2024年小學(xué)一年級(jí)美術(shù)教案篇

2024年小學(xué)一年級(jí)美術(shù)教案篇

〃浮一年級(jí)美術(shù)教案1

教學(xué)目標(biāo)：

通過(guò)嘗試不同畫(huà)筆畫(huà)出不同形態(tài)的線條，體會(huì)線條的改變以和工具姿料和線的關(guān)系，充足體

驗(yàn)線條豐富的表示力。

教學(xué)重點(diǎn)：

是了解不同形態(tài)的線條。

教學(xué)難點(diǎn)：

是能用線條表達(dá)心情。

教學(xué)打算：

各種繩子等資料。

教學(xué)過(guò)程：

一、導(dǎo)入

1、線條，可以勾畫(huà)物體的輪廓，又可描繪它們的明暗和質(zhì)感，還可以表示作者的‘風(fēng)格和心

情。有的線短促而激烈，有的線條伸展而優(yōu)美，有的線條粗獷而有力，有的線條溫柔而安靜……

不同工具畫(huà)出的線條，給人的感覺(jué)不同,我們來(lái)試驗(yàn)一下吧。

2、今日我們就來(lái)學(xué)習(xí)怎樣畫(huà)改變的線條。

二、講授新課

1、觀賞

觀賞書(shū)中的例圖，了解線條的改變和特色，（木炭筆線條松軟，深淺明顯且層次豐富，松軟

的毛筆畫(huà)出的線條改變豐富；鋼筆畫(huà)的線條鋼勁有力，富有彈性，但深淺和粗細(xì)改變不大；鉛筆

也可以畫(huà)出改變無(wú)常的漂亮線條，特別豐富的層次，因此可以細(xì)膩刻畫(huà)對(duì)象……）

2、線條不只可以表示不同的對(duì)象，還可以表示自身的心情，體現(xiàn)個(gè)人的性格特征。

3、線條還可以表示質(zhì)感，粗糙的、細(xì)膩的、光滑的等質(zhì)感都可以通過(guò)不同的線條來(lái)表示。

4、用線條去表示對(duì)象時(shí)，須要留意它的輕重、虛實(shí)和疏密改變。

5、用流暢的線條畫(huà)速寫，可以表示運(yùn)動(dòng)著的對(duì)象。

三、同學(xué)作業(yè)

試用富有改變的線條描繪一個(gè)形象，可以運(yùn)用各種筆來(lái)完成在作畫(huà)過(guò)程中體驗(yàn)線條的改變。

四、課后拓展

1、整理與整理，堅(jiān)持室內(nèi)清潔衛(wèi)生。

2、還可以用擺拼的方法完成線條的作品。

/J浮一年級(jí)美術(shù)教案2

教學(xué)過(guò)程：

第一課時(shí)

一、相識(shí)各種筆和顏料

1、彩色水筆；2、勾線筆；3、彩色鉛筆；4、彩色手工紙;5、油回棒；6、水粉顏料和工

具；7、橡皮泥。

二、畫(huà)一畫(huà)（綜合練習(xí)）師巡察。

請(qǐng)?jiān)囍镁€條和顏色來(lái)畫(huà)一幅你喜愛(ài)的畫(huà)。

三、老師小結(jié)

通過(guò)這堂課的學(xué)習(xí)，你學(xué)會(huì)了什么？

其次課時(shí)

1、明確目標(biāo)、觀賞導(dǎo)入

對(duì)比觀賞小畫(huà)冊(cè)，并分析其制作的特別性。師問(wèn)：被小白兔剪過(guò)后的小畫(huà)冊(cè)有什么改變呢？

生：剪過(guò)后，小畫(huà)冊(cè)中的人物頭和身子可以進(jìn)行改變。

2、了解折法、探究質(zhì)疑

(1)提出問(wèn)題：你認(rèn)為奇妙小畫(huà)冊(cè)是怎樣制作的呢？

(2)請(qǐng)一個(gè)學(xué)生嘗試折一折。

(3)運(yùn)用媒體直觀了解折法。

3、解決問(wèn)題、老師示范

(1)師生互動(dòng)制作小畫(huà)冊(cè)。提示：剪的部位與小畫(huà)冊(cè)改變中的聯(lián)系。

(2)加深學(xué)生印象，回顧制作步驟。師：有誰(shuí)記得我們剛才制作小畫(huà)冊(cè)的步驟呢？

4、分組競(jìng)賽、思維發(fā)散

(1)思維發(fā)散。師：小畫(huà)冊(cè)除了畫(huà)人物之外，還能畫(huà)什么？生：除了人物，還可以畫(huà)動(dòng)物、

植物、生活用品、學(xué)習(xí)用品等。

(2)進(jìn)行分組添畫(huà)嬉戲。師：下面我們來(lái)玩一個(gè)輪番添畫(huà)的嬉戲！嬉戲內(nèi)容：把四本小畫(huà)

冊(cè)分組完成。嬉戲規(guī)則：以小組為單位，每組選兩個(gè)同學(xué)上臺(tái)添畫(huà)，音樂(lè)一停，各組添畫(huà)結(jié)束。

(3)評(píng)析作業(yè),解決連接問(wèn)題。板書(shū)：奇妙連接。并通過(guò)課件強(qiáng)化師：現(xiàn)在我們來(lái)觀賞

一下各組的小畫(huà)冊(cè)，看看其中有沒(méi)有要留意的地方呢？生：畫(huà)得不飽滿。生：畫(huà)冊(cè)上頁(yè)和下頁(yè)連

接不上。生：同學(xué)們的'想象力不錯(cuò)，但你還能把它添畫(huà)成什么物體呢？

(4)觀賞畫(huà)冊(cè)，鞏固學(xué)問(wèn)。師：我今日帶來(lái)了幾個(gè)小摯友的六本〃畫(huà)冊(cè)，不過(guò)他們的小畫(huà)

冊(cè)都有小問(wèn)題，看睡能最先發(fā)覺(jué)這些問(wèn)題。

生1:構(gòu)圖不飽滿。

生2:畫(huà)冊(cè)是上、下頁(yè)連接不上。

生3:畫(huà)冊(cè)中內(nèi)容缺乏改變。

師：對(duì)了，我們?cè)谥谱餍‘?huà)冊(cè)的時(shí)候，要留意構(gòu)圖飽滿，畫(huà)冊(cè)上下頁(yè)連接好，添畫(huà)小畫(huà)冊(cè)的

二、新授

1、觀賞

圖(1)俄羅斯畫(huà)家康定斯基的作品。

提問(wèn)：畫(huà)面上用了哪些顏色？

學(xué)生探討。(紅、綠、黃、藍(lán)、白等。)

師：畫(huà)面上有詳細(xì)的圖形嗎？

學(xué)生思索。

圖(2)學(xué)生作業(yè)

師：這幅畫(huà)中有什么圖形？主要采納哪種色調(diào)？

學(xué)生分析。

2、引導(dǎo)繪畫(huà)

(1)出示白紙，剪成各種形態(tài)。

師：請(qǐng)各組同學(xué)用不同顏色來(lái)給這些形態(tài)添上不同形態(tài)和花紋。學(xué)生嘗試畫(huà)

(2)老師示范畫(huà)

A、用毛筆、排筆蘸上不同顏色。

B、在畫(huà)面上隨意涂上顏色，留意色調(diào)的改變。

C、添加不同形態(tài)或花紋。

(3)學(xué)生動(dòng)手繪畫(huà)

提問(wèn)你在繪畫(huà)中有什么發(fā)覺(jué)？當(dāng)你用紅和黃色涂在一起時(shí)有什么改變？你還發(fā)覺(jué)其他改變

嗎？

三、學(xué)生探討。

展示學(xué)生作業(yè)，集體評(píng)議。

四、小結(jié)

涂畫(huà)非常好玩，很多畫(huà)家用不同的顏色、形態(tài)就能涂畫(huà)出漂亮的畫(huà)面，這是為什么？重在他

們的畫(huà)有創(chuàng)意，能讓人產(chǎn)生聯(lián)想。

小學(xué)一年級(jí)美術(shù)教案3

一、教學(xué)目標(biāo)

L初步學(xué)習(xí)形的改變。

2.能用繪畫(huà)或者剪貼的形式制作一面小彩旗，并能用制作的彩旗美化環(huán)境。

3.在了解彩旗作用的同時(shí)，引導(dǎo)學(xué)生提高對(duì)形的聯(lián)想實(shí)力和基本的設(shè)計(jì)制作實(shí)力。

二、教材分析

1.編寫思路。

在生活中彩旗很常見(jiàn)，用途不同，其形式也許多。在節(jié)日、假日、慶典、集會(huì)、演出時(shí)，廣

場(chǎng)、商場(chǎng)、樓道、房頂?shù)教幙梢?jiàn)彩旗飄飄的場(chǎng)面，其色調(diào)艷麗、形式多樣，增加了喧鬧的氣氛和

喜氣。

而在商家的眼里，這些迎風(fēng)飄舞的彩旗，更是推銷自己的廣告資源。隨著我國(guó)市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)的發(fā)

展，彩旗的樣式設(shè)計(jì)有了新的改變，同時(shí)還將發(fā)揮更大的作用。

本課編排的.目的是培育學(xué)生對(duì)形的相識(shí)，通過(guò)小彩旗的制作了解彩謨的作用與形式。在制

作中進(jìn)行形的改變練習(xí)，進(jìn)而培育學(xué)生的設(shè)計(jì)應(yīng)用實(shí)力。從教材介紹的彩旗來(lái)看，作業(yè)為剪貼的

形式（彩旗的圖案也可以通過(guò)繪畫(huà)的形式來(lái)表現(xiàn)），重點(diǎn)是彩旗形的選擇與裝飾。我們希望旗的

形態(tài)多樣化，依據(jù)彩旗的不同用途.盡可能創(chuàng)建出更多形態(tài)的彩旗，并能與同學(xué)們一起用彩旗布

置環(huán)境，美化生活。

2.重點(diǎn)、難點(diǎn)。

重點(diǎn)：彩旗形態(tài)的改變、美化及設(shè)計(jì)制作。

難點(diǎn)：各種形的相識(shí)及組合、表現(xiàn)。

三、教學(xué)設(shè)計(jì)

