第四單元《 參考活動2 研制便攜式羽毛球輔助訓練器》說課稿 -2024-2025學年初中綜合實踐活動蘇少版八年級上冊

第四單元《參考活動2研制便攜式羽毛球輔助訓練器》說課稿-2024-2025學年初中綜合實踐活動蘇少版八年級上冊科目授課時間節(jié)次--年—月—日（星期——）第—節(jié)指導教師授課班級、授課課時授課題目（包括教材及章節(jié)名稱）第四單元《參考活動2研制便攜式羽毛球輔助訓練器》說課稿-2024-2025學年初中綜合實踐活動蘇少版八年級上冊教學內(nèi)容分析本節(jié)課的主要教學內(nèi)容為第四單元《參考活動2研制便攜式羽毛球輔助訓練器》，來源于2024-2025學年初中綜合實踐活動蘇少版八年級上冊。本節(jié)課將通過引導學生設計并制作便攜式羽毛球輔助訓練器，讓學生了解并掌握以下內(nèi)容：

1.分析羽毛球訓練過程中存在的問題；

2.設計便攜式羽毛球輔助訓練器的結構和工作原理；

3.制作并測試便攜式羽毛球輔助訓練器的性能。

教學內(nèi)容與學生已有知識的聯(lián)系主要體現(xiàn)在：學生在七年級時已學習過簡單的物理知識，如力的作用、摩擦力等，以及一些基礎的機械制造和手工制作技能。本節(jié)課將利用這些知識，引導學生將理論應用于實際制作過程中，從而加深對物理知識及手工制作技能的理解和應用。核心素養(yǎng)目標本節(jié)課的核心素養(yǎng)目標主要包括：

1.科學探究與創(chuàng)新素養(yǎng)：培養(yǎng)學生提出問題、設計方案、動手制作和評估改進的科學探究能力，以及鼓勵創(chuàng)新思維，在制作便攜式羽毛球輔助訓練器的過程中，培養(yǎng)學生的創(chuàng)新意識和實踐能力。

2.技術應用與信息素養(yǎng)：通過引導學生運用所學知識和技術手段，設計和制作出功能性的輔助訓練器，提高學生的技術應用能力，同時注重信息收集、處理和運用，提升信息素養(yǎng)。

3.團隊協(xié)作與交流素養(yǎng)：在小組合作完成訓練器的設計與制作過程中，培養(yǎng)學生良好的團隊協(xié)作精神和溝通能力，學會分享、討論和合作，共同解決問題。重點難點及解決辦法重點：

1.便攜式羽毛球輔助訓練器的設計原理。

2.制作過程中的實際操作技能。

難點：

1.如何將理論知識轉化為實際可行的設計方案。

2.在制作過程中，如何解決實際操作中遇到的技術難題。

解決辦法：

1.通過案例分析和討論，引導學生理解訓練器的設計原理，并指導學生進行頭腦風暴，提出多種設計方案，再通過評估和比較，選擇最佳方案。

2.在制作前，提供詳細的制作步驟和注意事項，確保學生了解每一步的操作要領。同時，安排學生在課堂上進行分組實踐，教師巡回指導，及時解決學生在操作中遇到的問題。

3.對于技術難題，鼓勵學生利用網(wǎng)絡資源和圖書館資料，自主尋找解決方案，并在小組內(nèi)部分享，共同攻克難題。

4.在制作過程中，設置階段性成果展示，讓學生及時反饋問題，教師根據(jù)反饋進行針對性的指導和調(diào)整。教學資源1.硬件資源：電腦、3D打印機、多功能工具箱、羽毛球、測量工具（如尺子、卷尺）、螺絲刀等。

