統(tǒng)編版小學(xué)語文《金色的魚鉤》教案設(shè)計(jì)

統(tǒng)編版小學(xué)語文《金色的魚鉤》教案設(shè)計(jì)

《金色的魚鉤》教案設(shè)計(jì)一、教材分析《金色的魚鉤》是統(tǒng)編版小學(xué)語文六年級(jí)上冊(cè)的一篇精讀課文。這篇課文敘述了長(zhǎng)征途中一位炊事班班長(zhǎng)接受并完成黨組織交給的任務(wù)，照顧三個(gè)生病的小戰(zhàn)士過草地，而犧牲了自己的故事，表現(xiàn)了紅軍戰(zhàn)士忠于革命、舍己為人的崇高品質(zhì)。課文通過對(duì)人物的外貌、語言、動(dòng)作、神態(tài)等細(xì)致入微的描寫，將老班長(zhǎng)的形象刻畫得淋漓盡致。例如，“炊事班長(zhǎng)快四十歲了，個(gè)兒挺高，背有點(diǎn)兒駝，四方臉，高顴骨，臉上布滿皺紋，兩鬢都斑白了。”這一外貌描寫，讓我們初步感受到老班長(zhǎng)飽經(jīng)風(fēng)霜，為后文他為革命的奉獻(xiàn)埋下伏筆。在描寫老班長(zhǎng)釣魚、煮魚湯給戰(zhàn)士們吃的情節(jié)時(shí)，“他喜出望外地跑回來，取出一根縫衣針，燒紅了，彎成個(gè)釣魚鉤。這天夜里，我們就吃到了新鮮的魚湯?！蓖ㄟ^這些動(dòng)作描寫，展現(xiàn)出老班長(zhǎng)為解決戰(zhàn)士們的饑餓問題想盡辦法。二、教學(xué)目標(biāo)1.知識(shí)與技能目標(biāo)-學(xué)生能夠正確讀寫文中的生字詞，如“顴、鬢”等。-有感情地朗讀課文，能夠概括文章的主要內(nèi)容。-學(xué)習(xí)通過人物外貌、語言、動(dòng)作、神態(tài)描寫來表現(xiàn)人物品質(zhì)的寫作方法。2.過程與方法目標(biāo)-通過默讀、精讀等閱讀方式，深入理解課文內(nèi)容。-引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行小組合作討論，提高學(xué)生的合作探究能力。3.情感態(tài)度與價(jià)值觀目標(biāo)-體會(huì)老班長(zhǎng)忠于革命、舍己為人的崇高精神，使學(xué)生受到情感的熏陶。三、教學(xué)重難點(diǎn)1.教學(xué)重點(diǎn)-理解文中描寫老班長(zhǎng)外貌、語言、動(dòng)作、神態(tài)的語句，體會(huì)老班長(zhǎng)的優(yōu)秀品質(zhì)。-掌握通過多種描寫方法塑造人物形象的寫作技巧。-例如，在文中“老班長(zhǎng)看到這情況，收斂了笑容，眉頭擰成了疙瘩。他說：‘怎么了，吃不下？要是不吃，咱們就走不出這草地。同志們，為了革命，你們必須吃下去。小梁，你不要太脆弱！’”這一語句，通過老班長(zhǎng)的神態(tài)“收斂了笑容，眉頭擰成了疙瘩”和語言描寫，表現(xiàn)出老班長(zhǎng)對(duì)戰(zhàn)士們的關(guān)心和革命意志的堅(jiān)定。學(xué)生需要理解這樣的描寫方式如何體現(xiàn)人物品質(zhì)。2.教學(xué)難點(diǎn)-深刻體會(huì)老班長(zhǎng)在艱苦環(huán)境下舍己為人的精神內(nèi)涵，并能將這種精神內(nèi)化為自己的價(jià)值觀。-理解“在這個(gè)長(zhǎng)滿了紅銹的魚鉤上，閃爍著燦爛的金色的光芒！”