蘇教版三年級數(shù)學上冊《全冊》教案全集

第一單元兩、三位數(shù)乘一位數(shù)第三單元長方形和正方形第四單元兩、三位數(shù)除以一位數(shù)第五單元解決問題的策略第六單元平移、旋轉和軸對稱第七單元分數(shù)的初步認識（一）多彩的“分數(shù)條”第一單元兩、三位數(shù)乘一位數(shù)兩、三位數(shù)乘一位數(shù)2.熟練掌握整十整百數(shù)乘一位數(shù)的方法，激發(fā)學生學習數(shù)學興趣。教教學準備：課件7×53×24×69×92×85×54×77×82.自學在學生自學時，教師收集學生算式的多種情況并請學生迅速板演到黑校對作業(yè)，分析典型錯例，統(tǒng)計正確率，錯誤的訂正。全對的做“提高題”談話：對兩個數(shù)量進行比較，除了求這兩個數(shù)相差多少，我們還可以從另外的角度進行比較，今天我們就來學習一個新的數(shù)學概念——倍。出藍花有2朵，把黃花兩朵兩朵地圈一圈，黃花里有幾個2朵?黃花有小結：今天學習的有關“倍”的知識，實際上就是在過去學習的“幾個幾”知識上發(fā)展的，解答這樣的題目，必須要看清楚：①誰和誰比。②【基本練習】【拓展練習】；1、拍手游戲；談話：老師拍幾下，你能拍出我的幾倍嗎？；引導：要怎樣拍才能清楚的聽出來；請你拍出你想拍的數(shù)目，然后數(shù)一數(shù)，填一填；△△△()個；○○○()個；□□□□□□()個；☆☆☆☆☆☆☆☆☆☆☆☆()個【拓展練習】【整體練習】？（課題：求一個數(shù)的幾倍是多少的實際問題第4課時總第3.探索新舊知識的內(nèi)在聯(lián)系，發(fā)展學生的思維，培養(yǎng)學生靈活解題的能力。教學重點：加深“求一個數(shù)是另一個數(shù)的幾倍”和“求一個數(shù)的幾在學生自學時，教師收集學生算式的多種情況并請學生迅速板演到黑【基本練習】校對作業(yè)，分析典型錯例，統(tǒng)計正確率，錯誤的訂正。全對的做“提體育組的器械室里球類數(shù)量需要整理統(tǒng)計，下面各組將收到為你們準），？）；：；步鞏固整十數(shù)、整百數(shù)乘一位數(shù)的方法，能正；2.通過練習，培析問題、解決問題的能力，；教學重點：能正確進行整十數(shù)、整百數(shù)乘一位數(shù)的計算；教學準備：課件；教學過程？）一步掌握“求一個數(shù)是另一個數(shù)的幾倍”以及“求一個數(shù)的幾倍是多少”2.通過練習，培養(yǎng)學生分析問題、解決問題的能力，合作交流、認真教學重點：能正確進行整十數(shù)、整百數(shù)乘一位數(shù)的計算，掌握“求一個數(shù)是另一個數(shù)的幾倍”以及“求一個數(shù)的幾倍是多少”等簡單實際問題教學準備：課件【基本練習】【創(chuàng)編練習】【對比練習】【估算練習】點撥：通過線段圖理解，把蘋果看作1份，梨有這樣的2份，總共是3算理，引導學生探索學習兩、三位數(shù)乘一位數(shù)（不進位）的筆算方法，能2．經(jīng)歷探索算理、算法的過程，學會與他人交流，培養(yǎng)學生初步的分3．在解決問題的過程中，體會學數(shù)學、用數(shù)學的樂趣，激發(fā)學生的學？）在學生自學時，教師巡視，收集學生豎式計算的多種情況并請學生迅追問：豎式中的“6”是哪兩個數(shù)相乘的積？為什么要把“6”寫在個校對作業(yè)，分析典型錯例，統(tǒng)計正確率，錯誤的訂正。全對的做“提高題”【提高題】課題：兩、三位數(shù)乘一位數(shù)（一次進位）第7課時總第課時教學目2.通過擺小棒的直觀操作演示到口算再到筆算層層深入，體驗由直觀？）校對作業(yè)，分析典型錯例，統(tǒng)計正確率，錯誤的訂正。全對的做“提1.鞏固兩、三位數(shù)乘一位數(shù)的筆算方法，正【整體練習】第4題了解學生計算中的典型錯誤，并進行有針對性的指導。第7題算；進一步掌握不連續(xù)進位的兩、三位數(shù)乘一位數(shù)的筆算，會估計積是幾2.