2.軟件資源：計算機輔助設計（CAD）軟件、教學PPT、視頻教程。

3.課程平臺：學校內(nèi)部網(wǎng)絡教學平臺、班級微信群。

4.信息化資源：相關教學視頻、設計圖紙模板、網(wǎng)絡教學資源。

5.教學手段：小組合作學習、討論與交流、現(xiàn)場演示、實踐操作。教學過程設計1.導入新課（5分鐘）

目標：引起學生對便攜式羽毛球輔助訓練器的興趣，激發(fā)其探索欲望。

過程：

-開場提問：“同學們，你們在打羽毛球時有沒有遇到什么困難？有沒有什么方法可以讓我們訓練得更方便、更有效？”

-展示一些關于羽毛球訓練的圖片或視頻片段，讓學生初步感受便攜式羽毛球輔助訓練器的魅力。

-簡短介紹便攜式羽毛球輔助訓練器的基本概念和重要性，為接下來的學習打下基礎。

2.便攜式羽毛球輔助訓練器基礎知識講解（10分鐘）

目標：讓學生了解便攜式羽毛球輔助訓練器的基本概念、組成部分和原理。

過程：

-講解便攜式羽毛球輔助訓練器的定義，包括其主要功能和使用場景。

-詳細介紹便攜式羽毛球輔助訓練器的組成部分，如支撐結構、調(diào)節(jié)裝置、訓練裝置等。

-通過實例或案例，讓學生更好地理解便攜式羽毛球輔助訓練器在實際訓練中的應用。

3.便攜式羽毛球輔助訓練器案例分析（20分鐘）

目標：通過具體案例，讓學生深入了解便攜式羽毛球輔助訓練器的特性和重要性。

過程：

-選擇幾個典型的便攜式羽毛球輔助訓練器案例進行分析。

-詳細介紹每個案例的設計理念、使用效果和用戶反饋，讓學生全面了解便攜式羽毛球輔助訓練器的多樣性。

-引導學生思考這些案例對實際訓練的影響，以及如何應用便攜式羽毛球輔助訓練器解決訓練中的問題。

-小組討論：讓學生分組討論便攜式羽毛球輔助訓練器的設計創(chuàng)新或改進方向，并提出創(chuàng)新性的想法或建議。

4.學生小組討論（10分鐘）

目標：培養(yǎng)學生的合作能力和解決問題的能力。

過程：

-將學生分成若干小組，每組選擇一個與便攜式羽毛球輔助訓練器相關的主題進行深入討論。

-小組內(nèi)討論該主題的設計思路、功能優(yōu)化以及可能的解決方案。

-每組選出一名代表，準備向全班展示討論成果。

5.課堂展示與點評（15分鐘）

目標：鍛煉學生的表達能力，同時加深全班對便攜式羽毛球輔助訓練器的認識和理解。

過程：

-各組代表依次上臺展示討論成果，包括主題的設計思路、功能優(yōu)化及解決方案。

-其他學生和教師對展示內(nèi)容進行提問和點評，促進互動交流。

-教師總結各組的亮點和不足，并提出進一步的建議和改進方向。

6.課堂小結（5分鐘）

目標：回顧本節(jié)課的主要內(nèi)容，強調(diào)便攜式羽毛球輔助訓練器的重要性和意義。

過程：

-簡要回顧本節(jié)課的學習內(nèi)容，包括便攜式羽毛球輔助訓練器的基本概念、組成部分、案例分析等。

-強調(diào)便攜式羽毛球輔助訓練器在羽毛球訓練中的價值和作用，鼓勵學生進一步探索和應用。

-布置課后作業(yè)：讓學生設計一款便攜式羽毛球輔助訓練器，并撰寫設計報告，以鞏固學習效果。教學資源拓展1.拓展資源

-拓展閱讀材料：介紹羽毛球運動的歷史、發(fā)展以及羽毛球訓練的相關知識，包括不同年齡段和水平的訓練方法。

-技術應用資料：提供有關3D打印技術的應用案例，以及如何利用CAD軟件進行設計的基礎教程。

-創(chuàng)新設計案例：分享一些成功的便攜式運動輔助訓練器設計案例，包括設計理念、使用效果和用戶反饋。

