部編版五年級語文上冊第10課《牛郎織女（一）》精美課件

部編版小學(xué)語文五年級上冊第10課《牛郎織女（一）》牛牛郎郎女女織織(一）(一）講述民間故事做民間故事傳承人走進民間故事搜集民間故事學(xué)習(xí)創(chuàng)造性地復(fù)述民間故事為故事會設(shè)計宣傳海報舉辦“經(jīng)典永流傳”民間故事會制作民間故事連環(huán)畫民間故事是老百姓智慧的結(jié)晶，是中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化，能夠成為傳承人，我們要為此而自豪。為了成為最佳傳承人，我們需要先來認(rèn)真“學(xué)藝”，學(xué)習(xí)創(chuàng)造性復(fù)述的方法。任務(wù)二：學(xué)習(xí)創(chuàng)造性地復(fù)述民間故事情境任務(wù)分布在銀河兩側(cè)的牽牛星和織女星，看起來是一“水”之隔，其實距離十分遙遠(yuǎn)。人們根據(jù)它們的名字，創(chuàng)作出《牛郎織女》這個充滿傳奇色彩的民間故事。很多詩人借牛郎織女的動人故事創(chuàng)作詩歌，表達(dá)情思，如林杰的《乞巧》、秦觀的《鵲橋仙》。活動一：走進《牛郎織女》3000多年前：跂（qí）彼織女，終日七襄。雖則七襄，不成報章。睆（huǎn）彼牽牛，不以服箱?！对娊?jīng)·小雅·大東》1800多年前：迢（tiáo）迢牽牛星，皎皎河漢女。纖纖擢（zhuó）素手，札（zhá）札弄機杼（zhù）。終日不成章，泣涕零如雨。河漢清且淺，相去復(fù)幾許。盈盈一水間，脈脈不得語?！豆旁娛攀住ぬ鎏鰻颗Ｐ恰?400多年前：天河之東，有織女，天帝之女也。年年織杼勞役，織成云錦天衣。天帝憐其獨處，許嫁河西牽牛郎。嫁后，遂廢織衽（rèn）。天帝怒，責(zé)令歸河?xùn)|。唯每年七月七日夜，渡河一會。——宗懔（lǐn）《荊楚歲時記》老百姓在口口相傳時，創(chuàng)造性地改編情節(jié)、人物，進行了豐富的想象，這叫“創(chuàng)編”?；顒佣鹤プ∪宋?，簡要復(fù)述快速默讀課文，思考：這個傳說中，出現(xiàn)了哪些人物？他們之間發(fā)生了什么事情？牛郎織女哥嫂老牛課文可以分為哪幾個部分？第一部分（1、2）牛郎身世凄苦。第二部分（3～8）牛郎、老牛相依為命。第三部分（9～21）牛郎得老牛相助，結(jié)識織女。梳理人物關(guān)系，簡單講故事試著找出表現(xiàn)人物關(guān)系的關(guān)鍵詞句，畫一幅簡單的人物關(guān)系圖。為命相依眼中釘同情、愛惜

