2024年公開課中班健康教案

2024年公開課中班健康教案

公開課中班健康教案1

活動(dòng)目標(biāo)：

1、初步了解鼻子的功能，掌握保護(hù)鼻子的一些方法.

2、讓幼兒學(xué)會(huì)正確的痹易涕和擦鼻涕的方法，養(yǎng)成講衛(wèi)生的好習(xí)慣。

3、能用語言大膽表達(dá)自己的感受，并與同伴進(jìn)行交流。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

花露水一瓶流鼻涕的照片《正確攜鼻涕》錄像、照片紙巾干浴操音樂（鼻子保健操音樂）

活動(dòng)過程：

一、猜謎。引出課題左邊一個(gè)孔，右邊一個(gè)孔，有它能呼吸，還能聞香臭。（鼻子）

二、觀察鼻子的外形

師每個(gè)人都有鼻子請(qǐng)小朋友互相看看旁邊小朋友的鼻子是什么樣子的，說說有什么發(fā)現(xiàn)。

三、了解鼻子的功能

1、教師在活動(dòng)室內(nèi)噴灑花露水。

問：你聞到了什么氣味?你用什么聞到的?你的鼻子還聞到過什么氣味？

2、請(qǐng)幼兒用手捏住鼻子，閉緊嘴巴，說說有什么感受。（提醒幼兒注意，捏住鼻子的時(shí)間不

能太長(zhǎng)）

3、小結(jié)：鼻子的用處很大，可以幫助我們呼吸,讓我們辨別氣味。有時(shí)鼻子也會(huì)生病。你

們看，這個(gè)小朋友怎么啦（出示流鼻涕的照片）

四、討論：如何想屏涕

1、師：流耳涕了你會(huì)怎么做呢？

2、教師請(qǐng)幼兒講述自己處理鼻涕的方法。

3、教師請(qǐng)幼兒觀看兩種錯(cuò)誤的捐易涕方法錄像，讓幼兒了解。

4、提問：剛才小朋友有這么多的方法都不對(duì)，刃哦們應(yīng)該怎么樣正確的揭鼻涕呢?我們一

起;來看看醫(yī)生媽媽是怎么說的

5、誰來說一下，正確的攝易涕方法是怎么樣的。

6、請(qǐng)幼兒對(duì)照片順序進(jìn)行排序。

7、我們一起來學(xué)一學(xué)吧。

8、師：我們學(xué)的這個(gè)方法不僅可以損鼻涕，如果你鼻子里有東西，你也可以用這個(gè)方法將

鼻子里的東西損出來。哪個(gè)鼻子里有東西，就按住另一個(gè)沒有東西的鼻子攜L

五、知道用正確的方法處理一些意外情況

1、我們不僅要用正確的方法塌鼻涕，我們還要保護(hù)我們的鼻子，不讓鼻子受傷，那你知道

哪些保護(hù)鼻子的方法？

2、小結(jié)：我們平時(shí)應(yīng)該不挖鼻孔，鼻子癢時(shí)用手輕輕按壓;有了鼻涕要用我們剛才學(xué)過的正

確的摒鼻涕的方法損鼻涕;不把東西塞入鼻孔;游戲時(shí)注意躲閃，也要避免碰撞、推擠小朋友……

3、請(qǐng)幼兒聯(lián)系實(shí)際進(jìn)行表述：如果東西已經(jīng)進(jìn)入了鼻孔，或者鼻子出血了，你會(huì)怎么辦。

（激發(fā)幼兒討論，鼓勵(lì)他們大膽發(fā)表自己的意見。）引導(dǎo)幼兒根據(jù)自己的想法進(jìn)行情境演示。

4、一起選出正確合理的方法，教師進(jìn)行小結(jié)：東西放入了鼻孔，應(yīng)該趕快告訴大人，讓他

們按住另一個(gè)鼻孔啟己用力把鼻孔里的東西損出來絕不能用力吸或用手挖。如果鼻子出血了，

或者看見別人的鼻子出血了，不要慌亂，首先坐下來，頭不要過分后仰以免血液流入喉中,用拇

指和食指捏住兩側(cè)鼻翼，暫時(shí)用嘴呼吸，然后請(qǐng)大人幫助處理。在額頭上敷冷水毛巾，用藥棉填

塞出血的鼻孔都可以。不管出現(xiàn)什么意外，如果大人解決不了，都要及時(shí)送醫(yī)院請(qǐng)醫(yī)生幫忙。

六、學(xué)做鼻子保健操

師：你們知道了這么多的方法保護(hù)鼻子，老師這里還有一種方法，讓我們一起為鼻子做個(gè)按

摩吧!在感冒、鼻塞、流涕時(shí)，這樣的按摩可以減輕癥狀呢！

教師示范講解，引導(dǎo)幼兒操作：將兩只手相互摩擦發(fā)熱，以兩手中指向上推擦兩側(cè)鼻翼，用

力適度，反復(fù)多次.

七、戶夕琳驗(yàn)

在音樂聲中帶領(lǐng)幼兒走出教室，到戶夕咻驗(yàn)用鼻子深呼吸新鮮空氣的感覺。

公開課中班健康教案2

設(shè)計(jì)意圖：

中班幼兒進(jìn)入幼兒園已有一年的時(shí)間，各方面的知識(shí)有了一定的積累，人際交往方面，兒童

開始發(fā)現(xiàn)，交朋友的一個(gè)重要內(nèi)容來自于我們有相同的東西，比如相同的愛好和興趣，或者我喜

歡他，或者他喜歡我，或者雙方能夠相互理解.受幼J佯齡和交往水平的影響,孩子在交往活動(dòng)

中又存在一些現(xiàn)實(shí)的問題，為此，應(yīng)及時(shí)開展一次人際交往方面的教育活動(dòng)，以幫助幼兒及時(shí)掌

握正確的人際交往方式。

活動(dòng)目標(biāo)：

1、初步學(xué)會(huì)與自己不同性格和愛好的小朋友交朋友，知道好朋友在生活中的重要角色。

2、與其他小朋友之間發(fā)生的小矛盾時(shí)，能夠自己初步使用一些簡(jiǎn)單的方法,如與彼此進(jìn)行

溝通等，處理小矛盾。

3、喜歡和與自己性格愛好不同的小朋友做朋友，并且愿意與自己的好朋友分享快樂，深入

體驗(yàn)與好朋友相處的快樂.

活動(dòng)重點(diǎn)：

喜歡和自己性格愛好不同的小朋友做朋友。

活動(dòng)難點(diǎn)：

能夠初步使用一些簡(jiǎn)單方法獨(dú)立處理小矛盾。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

小故事《小胖熊吹氣球》，挖好兩個(gè)洞的報(bào)紙若干張，小兔子，小貓，小豬，小猴子的頭飾

若干個(gè)，音樂《找朋友》.

活動(dòng)過程：

一、導(dǎo)入

教師講述小胖熊吹氣球的故事，并提問：故事中有哪些小動(dòng)物，小豬和小胖熊之間發(fā)生了什

么事情,小胖熊是怎樣做的呢？（該部分旨在引發(fā)幼J的興趣以及思考，不用回答）

二、基本部分

1、引導(dǎo)幼兒談?wù)勛约河心男┖门笥?為什么喜歡和他們做好朋友.