-實用工具介紹：介紹一些用于測量和制作便攜式羽毛球輔助訓練器的實用工具，如多功能工具箱、測量工具等。

-視頻資源：收集一些關于羽毛球訓練技巧和便攜式羽毛球輔助訓練器使用的教學視頻，供學生學習和參考。

-學術論文：提供一些與運動訓練輔助設備相關的學術論文，讓學生了解該領域的最新研究動態(tài)。

2.拓展建議

-鼓勵學生在課后查閱羽毛球運動的相關資料，深入了解羽毛球運動的發(fā)展趨勢和訓練方法，以便更好地理解便攜式羽毛球輔助訓練器的設計需求。

-建議學生通過觀看教學視頻，學習羽毛球訓練技巧和便攜式羽毛球輔助訓練器的使用方法，增強實踐操作能力。

-提議學生閱讀創(chuàng)新設計案例，從中吸取設計靈感，結合自己的創(chuàng)意，嘗試設計出更符合訓練需求的便攜式羽毛球輔助訓練器。

-指導學生利用CAD軟件進行設計練習，提高他們的設計能力，為實際制作便攜式羽毛球輔助訓練器打下基礎。

-建議學生在制作過程中，充分利用3D打印技術，實踐從設計到成品的完整過程，加深對現(xiàn)代制造技術的理解。

-鼓勵學生閱讀學術論文，了解便攜式羽毛球輔助訓練器的技術背景和研發(fā)趨勢，培養(yǎng)他們的學術素養(yǎng)。

-提議學生組建興趣小組，在課后進行羽毛球訓練器的制作和測試，通過實踐操作，提升解決實際問題的能力。

-鼓勵學生參加學?；蛏鐓^(qū)的羽毛球比賽活動，將所學知識應用于實際比賽中，檢驗訓練器的實用性和有效性。教學反思與總結在整個教學過程中，我對《研制便攜式羽毛球輔助訓練器》這一節(jié)課的教學進行了深入的反思。我嘗試了多種教學方法，如案例分析法、小組合作學習、現(xiàn)場演示等，力求激發(fā)學生的學習興趣，提高他們的實踐操作能力。

教學反思：

在教學方法上，我認為自己做得較好的地方是充分運用了案例分析法，通過具體的案例讓學生了解便攜式羽毛球輔助訓練器的實際應用。同時，我也鼓勵學生進行小組合作學習，讓他們在討論中碰撞出創(chuàng)新的火花。但在教學策略上，我也發(fā)現(xiàn)了一些不足之處。例如，在講解便攜式羽毛球輔助訓練器的設計原理時，我沒有充分考慮到學生的基礎知識，導致部分學生難以理解。此外，在課堂管理方面，我在組織小組討論時，沒有給出明確的討論方向和目標，導致部分小組的討論內(nèi)容偏離了主題。

在教學過程中，我也收獲了一些經(jīng)驗教訓。首先，我意識到在教學中，教師需要根據(jù)學生的實際情況調(diào)整教學難度，確保每個學生都能跟上教學進度。其次，我明白了在小組合作學習中，教師的引導作用至關重要，需要及時給予學生指導和反饋，確保討論的方向和深度。最后，我也學會了在課后及時反思自己的教學，找出不足之處，為今后的教學提供改進的方向。

教學總結：

總體來說，本節(jié)課的教學效果是積極的。學生在知識方面，對便攜式羽毛球輔助訓練器的基本概念、組成部分和設計原理有了更深入的了解。在技能方面，學生通過實踐操作，提高了動手能力和創(chuàng)新設計能力。在情感態(tài)度方面，學生對羽毛球運動產(chǎn)生了更濃厚的興趣，對科技在體育運動中的應用有了更深刻的認識。

然而，我也發(fā)現(xiàn)了一些問題。例如，部分學生在設計便攜式羽毛球輔助訓練器時，缺乏創(chuàng)新意識，僅僅停留在模仿現(xiàn)有產(chǎn)品的層面。此外，在課堂討論中，部分學生參與度不高，影響了課堂氛圍和教學效果