這句話的深刻含義。四、教學(xué)方法1.情境教學(xué)法-通過創(chuàng)設(shè)長(zhǎng)征途中過草地的情境，讓學(xué)生更深入地理解課文中的人物和情節(jié)。例如，在導(dǎo)入環(huán)節(jié)，可以播放一段長(zhǎng)征過草地的視頻片段，讓學(xué)生直觀地感受當(dāng)時(shí)環(huán)境的惡劣，為理解老班長(zhǎng)的行為和品質(zhì)做好鋪墊。2.問題引導(dǎo)法-設(shè)計(jì)一系列有啟發(fā)性的問題，引導(dǎo)學(xué)生思考。如“老班長(zhǎng)的外貌描寫有什么作用？”“老班長(zhǎng)在釣魚、煮魚湯時(shí)的動(dòng)作描寫體現(xiàn)了他怎樣的品質(zhì)？”通過這些問題，促使學(xué)生深入文本探究。3.小組合作法-組織學(xué)生進(jìn)行小組合作討論，如討論老班長(zhǎng)的人物形象以及文章的主題思想等。在小組合作中，學(xué)生可以互相交流自己的觀點(diǎn)，拓寬思維。五、教學(xué)過程1.導(dǎo)入（5分鐘）-播放長(zhǎng)征過草地的視頻片段，讓學(xué)生觀看后說說自己的感受。-提問學(xué)生是否知道在長(zhǎng)征途中有哪些感人的故事，從而引出課題《金色的魚鉤》。1.1初讀課文，掃清字詞障礙（10分鐘）-學(xué)生自由朗讀課文，要求讀準(zhǔn)字音，讀通句子。-教師出示生字詞，如“顴骨、兩鬢、搪瓷碗、青稞面”等，指名學(xué)生認(rèn)讀，正音。-學(xué)生再次默讀課文，思考課文主要講了一件什么事。1.2精讀課文，分析人物形象（20分鐘）-分析老班長(zhǎng)的外貌描寫-引導(dǎo)學(xué)生找出文中描寫老班長(zhǎng)外貌的句子，如“炊事班長(zhǎng)快四十歲了，個(gè)兒挺高，背有點(diǎn)兒駝，四方臉，高顴骨，臉上布滿皺紋，兩鬢都斑白了?！?提問學(xué)生從這些外貌描寫中能看出老班長(zhǎng)是一個(gè)怎樣的人。學(xué)生通過討論可以回答出老班長(zhǎng)經(jīng)歷過很多艱難困苦，年齡雖然不大但顯得很蒼老，可能是長(zhǎng)期為革命操勞所致。-分析老班長(zhǎng)的語言描寫-找出老班長(zhǎng)的語言描寫部分，如“小梁，別浪費(fèi)東西了。我……我不行啦。你們吃吧！還有二十多里路，吃完了，一定要走出草地去！”-讓學(xué)生分角色朗讀這些語句，體會(huì)老班長(zhǎng)說話時(shí)的語氣和心情。然后提問學(xué)生從這些語言描寫中體會(huì)到老班長(zhǎng)怎樣的品質(zhì)。學(xué)生可以體會(huì)到老班長(zhǎng)在生命垂危之際，還心系戰(zhàn)士們，體現(xiàn)出他舍己為人的精神。-分析老班長(zhǎng)的動(dòng)作描寫-找出描寫老班長(zhǎng)釣魚、煮魚湯等動(dòng)作的語句，如“他喜出望外地跑回來，取出一根縫衣針，燒紅了，彎成個(gè)釣魚鉤。這天夜里，我們就吃到了新鮮的魚湯?！?教師引導(dǎo)學(xué)生模仿老班長(zhǎng)的動(dòng)作，感受他當(dāng)時(shí)的心情，然后讓學(xué)生說說從這些動(dòng)作描寫中看出老班長(zhǎng)是一個(gè)怎樣的人。