師：小朋友們，我們?cè)谛」适轮邪l(fā)現(xiàn)小胖熊有很多的好朋友，那小朋友們先想想，然后告訴

老師你們有哪些好朋友？

幼兒：XXX是我的好朋友

師：你為什么喜歡跟他做好朋友呢？

幼兒他和我一樣喜歡……他懂得很多……他很喜歡幫助別人……他喜歡給我吃好吃的……

2、引導(dǎo)幼兒思考要想和別人做好朋友，自己應(yīng)該怎么做？

師：小朋友們知道小胖熊為什么有那么多好朋友嗎？

幼兒：小胖熊喜歡幫助別人；小胖熊可以幫助淘氣的小豬；小胖熊很善良……

師：小朋友們要想有很多很多好朋友的話，應(yīng)該怎么做？

幼兒：要幫助有困難的好朋友；有淘氣的，和自己不一樣的小朋友，也應(yīng)該和他做朋友……

3、引導(dǎo)幼思考應(yīng)該怎樣和自己性格愛好不同的小朋友交朋友。

師：有小朋友發(fā)現(xiàn)了，就算有不乖的，有和自己不一樣的小朋友有困難時(shí)我們也應(yīng)該幫助他

們，和他們做朋友。另隧們應(yīng)該怎樣和他們做朋友呢？

幼兒：有困難時(shí)幫助他們；有好吃的分給他們；跟他們一起玩兒……

師：嗯，我們小朋友都很善良，都愿意，也知道怎樣和自己不一樣的小朋友做朋友。

4、引導(dǎo)幼兒思考，當(dāng)和其他小朋友發(fā)生矛盾時(shí)應(yīng)該怎么做？

師：那要是有一天，你和其他小朋友鬧矛盾了，比如，其他小朋友太喜歡的玩具不給你玩,

搶你的小板凳，或者不給你看你喜歡的圖書，你會(huì)是怎樣的心情？

幼兒：生氣；不開心；不想和他玩了……

師：有小朋友說，不不唾一起玩了，可是老是覺得呀，這樣做的話沒有解決問題噢，我們一

起來想想，怎么做呢？

幼兒：要告訴老師；要告訴那些小朋友，我們都不喜歡這樣的寶寶……

總結(jié)：在我們的生活中，有很多跟我們不一樣的人，但是，只要我們喜歡和他們做朋友，愿

意在他們有困難時(shí)幫助他們，我們和他們也可以成為好朋友。但我們要知道，和好朋友發(fā)生矛盾

時(shí)，要懂得相互謙讓，互相幫助，這樣，我們就可以有越來越多的好朋友！

三、結(jié)束部分

講述游戲規(guī)則，幼J懵尋找新朋友組隊(duì)，進(jìn)行游戲活動(dòng)。

1、講述游戲規(guī)則。發(fā)給幼兒頭飾，有的一樣，有的不一樣。幼兒必須選擇和自己頭飾不相

同的小朋友為一隊(duì)，組好隊(duì)后，開始進(jìn)行連體游戲。

附：連體人游戲規(guī)則。兩人一組,將挖好兩個(gè)洞的報(bào)紙分別套在兩個(gè)人的脖子上，將兩人連

在一起。兩人一組沿指定路線走,跑。如果報(bào)紙中途破碎，則停止游戲，以報(bào)紙不破碎者勝。

2、教師總結(jié)游戲的意義，通過該游戲，讓幼兒懂得和不同類型的人進(jìn)行合作，體驗(yàn)游戲的

快樂以及成功的喜悅。

教師總結(jié)：

今天我們小朋友呀，玩游戲都很棒噢，都能夠和自己的.新搭檔一起完成游戲啦，都能夠像

小胖熊一樣，能夠和自己不一樣的做好朋友了。那這個(gè)周末呢，我們小朋友就邀請(qǐng)自己的新朋友

到自己的家里去做客，我們小朋友肯定都是熱情好客的小主人。

活動(dòng)延伸：

幼兒社會(huì)教育幼兒到朋友家做客的一些禮儀以及在準(zhǔn)備接待客人時(shí)應(yīng)該做些什么準(zhǔn)備活動(dòng)

評(píng)價(jià)：

1、幼兒能夠基本學(xué)會(huì)與自己不同性格和愛好的小朋友進(jìn)行交朋友，能夠與自己性格愛好不

同的小朋友合作完成任務(wù)。

2、幼兒愿意與其他小朋友一起體驗(yàn)和分享成功的快樂。

3、在活動(dòng)過程中，教師以層層遞進(jìn)提問的引導(dǎo)方式，讓幼兒逐步理解與自己性格愛好不同

的小朋友交朋友的意義.

4、心理健康教育,不能簡(jiǎn)單的說教，而要讓幼J闈極參與其中，并進(jìn)行思考和體驗(yàn)才能達(dá)

到教育目的，如本次活動(dòng)中，幼兒各個(gè)環(huán)節(jié)都有有效的參與。

附：故事《小胖熊吹氣球》

小胖熊拿來五只氣球,分給大家。胖熊說：.這是最最好玩的早求。"

火紅色的氣球給小狗，狗不會(huì)吹氣球，胖熊幫他吹。哇！紅色的氣球像團(tuán)火。

黃色的氣球給小貓，4遍不會(huì)吹氣球,胖熊幫他吹。哇！黃色的氣球像鴨梨.

綠色的氣球給小兔，小兔不會(huì)吹抻，胖熊幫他吹。哇！綠色的氣球像個(gè)大蘋果。

紫色的氣球給小豬，小豬偏要自己吹氣球，吹呀，吹呀，"啪廠吹爆了。紫色氣球變成碎片

皮，小豬抹起了眼淚。

胖熊拿出第五只氣球。吹呀，吹呀，吹大了，氣球像藍(lán)天一樣美麗。

胖熊把藍(lán)色氣球送給小豬，小豬笑了。袋鼠阿姨走過來，把一束吹好的招送給胖熊，夸他

是個(gè)好孩子。

公開課中班健康教案3

活動(dòng)目標(biāo)：

1、認(rèn)識(shí)手的結(jié)構(gòu),了解五個(gè)手指的名稱。

2、通過游戲了解手的功能，體會(huì)自己的小手很能干。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

1、手影表演錄像一段。

2、戴在手指上的小帽子每人T分。

3、裝有物品的魔盒每人一個(gè)，各色物品圖片一份。

4、幻燈片課件、音樂。

活動(dòng)過程：

導(dǎo)入環(huán)節(jié)：

師：小朋友，今天張老師給你們帶來了一段好看的表演，我們一起來看一看吧!（觀看表演）

師：小朋友，你們知道剛才的演出是用什么來表演的嗎?（手）對(duì)，是用我們的手，請(qǐng)你伸出

你的小手來看一看吧。（引出下一環(huán)節(jié)）

一、（第一環(huán)節(jié)）認(rèn)識(shí)手的結(jié)構(gòu)，了解五個(gè)手指的名稱。

1、介紹手的結(jié)構(gòu)。

師：看一看我們有幾只手?（兩只）手上都有什么呢?（用手指著手心）：這個(gè)部位叫什么?（手41?）

撓撓你的小手心，好癢啊.（用手指著手背）：這個(gè)部位叫什么：（手背）摸摸你的手背真光滑.

師：除了手心、手背之外，手上還有...........

（手指頭）對(duì),是手指頭，手指頭上有什么（指甲蓋）數(shù)數(shù)看一只手上有幾根手指頭?1、2、3、

4、5,一共五根手指頭，你們知道他們的名字嗎?最矮最粗的叫（大拇指）什么時(shí)候會(huì)用到大拇指

呢?對(duì)了，在夸獎(jiǎng)別人的時(shí)候會(huì)用到它，伸出你的大拇指來夸夸旁邊的小朋友吧!（幼兒伸出大拇

指做夸獎(jiǎng)狀）。最細(xì)最小的這個(gè)叫...........

（小指）伸出你的小指和旁邊的小朋友拉拉勾邊吧。個(gè)子最高的叫（中指），伸出你的中指和它

玩一玩吧!（變成兔耳朵動(dòng)f）在大拇指和中指之間的這個(gè)叫（食指）什么時(shí)候會(huì)用到他呢?（在指東

西，數(shù)數(shù)的時(shí)候）伸出你的食指來動(dòng)一動(dòng)吧.在小指和中指之間的這個(gè)叫（無名指）伸出你的無名指,

讓他們碰一碰吧.

師：小朋友們仔細(xì)看一看，除了手心、手背、和手指頭之外，我們的手上還有很多小紋紋，

在手心里的叫（掌紋），在手指頭上的叫（指紋）。

2、和手指跳舞

師：今天我們認(rèn)識(shí)了五指朋友（用手點(diǎn)指五指），五指朋友們要去參加舞會(huì)了，我們把它們裝

扮一下吧。

（提示幼兒：請(qǐng)打開旁邊的4冊(cè)子，輕輕放在腿上）伸出五指：紅色帽子給又矮又胖的（大拇指）

帶，藍(lán)色的帽子給又細(xì)又小的（小指）帶，綠色的‘帽子給..........個(gè)子最高的（中指）帶，黃色

的帽子給會(huì)數(shù)數(shù)的（食指）帶，粉色的帽子給無名指帶。

師：（稍事等待，巡視一下幼兒）伸出你的手指讓老師看一看，準(zhǔn)備好了，舞會(huì)馬上就要開始

了乂聽音樂做動(dòng)作）.

二：通過游戲，了解手的功能及重要作用。

（一）：小手可以做的事情。

師：小朋友的小手會(huì)同湃，它可真能干，那你的小手還會(huì)做什么呢？（畫畫、吃飯疊衣服.拿

東西…?.…）回應(yīng):你的小手真靈巧，你的小手真能干,你的小手會(huì)做的事情可真多，你的小有艮靈活.

你的小手很勤勞，你的小手……）

（二）通過游戲，讓幼兒親自感知手能感知物品特性的功能。

師:小朋友的小手能做這么多事情，那張老師要考考小朋友，看看誰的〃中最能干第一4環(huán)節(jié):

設(shè)置情境,教師示范游戲玩法.

