蘇教版五年級下冊科學教案

1蘇教版五年級下冊科學教案2第一單元神奇的機械17談話：如果院子里有一塊幾個人都搬不動、很大、很重的石頭，想把（1）當你第一次看到“機械”這個詞時，你首先想到了什么？（2）請同學以小組討論的方式，來說一說，你認為的機械有那些？262、指導學生認識機械的含義239討論：要是沒有下面這些機械幫助人們工作，將會出現(xiàn)什么情況？43（2）生分析古代工具如何降低工作難45要求學生利用課余時間，觀察或者調查生活中還有那些物品也屬于簡46單機械，它們怎樣方便了我們的生活。47課后反思：471演示實驗器材：果糖罐頭、螺絲刀、一根比較結實且長的木棍、支撐75鉛筆、硬幣、尺子，生活中常用的各種工具（剪刀、鉗子、鑷子、開82【說明】起先不提供任何工具，讓學生直接用手開；如果打不開，再86的大石頭，你怎么辦學生討論并發(fā)表意見）88們最早使用的最為簡單的機械之一。相傳古埃及人就是用這種“棒”搬動591的力？今天我們就來研究這種能撬動大石頭的裝置—92二、認識杠桿的結構，探究杠桿的功能95（一個支點和一根能繞支點轉105⑺找出一種方法，在尺子的一端放兩枚硬幣而使尺子仍然保持平衡，1084、分析討論實驗數(shù)據(jù)。通過實驗你有什么收獲？111⑵杠桿在什么情況下省力？在什么情況下費力？在什么情況下不省力？（116⑴生活中有哪些省力的杠桿？（剪刀、起釘錘、開瓶器、撬棒、老虎118⑵生活中用到哪些費力的杠桿？為什么費力還要用它？它還有什么作119用？（鐵鍬、掃帚、鑷子、釣魚桿等，因為使用它們可以使操作活動變得？（124撬起來。他說得有道理嗎？你覺1333．能通過實驗驗證斜面141教學重難點難點：能夠就斜面要素與用力大小的關系提出疑問，了解147⑵分組實驗器材：一個封閉的重盒子、長短不同的木板、鐵架臺或其148他支架、彈簧秤、滑輪組、書、各種螺釘、各種楔形或螺旋的工具、三角1502、學生準備：拉鏈、帶蓋子的塑料瓶等實1694、討論：影響斜面傾斜度的因素有哪些？你如何來調整斜面的傾斜170度影響斜面傾斜度的因素有兩個方面：一是斜面的長度，二是斜面的172三、實踐操作，研究斜面要素1763、如何通過實驗來驗證自己的假設？小組討論，設計實驗。180可以分別從影響斜面傾斜度的兩個因素去考慮并實驗操作：斜面的長186力也越大；如果保持斜面的高度不變，增加斜面的長度，斜坡越長，小車18810、出示盤山公路的圖片，提問：通往山頂?shù)墓窞槭裁床恍蕹苫?89一樣的斜面？公路繞著山盤旋而上，與直上直下的道路相比哪些方面有了1942、出示螺釘，組織觀察并討論：螺釘上的螺紋與斜面有什么關系？200木分開？（出示：斧子）觀察斧子的剖面結構。我們把這種形狀叫做“楔208五、學習應用，遷移拓展211板書：斜坡的啟示212斜面的高度長度不變，坡度越大→拉力越大214斜面的長度高度不變增加長度→拉力越小216課后小節(jié)：2264．擰螺絲釘?shù)膶W問235情感、態(tài)度與價值觀238教學重難點：能夠就輪軸的239教學準備：演示器材：汽車資料課件、汽車模型、扳手、螺絲刀、打241分組實驗器材：簡單機械實驗盒、彈簧秤、鉤碼、細圓木棒、大小不242同的塑料飲料瓶、螺絲釘、木塊、扳手、實驗記錄表等。252二、觀察實物，認識輪軸2531、談話：誰對汽車方向盤比較熟悉，請給大家介紹一下。259長軸的一端；當我們轉動輪時，長軸也跟著轉動，并將運動傳遞給其他機263三、制作輪軸，研究作用2767、小結：輪軸能省力278⑴如果把輪軸比作一個杠桿，它的支點在哪里？動力點在哪里？阻力282的力是動力，動力作用的點在輪的邊緣上，叫動力點；作用在軸上的力是283阻力，阻力作用的點在軸的圓盤邊緣上，叫阻力點。