第11課《古詩(shī)二首》大單元教案-2022-2023學(xué)年一年級(jí)語(yǔ)文下冊(cè)（部編版）

第11課《古詩(shī)二首》大單元教案-2022-2023學(xué)年一年級(jí)語(yǔ)文下冊(cè)（部編版）一、教學(xué)內(nèi)容

第11課《古詩(shī)二首》大單元教案，選自2022-2023學(xué)年一年級(jí)語(yǔ)文下冊(cè)（部編版）第三單元。本節(jié)課主要包括以下兩首古詩(shī)：

1.《春曉》：通過描繪春天的早晨，展現(xiàn)了大地生機(jī)勃勃的景象，詩(shī)句優(yōu)美，意境深遠(yuǎn)。

2.《詠鵝》：以鵝為題材，描繪了鵝的美麗形態(tài)和優(yōu)雅動(dòng)作，詩(shī)句簡(jiǎn)潔明快，富有韻味。

教學(xué)內(nèi)容圍繞這兩首古詩(shī)展開，讓學(xué)生在學(xué)習(xí)中感受古詩(shī)的韻律美、意境美，培養(yǎng)他們對(duì)古詩(shī)的興趣和鑒賞能力。同時(shí)，通過學(xué)習(xí)古詩(shī)，引導(dǎo)學(xué)生了解傳統(tǒng)文化，傳承中華美德。

二、核心素養(yǎng)目標(biāo)

本節(jié)課旨在培養(yǎng)學(xué)生以下核心素養(yǎng)：

1.增強(qiáng)文化自信：通過學(xué)習(xí)古詩(shī)，讓學(xué)生了解和傳承中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化，激發(fā)對(duì)民族文化的自豪感。

2.提升審美鑒賞能力：引導(dǎo)學(xué)生感受古詩(shī)的韻律美、意境美，培養(yǎng)審美情趣，提高對(duì)美的感知和鑒賞能力。

3.培養(yǎng)語(yǔ)言表達(dá)能力：通過朗讀、背誦古詩(shī)，鍛煉學(xué)生的口語(yǔ)表達(dá)能力，提高語(yǔ)文素養(yǎng)。

4.發(fā)展思維品質(zhì)：在學(xué)習(xí)過程中，鼓勵(lì)學(xué)生思考、想象，培養(yǎng)形象思維和創(chuàng)新能力。

5.增強(qiáng)團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力：分組合作學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生相互交流、討論的合作精神，提高團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力。

三、教學(xué)難點(diǎn)與重點(diǎn)

1.教學(xué)重點(diǎn)

（1）掌握兩首古詩(shī)的基本內(nèi)容、韻律和意境。《春曉》中描繪的春天景象和《詠鵝》中對(duì)鵝形態(tài)的描繪，是本節(jié)課的核心知識(shí)，教師需引導(dǎo)學(xué)生理解詩(shī)句含義，感受古詩(shī)的韻律美和意境美。

舉例：《春曉》中“夜來風(fēng)雨聲，花落知多少”表現(xiàn)了春天的變化無常，教師可通過生動(dòng)的語(yǔ)言描述和圖片展示，幫助學(xué)生理解詩(shī)句所描繪的意境。

（2）學(xué)習(xí)古詩(shī)的朗讀和背誦技巧，培養(yǎng)學(xué)生的語(yǔ)感和表達(dá)能力。通過示范、模仿、練習(xí)等方式，讓學(xué)生掌握正確的朗讀和背誦方法。

舉例：教師示范朗讀《詠鵝》，指導(dǎo)學(xué)生注意詩(shī)句的停頓、重音和語(yǔ)調(diào)，使學(xué)生更好地感受古詩(shī)的韻律美。

2.教學(xué)難點(diǎn)

