2025年蘇科版選修4歷史上冊月考試卷含答案

…………○…………內(nèi)…………○…………裝…………○…………內(nèi)…………○…………裝…………○…………訂…………○…………線…………○…………※※請※※不※※要※※在※※裝※※訂※※線※※內(nèi)※※答※※題※※…………○…………外…………○…………裝…………○…………訂…………○…………線…………○…………第=page22頁，總=sectionpages22頁第=page11頁，總=sectionpages11頁2025年蘇科版選修4歷史上冊月考試卷含答案考試試卷考試范圍：全部知識點；考試時間：120分鐘學校：______姓名：______班級：______考號：______總分欄題號一二三四總分得分評卷人得分一、選擇題(共7題，共14分)1、華盛頓在1783年12月的辭職講話中說：“現(xiàn)在，我已經(jīng)完成了賦予我的使命，我將退出這個偉大的舞臺，并且向莊嚴的國會告別。在它的命令之下，我奮戰(zhàn)已久。我謹在此交出委任并辭去我所有的公職。”華盛頓完成的使命是A.取得了獨立戰(zhàn)爭勝利B.確立了民主共和制C.廢除了封建農(nóng)奴制D.廢除了黑人奴隸制2、民國初年，孫中山說：“中國十年以后，必至有十萬人以上之大資本家，此時杜漸防微，惟有提倡國家社會主義，此則兄弟提倡國家社會主義之微意也已。兄弟欲辦鐵路，每主張鐵路國有，是國家社會主義，為民國富強之基?！逼渲鲝埖囊鈭D是A.鐵路交通為富強的根本B.建立國家壟斷資本主義C.努力實現(xiàn)社會公平正義D.防止產(chǎn)生私人壟斷資本3、恩格斯曾對一個歷史人物有這樣的評價：“他并不像他的敵人所說的那樣是一個專橫跋扈的暴君，他在德國是革命的代表，是革命原理的傳播者，是舊封建社會的摧毀人?！痹摎v史人物是A.路易十四B.俾斯麥C.克倫威爾D.拿破侖4、《美國通史》中這樣寫道：“華盛頓擔任總統(tǒng)后，面對邦聯(lián)政府留下的爛攤子，采取了諸多行之有效的舉措。人事上，他基本上做到了打破狹隘的地方觀念，唯才是舉。外交上，華盛頓任用經(jīng)驗豐富的外交部長杰弗遜實施巧妙的外交政策周旋于英法之間。”與此相關聯(lián)的史實有A.采用漢密爾頓建議，穩(wěn)定貨幣，活躍國民經(jīng)濟B.使印第安人和南北雙方的意見在政府都有反映C.積極改善同英國的關系，鞏固美國的海上霸權D.在歐洲英法開戰(zhàn)的情況下，采用大陸均勢政策5、下列是亞里士多德對人類的貢獻總結，錯誤的是A.肯定客觀世界是真實的存在，是人類認識的來源，認識產(chǎn)生于對外在事物的感覺B.他對五百多種不同的動植物進行了分類C.他提出的三段論至今仍被學術界尊為權威D.提出了“中庸之道”與孔子的中庸思想相一致，都是一種明智的態(tài)度和方法6、1919年，英國科學家率領日全食觀測隊在巴西和非洲拍攝的恒星照片，證實了“遙遠的星光如果掠過太陽表面，將會發(fā)生1.7秒的偏轉”的科學預言。這一預言提出的依據(jù)是A.開普勒天體力學B.牛頓經(jīng)典力學C.愛因斯坦廣義相對論D.普朗克量子理論7、“人們在自己生活的社會生產(chǎn)中發(fā)生一定的、必然的、不以他們的意志為轉移的關系，即同他們的物質(zhì)生產(chǎn)力的一定發(fā)展階段相適合的生產(chǎn)關系。.物質(zhì)生活的生產(chǎn)方式制約著整個社會生活、政治生活和精神生活的過程。不是人們的意識決定人們的存在，相反，是人們的社會存在決定人們的社會意識?！瘪R克思的上述論述直接闡明的是A.辯證法思想B.唯物史觀C.剩余價值規(guī)律D.科學社會主義評卷人得分二、判斷題(共3題，共6分)8、二次革命、護國戰(zhàn)爭和護法戰(zhàn)爭都是由孫中山直接領導的。A.正確B.錯誤9、孫中山是中國民主革命的偉大的先行者，是二十世紀初期推動中國發(fā)生歷史性巨變的主要代表。A.正確B.錯誤10、“無產(chǎn)階級革命可以首先在一個落后國家取得勝利”是馬克思的觀點。A.正確B.錯誤評卷人得分三、材料分析題(共5題，共10分)11、閱讀下列材料；回答問題。

