小學(xué)語文教案設(shè)計(jì)《媽媽睡了》

小學(xué)語文教案設(shè)計(jì)《媽媽睡了》

《媽媽睡了》教案設(shè)計(jì)一、教學(xué)目標(biāo)1.1知識與技能目標(biāo)1.1.1會認(rèn)“哄、先、閉、臉、事、沉、發(fā)、窗”等生字，會寫“哄、先、閉、臉、蛋、沉、發(fā)、窗”等字。1.1.2正確、流利、有感情地朗讀課文，體會課文中描寫的媽媽的美好形象。1.1.3理解課文內(nèi)容，能找出描寫媽媽的睡夢中樣子的句子，并能說出這些句子表達(dá)了怎樣的情感。1.2過程與方法目標(biāo)1.2.1通過自主學(xué)習(xí)、合作探究的方式，提高學(xué)生的識字能力和閱讀理解能力。1.2.2引導(dǎo)學(xué)生觀察課文中的插圖，結(jié)合文字描寫，培養(yǎng)學(xué)生的觀察力和想象力。1.3情感態(tài)度與價(jià)值觀目標(biāo)1.3.1感受媽媽對孩子的愛，同時(shí)也激發(fā)孩子對媽媽的愛。二、教學(xué)重難點(diǎn)2.1教學(xué)重點(diǎn)2.1.1識字、寫字，正確、流利、有感情地朗讀課文。2.1.2理解課文內(nèi)容，體會媽媽睡夢中的樣子所表達(dá)的情感。2.1.3教材知識點(diǎn)：文中對媽媽睡夢中的神態(tài)描寫，如“明亮的眼睛閉上了，緊緊地閉著；彎彎的眉毛，也在睡覺，睡在媽媽紅潤的臉上”，這是對媽媽靜態(tài)美的描寫。通過這些細(xì)致的描寫，讓學(xué)生感受媽媽的寧靜與祥和，這是理解課文情感的關(guān)鍵部分。例如，在教學(xué)過程中，可以讓學(xué)生對比自己觀察到的媽媽平時(shí)的樣子和睡夢中的樣子，加深對這種描寫的理解。2.2教學(xué)難點(diǎn)2.2.1體會文中所蘊(yùn)含的母子之間的深厚感情。這是比較抽象的情感體驗(yàn)，對于小學(xué)生來說，需要通過對文本的深入解讀和生活經(jīng)驗(yàn)的聯(lián)想才能更好地體會。例如，文中雖然沒有直接說媽媽對孩子的愛，但是從媽媽疲憊睡去的樣子以及孩子對媽媽睡夢中樣子的細(xì)致觀察和溫柔描述，可以感受到這種默默的、深沉的愛。學(xué)生需要理解這種含蓄的情感表達(dá)方式。三、教學(xué)方法3.1情境教學(xué)法創(chuàng)設(shè)媽媽睡覺的情境，讓學(xué)生仿佛置身于課文所描繪的場景之中。比如，在課堂上可以拉上窗簾，營造安靜的氛圍，教師輕聲朗讀課文，引導(dǎo)學(xué)生想象媽媽睡覺的樣子，這樣有助于學(xué)生更好地理解課文內(nèi)容和情感。3.2直觀教學(xué)法運(yùn)用多媒體展示課文中的插圖，讓學(xué)生直觀地看到媽媽睡夢中的樣子，再結(jié)合文字描寫進(jìn)行分析。同時(shí)，在講解生字時(shí)，也可以利用圖片、動畫等形式，幫助學(xué)生更好地記憶生字。3.3朗讀感悟法通過多種形式的朗讀，如自由朗讀、指名朗讀、分角色朗讀等，讓學(xué)生在朗讀中體會課文的情感。在朗讀過程中，引導(dǎo)學(xué)生注意語調(diào)、節(jié)奏的變化，如讀到描寫媽媽美麗的句子時(shí)，語調(diào)可以輕柔一些；讀到媽媽疲憊的句子時(shí)，語速可以稍慢一些。