學(xué)生能夠體會(huì)到老班長(zhǎng)為了讓戰(zhàn)士們吃上食物，積極想辦法，是一個(gè)關(guān)心戰(zhàn)士、有責(zé)任心的人。1.3小組合作，探究主題思想（15分鐘）-教師提出問題：“這篇課文主要表達(dá)了怎樣的主題思想？”-學(xué)生分組進(jìn)行討論，每組4-5人。-各小組代表發(fā)言，匯報(bào)討論結(jié)果。教師引導(dǎo)學(xué)生從老班長(zhǎng)的人物形象、長(zhǎng)征的背景等方面進(jìn)行總結(jié)，明確課文表達(dá)了紅軍戰(zhàn)士忠于革命、舍己為人的崇高精神。1.4深入理解關(guān)鍵語句（10分鐘）-教師引導(dǎo)學(xué)生思考“在這個(gè)長(zhǎng)滿了紅銹的魚鉤上，閃爍著燦爛的金色的光芒！”這句話的含義。-讓學(xué)生先獨(dú)立思考，然后在小組內(nèi)交流自己的看法。-教師進(jìn)行總結(jié)，這句話表面上是說魚鉤生銹后在陽(yáng)光照耀下閃爍光芒，實(shí)際上是說老班長(zhǎng)的精神像金色的光芒一樣永遠(yuǎn)閃耀，他的精神永遠(yuǎn)值得我們銘記和學(xué)習(xí)。1.5課堂小結(jié)（5分鐘）-教師與學(xué)生一起回顧本節(jié)課所學(xué)內(nèi)容，包括老班長(zhǎng)的人物形象、通過多種描寫方法塑造人物形象的寫作技巧以及課文的主題思想。-強(qiáng)調(diào)老班長(zhǎng)的精神對(duì)我們的啟示，鼓勵(lì)學(xué)生在生活中學(xué)習(xí)這種舍己為人、忠于革命的精神。六、課堂練習(xí)1.看拼音寫詞語-qúangǔ（顴骨）liǎngbìn（兩鬢）tángcíwǎn（搪瓷碗）qīngkēmiàn（青稞面）-答案：顴骨、兩鬢、搪瓷碗、青稞面。2.填空-文中描寫老班長(zhǎng)外貌的句子是“炊事班長(zhǎng)快四十歲了，個(gè)兒挺高，背有點(diǎn)兒駝，四方臉，高顴骨，臉上布滿皺紋，兩鬢都斑白了?！边@些描寫表現(xiàn)了老班長(zhǎng)（飽經(jīng)風(fēng)霜、長(zhǎng)期為革命操勞）的特點(diǎn)。-答案：飽經(jīng)風(fēng)霜、長(zhǎng)期為革命操勞。3.閱讀理解-閱讀文段“老班長(zhǎng)看到這情況，收斂了笑容，眉頭擰成了疙瘩。他說：‘怎么了，吃不下？要是不吃，咱們就走不出這草地。同志們，為了革命，你們必須吃下去。小梁，你不要太脆弱！’”回答問題：-（1）這段話運(yùn)用了（神態(tài)）和（語言）描寫。-（2）從這些描寫中可以看出老班長(zhǎng)怎樣的品質(zhì)？-答案：（1）神態(tài)、語言。（2）老班長(zhǎng)關(guān)心戰(zhàn)士，有著堅(jiān)定的革命意志，舍己為人。七、教學(xué)反思在本節(jié)課的教學(xué)中，通過多種教學(xué)方法的運(yùn)用，學(xué)生對(duì)課文內(nèi)容有了較好的理解，能夠體會(huì)到老班長(zhǎng)的優(yōu)秀品質(zhì)，掌握了一定的寫作技巧。但在教學(xué)過程中，也存在一些不足之處。例如，在小組合作討論環(huán)節(jié)，個(gè)別小組的討論不夠深入，部分學(xué)生參與度不高。在今后的教學(xué)中，需要更加注重小組合作