生參與到動手操作中來，讓他們在實踐中理解和掌握進位加法。

在學(xué)生收獲方面，通過這節(jié)課的教學(xué)，大部分學(xué)生能夠理解并掌握進位加法的概念和運算規(guī)則，能夠獨立完成相關(guān)的練習(xí)題。但也有部分學(xué)生仍然存在困難，特別是在連續(xù)進位的情況下。這讓我認(rèn)識到，我需要更多地關(guān)注這些學(xué)生的個別輔導(dǎo)，幫助他們克服學(xué)習(xí)中的困難。

針對教學(xué)中存在的問題和不足，我提出以下改進措施和建議：

1.更深入地了解學(xué)生的生活背景，選擇更貼近他們生活的情境進行教學(xué)。

2.設(shè)置更具挑戰(zhàn)性的討論題目，加強課堂管理，確保每個學(xué)生都能參與到討論中來。

3.增加學(xué)生動手操作的機會，讓他們在實踐中理解和掌握進位加法。

4.對學(xué)習(xí)有困難的學(xué)生進行個別輔導(dǎo)，針對性地幫助他們克服學(xué)習(xí)中的困難。

5.加強與學(xué)生的互動，及時了解他們的學(xué)習(xí)情況和需求，調(diào)整教學(xué)策略。板書設(shè)計1.重點知識點

①進位加法的定義：明確何為進位加法，即在相加時，當(dāng)某一位的數(shù)字和超過10，就需要向前一位進一。

②進位加法的運算規(guī)則：詳細(xì)板書兩位數(shù)進位加法的步驟，包括相同數(shù)位對齊、逐位相加、進位處理等。

③進位加法的應(yīng)用：板書幾個典型例題，展示進位加法在實際計算中的應(yīng)用。

2.重點詞匯

①進