材料陳光甫；江蘇鎮(zhèn)江人，早年留學美國，1915年創(chuàng)辦上海商業(yè)儲蓄銀行。他一開始就把“注重儲蓄”放在首位，以社會大眾為服務對象，徹底告別“官商”辦銀行的傳統(tǒng)，同時還推出了諸多中國首創(chuàng)的銀行新服務，使其銀行迅速發(fā)展壯大。陳光甫非常注重向民族工業(yè)放款，以利其發(fā)展，張騫的大生集團，榮宗敬；榮德生的申新集團都是其放款大戶，并曾幫助申新紗廠渡過最嚴重的危機。1935年，國民政府實施幣制改革，陳光甫受邀赴美與財政部斡旋，達成“白銀協(xié)定”，以利于穩(wěn)定法幣信用，也為國民政府儲備了抗戰(zhàn)的財力。1938年底，陳光甫再赴美國，與美國商人達成“桐油貸款協(xié)議”和“華錫借款協(xié)議”，獲得5000萬美元貸款，用于購買汽車和改善滇緬公路運輸，并采購了大量軍需物資。國民政府致電陳光甫說：“借款成功，全國興奮。從此抗戰(zhàn)精神必益堅強，民族前途實利賴之。”

——摘編自鄒高《“中國摩根”陳光甫》等（1）根據(jù)材料；概括陳光甫在金融業(yè)領域的貢獻。

（2）根據(jù)材料并結合所學知識，說明陳光甫身上所蘊含的精神品質(zhì)。12、王充和漢代思想。

東漢王充出身“細族孤門”；年幼家貧讀不起書，經(jīng)自學努力，終博覽群書，成為學識淵博的學者。經(jīng)30年的努力寫作，成《論衡》一部，其中表達了反讖緯迷信；批判唯心主義哲學的理論觀點。王充否認“天”有意志，認為天只是一種自然的存在，所謂的“災異”無非是一些自然現(xiàn)象，與人事無關。因此，他批判了讖記緯書中所捏造的一些神怪故事，指出：沒有什么天生具有“達視洞聽之聰明”的圣人，更無人有“先知之見”，人要獲得知識，就要學習。人們通過感覺器官耳、目、口、鼻與外界接觸，獲得知識。他還反對人死為鬼的說法，認為鬼、神觀念“皆存想虛致，未必有其實也”

——摘編自林劍鳴趙宏《秦漢簡史》（1）閱讀材料；依據(jù)所學知識簡述王充生活年代主流社會思想。

（2）依據(jù)材料簡述和評價王充的思想。13、材料1905年，張謇日漸成為立憲運動的領軍人物。發(fā)起和組織了三次全國赴京請愿團，要求早開日成立責任內(nèi)閣，均遭到清廷拒絕和鎮(zhèn)壓。武昌起義爆發(fā)后，他對清廷徹底絕望，轉而歸附革命，擁護共和。上海光復后，張謇以人望所屬，函電四出，各省多聞聲響應。南京臨時政府成立后財政上遇到極大困難，他曾以大生資產(chǎn)為擔保，向日本或通過其他渠道籌借了80萬元。面對南京臨時政府和袁世凱的政權對峙，張謇勸導袁世凱順應潮流，贊成共和。他的每一步轉向都帶有強烈的反思和自我修正的意見，這是近代社會變遷在他身上的留痕——摘編自謝俊美《再論張謇與辛亥革命》

