第10課 古代的村落、集鎮(zhèn)和城市 說(shuō)課稿-2024-2025學(xué)年高二歷史統(tǒng)編版（2019）選擇性必修2

第10課古代的村落、集鎮(zhèn)和城市說(shuō)課稿--2024-2025學(xué)年高二歷史統(tǒng)編版（2019）選擇性必修2授課內(nèi)容授課時(shí)數(shù)授課班級(jí)授課人數(shù)授課地點(diǎn)授課時(shí)間教學(xué)內(nèi)容分析本節(jié)課的主要教學(xué)內(nèi)容為《古代的村落、集鎮(zhèn)和城市》，選自2024-2025學(xué)年高二歷史統(tǒng)編版（2019）選擇性必修2第10課。本節(jié)課主要講述古代中國(guó)村落、集鎮(zhèn)和城市的發(fā)展歷程及其特點(diǎn)，包括村落的社會(huì)結(jié)構(gòu)、集鎮(zhèn)的商業(yè)功能以及城市的發(fā)展與變遷。

教學(xué)內(nèi)容與學(xué)生已有知識(shí)的聯(lián)系：本節(jié)課內(nèi)容與學(xué)生在初中階段學(xué)習(xí)過(guò)的中國(guó)古代歷史知識(shí)相銜接，如對(duì)古代農(nóng)業(yè)、手工業(yè)和商業(yè)的了解。此外，本節(jié)課將引導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用所學(xué)知識(shí)，分析古代村落、集鎮(zhèn)和城市的發(fā)展變化，培養(yǎng)學(xué)生對(duì)歷史現(xiàn)象的觀察、分析和概括能力。核心素養(yǎng)目標(biāo)1.培養(yǎng)學(xué)生運(yùn)用歷史唯物主義觀點(diǎn)分析歷史現(xiàn)象的能力，通過(guò)對(duì)古代村落、集鎮(zhèn)和城市的研究，理解社會(huì)經(jīng)濟(jì)變遷對(duì)人類生活的影響。

2.提升學(xué)生的時(shí)空觀念，使其能夠?qū)⒐糯迓?、集?zhèn)和城市的發(fā)展置于特定歷史時(shí)期中進(jìn)行考察。

3.增強(qiáng)學(xué)生的歷史解釋能力，通過(guò)分析史料，形成對(duì)古代社會(huì)經(jīng)濟(jì)發(fā)展和城鄉(xiāng)結(jié)構(gòu)變化的合理解釋。

4.培養(yǎng)學(xué)生的歷史價(jià)值觀，理解古代城鄉(xiāng)發(fā)展對(duì)現(xiàn)代社會(huì)的影響，并從中汲取歷史智慧。重點(diǎn)難點(diǎn)及解決辦法重點(diǎn)：理解古代村落、集鎮(zhèn)和城市的發(fā)展特點(diǎn)和城鄉(xiāng)結(jié)構(gòu)變化。

難點(diǎn)：分析古代村落、集鎮(zhèn)和城市的社會(huì)經(jīng)濟(jì)功能及其對(duì)居民生活的影響。

解決辦法：

1.通過(guò)多媒體展示古代村落、集鎮(zhèn)和城市的圖片和模型，增強(qiáng)學(xué)生的直觀感受，幫助理解其發(fā)展特點(diǎn)。

2.利用案例教學(xué)法，選取具體的城鄉(xiāng)發(fā)展案例，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行小組討論，深入分析其社會(huì)經(jīng)濟(jì)功能。

3.結(jié)合歷史文獻(xiàn)和考古資料，引導(dǎo)學(xué)生分析城鄉(xiāng)結(jié)構(gòu)變化背后的經(jīng)濟(jì)、政治、文化因素。

4.設(shè)計(jì)課堂練習(xí)題，讓學(xué)生運(yùn)用所學(xué)知識(shí)解決問(wèn)題，鞏固對(duì)重點(diǎn)內(nèi)容的理解。

5.針對(duì)難點(diǎn)，通過(guò)設(shè)置情境模擬，如模擬古代市集交易，讓學(xué)生親身體驗(yàn)，加深對(duì)城鄉(xiāng)功能的理解。教學(xué)資源準(zhǔn)備1.教材：確保每位學(xué)生都配備《2024-2025學(xué)年高二歷史統(tǒng)編版（2019）選擇性必修2》教材。