你能借助這個主要人物關(guān)系圖，簡單地說一說這個民間故事嗎？人物眾多的故事中，先找出主要人物，再理清主要人物之間的關(guān)系，串聯(lián)起來，就是故事的主要內(nèi)容?；顒尤簩W(xué)習(xí)新技藝——創(chuàng)造性復(fù)述發(fā)揮想象豐富故事細(xì)節(jié)妙招二學(xué)習(xí)范例，感悟方法打開課本46頁，比較交流：這兩段話有什么共同的特點？有什么不同點？仔細(xì)讀一讀，并總結(jié)方法。方法總結(jié)改用口語化的詞語，如“飲水”改成“喝水”。把比較概括的詞語所表達(dá)的意思具體敘述出來，如“惱羞成怒”。方法總結(jié)增加了狼的動作和它的心理活動。補充了狼的神態(tài)和小羊說話的樣子。補充了狼和小羊說話的內(nèi)容與語氣提示語。方法總結(jié)復(fù)述的時候，在不改變故事內(nèi)容的基礎(chǔ)上，大膽想象，為故事增加合理的情節(jié)，加入動作、神態(tài)、心理等描寫，能使故事更生動，更吸引人，讓聽眾有身臨其境的感覺。領(lǐng)悟方法，復(fù)述故事聚焦情節(jié)一：牛郎身世凄苦，與老牛相依為命。要想講好這一部分故事，我們可以怎么做?豐富人物的語言、動作、心理、神態(tài)增加故事中沒有的情節(jié)領(lǐng)悟方法，復(fù)述故事聚焦情節(jié)一中最神奇的情節(jié)：老牛能聽懂人說話。牛郎隨口哼幾支小曲兒，沒人聽他的，可是牛搖搖耳朵閉閉眼，好像聽得挺有味兒。牛郎心里想什么，嘴里就說出來，沒人聽他的，可是牛咧開嘴，笑嘻嘻的，好像明白他的意思。他常常把看見的、聽見的事告訴牛，有時候跟它商量一些事。牛好像全了解，雖然沒說話，可是眉開眼笑的，他也就滿意了。自然，有時候他還覺得美中不足，要是牛能說話，把了解的和想說的都一五一十地說出來，那該多好呢。哪些部分我們可以發(fā)揮想象進行豐富？牛郎看見了什么？又聽見了什么？他會說些什么？聯(lián)系前文想象：童年時的牛郎還受到了哥嫂哪些不公正的對待？聯(lián)系生活實際想象：牛郎平時會有哪些經(jīng)歷？牛郎摟著老牛的脖子，把臉貼在老牛的頭上；老牛低下頭蹭了蹭牛郎，“哞——哞——”地叫了兩聲，好像在安慰牛郎。聯(lián)系當(dāng)時的場景想象：牛郎是如何對老牛說心里話的？他當(dāng)時的神情、動作是怎樣的？老牛又是如何回應(yīng)的？小組合作，練習(xí)復(fù)述請同學(xué)們小組合作，發(fā)揮想象，豐富故事，創(chuàng)造性地復(fù)述“老牛能聽懂人說話”這部分的內(nèi)容，運用評價表進行評價。方式標(biāo)準(zhǔn)自評

小組互評語言☆☆☆

☆☆☆神態(tài)☆☆☆

☆☆☆心理☆☆☆

☆☆☆動作☆☆☆

☆☆☆情節(jié)☆☆☆

☆☆☆其他☆☆☆

☆☆☆聚焦情節(jié)二：得老牛相助，與織女相識請同學(xué)們朗讀課文第9～21自然段，梳理牛郎織女認(rèn)識的過程。領(lǐng)悟方法，復(fù)述故事請借助思維導(dǎo)圖，小組采用故事接龍的方式來詳細(xì)復(fù)述故事。牛郎織女相識①老牛開口道破天機②牛郎翻山過林來到湖邊見到仙女③牛郎拿走紗衣遇見仙女④兩人互訴衷腸⑤經(jīng)過長談，織女同意結(jié)婚⑥他們回到牛郎的草房創(chuàng)造性復(fù)述方法總結(jié)1、變換角度，體驗角色，把自己設(shè)想成故事中的人物，以他（她）的口吻講；2、大膽想象，補充合理的情節(jié)和人物對話；3、可以把描述變成對話，用合適的語氣、語調(diào)，還可以加上人物的動作和表情。4、用口語化的表達(dá)方式，這樣更加吸引人，展示出民間故事獨特的韻味。小組合作，自由復(fù)述課文中還有些情節(jié)寫得比較簡略，請你發(fā)揮想象把下面的情節(jié)說得更具體，再和同學(xué)演一演?？椗岢鲞@個大膽的想法時，大家會有怎樣的反應(yīng)？仙女們商量瞞著王母娘娘去人間看看。仙女的神情、動作是怎樣的？會不會有人提出反對意見？大家都會說些什么呢？匯報演出“民間故事傳承人”——我會創(chuàng)造性復(fù)述評分評價標(biāo)準(zhǔn)講出了故事的主要情節(jié)大膽想象，補充的情節(jié)和人物對話符合情境復(fù)述時的動作、語言、表情與角色相符表達(dá)方式口語化，展示出民間故事獨特的韻味☆☆☆☆☆☆☆☆☆☆☆☆活動四：交流情節(jié)，感受特點

