2024年《富饒的西沙群島》語文教案

2024年《富饒的西沙群島》語文教案

《富饒的西沙群島》語文教案1

第一課時

（一）啟發(fā)談話，激發(fā)興趣

出示"珊瑚、海參、大龍蝦、貝殼”等實物標(biāo)本和“飛虎魚"、"氣鼓魚”等掛圖。

問：誰認(rèn)識這些水產(chǎn)品？它們都是什么？誰知道它們產(chǎn)在什么地方？

（二）揭示i果題

富饒的西沙群島

審題：什么是島？什么是群島？

出示中國地圖

簡介西沙群島的崛位置及其重要性。

這個課題的中心詞是什么？（富饒）

從課題中你知道什么？（全文應(yīng)主要圍繞“富饒”來寫）

（三）聽錄音

思考：西沙群島是什么樣的地方？

（四）自學(xué)生字新詞

⑴提出自學(xué)字詞時遇到的困難和問題

（2）重點檢查

a.讀音

綻（z*n）開蠕（r?①動一^（,）棲（qi）息

b.區(qū)別字形

c.理解詞義

通過掛圖和實物理解;結(jié)合上、下文理解；杳字典。

（五）閱讀課文，理清脈絡(luò)

1.自由讀課文

思考：①全文共有多少小節(jié)？每節(jié)寫什么？

②哪幾節(jié)具體寫出西沙群島的美麗、富饒？

③開頭一節(jié)和結(jié)尾一節(jié)在全文中起什么作用？

④按"總一^分——總"的結(jié)構(gòu)怎樣給文章分段？

⑤分述部分是從哪幾方面寫的？按什么順序?qū)懙?

2.分段朗讀全文

（六）布置作業(yè)

1.抄寫生字新詞

2.熟讀課文

板書設(shè)計

第二課時

（一）復(fù)習(xí)檢有

全文共分幾段?是按什么分段的?

（二）講讀課文

1.指名朗讀一段

問：這一段共有幾句話？每句話說的什么？這兩句話的關(guān)系怎樣？（并列）這一段主要寫什么？

板書：風(fēng)景優(yōu)美物產(chǎn)豐富

2.默讀第二段

思考：第二段是從哪幾方面具體描述西沙群島的？是按什么順序?qū)懙模?/p>

（從海面一海底一海灘一島上四方面具體描述西沙群島的是按地點的變換，由上到下，

由近及遠的順序?qū)懙模?/p>

①指名讀第二節(jié)

問：這一節(jié)有幾句話？每句話寫什么？

問：這兩句話之間是什么關(guān)系呢？（因果關(guān)系）

問：作者在表達時先寫什么?后寫什么?（先果后因）還可以怎樣表達？

練習(xí)按照先"因"后"果"，先"果"后"因"敘述本段內(nèi)容。

討論這一小節(jié)如何分層。（一層寫海水色彩不同，另一層寫海水色彩不同的原因）討論如何概

括段意（因果關(guān)系的小段在概括段意時是抓"因"，還是抓"果"應(yīng)當(dāng)因文而異）

本課主要寫什么？（西沙群島"風(fēng)景優(yōu)美物產(chǎn)豐富"）根據(jù)這個主要意思概括段意應(yīng)抓第幾

層？（第一層）

練習(xí)概括段意（西沙群島海面風(fēng)景優(yōu)美或西沙群島海水異常美麗）

小結(jié)：因果關(guān)系的小段，一般分為兩層，一層寫原因，一層寫結(jié)果，概括段意時一般應(yīng)抓結(jié)

果部分。

練習(xí)有感情地朗讀

②默讀第三節(jié)

問：這一節(jié)主要寫什么？本節(jié)共有幾句話？寫了哪幾種水產(chǎn)品？（1句寫珊瑚2句寫海參3

句寫大龍蝦4-9句寫魚）它們之間是什么關(guān)系？（并列）寫同一事物的幾個方面可以怎樣分層？

（一方面內(nèi)容為一層，本節(jié)可分為四層）

指名讀一、二、三層。

提問：作者怎樣把珊瑚，海參、大龍蝦這三種事物寫具體的？（作者用了比喻、擬人的'手法

寫出它們的形狀、動作、樣子等）

是海防前哨。今天我們就和作者一起去感受一下西沙群島的風(fēng)光和物產(chǎn)。(板書課題)

(二)初讀課文

1.默讀2~6自然段：邊讀邊想：課文是按怎樣的順序?qū)懳魃橙簫u的景色和物產(chǎn)的？找出

相對應(yīng)的自然段。

明確：海水、海底、海灘、海島

2.學(xué)習(xí)第2自然段。

(1)默讀：這一段主要寫的是什么內(nèi)容？

明確：海水五光十色，瑰麗無比

(2)結(jié)合上下文理解：五光十色、瑰麗無比

①海水都有哪些顏色？

②設(shè)問：僅僅顏色多就叫五光十色嗎？

通過與"五顏六色"進行匕瞰，體會"五光十色"中的"光"的意思。

③準(zhǔn)確理解：五光十色：這里指西沙群島海水色彩繽紛、鮮艷明亮。

瑰麗無比：異常美麗，沒有什么能比得上。

(3)為什么西沙群島的海水如此美妙神奇呢？

結(jié)合學(xué)生回答畫簡筆畫

(4)說尚川練。

找學(xué)生指圖說說海水為什么"五光十色、瑰麗無比"？并用"因為......所以……”的句

式來表述。

(5)指導(dǎo)感情朗讀。

第二課時

學(xué)習(xí)目標(biāo)：

能讀懂課文主要內(nèi)容，了解我國西沙群島的美麗和富饒，培養(yǎng)熱愛祖國的感情。

教學(xué)步驟：

(一)復(fù)習(xí)導(dǎo)入

1.西沙群島一帶的海水是什么樣的？為什么？

2.西沙群島的海底、海灘、海島又是怎么樣的呢？

(二)學(xué)習(xí)課文，理解內(nèi)容

1.學(xué)習(xí)第3自然段：

(1)指讀并思考：這一段共幾句話？介紹了哪幾種物產(chǎn)？

明確：珊瑚、海參、大龍蝦

(2)逐句理解：啟發(fā)學(xué)生重點抓住"綻開""蠕動""威武"等詞語，體會珊瑚美麗、各

種各樣，海參懶洋洋，大龍蝦威武的特點。

(3)朗讀第3自然段。

①自由分句讀：這一段寫了哪些動物的怎樣的特點？(引導(dǎo)同生由部分到整體，為概括自然

段主要意思做好鋪墊)

