部編版四年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè)習(xí)作《記一次游戲》精美課件

統(tǒng)編版小學(xué)語(yǔ)文教材四年級(jí)上冊(cè)第六單元憶童年借批注成長(zhǎng)故事悟道理細(xì)節(jié)描寫促共情search單元導(dǎo)讀search游戲是小學(xué)生喜聞樂(lè)見(jiàn)的活動(dòng)方式，在習(xí)作教學(xué)中組織游戲，寓教于樂(lè)，可以大大提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，提高習(xí)作教學(xué)的實(shí)效性。課件導(dǎo)讀趣“寫”童年——記一次游戲品讀童年，我們通過(guò)批注的方法進(jìn)行了深度閱讀，感受到了作者童年時(shí)期的快樂(lè)、純真、美好，看到了作者在童年故事中慢慢成長(zhǎng)。今天，我們將拿起我們的筆，為我們童年的游戲?qū)懶麄?。你?zhǔn)備好了嗎？任務(wù)三統(tǒng)編版小學(xué)語(yǔ)文教材四年級(jí)上冊(cè)第六單元習(xí)作Growthstory習(xí)作六分享自己喜歡的游戲活動(dòng)一開火車交流喜歡的游戲名稱明白游戲規(guī)則體會(huì)游戲樂(lè)趣活動(dòng)二擊鼓傳花鼓聲響起，“花”按順序依次傳開；鼓聲停止，拿“花”的“幸運(yùn)兒”上臺(tái)完成紙條上的指定任務(wù)。12游戲規(guī)則一輪游戲，體驗(yàn)心情體驗(yàn)自己心情的變化。獲得獎(jiǎng)勵(lì)：任務(wù)單一得到“花”的同學(xué)將獲得鋼筆一支。1一輪游戲，體驗(yàn)心情興奮緊張害怕驚喜開心繪制自己的心情曲線圖二輪游戲，關(guān)注細(xì)節(jié)“模仿秀”表演：任務(wù)單二請(qǐng)模仿豁虎跳。2關(guān)注細(xì)節(jié)動(dòng)作表情語(yǔ)言學(xué)生根據(jù)同學(xué)表演配解說(shuō)詞三輪游戲，結(jié)合“點(diǎn)”“面”我演你猜：任務(wù)單三根據(jù)詞語(yǔ)的意思進(jìn)行表演，全班猜，猜中者與表演者均有獎(jiǎng)；若無(wú)人猜中，表演者唱一首歌。3“幸運(yùn)兒”的表演動(dòng)作與表情，觀眾的反應(yīng)。游戲名稱游戲前游戲中游戲后準(zhǔn)備做了什么印象最深的想法、感受我們的做法：別人的動(dòng)作、表情：填寫學(xué)習(xí)單——《記一次游戲》(我以參與者的角度寫)擊鼓傳花1.準(zhǔn)備鼓、花。