課文中還有很多不可思議的地方,你發(fā)現(xiàn)了嗎?你讀過的民間故事中有哪些不可思議的情節(jié)？民間故事中寫這些不可思議的情節(jié)，有什么好處呢?這樣寫還可讓故事充滿浪漫的色彩，表達(dá)人們對美好生活的向往。比如，雖然牛郎和織女、梁山伯與祝英臺不能生活在一起，但故事還是通過神奇的想象，讓牛郎織女通過鵲橋相會，讓梁山伯和祝英臺變成蝴蝶比翼雙飛，這也是民間故事的一個重要特點。這樣可寫讓故事充滿懸念、首尾呼應(yīng)，比如:前面寫老牛開口說話，說出了織女下凡的事,才有了后面牛郎織女的相識相知；臨死前老牛讓牛郎把它的皮留著，最后牛郎真的披著老牛的皮飛上了天。課外拓展你還聽過哪些民間故事？和同學(xué)講一講。要聲情并茂地講，能感染人。其他民間故事中還有很多不可思議的情節(jié)，請你讀一讀并找一找。12牛郎織女（一）10身世坎坷結(jié)識織女每當(dāng)夜幕低垂、群星閃爍時，我們仰望星空，隱約中不難發(fā)現(xiàn)一條銀色的天河，瞪大眼睛仔細(xì)看看，發(fā)現(xiàn)天河兩邊有兩顆最亮的星星。這就是著名的“牛郎星”和“織女星”。認(rèn)識12個生字，讀準(zhǔn)多音字“落”，會寫14個字。能用較快的速度默讀課文，把握故事主要內(nèi)容。展開想象，能把課文中寫得簡略的地方講具體，并演一演。聽范讀邊聽邊畫出文中的生字，注意生字的讀音。用自己喜歡的方式自由讀課文，要求：圈出文中的生字新詞，注意讀準(zhǔn)字音，讀通句子，遇到讀不順的地方可以多讀幾遍。預(yù)習(xí)讀嫂子勤懇篩子好歹稀罕梭子監(jiān)獄釀酒瞌睡結(jié)婚

落在懇釀瞌罕婚嫂篩監(jiān)獄歹落梭郎爹嫂輛歹罕紗妻趟托溜婚輩挨組詞：造句：筆順：正在舉行結(jié)婚典禮的那對新人真是郎才女貌。新郎侍郎

郎中郎才女貌左右阝8L音序：部首：筆畫：結(jié)構(gòu)：辨字：朗明朗朗讀組詞：造句：筆順：兒女們要孝敬爹娘，讓他們安度晚年。爹娘爹媽姑爹哭爹喊娘上下父10D音序：部首：筆畫：結(jié)構(gòu)：辨字：爺爺爺姥爺組詞：造句：筆順：我的嫂嫂是一位人民教師。嫂子大嫂表嫂左右女12S音序：部首：筆畫：結(jié)構(gòu)：辨字：搜搜索搜集組詞：造句：筆順：早上八點左右是車輛行駛的高峰時段。車輛左右車11L音序：部首：筆畫：結(jié)構(gòu)：辨字：倆倆人咱倆組詞：造句：筆順：他這個人分不清好歹。好歹

歹徒歹意為非作歹獨體字歹4D音序：部首：筆畫：結(jié)構(gòu)：辨字：夕夕陽除夕組詞：造句：筆順：長江三峽水利工程氣魄宏偉，舉世罕見。稀罕

罕見罕有人跡罕至上下干7H音序：部首：筆畫：結(jié)構(gòu)：辨字：牢牢固牢房組詞：造句：筆順：房間已裝上了紗窗，用來防蚊蟲。面紗

紗衣紗窗婚紗左右纟7S音序：部首：筆畫：結(jié)構(gòu)：辨字：沙沙包沙袋組詞：造句：筆順：他的妻子是一名外科大夫。妻子夫妻前妻賢妻良母上下女8Q音序：部首：筆畫：結(jié)構(gòu)：辨字：凄凄涼凄厲組詞：造句：筆順：昨天下午，我們?nèi)チ艘惶藞D書館。趟馬趕趟