?方案一

課前打算

(學(xué)生)剪刀、膠水、舊畫(huà)報(bào)紙、舊掛歷紙(或各色調(diào)紙)、筷子(或小木棒)、常規(guī)畫(huà)具

(老師)課件、各式彩旗的范作、剪刀、膠水、彩紙等，在教室的上方拉好線(掛彩旗用)

教學(xué)過(guò)程

1.創(chuàng)設(shè)情境，談話導(dǎo)入。

(1)說(shuō)說(shuō)在生活中、電視電影里、畫(huà)報(bào)圖書(shū)資料上見(jiàn)到過(guò)的古今中外的各種各樣的彩旗。

(2)說(shuō)說(shuō)你見(jiàn)過(guò)的旗子有哪些形態(tài)和顏色。

(3)說(shuō)說(shuō)這些彩旗的用途。

2.視察比較，觀賞評(píng)述。

(1)播放課件，展示古今中外的各式彩旗。

(2)展示老師范作，分組探討后，指導(dǎo)學(xué)生說(shuō)說(shuō)自己的感受。

(3)老師小結(jié)。

3.分析特點(diǎn)，學(xué)做彩旗。

提問(wèn)(供學(xué)生自主學(xué)習(xí)或小組探討)：

(1)彩旗由哪些部分組成？(一般由旗面、旗穗、旗套等部分組成。)

(2)旗面的形態(tài)特點(diǎn)是什么？

(3)形態(tài)與用途有什么聯(lián)系？

(4)旗面圖案設(shè)計(jì)與用途有什么關(guān)系?

4.溝通探討，創(chuàng)作表現(xiàn)。

(1)提問(wèn)：彩旗的形態(tài)還可以有哪些改變？

(2)選擇合適的表現(xiàn)方法(繪畫(huà)或拼貼)制作一面小彩旗。

(3)小組以集體合作的方式創(chuàng)作一組或一面彩旗。提示：一組彩旗可以是一個(gè)活動(dòng)主題的

內(nèi)容，如2024北京奧運(yùn)會(huì)、國(guó)際服裝節(jié)等；一面彩旗指可以四人創(chuàng)作一面旗幟，如小隊(duì)旗、小

組旗、童話王國(guó)旗等，旗幟可稍大些。

(4)學(xué)生創(chuàng)作，老師巡察指導(dǎo)。

5.作業(yè)展示，點(diǎn)評(píng)布置。

(1)小組內(nèi)展示作業(yè)，互評(píng)作業(yè)。

(2)把彩旗掛在吊繩上或粘在小木棒(或筷子)上,全班評(píng)，老師小結(jié)。

(3)創(chuàng)作小隊(duì)旗的小組，還可實(shí)行簡(jiǎn)潔的升旗儀式。

提出評(píng)價(jià)建議:彩旗的形態(tài)是否新穎，圖案設(shè)計(jì)是否新奇以及色調(diào)是否艷麗、協(xié)調(diào)、有改變；

作品是否有創(chuàng)意，別出心裁(聯(lián)系用途或創(chuàng)作主題綻開(kāi)評(píng)價(jià))；彩旗的懸掛效果及小組合作的開(kāi)

心程度等。

(4)整理場(chǎng)地，保存學(xué)生作品。

6.課外拓展，探求新知。

(1)收集、視察生活中的小彩旗。

(2)了解中國(guó)國(guó)旗的含義及其他國(guó)家的國(guó)旗圖案等。

(3)考證一下古代旗子的種類和作用。

小學(xué)一年級(jí)美術(shù)教案4

教材分析

學(xué)生以前學(xué)習(xí)過(guò)剪紙、折紙，所以一般都能通過(guò)自己的意圖來(lái)剪。本課的紙拉花是由剪、撕、

拉、貼為主的綜合課。用各種紙片分別剪出各種形態(tài)的拉花，突出形態(tài)的特點(diǎn)。本課的剪拉方法

較為簡(jiǎn)潔，難度不大，可以留給學(xué)生的想象和表現(xiàn)空間卻很大，是剪拉與玩樂(lè)融為一體的學(xué)習(xí)課

型，使學(xué)生主動(dòng)、主動(dòng)地參加學(xué)習(xí)的.全過(guò)程，愉悅和激發(fā)他們學(xué)習(xí)美術(shù)的愛(ài)好。

教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)。

重點(diǎn)：運(yùn)用多種紙材和剪制手段表現(xiàn)不同的拉花，并能用拉花美你境。

難點(diǎn)：剪刀的運(yùn)用與限制(薄紙剪時(shí)要細(xì)心，做到不剪斷)，拉花的不同表現(xiàn)方法，以及在

剪制彩練時(shí)對(duì)于紙張及色調(diào)的選擇與排列

教學(xué)目標(biāo)

1.學(xué)習(xí)拉花的制作方法，體驗(yàn)紙材的特性并能夠剪制一種以上的拉花。

2.通過(guò)觀賞和實(shí)踐活動(dòng)，能用制作的拉花、彩練設(shè)計(jì)出多種用途并遂行環(huán)境美化。

3.通過(guò)學(xué)習(xí)活動(dòng)，培育學(xué)生的視察、思索、聯(lián)想、自主學(xué)習(xí)、與他人友好合作的實(shí)力。

課前打算

(學(xué)生)剪刀、膠水及各色調(diào)紙

(老師)若干種拉花范作、剪刀、膠水、訂書(shū)機(jī)、一根橡皮筋及各色調(diào)紙等

教學(xué)過(guò)程

1.演示學(xué)具，引發(fā)探究。

出示一根橡皮筋和一張紙。拉一拉橡皮筋。

(1)提問(wèn)：請(qǐng)同學(xué)們想一想，怎樣用剪的方法使一張紙變得可以像像皮筋一樣能伸縮呢？

(2)學(xué)生自主探討，找尋方法，得出結(jié)果，溝通演示。

2.揭示課題，觀賞范作。

(1)板書(shū)課題：《剪拉花》。

(2)觀賞書(shū)本上或老師的范作。

(3)分組探討后，指導(dǎo)學(xué)生說(shuō)說(shuō)拉花的用途。

3.選材取料，學(xué)剪拉花。

(1)裁紙，疊紙。

①提問(wèn)：怎樣才能把紙做成拉花?學(xué)生通過(guò)思索，了解制作拉花首先要把紙裁開(kāi)。

②提問(wèn)：用什么方法把紙裁開(kāi)？裁成什么樣的形態(tài)？疊成幾疊？怎么折？

③小組探討，確定合適的方法。(老師要強(qiáng)調(diào)運(yùn)用一些工具的留意事項(xiàng)，指出用不同方法構(gòu)

思拉花)O

④動(dòng)手操作：先畫(huà)樣稿，再剪制。

(2)連紙的方法。

①探討：運(yùn)用什么工具、采納什么方法把紙連起來(lái)？

②學(xué)生探討溝通。

③嘗試練習(xí)：把紙條連成環(huán)，比一比哪組的方法多。

④小結(jié)：說(shuō)說(shuō)連接的方法以及運(yùn)用到的工具。

⑤師生共同探討后小結(jié)。

4.視察拉花,啟發(fā)想象。

(1)觀賞拉花的形態(tài)，說(shuō)說(shuō)與其相像的物品。

(2)觀賞范作，提問(wèn)：利用拉花做成了魚(yú)的哪一部分？還能用拉花表現(xiàn)別的東西嗎？你有

與書(shū)中不同的表現(xiàn)手法嗎？

5.集體創(chuàng)作，美化教室。

(1)提出作業(yè)主題：把全部的拉花和彩練連起來(lái)，裝飾和美化教室。

(2)提出創(chuàng)作建議：用恰當(dāng)?shù)姆椒ê图埐膩?lái)表現(xiàn)拉花，留意連接要堅(jiān)固。

6.師生評(píng)價(jià)，反思體會(huì)。

(1)分組展示表演，共享勝利的樂(lè)趣。

（2）小組評(píng)、集體評(píng)和老師評(píng)相結(jié)合。

7.課后延長(zhǎng)，拓展探究。

接著探究裁紙、連紙的方法，從而了解更多的制作拉花的方法,并用拉花制作各種裝飾物。

小學(xué)一年級(jí)美術(shù)教案5

教學(xué)目標(biāo)：

1、認(rèn)知目標(biāo)，通過(guò)視察了解人類眼睛的形態(tài)、特征、色調(diào)、構(gòu)造等一些學(xué)問(wèn)。

2、技能目標(biāo)，學(xué)會(huì)刻畫(huà)亮眼睛的形態(tài)、色調(diào)、特征及神態(tài)。

3、情感目標(biāo)，通過(guò)觀賞音樂(lè)、觀看圖片、刻畫(huà)、探討溝通感受眼睛所表達(dá)出的人的精神內(nèi)

涵和愛(ài)護(hù)眼睛的意義。

教學(xué)重點(diǎn)：人的亮眼睛的形態(tài)、色調(diào)、特征和神態(tài)的刻畫(huà)。

教學(xué)難點(diǎn)：亮眼睛的不同的表達(dá)方法，眼睛情感意義的表達(dá)。

教學(xué)打算：常規(guī)繪畫(huà)工具、教具

一、導(dǎo)入

同學(xué)們，老師知道你們最喜愛(ài)玩嬉戲了，所以今日上課之前，猜一個(gè)謎語(yǔ)。

上邊毛下邊毛，中間一顆黑葡萄。

師：誰(shuí)猜到啦？

學(xué)：眼睛。（你們真聰慧）板書(shū)課題大眼睛

二、教學(xué)