（1）根據(jù)材料并結合所學知識；概括張謇為近代中國政治民主化所做的努力。

（2）根據(jù)材料并結合所學知識，說明張謇政治轉向出現(xiàn)的歷史背景。14、【歷史選修4：中外歷史人物評說】

閱讀材料，回答下列問題材料：在19世紀的工業(yè)化進程中，尤其在美國內(nèi)戰(zhàn)后的幾十年里，美國出現(xiàn)了大量的社會問題和政治問題，導致這些社會問題出現(xiàn)的主要原因是勞資矛盾激化。1914年1月，美國福特汽車公司總裁亨利福特宣布：將把工人的工作時間減至8小時，同時提供每天5美元的工資待遇，這是原先2.34美元日薪的兩倍多。這意味著福特公司每年將為此多支出近1000萬美元，而當時它的年利潤也剛過1000萬美元。有經(jīng)濟學家批評福特：“把《圣經(jīng)》的精神錯用在工業(yè)場所，拿博愛主義做幌子來爭取人心?！泵绹酥琳麄€世界都為之震驚。這個企業(yè)家竟然為工人增加了一倍多的工資，而且是在沒有受到罷工等任何暴力事件影響的情況下。但亨利福持卻反復強調(diào)，給工人以高工資“是效率問題絕不是慈善行為”，而“工人也無須感謝雇主”，因為“這是一個公平的，‘種瓜得瓜，種豆得豆’的世界”。事實上，當年年底，福特公司的利潤就上升到了3000萬美元?！幾源笮图o錄片《公司的力量》解說詞

（1）根據(jù)材料并結合所學知識；概括亨利福特調(diào)整勞工政策的背景。

（2）根據(jù)材料并結合所學知識，分析亨利福特勞工改革措施的實質(zhì)以及該措施產(chǎn)生的影響。15、閱讀材料，回答問題。材料一和約中關于經(jīng)濟的條文，其苛狠和愚蠢，竟達到顯然不能實現(xiàn)的程度。德國被宣判必須繳付驚人的巨額賠款。實際上，要掠奪一個戰(zhàn)敗國家，唯一的辦法就是把所需要的、可以搬動的東西運走，和驅使戰(zhàn)敗國一部分人擔任永久的或暫時的勞役。和約中關于經(jīng)濟的條文，其苛狠和愚蠢，竟達到顯然不能實現(xiàn)的程度。德國被宣判必須繳付驚人的巨額賠款。實際上，要掠奪一個戰(zhàn)敗國家，唯一的辦法就是把所需要的、可以搬動的東西運走，和驅使戰(zhàn)敗國一部分人擔任永久的或暫時的勞役?！幾郧鸺獱枴兜诙问澜绱髴?zhàn)回憶錄》丘吉爾年表（部分）。材料二丘吉爾年表（部分）1919年參加協(xié)約國最高軍事委員會會議，提出成立俄羅斯問題委員會，主張對蘇俄進行國際性干涉。1926年，英國職工總會因礦工薪資問題舉行全國大罷工，丘吉爾對待罷工態(tài)度強硬，建議用機關槍驅散罷工礦工。1938年6月，丘吉爾所著《英國仍在沉睡》一書由哈拉普公司出版。10月，激烈抨擊《慕尼黑協(xié)定》。1940年5月10日，就任英國首相。7月—10月，領導不列顛之戰(zhàn)。1942年1月1日，與美、蘇、中等二十六個國家的代表在華盛頓簽署《聯(lián)合國家宣言》。1946年3月5日在美國威斯敏斯特學院發(fā)表“鐵幕”演說?！幾裕ㄓⅲR丁吉爾伯特《丘吉爾傳》材料三1940年，日本要求英國關閉滇緬公路，斷絕對中國的援助，因為害怕影響自己在南亞的殖民地利益，英國沒有反對，立刻決定關閉滇緬公路三個月，簽字的正是新任首相丘吉爾羅斯福曾委婉地建議丘吉爾要從舊的殖民主義帝國思維中跳出來，他的回應是：我出任英國首相不是為了主持大英帝國的葬禮。

(1)說明材料一對于研究第二次世界大戰(zhàn)的史料價值。

(2)提取材料二、三中的相關信息，對丘吉爾政治家的形象加以闡釋。（要求：表述成文、論證充分、邏輯清晰）——摘編自張瑋《丘吉爾的另一面》評卷人得分四、簡答題(共5題，共50分)16、（歷史——選修5：中外歷史人物評說）

材料一東南膏腴田園及所產(chǎn)漁鹽；最為財賦之藪（聚集），可資中國之潤。數(shù)年以來，沿邊江；浙、閩、粵，多設水陸官兵，布置錢糧，動費倍增，皆為殘孽未靖之故。如臺灣一平，地方益廣，歲賦可增，民生得寧，邊疆永安，誠一時之勞，萬世之逸也。

——[清]施瑯《靖海紀事》材料二自古帝王政治；得一土則守一土，安可以既得之封疆而復割棄。況臺灣地方，乃江；浙、閩、粵四省之左護，東南之藩籬。此地若棄，沿海諸省，斷難晏然無慮。若歸天朝，使海外諸國，既懾天威，益慕圣德。