（1）理解古詩(shī)的意境和寓意。一年級(jí)學(xué)生對(duì)古詩(shī)的理解能力有限，對(duì)詩(shī)句中的意象、寓意等難以把握。

舉例：《春曉》中“花落知多少”寓意著生命的無常，教師可以通過提問、討論等方式，引導(dǎo)學(xué)生深入思考詩(shī)句背后的意義。

（2）古詩(shī)的韻律和節(jié)奏感。學(xué)生對(duì)古詩(shī)的韻律和節(jié)奏感較難把握，需要教師通過生動(dòng)的教學(xué)方法和反復(fù)的練習(xí)，幫助學(xué)生突破這一難點(diǎn)。

舉例：教師可組織學(xué)生進(jìn)行分組朗讀比賽，讓學(xué)生在游戲中掌握古詩(shī)的韻律和節(jié)奏感。

（3）古詩(shī)中的生僻字詞。一年級(jí)學(xué)生在閱讀古詩(shī)時(shí)，可能會(huì)遇到一些生僻字詞，影響對(duì)古詩(shī)的理解。

舉例：在講解《詠鵝》時(shí)，教師需重點(diǎn)解釋“曲項(xiàng)向天歌”、“白毛浮綠水”等生僻字詞，幫助學(xué)生正確理解詩(shī)句。

（4）培養(yǎng)學(xué)生對(duì)古詩(shī)的興趣和熱愛。對(duì)于一年級(jí)學(xué)生來說，古詩(shī)可能顯得較為枯燥，教師需要采用生動(dòng)有趣的教學(xué)方法，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

舉例：教師可通過講故事、設(shè)置情景劇等方式，將古詩(shī)融入生活情境，讓學(xué)生在輕松愉快的氛圍中學(xué)習(xí)古詩(shī)，培養(yǎng)興趣。

四、教學(xué)流程

（一）導(dǎo)入新課（用時(shí)5分鐘）

同學(xué)們，今天我們將要學(xué)習(xí)的是《古詩(shī)二首》這一章節(jié)。在開始之前，我想先問大家一個(gè)問題：“你們?cè)谌粘Ｉ钪杏袥]有觀察過春天的變化或者見過鵝呢？”這個(gè)問題與我們將要學(xué)習(xí)的內(nèi)容密切相關(guān)。通過這個(gè)問題，我希望能夠引起大家的興趣和好奇心，讓我們一同探索古詩(shī)中的春天和鵝的奧秘。

（二）新課講授（用時(shí)10分鐘）

1.理論介紹：首先，我們要了解古詩(shī)的基本概念。古詩(shī)是我國(guó)傳統(tǒng)文化的瑰寶，它用精練的語(yǔ)言描繪了豐富的情感和景象。學(xué)習(xí)古詩(shī)能夠培養(yǎng)我們的審美情感，了解歷史文化。

舉例：《春曉》和《詠鵝》就是兩首典型的古詩(shī)，它們分別描繪了春天的早晨和鵝的美麗形態(tài)。

2.案例分析：接下來，我們來看這兩首古詩(shī)的具體內(nèi)容。通過分析詩(shī)句，理解詩(shī)人的情感表達(dá)和描繪的景象。

重點(diǎn)難點(diǎn)解析：在講授過程中，我會(huì)特別強(qiáng)調(diào)《春曉》中的春天景象描寫和《詠鵝》中的鵝的形象描繪這兩個(gè)重點(diǎn)。對(duì)于難點(diǎn)部分，如“夜來風(fēng)雨聲，花落知多少”和“白毛浮綠水”，我會(huì)通過圖片、實(shí)物展示和情景模擬來幫助大家理解。

（三）實(shí)踐活動(dòng)（用時(shí)10分鐘）

1.分組討論：學(xué)生們將分成若干小組，每組討論一首古詩(shī)的意境和韻律美。

2.朗讀體驗(yàn)：為了加深理解，我們將進(jìn)行古詩(shī)的朗讀體驗(yàn)。學(xué)生通過朗讀感受古詩(shī)的節(jié)奏和韻律。

3.成果展示：每個(gè)小組將向全班展示他們的討論成果和朗讀體驗(yàn)的感受。

（四）學(xué)生小組討論（用時(shí)10分鐘）

1.討論主題：學(xué)生將圍繞“古詩(shī)在我們生活中的意義”這一主題展開討論。他們將被鼓勵(lì)提出自己的觀點(diǎn)和想法，并與其他小組成員進(jìn)行交流。