通過練習，積累分析數(shù)量關系、確定解題思路的經(jīng)驗，提高合作交教學重點：不進位的兩位數(shù)乘一位數(shù)的口算和不連續(xù)進位的兩三位數(shù)【口答練習】重點引導學生掌握判斷積是幾位數(shù)的方法，還要引導學生聯(lián)系筆算結【基本練習】【創(chuàng)編練習】？；）；6題；全班校對，分析典型錯例；統(tǒng)計正確率，錯誤的訂正；提高題：；填一填；□24；×□;□□96；點撥：從個位4乘幾得數(shù)的個位為6開始思點撥：百位上的積不需要進位，得數(shù)通常是三位數(shù)；百位上的積需要1.讓學生在生活情境中經(jīng)歷兩三位數(shù)乘一位2.通過知識遷移，在已有的知識經(jīng)驗的基礎上，探究領悟出連續(xù)進位？）小結：1．用一位數(shù)一次乘兩三位數(shù)上各位上的數(shù)結合具體的計算過程進行適當?shù)淖穯?，進一步突出對每次進位的處理校對作業(yè)，分析典型錯例，統(tǒng)計正確率，錯誤的訂正。全對的做“提1.進一步鞏固需要連續(xù)進位的兩、三位數(shù)乘2.進一步加深對相關數(shù)量關系的理解，鍛煉根據(jù)需要解決的問題合理【整體練習】點撥：改錯時要先按照三位數(shù)乘一位數(shù)的筆算方法認真檢查每道題計，；同現(xiàn)實情境中的問題，進一步體會分析；3.經(jīng)歷觀察、假設、試驗等活動，提高對乘法；教學重點：需要進位的兩位數(shù)乘一位數(shù)口算方法；教學難點：體會估算和筆算的不同價值；教學準備：課件；教學過程：；1.使學生掌握需要進位的兩位數(shù)乘一位數(shù)口2.通過解決不同現(xiàn)實情境中的問題，進一步體會分析問題的方法，積學生嘗試完成第一組，說說思考的方法。說說上下兩題的相同點和不點撥：相同點：每組上下兩題都是兩位數(shù)乘一位數(shù)，口算時都可以用【整體練習】2.經(jīng)歷探索乘數(shù)中間有的乘法的筆算方法的過程，能正確計算乘數(shù)中（2）小結：0和一個數(shù)相乘得0。估計一下，學校體育館大約一共有多少個座位？要求學生算一算，到？）在學生自學時，教師收集學生豎式計算的多種情況并請學生迅速板演【小組交流】交流內(nèi)容【全班交流】2.學會正確列式計算末尾有0的乘法的方法解決生活）；列出算式；2.怎樣計算4×1203.注意書寫格式；3.小組交流；交流內(nèi)什么較為簡單的方法？；4.全班交流；分析書本上出現(xiàn)的幾種方法，給予3.在數(shù)學活動中獲得成功體驗，進一步增強學習數(shù)學的興趣，培養(yǎng)學304×5＝3×208=340×5＝2×280=【整體練習】個？在組長的帶領下進行小組交流小組交流要求:（2）用一句話說說解決每一題的關鍵是什么？或者說一說要注意些什收集并反饋作業(yè)中存在的主要問題，師生一起分析原因，采取相應糾帶了，他看時間還早就回去拿。這天早上他在學校與家之間一共走了多少1.進一步掌握三位數(shù)乘一位數(shù)乘法，能正確乘一位數(shù)，能估計三位數(shù)乘一位數(shù)積的大致范圍，進一步體會算法的多樣小結：整十、整百數(shù)乘一位數(shù)，通常是把整十數(shù)看作幾；二、自主整）；頁所有內(nèi)容1232.本單元哪些地方我掌握得不夠好1）整理出的成果在組內(nèi)進行交流形成小；圍繞知識整理單進行小組交流，師小結：整十、整百數(shù)乘一位數(shù)，通常是把整十數(shù)看作幾個十，把整百數(shù)看作幾個百來思考；兩位數(shù)乘一位數(shù)，通常先用幾個十乘一位數(shù)，再用（123）（123）3.本單元哪些練習我經(jīng)常出錯或不太會做。在書上折上角，用筆作上再分組進行豎式計算。最后將筆算結果與估算進行對照，確認或修正要使積最小，應該怎樣填？□□□×□教學重點：培養(yǎng)觀察能力、數(shù)學思考能力以及靈活運用所學知識解決130×12＝130×()×()1.