因為輪的半徑總是大284于軸的半徑，所以作用在輪上的力總是小于軸所負荷的力，所以使用輪軸28610、解釋：為什么再大的汽車，只要駕駛員輕輕地轉動方向盤就能改292板書：擰螺絲釘?shù)膶W問306知道兩種滑輪的作用以及一些在生產生活3073、情感、態(tài)度與價值觀310教學準備：滑輪、鐵架臺、鉤碼、線、測力計318二、探索和調查3269、實驗、記錄、交流、小結。330三、回顧和解釋3336、自行車車輪轉動的奧秘336能夠在比較現(xiàn)代自行車與過去自行車的差別中發(fā)現(xiàn)自行車的傳動方349教學準備：自行車、齒輪、鏈條、皮尺359二、探索和調查373三、回顧和解釋3991．知道復雜形狀是由簡4041．欣賞自然界生物奇妙的形狀和結構，感嘆4114．能識別一些物體的主要形式。4125．知道改變形狀增大承受力的方法在生產生活中具有廣泛415教學準備：老師準備模型：圓錐體、圓柱體、立方體、球體、蛋殼8418度一樣，底部周長一樣，紙張一樣，圖畫紙好2）帶幾張紙。4211出示各種圖片或實物）422談話：自然界里有各種各樣的物體，他們有著各種各樣的形狀，你能4292．學生分組討論。4325．學生講述方法。433提醒：比較的時候在哪些方面應該保持相同的呢？如何比較結果？，，435試時，要輕拿輕放，盡量減少書本對紙筒的撞擊力，放書本是要對準紙筒436中心，以防傾倒，一個紙筒只能做一次實驗，不可重復使用，因為紙筒被455它壓塌呢？4573．看了剛才兩個實驗，你有什么想法？458提問：通過今天的學習，你有什么收獲，留心觀察身邊各式各樣的物462教學內容：蘇教版五年級（下）19頁~20頁4675、體驗自主設計，自主發(fā)現(xiàn)的樂趣468教學過程：一、談話引入469認識這個建筑物嗎師手拿上海東方明珠塔的模型介紹有關東471堅固的高塔是怎樣建成的嗎？今天這節(jié)課我們就通過搭支架來解決這個問477種形狀的支架最不容易變形，省材料。478③匯報看和自己的猜測是否一致，小結：三角形最穩(wěn)固最省材料480現(xiàn)在請同學們仔細觀察東方明珠塔的結構，說一說它如此堅固的秘密483你能想辦法使其它的支架變得穩(wěn)固嗎？（學生動手實驗）4854、拓展為后繼學習準備486正因為東方明珠塔如此堅固美麗才使眾多到上海的游人前往觀賞，你487也想搭一座這樣的高塔嗎？那怎樣的高塔才算好呢？（高、穩(wěn)、省材料）488請同學們先在你的小組內設計一份高塔的圖紙，咱們下節(jié)課進行一場建塔490三、全課小結：談談你這節(jié)課的收獲？4992、能夠收集有關橋梁的圖片和資料。509三、教學準備510有關搭建橋梁的材料、繩子、紙張、木棒、透明膠帶等511有關各種橋梁的圖片513教學內容:5162、這是一則關于什么的報道板寫5213、介紹你最喜歡的橋梁5224、給這些橋梁分類，說說標準527演示，搭建不同類型的橋梁528歸納，把這三種不同的橋梁畫下來。（指導畫簡圖，認識橋墩、橋面543（四）總結分析研究結果544通過大家的測試，你對這幾座橋怎樣的評價？5462、簡介斜拉橋：這是目前5502、這三種橋有什么相同之處？板寫：材料、跨度、寬度……555通過今天的活動，我們對橋梁有了不少新的認識，課后還想繼續(xù)搭建557古代勞動人民建了許多拱橋，那些石料是怎樣搭建成拱形的呢？我們一5613、你估計能承受多大的力量？562這些問題都可以用課后的時間自己研究一下577設計并建造房子578三、教學準備579有關建造房子的材料、繩子、紙張、木棒、透明膠帶等580有關各種房子的圖片582教學內容:5852、欣賞一些不同類型的房子，5863、如果讓你來建造一幢房子，你會建成什587（二）學習新課601怎樣把可用的材料變得更結實（結合《折形狀》所學的知識）602怎樣連接這種材料（結合《搭支架》所學的知識）603（3）分析書上的圖，你從圖上能學到什么經(jīng)驗？