2.輔助材料：準(zhǔn)備古代村落、集鎮(zhèn)和城市的圖片、圖表，以及相關(guān)歷史紀(jì)錄片片段，以便課堂上展示。

3.教室布置：將教室劃分為小組討論區(qū)，每組配備必要的討論材料，如便簽紙、彩筆等。教學(xué)實(shí)施過(guò)程1.課前自主探索

教師活動(dòng)：

-發(fā)布預(yù)習(xí)任務(wù)：通過(guò)班級(jí)微信群發(fā)布預(yù)習(xí)資料，包括本節(jié)課的教材內(nèi)容摘要、相關(guān)歷史背景資料。

-設(shè)計(jì)預(yù)習(xí)問(wèn)題：設(shè)計(jì)問(wèn)題如“古代村落的特點(diǎn)是什么？”“集鎮(zhèn)在古代社會(huì)中的作用有哪些？”等，引導(dǎo)學(xué)生思考。

-監(jiān)控預(yù)習(xí)進(jìn)度：通過(guò)微信群的反饋功能，監(jiān)控學(xué)生的預(yù)習(xí)情況。

學(xué)生活動(dòng)：

-自主閱讀預(yù)習(xí)資料：學(xué)生根據(jù)預(yù)習(xí)任務(wù)自主閱讀教材和相關(guān)資料。

-思考預(yù)習(xí)問(wèn)題：學(xué)生針對(duì)預(yù)習(xí)問(wèn)題進(jìn)行思考，記錄疑問(wèn)。

-提交預(yù)習(xí)成果：學(xué)生將預(yù)習(xí)筆記和問(wèn)題提交至微信群。

教學(xué)方法/手段/資源：

-自主學(xué)習(xí)法：培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)能力。

-信息技術(shù)手段：利用微信群實(shí)現(xiàn)資源的共享和進(jìn)度監(jiān)控。

2.課中強(qiáng)化技能

教師活動(dòng)：

-導(dǎo)入新課：通過(guò)展示古代村落、集鎮(zhèn)和城市的圖片，引出課題。

-講解知識(shí)點(diǎn)：講解古代村落、集鎮(zhèn)和城市的發(fā)展歷程，重點(diǎn)分析其經(jīng)濟(jì)和社會(huì)功能。

-組織課堂活動(dòng)：組織學(xué)生進(jìn)行小組討論，分析不同時(shí)期城鄉(xiāng)結(jié)構(gòu)的變化。

-解答疑問(wèn)：對(duì)學(xué)生在學(xué)習(xí)中產(chǎn)生的疑問(wèn)進(jìn)行解答。

學(xué)生活動(dòng)：

-聽講并思考：學(xué)生認(rèn)真聽講，思考老師提出的問(wèn)題。

-參與課堂活動(dòng)：學(xué)生積極參與小組討論，分析城鄉(xiāng)結(jié)構(gòu)變化。

-提問(wèn)與討論：學(xué)生提出疑問(wèn)，參與課堂討論。

教學(xué)方法/手段/資源：

-講授法：詳細(xì)講解重難點(diǎn)知識(shí)。

-實(shí)踐活動(dòng)法：通過(guò)小組討論，實(shí)踐分析城鄉(xiāng)結(jié)構(gòu)變化。

-合作學(xué)習(xí)法：培養(yǎng)學(xué)生團(tuán)隊(duì)合作能力。

3.課后拓展應(yīng)用

教師活動(dòng)：

-布置作業(yè)：布置與古代村落、集鎮(zhèn)和城市發(fā)展相關(guān)的作業(yè)。

-提供拓展資源：提供相關(guān)歷史書籍、網(wǎng)站和視頻資源。

-反饋?zhàn)鳂I(yè)情況：及時(shí)批改作業(yè)，給予反饋。

學(xué)生活動(dòng)：

-完成作業(yè)：學(xué)生完成作業(yè)，鞏固學(xué)習(xí)效果。

-拓展學(xué)習(xí)：利用拓展資源進(jìn)行進(jìn)一步學(xué)習(xí)。

-反思總結(jié)：學(xué)生反思學(xué)習(xí)過(guò)程，總結(jié)收獲。

教學(xué)方法/手段/資源：

-自主學(xué)習(xí)法：鼓勵(lì)學(xué)生自主學(xué)習(xí)。

-反思總結(jié)法：引導(dǎo)學(xué)生反思學(xué)習(xí)過(guò)程。

作用與目的：

-鞏固課堂學(xué)習(xí)內(nèi)容，提升學(xué)生分析問(wèn)題的能力。

-拓展知識(shí)視野，培養(yǎng)學(xué)生的歷史思維。

-通過(guò)反思總結(jié)，提升學(xué)生的自我學(xué)習(xí)能力。學(xué)生學(xué)習(xí)效果學(xué)生學(xué)習(xí)效果顯著，具體體現(xiàn)在以下幾個(gè)方面：