在具體生活情境中，感受并認識質量單位2.結合實際問題，使學生初步掌握用秤稱物體質量的方法，并在此過程中不斷豐富對一些常見物體輕重的感知，從而進行簡單的估測，逐步提掂一掂：分小組掂一掂紅棗和膨化食品，感悟哪袋重？哪袋輕？并說一說。指出：在數(shù)學上，一般把物品的重量稱為質量。（板書：質量）要準確知道物品究竟有多重就要用秤稱一稱。（板書：用什么符號表示？②在左面臺秤的秤面上看到了什么？右面臺秤的秤面2.用秤稱物體的重量時，秤面上的指針指著幾，就表示這個物體重幾：（幾千克；1.稱一稱你書包大約多少千克？；專家建議：一年級至三年級的；（題；思考：下面袋里的食品各有多少千克？凈含量是什么意；點撥：；指出：好多物品的包裝袋上都標出了該物思考：下面袋里的食品各有多少千克？凈含量是什么意思？如果把這指出：好多物品的包裝袋上都標出了該物品的質量，所以要知道物品指出：生活中我們再稱一些蔬菜水果或其他東西時，往往不能得到整（1）1千克鐵比1千克棉花重。()（2）1只乒乓球約重2千克。()（3）1千克＝1公斤。()校對作業(yè)，分析典型錯例，統(tǒng)計正確率，錯誤的訂正。全對的做“提2.提高題：有甲、乙兩箱蘋果，如果從甲箱中拿出6千克蘋果放入乙1.創(chuàng)設具體的生活情境，讓學生感受并教學難點：能夠正確進行單位間的換算，選用恰當?shù)馁|量單位解決一2.小組交流。交流內(nèi)容：①稱比較輕的物品，常用什么做單位？用一些，再和同學交流。同學們能估一估這本數(shù)學書重多少克嗎？動手稱一點撥：我們用克為單位的臺秤，也能稱出這些物品的重量，你能看著專家建議：健康成人每天鹽的攝入量以最好不要超過5克為宜，否則1.填空:2.判斷:校對作業(yè)，分析典型錯例，統(tǒng)計正確率，錯誤的訂正。全對的做“提2.提高題：一瓶礦泉水連瓶重600克，倒去一半后連瓶重310克，瓶1.鞏固已初步建立的千克和克的概念，2.學會靈活、合理地選擇方法來解決一些實際問題，培養(yǎng)學生的應用3.繼續(xù)培養(yǎng)學生學習數(shù)學的興趣，與同學合作的態(tài)度及不怕困難的精教學重點：能合理估計常見物體的重量，能正確進行千克和克之間的小結：一個物體僅僅通過眼睛是無法了解他們的質量的，最精確的方題；集體校對，針對有錯的問進一步分析原因；1.書稱，這樣我們就可以告訴別人“是多少克”。在不用秤的情況下，我們也是可以大致了解一個物體的質量的：可以運用手來掂稱；也可以借助一些生活經(jīng)驗，采用一定的參照物幫助我們進行對比分析，不過因為是估計出來的重量，所以我們只能說是“大約有多少克”而不能說“就是多少集體校對，針對有錯的問進一步分析原因。（二）綜合點撥：可以將李叔叔和貨物的總重量與自行車的載重量作比較，也可1.經(jīng)歷探索長方形、正方形特征的過程，初通過對折，并重點理解對折的方法：引導學生說“把長方形的上下邊①學生依照研究長方形邊和角的特征的方法，自己去發(fā)現(xiàn)正方形的特校對作業(yè)，分析典型錯例，統(tǒng)計正確率，錯誤的訂正。全對的做“提高題”【提高題】1.通過觀察和操作等活動，認識周長的含義2.經(jīng)歷觀察測量等數(shù)學活動過程，讓學生在獲得直觀經(jīng)驗的同時發(fā)展3.感受數(shù)學與生活的密切聯(lián)系，體驗與同學合作克服困難后獲得的成②先自己測量，計算，再交流提示：應先量出每個圖形的各條邊的長度，然后將圖形中各條邊的長，（讓學生說一說在描的過程中要注意什么，然后獨立描出每個圖形的邊這句話中的重點字詞是“分別”校對作業(yè)，分析典型錯例，統(tǒng)計正確率，錯誤的訂正。全對的做“提【提高題】索長方形和正方形周長計算方法以及解；3.使學生在學習的興趣和學：；張籃球場的平面圖，并標出它的長和寬，提；相機出示問題：籃球場的周？；1.使學生在現(xiàn)實的問題情境中，通過自主探長方形和正方形周長的計算方法，能正確計算長方形和正方形的周長，會2.