604學生討論，匯報6054、動手操作606分小組自由搭建，教師巡視指導（提示：模型不宜過大）610欣賞各種建筑6233單626過程與方法：1、能夠根據(jù)需要查閱資料,選擇合適的方式搜集有關信6282、能用植物的根、莖、葉進行營養(yǎng)繁殖629科學知識：知道一些植物可以用營養(yǎng)繁殖的方式繁殖后代，知道常見631情感態(tài)度價值觀：體驗到營養(yǎng)繁殖中栽種一種植物的樂趣對栽種的植632物感興趣、愿意照顧栽種的植物6373、提出問題：植物不用種子也能繁殖嗎？（出示課題）641生姜、菊花、落地生根、水仙等，這些植物分別是用植物的根、莖、葉來643二、研究營養(yǎng)繁殖的方式6441、教師用大屏幕展示課文中的五645生姜和水仙球。還可以展示更多營養(yǎng)繁殖的例子。帶領學生一一分析：落646地生根的邊緣向下會長出一些不定根，向上會萌發(fā)出一些小葉子，摘下帶647有不定根的小葉子，直接插入土中就可以成活。馬鈴薯切塊繁殖，只要上648面有一個芽，就會長出一個新的植株來。吊蘭的莖上會結出小苗，小苗下649部帶有不定根，所以落在土中就能繁殖。生姜是塊莖，在他的莖節(jié)上向上650能“冒出”小芽向下能長出不定根，所以不用種子也能繁殖。水仙鱗莖旁651邊會長出小的鱗莖，植入土中又可以發(fā)育成一株新的水仙，所以水仙用鱗656三、指導學生用營養(yǎng)繁殖的方式栽種植物658你想自己用營養(yǎng)繁殖方式來繁6591、小組交流扦插、壓枝、分株等技術方法和注意事項。6613、小組之間互相參觀、評價栽種的效果。6624、師生共同小結活動。663課后反思：6792、動物怎樣繁殖后代680過程與方法6822、學會從書刊雜志或網(wǎng)絡等途徑查閱資料6833、會整理篩選有用的資料6862、了解動物繁殖的一些區(qū)別，如后代的數(shù)量等6873、認識動物的繁殖方式和他們自身的特點是緊密相關的6884、掌握查閱資料解決問題的方法689情感態(tài)度價值觀6901、認識到動物的繁殖6912、認識到人與自然要和諧694營養(yǎng)繁殖的方式繁殖后代。動物也有很多繁殖方式，你知道動物是怎樣繁698生后代的，動物有性繁殖時，會有一系列復雜的行為，包擴雌雄動物的識699別、交配，雌雄動物的產卵或直接生小動物，“父母”對“孩子”的哺育702二、了解動物的主要繁殖方式704動物中找出那些動物是靠產卵或下蛋方式進行繁殖的，把他們用紅筆圈出7062、學生辨認圈畫7073、師生在充分討論的基礎上歸納出卵生的概念7084、提問：31頁下半部圖中的卵或蛋分別是誰的？猜想并說出理由7095、播放多媒體資料7128、師生共同總結歸納出動物繁殖的兩種方式——卵生和胎生7139、活動：猜一猜32頁下面圖中的兩715三、討論卵生動物和胎生動物后代數(shù)量的區(qū)別，對各自延續(xù)后代的意727學生在課下收集更多的有關動物是如何關心愛護自己的寶寶的資料。754三、教學過程756教師親切地對學生：“我們已經(jīng)知道動物、植物都可以繁殖他們的后757代。我們人類也在一代一代地繁衍著。我們的生命是父母給的，我們長大766我出生時他*的情形是怎樣的？7672．了解人生命的孕育過程，體驗母親懷孕時的辛苦和不容易。771請將它們按照從小到大的發(fā)育時期排個序。772（教師可以指示學生觀察圖片中的胎兒的大小、像嬰兒的程度以及孕777講述：孕婦臨產前，胎兒、胎盤778來體驗一下媽媽懷孕時的負擔。（要把重物在身上綁上一天。）779提示：在模擬孕婦的“負重”活動中，教師應教育學生認真對待，不7833．討論、交流、思考、使學生的情感得到升華。784話題：“我們應該怎樣珍愛生命，回報父母的養(yǎng)育之恩。786（四）板書設計：7874．我是怎樣出生的788人類也是通過兩性結合繁殖后代的790（五）后記反思806第四單元巖石與礦物816四、情感態(tài)度價值觀：感受并817五、教學課時：2節(jié)819鹽酸、放大鏡、錐子、小刀、釘子……。