師：小朋友，看!張老師這里有很多物品的圖片，圖片上的這些東西就住在你旁邊的那些黃

顏色的家里，可是老師忘記了到底是誰住在哪個(gè)房間了，現(xiàn)在就請(qǐng)你的小手來幫我分辨出到底是

誰的家。（教師拿一黃色盒子示范）

師：（一邊摸里面的東西）咦?這是誰的家?。我來摸摸看，記住哦，只能用小手你的4尋來幫

忙哦，（很神秘的做思考狀）：我感覺它硬硬的，還有四個(gè)輪子，我覺得它可能是T小汽車。

第二小環(huán)節(jié)：請(qǐng)小朋友摸物品，并提問。

師:現(xiàn)在請(qǐng)你去拿一個(gè)小房子過來，伸進(jìn)去摸一摸所到老師的口令趕緊把手拿出來，記?。?/p>

千萬不要把東西拿出來，更不幽前告訴別人你摸的是什么，這是一個(gè)秘密，記得要保密哦。（孩

子拿來小房子放在腿上）1、2、3、小手藏起來.

師：小朋友，你摸得時(shí)候是什么感覺?你的小房間里可能住著誰?（提問幾個(gè)小朋友）

第三小環(huán)節(jié)：請(qǐng)小朋友們把相應(yīng)的物品圖片貼到小房子上。

師：剛才張老師覺得我的小房子住著小汽車，現(xiàn)在我把小汽車的圖片給貼到這個(gè)房子上面,

你的房間里住著誰?也去把它的圖片貼至M也的房間上吧。（孩子們?nèi)D片貼好，檢查糾正圖片對(duì)錯(cuò)）

第四個(gè)〃琳節(jié)：驗(yàn)證猜想，揭曉答案。

師：那么小朋友們到底用我們的小手猜得對(duì)不對(duì)呢?現(xiàn)在見證奇跡的時(shí)刻就要到了，我數(shù)到

三,大家一起把里面的東西拿出來，看看你們是不是真的猜對(duì)了，小手慢慢伸進(jìn)去，1、2、3,

變（很驚喜的樣子）拿出物品，呀，恭喜你們?nèi)峎對(duì)了!（做出勝利的表情.）

第四小環(huán)節(jié)：把物品送到他們的小區(qū)里。

師：小朋友真棒，看，老師這里有一張樓房設(shè)計(jì)圖，這些物品都分別住在不同的樓道與樓層

里，現(xiàn)在請(qǐng)小朋友根據(jù)圖示，幫這些物品送回自己的家吧。（按樓道，逐一擺放，合作拼搭一個(gè)

樓房）。

（三）我的小手會(huì)說話，了解手能表情達(dá)意的功能。

師：剛才我們用小手把這些東西都送回了家，我們的小手能幫我們辨別出不同的物品，它的

作用可真大，你們知道嗎?我們的小手還會(huì)說話呢?我的小手要說話了?你們猜猜看他說的什

么?（暫停、噓、飛吻、不要、過來）你的小手會(huì)說話嗎?誰想來試試看?（叫1—2個(gè)小朋友做幾

個(gè)動(dòng)作讓其他幼兒猜測(cè)，體會(huì)小手能表情達(dá)意的功能。）

三、簡(jiǎn)單了解保護(hù)手的方法.

師：我們的小手這么能干，我們可要好好保護(hù)它，那你知道如何保護(hù)好我們的小手嗎?（勤洗

手，洗手打上肥皂、戴手套............）

小朋友說的都很好，張老師這里有幾張圖片，我們看看這些小朋友對(duì)小手做的事情是對(duì)還是

錯(cuò)呢？

第一張圖：戴手套

師：這個(gè)小朋友怎樣對(duì)待自己的小手的?（戴手套）冬天到了，戴上手套，讓我們的小手更溫

暖，他做的可真棒!（此時(shí)出示笑臉）

第二張圖片：摸插座

師：這個(gè)小朋友在干什么?這樣做我們的小手會(huì)有什么危險(xiǎn)?（會(huì)電著我們的手）這樣做太危險(xiǎn),

我們可千萬不要像他那樣做!（出示哭臉）。

第三張圖片：涂抹護(hù)手霜。

師：這個(gè)小朋友在做什么?（抹護(hù)手藉）每天在手上抹上護(hù)手霜，能讓我們的小手變的更光滑，

防止皮膚干裂，她的這個(gè)做法可真不錯(cuò)。（出示笑臉）。

第四張圖片：洗手

師：這幾個(gè)小朋友在（洗手），小手洗干凈，細(xì)菌趕跑不生病，真是講衛(wèi)生的好寶寶!（出示笑

臉）第五張圖片：放鞭炮。

師：這個(gè)小朋友在干什么?（放鞭炮）這樣會(huì)有什么危險(xiǎn)?（會(huì)炸傷小手），馬上就要過節(jié)了，小

朋友們一定要注意,放鞭炮很危險(xiǎn)，危險(xiǎn)的事情可不能做。（出示哭臉）。

第六張圖片：剪指甲

師：這是在干什么?（剪指甲）勤剪指甲講衛(wèi)生，愛護(hù)小手人人夸!（出示笑臉）

第七張圖片：吸允手指

師這個(gè)小朋友在干什么?（吃手）這樣做有什么不好?（細(xì)菌進(jìn)到肚子里了）這個(gè)動(dòng)作可不要!（出

示哭臉）。

四、小手動(dòng)起來。

（共同合作，體會(huì)小手的能干，體驗(yàn)合作的樂趣）。

師：剛才我們了解了這么多保護(hù)小手的知識(shí)，小朋友，你們知道嗎?我們的小手是越用才會(huì)

越靈巧的，請(qǐng)看,冬天到了，這棵大樹光禿禿的，我們一起把大樹裝扮一下，讓他變得更美麗好

嗎?（好）｛發(fā)放剪刀、紙｝

播放（春野背景音樂）剪完后，粘貼到相應(yīng)的大樹位置上。

師結(jié)束語：小朋友們，看一看，大樹的葉子像什么呀?（小手）對(duì)，這是一棵智慧樹，只有多

動(dòng)手，勒動(dòng)腦，我們才會(huì)越來越聰明。來，孩子們我們一起把這棵智慧樹放到我們的教室里去吧,

揮一揮你的小手，跟老師們說再見!（再見）

活動(dòng)反思：

在活動(dòng)中以“幼兒的手”為切入點(diǎn),在施教過程中，主要采用了音樂導(dǎo)入法、觀察發(fā)現(xiàn)法、

游戲鞏固法、感知操作法?；顒?dòng)開始，孩子^在輕松的音樂中，對(duì)手有感性認(rèn)識(shí)，產(chǎn)生活動(dòng)興趣。

然后通過觀察，孩子1門自己發(fā)現(xiàn)手上有什么，有幾個(gè)手指，并進(jìn)行手指和手的比較。手能做什么，

不能做什么，并與孩子們共同搭建認(rèn)識(shí)的平臺(tái)。

公開課中班健康教案4

設(shè)計(jì)怠圖：

3—6歲幼兒在幼兒園生活中，生活技能的教育及其訓(xùn)練仍占一大部分，因?yàn)樘幱谶@個(gè)年齡

階段的孩子大多具有自我的意識(shí)，也具備了一些生活自理技能，在幼兒園幼1府教師的指導(dǎo)和幫

助下，基本上都能自理生活，但在家庭中，有些幼兒由于動(dòng)作不熟練和依賴心理，往往由成人包

辦代替了幼兒生活中的一些“小事"。其實(shí)"小事”不小，生活能力是人自立的基礎(chǔ)，所以加強(qiáng)

幼兒生活能力訓(xùn)練，也同樣可以培養(yǎng)幼J而自尊和自信.為此，設(shè)計(jì)了中班的心理健康課"起床

嘍"，讓幼兒在看、聽、說、練的實(shí)踐活動(dòng)中得到熏陶。

活動(dòng)目標(biāo)：

1、讓幼11，學(xué)會(huì)自己穿褲、穿鞋、系鞋帶，在成人幫助下穿好上衣.

2、培養(yǎng)幼兒樂意自己穿衣、穿褲、穿鞋的習(xí)慣，知道自己的事情自己做。

3、通過看表演、競(jìng)賽活動(dòng)，培養(yǎng)幼兒的自尊和自信。

4、幫助幼兒了解身體結(jié)構(gòu)，對(duì)以后的成長(zhǎng)會(huì)具有一定的幫助。

5、體驗(yàn)游戲的快樂。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

1、情景表演：〃訛熊和小黑熊。

2、實(shí)況錄像：

①幼兒在園午睡室起床的情景。

②一幼兒在家起床的情景.