②小結(jié)內(nèi)容：這一段寫西沙群島的海底是有有O

(4)指導(dǎo)感情朗讀。

2.學(xué)習(xí)第4自然段。

(1)指讀后提問：課文是從幾方面具體介紹魚多的？

明確：數(shù)量、種類

(2)自由讀思考：從哪兒可以看出魚的數(shù)量多？從哪兒可以看出魚的種類多？結(jié)合重點詞

語進行理解。

(3)討論交流：引導(dǎo)學(xué)生重點抓住"成群結(jié)隊"，四個"有的"，"各種各樣"，"多得

數(shù)不清"，"一半是水，一半是魚"等詞語體會魚的數(shù)量、種類繁多。

(4)再讀第四自然段，思考：這一段中哪句話概括了整段的內(nèi)容？并說明理由。

明確：第三句

(5)完整表述：第一、二、四句是怎樣圍繞第三句來寫的？

(6)指導(dǎo)感情朗讀。

3.學(xué)習(xí)第5自然段。

(1)用學(xué)習(xí)第3自然段的方法，按提綱自學(xué)第5自然段。

自學(xué)提綱：第5自然段第一句話的意思是_______________________________

第二、三、四句話的意思是_______________________________

這個自然段的意思是_______________________________

(2)學(xué)生自學(xué)，小組交流。

(3)全班交流：

引導(dǎo)學(xué)生重點抓住"揀不完"、"龐大〃、"有趣”等詞語進行理解，訓(xùn)練學(xué)生概括句意和

段意。應(yīng)注意：語句精煉、要點全面。

4.學(xué)習(xí)第6自然段。

(1)用學(xué)習(xí)第4自然段的‘方法，按照提綱自學(xué)第6自然段：

自學(xué)提綱：第6自然段第二句話的意思是_______________________________

第三句話的意思是_______________________________

第四句話的意思是_______________________________

這三句話都是圍繞第句話""來寫的。并說明理曰。

(2)學(xué)生自學(xué)，小組討論。

(3)全班交流：引導(dǎo)學(xué)生重點理解本段幾句話的思路：

"鳥的天下"一樹多一鳥多一鳥蛋多一鳥糞多

從而弄清全段是圍繞“鳥的天下"來寫的。

（4）指導(dǎo)感情朗讀。

5.小結(jié)：通過2~6自然段的學(xué)習(xí)，你們知道了西沙群島是個怎樣的地方？能具體地說一

說嗎？

6.感情朗讀2~6自然段。

7.學(xué)習(xí)第7自然段。

（1）指讀后提問：將來的西沙群島會怎樣？

更加……更加……

（2）齊讀

（三）總結(jié)

1.啟發(fā)學(xué)生明確這節(jié)課學(xué)到的理解詞句的方法。

2.引導(dǎo)學(xué)生感情朗讀課文，啟發(fā)學(xué)生再次質(zhì)疑問難。

（四）感情朗讀全文

第三課時

學(xué)習(xí)目標(biāo)：

學(xué)習(xí)生字詞；學(xué)習(xí)摘抄課文中的優(yōu)美詞句，豐富語言的積累。

教學(xué)步驟：

（一）檢查背誦第四自然段

（二）字詞學(xué)習(xí)

1.刺（ci）（左邊中間不要多一橫）；

揀（ji3n）（右邊中間不要少一橫）；

饒（苗o）（右上角不要多一點）。

2.其他生字寫法。

3.帶拼音抄寫生字詞。

（三）作文訓(xùn)練

學(xué)習(xí)第6自然段敘述的順序，寫一段話。介紹學(xué)校里的花草樹木（也可以根據(jù)學(xué)生生活環(huán)

境的具體情況，選出學(xué)生有話可說的內(nèi)容，進行語言訓(xùn)練）。

（四）摘抄文中的優(yōu)美詞句，并寫幾個打比方的句子

（五）板書設(shè)計

教案點評：

閱讀教學(xué)時能抓住描寫西沙群島的重點語句，啟發(fā)學(xué)生品詞析句，了解課文的主要內(nèi)容一

西沙群島的美麗富饒。運用多種方法,訓(xùn)練學(xué)生的感情朗讀，并初步運用分段方法，進行分段的

訓(xùn)練。例如：用畫簡筆畫的方法讓學(xué)生理解西沙群島的海水為什么如此美妙神奇。在閱讀教學(xué)中

注重說話訓(xùn)練,對學(xué)生進行邏輯思維訓(xùn)練。注重引導(dǎo)學(xué)生總結(jié)學(xué)習(xí)收獲，進行語言積累。

《富饒的西沙群島》語文教案3

全新的教學(xué)理念呼喚著全新的教育教學(xué)模式，"雙主教學(xué)"應(yīng)運而生。學(xué)生帶有主體意識主

動地去發(fā)展是雙主教學(xué)的根本，教師要尊重學(xué)生的主動性，充分調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性，激發(fā)他

們的求知欲望和熱情，使學(xué)生自覺的接受教育，以教師的主導(dǎo)作用確保學(xué)生的主體地位的實現(xiàn)。

根據(jù)"雙主"的教學(xué)模式，和新課程標(biāo)準(zhǔn)提出的要求，我是這樣設(shè)計《富饒的西沙群島》這

一課的。

《富饒的西沙群島》是一篇語言優(yōu)美的課文。作者從海水、海底、海灘、海島四個方面向我

們展現(xiàn)了西沙群島的美景。通過學(xué)習(xí)使學(xué)生了解西沙群島是個風(fēng)景優(yōu)美物產(chǎn)豐富的可爰的地方，

同時要激發(fā)學(xué)生熱愛祖國的思想感情。

教學(xué)要求：

知識與能力：

1、使學(xué)生了解西沙群島是個風(fēng)景優(yōu)美、物產(chǎn)豐富的地方，激發(fā)學(xué)生熱愛祖國大好河山的思

想感情。

2、能正確、流利、有感情地朗讀課文。背誦課文第四自然段。

過程與方法：

1、觀看有關(guān)的海水、海底、珊瑚等有關(guān)錄象。強化學(xué)生的直觀效果，加深對課文的理解。

2、通過朗讀，感受文章的語言美。

情感態(tài)度價值觀：

通過對文章的語言文字的理解，體會文章描寫的祖國山河的美麗景色，培養(yǎng)學(xué)生對祖國的熱

愛。

教學(xué)重點：

了解西沙群島的自然風(fēng)光和豐富的物產(chǎn)，在理解課文詞句的基礎(chǔ)上讀懂每個自然段，理解每

個自然段的內(nèi)容。

教學(xué)難點：

西沙群島一帶海水顏色鮮以及豐富的海域產(chǎn)品，對于遠離海域的北方孩子來說，都缺乏著感

性認(rèn)識。在教學(xué)時是一個難點。

一、教學(xué)設(shè)計理念：

語文課程標(biāo)準(zhǔn)強調(diào)，要發(fā)揮師生雙方的主動性和創(chuàng)造性，既要實行教學(xué)民主，做到尊重學(xué)生

自主選擇學(xué)習(xí)內(nèi)容、學(xué)習(xí)方式、學(xué)習(xí)伙伴的權(quán)利，又要發(fā)揮教師的主導(dǎo)作用，加強對教學(xué)全過程

的指導(dǎo)，使學(xué)習(xí)成為目標(biāo)明確、氛圍愉悅、人人投入、個個實踐、省時高效的學(xué)習(xí)。教師要在與

學(xué)生共同學(xué)習(xí)、平等對話中因勢利導(dǎo)，師生在互動交流，教學(xué)相長中一起實現(xiàn)既定的教學(xué)目標(biāo)。

（一）、讓學(xué)生成為學(xué)習(xí)的真正主人，體現(xiàn)學(xué)生主體地位。

1、以讀為突破口，讓學(xué)生自主讀書、自主感悟

語文教學(xué)的特色任務(wù)是讓學(xué)生學(xué)習(xí)語言，即語言訓(xùn)練。語文是規(guī)范的語言，是學(xué)生學(xué)習(xí)的.