半包圍走15T音序：部首：筆畫：結(jié)構(gòu)：辨字：躺躺椅躺柜組詞：造句：筆順：媽媽托付朋友幫忙處理這件事。襯托

托付拜托烘云托月左右扌6T音序：部首：筆畫：結(jié)構(gòu)：辨字：撫撫養(yǎng)撫育組詞：造句：筆順：他昨天去溜冰了。溜冰

光溜

溜達(dá)

左右氵13L音序：部首：筆畫：結(jié)構(gòu)：辨字：榴石榴榴彈組詞：造句：筆順：姐姐結(jié)婚時穿了一套白色的婚紗。求婚結(jié)婚婚禮離婚左右女11H音序：部首：筆畫：結(jié)構(gòu)：辨字：昏昏暗黃昏組詞：造句：筆順：我們祖祖輩輩都生活在這片土地上。長輩晚輩

輩分人才輩出上下非12B音序：部首：筆畫：結(jié)構(gòu)：辨字：悲悲傷悲哀組詞：造句：筆順：戰(zhàn)士們挨個兒和看望他們的領(lǐng)導(dǎo)握手。挨著挨近挨邊挨家挨戶左右扌10A音序：部首：筆畫：結(jié)構(gòu)：辨字：埃塵埃塵埃落定嫂子剩飯床鋪親密笑嘻嘻成家立業(yè)好歹稀罕妻子晚霞一輩子結(jié)婚相依為命詞語表挑戰(zhàn)一下這家店鋪

的商品都鋪

陳得整整齊齊。注意紅色字的讀音原文示例鋪（店鋪）（鋪陳）

·牛棚里沒床鋪（），他就睡在干草上。多音字溫柔≈溫和

?暴躁漸漸地感覺到他身上的溫和氣息。漸漸地感覺到他身上的溫柔氣息。漸漸地感覺到他身上的暴躁氣息。溫和溫柔暴躁?一起讀一讀近

反義詞認(rèn)為稀奇而喜愛。各方面都照顧到；不疏忽。在身體或物體的表面加些附屬的東西，使美觀。形容勤勞踏實。形容高興愉快的樣子。稀罕：周到：裝飾：勤勤懇懇：眉開眼笑：詞語解釋形容自由自在，沒有牽掛。形容非常留戀，舍不得離開。無拘無束：戀戀不舍：互相依靠著生活，誰也離不開誰。比喻敘述從頭到尾，原原本本，沒有遺漏。相依為命：一五一十：1.是誰促成了“牛郎”和“織女”的美滿姻緣？2.課文主要寫了一件什么事？探究讀根據(jù)默讀指導(dǎo)，默讀課文，探究下列問題：默讀本文時要做到不出聲，不指讀快速讀完全文，邊讀邊思考問題答案，了解文章大意。默讀指導(dǎo)1.是誰促成了“牛郎”和“織女”的美滿姻緣？與牛郎相依為命的老牛。2.課文主要寫了一件什么事？本文講述了身世凄苦的牛郎與老牛相依為命，并在老牛的幫助下與天上的織女相識相知，最后結(jié)為夫妻的故事。1.在括號里填上恰當(dāng)?shù)脑~語。（）的眼神（）的青草（）的伙伴（）的頭發(fā)（）的星光（）的云霞2.根據(jù)意思寫詞語。(1)形容非常留戀，舍不得離開。（）(2)比喻敘述從頭到尾，原原本本，沒有遺漏。（）(3)形容人高興愉快的樣子。（）燦爛親密嫩嫩溫和長長微弱眉開眼笑一五一十戀戀不舍牛郎織女（一）郞紗罕歹爹嫂妻趟托輛新郎