——《明清史料丁編》材料三茲地方初定；蠲（免除）三年徭稅差役。分兵駐守，至數(shù)年后，閩粵之人倍至，荒林田疇復墾。樵蘇采捕，載運米谷蔬菜，出入港澳，均聽民便。各宜樂業(yè)，人民安生。

——[清]施瑯《靖海紀事》請回答：

（1）據(jù)材料一；二；從政治、經(jīng)濟、軍事角度分析康熙收復臺灣的戰(zhàn)略意圖。

（2）據(jù)材料三和所學知識，概述康熙收復臺灣后的治理措施及其作用。17、“我立志選擇最能為人類謀福利的職業(yè)。這樣我的幸福將屬于千百萬人，我們的事業(yè)將悄然無聲地存在下去，但是它會永遠發(fā)揮作用，而對我們的骨灰，高尚的人們將灑下熱淚?！边@是17歲的馬克思在他的中學畢業(yè)試卷上寫下的話。談談你讀后的感想。18、實現(xiàn)社會和諧；是人類的美好愿望和追求的目標?！吧鐣€(wěn)定”是“和諧社會”的必要條件，民主法制；公平正義、安定有序等是“和諧社會”的主要特征。回答下列問題：

（1）春秋時期；孔子主張以愛人之心調(diào)解和諧社會人際關系。孔子思想的核心內(nèi)容是什么？在當時有何進步意義？

（2）古代東西方的先哲孔子和柏拉圖對理想社會的標準都提出了自己的主張，結合所學知識回答孔子和柏拉圖所提出的理想社會的標準。19、（歷史選修4：中外歷史人物評說）閱讀材料，回答問題。材料楊度（1874～1931年），早年師從大儒王闿運學習“帝王之學”（輔佐“非常之人”，成“帝”成“王”，建非常之功勛）。甲午戰(zhàn)爭后，楊度的思想逐漸趨于維新，兩度留學日本，逐漸確立了君主立憲思想，1907年回國，開設憲法講座，為王公大臣講授法律常識，參與制定了《欽定憲法大綱》。辛亥革命后，袁世凱當選民國大總統(tǒng)，1915年，楊度呈送《君憲救國論》，提出“中國如不廢共和，立君主，則強國無望，富國無望，終歸于亡國而已故以專制之權，行立憲之業(yè)”，深得袁世凱贊許，與嚴復等在北京發(fā)起籌安會，推動帝制。1916年，袁世凱復辟帝制失敗，楊度君主立憲的政治理想破滅，心灰意冷，一心向佛。晚年逐漸傾向革命，先是追隨孫中山，為廣州革命政府提供秘密情報，后積極營救李大釗，并于1929年秋，在白色恐怖最嚴重時期成為中共特別黨員，除了提供情報，還以賣字畫等方式籌集資金，捐助革命事業(yè)。楊度（1874～1931年），早年師從大儒王闿運學習“帝王之學”（輔佐“非常之人”，成“帝”成“王”，建非常之功勛）。甲午戰(zhàn)爭后，楊度的思想逐漸趨于維新，兩度留學日本，逐漸確立了君主立憲思想，1907年回國，開設憲法講座，為王公大臣講授法律常識，參與制定了《欽定憲法大綱》。辛亥革命后，袁世凱當選民國大總統(tǒng)，1915年，楊度呈送《君憲救國論》，提出“中國如不廢共和，立君主，則強國無望，富國無望，終歸于亡國而已故以專制之權，行立憲之業(yè)”，深得袁世凱贊許，與嚴復等在北京發(fā)起籌安會，推動帝制。1916年，袁世凱復辟帝制失敗，楊度君主立憲的政治理想破滅，心灰意冷，一心向佛。晚年逐漸傾向革命，先是追隨孫中山，為廣州革命政府提供秘密情報，后積極營救李大釗，并于1929年秋，在白色恐怖最嚴重時期成為中共特別黨員，除了提供情報，還以賣字畫等方式籌集資金，捐助革命事業(yè)?！幾渣S昊《楊度研究述評》等（1）根據(jù)材料并結合所學知識，概括楊度富有傳奇彩色的主要人生經(jīng)歷。（2）根據(jù)材料并結合所學知識，簡要評價楊度一生的主要政治活動。20、實現(xiàn)社會和諧；是人類的美好愿望和追求的目標。“社會穩(wěn)定”是“和諧社會”的必要條件，民主法制；公平正義、安定有序等是“和諧社會”的主要特征。回答下列問題：