范文，學(xué)生學(xué)語言的直接感知以積累為主，理應(yīng)讓他們品嘗課文的原汁原味，不需要插入第三者

太多的解說，要想獲得語言的技能，主要靠語言實踐。所以，本課主要的教學(xué)方式就是誦讀“你

最喜歡的地方，讀出西沙群島物產(chǎn)的美麗、可愛"。

學(xué)生充分練讀后，根據(jù)自己的感悟，把自己喜歡的段落讀給老師同學(xué)聽，師生共同評議。學(xué)

生有了充分的自由，變得愛讀，想讀，改變了全盤授予的傳統(tǒng)教法，使學(xué)生真正成為學(xué)習(xí)的主人。

比如，有的學(xué)生喜歡西沙群島海底這一段課文，尤其在看完海底的錄象后，會由衷的發(fā)出感嘆，

海底的魚真多、真漂亮！對海底世界產(chǎn)生喜愛、贊嘆之情。這時，學(xué)生再去讀書，必然能帶著情

感和體會理解課文內(nèi)容，讀出文章的味道，讀出文章的神韻感受，語感也便隨之產(chǎn)生了，使之內(nèi)

化為自己的語言。

2、尊重學(xué)生主體地位，合作學(xué)習(xí)，解決文章的重點。

合作學(xué)習(xí)是課程標(biāo)準(zhǔn)所提倡的學(xué)習(xí)方式之一。在合作學(xué)習(xí)的過程中，培養(yǎng)學(xué)生的合作精神、

團體意識，同時也有助于培養(yǎng)學(xué)生的競爭意識與競爭能力?！陡火埖奈魃橙簫u》這一課的第三至

第六自然段講的是西沙群島的豐富的物產(chǎn)，也是文章的重點。我在講這一部分時，設(shè)計了合作學(xué)

習(xí)這個環(huán)節(jié)。在合作之前我先讓學(xué)生獨立思考問題，"想想文中寫了西沙群島的哪些豐富的物產(chǎn)，

用筆畫下來，然后四個人再一起合作學(xué)習(xí)，完成手中的習(xí)題。"（出示習(xí)題）每個學(xué)生有了初步

的想法后再進行探究、交流、共同解決問題。實現(xiàn)了學(xué)生主體的人人參與,個個投入，共同探討，

合作解決，以及信息共享的目標(biāo)，真正達到合作學(xué)習(xí)的目的。

（二）、發(fā)揮教師的主導(dǎo)作用，當(dāng)好組織者、引導(dǎo)者和促進者。

1、創(chuàng)設(shè)情境，培養(yǎng)學(xué)生的語感。

"書讀百遍，其義自見"。閱讀教學(xué)，讀是關(guān)鍵，是"問"和"悟"的基礎(chǔ)，因此讀一定要

落到實處。要想使學(xué)生通過朗讀達到有效的感悟，調(diào)動學(xué)生的情感參與至關(guān)重要。而適當(dāng)?shù)那榫?/p>

教學(xué)必然會引起學(xué)生的情感體驗，幫助學(xué)生理解課文內(nèi)容，促進他們的心理機能全面和諧發(fā)展,

提高教學(xué)效率。

小學(xué)生對直觀、形象的東西印象深刻，教砌以充分利用現(xiàn)代化多媒體技術(shù)，向?qū)W生展示真

實的情境，從多種感官給學(xué)生以刺激。我在教《富饒的西沙群島》這課時，就充分利用了多媒體

教學(xué)課件。為學(xué)生營造這種情境教學(xué)的氛圍。如在講海水、海底這兩個地方，我把從網(wǎng)上查找到

的有關(guān)錄象向?qū)W生播放。（播放海水、海底錄像）當(dāng)學(xué)生從屏幕上欣賞到了海水的五光十色，瑰

麗無比，便由衷的發(fā)出了感慨"大海真美，真漂亮！"當(dāng)學(xué)生看到了海底的美麗的珊瑚，懶洋洋

的海參，威武的大龍蝦時，再一次使這些北方的孩子從視覺、從直觀上真真切切感受到了大海的

美麗，感受到了大海的神奇。以此來開拓學(xué)生的視野，激起學(xué)生求知的欲望，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興

趣。

2、因勢利導(dǎo)，做好引導(dǎo)者。

教師在教學(xué)活動中要善于把握時機，掌握分寸，處理好"放"與"收"、"開"與"合"、

"動"與"靜"、"快"與"慢"的關(guān)系。教師要善于引導(dǎo)，巧于點撥，長于調(diào)控。當(dāng)學(xué)生思路

不暢通時，要進行疏導(dǎo)；學(xué)生思路偏離目標(biāo)時，要善于引導(dǎo)，學(xué)生思路狹隘，不開闊，甚至鉆牛

角尖時，要巧于開導(dǎo)。比如我在講《富饒的西沙群島》這課最后一個自然段，學(xué)生可能對"島上

英雄兒女為什么要日夜守衛(wèi)著祖國的南大門"有些不理解。這時，教師可以出示中國地圖，（出

示中國地圖）從地理位置上向?qū)W生講述西沙群島的重要性，使學(xué)生明白文中語句的含義。

二、教學(xué)內(nèi)容的重組加工：

1、從學(xué)生的興趣出發(fā)，打破原文的順序，自主選擇學(xué)習(xí)內(nèi)容，對教材進行重組加工。

這篇課文先講西沙群島的位置，再按海面、海底、海灘、海島的順序介紹西沙群島的風(fēng)光和

物產(chǎn)。在教學(xué)中，我沒有按照課文的I質(zhì)序進行教學(xué)，而是找出學(xué)生學(xué)習(xí)這篇課文的興趣點，即"你

對課文的海底、海灘、海島哪個地方感興趣，就去學(xué)哪個地方"來進行教學(xué)。把學(xué)習(xí)的主動權(quán)力

完全交還給學(xué)生。引導(dǎo)學(xué)生在讀中去感悟、體驗和理解。

2、運用課文中的詞語、句式、段落進行遷移重組，仿造練習(xí)。

語言訓(xùn)練是語文課的一項任務(wù)。學(xué)習(xí)語言、發(fā)展語言是語文教學(xué)的本體目標(biāo)，語文教學(xué)的終

極目標(biāo)應(yīng)讓位給學(xué)生語言的運用。因此教師應(yīng)創(chuàng)設(shè)語言運用的情境，引導(dǎo)學(xué)生運用課文中的詞語、

句式、段落,進行遷移重組,仿造練習(xí)。如我在講珊瑚時，播放各種各樣的珊瑚圖片，（播放圖

片）學(xué)生會看到珊瑚有的像綻開的花朵，有的像分枝的鹿角。教師讓學(xué)生仿造書上這樣的句式,

說說珊瑚像什么，以此拓展學(xué)生的思維，培養(yǎng)學(xué)生的語言表達能力，讓學(xué)生真正成為學(xué)習(xí)語言實

踐者。

三、教學(xué)信息的收集與處理，把知識進行拓展，實現(xiàn)學(xué)科自身知識、跨學(xué)科的整合。

1、播放海底其它水產(chǎn)品的圖片，讓學(xué)生看過后，談?wù)勛约簩５子惺裁从∠蟆?/p>

2、課后知識拓展。課后讀讀有關(guān)海洋生物科普讀物，還可以讓學(xué)生收集有關(guān)西沙群島的資

料和圖片，選取自己感興趣的內(nèi)容，與同學(xué)交流。

以上是根據(jù)我“雙主教學(xué)”的模式和新課程提出的要求，采用新的思維方式設(shè)計了這節(jié)課,

目的是用這些新的方式方法激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，使學(xué)生的主體作用在興趣中得到強化，真正成

為學(xué)習(xí)的主人。

教學(xué)過程：

一、談話導(dǎo)入：

同學(xué)們，上節(jié)課我們初讀了課文，這節(jié)課我們繼續(xù)學(xué)習(xí)27課富饒的西沙群島。通過上節(jié)課

的學(xué)習(xí)，西沙群島給你留下的印象是什么？

二、朗讀全文，整體感知：

師：是的，那里風(fēng)景優(yōu)美、物產(chǎn)豐富是個可爰的地方。（板書：風(fēng)景優(yōu)美、物產(chǎn)豐富）同學(xué)