2.明確擊鼓傳花的規(guī)則。表演大猩猩時(shí)表演者的動(dòng)作，同學(xué)們的表情如果換作是我，我敢大膽地去完成任務(wù)嗎？等待、接住、傳遞、望著、大笑、跳起來(lái)、尖叫......祈禱、閉著眼睛、等待、接住、傳遞、望著、前仰后翻、鼓掌、跳起來(lái)、尖叫……整個(gè)過(guò)程心情變化興奮→緊張→高興→興奮→擔(dān)心→開心回顧游戲，擬定習(xí)作構(gòu)思板活動(dòng)三《記一次游戲》習(xí)作構(gòu)思板游戲名稱游戲前游戲中游戲后準(zhǔn)備做了什么印象最深的想法、感受我們的做法：別人的動(dòng)作、表情：整個(gè)過(guò)程心情變化借助寫作密碼自主完成習(xí)作活動(dòng)四自主完成習(xí)作多元評(píng)改提升質(zhì)量活動(dòng)五出示要求，自主修改讀一讀自己的習(xí)作，用修改符號(hào)改正其中的錯(cuò)別字和不通順的句子。1根據(jù)標(biāo)準(zhǔn)，同桌互評(píng)同桌互評(píng)，依據(jù)評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)給同伴習(xí)作打星2評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)評(píng)分語(yǔ)句較通順，沒(méi)有或很少有錯(cuò)別字。能按照游戲前、游戲時(shí)、游戲后三部分完整寫出游戲過(guò)程。能抓住游戲者的動(dòng)作、表情、語(yǔ)言等，將游戲中印象最深的地方寫具體，還注意到了自己當(dāng)時(shí)的心情描寫。123游戲開始了,鼓聲“咚咚咚”地敲響了,全班同學(xué)的注意力都聚焦到那朵“花”上,我目不轉(zhuǎn)睛地盯著快速移動(dòng)的“花”,心怦怦直跳,好緊張哦。老師的鼓越敲越快,花離我越來(lái)越近了,我的心跳也越來(lái)越快,感覺(jué)心臟就要從嗓子眼里蹦出來(lái)了。突然,鼓聲戛然而止,“花”正好落在我前面的童童身上“哇,好險(xiǎn)!”我如釋重負(fù)地松了口氣。只見(jiàn)童童落落大方地走上講臺(tái)，開啟了第一個(gè)任務(wù)。出乎大家意料的是,第一個(gè)任務(wù)竟然是收獲一支鋼筆!童童笑瞇瞇地拿著鋼筆回到了座位上,而我,此刻除了遺憾,只剩遺憾!片段賞析抓住了人物的動(dòng)作、神態(tài)、心理、語(yǔ)言描寫，將游戲過(guò)程中我的表現(xiàn)、童童的表現(xiàn)刻畫得生動(dòng)、形象，將我的心情變化描寫得淋漓盡致。自由擬題全面開花活動(dòng)六俗話說(shuō)“好文題一半”,你的習(xí)作題目是什么?你是怎么想到這個(gè)題目的?1好文題一半你們認(rèn)為哪個(gè)題目好呢?說(shuō)說(shuō)理由。2全班交流，思辨題目本次習(xí)作的題目可以用游戲的名字，也可以用自己的感受來(lái)命題，想想自己作文的題目，看看是否需要修改。3重新確定題目游戲作文有順序，印象深刻寫具體，動(dòng)作表情才有趣，題目確立有新意，表達(dá)感受求真情。寫作方法小結(jié)編寫游戲宣傳冊(cè)活動(dòng)七工整地謄寫習(xí)作，并為你的游戲配上插圖。1制作成冊(cè)，班級(jí)、年級(jí)宣傳2評(píng)選最受歡迎的游戲3班級(jí)每人5枚貼紙，貼在喜歡的游戲中。記一次游戲注意點(diǎn)面結(jié)合突出游戲過(guò)程

丟沙包、搶椅子、跳長(zhǎng)繩、兩人三足跑、一二三木頭人……游戲可以鍛煉我們各方面的能力，可以讓我們進(jìn)入自由自在的快樂(lè)天地。今天就讓我們來(lái)寫一寫有趣的游戲。記敘文題目自擬

這個(gè)游戲可以是個(gè)傳統(tǒng)游戲，也可以是個(gè)新游戲；可以是室內(nèi)的，也可以是室外的。如果大家能自己發(fā)明一個(gè)游戲，就更好了。寫的時(shí)候，注意把游戲?qū)懬宄€可以寫寫自己當(dāng)時(shí)的心情。本次習(xí)作要求我們選一次游戲?qū)懽?。這個(gè)游戲可以是個(gè)傳統(tǒng)游戲，也可以是個(gè)新游戲；可以是室內(nèi)的，也可以是室外的；可以寫剛做完的游戲，也可以寫以前和其他人一起玩過(guò)的游戲。寫的時(shí)候，注意把游戲?qū)懬宄?，還可以寫寫自己當(dāng)時(shí)的心情。寫好后，給習(xí)作擬一個(gè)題目，最好能反映自己的感受。然后，自己讀一讀，用修改符號(hào)改正其中的錯(cuò)別字和不通順的句子，最后謄寫清楚。游戲是最能反映兒童情趣的寫作題材。一個(gè)游戲，不僅能把兒童的天真爛漫直接表現(xiàn)出來(lái)，而且能讓兒童在歡樂(lè)之中得到熏陶。那么，我們?cè)撊绾蝸?lái)寫一次有趣的游戲呢？1.確定游戲，介紹規(guī)則。

從小時(shí)候起，我們就和小伙伴一起玩過(guò)很多游戲。有角色扮演類，如過(guò)家家、當(dāng)小老師等；有活動(dòng)類，如丟沙包、跳皮筋、老鷹捉小雞等；有益智類，如拼圖、玩魔方等。我們可從眾多游戲中選擇自己喜歡又熟悉的來(lái)寫。習(xí)作時(shí)先把自己喜歡的游戲名稱說(shuō)出來(lái)，然后介紹清楚游戲規(guī)則，讓讀者對(duì)游戲的玩法一清二楚。2.理清條理，呈現(xiàn)過(guò)程。

確定了要寫的游戲之后，我們接著要做的就是把精彩的游戲環(huán)節(jié)寫到習(xí)作中去。至于描寫游戲的過(guò)程可以用“順敘法”。簡(jiǎn)單地說(shuō)，順敘法就是在習(xí)作時(shí)按照游戲進(jìn)行的先后順序，條理清晰地寫出整個(gè)游戲過(guò)程。3.點(diǎn)面結(jié)合，突出重點(diǎn)。