1、師：同學(xué)們，請(qǐng)你們仔細(xì)視察同桌的眼睛，告知我，眼睛由幾部分組成？學(xué)：目艮皮、眼

睫毛、瞳孔（你們視察得細(xì)致，真不錯(cuò)）

2、師：我們來(lái)看看這幾只小昆蟲(chóng)，它們是什么顏色的？你們是用什么望見(jiàn)的？

學(xué)：紅黃、紅黑、黃黑，眼睛

3、師：眼睛能幫我們看清身邊的事物和漂亮景色。你們都用光明的眼睛看到過(guò)什么？

學(xué)：春天來(lái)了，4我開(kāi)了，4網(wǎng)長(zhǎng)高了。（回答得真棒）

4、請(qǐng)大家視察，老師這一張圖片。

師：你們能看出來(lái)這是誰(shuí)的眼睛么？（引導(dǎo)學(xué)生，大人和小孩）從圖中這些眼睛，你能看出來(lái)

他們有什么樣的心情？哪幾張眼睛在微笑？

學(xué)：2、3、4張，快樂(lè)的樣子。

師：是的，我們的眼睛也是會(huì)笑的喔。

師：那么在這個(gè)眼睛里面你們望見(jiàn)了什么

5、師：讓我們來(lái)觀賞其他小摯友眼睛里看到的世界吧，并說(shuō)說(shuō)他?；牡搅耸裁?？

學(xué)：學(xué)生早讀、學(xué)校的大門、森林樂(lè)園、小河瀑布

6、師：現(xiàn)在我們來(lái)看看怎樣畫(huà)大眼睛，請(qǐng)你們仔細(xì)學(xué)習(xí)！

先用深色的彩筆畫(huà)一只大大的眼睛再把你心中想畫(huà)的美景用鉛筆畫(huà)在大眼睛里然后用彩筆

涂上漂亮的眼神最終把大眼睛的睫毛裝扮得更加美麗（師范作品）

7、觀賞示范作品大眼睛

三、作業(yè)

1、把漂亮的景色畫(huà)進(jìn)大眼睛里。

2、比一匕匕看誰(shuí)裝下的'美景最多。

四、作業(yè)點(diǎn)評(píng)：

請(qǐng)幾位同上展示自己的作品，請(qǐng)同學(xué)評(píng)出最有創(chuàng)意的大眼睛？誰(shuí)畫(huà)的大眼睛美景最多哪里最

吸引你的眼球，哪里有不足的地方？說(shuō)說(shuō)你的理由。（自評(píng)、互評(píng)、師評(píng)）

五、總結(jié)：眼睛是我們心靈的窗戶，它讓我們觀賞到了這漂亮的世界，我們要愛(ài)護(hù)自己的眼

睛，預(yù)防近視，珍愛(ài)光明。

留意事項(xiàng)：

1、不要把眼睛畫(huà)得過(guò)小2、留意顏色的搭配

/J浮一年級(jí)美術(shù)教案6

教學(xué)課時(shí)：1課時(shí)

課堂類型：造型、表現(xiàn)

教學(xué)目標(biāo)：

1、引導(dǎo)學(xué)生關(guān)切學(xué)校的新同學(xué)，養(yǎng)成視察生活的習(xí)慣。

2、引導(dǎo)學(xué)生用繪畫(huà)、拼貼和立體制作等方法為新同學(xué)畫(huà)一幅肖像。

3、通過(guò)繪畫(huà)，培育學(xué)生之間的友情。

教學(xué)重、難點(diǎn)：

1、學(xué)會(huì)發(fā)覺(jué)、聯(lián)想、表現(xiàn)所想。

2、如何表現(xiàn)同學(xué)的特征。

教具學(xué)具：繪畫(huà)工具

教學(xué)過(guò)程：

一、組織教學(xué)：

二、講授新課：

1、引導(dǎo)階段：

出示范畫(huà)--美術(shù)老師自己的畫(huà)像

師：請(qǐng)同學(xué)們說(shuō)出這是誰(shuí)，你知道是誰(shuí)畫(huà)的嗎？

師：像嗎？為什么?說(shuō)出老師的特征。（從年齡、頭型、臉型、發(fā)型、五官）

師：老師用畫(huà)自己的方式把自己介紹給小摯友相識(shí)。小摯友想不想把你的摯友介紹給同學(xué)們

和老師呢？

1、發(fā)展階段：

師：同學(xué)們想怎樣把你的‘新?lián)从呀榻B給小摯友？

生：畫(huà)畫(huà)，告知姓名、喜愛(ài)什么？

師：我們一起來(lái)觀賞書(shū)上小摯友是如何介紹新?lián)从眩?/p>

生：用名字、畫(huà)像。

師：小摯友動(dòng)腦筋想想還有其他的方法介紹自己?jiǎn)幔?/p>

生：英文名字、屬性、喜愛(ài)的事、身體特征

師：你們想的真好，又有特殊、獨(dú)特的見(jiàn)解，老師這里也有一些同學(xué)的自我介紹，小摯友想

不想相識(shí)他們。

師：出示畫(huà)片資料：①各類同學(xué)的自畫(huà)像②名人的自畫(huà)像③以名字、人的特征表現(xiàn)自己④寵

愛(ài)的事。

師：同學(xué)們視察錄像，你打算怎樣介紹你的新?lián)从眩ㄌ骄繉W(xué)習(xí)怎樣畫(huà)出來(lái)）

生：視察同學(xué)的長(zhǎng)相，也可以姓名的聯(lián)想。

師：分小組，同桌說(shuō)出自摯友的特點(diǎn)，與別人不一樣的地方。

三、學(xué)生作業(yè)，老師輔導(dǎo)：

四、課后拓展：

1、觀賞名家肖像畫(huà)。

2、用更多的方法、風(fēng)格來(lái)繪制自己四周的親朋好友。

小學(xué)一年級(jí)美術(shù)教案7

一、教學(xué)目標(biāo)：

了解、體驗(yàn)、感受繪畫(huà)的多種不同媒材的特點(diǎn)。

培育學(xué)生對(duì)美術(shù)學(xué)習(xí)活動(dòng)的愛(ài)好。

二、教學(xué)重點(diǎn)難點(diǎn)：

拓寬學(xué)生對(duì)工具、材料的相識(shí)。

三、教學(xué)材料：

蠟筆、毛筆、油畫(huà)筆、抹布、水粉筆、水粉畫(huà)顏料、水桶、調(diào)色盤、粉筆、水彩筆、刀子等。

第1課時(shí)

教學(xué)過(guò)程：

1、小摯友，你們喜愛(ài)猜謎語(yǔ)嗎？老師要讓小摯友猜這樣f謎語(yǔ)："身體像樹(shù)吐尾巴像扇子,

沒(méi)腳也沒(méi)手，能在水里游。"你知道它是什么?

2、今日老師帶來(lái)了一條漂亮的魚(yú)兒，你看！多好玩?。±蠋熀?jiǎn)潔描述:它身上穿著白色的衣

服,尾巴在游的時(shí)候遇到了沙堆，所以變成了這種顏色。（出示:一條用各種紙質(zhì)材料做成的魚(yú)）

3、體驗(yàn)感受:請(qǐng)T立小摯友上來(lái)摸一摸它的身體和尾巴感覺(jué)一下:分別是用什么樣的紙做成

的？

4、一生上來(lái)摸一摸,說(shuō)一說(shuō)它的身體是用什么樣的紙做成的？再摸一摸它的尾巴，是用什么

樣的、紙做成的？你知道這種紙叫什么紙嗎？（學(xué)生感覺(jué):粗糙、光滑）

5、魚(yú)兒身上沒(méi)有花紋，你可以拿什么工具來(lái)裝扮它呢？魚(yú)尾巴上也沒(méi)有花紋，你又可以拿什

么工具呢？打算好蠟筆、毛筆、調(diào)色盤）

6、請(qǐng)二位學(xué)生上來(lái)畫(huà)，其余學(xué)生一起視察他們?cè)诓煌募埳涎b扮的效果會(huì)有什么不一樣？了

解不同工具材料的特性進(jìn)一步拓寬對(duì)材料的相識(shí)。］

7、說(shuō)效果，說(shuō)感受:請(qǐng)其余學(xué)生說(shuō)說(shuō)畫(huà)出來(lái)效果有什么不一樣？請(qǐng)剛才上來(lái)畫(huà)的小摯友說(shuō)說(shuō)

你們畫(huà)在沙皮紙、宣名氏上各有什么感覺(jué)？

8、老師小結(jié):剛才兩位小摯友用不同的工具把這條魚(yú)兒裝扮得更美麗了！學(xué)生嘗試用不同的

作畫(huà)工具在不同的材料上作畫(huà)，能產(chǎn)生不同的效果，從而使學(xué)生產(chǎn)生劇烈的爰好和探究的欲望。］

〃浮一年級(jí)美術(shù)教案8

教材分析：

教材包括十九個(gè)課題。教學(xué)支配考慮幼小連接的內(nèi)部實(shí)質(zhì)意義，同時(shí)，緊密聯(lián)合小學(xué)生的生活

實(shí)際和愛(ài)好與須要。

教材凸起藝術(shù)學(xué)習(xí)的價(jià)值；隱含學(xué)科學(xué)問(wèn)技能，在低班級(jí)學(xué)段更注意感性的積累和體驗(yàn)；以

充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)愛(ài)好為動(dòng)身點(diǎn)，注意藝術(shù)實(shí)力發(fā)展和審美情趣的培育過(guò)程。在課程設(shè)計(jì)中充