們，課文就是從這兩方面向我們具體介紹了可愛的西沙群島。下面就請同學(xué)們自由朗讀課文的

2-6自然段，看看哪個自然段寫的是西沙群島的風(fēng)景優(yōu)美，哪幾個自然段寫的又是西沙群島的

物產(chǎn)豐富。

課文的第二自然段是怎樣描寫西沙群島的風(fēng)景優(yōu)美的呢？接下來就先讓我們一起盡享美麗

的海面風(fēng)光吧。請同學(xué)們看大屏幕。（播放西沙群島海水的錄象）同學(xué)們，看了這段錄象你想說

些什么？

三、合作學(xué)習(xí)，完成習(xí)題：

同學(xué)們，美麗的西沙群島不但風(fēng)景優(yōu)美，而且還有豐富的物產(chǎn)。接下來，請同學(xué)們快速瀏覽

課文的3-6自然段，看看文中寫出西沙群島哪些豐富的物產(chǎn)，用筆在書中畫下來。然后同桌兩

個人一起合作學(xué)習(xí)，完成手中的習(xí)題。

習(xí)題：西沙群島的海里有（），有（），有（），還有（）。

西沙群島的海灘上有（）和（）。

西沙群島的海島上有（）。

四、自主學(xué)習(xí)，選擇喜歡的地方：

請同學(xué)們自由選擇你最喜歡的一個地方，找到相應(yīng)的段落，有感情的讀讀?？纯茨愣贾懒?/p>

什么？

五、自由匯報，學(xué)習(xí)課文

1、教師指導(dǎo)朗讀描寫珊瑚、海參、龍蝦的句子。讀出珊瑚的美麗，海參的懶洋洋，大龍蝦

的威武，魚的種類繁多，海龜?shù)挠腥ぁ?/p>

2、播放海水、海底有關(guān)的錄象，以及水產(chǎn)品的圖片和珊瑚的圖片。通過直觀展示，強化直

觀效果，陶冶學(xué)生愛美的情趣。激發(fā)學(xué)生觀賞興趣，讀書興趣。

3、理解南大門的意思，總結(jié)全文。

《富饒的西沙群島》語文教案4

教學(xué)目標(biāo)

1.了解我國西沙群島是個美麗、富饒的地方，培養(yǎng)學(xué)生熱愛祖國的思想感情。

2.學(xué)會本課生字，用查字典和聯(lián)系上下文的方法理解本課詞語。

3.有感情地朗讀課文。

教學(xué)重點、難點

通過理解詞句，了解西沙群島的美麗富饒。

教學(xué)時間三課時

教學(xué)設(shè)計

第一課時

一、教學(xué)目標(biāo)

學(xué)生初讀課文，查字典聯(lián)系上下文，自學(xué)生字、詞。

二、教學(xué)重點、難點

查字典，自學(xué)生字、詞。

三、教學(xué)過程

（一）學(xué)生按要求自學(xué)生字、詞。

1?引導(dǎo)學(xué)生回憶復(fù)習(xí)用部首查字法查字典的方法步驟。

2.引導(dǎo)學(xué)生回憶復(fù)習(xí)自學(xué)生字、詞的方法步驟。

3.讓學(xué)生按要求自學(xué)生字、詞。

4.用部首查字法查字典自學(xué)生字、詞填表。舉例：

（二）檢直自學(xué)。

1.指名讀詞語：

2.指名讀課文，糾正讀音。

本課多音字比較多，要注意提示學(xué)生讀準(zhǔn)字音。

"海參"的"參"是多音字，課文中應(yīng)讀作MshenM,不要讀成Wn".

HwM

"劃動"的"劃"是多音字,課文中應(yīng)讀作hua"f不要讀成hua。

"必將"的"將"是多音字,課文中應(yīng)讀作"jiang",不要讀成"jiang".

“有趣"的"趣"應(yīng)讀作"qCT,不要讀成七口"。

"瑰麗"的"瑰"應(yīng)讀作"gui”,不要讀成"gui"。

也可采用給帶點字選擇正確讀音的方法作鞏固練習(xí)。

3.指導(dǎo)學(xué)生識記字形。

"刺"是左右結(jié)構(gòu)，左邊中間沒有一橫，不要寫成"束"。

"饒"是左右結(jié)構(gòu)，右邊上面不要多寫一點。

"趣"是半包圍結(jié)構(gòu)，最后一筆捺要寫成點。

4.可采用識別同音、形近字的方法作鞏固練習(xí)。

例：

揀（）積（）義（）劃（）

撿（）集（）意（）畫（）

防（）哨（）饒（）料（）

紡（）稍（）澆（）科（）

（=）理解詞義：

1?讓學(xué)生從文中找出不理解的詞語質(zhì)疑。

2.引導(dǎo)學(xué)生通過直字典，聯(lián)系上下文理解詞義。

(1)在學(xué)生質(zhì)疑的基礎(chǔ)上，教師引導(dǎo)學(xué)生查字典，聯(lián)系上下文理解詞義。

以"饒"字為例。"饒"在課文中組成的新詞是“富饒"。教師引導(dǎo)學(xué)生把"饒"字作為帶

點字，查字典選擇字義。"饒"在字典中的意思是富足、多的意思，聯(lián)系上下文學(xué)生便可從中悟

出富饒的意思是形容物產(chǎn)很多很豐富。

(2)小結(jié)查字典聯(lián)系上下文理解詞語的方法。

(3)出示詞語，讓學(xué)生作鞏固練習(xí)。

蠕動一像蚯蚓一樣慢慢移動。聯(lián)系課文內(nèi)容，指海參沒有腳，靠肌肉收縮行動,因此是

像蚯蚓一樣慢慢移動。

龐大一極大。課文中海龜很大，一般都在上百公斤。

威武——威風(fēng)，勇猛的樣子。

毋什色一色彩繁多，鮮艷，明亮。

瑰麗無比一奇特的美，沒有什么好相比。

千奇百怪一指貝殼的形狀各式各樣。

(四)介紹西沙群島。

1.介紹西沙群島。

西沙群島是我國南海中四大群島之一,在海南島南330公里。有宣德、永樂兩島群和其他

島礁。主要島嶼有永興島、趙述島、珊瑚島、甘泉島、中建島、東島等，以永興島為最大。多為

橢圓形珊瑚島礁。熱帶資源豐富，盛產(chǎn)魚類、鳥糞、海參、海龜?shù)?。每到魚汛，海南、湛江一帶

漁民多來此捕魚南海諸島地理位置非常重要處于太平洋的交通咽喉地位是我國的海防前哨。

2.出示圖片或標(biāo)本讓學(xué)生觀看。

(五)指名按自然段讀課文，熟悉生字、新詞。

(六)作業(yè)：朗讀課文，寫生字、詞。

第二課時

一、教學(xué)目標(biāo)

(-)培養(yǎng)學(xué)生熱愛祖國的思想感情，閱讀課文1~6自然段，了解我國西沙群島是個美麗、

富饒的地方。

(二)聯(lián)系上下文理解詞句。

二、教學(xué)重點、難點

通過理解詞句，進而了解西沙群島的美麗富饒。

三、教學(xué)過程

(-)指名按自然段讀課文，檢杳復(fù)習(xí)。

(二)學(xué)習(xí)第1自然段。

1.指名讀第1自然段。

2.思考：本段共有幾句話？各是什么意思？

第1自然段共有兩句話。第1句介紹了西沙群島的地理位置。

第2句概括介紹了西沙群島是個"風(fēng)景優(yōu)美、物產(chǎn)豐富”的地方。

3.出示地圖。

(1)讓學(xué)生從地圖中找出西沙群島，弄清西沙群島所在的地理位置。

(2)討論什么是“海防前哨"？為什么說西沙群島是“我國的海防前哨”？

"哨”是巡邏、偵察、警戒防守的崗位。西沙群島地處祖國的最南端，在海防中處于前哨的

地位，所以說西沙群島是我國的海昉前哨。

(三)學(xué)習(xí)第2自然段。

1.指名讀第2自然段。

2.思考：西沙群島一帶的海水都有哪些顏色?為什么會有這些顏色？

3.指名回答。

西沙群島一帶的海水五光十色，瑰麗無比。有深藍色、青色、綠色、淡綠色、杏黃色。因為

海底高低不平，有山崖，有峽谷，海水有深也有淺，所以從海面上看，色彩就不同了。

4.什么是"五光十色"？為什么說西沙群島一帶的海水五光十色？

"五光十色"是指色彩繁多、明亮的意思。教師借助這兩個問題引導(dǎo)學(xué)生抓住重點詞語，聯(lián)