（1）春秋時期；孔子主張以愛人之心調(diào)解和諧社會人際關系?？鬃铀枷氲暮诵膬?nèi)容是什么？在當時有何進步意義？

（2）古代東西方的先哲孔子和柏拉圖對理想社會的標準都提出了自己的主張，結合所學知識回答孔子和柏拉圖所提出的理想社會的標準。參考答案一、選擇題(共7題，共14分)1、A【分析】材料“在它的命令之下，我奮戰(zhàn)已久。我謹在此交出委任并辭去我所有的公職”說明華盛頓辭去大陸軍總司令職務，說明之前是取得了獨立戰(zhàn)爭勝利，A正確，其他說法不符合題意，排除。2、C【分析】【分析】

【詳解】

材料表明孫中山的意圖是消除資本主義兩極分化造成的貧富懸殊和由此引起的社會矛盾，防止將來再次革命，努力實現(xiàn)社會公平正義，故答案為C。材料表面“國家社會主義”是國家富強的根本，而不是鐵路交通，A錯誤。國家壟斷資本主義是羅斯福新政開創(chuàng)的模式，與材料內(nèi)容不符，排除B。材料不是防止私人壟斷資本，而是防止私人壟斷資本的膨脹，D錯誤。3、D【分析】【詳解】

根據(jù)“他在德國是革命的代表，是革命原理的傳播者，是舊封建社會的摧毀人”，并結合所學可得出，拿破侖的對個戰(zhàn)爭，打擊了德意志地區(qū)的封建勢力，并將資產(chǎn)階級革命的思想傳播到這些地區(qū)，動搖了當?shù)胤饨ńy(tǒng)治的基礎，所以恩格斯會對拿破侖有這樣的評價，故該人物是拿破侖，故D項正確；A項是法國國王，本身就是封建社會的代表人物，不符合“舊封建社會的摧毀人”，排除A項；俾斯麥是德意志帝國的宰相，克倫威爾是英國資產(chǎn)階級革命的代表人物，不符合材料的主旨，排除BC項。故選D。4、A【分析】【詳解】

根據(jù)所學可知，新生的美國面臨著許多問題，因此在經(jīng)濟方面華盛頓采用漢密爾頓建議，穩(wěn)定貨幣，活躍國民經(jīng)濟，A項正確；華盛頓并沒有考慮到印第安人的問題，排除B；美國并不是海上霸主，排除C；D項與華盛頓無關，排除。5、D【分析】根據(jù)題意和所學知識可知，亞里士多德認為柏拉圖理念論的最大弱點在于不承認現(xiàn)實世界的真實性，而亞里士多德認為思想來源于具體事物，認識來源于客觀世界，肯定客觀世界是真實的存在，故A項正確，與設問不符，排除。亞里士多德對生物界作出了重大貢獻，他對五百多種不同的動植物進行了分類，故B項正確，與設問不符，排除。亞里士多德認為邏輯學是一切學科的工具，他研究了思維的形式和規(guī)律，提出了著名的“三段論”，把邏輯學發(fā)展成為一門科學，至今在學術界仍具有重要地位，故C項正確，與設問不符，排除。亞里士多德在倫理學上，他崇尚中庸，反對極端，注重實際；孔子的“中庸之道”的核心則是“仁”；故兩者不同，D項錯誤，所以選D。6、C【分析】【詳解】

開普勒天體力學描繪的是行星運動規(guī)律，而材料中所指的是恒星的運動，排除A；牛頓經(jīng)典力學揭示的是宏觀物體低速運動的規(guī)律，排除B；1916年，愛因斯坦建立了廣義相對論，認為物質(zhì)存在的現(xiàn)實空間不是平坦的，而是彎曲的，空間的結構取決于物質(zhì)的質(zhì)量及其分布情況，空間彎曲的程度體現(xiàn)為引力場強度?？臻g、時間不是獨立的實在，它們是物質(zhì)存在的形式。據(jù)此可知，材料描述的正是廣義相對論的科學預言，故選C；普朗克量子理論研究的是微觀物質(zhì)世界的狀況，排除D。7、B【分析】據(jù)材料“生產(chǎn)力和生產(chǎn)關系社會存在和社會意識”并結合所學知識可知；這是唯物史觀的基本觀點，故B正確；材料未涉及辯證法的思想內(nèi)容，故A錯誤；材料也沒有反映剩余價值規(guī)律學說，故C錯誤；材料沒有論述無產(chǎn)階級革命等科學社會主義內(nèi)容，故D錯誤。故選B。