2.引導(dǎo)與啟發(fā)：在討論過程中，我將作為一個(gè)引導(dǎo)者，幫助學(xué)生發(fā)現(xiàn)古詩(shī)的美學(xué)價(jià)值、文化意義，并探討如何將古詩(shī)融入我們的生活。

3.成果分享：每個(gè)小組將選擇一名代表來分享他們的討論成果。這些成果將被記錄在黑板上或投影儀上，以便全班都能看到。

（五）總結(jié)回顧（用時(shí)5分鐘）

今天的學(xué)習(xí)，我們了解了古詩(shī)的基本概念、重要性和應(yīng)用。通過實(shí)踐活動(dòng)和小組討論，我們加深了對(duì)古詩(shī)的理解。我希望大家能夠掌握這些知識(shí)點(diǎn)，并在日常生活中欣賞和傳承古詩(shī)文化。最后，如果有任何疑問或不明白的地方，請(qǐng)隨時(shí)向我提問。

五、教學(xué)反思

在本次《古詩(shī)二首》的教學(xué)過程中，我深刻地感受到了一年級(jí)學(xué)生學(xué)習(xí)古詩(shī)的熱情和挑戰(zhàn)。通過這次教學(xué)，我發(fā)現(xiàn)以下幾點(diǎn)值得反思和改進(jìn)：

1.學(xué)生對(duì)古詩(shī)的理解和感悟程度。在教學(xué)過程中，我發(fā)現(xiàn)有些學(xué)生對(duì)古詩(shī)的意境和寓意理解較為困難。為了幫助學(xué)生更好地把握古詩(shī)的內(nèi)涵，我嘗試采用了生動(dòng)的語(yǔ)言描述、圖片展示和情景劇演繹等方式，讓學(xué)生在直觀感受中體會(huì)古詩(shī)的美。在今后的教學(xué)中，我還需要針對(duì)學(xué)生的認(rèn)知特點(diǎn)，設(shè)計(jì)更多富有創(chuàng)意的教學(xué)方法，提高他們對(duì)古詩(shī)的理解能力。

2.古詩(shī)朗讀和背誦的技巧。在本次教學(xué)中，我發(fā)現(xiàn)部分學(xué)生在朗讀和背誦古詩(shī)時(shí)，存在節(jié)奏不正確、發(fā)音不準(zhǔn)確等問題。為了提高學(xué)生的朗讀和背誦能力，我進(jìn)行了示范和指導(dǎo)，但效果仍有待提高。在今后的教學(xué)中，我將加大練習(xí)力度，設(shè)計(jì)更多有趣的活動(dòng)，如朗讀比賽、角色扮演等，讓學(xué)生在輕松愉快的氛圍中掌握朗讀和背誦技巧。

3.課堂互動(dòng)和討論的引導(dǎo)。在小組討論環(huán)節(jié)，我發(fā)現(xiàn)有些學(xué)生參與度不高，討論效果不佳。為了提高學(xué)生的參與度，我應(yīng)該在討論前給出更具啟發(fā)性的問題，引導(dǎo)學(xué)生積極思考。同時(shí)，在討論過程中，我要注意觀察學(xué)生的表現(xiàn)，適時(shí)給予鼓勵(lì)和指導(dǎo)，提高他們的討論效果。

4.教學(xué)內(nèi)容的拓展和延伸。本次教學(xué)主要圍繞《古詩(shī)二首》展開，但我發(fā)現(xiàn)學(xué)生對(duì)古代文化和詩(shī)歌背景知識(shí)了解有限。在今后的教學(xué)中，我可以適當(dāng)拓展教學(xué)內(nèi)容，引入相關(guān)的詩(shī)歌