四、教學(xué)準(zhǔn)備4.1多媒體課件，包含課文的插圖、生字卡片、相關(guān)的視頻資料等。4.2學(xué)生預(yù)習(xí)課文，自學(xué)生字。五、教學(xué)過程5.1導(dǎo)入新課5.1.1談話導(dǎo)入同學(xué)們，你們的媽媽每天都要做很多事情，很辛苦。你們有沒有見過媽媽睡覺的樣子呢？（讓學(xué)生分享自己看到媽媽睡覺樣子的經(jīng)歷）今天，我們就來學(xué)習(xí)一篇關(guān)于媽媽睡覺的課文。（板書課題：媽媽睡了）5.1.2初讀課文，整體感知5.1.2.1學(xué)生自由朗讀課文，要求讀準(zhǔn)字音，讀通句子，把不認(rèn)識的字圈出來。5.1.2.2教師出示生字卡片，檢查學(xué)生的預(yù)習(xí)情況。-認(rèn)讀生字：哄、先、閉、臉、事、沉、發(fā)、窗。-講解生字的讀音和字形。例如，“哄”是多音字，在“哄孩子”中讀“hǒng”，在“起哄”中讀“hòng”；“臉”字的左邊是“月”字旁，表示與身體部位有關(guān)。5.1.2.3指名學(xué)生分自然段朗讀課文，其他學(xué)生認(rèn)真聽，思考課文主要講了一件什么事。5.1.2.4教師引導(dǎo)學(xué)生概括課文的主要內(nèi)容：課文主要描寫了媽媽在哄孩子午睡的時(shí)候，自己先睡著了，孩子看著媽媽睡夢中的樣子，覺得媽媽很美麗、很溫柔、很勞累。5.2精讀課文，深入理解5.2.1學(xué)習(xí)第一自然段5.2.1.1指名學(xué)生朗讀第一自然段，思考：從這一自然段中你知道了什么？5.2.1.2教師引導(dǎo)學(xué)生理解“午睡”“哄”等詞語的意思?！拔缢本褪侵形缢X，“哄”在這里是哄孩子睡覺的意思。5.2.1.3讓學(xué)生體會媽媽哄孩子午睡的辛苦，為下文描寫媽媽的勞累做鋪墊。5.2.2學(xué)習(xí)第二自然段5.2.2.1多媒體展示課文插圖，讓學(xué)生觀察插圖中媽媽的樣子，再讀第二自然段，找出描寫媽媽睡夢中樣子的句子。5.2.2.2學(xué)生交流找到的句子，如“明亮的眼睛閉上了，緊緊地閉著；彎彎的眉毛，也在睡覺，睡在媽媽紅潤的臉上”。5.2.2.3教師引導(dǎo)學(xué)生分析這些句子的描寫方法。這里運(yùn)用了擬人的修辭手法，把眉毛當(dāng)作人來寫，使句子更加生動形象。同時(shí)，通過對眼睛和眉毛的描寫，表現(xiàn)出媽媽睡夢中的寧靜和美麗。5.2.2.4讓學(xué)生模仿這樣的描寫方法，描寫一個自己熟悉的人的睡夢中的樣子。例如：弟弟睡著了，長長的睫毛蓋住了他那亮晶晶的眼睛，紅紅的小嘴微微張開，就像一朵盛開的小花。5.2.2.5感情朗讀第二自然段，讀出對媽媽美麗的贊美之情。5.2.3學(xué)習(xí)第三自然段5.2.3.1學(xué)生自由朗讀第三自然段，思考：這一自然段主要寫了媽媽的什么？5.2.3.2教師引導(dǎo)學(xué)生理解“溫柔”這個詞語的含義?？梢宰寣W(xué)生聯(lián)系生活實(shí)際，說說自己在什么情況下感受到媽媽的溫柔。5.2.3.3找出描寫媽媽溫柔的句子，如“媽媽微微地笑著。