3、汽車的音樂、電話機(jī)（玩具）。

4、幼兒已學(xué)會(huì)自編兒歌《起床》。

活動(dòng)過程：

一、導(dǎo)入活動(dòng)

幼兒集體表演唱《小弟弟，早早起》。

提問：這首歌主要講了T書十么事？

2、師：早上起床時(shí)你們的衣服、褲子、鞋子是誰穿的？

（師：真棒，很多小朋友的小手真靈巧，衣褲、鞋子都是自己穿的，可還有的小朋友是爸爸

媽媽穿的。）

3、放電話鈴聲，師接電話，并告訴幼兒是熊媽媽打電話來邀請(qǐng)中⑵班幼兒去看她的孩子小

花熊和小黑熊是怎樣起床的?那么，我們一起去看看,好嗎？

4、放開汽車的音樂，幼兒自由律動(dòng)。

二、觀看情景表演刎屯熊和4鐳熊》

表演后提問：

1、熊媽媽家有哪兩個(gè)寶寶？

2、你喜歡哪只小熊?為什么喜歡它？

3、你們喜歡小黑熊嗎?告訴小黑熊，怎么做你們就喜歡它了？

教師小結(jié)：小花熊真能干，在家起床時(shí)不要媽媽幫它穿衣服、褲子，自己的事情會(huì)自己干,

我們獎(jiǎng)給它一朵笑臉花.

4、可是小黑熊怕穿不好衣服、褲子、鞋子等，我們?cè)鯓尤ス膭?lì)他?（幼兒以鼓勵(lì)的口吻激發(fā)

小黑熊的自信心）如：幼兒說："我以前不會(huì)穿衣服，老師、媽媽教我后，我慢慢地會(huì)穿了。"

三、看實(shí)況錄像①

1、小朋友都看到自己了嗎?你起床誰幫你穿衣、穿褲、穿鞋的？

2、你還看到誰?她是怎樣起床的？

師小結(jié)：小朋友和小花熊一樣能干，大多數(shù)小朋友在幼兒園不要老師穿衣，只有個(gè)別小朋友

老師幫一下忙他也會(huì)穿了，有的小朋友甚至還幫助其他小朋友。過渡語：剛才去了小熊家，現(xiàn)在

想不想去小朋友家看看？

四、看實(shí)況錄像②

1、她是誰呀？

2、這位小朋友在家起床時(shí)是怎么做的?（用先……再……最后來講述）

教師小結(jié)：這位小朋友真了不起，在幼兒園在家一樣，都是自己穿衣、穿褲、穿鞋、系鞋帶

的，老師也要獎(jiǎng)給她一朵笑臉花.

3、集體念兒歌《■嘍》。

五、穿衣、系鞋帶比賽。

1、師：我們來一個(gè)穿衣、系鞋帶比賽，好嗎?老師這兒還有許多笑臉花，如果你們有進(jìn)步，

笑臉花就會(huì)跟你交朋友，如果這次你拿不到笑臉花，怎么辦？

2、有目的'挑選依賴性強(qiáng)的幼兒參加比賽。

3、品德教育：看到小朋友的進(jìn)步，笑臉花很高興，也希望你們以后在家去園一個(gè)樣，堅(jiān)持

自己的事情自己做。笑臉花繼續(xù)跟你做朋友，你們有信心嗎？

活動(dòng)延伸：

1、角色游戲：娃娃家。請(qǐng)家長(zhǎng)來園參加游戲，了解自己孩子自理能力的情況，使家長(zhǎng)知道

自己的孩子很能干，在家要放手讓孩子鍛煉。

2、比一比給家長(zhǎng)發(fā)放記錄卡，如果小朋友在家自己穿衣褲，家長(zhǎng)獎(jiǎng)給幼兒笑臉花。比一比，

一星期中在園、在家的笑臉花哪個(gè)多？

附：

1、兒歌《起床嘍》小朋友，早早起，疊好被子穿衣褲。系鞋帶，蹦蹦跳，自己的事情自己

做。

2、情景表演訛熊和小黑熊》

熊媽媽（一位教師扮演）：小花熊，小黑熊，起床嘍!（說完，熊媽媽去同房做飯。）〃訛熊：唉，

起床了。（說著從床上坐起來，熟練地穿衣、穿褲、系鞋帶、疊被子;而4膘熊仍縮在被窩里睡覺，

不理媽媽。）熊媽媽（又喊）：小黑熊，起床嘍!小黑熊：不，我不會(huì)穿。熊媽媽：你看，小花熊自

己穿衣，真是個(gè)好孩子，你也自己學(xué)著穿吧，不會(huì)的地方媽媽來教你，好孩子自己穿?！ū埽ㄈ?/p>

嬌地）：我不，我怕穿不好，我還怕煩，我要媽媽穿。熊媽媽：真沒辦法。（說著幫刁璃熊穿起衣

褲來）小花熊：媽媽，我穿好了，我自己洗臉去.一下場(chǎng)熊媽媽：好孩子，去吧.4熊熊穿好

衣服。----下場(chǎng)

公開課中班健康教案5

活動(dòng)目標(biāo)

1.鍛煉幼兒的合作能力。

2.鍛煉幼兒的手、眼、腳的協(xié)調(diào)能力。

3.鍛煉幼兒的反應(yīng)能力，提高他們動(dòng)作的協(xié)調(diào)性.

4.體驗(yàn)游戲的快樂。

活動(dòng)準(zhǔn)備

彩帶串編的呼啦圈、棉花填充物做的沙包

活動(dòng)過程

1.熱身運(yùn)動(dòng)：師幼共同活動(dòng)身體各個(gè)部位，做好活動(dòng)前準(zhǔn)備。

2.教師講述拋接球的游戲規(guī)則。

（1）六名幼兒一組,其中田可一幼棉花包向空中拋去，幼兒同時(shí)接球，憑借呼啦圈彩帶

的彈力，再將棉花包彈起，幼兒繼續(xù)反復(fù)拋接，以不讓棉花包落地為游戲規(guī)則。

（2）兩人一組，一名幼J□各棉花包放置彩帶呼啦圈上，向另一名幼兒拋去，另一名幼兒用自

己手中的,彩帶呼啦圈接住，然后反彈給對(duì)方，以不讓棉花包落地為游戲規(guī)則。

3.游戲中教師隨時(shí)提醒幼兒要注意安全。

教學(xué)反思：

拋接練習(xí)可以提高幼兒的球性，增強(qiáng)對(duì)球的控制能力.在上課過程中，教師的講解過于專業(yè)

化，就是要求孩子們做標(biāo)準(zhǔn)的胸前傳球，孩不門不好掌握動(dòng)作和力度，往往會(huì)砸中對(duì)方，因此，

要換種更簡(jiǎn)單的教法,比如用雙手抱球拋接會(huì)更簡(jiǎn)單易學(xué)。

公開課中班健康教案6

活動(dòng)目標(biāo)

養(yǎng)成少吃零食的習(xí)慣。

學(xué)習(xí)制作關(guān)于健康飲食的宣傳畫，發(fā)展創(chuàng)造力。

初步了解零食的小常識(shí)。

積極的參與活動(dòng)，大膽的說出自己的想法。

活動(dòng)準(zhǔn)備

大圖畫紙、水彩筆。

請(qǐng)一位大夫或營(yíng)養(yǎng)師做專題講座。

活動(dòng)內(nèi)容

形式：集體/小組

1、以主題網(wǎng)的形式組織幼J導(dǎo)習(xí)，與幼兒討論以下事項(xiàng)（教師以簡(jiǎn)單圖示幫助幼兒記錄）：

零食的種類：糖果、餅干、蛋糕、雪糕、萼片、蝦片……引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)大多數(shù)的零食韶艮甜

或很咸，屬于飲食健康金字塔里最高層的食物。

吃零食的時(shí)間：隨時(shí)吃、午餐與晚餐之間、晚上……

吃零食的'后果：影響吃飯時(shí)的胃口、對(duì)牙齒有害、肚子痛……

2、清大夫講講兩餐中吃什么最合適？水果串、餅干、三明治、水果沙拉……

3、請(qǐng)幼兒設(shè)計(jì)健康零食，并用繪畫或制作立體模型的形式制作宣傳畫，向園里其他幼兒宣

傳要少吃零食和吃健康的零食。

評(píng)價(jià)

能圍繞話題發(fā)表意見.

能說出吃零食的壞處。

活動(dòng)反思：

活動(dòng)下來孩不門對(duì)吃零食有了新的認(rèn)識(shí)知道要一日三餐正常飲食多吃零食對(duì)健康有害,

影響身體成長(zhǎng)，而且不能挑食，不偏食的良好習(xí)慣。這一話題，孩子們比較感興趣，都愿意積極

參與到活動(dòng)中去，達(dá)到了預(yù)期的效果。

公開課中班健康教案7

活動(dòng)目標(biāo)：

1、理解故事內(nèi)容，知道做錯(cuò)了事只要想辦法補(bǔ)救就會(huì)使自己重新快樂起來。

2、初步I董得人的心情變化與表情的關(guān)系。

3、讓孩子知道生病了，不怕打針吃藥，做個(gè)勇敢的孩子。

4、知道生病了不怕打針吃藥，做個(gè)勇敢的孩子。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

1、高興、憤怒、傷心時(shí)的大灰狼的表情圖。

2、供幼兒做表情圖的空白臉形紙（幼兒人數(shù)的兩倍），油畫棒.

3、掛圖、故事磁帶。

活動(dòng)過程：

1、產(chǎn)生懸念.