在描寫游戲過(guò)程的時(shí)候，最重要的一點(diǎn)就是要注意點(diǎn)面結(jié)合。點(diǎn)面結(jié)合，就是在習(xí)作中既要概括地寫出游戲場(chǎng)面的全景、游戲現(xiàn)場(chǎng)的氣氛，又要有選擇地描寫出主要人物的具體活動(dòng)。如在老鷹捉小雞的游戲中，大家是怎樣奔跑跳躍的，而扮演老鷹的同學(xué)又有怎樣的表現(xiàn)等。通過(guò)對(duì)“點(diǎn)”的描寫和對(duì)“面”的敘述，就可以描繪出一個(gè)完整而又生動(dòng)的游戲場(chǎng)面。4.圍繞中心，詳略得當(dāng)。

一個(gè)游戲中，有時(shí)參與的人很多，內(nèi)容也會(huì)很豐富，我們要圍繞習(xí)作中心分清主次，有選擇地進(jìn)行描寫，要將最吸引人的某一個(gè)場(chǎng)面或者某人的有趣表現(xiàn)進(jìn)行詳寫，其他方面的事情以及自己的感受則略寫。5.抒發(fā)感悟，表達(dá)感情。

很多游戲寓教于樂(lè)，做游戲能給人帶來(lái)快樂(lè)，也能給人帶來(lái)啟示，還能鍛煉人的能力。如伙伴間要團(tuán)結(jié)協(xié)作，遇事要果斷，堅(jiān)持到底……在結(jié)尾部分，把自己的游戲體會(huì)寫出來(lái)。描寫玩耍的詞語(yǔ)：哈哈大笑

生龍活虎

妙趣橫生

歡聲笑語(yǔ)旗開得勝

你追我趕

左躲右閃

手舞足蹈蹦蹦跳跳

爭(zhēng)先恐后

歡呼雀躍

哄堂大笑◆同學(xué)們一看，都哈哈大笑起來(lái)，有的笑得流出了眼淚，有的笑得連腰都直不起來(lái)了?！?/p>

劉鵬一邊叫著，一邊繞著教室跑，兩只氣球隨著他的腳左躲右閃地避開了對(duì)方的襲擊?！?/p>

謝若楠看見(jiàn)紙條后，眼睛不自覺(jué)地瞪大了，雙手緊緊地捂著嘴巴，讓人更好奇紙條上到底寫了什么。◆

他慌慌張張地跑過(guò)去，撿起氣球就開始吹。吹著吹著，氣球變得越來(lái)越大，他趕緊用手捂住耳朵，用牙齒咬住氣球?！?/p>

只見(jiàn)他騰空躍起，又輕捷地抓杠。觀眾驚呼未定之時(shí)，他突然將雙手一放，身體高高拋起，在空中翻了三個(gè)跟頭，然后飄然落下，兩腳像釘子般落在墊子上，雙手高高舉起，紋絲不動(dòng)?！?/p>

該我藏了，我跑進(jìn)屋，鉆到了床底下。不一會(huì)兒，門鈴響了，我想：一定是許巖來(lái)捉我了，不過(guò)，這一次他一定找不到我。許巖的腳步聲越來(lái)越近，我在床底下不敢發(fā)出一點(diǎn)聲音。他在床前停住了，說(shuō)：“杜斌出來(lái)吧，我早就看到你了?！蔽衣?tīng)后心想：真倒霉，是不是看到我的腳了？于是，我便從床下鉆出來(lái)。我剛一出來(lái)，他就抓住我高興地說(shuō)：“我抓到你了?！蔽疫€在莫名其妙，許巖說(shuō)：“剛才我根本沒(méi)有看到你，只是想試探試探，誰(shuí)知你真的上鉤了?！蔽艺f(shuō)：“你可真狡猾?！薄?/p>

環(huán)境渲染式開頭法：下課鈴響了，同學(xué)們快步走出教室，到操場(chǎng)上參加自己喜歡的課間活動(dòng)，校園里頓時(shí)沸騰起來(lái)。（選自《玩得真開心》）◆

懸念式開頭法：你知道我最喜歡的游戲是什么嗎？暫且不告訴你，跟我去游戲現(xiàn)場(chǎng)你就知道啦?。ㄟx自《記一次游戲》）◆

比喻式開頭法：親情是一杯蜂蜜，苦的時(shí)候給你安慰；親情是一杯苦咖啡，勞累的時(shí)候給你精神……但是，今天老師卻給我們做了一個(gè)殘酷的親情測(cè)試。（選自《有趣的游戲》）◆

開門見(jiàn)山式開頭法：“丁零零———”下課鈴響了，校園里頓時(shí)沸騰起來(lái)。我們小隊(duì)的隊(duì)員在小隊(duì)長(zhǎng)的帶領(lǐng)下，來(lái)到操場(chǎng)上玩“老鷹捉小雞”的游戲。（選自《老鷹捉小雞》）◆

