江蘇省揚州市江都區(qū)郭村第一中學2025屆中考歷史模試卷含解析2

江蘇省揚州市江都區(qū)郭村第一中學2025屆中考歷史模試卷請考生注意：1．請用2B鉛筆將選擇題答案涂填在答題紙相應位置上，請用0．5毫米及以上黑色字跡的鋼筆或簽字筆將主觀題的答案寫在答題紙相應的答題區(qū)內。寫在試題卷、草稿紙上均無效。2．答題前，認真閱讀答題紙上的《注意事項》，按規(guī)定答題。一、每小題2分，在每小題給出的四個選項中，只有一項是符合題目要求的．1．當代資本主義世界經(jīng)濟的三大中心不包括A．日本 B．美國 C．歐盟 D．德國2．無產階級政權建立的第一次偉大嘗試是A．俄國十月革命B．英國憲章運動C．法國大革命D．巴黎公社3．16世紀至19世紀，傳教士向西方廣泛介紹了中國的科舉制度?！鴼v史學家湯因比肯定地認為，英國文官考試制度曾效仿中國的科舉制度?！睋?jù)材料可知，科舉制度（）A．引發(fā)了歐洲文藝復興運動興起 B．直接推動了工業(yè)革命的發(fā)展C．對西方文明進程產生一定影響 D．嚴重束縛了人們的思想自由4．1922年2月的華盛頓，美國國務卿休斯難掩得意之色：“多虧了這個條約，對華‘門戶開放’終于實現(xiàn)了?！毙菟顾f的條約是A．《凡爾賽和約》 B．《四國條約》 C．《九國公約》 D．《五國公約》5．模仿和創(chuàng)新相結合是日本民族的一大特色，主要體現(xiàn)為“漢化”和“歐化”。其“歐化”的主要措施是（）A．廢除貴族世襲制 B．推翻幕府統(tǒng)治C．實行“科技立國”政策 D．文明開化6．20世紀上半期發(fā)生的兩次世界大戰(zhàn)給人類文明帶來了空前的浩劫，深刻影響著人類社會的發(fā)展進程。以下關于兩次世界大戰(zhàn)共同點的表述，不正確的是（）A．都在客觀上促進了科技的發(fā)展 B．都是帝國主義性質的戰(zhàn)爭C．都在戰(zhàn)后形成了新的世界格局 D．都給世界人民帶來了深重的災難7．恩格斯說：“沒有哪一次巨大的歷史災難不是以歷史的進步為補償?shù)??！?0世紀三四十年代日本侵華戰(zhàn)爭時期中國取得“歷史的進步”是A．中華民族由衰敗到振興，國際地位提高B．中國國民黨“圍剿”共產黨的計劃破產C．中國歷史偉大轉折，奮起直追世界強國D．中國贏得民族獨立，社會性質改變8．我國的疆城版圖是在漫長的歷史演進中形成的。觀察下面四幅疆城圖，為中國古代歷史的發(fā)展概括一個最恰當?shù)闹黝}()A．集權統(tǒng)治面臨危機B．友好交往成為民族關系的主流C．中外交往不斷擴大D．統(tǒng)一多民族國家的鞏固與發(fā)展9．廣東華強火柴廠出品的火花（如下圖），是一枚少見的反映抗戰(zhàn)歷史的火花，數(shù)字“7?7”被醒目地設計在地圖中心，號召全民投入抗戰(zhàn)，把侵略者從中國大地上趕出去。該枚火花的創(chuàng)作與下列哪一歷史事件有關（）A．九一八事變 B．西安事變 C．盧溝橋事變 D．百團大戰(zhàn)10．如果讓你為中國近代史總體特征進行概括描述，你會選擇A．曲折里奮進B．自大顯無知C．屈辱中探索D．光輝而燦爛11．《中國人與日本人》中寫道：“中國人是樹立路標的民族，而日本人是循著路標前進的民族”。以下哪一項不是19世紀日本“循著路標”推行的改革舉措（）A．建立天皇制封建國家 B．引進西方技術C．發(fā)展近代工業(yè) D．向歐美學習，努力發(fā)展教育12．1979年6月，北京前門大柵欄街道辦事處干部尹盛喜，在政策支持下辭職，創(chuàng)辦了北京大碗茶青年茶社。這一史實最有助于研究我國的A．社會生活變遷B．家庭聯(lián)產承包C．現(xiàn)代企業(yè)制度D．經(jīng)濟體制改革二、簡答題（共3小題，滿分26分）13．思想解放運動促進近代社會不斷向前發(fā)展，請舉出近代中外歷史上的思想解放運動及代表人物。14．“一國兩制”的創(chuàng)造性構想是由誰提出來的？二十世紀末，我國哪兩塊領土的回歸，有力證明這一構想是推進祖國和平統(tǒng)一大業(yè)的基本方針？15．中國在兩次世界大戰(zhàn)中都為世界和平做出過重要貢獻，但弱國無外交。參加會議的有27個國家的代表，請寫出操縱巴黎和會的國家？中國哪項正當權益被侵占而引發(fā)了偉大的五四運動的？二戰(zhàn)后期的哪次會議，蘇聯(lián)承諾參加對日作戰(zhàn)，但是卻是在侵犯中國主權的基礎上？