點睛：本題解題的前提條件是熟練掌握唯物史觀、辯證法的思想、剩余價值規(guī)律學說、科學社會主義的概念，注意區(qū)分它們的不同點，再緊扣材料“生產(chǎn)力和生產(chǎn)關系社會存在和社會意識”，即可得出正確答案。二、判斷題(共3題，共6分)8、B【分析】【詳解】

二次革命、護國戰(zhàn)爭和護法戰(zhàn)爭并不都是由孫中山直接領導的。故題目表述錯誤。9、A【分析】【詳解】

結合所學知識可知，孫中山是中國民主革命的偉大的先行者，是推動20世紀初政治變革的先驅，故題干說法正確。10、B【分析】【詳解】

“無產(chǎn)階級革命可以首先在一個落后國家取得勝利”是列寧的觀點，故題干表述錯誤。三、材料分析題(共5題，共10分)11、略

【分析】【詳解】

（1）根據(jù)“以社會大眾為服務對象；徹底告別‘官商’辦銀行的傳統(tǒng)“得出”告別“官商”.使金融業(yè)立足于服務社會大眾；根據(jù)”推出了諸多中國首創(chuàng)的銀行新服務，使其銀行迅速發(fā)展壯大“得出開創(chuàng)銀行新服務，拓展了金融業(yè)服務范圍；根據(jù)“陳光甫非常注重向民族工業(yè)放款，以利其發(fā)展”得出金融助推民族工業(yè)等實業(yè)經(jīng)濟的發(fā)展；根據(jù)”國民政府實施幣制改革，陳光甫受邀赴美與財政部斡旋，達成‘白銀協(xié)定’，以利于穩(wěn)定法幣信用”得出與美國官商交涉，為國家貨幣改革和民族抗戰(zhàn)作出貢獻。

（2）綜合材料內(nèi)容和所學可知，陳光甫身上所蘊含的精神品質(zhì)主要是勇于創(chuàng)新的精神；服務社會的理念；合作溝通的意識；報效國家的情懷?！窘馕觥浚?）告別“官商”.使金融業(yè)立足于服務社會大眾；開創(chuàng)銀行新服務；拓展了金融業(yè)服務范圍；金融助推民族工業(yè)等實業(yè)經(jīng)濟的發(fā)展；

與美國官商交涉；為國家貨幣改革和民族抗戰(zhàn)作出貢獻。

（2）勇于創(chuàng)新的精神；服務社會的理念；合作溝通的意識；報效國家的情懷。12、略

【分析】【詳解】

（1）根據(jù)所學可知；王充是東漢的思想家，因此可結合起來所學得出，此時儒家思想已經(jīng)取得正統(tǒng)地位；結合所學可得出漢代儒學宣揚“君權神授”和“天人感應”的理論；根據(jù)“其中表達了反讖緯迷信；批判唯心主義哲學的理論觀點”得出讖緯迷信流行，認為天象和人事之間有一種神秘的對應關系。

（2）王充的思想：根據(jù)“其中表達了反讖緯迷信、批判唯心主義哲學的理論觀點。王充否認“天”有意志，認為天只是一種自然的存在”可得出王充反對天人感應和讖緯神學，認為天只是自然的存在和運行，與人事無關；根據(jù)“沒有什么天生具有“達視洞聽之聰明”的圣人，更無人有“先知之見”，人要獲得知識，就要學習。”可得出否定人有“先知之見”，認為人是通過感官和學習獲得知識。根據(jù)“他還反對人死為鬼的說法，認為鬼、神觀念“皆存想虛致，未必有其實也””可得出反對神鬼迷信的說法，否認鬼神的存在。評價：結合所學可得出王充是唯物主義思想家，其思想體現(xiàn)出獨立思考和敢于斗爭的精神。【解析】（1）王充所生活漢朝儒家思想已經(jīng)取得正統(tǒng)地位；漢代儒學宣揚“君權神授”和“天人感應”的理論；讖緯迷信流行；認為天象和人事之間有一種神秘的對應關系。

（2）王充的思想：王充反對天人感應和讖緯神學；認為天只是自然的存在和運行，與人事無關。否定人有“先知之見”，認為人是通過感官和學習獲得知識。反對神鬼迷信的說法，否認鬼神的存在。

評價：王充是唯物主義思想家。體現(xiàn)出獨立思考和敢于斗爭的精神。13、略

【分析】【詳解】

（1）根據(jù)“發(fā)起和組織了三次全國赴京請愿團；要求早開日成立責任內(nèi)閣”；“以大生資產(chǎn)為擔保，向日本或通過其他渠道籌借了80萬元”、“勸導袁世凱順應潮流，贊成共和”等信息可知張謇為近代中國政治民主哈所做出的努力主要有領導立憲運動，贊成共和、支持辛亥革命、為新生政府解決財政困難、勸導袁世凱和促成南北統(tǒng)一等。