使學生在探索長方形和正方形周長計算方法以及解決相關實際問題1、出示一張籃球場的平面圖，并標出它的長4、完成“試一試”小結：我們又學習了正方形周長的計算方法。（將課題補充完整：長【基本練習】【拓展練習】【創(chuàng)編題】校對作業(yè)，分析典型錯例，統(tǒng)計正確率，錯誤的訂正。全對的做“提2.口算練習1.熟練掌握長方形、正方形的特征，能正確2．估算并計算生活中長方形和正方形的周長，培養(yǎng)學生的估算意識和教學難點：估算生活中的長方形和正方形的周長，靈活應用相應知識長方形和正方形的特征，周長的含義和長方形、正方形周長的計算方【基本練習】【對比練習】【操作練習】【估算練習】【創(chuàng)編練習】【基礎練習】【活用練習】【操作練習】2.通過平移可知，這個圖形的周長就相當于邊長為5厘米的正方形的【創(chuàng)編練習】學生通過上面拓展練習，已經(jīng)積累了一些平；三、課堂作業(yè)；完成《補充：；如下圖所示，喜羊羊和美羊羊同時從學校到村長家，喜羊羊沿A路線1.通過實踐活動，加深對長方形、正方形我2．在操作實踐、交流討論和解決總量的過程中培養(yǎng)創(chuàng)新意識，發(fā)展數(shù)請大家看一看這個學具簍里都有些什么物體，能告訴老師嗎？今天老師要和同學們一起運用這師：這兩個圖形的周長為什么會相等？另一個多邊形的周長也和長方小結：我們可以通過轉化的方法，把多邊形的周長轉化成正方形或正談話：一個長方形的周長是20厘米？你知道這個長方形的長和寬分別是多少厘米嗎？在小組交流下，看看有幾種情況？你能畫出這些長方形小結：通常先算出一組長和寬的和，再有條理的列舉出各種不同的長測量出兩幅圖形的周長。（第二幅圖讓學生通過軟線來測量，注意讓也可以先畫出與相關圖案大小接近的簡單平面圖形，再由這些簡單平面圖小結：我們可以通過圍一圍再量一量的策略達到化曲為直，化繁為簡通過今天的學習，你有什么收獲？你還有什么不明白的地方嗎?教學重點：口算整十、整百數(shù)除以一位數(shù)的算法，并能正確的進行計在學生自學時，教師巡視，收集學生口式計算的多種情況并請學生交結合學生回答，借助小棒演示算理。重點說清60支鉛筆分的時候，60校對作業(yè)，分析典型錯例，統(tǒng)計正確率，錯誤的訂正。全對的做“提“想想做做”第6題幫助學生理解題意：圖中長方形平均分成六份，（左端和右端兩個直角三角形可以拼成一個和涂色部分同樣大的三角形），涂色部分相當于一800÷()=200800÷()=400800÷()=8001.通過有序的操作和有條理的思考，掌握兩教學重點：能正確進行兩、三位數(shù)除以一位數(shù)（首位或首兩位都能整在學生自學時，教師巡視，收集學生豎式計算的多種情況并請學生迅2.用小棒分一分，想一想應該先分哪部分？再分哪部分？分得的結果？）4.把你的豎式與書本第50頁例3的解答對照，與不同在哪里？并進行通過交流明確：如何把這種計算過程用豎式來表現(xiàn)，形成形式化的計？（5.完成“試一試”通過交流讓學生弄清筆算三位數(shù)除以一位數(shù)的基本原理和程序，掌握校對作業(yè)，分析典型錯例，統(tǒng)計正確率，錯誤的訂正。全對的做“提1.讓學生經(jīng)歷用乘法對除法驗算的過程2.讓學生在解決問題的過程中，學會反思、比較、選擇，積累數(shù)學經(jīng)3.讓學生感受數(shù)學與生活的密切聯(lián)系，增強學生的數(shù)學應用意識，激在學生自學時，教師巡視，了解學生驗算的方法和存在的問題，重點）（小結：沒有余數(shù)的除法驗算方法，直接用商和除數(shù)相乘，看結果是否關注學生不同的比較方法，松樹苗的棵樹少而總價高，可以判斷每棵完成《補充習題》第幾頁上第幾題。（由于暫時沒有補充習題，沒有120元；若租用拖拉機，每輛拖拉機的載重量是2噸，每次運費65元。怎點撥：因為27÷5=5（輛）??2（噸所以需用5輛卡車共用運費6003.把計算融于解決問題中，讓學生深刻體驗數(shù)學與日常生活的密切聯(lián)說說在口算這些題時要注意些什學生獨立在書本上完成，小組校對答案，統(tǒng)計錯題并分析原因。