參考答案一、每小題2分，在每小題給出的四個選項中，只有一項是符合題目要求的．1、D【解析】

依據(jù)所學知識可知，二戰(zhàn)后，隨著西歐和日本經(jīng)濟的恢復和發(fā)展，資本主義世界逐漸形成了日本、美國、歐盟三足鼎立的局面，ABC三項是當代資本主義世界經(jīng)濟的三大中心，不符合題意；D項不是當代資本主義世界經(jīng)濟的三大中心，符合題意；故選D。2、D【解析】

結合所學知識：1871年巴黎無產階級建立的巴黎公社，是無產階級建立政權的第一次偉大嘗試。所以D符合題意，ABC不符合題意，故選擇D。3、C【解析】試題分析：本題考查的是科舉制度的相關知識點。根據(jù)所學知識，科舉制誕生在我國隋朝。從題文材料的“傳教士向西方廣泛介紹了中國的科舉制度。……英國歷史學家湯因比肯定地認為，英國文官考試制度曾效仿中國的科舉制度?！笨梢钥闯隹婆e制度對西方文明進程產生一定影響。ABD不能正確解讀材料，不符合題意，故答案選擇C?！究键c定位】人教新課標七年級下冊?科舉制的創(chuàng)立?科舉制的誕生4、C【解析】依據(jù)所學知識可知，1920年，為了協(xié)調遠東、太平洋地區(qū)的關系，美、英、日等國在華盛頓召開了會議。1922年，九國代表簽署了關于中國問題的《九國公約》，公約宣稱尊重中國的獨立和領土完整，保證各國在華“門戶開放”、“機會均等”的原則，打擊了日本獨占中國的計劃，實際上為美國在中國的擴張?zhí)峁┝朔奖?，C項符合題意；A項是戰(zhàn)勝的協(xié)約國與德國簽署的條約；B項是美、英、日、法國四國在1921年簽訂了《關于太平洋區(qū)域島嶼屬地和領地的條約》；D項是1922年2月，美、英、日、法、意五國簽訂《關于限制海軍軍備的條約》；ABD三項都沒有涉及“門戶開放”的內容，不符合題意。故選C。5、D【解析】試題分析：本題考查明治維新的內容。推翻幕府以后，明治天皇實行了一系列資產階級性質的改革，主要內容有：政治方面，“廢藩置縣”，加強中央集權；經(jīng)濟方面，允許土地買賣，引進西方技術，鼓勵發(fā)展近代工業(yè)；社會生活方面，提倡“文明開化”，即向歐美學習，努力發(fā)展教育。因此日本“歐化”的主要措施是文明開化，ABC不符合題意，故選D?！究键c定位】人教新課標九年級上冊·無產階級的斗爭與資產階級統(tǒng)治的加強·俄國、日本的歷史轉折6、B【解析】

結合所學知識可知，第一次世界大戰(zhàn)的性質是一場帝國主義的掠奪戰(zhàn)爭，第二次世界大戰(zhàn)是一場反法西斯的戰(zhàn)爭，ACD說法都是二者的相同點，B說法不是二者的相同點，所以答案選擇B。7、A【解析】

依據(jù)材料“歷史災難……歷史的進步……20世紀三四十年代……”等關鍵信息可知，面對著日本的侵略，中國人民奮起抵抗，形成了抗日民族統(tǒng)一戰(zhàn)線，加入了反法西斯同盟，戰(zhàn)勝了日本法西斯，中華民族由衰敗到振興，國際地位得到了提高，A項符合題意；B是屬于國內戰(zhàn)爭，排除；C材料沒有體現(xiàn)；真正使中國獲得民族獨立是1949年新中國的成立，D不符合題意；故選A。8、D【解析】結合所學知識可知，秦漢時期，是我國統(tǒng)一多民族國家的確立和鞏固時期；元朝和清朝是我國統(tǒng)一多民族國家的鞏固和發(fā)展時期。秦朝、西漢、元朝、清朝四幅疆城圖，反映的是我國統(tǒng)一多民族國家的鞏固與發(fā)展。故D符合題意；秦朝是首創(chuàng)中央集權制，故A概括不恰當；友好交往成為民族關系的主流對四幅疆城圖的概括不準確，故B不符合題意；清朝實行閉關鎖國政策，嚴格限制海外貿易。中外交往不斷擴大對四幅疆城圖的概括錯誤。故C不符合題意。故選D。9、C【解析】