（2）根據(jù)“到清廷拒絕和鎮(zhèn)壓。武昌起義爆發(fā)后，他對清廷徹底絕望，轉而歸附革命”并結合所學可從張謇個人的反思和修正、近代社會轉型、民族危機嚴重、民族資本主義的發(fā)展、西方民主思想的影響和他個人的責任與擔當?shù)确矫娓爬◤堝勒无D向的背景?！窘馕觥浚?）努力：領導立憲運動；要求建立君主立憲制；贊成共和，以個人威望和行動，支持辛亥革命；為新生政府籌措資金，解決財政困難；勸導袁世凱，推翻清王朝結束帝制；促成南北統(tǒng)一，防止國家分裂。

（2）歷史背景：個人的反思和修正；傳統(tǒng)社會向近代社會的轉型；清政府逐步淪為列強統(tǒng)治工具，民族危機空前加深；民族資本主義發(fā)展<資產(chǎn)階級壯大；西方資產(chǎn)階級思想影響；民主共和成為潮流；先進中國人探索救亡圖存道路的責任和擔當。14、略

【分析】【詳解】

（1）背景：根據(jù)材料“在19世紀的工業(yè)化進程中；尤其在美國內(nèi)戰(zhàn)后的幾十年里，美國出現(xiàn)了大量的社會問題和政治問題，導致這些社會問題出現(xiàn)的主要原因是勞資矛盾激化”；“將把工人的工作時間減至8小時，同時提供每天5美元的工資待遇，這是原先2.34美元日薪的兩倍多”結合所學知識可知，亨利·福特調(diào)整勞工政策的背景是第二次工業(yè)革命深入發(fā)展、各主要資本主義國家紛紛過渡到了壟斷資本主義階段、資本主義社會矛盾十分尖銳、資本主義現(xiàn)代企業(yè)制度在不斷完善。

（2）實質(zhì)：根據(jù)材料“但亨利·福特卻反復強調(diào)；給工人以高工資“是效率問題絕不是慈善行為”，而“工人也無須感謝雇主”，因為“這是一個公平的，‘種瓜得瓜，種豆得豆’的世界””結合所學知識可知亨利·福特勞工改革措施的實質(zhì)是資本主義生產(chǎn)關系的局部調(diào)整。

影響：根據(jù)材料“將把工人的工作時間減至8小時，同時提供每天5美元的工資待遇，這是原先2.34美元日薪的兩倍多”、“事實上，當年年底，福特公司的利潤就上升到了3000萬美元”結合所學知識可知，亨利·福特勞工改革措施產(chǎn)生的影響有：勞資之間的關系有所緩和、生產(chǎn)力得到大幅度提高、工人的生活水平得到一定的改善、工人待遇的提高又擴大了市場需求，福特公司因此獲得極大的收益?！窘馕觥浚?）背景：第二次工業(yè)革命深入發(fā)展；各主要資本主義國家紛紛過渡到了壟斷資本主義階段；資本主義社會矛盾十分尖銳；資本主義現(xiàn)代企業(yè)制度在不斷完善。

（2）實質(zhì)：資本主義生產(chǎn)關系的局部調(diào)整。

影響：勞資之間的關系有所緩和；生產(chǎn)力得到大幅度提高；工人的生活水平得到一定的改善；工人待遇的提高又擴大了市場需求，福特公司因此獲得極大的收益。15、略

【分析】【分析】

(1)

史料價值：根據(jù)材料一的出處“摘編自丘吉爾《第二次世界大戰(zhàn)回憶錄》”；并結合所學可知，丘吉爾的回憶錄是研究第二次世界大戰(zhàn)的一手史料；根據(jù)材料一“和約中關于經(jīng)濟的條文，其苛狠和愚蠢，竟達到顯然不能實現(xiàn)的程度。德國被宣判必須繳付驚人的巨額賠款。實際上，要掠奪一個戰(zhàn)敗國家，唯一的辦法就是把所需要的；可以搬動的東西運走，和驅使戰(zhàn)敗國一部分人擔任永久的或暫時的勞役”，并結合所學可知，丘吉爾認為因為《凡爾賽和約》過分地宰割了德國，從而引發(fā)了二戰(zhàn)。由此可知，材料一所引內(nèi)容對于研究二戰(zhàn)爆發(fā)的原因有重要的史料價值；但回憶錄具有主觀性，需要注意與其他史料相互印證。