1.知識(shí)掌握方面：學(xué)生能夠熟練掌握古代村落、集鎮(zhèn)和城市的基本概念、發(fā)展歷程和特點(diǎn)。通過(guò)本節(jié)課的學(xué)習(xí)，學(xué)生對(duì)古代中國(guó)城鄉(xiāng)發(fā)展有了更加清晰的認(rèn)識(shí)，能夠準(zhǔn)確描述不同時(shí)期城鄉(xiāng)結(jié)構(gòu)的變化及其原因。

2.分析能力方面：學(xué)生能夠運(yùn)用歷史唯物主義觀點(diǎn)分析古代村落、集鎮(zhèn)和城市的社會(huì)經(jīng)濟(jì)功能，理解城鄉(xiāng)結(jié)構(gòu)變化背后的經(jīng)濟(jì)、政治、文化因素。通過(guò)課堂討論和課后作業(yè)，學(xué)生能夠結(jié)合具體案例進(jìn)行分析，提出自己的見解。

3.空間觀念方面：學(xué)生在學(xué)習(xí)過(guò)程中，逐漸建立起對(duì)古代城鄉(xiāng)空間布局的直觀認(rèn)識(shí)。通過(guò)觀察圖片、模型等輔助材料，學(xué)生能夠想象出古代村落、集鎮(zhèn)和城市的景象，形成對(duì)歷史空間的感知。

4.歷史解釋能力方面：學(xué)生能夠結(jié)合所學(xué)知識(shí)，對(duì)古代村落、集鎮(zhèn)和城市的發(fā)展變化進(jìn)行合理解釋。在課堂討論和課后作業(yè)中，學(xué)生能夠運(yùn)用歷史資料，闡述自己的觀點(diǎn)，并能夠接受和吸收他人的意見。

5.歷史價(jià)值觀方面：學(xué)生能夠認(rèn)識(shí)到古代城鄉(xiāng)發(fā)展對(duì)現(xiàn)代社會(huì)的影響，從中汲取歷史智慧。在學(xué)習(xí)過(guò)程中，學(xué)生逐漸形成了正確的歷史觀，能夠?qū)v史與現(xiàn)實(shí)相結(jié)合，對(duì)現(xiàn)代社會(huì)的發(fā)展提出自己的見解。

6.自主學(xué)習(xí)能力方面：通過(guò)課前預(yù)習(xí)、課堂討論和課后拓展學(xué)習(xí)，學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力得到了提升。他們能夠獨(dú)立閱讀教材和相關(guān)資料，主動(dòng)思考問(wèn)題，積極參與課堂活動(dòng)，形成了良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。

7.團(tuán)隊(duì)合作能力方面：在小組討論和課堂活動(dòng)中，學(xué)生能夠相互協(xié)作，共同完成任務(wù)。他們學(xué)會(huì)了傾聽他人的意見，尊重他人，有效地提高了團(tuán)隊(duì)合作能力。

8.溝通能力方面：學(xué)生在課堂討論和課后作業(yè)中，能夠清晰地表達(dá)自己的觀點(diǎn)，與他人進(jìn)行有效溝通。他們?cè)诮涣髦袑W(xué)會(huì)了傾聽、理解和回應(yīng)，溝通能力得到了提升。板書設(shè)計(jì)1.古代村落的發(fā)展特點(diǎn)

①村落的社會(huì)結(jié)構(gòu)：家族、宗族關(guān)系

②村落的經(jīng)濟(jì)活動(dòng)：農(nóng)業(yè)生產(chǎn)、家庭手工業(yè)

③村落的管理與組織：鄉(xiāng)紳、族長(zhǎng)、保甲制度

2.古代集鎮(zhèn)的功