系課文內(nèi)容，理解句意。讓學(xué)生從中體會西沙群島一帶的海水藍綠青黃，色彩繁多，深淺不一,

十分艷麗，因此用"五光十色”來形容是十分恰當(dāng)?shù)摹?/p>

5.本段共有幾句話？是圍繞著哪一句話的意思寫的？是怎樣連接的？

本段共有三句話是圍繞著"西沙群島一帶的海水五光十色瑰麗無匕”這句話的意思寫的。

經(jīng)過討論，要讓學(xué)生弄清這三句話之間的關(guān)系。第1句概括介紹了西沙群島一帶海水的色彩；

第2句具體講海水的種種色彩；第3句講海水"五光十色"的原因是和海底的地形高低不平有

關(guān)。這三句話先講結(jié)果，后講原因，中間用"因為"連接起來，是因果關(guān)系的句式。

6.出示把句子補充完整的練習(xí)，訓(xùn)練學(xué)生用因果句式說話。

(1)因為西沙群島的海底地形高低不平,所以

(2)西沙群島一帶的海水五光十色，是因為o

7.小結(jié)，聯(lián)系上下文用提問法讀懂一E殳話。

(1)提問：剛才我們是怎樣初步學(xué)習(xí)第2自然段的？

(2)學(xué)生回答，教師歸納。

經(jīng)過討論，要讓學(xué)生從中掌握用提問法讀懂一E殳話。首先要知道本段有幾句話？然后要知道

每句話是什么意思？接著要弄清這幾句話是圍繞哪句話的意思寫的？最后要知道句與句之間是

怎樣連接的？歸納起來應(yīng)做到四知道：

一知道有幾句

二知道句意

三知道怎樣寫

四知道句間聯(lián)系。

8.用學(xué)法。

讓學(xué)生用歸納出的閱讀一段話的方法，學(xué)習(xí)3~6自然段。

(四)學(xué)習(xí)第3自然段。

1.讓學(xué)生根據(jù)已掌握的閱讀一E殳話的方法，自讀第3自然段。

2.教師用提問法檢杳自讀情況。

(1)本段有幾句？

學(xué)生答：(本段有三句話)

(2)介紹了海底的哪幾種動物?

三句話分別介紹了西沙群島的珊瑚、海參和大龍蝦。

(3)指名分句朗讀，想一想這三句話是怎樣介紹珊瑚、海參和大龍蝦的？

經(jīng)過思考討論，要讓學(xué)生從中懂得這三句話是并列關(guān)系，"像綻開的花朵"、"像分枝的鹿

角”形象地介紹了珊瑚的外形特點。"蠕動"、"劃過來、劃過去"準(zhǔn)確地寫出了海參和大龍蝦

的動態(tài)，再用“懶洋洋"和“威武"分別加以擬人化的描寫，更使句子顯得生動而逼真。

(五)學(xué)習(xí)第4自然段。

1.讓學(xué)生默讀第4自然段，用給本段分為三層。

思考：每層的意思是什么？

2.課堂討論：

本段的三層意思是怎樣劃分的？是圍繞什么意思寫的？

要理解這段話，首先要讓學(xué)生弄清本段的結(jié)構(gòu)。第4自然段共有四句話?？砂?先總述，

后分述，再總結(jié)”的順序，分為三層，第1句"魚成群結(jié)隊地在珊瑚叢中穿來穿去。"總體介

紹了西沙群島的海里魚非常多。第2句采用排比的.句式連用四個“有的"，具體介紹了海里的

魚的種類繁多。第3、4兩句概括總結(jié)了西沙群島的海里的魚多，各種各樣多得數(shù)不清，形象地

寫出魚多的程度，"一半是水,一半是魚"。在教學(xué)過程中要讓學(xué)生懂得"一半是水，一半是魚"，

是說西沙群島的海里魚非常多，并非真的是水和魚各占一半，作者用"一半是水，一半是魚”來

形容魚多，運用了夸張的手法，顯得恰當(dāng)，而又形象。

3.讓學(xué)生根據(jù)課文內(nèi)容填空：

(1)魚成群結(jié)隊地在珊瑚叢中穿來穿去。

(2)有的；有的；有的；有的

(3)______魚多得

(4)正像人們說的那樣，西沙群島的海里________________

4.讓學(xué)生借助填空練習(xí)，朗讀課文，練習(xí)背誦。

(六)學(xué)習(xí)第5自然段。

1.指名讀課文。

2.課堂討論：這段話共有幾句?介紹的是什么？

這段話共有兩句。分別介紹了西沙群島海灘上的貝殼和海龜。寫貝殼數(shù)量多得"揀不完"，

形狀"千奇百怪"。寫海龜多得"成群"，樣子"龐大"、"有趣"，把它"翻一個身"，它就

"四腳朝天,沒法逃跑”了。

3.練習(xí)朗讀。

可采用教師領(lǐng)讀，學(xué)生齊讀的方式進行，增加課堂練習(xí)的趣味性。

《富饒的西沙群島》語文教案5

第三課時

㈠正確、流有感情地朗讀全文

(二)課堂練習(xí)

1.課后練習(xí)2學(xué)習(xí)把句子寫具體(1)大龍蝦樣子挺威武。

大龍蝦(全身披甲，劃過來，戈恒去)樣子挺威武。

比較前句和后句有什么相同和不同？哪種寫法好？為什么？課文怎樣把句子寫具體的？(寫

出大龍蝦的樣子和動作)

(2)海灘上有許多美麗的貝殼。

用同樣的方法比較出后種寫法好。

怎樣把一個總述句寫具體呢？何以從貝殼的大小、顏色、形狀、姿態(tài)幾方面分述)

2.課后練習(xí)3

結(jié)合課文說說下面句子的‘意思表達得是否準(zhǔn)確。

Q)西沙群島是南海上的一個島嶼。(應(yīng)改為：西沙群島是南海上的島嶼。)

(2)西沙群島只是鳥的天下。(應(yīng)改為：西沙群島也是鳥的天下。)

本題主要是對學(xué)生進行邏輯思維訓(xùn)練，要求通過辨析來判斷句子在表達意思上是否準(zhǔn)確。

3.看幻燈填空

()的花朵()的山崖()的珊瑚

()的峽谷()的樹林()的海龜

()的地方()的鹿角()的貝殼

海底的珊瑚像()，像0。

飛虎魚的周身像0。

氣鼓魚鼓起氣來像()。

4.看幻燈總結(jié)幾種常見段式分層和概括段意方法

5.寫出本文2、3、4、5小節(jié)的段意

（三）聽錄音《富饒的西沙群島》。

㈣評玩

哪些地方寫得好？把自己認(rèn)為寫得好的段落和句子讀給大家聽。

《富饒的西沙群島》語文教案6

一、教材簡析

《富饒的西沙群島》這篇課文介紹了西沙群島的美麗和富饒。課文先講西沙群島的位置，再

按海面、海底、海灘、海島的順序介紹西沙群島的風(fēng)光和物產(chǎn),最后寫西沙群島必將變得更加美

麗富饒。選編這篇課文的意圖，一是讓學(xué)生了解我國南海水域的廣闊與富饒，感受西沙群島風(fēng)光

的美麗；二是學(xué)習(xí)課文里的優(yōu)美語言，積累好詞好句。

二、學(xué)情簡析

三年級是一個過渡階段，通過兩年的學(xué)習(xí)，學(xué)生能有自己的主見，逐步學(xué)會積累語言，思維

活躍，想象力豐富，喜歡誦讀，在前面學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)上已掌握了一定的閱讀方法和積累語言方法。