8292、教師指名學生發(fā)言，交流，（引導學生觀察巖石標本和解讀說明）8314、師生共同研討，（學生相互交流，教師巡視引導）8325、學生歸納，教師小結：略8341、師述：各小組商量研究哪幾種巖石？選擇什么工具？使用什么方8394、學生觀察，實驗、記錄、交流（教師巡視引導）8405、學生分組匯報觀察實驗的方法和新的發(fā)現(xiàn)，其他小組代表補充。8416、在教師引導下填表：845（2）在哪兒可以找855（1）856（2）857（3）858（4）859（5）8615、學生閱讀文本（或看光盤、8637、學生分組研討，教師巡8775、知道礦物在顏色、透明度880四、情感態(tài)度價值觀：用科學眼光和探究精神了解發(fā)現(xiàn)我們大自然中882五、教學課時：2節(jié)885七、教學過程：第一課時8893、提出要求：A、用放大鏡觀察花崗巖。B、把你新的發(fā)現(xiàn)用彩筆繪8914、學生分組觀察（畫圖描述花崗巖顏色，顆粒等方面的特點）8947、教師用科學術語解讀：“花崗巖”903（一）觀察研究礦物的9062、學生分組制定觀察礦物性質的方案9221、學生代表（以小組為單位）談學習收9232、作業(yè)：查閱有關“礦物巖石”的科普資料。950五、教學課時：1節(jié)951六、教師準備：教學掛圖（文本插圖）、影象資料、筆、紙……。9541、師述：通過兩節(jié)課的9702、將有關“礦物巖石”標本的知識和教師，家長及同學課后交流。974第五單元人體的“司令部”9782、能夠通過查閱書籍和9851、體驗到大腦對人體活動的神奇指揮9862、意識到人類對大腦的992有關大腦的視頻資料、圖片、課件、核桃、水豆腐、七巧板等996師：同學們，我們下面做一個簡單的游997聽口令做相反的動作，例如：師說“上”，同學們說“下”。老師說998“前”，同學們說“后”……下面游戲開始。（上——下，前——后，抬？（1012師：這一重量相當于一個成年人大腦的重量，同學們猜一猜你自己的1016到了成年以后逐漸成形就沒有什么變化了，那么我們的大腦有多大呢？1020師：請同學們伸出你的雙手，把兩只手握成拳頭并攏在一起，并放在1022師：我請四名同學（四名同學個頭大小都有顯著差異）分別上臺給大1025師：由于每個學生個體的差異，從而造成大腦大小的差別，剛才我們1028師：請同學們看大屏幕，觀察核桃仁的表面，其實我們人的大腦表面1029與核桃仁表面相似，有許多凹陷的溝和隆起的回，這樣的外形有什么作用1032師：老師請兩名同學上講臺做一個簡單的實驗（2個大小一樣的紙團1033展開），下面的同學要仔細觀察，認真思考實驗結果并說一說你明白了什1035師：從剛才的實驗中，我們能夠清楚明白這些凹陷的溝和隆起的回能1046師：大腦的軟硬如平時我們吃的鮮豆腐，所以非常的軟，同學們在平1047時一定要保護好自己的大腦，大腦的顏色是什？（1051師：這是在人體活動中發(fā)號施令的腦，它由大腦、小腦、腦干三部分1056師：出示課件（大腦的管理范圍）說一說，像這幾種行為大腦又是怎1058生：學生思考討論，我們?yōu)槭裁窗汛竽X稱為“人體司令部”？1060師小結：大腦就像司令部一樣，指揮著我們的每一個動作，下節(jié)課我1065談話：大腦可以幫助我們記憶很多事情，下面我們來做一些有趣的測1077回原來的圖案，并且圖案大小和顏色1078師小結：我們的記憶力是可以通過訓練提高的，在平時的學習中，我1079們也可以采用不同的方法幫助記憶，如，聯(lián)想記憶、編順口溜、理解記憶1088所以拼出的圖案也不同，同學們在學習中要勤于用腦，否則大腦的反應就1093右腦控制人體左側的活動，一般情況下，人的各種動作需要左右兩半球協(xié)1094同工作才能完成，大腦兩個半球分別管不同領域的工作，它們互為補充