分開(kāi)采單位正題的人文精力內(nèi)涵，從和4浮生親密相關(guān)的生活中選擇人文正題，并留意單位正題的

延長(zhǎng)與拓展。教材內(nèi)部實(shí)質(zhì)意義凸起趣味性、嬉戲性、注意過(guò)程與參加。

教學(xué)重點(diǎn)、重點(diǎn)：

在教學(xué)中要關(guān)注學(xué)生的主體性和參加性，正視適合小學(xué)生的心理和熟識(shí)發(fā)展規(guī)律，激發(fā)少年兒

童的活潑、朝氣和對(duì)藝術(shù)的憧憬與向往。

不盲目的把藝術(shù)學(xué)科簡(jiǎn)潔的疊加,而是強(qiáng)調(diào)學(xué)科之間的連接與互滲。

教學(xué)目標(biāo)：

學(xué)問(wèn)和實(shí)力：

通過(guò)不雅賞和各類美術(shù)作品的形與色,能用簡(jiǎn)潔的話語(yǔ)大膽的表達(dá)自己的‘感受；啟發(fā)學(xué)生感

受并表現(xiàn)生活中的美功德物，從中體驗(yàn)生活的樂(lè)趣；幫忙學(xué)生熟識(shí)和運(yùn)用常用色和點(diǎn)、線、面；

了解基本美術(shù)語(yǔ)言的表達(dá)方式和方法；培育學(xué)生表達(dá)自己感受或意愿的實(shí)力，發(fā)展學(xué)生的空間知

覺(jué)實(shí)力、形象記憶實(shí)力、形象記憶實(shí)力和創(chuàng)建實(shí)力。

過(guò)程與方法：

引導(dǎo)學(xué)生以個(gè)人或集體合作的方式參加觀賞、繪畫(huà)、繪畫(huà)創(chuàng)作等各種美術(shù)活動(dòng)，嘗試各種工

具、材料和制作過(guò)程；以各種豐富多彩的活動(dòng)方式豐富學(xué)生的視覺(jué)、觸覺(jué)和審美閱歷；在美術(shù)活

動(dòng)過(guò)程當(dāng)中強(qiáng)調(diào)趣味性的美術(shù)學(xué)習(xí)，教學(xué)內(nèi)部實(shí)質(zhì)意義和活動(dòng)方式要充分考慮開(kāi)放性、立體性，培

育學(xué)生的創(chuàng)新精力與實(shí)踐實(shí)力，形成基本的美術(shù)素養(yǎng)。

情感看法價(jià)值觀：

在美術(shù)活動(dòng)的過(guò)程當(dāng)中，通過(guò)參加美術(shù)實(shí)踐活動(dòng)獲患上身心愉悅和長(zhǎng)久愛(ài)好；體驗(yàn)美術(shù)活動(dòng)

的樂(lè)趣，獲患上對(duì)美術(shù)學(xué)習(xí)的長(zhǎng)久愛(ài)好；可以也許表達(dá)自己的情感和思想，美化環(huán)境與生活。在美

術(shù)學(xué)習(xí)的過(guò)程當(dāng)中激發(fā)創(chuàng)建精力,陶冶高尚的審美情操，完善人格。

全冊(cè)教學(xué)進(jìn)度

周次

第一周觀賞《冬日戲嬰圖》

其次周《畫(huà)自己》《長(zhǎng)呀長(zhǎng)》

第三周《太陽(yáng)》《美麗的瓶子》

第四周《洗澡》《船》

第五周《手形的聯(lián)想》《獸王大王》

第六周《可愛(ài)的動(dòng)物》《介紹我喜爰的玩具》

第七周《春天的色調(diào)》《用春天的色調(diào)裝扮自己》

第八周《我們身邊的線條》《下雨了》

第九周《童話城堡》《釣魚(yú)》

第十周《好吃的水果》《伙伴》

第十一周《花的世界》

第十二周一第十七周補(bǔ)充22工程內(nèi)部實(shí)質(zhì)意義

第十二周一第十四周剪紙系列

第十五周一第十七周卡通畫(huà)

第十八周考試

第十九周評(píng)卷登分

觀賞封內(nèi)作品：《冬日戲嬰圖》

「冬日戲嬰圖」是北宋末的蘇漢臣所繪，蘇漢臣是北宋末的汴梁人，靖康之難后，追隨宋室，遷居

錢塘。具體生卒年已經(jīng)不行考，大致的活動(dòng)時(shí)間為十一世紀(jì)末葉至十二世紀(jì)中期。他多年以前曾

當(dāng)過(guò)民間畫(huà)功，宣和年間被征入徽宗畫(huà)院。擅長(zhǎng)畫(huà)佛像及人士,其中尤以童嬰題材最為人所贊許。

畫(huà)畫(huà)的人最知道人士是最難畫(huà)，蘇漢臣會(huì)被藝術(shù)家皇帝宋徽宗所心愛(ài)的原因原由就在于蘇漢臣的

人士特別唯妙唯肖，連最難畫(huà)的小孩童粉嫩透紅的皮膚都畫(huà)的無(wú)懈可擊，真正使人稱贊不已，怪不

患上故宮每次外展,豈論到哪里都帶著冬日戲嬰圖展出，實(shí)在不愧是館藏精品。

畫(huà)中毛絨絨可愛(ài)的小貓，正讓一對(duì)小姐弟玩患上不亦樂(lè)乎，小貓亦跳動(dòng)于其間！庭院里，梅花、

山茶正開(kāi)患上繽紛,姐姐拿著美麗的彩色的旗幟，弟弟拿著紅線綁著的孔雀羽毛，好像正在競(jìng)賽看

誰(shuí)的東西能吸引小貓的留意。這下可讓小貓傷透腦筋了,真不知該選誰(shuí)才好?而全畫(huà)鋪陳，無(wú)論山石

皴法,嬰兒口、眼、與手皆表現(xiàn)的栩栩如生，讓駐足畫(huà)前的您,x那間彳方佛聽(tīng)見(jiàn)自己往日童嬰時(shí)期游

戲的歡愉喜悅。本畫(huà)雖無(wú)款印，然不雅本幅筆墨，與蘇漢臣秋庭戲嬰圖及其接近；無(wú)論山石皴法,

嬰兒口、眼、與手，皆無(wú)一不神似；而畫(huà)幅尺寸大小二者亦復(fù)相若。種種的風(fēng)格表現(xiàn)。應(yīng)可認(rèn)為

是出自于同一位畫(huà)家手筆，也可歸為蘇漢臣另一幅卓越精彩的作品，今載于故宮書(shū)畫(huà)錄第三冊(cè)。

浮一年級(jí)美術(shù)教案9

教材分析：

本課的目的是讓學(xué)生學(xué)會(huì)觀賞布料的花紋，并能自己動(dòng)手設(shè)計(jì)制作一些喜愛(ài)的花布圖案，以

提高視察力、想象力、創(chuàng)建力。為了達(dá)到這個(gè)目的，教材選了一位小女孩穿著花布做的衣服和各

式花布圖片讓學(xué)生來(lái)感知花布的藝術(shù)魅力。提示還展示了三幅油畫(huà)棒水彩畫(huà)，分別是由點(diǎn)、線、

面構(gòu)成的作品，以及一塊花布的制作步驟。在探討角中呈現(xiàn)了五幅運(yùn)用點(diǎn)、線、面不同組合形式

的花布作品，并提示學(xué)生底色不同，作品的效果也不同等內(nèi)容，為學(xué)生創(chuàng)作花布供應(yīng)了素材。最

終，教材滲透的一個(gè)重要教學(xué)思想就是培育學(xué)生的.設(shè)計(jì)意識(shí)，對(duì)美術(shù)基本元素的領(lǐng)悟力，老師

在備課時(shí)是不容忽視的。

教學(xué).重點(diǎn)、難點(diǎn)：

重點(diǎn)：利用點(diǎn)、線、面奇妙地設(shè)計(jì)花布。

難點(diǎn)：設(shè)計(jì)時(shí)能夠做到形態(tài)和色調(diào)的和請(qǐng)統(tǒng)一，富有情趣。

教學(xué)目標(biāo)：

1.相識(shí)點(diǎn)、線、面等美術(shù)元素,知道它們不同的組合形式和作用。

2.通過(guò)對(duì)花布的視察和觀賞，能運(yùn)用點(diǎn)、線、面進(jìn)行奇妙組合，大膽地運(yùn)用蠟筆（或油畫(huà)棒）

水彩畫(huà)等形式涂色，能設(shè)計(jì)精彩彩艷麗、圖案精致的花布。

3.通過(guò)對(duì)點(diǎn)、線、面的綜合感矢工設(shè)計(jì)、制作，加強(qiáng)學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí)、設(shè)計(jì)意識(shí)，培育學(xué)生

的審美情趣。

課前打算

（學(xué)生）課前視察、了解、觀賞花布，打算鉛畫(huà)紙、蠟筆（或油畫(huà)棒）、水彩顏料等

（老師）各種各樣的花布、課件等

教學(xué)過(guò)程

1.觀賞花布。

播放課件：圖案精致、色調(diào)各異的花布及用花布制作的藝術(shù)品。提問(wèn)：結(jié)合實(shí)際，談?wù)劵ú?/p>

的用處；說(shuō)說(shuō)自己喜愛(ài)的花布。

2.揭示課題。

揭題：《繽紛花布》。

3.學(xué)問(wèn)傳授。

（1）傳授點(diǎn)、線、面的學(xué)問(wèn)：點(diǎn)具有的形象和大小都是相對(duì)的，如：小花點(diǎn)、方點(diǎn)、圓點(diǎn)、

三角點(diǎn)以及不規(guī)則的點(diǎn)等；線有長(zhǎng)短、寬窄、粗細(xì)、曲直、動(dòng)感、力感、空間感等改變，線具有

多種表現(xiàn)功能；面也有長(zhǎng)度、寬度、位置、形態(tài)、面積、方向等改變，面可由點(diǎn)排列而成或由線

排列或封閉而成。

(2)傳授不規(guī)則的散點(diǎn)式組織法和傾斜式組織法等。

(3)運(yùn)用點(diǎn)、線、面紙片拼貼各種形態(tài)的花布。

4.學(xué)生創(chuàng)作。

(1)主題：選一個(gè)自己喜愛(ài)的單位紋樣(如植物、動(dòng)物、幾何圖樗)O

(2)留意：老師激勵(lì)學(xué)生可以大膽地綻開(kāi)想象，畫(huà)出心中新奇美觀的花布；提倡隨意性，

但是得留意空間疏密勻整，線條要流暢，點(diǎn)面要有改變；用蠟筆(或油畫(huà)棒)描繪出圖案，再用

水彩涂底色，并做到色調(diào)之間的對(duì)比和統(tǒng)一。

(3)學(xué)生作業(yè)，老師指導(dǎo)(結(jié)合上面的拼貼嬉戲作指導(dǎo))。

5.課外拓展。

(1)依據(jù)老師傳授的方法為自己或父母設(shè)計(jì)一塊新奇、色調(diào)艷麗的花布(課后也可用印模制

隘)。

(2)試著用自己設(shè)計(jì)的花布裝飾房間或做其他用途。

浮一年級(jí)美術(shù)教案10

課時(shí)：2課時(shí)