西沙群島一帶海水顏色鮮艷、異常美麗，一般人都缺乏實際的感受；對海里魚的品種、數(shù)量

之多，以及其他豐富的海域物產(chǎn)，也大都缺乏感性認(rèn)識，所以描寫海水色彩和海域物產(chǎn)的段落是

本課的學(xué)習(xí)重點，也是學(xué)習(xí)的難點。

三、教學(xué)目標(biāo)：

1、有感情地朗讀課文，背誦喜歡的段落。

2、體會西沙群島的美麗和富饒，學(xué)習(xí)作者的寫作方法。

3、能把觀察到的海底景色用自己的語言表達出來，并能展開豐富的想象。

4、使學(xué)生了解西沙群島是個風(fēng)景優(yōu)美、物產(chǎn)豐富的、可愛的地方，激發(fā)學(xué)生熱愛祖國大好河

山的思想感情。

四、教學(xué)重點：

有感情地朗讀課文,能在讀中想，讀中悟，有自己的感受。欣賞文中優(yōu)美的詞句，認(rèn)識西沙

群島的美麗和富饒。

五、教學(xué)難點：

引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)作者圍繞一句話把文章寫具體的寫作方法。

六、設(shè)計叫:

1.從學(xué)生的學(xué)習(xí)需要和興趣出發(fā)，來安排教學(xué)過程。突出："閱讀教學(xué)是學(xué)生、老師和文本

之間對話的過程"。教學(xué)過程中體現(xiàn)師生"平等對話"，做學(xué)生的合作伙伴。

2.尊重學(xué)生的獨特感受，突出學(xué)生主體地位，鼓勵學(xué)生合作、相互的學(xué)習(xí)。

3.通過閱讀教學(xué)，激發(fā)學(xué)生口語交際的興趣，積累必要的交際語言和交際方法，促使他們積

極主動地口語交際。

4.讓學(xué)生直接與本文對話，以讀為本，以讀代講、讀中理解、讀中感悟、讀中想象，讀中受

到情感、態(tài)度、價值觀的熏陶，讀中積累語言。

5.運用多媒體課件為學(xué)生創(chuàng)設(shè)情境，調(diào)動學(xué)生感官，激發(fā)學(xué)生興趣。

七、教法和學(xué)法：

本節(jié)課上的是第一課時，在閱讀教學(xué)中逐步培養(yǎng)學(xué)生的口語交際能力，是小學(xué)語文教學(xué)的一

個任務(wù)之一。在《富饒的西沙群島》一課的教學(xué)中，根據(jù)大綱的要求、教材的特點，在讀懂課文

的同時進行口語交際訓(xùn)練。另外在閱讀教學(xué)中創(chuàng)設(shè)意境，領(lǐng)略"美"的境界。愛美、求美是兒童

的基本心理需要。美育是愉快教學(xué)的要素之一，而多媒體教學(xué)可以藝術(shù)地表現(xiàn)教學(xué)內(nèi)容，取得事

半功倍的效果。運用多媒體教學(xué)，可以使學(xué)生在一個和諧的、充滿美感的教學(xué)環(huán)境中既獲得知識，

又陶冶情操。在教學(xué)過程中用語言激發(fā)學(xué)生的朗讀欲望，同時在多媒體教學(xué)平臺上出示相關(guān)的精

美圖片，引導(dǎo)學(xué)生品一品作者描繪的西沙群島是怎樣的美麗富饒，究竟美在哪里。在這節(jié)課中,

朗讀的成分比較多，就是讓學(xué)生在不同的朗讀中去深深地體會西沙群島的美麗、富饒。

八、教學(xué)流程：

一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入

上節(jié)課我們初步游覽了西沙群島，這節(jié)課我們繼續(xù)欣賞西沙群島的美景。通過上節(jié)課的學(xué)習(xí)

西沙群島給你留下了什么印象？（板書：風(fēng)景優(yōu)美物產(chǎn)豐富）風(fēng)景優(yōu)美是通過什么展現(xiàn)的？物產(chǎn)

豐富又是從哪幾個方面來寫的？（板書：海面、海底、海灘、海島）

二、學(xué)習(xí)課文

（一）學(xué)習(xí)第2自然段

1、我們先來看看西沙群島一帶的海水吧，出示課件,問：西沙群島一帶的海水怎樣？

2、出示句子：西沙群島一帶海水五光十色，瑰麗無比：有深藍的，淡青的，淺綠的，杏黃

的。一塊塊，一條條，相互交錯著。（板書：五光十色，瑰麗無比）

3、那里的海水為什么會出現(xiàn)這些顏色呢？

4、出示句子：因為海底高低不平，有山崖，有峽谷，海水有深有淺，從海面看，色彩就不

同了。

5、說話訓(xùn)練：用"因為……所以……"的句式說一說原因。

6、指導(dǎo)朗讀。

（二）學(xué)習(xí)第3、4自然段

1、美麗的海水下都有些什么呢？

2、出示課件。

3、海底的哪些景物給你留下了深刻的印象？從課文中找到相關(guān)內(nèi)容讀T賣。

（根據(jù)學(xué)生回答學(xué)習(xí)相關(guān)內(nèi)容）

⑴珊瑚（板書：珊瑚）。

①珊瑚給你留下了什么印象？

②出示句子：海底的巖石上長著各種各樣的珊瑚，有的像綻開的花朵，有的像分枝的鹿角。

③指導(dǎo)朗讀。

⑵海參（板書：海參）。

①有多少海參？

②指導(dǎo)朗讀。

（3）龍蝦（板書：龍蝦）。

①龍蝦長著什么樣子？

②出示句子：大龍蝦全身披甲，劃過來，劃過去，樣子挺威武。

③加上動作朗讀。

⑷魚（板書：魚）。

①出示中心句。

②學(xué)習(xí)種類多。

③學(xué)習(xí)數(shù)量多。

④指導(dǎo)朗讀。

（三）學(xué)習(xí)第5自然段

1、下面讓我們到海灘上去看看。

2、出小課件。

3、說說海灘上有什么？

⑴貝殼（板書：貝殼）。

①這些貝殼給你留下什么印象？

②出示句子：海灘上有揀不完的美麗的貝殼，大的，小的，顏色不一，形狀千奇百怪。

③匕儆"揀"和"撿"。

④指導(dǎo)朗讀。

⑵海龜（板書：海龜）

①出示句子：最有趣的要算海龜了。每年四五月間，龐大的海龜成群爬到沙灘上來產(chǎn)卵。漁

業(yè)工人把海龜翻一個身，它就四腳朝天,沒法逃跑了。

②這段話圍繞哪句話寫？

③從哪里看出海龜有趣？

④指導(dǎo)朗讀。

（四）學(xué)習(xí)第6自然段

下面我們到西沙群島的最后一站一海島去看看。

⑴出小課件。

⑵剛才大家看到什么？

③出示句子：西沙群島也是鳥的天下。

⑷課文是怎樣圍繞這句話寫的？

⑸出示句子：島上有一片片茂密的樹林，樹林里棲息著各種海鳥。遍地都是鳥蛋。樹下堆積

著一層厚厚的鳥糞，這是非常寶貴的月巴料。

⑹用"因為……所以……”填空。

六、學(xué)習(xí)第7自然段，總結(jié)全文

⑴出示句子：富饒的西沙群島，是我們祖祖輩輩生長的地方。

⑵我們即將告別西沙群島，你想說什么？

⑶是啊隨著祖國建設(shè)事業(yè)的發(fā)展我們堅信可愛的西沙群島必將變得更加美麗更加富饒。

八、作業(yè)

1、我要摘錄文中優(yōu)美的句子。

2、我還要把喜歡的部分背下來。

3、我會用"最—的要算一"為開頭寫一E殳話。

《富饒的西沙群島》語文教案7

教學(xué)目標(biāo)