出示表情圖。大灰狼看上去怎么樣？

他怎么會(huì)一會(huì)兒高興，一會(huì)兒憤怒，一會(huì)兒傷心呢？

2、分段欣賞故事。

聽故事第一段。你聽到T牛什么事？大灰狼的心情是怎么樣的？表情看上去怎么樣？

引導(dǎo)幼兒根據(jù)故事情節(jié)為大灰3觸擇合適的表情圖。

聽到鳥媽媽的歌聲,大灰狼的心情是怎樣的？

根據(jù)故事情節(jié)為大灰4齷擇合適的表情圖。

聽故事第二段。當(dāng)大灰狼聽到了小鳥的哭聲，它心里感到怎么樣？它為什么也哭了?傷心的.

表情是怎樣的？引導(dǎo)幼根據(jù)故事情節(jié)為大灰狼選擇合適的表情圖。

聽故事最后部分.大灰狼想怎樣彌補(bǔ)自己的過失呢？鳥媽媽回來了，大灰狼的心情怎么樣了？

請(qǐng)幼兒想像大灰狼開心的表情并模仿表現(xiàn)。

3、完整欣賞故事。

完整欣賞故事。

你喜歡這只大灰狼嗎？為什么？

大灰狼的臉部表情為什么會(huì)有那么多變化？

啟發(fā)幼兒理解人的表，青是隨心情而定的。

4、做表情圖。

出示大灰狼的表情圖，看看、講講不同面部表情的不同特征，如笑、哭、憤怒時(shí)眼睛、眉毛、

嘴巴是怎樣的。

請(qǐng)幼兒說說還知道什么表情。

引導(dǎo)幼兒按自己的意愿制作1—2種表情圖。

活動(dòng)建議：

1、在日常生活中引導(dǎo)幼兒注意觀察別人的表情，懂得人的表情是隨心的變化而變化的。

2、通過分段講述幫助幼JU里解大灰狼從粗暴對(duì)待他人到真心尊重他人的轉(zhuǎn)變過程和情緒變

化歷程，使幼兒知道做錯(cuò)了事只要想辦法彌補(bǔ)過失同樣能使自己重新快樂起來。

附：大灰狼開心了

大灰狼在家里看一本有趣的書，看得正開心時(shí)，窗夕M專來了鳥媽媽的歌聲。大灰狼說："煩

死了，煩死了，誰這么吵呀？"窗外的鳥媽媽還在繼續(xù)唱，歌聲越來越響。大灰狼飛一樣地沖出

去，砌E常氣憤，撿起了一根木棍用力朝鳥媽媽扔去。鳥媽媽叫著飛走了.突然，大灰狼聽見樹

林深處傳來嗚嗚的哭聲。"是誰在哭呀？"大灰狼爬上大樹，發(fā)現(xiàn)是小鳥寶寶在哭著要媽媽。大

灰狼也哭了，他^常后悔攆走了鳥媽媽。大灰狼悄悄地滑下大樹，悄悄地回到自己的家中，靜靜

地等待鳥媽媽飛回來.等啊……等啊……呀！鳥媽媽真的回來了。鳥媽媽唱著歌，鳥寶寶跳著舞。

這時(shí)候，大灰狼覺得自己好開心??！

活動(dòng)反思：

活動(dòng)中，我利用ppt,以大灰狼開心的表情圖出示，問幼兒大灰狼怎么了，是從哪里看出來

的?逐一出示大灰狼生氣、傷心的表情圖，讓幼兒大膽說說大灰狼他怎么了?從而引出這個(gè)故事!

在故事中，讓幼兒模仿大灰狼的表情和自己開心、生氣、傷心的表情，體驗(yàn)原來心情和表情是對(duì)

好朋友，我們心情煩躁時(shí)，臉上的表情是憤怒的;我們心情不好時(shí)難過時(shí)，臉上的表情是傷心的;

我們心情很好很開心時(shí)，臉上的表情也是笑嘻嘻的、很高興的在活動(dòng)中，我和孩子互動(dòng)，引導(dǎo)著

他們敢說、大膽說、喜歡說?；顒?dòng)中我的教態(tài)比以前好了點(diǎn)，語氣速度較適合中班的幼兒，在活

動(dòng)中。孩子們和我都表現(xiàn)的都很投入。

但在有些方面還做的不夠，在問題“鳥寶寶在哭了，大灰狼會(huì)怎么做啊?其實(shí)孩子們說的都

非常棒，有的孩子說：讓大灰狼打電話叫鳥媽媽回來，有的說孩子］門，給鳥寶寶喂東西吃等等.

可我當(dāng)時(shí)沒有及時(shí)的肯定他們的想法。

我只是一味的想著：大灰狼在家里等鳥媽媽回來!在活動(dòng)中，孩子們都表現(xiàn)的非常的積極，

可我叫孩子回答問題的時(shí)候，沒有顧及全部的幼兒，導(dǎo)致有些幼兒坐在里面都沒有機(jī)會(huì)說，下次

必須要改正，讓幼兒都要參與進(jìn)來，得到提升。還有許多的問題，下次都要注意，在反思中，作

為教師的我也要提升自己的水平!做不到最好，可以追求更好，只要自己用心去做，沒有什么事

是做不好的。"萬丈高樓平地起"相信有了自己的反思，一定有有所提升。

公開課中班健康教案8

活動(dòng)目標(biāo)

L讓幼兒了解用腳的不同部位能踩出不同的腳印。

2、讓幼兒練習(xí)在不同腳印拼擺的小路上連貫、準(zhǔn)確地行走，發(fā)展動(dòng)作的協(xié)調(diào)性和靈活性。

活動(dòng)準(zhǔn)備

1、腳印圖板（40厘米x35厘米的彩色兒童泡沫地板，上面粘有不同的腳?。┤耸忠粔K（見右

圖），鋪有橡皮泥的木板3?4塊。音樂磁帶一盤。

2、拱形門兩個(gè),獨(dú)木橋一座，大樹模型4棵,相同腳印鋪成的小路3條。

活動(dòng)過程

1、準(zhǔn)備活動(dòng)：鋪有地板的活動(dòng)室內(nèi)，教師和幼兒赤腳，在音樂的伴奏下一起進(jìn)行全身運(yùn)動(dòng),

重點(diǎn)引導(dǎo)幼兒用腳跟、腳尖、單腳、雙腳，走一走、跑一跑、跳一跳。

2、讓幼兒體會(huì)用腳的不同部位能踩出不同的腳印。

教師和幼兒一同走相同腳印連成的小路，引導(dǎo)幼兒觀察小路上的‘圖板，提問：你是怎么走

這個(gè)腳印的?請(qǐng)幼兒說一說并演示.

引導(dǎo)幼兒發(fā)揮想象力，在"泥板"上踩腳印。

教師：你的小腳印還會(huì)踩出哪些不同的腳印?個(gè)別幼兒在"泥板"上踩腳印，集體觀察后，

找出相應(yīng)的腳印圖板。

3、引導(dǎo)幼兒走不同腳印圖板拼成的小路，探索動(dòng)作的連貫性.

請(qǐng)幾位幼兒任意取一塊圖板（圖板上面粘有不同的小腳印），拼擺出一條小路。

教師：這條路上的腳印有幾種?有什么不一樣?請(qǐng)這幾位小朋友走一走。大家說說走的時(shí)候應(yīng)

該注意什么？

引導(dǎo)幼兒討論：怎樣走速度快?請(qǐng)幼兒按照自己的方式試一試。（在連續(xù)走幾種不同腳印時(shí),

跳比走的速度快）

小結(jié)：小朋友在走腳印時(shí)，應(yīng)先看清楚它的形狀、方向，按每塊圖板上的腳印的先后順序連

貫地向前走，腳的位置要準(zhǔn)確。

請(qǐng)全體幼兒每人隨意取一張腳印圖板，自由組合，拼成不同的小路,嘗試在小路上行進(jìn)。幼

兒遇到困難時(shí)，請(qǐng)大家一起來想辦法。

幼兒交換圖板，多次練習(xí)。

游戲：“比一比，看誰快。"

幼兒站成四列縱隊(duì),每隊(duì)幼1口各手中的圖板合作拼成一條小路。

口令發(fā)出后，第一名幼兒快速、準(zhǔn)確地走過小路，鉆過“小山洞"（拱形門）,繞過跑回來，

拍第二名幼兒的手，第二名小朋友出發(fā)，游戲依次進(jìn)行，最快的一隊(duì)為勝。

教師小結(jié)后，四隊(duì)相互交換場(chǎng)地，重復(fù)游戲。

4、在音樂的伴奏下,教師和幼兒一起做放松活動(dòng)。

延伸活動(dòng)請(qǐng)幼兒到沙地上玩一玩，踩一踩，觀察留下的不同腳印，并在紙上做記錄。

教學(xué)反思：

利用多種感觀讓幼兒去認(rèn)知事物是我們常用的教學(xué)方法。在活動(dòng)中，我發(fā)現(xiàn)幼兒們的態(tài)度積

極，表現(xiàn)出極大的興趣，創(chuàng)造力也得到發(fā)揮。

公開課中班健康教案9

活動(dòng)目標(biāo)：

1.愿怠說出自己不開心的事情。

2.學(xué)習(xí)調(diào)整情緒的方法，保持愉快的心情。

3.能用積極的態(tài)度去面對(duì)困難或挫折。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

1.小羊博士布偶一個(gè)，五角星若干。

2.幼兒人手一個(gè)球

活動(dòng)過程：

（一）競(jìng)賽游戲"拍球"

1.教師介紹游戲規(guī)則和方法：在規(guī)定時(shí)間內(nèi)進(jìn)行拍球比賽，看誰拍的最多.