學(xué)習(xí)領(lǐng)域：造型*表現(xiàn)

1.教材簡(jiǎn)析：開(kāi)學(xué)已經(jīng)8周，每一個(gè)學(xué)生都已經(jīng)有了自己的好摯友,本課引導(dǎo)學(xué)生視察自己

好摯友的面貌特征，并用繪畫(huà)、剪貼、立體制作等形式表現(xiàn)出來(lái)。

2.教學(xué)目標(biāo)：

1、引導(dǎo)學(xué)生關(guān)切學(xué)校的新同學(xué)，養(yǎng)成視察生活的習(xí)慣。

2、引導(dǎo)學(xué)生用繪畫(huà)、拼貼、立體制作等方法為新同學(xué)畫(huà)一幅肖像。

3、通過(guò)繪畫(huà)，培育學(xué)生之間的友情。

教學(xué)重難點(diǎn)：通過(guò)視察了解新同學(xué)的外貌特征，并能較真實(shí)地進(jìn)行反映。

教學(xué)打算：教具：人像參考資料、一張對(duì)開(kāi)大小的T板、范作、錄音機(jī)、帶。

學(xué)具:圖畫(huà)紙、彩筆、剪刀、膠水。

3.教學(xué)活動(dòng)過(guò)程：

第一課時(shí)：

一、找摯友：

錄音機(jī)播放音樂(lè)課剛學(xué)過(guò)的歌曲《你的名字叫什么》學(xué)生隨音樂(lè)在班里找一個(gè)好摯友對(duì)唱。

說(shuō)f：

向大家介紹一下你的好摯友的樣子，請(qǐng)大家猜猜他是誰(shuí)。猜對(duì)的同學(xué)說(shuō)說(shuō)為什么能猜準(zhǔn)？通

過(guò)思索、探討得出要抓住人物主要特征的道理。

二、發(fā)展階段：

1、帶領(lǐng)學(xué)生從整體到局部的進(jìn)行視察：

①有的同學(xué)的臉長(zhǎng)長(zhǎng)的，有的圓圓的，請(qǐng)認(rèn)為自己是圓臉的同學(xué)站起來(lái)大家看對(duì)不對(duì)；再找

出其他臉型的同學(xué)。

②同樣的方法引導(dǎo)學(xué)生找出彼此五官、發(fā)型的特點(diǎn)。

2、再次描述自己好摯友的樣子，要把特點(diǎn)抓住。

3、選一名長(zhǎng)相較有特點(diǎn)的同學(xué)做模特，引導(dǎo)學(xué)生分析他的特點(diǎn)，老師快速的在黑板上畫(huà)出。

4、引導(dǎo)學(xué)生觀摩不同風(fēng)格的名家肖像畫(huà),使學(xué)生懂得畫(huà)肖像畫(huà)既要抓住人物特征，注意色

調(diào)和線條的表現(xiàn)力，又要體現(xiàn)自己的風(fēng)格。

作業(yè)要求：畫(huà)畫(huà)自己的好摯友的樣子，只畫(huà)臉，畫(huà)好后剪下來(lái)，貼到老師打算的T板上，

組成一幅“全家?！?。

學(xué)生繪畫(huà)的過(guò)程中老師要留意引導(dǎo)學(xué)生畫(huà)的要大，留意畫(huà)的五官協(xié)調(diào)表現(xiàn)出對(duì)象的特點(diǎn)。

三、觀賞“全家福"。

從“全家?！敝姓乙徽易约旱耐瑢W(xué)，評(píng)出畫(huà)的最像的，激勵(lì)學(xué)生多關(guān)切、視察自己的'好摯

友。

督促學(xué)生整理工具和材料，保持環(huán)境整齊和衛(wèi)生。

四、課后問(wèn)題:回去看看書(shū)，并動(dòng)腦思索一下還可以怎樣表現(xiàn)自己的好摯友。

其次課時(shí)：

一、引導(dǎo)階段：

提問(wèn):你喜愛(ài)和你的好摯友一起做什么嬉戲？

激勵(lì)學(xué)生說(shuō)一說(shuō)，或和自己的好摯友一起表演一下。

二、發(fā)展階段：

1、出示老師制作的立體的小紙人，請(qǐng)學(xué)生分析一下它們是怎樣站住的，又是怎樣連接起來(lái)

的。

2、探討、探討一下還有那些方法可以使小紙人站住。試著做一下，看哪一組想的方法最多

最好。

展示一下各組做的站立小紙人。

總結(jié)一下使小紙人站住的方法：折、粘。

3、啟發(fā)學(xué)生想出更多的表現(xiàn)自己和好摯友一起往的形式，最好做出來(lái)的是立體的。

激勵(lì)同學(xué)們能大膽、自由的運(yùn)用畫(huà)、拼貼和立體制作等方法表現(xiàn)新同學(xué)。

在學(xué)生制作時(shí)，老師還要引導(dǎo)學(xué)生表現(xiàn)出新同學(xué)團(tuán)結(jié)友愛(ài)、相互幫助的思想感情。如：表現(xiàn)

幾位同學(xué)一起打掃衛(wèi)生、一起做嬉戲、一起學(xué)習(xí)等。同時(shí)強(qiáng)調(diào)一起制作時(shí)的團(tuán)結(jié)協(xié)作。

三、展示、嬉戲：隨著“你的摯友是什么”的音樂(lè)相互參觀作品，并向自己的好摯友獻(xiàn)上一

句祝愿的話。

札記：在進(jìn)行第一課時(shí)"畫(huà)摯友"時(shí)，我向音樂(lè)老師借了一盤錄音帶，上面有一首名為《你

的名字叫什么》的歌，請(qǐng)學(xué)生隨著這首旋律美麗、唱詞正好是新?lián)从鸦プ鹘榻B的歌曲找自己最好

的新?lián)从牙鹗謥?lái)跳舞的歌，這樣就自然的幫助學(xué)生確定了今日要畫(huà)的對(duì)象。在解決怎樣整體視

察這個(gè)難點(diǎn)時(shí)，我采納了"對(duì)號(hào)入座”的嬉戲：在黑板上畫(huà)了幾種典型的臉型，當(dāng)老師指著某一

種臉型時(shí)這種臉型的同學(xué)就站起來(lái)其他同學(xué)可以評(píng)議是誰(shuí)站錯(cuò)了他應(yīng)當(dāng)與哪一種臉型對(duì)應(yīng)。

在分析五官特點(diǎn)時(shí)，也用這種嬉戲方式幫助學(xué)生輕松開(kāi)心地將自己的特點(diǎn)歸類。激勵(lì)學(xué)生畫(huà)出自

己的頭像后，剪下來(lái)貼到老師事先打算好的一張T板上，組成一幅"一年級(jí)X班全家福"。這

種形式學(xué)生特別喜愛(ài)，畫(huà)的仔細(xì)，做的主動(dòng)，有的學(xué)生在打算往T板上貼時(shí)，通過(guò)與別人的作

品相比較發(fā)覺(jué)了自己畫(huà)的有些小，又連忙拿回去重畫(huà)，比老師為他指出缺點(diǎn)時(shí)才進(jìn)行的修改要主

動(dòng)的多。

/J浮一年級(jí)美術(shù)教案11

教學(xué)用具:滋水槍、宣紙、廣告色、毛筆、課件.

教學(xué)過(guò)程：

一、導(dǎo)入新課：

1、小組安排角色（目的:使學(xué)生意識(shí)到合作時(shí)須要謙讓。）

師述:咱們先玩?zhèn)€過(guò)家家的嬉戲，小組里的四個(gè)小摯友現(xiàn)在是一家人，請(qǐng)小摯友選出誰(shuí)當(dāng)大哥、

大姐、誰(shuí)當(dāng)?shù)艿?、妹?/p>

2、清一個(gè)小組說(shuō)一說(shuō)角色安排。

3、：既然是一家人了，一會(huì)兒做嬉戲時(shí)，可要相互謙讓,有困難大家相互幫助，看哪家的兄弟姐妹

能得到小獎(jiǎng)?wù)隆?/p>

（老師展示備好的小獎(jiǎng)品）

二、新課：

1、玩玩滋水槍

師述:我給你們帶來(lái)了一樣好玩的東西,但是考驗(yàn)?zāi)銈兊臅r(shí)候也到了，因?yàn)槊考胰酥挥幸话褬?