1、認(rèn)識本課的23個生字，學(xué)會其中的15個字。能正確讀寫下列詞語：海防前哨、五光十

色、峽谷、全身披甲、威武、海灘、貝殼、鳥糞、月吃斗、守衛(wèi)、建設(shè)、必將等。

2、有感情地朗讀課文，背誦第二、三、四自然段。

3、能讀懂課文主要內(nèi)容，了解我國西沙群島的美麗和富饒，培養(yǎng)熱愛祖國的感情。

4、學(xué)習(xí)課文里的優(yōu)美語言，積累好詞佳句。

教學(xué)重點、難點

指導(dǎo)學(xué)習(xí)描寫海水色彩和海域物產(chǎn)的段落。

教學(xué)準(zhǔn)備

生字卡、課件

課時安排

2課時

第一課時

課時目標(biāo)

1、認(rèn)識本課的23個生字，學(xué)會其中的15個字。能正確讀寫下列詞語：海防前哨、五光十

色、峽谷、全身披甲、威武、海灘、貝殼、鳥糞、肥料、守衛(wèi)、建設(shè)、必將等。

2、有感情地朗讀課文，背誦第2自然段。

教學(xué)流程

一、導(dǎo)入新課。

1、課件出示：西沙群島的地圖

師：在距離海南島180多海里的東南海面上，有一片島嶼像朵朵星蓮，顆顆珍珠浮于萬頃

碧波之中，那就是令人向往而又充滿神秘色彩的西沙群島。

板書：西沙群島

2、揭示課題；今天,我們就一起去參觀參觀富饒的西沙群島。

板書：富饒的（學(xué)生書空后齊讀課題）

二、初讀課文，將課文讀通。

（遇到比較難讀的句子多讀幾遍。）

1、檢查初讀情況。

2、檢查學(xué)生的識字情況：出示"我會認(rèn)"的10個生字和"我會寫"的13個生字，通過多

種形式認(rèn)字：集體認(rèn)讀、開火車讀、男女比賽讀、編謎語，組詞、造句、找反義詞、找近義詞等，

幫助學(xué)生識記生字。

3、指導(dǎo)學(xué)生抓住"富"、"饒"理解文章。

師：“富"和"饒"都是很多的意思，那么西沙群島什么"多"呢？請大家打開課文默讀,

找一找，圈一圈，按課文敘述的順序來說一說。

三、整體感悟課文

1、同學(xué)們剛才找得很認(rèn)真，下面就讓我們來交流一下富饒的西沙群島什么多？

邊交流邊板書：海水顏色珊瑚海參大龍蝦魚貝殼海龜鳥鳥蛋鳥糞

2、教師小結(jié)對啊，作者按照地點的變化向我們介紹了西沙群島的海面一（海水顏色多），

海底一（珊瑚、海參、大龍蝦、魚多），海灘一（貝殼、海龜多），海島上一（鳥、鳥

蛋、鳥糞多），并且在介紹的過程中緊緊抓住了它們的特點，使得這些景物栩栩如生地展現(xiàn)在我

們面前。

隨機板書：站在海邊潛入海底漫步海灘登上鳥島

3、過渡：下面就讓我們?nèi)ゼ毤毿蕾p這些美麗的景物吧！

四、學(xué)習(xí)第二小節(jié)

1、課件出示風(fēng)景圖：

西沙群島一帶海水五光十色，瑰麗無比：有深藍的，淡青的,淺綠的，杏黃的。一塊塊，一

條條，相互交錯著。

請大家自由朗讀這句描寫海水的句子。

2、指導(dǎo)朗讀：哪位同學(xué)能用朗讀來表現(xiàn)海水的瑰麗？

讀后學(xué)生點評。

3、全班齊讀。

4、教師引讀：西沙群島一帶海水五光十色，瑰麗無比：

請同學(xué)們看著課件接讀。

5、師生合作讀：為什么會出現(xiàn)這么美麗的景象呢？

師一邊用鼠標(biāo)點圖，一邊引讀：因為海底高低不平，有山崖，有峽谷，海水有深有淺一學(xué)

生接讀：（所以），從海面看，色彩也就不同了。

6、指導(dǎo)背誦。

五、教師小結(jié)，結(jié)束新課

六、作業(yè)設(shè)計

摘抄課文中的好詞佳句。

第二課時

課時目標(biāo)

1、有感情地朗讀課文，背誦第3、4自然段。

2、深入理解課文主要內(nèi)容,了解我國西沙群島的美麗和富饒，培養(yǎng)熱愛祖國的感情。

3、學(xué)習(xí)課文里的優(yōu)美語言,積累好詞佳句。

教學(xué)流程

一、回顧課文，復(fù)習(xí)導(dǎo)入

1、回憶上節(jié)課所學(xué)內(nèi)容：

上節(jié)課我們已經(jīng)跟隨作者的描述，初步感受了西沙群島?；貞浺幌拢魃橙簫u在你的印象中

是怎么樣的？你能以"啊一"為開頭，并用上課文中"風(fēng)景優(yōu)美、物產(chǎn)豐富"兩個詞語來感慨

一下嗎？板書：風(fēng)景優(yōu)美、物產(chǎn)豐富。

2、朗讀課文中心句：是啊，西沙群島風(fēng)景優(yōu)美，物產(chǎn)豐富，真是個可愛的地方。

3、小結(jié)作者描寫的順序：那么，作者是怎樣描寫西沙群島風(fēng)景優(yōu)美、物產(chǎn)豐富的呢？先后

描寫了什么地方？

板書：站在海邊潛入海底漫步海灘登上鳥島

4、引讀第2自然段：西沙群島一帶的海水——

小結(jié)：是啊，那海水猶如一匹巨大的七彩錦緞鋪展在人們眼前，令人嘆為觀止。這節(jié)課讓我

們再次踏上西沙群島，去感受她的美麗和富饒吧一同學(xué)們，接下來，你們最想潛入海底，或是

漫步海灘，還是登上鳥島呢？選你最想到的地方，有滋有味地讀起來吧。(師巡視)

二、指導(dǎo)學(xué)習(xí)3、4自然段：潛入海底

1、快速默讀3、4自然段，你在海底看見了哪些生物呢？用一標(biāo)出來。

2、指名回答。

3、精讀第3自然段，感受珊瑚的多姿、海參的閑懶、龍蝦的威武。

(1)指名朗讀描寫珊瑚的句子。

(2)觀察課件，理解比喻句："有的像綻開的花朵，有的像分枝的鹿角"。

(3)教師引導(dǎo)學(xué)生小結(jié)：各種各樣。

把這個中心詞標(biāo)出來，齊讀。

(4)指名朗讀描寫海參的句子。

(5)指導(dǎo)朗讀。

抓住"懶洋洋地蠕動”這個詞組，理解詞語，結(jié)合課件感受海參的特點。

(6)表演朗讀這一句。

(7)指名朗讀描寫大龍蝦的句子。

(8)引導(dǎo)理解"威武"的意思。

4、精讀第4自然段，感悟魚數(shù)量多、魚姿美。

(1)指名朗讀，整體感悟魚多、美，說說自己讀后的感覺。

(2)引導(dǎo)理解"各種各樣、數(shù)不清"。

你能用自己平時積累的其他詞語來形容魚多嗎？(不計其數(shù)、不勝枚舉、千姿百態(tài)……)

(3)引導(dǎo)理解"西沙群島的海里一半是水，一半是魚"。

觀察課件，指導(dǎo)朗讀，注意讀出驚嘆的語氣。

小結(jié)：這一句采用的是夸張的寫法，足以說明西沙群島的魚實在是品種繁多、數(shù)不勝數(shù)??！

(4)過渡：這里的魚不僅多，而且很美麗，很獨特，作者介紹了哪幾種魚？請幾個同學(xué)分

別來朗讀描寫每一種魚的句子。

指名朗讀。

(5)學(xué)生說說自己喜歡的魚。

(6)欣賞各種魚的課件，深化感受,隨圖片悟情朗讀相應(yīng)的描寫魚的句子。

(7)拓展補充：欣賞其他魚的美姿。

誰能像課文中那樣介紹其中的一種？(隨機評價學(xué)生的語言表達)

