1.2 十幾減9（教學(xué)課件）-【高效課堂精研】一年級(jí)數(shù)學(xué)下冊(cè)（蘇教版·2024）

第一單元

進(jìn)位加法和退位減法第2課時(shí)

十幾減9

蘇教版

（2024）一年級(jí)下冊(cè)蘇教版（2024）數(shù)學(xué)一年級(jí)下冊(cè)學(xué)習(xí)目標(biāo)知識(shí)鏈接探究新知課堂檢測(cè)總結(jié)評(píng)價(jià)課后作業(yè)目

錄學(xué)習(xí)目標(biāo)Learninggoals01知識(shí)目標(biāo)情感目標(biāo)技能目標(biāo)學(xué)習(xí)目標(biāo)經(jīng)歷從實(shí)際情境中提出并解決問(wèn)題的過(guò)程，理解并掌握十幾減9的計(jì)算方法，能比較熟練的計(jì)算。經(jīng)歷運(yùn)用已有的知識(shí)經(jīng)驗(yàn)探索、交流算法的過(guò)程，培養(yǎng)觀察、操作、分析和比較的能力。通過(guò)創(chuàng)設(shè)具體的生活情境，感受數(shù)學(xué)與生活的緊密聯(lián)系，提高學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣。——————

——————

理解十幾減9的算理，理解“平十法”、“破十法”。體會(huì)算法多樣化，能根據(jù)具體情境選擇合適的算法。重點(diǎn)難點(diǎn)素養(yǎng)理解并掌握十幾減9的計(jì)算方法，能比較熟練地進(jìn)行計(jì)算。學(xué)習(xí)重點(diǎn)Learnthekeypoints學(xué)習(xí)難點(diǎn)Learningdifficulties通過(guò)小組合作和討論，分享不同的解題思路和方法，提高學(xué)生的表達(dá)能力和團(tuán)隊(duì)合作精神。核心素養(yǎng)Coreliteracy知識(shí)鏈接KnowledgeLinks02看誰(shuí)算的又對(duì)又快，再說(shuō)說(shuō)是怎樣計(jì)算的？9+3=9+7=9+9=8+9=5+9=9+6=1217計(jì)算9加幾時(shí)，可以用“湊十法”。①看大數(shù)②分小數(shù)③湊成十④加剩數(shù)16181415探究新知Explorenewknowledge03你能根據(jù)圖片信息編一個(gè)數(shù)學(xué)故事嗎？

探究新知一共有13個(gè)蘋果，小熊買了9個(gè)，還剩多少個(gè)蘋果？探究新知求還剩多少個(gè)蘋果？你是怎樣想的？怎么列算式？求還剩多少個(gè)，要用總共的13個(gè)蘋果，去掉小熊買的9個(gè)，就是還剩下的。要用減法計(jì)算。列式為13-9。探究新知怎樣計(jì)算13-9的答案呢？小組合作交流，看哪一組想到的方法又多又好！13-9=探究新知探究新知4（個(gè)）方法一：從13倒著數(shù)，12,11,…，4，剩下4個(gè)。倒數(shù)法13-9=探究新知探究新知4（個(gè)）方法二：平十法先減去3個(gè)，再減去6個(gè)。還剩下4個(gè)。

13-9=探究新知探究新知4（個(gè)）方法二：平十法111平十法：把減數(shù)分成兩個(gè)數(shù)，被減數(shù)減去第一個(gè)數(shù)后要等于10，然后再用10來(lái)減去第二個(gè)數(shù)。就是把9分成3和6，先算13-3=10，再算10-6=4。平十法4步法：被減數(shù)

減數(shù)

差--3610①看大數(shù)②拆小數(shù)③連續(xù)減④算得數(shù)13-9=探究新知探究新知4（個(gè)）方法三：破十法從10個(gè)里面減去9個(gè)，還剩下4個(gè)。

13-9=探究新知探究新知4（個(gè)）方法三：破十法11011破十法：當(dāng)被減數(shù)個(gè)位不夠減時(shí)，就用10減去減數(shù)，得到的數(shù)和被減數(shù)個(gè)位上的數(shù)相加。就是把13分成3和10，先算10-9=1，再算3+1=4。破十法4步法：被減數(shù)

減數(shù)

差-+3110①拆大數(shù)②破出10③減小數(shù)④加剩數(shù)13-9=探究新知探究新知4（個(gè)）方法四：想加算減法先想一想9+（）=13，9+4=13，（

）里就填4。想加算減法：先想小數(shù)加幾得大數(shù)，加幾得數(shù)就是幾。你會(huì)用

擺一擺嗎？再說(shuō)說(shuō)13-9怎樣算。

探究新知64114

探究新知你喜歡哪種方法？你還能再說(shuō)一個(gè)用13-9解答的實(shí)際問(wèn)題嗎？同桌之間相互說(shuō)一說(shuō)吧。13-9=4（個(gè)）答：還剩4個(gè)蘋果。倒數(shù)法平十法破十法想加算減法課堂檢測(cè)Classroomtesting041、先圈一圈，再說(shuō)說(shuō)是怎樣算的。課堂檢測(cè)372、5588課堂檢測(cè)3、4、112156189課堂檢測(cè)5、？個(gè)15個(gè)15-

9=6？根17根17-

9=8課堂檢測(cè)6、原來(lái)有11支蠟燭亮著，吹滅了9支。還有多少支亮著？11-9=11-9=1118-110-2（支）2（支）答：還有2支亮著。平十法破十法11110-11+總結(jié)評(píng)價(jià)Summaryevaluation05課堂小結(jié)這節(jié)課你們都學(xué)會(huì)了哪些知識(shí)？小組交流。今天我們學(xué)習(xí)了十幾減9的計(jì)算方法，平十法4步法：①看大數(shù)②拆小數(shù)③連續(xù)減④算得數(shù)破十法4步法：①拆大數(shù)②破出10③減小數(shù)④加剩數(shù)倒數(shù)法想加算減法課堂評(píng)價(jià)自我評(píng)價(jià)小組互評(píng)課后作業(yè)Assignhomework0611-9=214-9=517-9=8