看一看誰(shuí)最會(huì)當(dāng)大哥，大姐。

我和水槍要一起去漫步了，看！我們一會(huì)走直路，這邊還有地方再走一走彎路，還會(huì)爬大山，

好玩嗎，你們也試一試吧。（老師演示）

2、提要求

四個(gè)小摯友都要在一張大宣紙上滋顏色。

一家人商議一下誰(shuí)先滋顏色。

每人隨意滋一條路途，那有白紙往那滋，可以邊滋邊走、可以遇到、穿過(guò)別人的線但千萬(wàn)不

要只滋一個(gè)地兒因?yàn)榧垵裢噶艘灼啤?/p>

假如水分太大可用吸水紙沾一沾。

聽(tīng)吩咐：begin（起先）stop（停）°

老師說(shuō)stop并舉紅牌子時(shí)學(xué)生跟著老師一起說(shuō)stop,練習(xí)一遍，看那家人最聽(tīng)指揮。

3、學(xué)生起先嬉戲，老師選一組學(xué)生到前面來(lái)滋。

4、老師宣布stop學(xué)生齊聲應(yīng)答，此時(shí)選出優(yōu)秀家庭，并發(fā)獎(jiǎng)品。

并引如下一項(xiàng)嬉戲

5、嬉戲:捉迷藏

（1）師述:有好多的東西都藏在我們剛滋出來(lái)的大紙上，讓我們看一看它們藏在哪？當(dāng)然這也

須要你的一點(diǎn)想象力，先細(xì)致看一看滋出的線和形象什么？也可以圍著桌子換個(gè)方向找一找，看

哪家人的眼睛最尖，找出來(lái)的最好玩!

(2)請(qǐng)一組小摯友上來(lái)介紹找到的東西，再讓它們顯形，選個(gè)代表用老師備好的顏色把它們涂

出來(lái)。

師問(wèn)：再加點(diǎn)什么就更像了。

學(xué)生邊說(shuō)老師或?qū)W生添畫(huà)幾筆，使它更接近這個(gè)形象。

B、請(qǐng)別的組的小摯友找一找，在他們的畫(huà)中還能發(fā)覺(jué)什么？

(3)再接著找一找，涂一涂,把藏起來(lái)的東西都找出來(lái).

A、提要求：四個(gè)小摯友把找至J的東西相互說(shuō)一說(shuō)，再商議一下它4遍什么，怎么補(bǔ)，還要

由大哥、大姐監(jiān)督讓一家人輪番補(bǔ)畫(huà)出來(lái)，避開(kāi)吵架事務(wù)發(fā)生，凡是發(fā)生吵架事務(wù)的扣除星星一

顆。

B、學(xué)生練習(xí)：

每組哥哥姐姐可以讓一名畫(huà)完的弟弟妹妹去逛一逛、問(wèn)一問(wèn)別的家的.畫(huà)。

6、老師宣布stop學(xué)生齊聲應(yīng)答，老師支配放好工具，此時(shí)再選出優(yōu)秀家庭，并發(fā)獎(jiǎng)品。

再引如下一項(xiàng)嬉戲

7、展示合作的畫(huà)

(1)、編個(gè)故事介紹你們的畫(huà)面，假如畫(huà)面須要可以用滋水槍再滋一些形象和背景。

(2)、師問(wèn):想不想看看別人家的畫(huà)？

老師也要和小摯友一起去看一看,選一選喜愛(ài)的，或者想讓小摯友講講的找一幅畫(huà)。

(3)、學(xué)生講解自己的作品

1、觀賞：

今日我們用滋水槍和廣告色邊玩邊畫(huà)了一張?zhí)貏e好玩的畫(huà),其實(shí)還有許多邊玩邊畫(huà)的方法呢,

小摯友看這些是小摯友的作品，看一看，猜一猜這些都是用什么方法畫(huà)出來(lái)的.(課件:圖片沙畫(huà)手

指印的畫(huà)雪地上的畫(huà)）我這里還有大畫(huà)家的作品呢，他們更會(huì)玩這畫(huà)畫(huà)，（接著看課件中的畫(huà)家

作品）。

2、聯(lián)想

（1）:圖片（生活中的痕跡）你們看這是什么東西，讓你聯(lián)想到了什么？

（2）:動(dòng)腦筋：變廢為寶

你們看我這里又一個(gè)大紙箱,由于臟水把它弄臟了有許多水印，所以有人要扔了它，太惋惜

了，你覺(jué)得他們的污點(diǎn)看上去象什么?你們有什么好方法把它的污點(diǎn)變美麗嗎

師述：我也要學(xué)習(xí)小摯友，這么擅長(zhǎng)想象，我想有了豐富的想象力生活中肯定會(huì)出現(xiàn)更多異

想不到的裝飾物品。

/J浮一年級(jí)美術(shù)教案12

教學(xué)目標(biāo)：

1、了解一些常見(jiàn)昆蟲(chóng)的外形、色調(diào)、名稱、習(xí)性等方面的學(xué)問(wèn)。

2、激發(fā)學(xué)生更強(qiáng)的探究學(xué)習(xí)爰好和爰惜動(dòng)物的情感。

重點(diǎn)難點(diǎn)：

1、能依據(jù)昆蟲(chóng)不同的特點(diǎn)畫(huà)出不同昆蟲(chóng)的作品。

2、學(xué)生評(píng)價(jià)時(shí)描述的多角度。

課時(shí)：2課時(shí)

教學(xué)過(guò)程：

第一課時(shí)

一、到入新課

L老師手拿一只蜻蜓模型玩具，在教室里"飛"一圈。

在大自然里只要你留意視察你就會(huì)發(fā)覺(jué)許很多多漂亮的小蟲(chóng)。他們有的在空中輕舞飛揚(yáng),

有的在草叢中悠然的漫步；有的‘在地洞里忙著搬家，有的卻在樹(shù)葉上沐浴陽(yáng)光??下面老師就帶

領(lǐng)同學(xué)們走進(jìn)奇異的昆蟲(chóng)世界，去看看多姿多彩的小昆蟲(chóng)。

2、老師播放課件，學(xué)生觀看有關(guān)昆蟲(chóng)的影片。老師扳書(shū)課題。

二、趣新果

你們看了這些漂亮的昆蟲(chóng)，你最喜愛(ài)那一種昆蟲(chóng)？為什么喜愛(ài)呢？

1、學(xué)生分別描述一下自己喜愛(ài)的昆蟲(chóng)，并說(shuō)一說(shuō)喜愛(ài)的緣由。

2、老師歸納板書(shū)：形態(tài)、顏色、習(xí)性。讓學(xué)生明白了解的要點(diǎn)。

老師這里有許多昆蟲(chóng)，它們立刻就要來(lái)到你們中間了。請(qǐng)你們相互說(shuō)一說(shuō)這種昆蟲(chóng)，探討完

后每組選一名同學(xué)來(lái)介紹它。

3、老師發(fā)給每組學(xué)生昆蟲(chóng)的圖片，學(xué)生分組探討——如何來(lái)介紹這種昆蟲(chóng)？選T立同學(xué)來(lái)

介紹。

4、學(xué)生介紹完那一種昆蟲(chóng)，老師就在實(shí)物投影儀上就出現(xiàn)這一種昆蟲(chóng)形象（繪畫(huà)作品）。

請(qǐng)學(xué)生看是怎樣表現(xiàn)昆蟲(chóng)的特征的。

5、出示作品，看看畫(huà)家們是怎樣表現(xiàn)的。

三、表現(xiàn)

1、老師演示畫(huà)出昆蟲(chóng)。一邊畫(huà)一邊講故事情節(jié)。

2、學(xué)生分小組進(jìn)行繪畫(huà)，老師巡察指導(dǎo)。

其次課時(shí)

一、學(xué)生說(shuō)說(shuō)上堂課的學(xué)習(xí)內(nèi)容給你什么收獲，談?wù)勼w會(huì)。

二、小組活動(dòng)，相互說(shuō)說(shuō)自己所畫(huà)昆蟲(chóng)的特征

三、學(xué)生活動(dòng)，把畫(huà)畫(huà)完整

四、小觀摩活動(dòng)，學(xué)生下位相互溝通，相互溝通自己想象，體會(huì)樂(lè)趣。

五、評(píng)價(jià)：同學(xué)們做出了這么多美麗的小昆蟲(chóng)，你們看，它們正在開(kāi)聯(lián)歡會(huì)呢。去觀賞一下,

他們是誰(shuí)？美在哪里？

1、將學(xué)生的作品剪出，貼在展臺(tái)上，學(xué)生分組觀賞參觀。

2、老師隨意拿一只"昆蟲(chóng)"放在投影儀上，同學(xué)們說(shuō)一說(shuō)哪些地方好看。作者自己說(shuō)一說(shuō)

學(xué)會(huì)了什么？

這節(jié)課你們收獲很大，你將如何處理你的小昆蟲(chóng)呢？是送給好摯友，還是放在家作小擺設(shè),

或就扔掉呢？

3、引導(dǎo)學(xué)生將作品保管好。

〃浮一年級(jí)美術(shù)教案13

教學(xué)目標(biāo)：

1、啟發(fā)學(xué)生感受和相識(shí)物體的形態(tài)。

2、大膽用線涂出物體的形態(tài)。

3、體驗(yàn)涂繪繞線活動(dòng)的樂(lè)趣，激發(fā)學(xué)生的繪畫(huà)熱忱。

教學(xué)重難點(diǎn)：

重點(diǎn)：用線大膽涂繪出物體的形態(tài)，并體驗(yàn)繞繞涂涂的樂(lè)趣。

難點(diǎn)：繞線涂繪方法的.駕馭。

教學(xué)具打算：

各色、各質(zhì)地的各類線、范品、學(xué)生用紙

教學(xué)過(guò)程：

一、組織教學(xué)。

規(guī)范美術(shù)的學(xué)習(xí)習(xí)慣。

—、導(dǎo)入新課。

1、出示一堆雜亂的各種線材科。（各色、各質(zhì)地的線）

你能幫老師整理這一堆雜亂的線嗎？

老師與學(xué)生自由的圍坐在一起，老師請(qǐng)學(xué)生幫忙整理線，邊整理邊自由的談?wù)?