感悟式結(jié)尾法：天黑了，大家都依依不舍地回家了。在路上，我還在想，今天玩得可真開心呀?。ㄟx自《玩得真高興》）◆

啟發(fā)式結(jié)尾法：比賽就這樣在同學(xué)們的歡聲笑語(yǔ)中結(jié)束了，但我卻明白了一個(gè)道理：無(wú)論做什么事，只有全力合作才能取得勝利。（選自《運(yùn)球比賽》）◆

自然式結(jié)尾法：“哈哈哈……”活動(dòng)在一陣陣歡笑聲中結(jié)束了，同學(xué)們高高興興地回到教室上課，沸騰的操場(chǎng)又變得安靜了下來(lái)。（選自《有趣的游戲》）◆

深化主題式結(jié)尾法：游戲結(jié)束了，我們班還是輸給了四班。然而，那激烈的拼搶、矯健的身影、不屈的斗志、沉著的反應(yīng)、巧妙的合作……猶如一曲精彩的交響樂(lè)，演奏著光榮、希望和永不言敗的樂(lè)章。（選自《有趣的兩人三足跑》）

同學(xué)們，讓我們一起來(lái)欣賞這次習(xí)作的優(yōu)秀例文吧。開心一刻●開門見(jiàn)山“哈哈……”一陣陣歡笑聲從四（３）班教室沖出，飛向天空。這是怎么回事？告訴你吧，我們班正在做游戲，主題是“開心一刻”。上課了，洪老師走進(jìn)教室，笑容滿面地說(shuō)：“同學(xué)們，今天我們來(lái)做個(gè)游戲?！闭f(shuō)完，便在黑板上寫了一個(gè)大大的“笑”字。我們見(jiàn)了，心里直納悶兒，想：笑還能做游以笑聲開頭，很有感染力。戲？真新鮮！洪老師見(jiàn)我們一個(gè)個(gè)百思不得其解的樣子，笑呵呵地說(shuō)出了游戲的規(guī)則：“全班同學(xué)分為兩組，每個(gè)同學(xué)來(lái)黑板上寫一個(gè)帶‘笑’的詞語(yǔ)或成語(yǔ)，不準(zhǔn)重復(fù)，在規(guī)定時(shí)間內(nèi)寫得多的組獲勝。”聽(tīng)完規(guī)則，同學(xué)們臉上的疑惑一下子煙消云散了，一個(gè)個(gè)低頭思考著自己應(yīng)該寫什么帶“笑”的詞語(yǔ)或成語(yǔ)。比賽開始了。隨著洪老師“預(yù)備——開●場(chǎng)面描寫公布規(guī)則，游戲要開始了。始”的喊聲，我們組的劉斯陽(yáng)打頭炮，第一個(gè)沖上去寫了一個(gè)“笑口常開”，再跑下來(lái)將粉筆傳給了孫冕……粉筆在不停地傳著，到黑板上寫字的人，一個(gè)個(gè)如猛虎捕食般撲到黑板跟前，寫完后一個(gè)個(gè)又像猛虎下山般跑回座位。不一會(huì)兒，“哈哈大笑”“捧腹大笑”“眉開眼笑”“開懷大笑”等詞語(yǔ)出現(xiàn)在黑板上。輪到我了，我接過(guò)粉筆，端端正正地寫上了“哭笑不得”四個(gè)字，便趕緊●動(dòng)作描寫將同學(xué)們興奮的狀態(tài)寫得具體、形象。走下臺(tái)將粉筆傳給了王振……比賽結(jié)束了，黑板上已經(jīng)成了“笑”的海洋。笑聲回蕩在教室中，笑意洋溢在每個(gè)人的臉上。

【點(diǎn)評(píng)】：這真是一個(gè)令人開心的時(shí)刻。課堂上，老師別出心裁，圍繞“笑”，領(lǐng)著同學(xué)們做起了以“開心一刻”為主題的游戲。文章吸引人的地方有兩處：一是以“笑”做文章的主線，的確很有新意；二是小作者在●首尾呼應(yīng)和開頭相呼應(yīng)。描述游戲的過(guò)程中，對(duì)同學(xué)們的動(dòng)作和神情描寫得很傳神，使讀者看了也不禁想笑。1．題目：我校______季運(yùn)動(dòng)會(huì)提示：①可以先安排好作文的結(jié)構(gòu)，如“總—分—總”，

：：先總寫運(yùn)動(dòng)會(huì)的概況，然后抓住其中幾個(gè)經(jīng)典的、

：：難忘的場(chǎng)面進(jìn)行細(xì)致描寫，最后，可以照應(yīng)文章