每一弄清表格含義后自主練習，特別是求被除數(shù)的空格，填寫的時候自己【整體練習】1.鞏固整十數(shù)、整百數(shù)除以一位數(shù)的口算方），重點說一說不進位的兩位數(shù)乘一位數(shù)與各位都能整除的兩位數(shù)除以一過渡：除了能熟練又準確的進行口算。除法的筆算以及驗算更是本單【整體練習】第10題這個班要多少張雙人課桌就是求48里面有多少個2.說明66里邊有幾個2元？66÷2=33（桶）教學重點：筆算兩位數(shù)除以一位數(shù)（首位不能整除）的除法的算理和投影展示學生的預習作業(yè)，批改，結合85÷4=說說計算方在學生自學時，教師巡視，收集學生豎式計算的多種情況并請學生迅？）？；讓學生說說發(fā)現(xiàn)了什么？進一步突出首位不能整除的兩位數(shù)除以一位“想想做做”第4題2.□0÷2，要使商是三十多，□里填()校對作業(yè)，分析典型錯例，統(tǒng)計正確率，錯誤的訂正。全對的做“提教學重點：筆算三位數(shù)除以一位數(shù)（首位不能整除）的除法的算理和投影展示學生的預習作業(yè)，批改，結合85÷5=說說計算方在學生自學時，教師巡視，收集學生豎式計算的多種情況并請學生迅？）？（2.□0÷2，要使商是三十多，□里填()校對作業(yè)，分析典型錯例，統(tǒng)計正確率，錯誤的訂正。全對的做“提1.經(jīng)歷探索三位數(shù)除以一位數(shù)（商是兩位數(shù)2.在具體的情境中估算三位數(shù)除以一位數(shù)的商是幾位數(shù)，增強估算的3.在獨立思考、與他人交流算法的過程中，獲得成功的體驗，培養(yǎng)學習的主動性以及合作、交流的意識，產(chǎn)生對數(shù)學的積極情教學重點：筆算兩位數(shù)除以一位數(shù)（首位不能整除）的除法的算理和教學難點：被除數(shù)最高位不夠除時，會看前兩位再除。理解除到被除投影展示學生的預習作業(yè)，批改，結合324÷4說說計算方法，突出先在學生自學時，教師巡視，收集學生豎式計算的多種情況并請學生迅？；計算正確嗎？怎樣才可以驗證自己的計；5.驗算后你覺得自己的計算方法合適嗎？；3.小組交流；1.同桌交流在用豎式計算么解；2.說說怎樣用豎式計算三位數(shù)除以一位哪些方面需要注意的？；4.怎樣用乘法進行驗算？；導學要點：；結合學生回答，板演豎式計算過程，并？）獨立完成，完成后選擇幾題說說計算過程，進一步明確被除數(shù)首位不思考還可以剪成每根幾米的短繩？要求一共剪多少根各可以怎樣計為了吸引更多的旅客游覽美麗的溪源奄風景區(qū)，我市三家旅行社都亮1.通過練習，讓學生掌握首位不能整除的兩法，進一步體會乘除法之間的聯(lián)系，學會想乘算除的算法，提高學生的口說說兩三位數(shù)除以一位數(shù)的方法，首位夠除，首位不夠除、有余數(shù)的重點根據(jù)被除數(shù)、除數(shù)、商、余數(shù)之間的關系進行填表，加深對乘除【整體練習】在組長的帶領下進行小組交流1.通過練習，讓學生掌握首位不能整除的兩法，進一步體會乘除法之間的聯(lián)系，學會想乘算除的算法，提高學生的口2.進一步鞏固對三位數(shù)除以一位數(shù)計算方法的理解，提高對計算結果3.提高學生的收集加工以及分析和解決問題的能力，培養(yǎng)學生的分析教學重點：能正確口算首位不能整除的兩位數(shù)除以一位數(shù)，提高筆算根據(jù)所求的問題列出算式，估算結果()千克。（）確答案是().A．1539B．1159C．659離學校350米，小芳家和小洋家不可能相距米.A．630B．280C．1330A．不相等B．相等C．不一定相等A．10B．1C．992、2小時＝20分。()3、四位數(shù)一定比三位數(shù)大。()1、直接寫出得數(shù).405÷8＝632÷7=643÷4=842÷6=【分析】【詳解】2、封閉圖形一周的長度叫做它的().30睡覺.米1、一個三位數(shù)乘9，積是