是的，她在微微地笑著，嘴巴、眼角都笑彎了，好像在睡夢中，媽媽又想好了一個故事，等會兒講給我聽……”5.2.3.4讓學(xué)生想象媽媽在睡夢中想好的故事內(nèi)容，進(jìn)一步體會媽媽的溫柔。5.2.3.5分角色朗讀這一自然段，一個學(xué)生讀描寫媽媽睡夢中樣子的句子，另一個學(xué)生讀作者的想象部分，感受媽媽溫柔的同時(shí)，體會作者對媽媽的愛。5.2.4學(xué)習(xí)第四自然段5.2.4.1指名學(xué)生朗讀第四自然段，思考：從這一自然段中你能感受到什么？5.2.4.2教師引導(dǎo)學(xué)生理解“勞累”這個詞語的意思。讓學(xué)生結(jié)合課文內(nèi)容和生活實(shí)際，說說媽媽為什么會這么勞累。5.2.4.3找出描寫媽媽勞累的句子，如“她干了好多活兒，累了，乏了，她真該好好睡一覺?！?.2.4.4讓學(xué)生帶著對媽媽的心疼之情朗讀這一自然段，讀出媽媽的勞累。5.3總結(jié)全文，升華情感5.3.1教師引導(dǎo)學(xué)生回顧課文內(nèi)容，總結(jié)媽媽的美麗、溫柔和勞累。5.3.2讓學(xué)生談?wù)勛约簩W(xué)了這篇課文后的感受，引導(dǎo)學(xué)生體會媽媽對孩子的愛以及孩子對媽媽的愛。5.3.3教師進(jìn)行情感升華：媽媽為我們付出了很多，我們要學(xué)會關(guān)心媽媽、愛媽媽。5.4課堂練習(xí)5.4.1識字寫字練習(xí)5.4.1.1給下列生字注音并組詞。哄（）（）先（）（）閉（）（）臉（）（）蛋（）（）沉（）（）發(fā)（）（）窗（）（）答案：哄（hǒng）（哄騙）、（hòng）（起哄）；先（xiān）（先后）；閉（bì）（關(guān)閉）；臉（liǎn）（臉蛋）；蛋（dàn）（雞蛋）；沉（chén）（沉重）；發(fā)（f?。òl(fā)現(xiàn)）、（fà）（頭發(fā)）；窗（chuāng）（窗戶）。5.4.1.2寫出下列生字的筆畫順序。臉：____________________窗：____________________答案：臉：撇、橫折鉤、橫、橫、撇、橫、橫、撇、橫折彎鉤/橫斜鉤、點(diǎn)。窗：點(diǎn)、橫撇/橫鉤、撇、橫撇/橫鉤、點(diǎn)、橫鉤、橫、撇、彎鉤、橫、豎、橫折、橫。5.4.2閱讀理解練習(xí)5.4.2.1讀句子，回答問題?！懊髁恋难劬﹂]上了，緊緊地閉著；彎彎的眉毛，也在睡覺，睡在媽媽紅潤的臉上?！保?）這句話運(yùn)用了什么修辭手法？答案：擬人。（2）這樣寫有什么好處？答案：把眉毛當(dāng)作人來寫，使句子更加生動形象，表現(xiàn)出媽媽睡夢中的寧靜和美麗。5.4.2.2根據(jù)課文內(nèi)容填空。課文描寫了媽媽睡夢中的（）、（）、（），表達(dá)了作者對媽媽的（）之情。答案：美麗、溫柔、勞累；愛。5.5布置作業(yè)5.5.1抄寫生字詞，每個寫三遍。5.5.2背誦自己喜歡的段落。5.5.3回家后為媽媽做一件力所能及的事情，如給媽媽捶捶背、倒杯水等，并把自己的感受寫下來。六、教學(xué)反思在教學(xué)過程中，通過多種教學(xué)方法的運(yùn)用，學(xué)生在識字、朗讀和理解課文內(nèi)容方面都取得了較好的效果。情境教學(xué)法和直觀教學(xué)法能夠有效地吸引學(xué)生的注意