2.幼兒進(jìn)行比賽，教師給前十名幼兒頒發(fā)五角星。

3.幼兒再次進(jìn)行比賽，繼續(xù)給前十名幼兒頒發(fā)五角星。

（二）教師引導(dǎo)得到五角星或沒有得到五角星的幼兒說說自己的心里感受。

1.教師請(qǐng)得到五角星的幼兒談一談自己的感受。

教師：你們得到五角星心里是怎么想的？

2.教師請(qǐng)沒得到五角星的幼兒談T炎自己的感受.

教師：你們沒得到五角星時(shí)心里是怎么想的？為什么沒得到五角星呢？

（三）教師引導(dǎo)幼兒了解一些調(diào)整不愉快情緒的方法，鼓勵(lì)幼兒保持積極的心態(tài)。

1.幼兒自由討論：沒有得到五角星該怎么辦？

2.教師小結(jié)：剛才小朋友討論的很好。當(dāng)我們的愿望沒有實(shí)現(xiàn)時(shí)，首先不能灰心，想一想

失敗的原因，再繼續(xù)努力。

3.教師出示小羊博士：小羊博士請(qǐng)小朋友講一講，自己還遇到過哪些困難？其他小朋友可

以一起幫他出主意。

4.教師小結(jié)：小朋友遇到困難不要害怕，不要灰心，可以向別人請(qǐng)教。接受別人的建議和

幫助，相信自己已經(jīng)過努力，一定能克服困難。

（四）教師激發(fā)幼兒繼續(xù)努力，再次鼓起參加比賽的信心。

教師以小羊博士的口吻發(fā)出邀請(qǐng)：我們下周還要舉行一次拍球比賽，你們有信心修加比賽嗎？

讓我們一起加緊練習(xí)吧！

活動(dòng)延伸：

教師鼓勵(lì)幼兒遇到挫折時(shí)不要灰心，要會(huì)用適當(dāng)?shù)姆椒ㄕ{(diào)整自己的.心態(tài)，保持積極，樂觀

的情緒。

活動(dòng)反思：

《指南》健康領(lǐng)域子領(lǐng)域身心狀況的"情緒安定愉快”這一目標(biāo)對(duì)4-5歲幼兒的典型性表

現(xiàn)是：L經(jīng)常保持愉快的情緒,不高興時(shí)能較快緩解。2有比較強(qiáng)烈情緒反應(yīng)時(shí)，能在成人提醒

下逐漸平靜下來。3.愿意把自己的情緒告訴親近的人,一起分享快樂或求得安慰。

本次活動(dòng)依據(jù)《指南》的目標(biāo)和教育建議設(shè)計(jì)，適合中班幼兒.活動(dòng)進(jìn)行的比較順暢，目標(biāo)

完成的較好。但是，由于活動(dòng)的趣味性有所欠缺，沒有很好的調(diào)動(dòng)起全部幼參與性，個(gè)別幼

兒的參與性不高，不能積極地做出回應(yīng)。另外，趕走不開心的方法很多，活動(dòng)中，我直接出示預(yù)

想的圖片有些束縛孩子們的想象力應(yīng)該先讓幼兒說說自己的已有經(jīng)驗(yàn)再出示幾種常見的方法，

緊接著，可以加入情景表演或親身體驗(yàn)環(huán)節(jié)，不僅使知識(shí)進(jìn)一步得到鞏固，還可以增加活動(dòng)的游

戲成分，讓孩子在快樂游戲中得到知識(shí).今后，我會(huì)繼續(xù)探索"教"與"樂"之間的關(guān)系，讓二

者更好的結(jié)合起來，使活動(dòng)真正活起來。

公開課中班健康教案10

設(shè)計(jì)意圖：

?輪胎”是幼兒比較感興趣的器械，經(jīng)?？吹接?漳著輪胎就滾，除了滾輪胎，大部分幼J懷

知道怎樣玩輪胎了，為了讓幼兒在探索的過程中發(fā)現(xiàn)輪胎的多種玩法，特設(shè)計(jì)了《好玩的輪胎》

的游戲活動(dòng)。

活動(dòng)目標(biāo)：

1、練平衡、鉆爬的基本技能,發(fā)展幼兒上肢動(dòng)作、力量和身體的平衡。

2、培養(yǎng)幼兒對(duì)玩輪胎和體育活動(dòng)的興趣，發(fā)展幼兒的自主性和創(chuàng)造性。

3、培養(yǎng)幼不怕困難，勇于探險(xiǎn)的精神。

4、積極的參與活動(dòng)，大膽的說出自己的想法。

5、引導(dǎo)孩子樂于接受治療。鼓勵(lì)、培養(yǎng)小朋友不怕打針的勇敢精神。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

輪胎若干、音樂

活動(dòng)重點(diǎn)：

練平衡，鉆爬的基本技能，發(fā)展上肢動(dòng)作和力量。

活動(dòng)難點(diǎn)：

爬的技能。

活動(dòng)過程：

1、準(zhǔn)備活動(dòng)師：今天徐老師當(dāng)孫悟空，你們是我的"孩兒們，這里有很多輪胎來跟我們做

游戲，現(xiàn)在請(qǐng)孩兒們一人站在一個(gè)輪胎后面，眼睛看著老師，手掐腰，跟著“俺老孫"一起做動(dòng)作。

（在音樂節(jié)奏下帶領(lǐng)幼兒活動(dòng)肩膀，頭部，胳膊、腿等部位。）

2、導(dǎo)入師：孩兒們，你們以前玩過輪胎嗎?（玩過）輪胎很好玩，下面就請(qǐng)孩兒們自己探索一

下輪胎有哪些好玩的方法?玩好的.孩兒們舉手，可以多想幾種方法，現(xiàn)在孩兒們每人拿一個(gè)輪胎

開始。

3、幼口老師一起探索輪胎的不同玩法。

（在探索的過程中，鼓勵(lì)幼兒互相交流與別人不同的有創(chuàng)意的玩法，鼓勵(lì)幼兒的創(chuàng)造興趣和

熱情。）

4、交流體驗(yàn)輪胎的各種新玩法。

⑴用輪胎擺橋師：今天俺老孫要帶孩兒們回花果山，但是我們要走過/」崎、爬過山洞、還

要翻越大山，才能到達(dá)花果山。

師：孩兒們有沒有信心度過難關(guān)??！

師：我們先過小橋，這里用輪胎擺的＜1嘛，現(xiàn)在我們來過〃晰，從橋的一端到橋的另一端，

過橋時(shí)小朋友一定要注意安全不要推前面的小朋友完成的小朋友們?cè)跇虻囊活^排隊(duì)等著我們。

（2）過山洞師："孩兒們”已經(jīng)過了小橋了,現(xiàn)在要開始過山洞了，我們要互相幫忙才能過山

洞，先請(qǐng)女孩子當(dāng)山洞（女孩子一人拿一個(gè)輪胎，把輪胎立起來，并扶著輪胎），男孩子爬過山洞。

師：男孩不門真棒，順利通過山洞了，現(xiàn)在男孩子幫女孩子過山洞，男孩子當(dāng)山洞，女孩子

過山洞。

（3）搬運(yùn)輪胎師：過完了山洞我們又碰到了很多石頭（輪胎）要把這些石頭搬到山的一邊，請(qǐng)孩

兒們將石頭（輪胎）搬到中間去。

（4）翻越練習(xí)師：現(xiàn)在又碰到了一座大山，接下來我們要翻過這座大山，才能勝利。孩兒們

從這邊山的一邊爬上去，從另一邊下來，不要推，不要擠。我們分成兩組，男孩、女孩各一組,

女孩先過，男孩再過，完成后到我這里排隊(duì)。

孩兒們勇敢一點(diǎn)，力口油啊!!孩兒們，快到終點(diǎn)了，終于到了花果山了。

5、活動(dòng)結(jié)束師：孩兒們今天韻艮棒，一起度過了難關(guān)，孩兒們我們到去花果山上休息吧，

現(xiàn)在請(qǐng)孩兒們每人拿一個(gè)輪胎，找一個(gè)空地躺在輪胎上享受一下，待會(huì)師傅給你們摘桃子吃。（聽

著音樂做一些簡(jiǎn)單的放松運(yùn)動(dòng)）

活動(dòng)反思：

輪胎既是孩子們?cè)谌粘Ｉ钪谐Ｒ姷?，又是孩?門不容易玩到的材料，也是幼兒比較感興趣

的一種玩具。幼兒是在與材料相互作用中主動(dòng)學(xué)習(xí)和發(fā)展的，"好玩的輪胎.活動(dòng)是根據(jù)幼兒的身

心特點(diǎn)，選擇幼兒日常易見的廢舊輪胎作為活動(dòng)器械，并激發(fā)了幼兒對(duì)活動(dòng)的探索欲望，從而使

幼兒在游戲中主動(dòng)嘗試大膽想像創(chuàng)造性地發(fā)現(xiàn)了多種玩法。在活動(dòng)中我創(chuàng)設(shè)了一個(gè)游戲情境，