爹娘

嫂子一輛好歹稀罕

紗衣

妻子一趟托著溜婚輩挨溜出來

結(jié)婚

一輩子挨著牛郎織女（一）10身世坎坷結(jié)識織女勤勞的牛郎和美麗的織女在老牛的撮合下在一起了，今天讓我們一起去讀一讀這個故事，祝福他們永遠(yuǎn)在一起吧！默讀課文的第1自然段，說一說，年少的牛郎生活是怎樣的？爹媽死了哥嫂不疼一塊兒出去一塊兒睡吃剩飯穿破衣睡牛棚身世凄慘與牛親密牛郎是怎么對待牛的呢？請仔細(xì)讀課文第3自然段，試著總結(jié)一下。喝干凈的水天熱休息、天冷曬太陽把牛棚打掃干凈吃嫩嫩的青草把牛身上刷干凈幫牛趕走牛虻善待老牛從第4自然段中牛郎與老牛的相處過程中你們可以看出什么？牛郎把老牛當(dāng)作知心朋友，無話不說，老牛對牛郎非常依賴和忠誠。他們相互支持，相互陪伴。寫牛郎和老牛的親密關(guān)系有什么作用？反襯了牛郎孤苦無依的苦悶，突出牛郎命運的不幸。表現(xiàn)牛郎勤勞、善良的品質(zhì)。為下文牛郎得到老牛的幫助結(jié)識織女埋下伏筆。段意：好景不長，牛郎哥哥嫂嫂要分家。牛郎只分到了牛和一輛車，于是牛郎帶著老牛離開村子去山里生活。在山里發(fā)生了什么奇怪的事情呢?請同學(xué)們快速讀課文第5-8自然段，用自己的話說說這一部分寫了什么？一天晚上，他走進草房，忽然聽見一聲“牛郎”，他從沒聽見過這個聲音。是誰叫他呢？回頭一看，微弱的星光下，老牛嘴一張一合的，正在說話。以前想的事情現(xiàn)在真的發(fā)生了，會說話的老牛和牛郎都說了什么呢？老牛開口說話“明天黃昏時候，你翻過右邊那座山，山那邊是一片樹林，樹林前邊是一個湖，那時候會有些仙女在湖里戲水。她們的紗衣放在草地上，你要撿起那件粉紅色的紗衣，跑到樹林里等著，跟你要衣裳的那個仙女就是你的妻子。這個好機會你可別錯過了?！崩吓Ｖ敢＠扇フ铱椗S昏湖老牛的話增添了故事的趣味性，并引出了故事的另一位主人公?？梢愿惺艿嚼吓ε＠砷L者般的關(guān)心。老牛的話在這里什么作用？從老牛的話中，你能感受到什么？過了一會兒，又聽見一個說：“怎么，你們都走啦？難得來一趟，多自在啊，也不多玩一會兒?！パ?！我的紗衣哪兒去了？誰瞧見了？”織女向往人間的生活牛郎聽到這兒，從樹林里走出來，雙手托著紗衣，說：“姑娘，別著急，你的紗衣在這兒?！迸＠膳c織女相識原來姑娘是天上王母娘娘的外孫女，織得一手好彩錦，名字叫織女。每天早晨和傍晚，王母娘娘拿她織的彩錦裝飾天空，那就是燦爛的云霞，什么東西也沒它美麗。想一想：第18自然段中作者為什么要這么介紹織女？作者采用側(cè)面描寫的方法，襯托織女織彩錦的本領(lǐng)非常高超。同時將這個人物與天上的燦爛云霞聯(lián)系到一起，增添了故事的神奇色彩。牛郎聽完織女的話，就說：“姑娘，既然天上沒什么好，你不用回去了。你能干活，我也能干活，咱們兩個結(jié)了婚，一塊兒在人間過一輩子吧。織女想了想，說:“你說得很對，咱們結(jié)婚，一塊兒過日子吧?！迸＠煽椗ザńK身1.整日被迫織錦，很勞累、沒自由。2.對人間美好生活的向往。3.對牛郎身世的同情?？椗疄槭裁磿饧藿o牛郎？請你結(jié)合課文內(nèi)容總結(jié)一下原因。用簡潔的詞句概括文章的情節(jié)發(fā)展。?老牛開口說話道破天機?牛郎按照指引去找織女?牛郎撿起紗衣，和織女相識?牛郎織女互訴衷腸，結(jié)為夫妻?爹娘死了，牛郎與老牛相依為命?哥嫂冷酷，趕走牛郎?牛郎與老牛在山里定居前面老師已經(jīng)對這篇課文進行了詳細(xì)的講解，接下來請同學(xué)們開啟你的智慧之門，探究以下問題。學(xué)了這篇課文，你們覺得牛郎、老牛和織女分別擁有什么樣的性格特點？學(xué)了這篇課文，你們覺得牛郎、老牛和