(2)

信息提?。焊鶕?jù)材料二；可提取的信息有：干涉蘇俄；驅散礦工罷工、鐵幕演說；抨擊《慕尼黑協(xié)定》、領導不列顛之戰(zhàn)、簽署《聯(lián)合國家宣言》等；根據(jù)材料三，可提取的信息有：害怕影響殖民地利益、關閉滇緬公路、“不是主持大英帝國的葬禮”等。

闡釋：根據(jù)材料二；三中的相關信息；從丘吉爾政治家形象產(chǎn)生的時代背景、形象的內(nèi)涵和形象的評價等方面進行闡釋。

【點睛】【解析】(1)丘吉爾的回憶錄是研究第二次世界大戰(zhàn)的一手史料；材料一所引內(nèi)容對于研究二戰(zhàn)爆發(fā)的原因有重要的史料價值。回憶錄具有主觀性，需要注意與其他史料相互印證。

(2)（一）信息提取信息舉例：干涉蘇俄；驅散礦工罷工、鐵幕演說；抨擊《慕尼黑協(xié)定》、領導不列顛之戰(zhàn)、簽署《聯(lián)合國家宣言》；害怕影響殖民地利益、關閉滇緬公路、“不是主持大英帝國的葬禮”等。（若從材料中提取其他有效信息并加以闡釋；言之有理，即可得分。）

層次要求：

層次1：不能根據(jù)試題要求從材料中提取有效信息；

層次2：提取信息不夠完整；只能從材料中獲取部分有效信息；

層次3：全面提取材料信息；并對信息進行恰當?shù)臍w納整理。

（二）歷史闡釋闡釋內(nèi)容：（1）形象產(chǎn)生的時代背景：兩次世界大戰(zhàn)；十月革命與工人運動發(fā)展；冷戰(zhàn)局面出現(xiàn)；民族民主運動發(fā)展；國際格局劇烈變動。

（2）形象的內(nèi)涵：干涉蘇俄；驅散礦工罷工、鐵幕演說等是反共反社會主義者；抨擊《慕尼黑協(xié)定》、領導不列顛之戰(zhàn)、簽署《聯(lián)合國家宣言》等是反法西斯主義者；害怕影響殖民地利益、關閉滇緬公路、“不是主持大英帝國的葬禮”是英國殖民利益的維護者。

（3）形象的評價：丘吉爾政治家形象具有多面性。他抵抗法西斯侵略；為世界反法西斯戰(zhàn)爭的勝利做出了貢獻，但他反共產(chǎn)主義，維護殖民利益，反映了其時代和階級局限性。

層次要求：

層次1：沒有對歷史信息進行解釋說明；

層次2：能在歷史信息和相關歷史現(xiàn)象之間建立起簡單聯(lián)系；

層次3：能在歷史信息和相關歷史現(xiàn)象之間建立起恰當聯(lián)系；并分別加以闡釋說明；

層次4：能結合時代背景，在歷史信息和相關歷史現(xiàn)象之間建立起邏輯關系，并在概括歸納的基礎上，進行多角度的闡釋說明。四、簡答題(共5題，共50分)16、略

【分析】（1）本題據(jù)材料一“臺灣一平地方益廣；歲賦可增，民生得寧，邊疆永安”；據(jù)材料二“若歸天朝，使海外諸國，既懾天威，益慕圣德”，并結合所學知識即可從政治、經(jīng)濟、軍事角度，從維護國家統(tǒng)一、威懾海外諸國、增加國家財政收入、保證沿海諸省安全等方面分析康熙收復臺灣的戰(zhàn)略意圖。

（2）本題據(jù)材料三“蠲（免除）三年徭稅差役。分兵駐載”并結合所學知識即可從設置機構、駐軍、免除稅役等方面概述康熙收復臺灣后的治理措施。再據(jù)材料三“運米谷蔬菜，出入港澳，均聽民便。各宜樂業(yè)，人民安生”即可從人口耕地增加、貿(mào)易繁榮、社會安定等方面回答其作用?！窘馕觥浚?）政治：維護國家統(tǒng)一；威懾海外諸國。

經(jīng)濟：增加國家財政收入。軍事：保證沿海諸省安全。

（2）措施：設置地方行政機構；駐軍；免除稅役。

作用：人口、耕地增加；貿(mào)易繁榮；社會安定。17、略

【分析