老師假扮"孫悟空"，幼兒當(dāng)?徒弟"，讓幼兒充分投入游戲中探究、想像，孩子1門創(chuàng)造出多種玩法：

鉆進(jìn)輪胎，在整個(gè)活動(dòng)中，我針對(duì)不同能力的幼兒，采用不同的鼓勵(lì)引導(dǎo)方式，讓所有幼能

情緒愉快，團(tuán)結(jié)協(xié)作地完成游戲，并通過游戲促進(jìn)幼兒的自主性、創(chuàng)造力的發(fā)揮。培養(yǎng)了幼兒勇

敢、團(tuán)結(jié)合作的品質(zhì)，使整個(gè)活動(dòng)獨(dú)具特色。

公開課中班健康教案11

設(shè)計(jì)意圖

爬行，在孩子成長(zhǎng)過程中是不可缺少的，有的父母常常不愿意讓孩子學(xué)爬或忽略了讓孩子學(xué)

爬的過程，這是因?yàn)樗涣私馀佬袑?duì)孩子身心發(fā)育的好處。所以設(shè)計(jì)了此次活動(dòng)。匍匐爬行，能

幫助幼兒的大腦形成突觸，以控制將來整體運(yùn)動(dòng)智能的發(fā)展。鍛煉胸肌、背肌、腹肌以及四肢肌

肉的力量;并且爬行中消耗能量較大，有助于寶寶吃得多、睡得好、體重、身長(zhǎng)長(zhǎng)得快。

活動(dòng)目標(biāo)：

1、通過游戲幫助幼J導(dǎo)習(xí)用雙肘、雙膝向前匍旬爬行，提高身體動(dòng)作的協(xié)調(diào)性和靈活性。

2、鼓勵(lì)幼兒大膽探索、勇敢嘗試，在體育游戲活動(dòng)中培養(yǎng)幼兒堅(jiān)強(qiáng)、勇敢、不怕困難的優(yōu)

良品質(zhì)。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

1、相關(guān)體能準(zhǔn)備：組織幼玩手膝爬的游戲。

2、材料準(zhǔn)備：喜洋洋音樂帶，錄音機(jī);泡沫墊（大小各若干）、繩編的網(wǎng)桌子、腳印和箭頭圖

案。

3、場(chǎng)地準(zhǔn)備。

活動(dòng)過程

一、隨音樂做熱身活動(dòng).

幼兒與教師一起做身體各部分的準(zhǔn)備活動(dòng)。

二、基本部分

1、幼兒自主嘗試探索。

看，這網(wǎng)我們?cè)鯓硬拍艿?通過它呢?現(xiàn)在請(qǐng)你們都來試一試，想想辦法。

2、師幼共同討論、請(qǐng)個(gè)別幼兒做匍匐動(dòng)作，讓同伴學(xué)習(xí)。小結(jié)動(dòng)作（匍匐爬）及動(dòng)作要點(diǎn)。

⑴、第一遍嘗試后，教師請(qǐng)1、2名幼兒示范怎么通過鐵絲網(wǎng)。

⑵、引導(dǎo)幼兒思考如何安全通過網(wǎng)，不讓鈴鐺響.第二次探索嘗試。

⑶、第二遍嘗試后，教師請(qǐng)1名幼兒示范怎么安全通過網(wǎng)。引導(dǎo)幼兒觀察：為什么屁股不

能翹起來?為什么腳不能翹起來?要想快速安全通過怎樣做才行一雙臂快速向前擺動(dòng)、雙腿快速、

蹬地給力）

⑷、教師示范：匍匐爬的動(dòng)作要領(lǐng)。

（5）、第三次嘗試.幼兒用匍匐爬安全通過網(wǎng)。

指導(dǎo)幼兒按要領(lǐng)做動(dòng)作。（身體趴在地上，頭放低、手臂向前擺動(dòng)、屁股不要翹起、兩腿用

力蹬地、腳不要翹起來。）

3、師幼根據(jù)嘗試練習(xí)中出現(xiàn)的問題進(jìn)行小結(jié)。

三、組織幼兒玩游戲：

1、教師介紹場(chǎng)地

孩子們!看我們到羊村途中設(shè)置的障礙了，這里有山洞、網(wǎng)、山崗，我們需要按照地上給咱

們的指示箭頭走，就能順利到達(dá)羊村了。

2、鼓勵(lì)孩子們大膽的玩游戲。

教師：這么多的困難，需要我們團(tuán)結(jié)一心，相互幫助、勇敢的克服困難，才能安全到達(dá)羊村

參加運(yùn)動(dòng)會(huì)。

⑴、鉆過山洞

⑵、爬過鐵絲網(wǎng)

⑶、爬過山崗

⑷、跟隨音樂，做放松的動(dòng)作。

3、教師小結(jié)游戲，念口令進(jìn)入羊村?？诹钍牵?234,喜洋洋;1234,喜羊羊;耶！

聽!（運(yùn)動(dòng)員進(jìn)行曲）羊村的運(yùn)動(dòng)會(huì)就要開始了.孩布門，我們要說上一個(gè)口令才能順利進(jìn)入羊

村。請(qǐng)仔細(xì)聽，認(rèn)真看.（教師示范）好!讓我們用口令打開羊村的大門，去參加運(yùn)動(dòng)會(huì)吧！

四、結(jié)束部分

與幼兒一起念口令進(jìn)入羊14,教師帶幼在音樂聲中做放松四肢運(yùn)動(dòng)。

相關(guān)信息

爬行時(shí)孩子必須頭頸抬起，胸腹離地，用四肢支撐身體的重量,這就使手、腳及胸腹背及四

肢的肌肉得到鍛煉，逐漸發(fā)達(dá)起來，為以后站立和行走打下基礎(chǔ);其次，爬行擴(kuò)大了視野和接觸

范圍，通過視覺、聽覺和觸覺等感官刺激大腦，促進(jìn)各方面的協(xié)調(diào)，對(duì)大腦的發(fā)育、智力開發(fā)有

非常重要的意義;通過爬行運(yùn)動(dòng)還能提高新陳代謝水平,有助于身體的生長(zhǎng)發(fā)育。

爬行能鍛煉全身大肌肉活動(dòng)的力量，尤其是四肢活動(dòng)的協(xié)調(diào)性和靈活性，是一種綜合性的強(qiáng)

體健身活動(dòng),有助于視聽覺、空間位置感覺、平衡感覺的發(fā)育，促進(jìn)身體的協(xié)調(diào);還可使血液循

環(huán)流暢，并且促進(jìn)肌肉、骨骼的生長(zhǎng)發(fā)育。爬行對(duì)孩子來說可謂是一項(xiàng)劇烈的運(yùn)動(dòng)，能量消耗較

大，這種活動(dòng)比坐著消耗能量多1倍，以尚著消耗能量多脂。由于身體能量消耗增多，孩子就

吃得多，睡酗實(shí)，身體也長(zhǎng)得決.

活動(dòng)反思

實(shí)踐健康是人類共同關(guān)心的話題,健康生活是人們共同追求的目標(biāo)。進(jìn)入二十一世紀(jì)，隨著

人們生活逐步小康化，對(duì)健康生活的要求也越來越高。在幼兒園老師要培養(yǎng)幼兒的健康意識(shí)，養(yǎng)

成他們健康的生活方式和生活習(xí)慣滿足他們身體和心理發(fā)展的需求提高他們健康生活的能力，

為幼兒一生的發(fā)展奠定堅(jiān)實(shí)的健康基礎(chǔ)。必須高度重視幼兒的健康教育，利用各種教育手段，提

高幼兒的健康知識(shí)和自我保護(hù)的能力。

公開課中班健康教案12

活動(dòng)內(nèi)容：

《食物旅行記》

活動(dòng)目標(biāo)：

初步了解食物的消化過程，教育幼J湃成良好的飲食習(xí)慣，提高自我保護(hù)意識(shí)。

了解吃飯對(duì)身體健康的影響，能按時(shí)吃飯，不挑食。

讓幼兒知道愉快有益于身體健康。

活動(dòng)重、難點(diǎn)：

了解食物的消化過程，教育幼兒養(yǎng)成良好的飲食習(xí)慣，提高自我保護(hù)意識(shí).