依據(jù)所學可知，1937年7月7日，日軍炮轟宛平城，制造了七七事變，又稱盧溝橋事變，日本開始全面侵華，中國軍隊奮起反擊，全國性抗日戰(zhàn)爭由此開始。所以“7.7”火花的創(chuàng)作與盧溝橋事變有關，C項符合題意；九一八事變發(fā)生在1931年9月18日，西安事變發(fā)生在1936年12月12日，百團大戰(zhàn)發(fā)生在1940年8月。由此分析ABD三項均不符合題意，排除，故選C?！军c睛】本題是圖片型選擇題，解題的關鍵是仔細觀察圖片材料信息—“7?7”，判斷歷史事件所指—“盧溝橋事變”。審題并弄清題目要求，最后結合所學知識再認再現(xiàn)基礎知識準確做出選擇。10、C【解析】

依據(jù)所學可知，中國近代史不斷遭到列強的侵略，中國人民為了挽救民族危亡，也進行了不屈不撓的抗爭，中國近代史既是一部中國人民不斷遭受侵略的血淚屈辱史，也是一部中國人民不斷抗爭外來侵略探索近代化的歷史，故A不符合題意。自大顯無知是指近代史之前清政府以天朝上國自居，妄自尊大，愚昧無知，故B不符合題意。中國近代史既是一部中國人民不斷遭受侵略的血淚屈辱史，也是一部中國人民不斷抗爭外來侵略探索近代化的歷史，故C符合題意。光輝而燦爛是指中國古代史曾經(jīng)繁榮發(fā)達、領先世界的歷史時期，故D不符合題意。故選C。11、A【解析】

結合所學知識可知，建立天皇制封建國家是日本大化改新的內容。日本大化改新發(fā)生在7世紀，與題干的“19世紀”不符。A符合題意；19世紀日本進行了學習西方的明治維新，引進西方技術、發(fā)展近代工業(yè)和努力發(fā)展教育都屬于明治維新的內容。BCD是19世紀日本“循著路標”推行的改革舉措，不符合題意。故選A。12、D【解析】依據(jù)題干“在政策支持下辭職，創(chuàng)辦了北京大碗茶青年茶社?！奔磭腋刹肯潞＝?jīng)商了。結合課本所學，1978年十一屆三中全會后，我國實行改革開放，改革我國經(jīng)濟體制，我國的就業(yè)制度發(fā)生了一系列變化，從前的“鐵飯碗”逐漸被打破，就業(yè)渠道拓寬，人們開始下海經(jīng)商，通過人才市場自主選擇職業(yè)。D項符合題意；ABC三項材料中沒有體現(xiàn)，不合題意。由此可知ABC三項不合題意，故選擇D。二、簡答題（共3小題，滿分26分）13、文藝復興運動：但?。ㄟ_·芬奇）啟蒙思想運動：伏爾泰（盧梭、孟德斯鳩）馬克思主義：馬克思、恩格斯新文化運動：陳獨秀（李大釗、胡適、魯迅）答出其中三次即可?！窘馕觥?/p>

根據(jù)所學知識可知，近代中外歷史上的思想解放運動有14至17世紀的文藝復興運動，人文主義是其核心思想。人文主義提倡以人為中心，重視人的價值，崇尚人性，要求把人從宗教的束縛中解放出來，代表人物有但丁，達芬奇等人。還有發(fā)生在17-18世紀的啟蒙運動，啟蒙運動是歐洲的一場反封建、反教會的思想文化解放運動，它的核心思想是理性主義。著名的啟蒙思想家有伏爾泰、孟德斯鳩和盧梭。以及馬克思主義，代表人物有馬克思、恩格斯。中國近代史上的思想解放運動有新文化運動。弘揚“民主”與“科學”。代表人物有陳獨秀、李大釗、胡適、魯迅等。14、鄧小平香港、澳門【解析】

根據(jù)所學知識可知，“一國兩制”是鄧小平為了實現(xiàn)中國統(tǒng)一的目標而創(chuàng)造的方針，是中華人民共和國政府在問題上的主要方針，也為香港、澳門回歸開辟了途徑。香港問題、澳門問題和問題都是歷史上遺留下來的問題，解決這些問題，實現(xiàn)國家統(tǒng)一，是中華民族的共同愿望。1997年香港回歸祖國，1999年澳門回歸祖國，證明了“一國兩制”的正確性。15、（1）英、法、美（2）把德國在山東的一切權利轉交給了日本。（3）雅爾塔會議【解析】

（1）結合所學知識可知，1919年1月——6月在法國巴黎召開巴黎和會。參加會議的有27個國家的代表，操縱巴黎和會的是英、法、美，法國總理克里孟梭、英國首相勞合?喬治、美國總統(tǒng)威爾遜人稱巴黎和會三巨頭。（2）結合所學知識可知，1919年1月——6月在法國巴黎召開巴黎和會。參加會議的有27個國家的代表，操縱巴黎和會的是英、法、美三國。在巴黎和會上，作為戰(zhàn)勝國