1）讓學(xué)生自由的感知各類線；毛線、絲線、塑料線……

2）各類線的呈現(xiàn)狀態(tài)；直的、曲的、硬的、軟的……

3）生活中的運(yùn)用；

4）線在生活中的象形；拉面、蛇、卷頭發(fā)、蚊香……

2、揭示課題。

三、觀賞感知。

1、學(xué)生勝利整理的線團(tuán)（規(guī)則形）觀賞感知。

1）看看是什么形態(tài)的？

2）一個(gè)線團(tuán)象什么？老師依據(jù)學(xué)生回答將線團(tuán)添加成物體。

3）出示葡萄照片，你們看我們?cè)撛趺磳⒕€團(tuán)組合？

4）學(xué)生嘗試練習(xí)：

主要練一練水果。

2、感知邊上那堆未整理的雜線（不規(guī)則形）。

1）啟發(fā)學(xué)生看看象什么？

2）如何擺放一下象什么？略微添加一下能成什么？（組合）

3）學(xué)生嘗試練習(xí)：

主要練一練繞繞動(dòng)物，再添加一些環(huán)境。

3、嬉戲：

老師繞畫(huà)，學(xué)生猜猜繞的是誰(shuí)？為什么?（抓特征）

四、學(xué)生作業(yè)。

在大紙上，學(xué)生將自己繞畫(huà)出來(lái)，老師繞畫(huà)自己，完成師生合影，背景添加上自己喜愛(ài)的東

西。

五、老師巡回輔導(dǎo)。

1、剛好反饋、訂正。

2、幫助有困難的學(xué)生。

3、參加其中。

六、課堂小結(jié)

1、作品展示。

2、學(xué)生觀賞，說(shuō)說(shuō)自己的繞畫(huà)。

小學(xué)一年級(jí)美術(shù)教案14

一、指導(dǎo)思想：

小學(xué)美術(shù)教學(xué)是對(duì)學(xué)生進(jìn)行美育，促進(jìn)智力發(fā)展和進(jìn)行思想品德教化的重要手段。它對(duì)于建

設(shè)社會(huì)主義精神文明，造就社會(huì)主義一代新人，提中學(xué)華民族的文化素養(yǎng)與藝術(shù)水平，是有不行

忽視的作用。

二、全冊(cè)教材分析

本冊(cè)教材共十九課。本教材依據(jù)教化部20xx年頒發(fā)的《全日制義務(wù)教化美術(shù)課程標(biāo)準(zhǔn)》（試

驗(yàn)稿）編寫的，是進(jìn)行素養(yǎng)教化的美術(shù)課程試驗(yàn)教材。

本教材以促進(jìn)人格全面發(fā)展為動(dòng)身點(diǎn)，留意貼近同學(xué)們的學(xué)校生活和社會(huì)生活，富有情趣和

啟發(fā)性。通過(guò)組織學(xué)生自主、主動(dòng)、合作、探究、生動(dòng)活潑地學(xué)習(xí)，培育學(xué)生的創(chuàng)新精神和美術(shù)

實(shí)踐實(shí)力。

三、課程目標(biāo)

造型表現(xiàn)方面：嘗試不同工具，用紙以及身邊簡(jiǎn)單找到的各種媒體，通過(guò)看看、畫(huà)畫(huà)、做做

等方法大膽、自由地把所見(jiàn)所聞、所感所想的事物表現(xiàn)出來(lái)，體驗(yàn)造型活動(dòng)的樂(lè)趣。

設(shè)計(jì)應(yīng)用方面：嘗試不同工具，用身邊簡(jiǎn)單找到的各種媒體，通過(guò)看看、畫(huà)畫(huà)、做做等方法

進(jìn)行簡(jiǎn)潔組合和裝飾,體驗(yàn)設(shè)計(jì)制作活動(dòng)的樂(lè)趣。

觀賞評(píng)述方面：欣賞自然和各類美術(shù)作品的形與色，能用簡(jiǎn)短的語(yǔ)大膽表達(dá)自己的感受。綜

合探究方面：采納造型嬉戲的方式進(jìn)行無(wú)主題或有主題的想象、創(chuàng)作、表演和展示。

四、教學(xué)措施：

1、進(jìn)行各種好玩的教學(xué)活動(dòng)。培育學(xué)生對(duì)美術(shù)的愛(ài)好。

2、激勵(lì)兒童用繪畫(huà)和制作等形式，表達(dá)自己對(duì)事物的相識(shí)和感受，初步培育他們形象記憶

力和想象力。

3、教會(huì)學(xué)生相識(shí)紅、黃、藍(lán)、紫等多種顏色，并學(xué)習(xí)臨摹，添畫(huà)，記憶畫(huà)和想象畫(huà)的畫(huà)法。

4、指導(dǎo)小摯友學(xué)習(xí)拼貼，泥工，紙工等基本的制作方法。

5、指導(dǎo)學(xué)生用正確的姿態(tài)作畫(huà)和制作,培育動(dòng)腦筋，爰思索的良好習(xí)慣。

五、教材分析：

教材包括二十個(gè)課題。教學(xué)支配考慮幼小連接的內(nèi)容，同時(shí)，緊密結(jié)合小學(xué)生的生活實(shí)際和

愛(ài)好與須要。

教材突出藝術(shù)學(xué)習(xí)的價(jià)值；隱含學(xué)科學(xué)問(wèn)技能，在低年級(jí)學(xué)段更注意感性的積累和體驗(yàn)；以

充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)愛(ài)好為動(dòng)身點(diǎn)，注意藝術(shù)實(shí)力發(fā)展和審美情趣的培育過(guò)程。在課程設(shè)計(jì)中充

分挖掘單元主題的人文精神內(nèi)涵，從和小學(xué)生親密相關(guān)的生活中選擇人文主題，并留意單元主題

的延長(zhǎng)與拓展。教材內(nèi)容突出趣味性、嬉戲性、注意過(guò)程與參加。

六、教學(xué)重點(diǎn)、重點(diǎn)：

在教學(xué)中要關(guān)注學(xué)生的主體性和參加性，重視適合小學(xué)生的心理和相識(shí)發(fā)展規(guī)律，激發(fā)少年

兒童的活潑、朝氣和對(duì)藝術(shù)的憧憬與向往。

不盲目的把藝術(shù)學(xué)科簡(jiǎn)潔的疊加，而是強(qiáng)調(diào)學(xué)科之間的連接與互滲。

七、教學(xué)目標(biāo)：

學(xué)問(wèn)和實(shí)力：通過(guò)欣賞和各類美術(shù)作品的形與色，能用簡(jiǎn)潔的話語(yǔ)大膽的表達(dá)自己的感受;

啟發(fā)學(xué)生感受并表現(xiàn)生活中的美妙事物從中體驗(yàn)生活的樂(lè)趣幫助學(xué)生相識(shí)和運(yùn)用常用色和點(diǎn)、

線、面；了解基本美術(shù)語(yǔ)言的表達(dá)方式和方法；培育學(xué)生表達(dá)自己感受或意愿的實(shí)力，發(fā)展學(xué)生

的空間知覺(jué)實(shí)力、形象記憶實(shí)力、形象記憶實(shí)力和創(chuàng)建實(shí)力。

過(guò)程與方法引導(dǎo)學(xué)生以個(gè)人或集體合作的方式參加觀賞、繪畫(huà)、繪畫(huà)創(chuàng)作等各種美術(shù)活動(dòng)，

嘗試各種工具、材料和制作過(guò)程；以各種豐富多彩的活動(dòng)方式豐富學(xué)生的視覺(jué)、觸覺(jué)和審美

閱歷；在美術(shù)活動(dòng)過(guò)程中強(qiáng)調(diào)趣味性的美術(shù)學(xué)習(xí)，教學(xué)內(nèi)容和活動(dòng)方式要充分考慮開(kāi)放性、立體

性，培育學(xué)生的創(chuàng)新精神與實(shí)踐實(shí)力，形成基本的美術(shù)素養(yǎng)。

情感看法價(jià)值觀：在美術(shù)活動(dòng)的過(guò)程中，通過(guò)參加美術(shù)實(shí)踐活動(dòng)獲得身心愉悅和長(zhǎng)久愛(ài)好;

體驗(yàn)美術(shù)活動(dòng)的樂(lè)趣，獲得對(duì)美術(shù)學(xué)習(xí)的長(zhǎng)久爰好；能夠表達(dá)自己的情感和思想，美化環(huán)境與生

活。在美術(shù)學(xué)習(xí)的過(guò)程中激發(fā)創(chuàng)建精神，陶冶高尚的審美情操，完善人格。

觀賞封內(nèi)作品：《冬日戲嬰圖》

I■冬日戲嬰圖」是北宋末的蘇漢臣所繪，蘇漢臣是北宋末的'汴梁人，靖康之難后，跟隨宋

室，遷居錢塘。詳黜生卒年已經(jīng)不行考，大致的活動(dòng)時(shí)間為十一世紀(jì)末至十二世中

期。他早年曾當(dāng)過(guò)民間畫(huà)工，宣和年間被征入徽宗畫(huà)院。擅長(zhǎng)畫(huà)佛像及人物，其中尤以童嬰

題材最為人所贊許。畫(huà)畫(huà)的人最知道人物是最難畫(huà)，蘇漢臣會(huì)被藝術(shù)家皇帝宋徽宗所寵愛(ài)的緣由

就在于蘇漢臣的人物特別唯妙唯肖，連最難畫(huà)的小孩童粉嫩透缸的皮膚都畫(huà)的無(wú)懈可擊，真正令

人稱贊不已，難怪故宮每次外展，不論到哪里都帶著冬日戲嬰圖展出，實(shí)在不愧是館藏精品。畫(huà)

中毛絨絨可愛(ài)的小貓，正讓一對(duì)小姐弟玩得不亦樂(lè)乎，小貓亦跳動(dòng)于其間！庭院里，梅花、山茶

正開(kāi)得繽紛，姐姐拿著美麗的彩旗弟弟拿著紅線綁著的孔雀羽毛，好像正在比賽看^的柬西能

吸引小貓的留意。這下可讓小貓傷透腦筋了，真不知該選誰(shuí)才好？而全畫(huà)鋪陳，無(wú)