活動(dòng)準(zhǔn)備：

幼兒用書、掛圖一張、食物（加餐）

活動(dòng)過程：

一、開始部分：

1.穩(wěn)定幼兒情緒。

2.以談話的形式引入主題，讓幼兒猜猜他們每天吃得加餐哪里去了？

二、基本部分：

1.讓幼兒體驗(yàn)食物在口腔中初步被磨碎的過程，感受食物在口腔中的變化，體會(huì)下咽的感覺。

2.讓幼兒討論他們每天吃的、食物到哪里去了，教師總結(jié)：大部分營(yíng)養(yǎng)被人體吸收，剩余的

被人體排出體外.

3.教師引導(dǎo)幼兒觀看掛圖，并提出問題。食物進(jìn)入人體后,都經(jīng)過哪些器官?器官都有哪些

作用?教師總結(jié):食物要經(jīng)過口腔、胃、小腸、大腸?？谇皇欠鬯槭澄?，胃食物進(jìn)一步粉碎，小腸

吸收大部分營(yíng)養(yǎng)，大腸吸收營(yíng)養(yǎng)并把廢物排出體外。

4.讓幼兒談?wù)勅绾伪Ｗo(hù)這些人體的器官，幼兒回答。教師總結(jié)：吃東西時(shí)要細(xì)嚼慢咽；不要

吃的太多；不要太餓；不吃不干不凈的食物；少喝冷飲；多喝水；多吃蔬菜。

三、結(jié)束部分：

幼兒互相說說如何保護(hù)自己的身體。

效果檢查：

孩子們能夠根據(jù)自己的生活經(jīng)驗(yàn)聯(lián)系到自己日常生活中，通過師生探討、交流，孩子們都能

夠決心養(yǎng)成良好的飲食習(xí)慣，提高自我保護(hù)意識(shí)。

教學(xué)反思：

此次活動(dòng)圓滿結(jié)束！活動(dòng)前我為幼兒創(chuàng)設(shè)了寬松自由的活動(dòng)氛圍，讓幼兒在寬松自由的氛圍

中輕松獲得鍛煉與提高?；顒?dòng)過程中，幼兒表現(xiàn)的積極主動(dòng)，都能用較完整的語言回答老師提出

的問題，并能主動(dòng)與同伴交流。

小百科：食物是指能夠滿足機(jī)體正常生理和生化能量需求，并能延續(xù)正常壽命的物質(zhì)。對(duì)人

體而言，能夠滿足人的正常生活活動(dòng)需求并利于壽命延長(zhǎng)的物質(zhì)稱為食物。

公開課中班健康教案13

活動(dòng)目標(biāo)：

1、知道骨骼是人體的支架，初步了解骨骼的主要功能。

2、掌握初淺的保護(hù)骨骼的辦法。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

教學(xué)掛圖人體骨骼圖.

活動(dòng)過程：

1、了解人體的骨骼：

幼兒討論感知人體的骨骼：

”動(dòng)物有骨頭嗎?人有沒有骨頭?”

“人沒有骨頭會(huì)怎么樣?”

幼兒用手摸一下自己身體各部位（手臂、肩膀、腿），感知自己的骨骼。

出示骨骼圖片，引起幼兒觀察人體各部分的,一些骨骼名稱及其功能：

"人的骨骼是由大大/M'的各種骨頭組成的，它們能保護(hù)器官，如頭骨保護(hù)腦，肋骨保護(hù)肺

和心臟，脊椎骨能支撐身體等。"

2、討論怎樣保護(hù)骨骼：

幼兒自由討論，模擬骨骼受傷的樣子。

—“如果人的骨骼受傷了會(huì)怎么樣?”

“我們應(yīng)該怎樣保護(hù)自己的骨骼?”

我們要堅(jiān)持多鍛煉身體，多曬太陽,注意營(yíng)養(yǎng)。同伴之間不要互相推擠打鬧，從高處往下跳

時(shí)要注意安全，防止骨折.

活動(dòng)反思：

導(dǎo)入環(huán)節(jié)，我用的是播放一些常見的小動(dòng)物骨骼的圖片引起幼兒的關(guān)注。過程中，孩不門積

極性還是很高的，當(dāng)我問到：沒有骨骼，我們會(huì)怎樣時(shí)，孩子們會(huì)給出“沒有骨骼我們會(huì)死掉"

這樣的答案。這跟我預(yù)設(shè)中的答案不太一樣，以至于自己慌了手腳，沒有很好的將骨骼是人體的

支架，沒有骨骼我們就沒法站立這個(gè)主旨很好的點(diǎn)出來。課后我反思，孩不門的說法其實(shí)并沒有

錯(cuò)，沒有了骨骼，人體只剩一副皮囊，各個(gè)器官無法運(yùn)作，人會(huì)死去，這不也很好的說明了人體

是骨骼的支架這一作用嗎?如果當(dāng)時(shí)我給予孩子們一些肯定，我想，孩子1門的參與熱情會(huì)更高，

我得到的答案也會(huì)更富有想象力。

公開課中班健康教案14

一、活動(dòng)意圖

幼兒的耳朵是很脆弱的，生活中如何保護(hù)寶寶的耳朵，不讓幼兒的耳朵受到傷害呢？日常生

活中，有的幼歡掏耳朵，有的幼兒還會(huì)故意在同伴的耳朵邊大聲說話，這樣的行為導(dǎo)致耳朵

會(huì)受傷，耳朵對(duì)每個(gè)人來說都非常重要，保護(hù)耳朵更是健康生活的重要保證。根據(jù)中班幼兒的生

活經(jīng)驗(yàn)，設(shè)計(jì)了本次活動(dòng)《保護(hù)耳朵》。旨在通過活動(dòng)讓幼兒在生活中學(xué)習(xí)一些簡(jiǎn)單而必要的自

我保護(hù)方法，積累自我保護(hù)的經(jīng)驗(yàn)。

二、活動(dòng)目標(biāo)

1、知道耳朵的用處，會(huì)用耳朵聽辨不同的聲音。

2、僮得耳朵對(duì)人的重要性，初步了解保護(hù)耳朵的方法。

三、活動(dòng)準(zhǔn)備

1、幼兒對(duì)自己的耳朵有初步的‘認(rèn)識(shí)和了解

2、PPT幻燈片制作

四、活動(dòng)過程

1、猜謎導(dǎo)入今天,老師給大家?guī)硪粋€(gè)謎語，它是和我們的身體有關(guān)系的，認(rèn)真聽啊：有

兩個(gè)好朋友，長(zhǎng)得就像數(shù)字3,一個(gè)在左邊，一個(gè)在右邊，各種聲音聽得清。是什么？耳朵。

你從什么地方聽出來是耳朵？

2、耳朵聽聲最關(guān)鍵的是它還能聽見聲音，真的嗎？各種聲音都聽得見嗎？我們來試一試啊。

鳥叫，鼓掌，寶寶哭。耳朵本領(lǐng)大不大？

3、游戲捉輟介紹游戲規(guī)則，帶領(lǐng)幼兒們玩游戲。

小朋友們，一會(huì)我請(qǐng)一位小朋友到前面來蒙上眼睛，你們圍成一個(gè)圈，把他圍在中間，一面

轉(zhuǎn)圈，一面說兒歌苗，小狗，小刺猬，請(qǐng)你猜猜我是誰？］等J戚說完了就不許再動(dòng)了，要待

在原地讓他來捉你們，捉到你以后你就大聲地對(duì)他說一句話,讓他聽聽你的聲音，咱們看他能不

能猜出你是誰好嗎？

通過游戲讓幼兒知道耳朵除了能聽見聲音，還有分辨聲音的功能。

小朋友們，我們現(xiàn)在做完了好玩的游戲了，你們現(xiàn)在知道我們的耳朵有什么用了嗎？

可以聽見各種聲音，還能分辨出不同的聲音。

嗯，小朋友們說的彳艮對(duì)，刃哦們的耳朵既然這么有用，我們是不是要好好的保護(hù)它呀?

4、保護(hù)耳朵我?guī)砹撕芏嗾掌?，我們一起來看一看?/p>

戴耳機(jī)聽音樂，游泳，滑雪，工人叔叔在鉆地,檢杳耳朵，有保護(hù)耳朵的，有傷害耳朵的，

對(duì)應(yīng)連線哭臉^口笑臉。

5、結(jié)束我們今天還認(rèn)識(shí)了我們的小耳朵，知道了小耳朵對(duì)我們的重要性，并且還學(xué)會(huì)了以

后應(yīng)該怎樣保護(hù)我們的耳朵，是不是呀？

聽，外面是什么聲音，那么熱鬧！清小