(8)再次朗讀這一段：先自由朗讀，然后按總分總方法，集體與個別配合朗讀

5、引導(dǎo)背誦，積累詞句。

三、分組合作學(xué)習(xí)5、6自然段：漫步海灘登上鳥島

1、四人小組合作學(xué)習(xí)，教師巡視指導(dǎo)。

2、教師根據(jù)學(xué)生合作情況，邀請兩組向大家展示。

(1)合作朗讀第5自然段；兩名同學(xué)朗讀描寫貝殼的句子。兩名同學(xué)朗讀描寫海龜?shù)木渥印?/p>

(初步感受并列寫法)

(2)用自己的話介紹在鳥島上的收獲。四人合作介紹，每人介紹一方面。

四、提升蟠，指器習(xí)最后一段

1、教師鋪墊引讀，引導(dǎo)學(xué)生滿懷深情和期盼地接讀。

師：是啊，富饒美麗的西沙群島，我們祖祖輩輩生長的地方，隨著祖國建設(shè)事業(yè)的發(fā)展，我

們心里充滿了希望和憧憬一

生：(滿懷深情和期盼地朗讀)可爰的西沙群島必將變得一

2、教師鋪墊引讀，引導(dǎo)學(xué)生滿懷豪情和信心地接讀。

師：隨著祖國建設(shè)事業(yè)的發(fā)展，我們完全有理由相信一

生：可愛的西沙群島必將變得一

五、布置作業(yè)，拓展閱讀

向?qū)W生提供關(guān)于"西沙群島”的網(wǎng)址，引導(dǎo)學(xué)生課余可以上網(wǎng)瀏覽，全方位認(rèn)識了解這個美

麗富饒的地方。

第二課時

①認(rèn)識"饒、嶼”等10個生字。會寫"藍、賴"等13個字。能正確讀寫"風(fēng)景優(yōu)美、物

產(chǎn)豐富、五光十色”等21個詞語。

②有感情地朗讀課文，背誦自己喜歡的部分。

③讀懂課文主要內(nèi)容，了解西沙群島的美麗富饒，培養(yǎng)熱愛祖國的思想感情。

④摘抄課文中優(yōu)美語句，豐富語言積累。

教學(xué)重點

1、讀懂課文主要內(nèi)容，了解西沙群島的美麗富饒，尤其是描寫海水色彩和海域物產(chǎn)的段落。

2、培養(yǎng)熱愛祖國的思想感情。

教學(xué)難點

1、了解西沙群島的美麗富饒，尤其是描寫海水色彩和海域物產(chǎn)的蠕。

2、了解課文的寫作特點。

課前準(zhǔn)備

①讓學(xué)生自讀課文，搜集與西沙群島有關(guān)的圖片與文字資料。

②教師準(zhǔn)備與課文內(nèi)容相關(guān)的風(fēng)光片或圖片，制作多媒體課件。

第一課時

學(xué)習(xí)目標(biāo)

①認(rèn)識"饒、嶼”等10個生字。會寫"藍、賴”等13個字。能正確讀寫"風(fēng)景優(yōu)美、物

產(chǎn)豐富、五光十色”等21個詞語。

②有感情地朗讀課文。

教學(xué)重點

認(rèn)讀生字、詞語，朗讀課文。

教學(xué)難點

了解課文的寫作順序。

一、激趣導(dǎo)入

①多媒體出示祖國地圖。教師提問：同學(xué)們，你們聽說過西沙群島嗎？請看這是一幅我們偉

大祖國的地圖，誰能從地圖上找到西沙群島的位置？

師：簡介西沙群島：它是祖國南海上的一群島嶼。它由許多小島組成，是我國的海防前哨。

②多媒體播放風(fēng)光片。這節(jié)課就讓我們來游覽美麗富饒的西沙群島吧?。úシ磐辏┟绬?？如

果我們讀了課文，一定會有更美妙的感受的。

二、初讀課文

①讀課題質(zhì)疑：讀了課題，你有什么問題想問？（學(xué)生質(zhì)疑）

②學(xué)生自由讀課文。

a、明確要求：用自己喜歡的方式讀課文，邊讀邊想剛才提出的問題，在讀懂的地方可以用

筆注一注。

b、學(xué)生自由讀課文。

③檢有自讀情況。

a、檢置生字新司。

b、檢杳課文朗讀情況。

指名讀課文，說說通過讀課文知道了什么。讀畫出文章的中心句：那里風(fēng)景優(yōu)美，物產(chǎn)豐富，

是個可愛的地方。

三、重點探究

①凸現(xiàn)重點。

a、課文是圍繞哪幾方面描寫西沙群島可愛的呢？學(xué)生交流后教師板書：風(fēng)景優(yōu)美，物產(chǎn)豐

富

說說課文是按怎樣的順序具體介紹西沙群島的風(fēng)光和物產(chǎn)的？（板書：海水（面）、海底、

海灘、海島）

b、課文可以怎樣劃分段落？

c、請同學(xué)們選擇自己最感興趣的一方面，輕聲讀一讀，把自己特別喜歡的語句畫下來，仔

細想一想為什么喜歡它。

d、請給大家讀一讀你喜歡的段落。指名評價。

四、寫字指導(dǎo)。

指導(dǎo)書寫學(xué)生提出的難寫的字。

五、布置作業(yè)

①練習(xí)朗讀課文。

②抄寫生字。

第一課時

教學(xué)要求

1、學(xué)會本課17個生字及新詞，掌握一個多音字"參（shen）".

2、小組合作學(xué)習(xí),通過查字典、聯(lián)系上下文和利用資料等方法理解本課詞語。

3、初步理解課文內(nèi)容，學(xué)習(xí)第1、2自然段。

教學(xué)重點

在理解字詞的基礎(chǔ)上把課文讀通讀熟，初步了解西沙群島的美麗富饒，產(chǎn)生對西沙群島的喜

愛之情。

教學(xué)難點

理解"五光十色"、"各式各樣"在句中的意思，培養(yǎng)學(xué)生大膽質(zhì)疑的能力。

教學(xué)過程

一、創(chuàng)設(shè)情境、激情導(dǎo)入。

1、播放歌曲《西沙，我可爰的家鄉(xiāng)》，說說歌中唱的是什么地方？

（配錄像，教師解說"看，多么迷人的畫面，美麗的小島，迷人的風(fēng)光，海水在陽光的照射

下波糊（粼這到底是什么地方？”教師試圖通過一幅幅海島風(fēng)光圖紿學(xué)生帶來視覺的沖擊。

學(xué)生在老師創(chuàng)設(shè)的情境下，仿佛來到了海邊，這時在學(xué)生頭腦中可能會產(chǎn)生種種遐想，正當(dāng)學(xué)生

想通過畫面的信息找到答案時，屏幕中出現(xiàn)了最后一幅帶有文字資料的畫面，學(xué)生可以從中找到

答案。尤其是黃色字體的文字資料，實際就是課文中第一自然段的內(nèi)容。這時，有的同學(xué)可能就

會脫口說出"這里是西沙群島"，教師應(yīng)及時給予表揚，追問"你怎么知道的？讀一讀。？"那

么，第一自然段的分析在導(dǎo)入中就自然地展開了。）

2、學(xué)生借助地圖找到西沙群島的地理位置，教師揭示課題并板書。

二、初讀課文，解決字詞。

1、小聲讀課文，畫出生字和不懂的詞。

2、小組合作學(xué)習(xí)，提自學(xué)要求。

讀準(zhǔn)字音，記住字形。畫出不懂的詞，小組內(nèi)解決。（用查字典、聯(lián)系上下文和生活實際或

課外資料等方法理解詞的意思。）

（這里給足時間，讓每個學(xué)生在組內(nèi)都有發(fā)言的機會，爭取讓學(xué)生在組內(nèi)把自己的字詞問題

解決。）

3、教師檢查，小組匯報。

（1）以字帶詞，理解