論山石皴法，嬰兒口、眼、與手皆表現(xiàn)的活敏捷琪，讓駐足畫(huà)前的您，剎那間，彷彳弗聽(tīng)冕自

己往日童嬰畤期游戲的歡愉喜悅。本畫(huà)雖無(wú)款印然觀本幅筆墨與蘇漢臣秋庭戲嬰圖及其接近；

無(wú)論山石皴法,嬰兒口、眼、與手,皆無(wú)一不神似；而畫(huà)幅尺寸大小二者亦復(fù)相若。種種的風(fēng)格

表現(xiàn).應(yīng)可認(rèn)為是出自于同一位畫(huà)家手筆，也可歸為蘇漢臣另一幅卓越精彩的作品，今載于故宮

書(shū)畫(huà)錄第三冊(cè)。

L船

課時(shí)：2課時(shí)

第一課時(shí)

一、教學(xué)目標(biāo)：

1、相識(shí)不同用途、不同特點(diǎn)的船，初步了解船的發(fā)展歷程。

2、能抓住船的結(jié)構(gòu)特點(diǎn)，大膽地表現(xiàn)自己心目中的大船。

3、通過(guò)探究、表現(xiàn)等活動(dòng)，使學(xué)生領(lǐng)悟人與自然的關(guān)系，以及科技和文化在社會(huì)中的作用。

二、教學(xué)重點(diǎn)：抓住船的結(jié)構(gòu)特點(diǎn)，大膽表現(xiàn)自己心目中的大船。

三、教學(xué)難點(diǎn)：探究過(guò)程中立意和構(gòu)思，生動(dòng)畫(huà)出船的狀態(tài)。

四、教學(xué)打算：師生共同收集有關(guān)船的圖片及圖像資料，查找有關(guān)船的發(fā)展及科技方面的故

事。

學(xué)生：繪畫(huà)工具、剪刀、膠水

老師：代表大海的藍(lán)色大紙

五、教學(xué)過(guò)程：

1、談話導(dǎo)入揭題

2、感知與啟示

分小組展示學(xué)生收集來(lái)的有關(guān)船的圖片和資料，并選擇小組集體認(rèn)為最好的圖片資料向全班

展示。

師問(wèn)：①你知道這艘船叫什么船嗎？為什么？

②還有其它種類的船嗎？（全體同學(xué)觀賞圖片并爭(zhēng)論）

3、了解船的發(fā)展歷程，學(xué)生依據(jù)收集來(lái)的有關(guān)資料爭(zhēng)論老師提出的問(wèn)題。

①師問(wèn)：誰(shuí)知道最初的船兒是怎樣的？（就是根木頭浮在水面上）

②師：這樣的船造型真簡(jiǎn)潔，老師也能立刻想到幾種，你們看，這塊西瓜皮就可以成為一艘

船。別看它小，至少可以裝載幾百、幾千只螞蟻。像這樣造型簡(jiǎn)潔又很好用的"船"，小摯友們

還能想出幾艘嗎？（撐開(kāi)的傘、香泡皮、瓶蓋等）

③師：接著又出現(xiàn)了用木頭做成的月亮型的船。有的造船師傅還在船上叉上風(fēng)帆，就成了帆

船，然后便出現(xiàn)了鐵皮船、氣墊船、快艇等。（課件出示相關(guān)船的圖片）

4、設(shè)加蚱

①師問(wèn)：看了這么多的船，你能畫(huà)出你心目中的大船嗎？

②學(xué)生自由創(chuàng)作，老師巡察指導(dǎo)。

5、作業(yè)展評(píng)：

師：讓我們的大船到海中去航行吧！

①用剪刀將自己畫(huà)的大船按外輪廊剪下來(lái)，貼在老師打算的藍(lán)色大紙上。

②學(xué)生自評(píng)一互評(píng)一老師總結(jié)

其次課時(shí)

一、教學(xué)目標(biāo)：

1、相識(shí)發(fā)覺(jué)有關(guān)浮力的學(xué)問(wèn)，相識(shí)各種能浮在水面上的材料。

2、能利用各種廢舊材料制作小船，培育學(xué)生的動(dòng)手操作實(shí)力。

3、培育學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí)，增加學(xué)生的環(huán)保意識(shí)。

二、教學(xué)重點(diǎn)：利用身邊的廢舊材料設(shè)計(jì)制作成造型美觀，能浮于水面上的船。

三、教學(xué)難點(diǎn)：設(shè)計(jì)制作造型美觀，能浮于水面上的有創(chuàng)意的小船。

四、教學(xué)打算：同學(xué)收集身邊的各種廢品。

老師一用廢品制作的范船，水盆若干個(gè)（四人小組各一個(gè)）.

五、教學(xué)過(guò)程：

（-）嬉戲篇

1、折紙船

同學(xué)們，你們會(huì)折紙船嗎？下面我們就用桌上的彩紙來(lái)折一只好看的紙船。

2、玩^氏船

不知你們的船能航行嗎？現(xiàn)在我們將它們放入水盆中試一試。

玩法指導(dǎo)：①用各種方式讓紙船在水中前進(jìn)。

②可以在船身邊放置物品，檢測(cè)紙船的承載實(shí)力。

（二）探討篇

1、問(wèn)：為什么紙船能浮在水面上？（因?yàn)樗懈×Γ┦裁词歉×?？（物體在液體中受到的

向上托的力就叫浮力）

師：那么除了紙外，還有哪些材料能浮在水中？（請(qǐng)學(xué)生將收集的廢品放入手中試試）

2、小結(jié)：除了紙張外，有塑料類的物品，如塑料瓶、碗、袋、蓋子、乒乓球、臉盆、玩具

等，還有泡沫板、樹(shù)葉、氣球、水果皮??都能浮在水面上。

3、進(jìn)行環(huán)保教化

（三）創(chuàng)作篇

1、創(chuàng)作要求，選擇收集來(lái)的廢品進(jìn)行加工，制作一艘造型美觀、能浮在水面上的船。

2、學(xué)生自由創(chuàng)作，老師巡察指導(dǎo)。

3、展評(píng)①將制作成的船放入水盆中嬉戲。②從造型特點(diǎn)、功能及創(chuàng)意等方面介紹自己的船。

③學(xué)生互評(píng)，老師總結(jié)。

反思：不少孩子在創(chuàng)作時(shí)，聯(lián)想到了以前在幼兒園學(xué)過(guò)的紙折船，在我的激勵(lì)下，他們用廣

告宣揚(yáng)紙折出了立體的船，并畫(huà)了小孩剪下來(lái)貼到小船上再把小船貼到風(fēng)景畫(huà)片做成的背景上。

形成了T牛漂亮的小擺設(shè)。

2.長(zhǎng)呀長(zhǎng)

教學(xué)重點(diǎn)啟發(fā)學(xué)生回巾乙與想象植物生長(zhǎng)的生長(zhǎng)情景，要打開(kāi)學(xué)生的思路使學(xué)生能從環(huán)境、

生長(zhǎng)過(guò)程或片段、情節(jié)等多方面綻開(kāi)聯(lián)想生活，激勵(lì)創(chuàng)新，表現(xiàn)誕生動(dòng)的畫(huà)面。

教學(xué)難點(diǎn)：表現(xiàn)的自由性與流暢性，通過(guò)觀賞、激勵(lì)等多種方法解戾。

課前打算：

1、學(xué)生課前打算：搜集各種種子（植物、莊稼、水果等都可）；找有關(guān)種子發(fā)芽的童話故

事（文字、影視都可）;水彩筆、油畫(huà)棒。

老師課前打算：老師帶領(lǐng)學(xué)生兩周前在透亮的器皿中種下種子，待上課時(shí)視察種子的生根

—發(fā)芽——長(zhǎng)出的小葉等。（留意：植物的根最好緊貼器皿邊緣便于視察種子長(zhǎng)的根。）學(xué)

生的作品。

2.教學(xué)器材：電腦、實(shí)物投影等。

3.教學(xué)課件：記錄片（植物生長(zhǎng)的過(guò)程）、《綠拇指》動(dòng)畫(huà)。

教學(xué)設(shè)計(jì)：

一、課前打算教學(xué)

1.老師帶領(lǐng)學(xué)生兩周前在透亮的器皿中種下種子。

2.請(qǐng)學(xué)生每日視察并登記種子的成長(zhǎng)記錄。（可以用文字，也可以用繪畫(huà)的形式。）學(xué)生

種種子，每日做記錄。

二、導(dǎo)入新課：

1.請(qǐng)學(xué)生匯報(bào)自己兩周來(lái)視察記錄下的種子的生長(zhǎng)狀況。

2.老師播放影片課件：總結(jié)、視察、觀賞種子成長(zhǎng)的過(guò)程。

（種子在適合的陽(yáng)光、空氣、水等條件下，會(huì)生根發(fā)芽、強(qiáng)壯成長(zhǎng)，并且在每一個(gè)生長(zhǎng)時(shí)期

色調(diào)、形態(tài)都會(huì)有所不同。）

學(xué)生回憶匯報(bào)

學(xué)生觀看。

三、講授新課（視察與想象）

1.老師出示一粒種子：

你們相識(shí)這是什么種子嗎？這是一粒豌豆（或花）的種子。假如老師現(xiàn)在將它種在土里,幾

秒鐘后它有什么反映嗎？

我們看，“綠拇指"也在此刻種下了一粒種子，頃刻間會(huì)怎樣呢？（多么奇妙呀！這粒種子

頃刻間生根發(fā)芽、越長(zhǎng)越高，沖破了城堡的窗戶，開(kāi)出了艷麗的花朵。）

2.視察想象：

面對(duì)著我們眼前這一棵棵剛剛發(fā)芽、長(zhǎng)葉的小苗，想象一下你想把它移栽到什么地方？（出

示課題）長(zhǎng)呀長(zhǎng)，它將長(zhǎng)成什么樣子？在它的生長(zhǎng)過(guò)程中你將會(huì)做些什么？它在成長(zhǎng)中會(huì)遇到誰(shuí)？

它會(huì)開(kāi)花嗎？會(huì)開(kāi)什么樣子的花？會(huì)結(jié)果嗎？會(huì)結(jié)什么樣的果？（老