2025年教科新版九年級(jí)科學(xué)上冊(cè)階段測(cè)試試卷

…………○…………內(nèi)…………○…………裝…………○…………內(nèi)…………○…………裝…………○…………訂…………○…………線…………○…………※※請(qǐng)※※不※※要※※在※※裝※※訂※※線※※內(nèi)※※答※※題※※…………○…………外…………○…………裝…………○…………訂…………○…………線…………○…………第=page22頁(yè)，總=sectionpages22頁(yè)第=page11頁(yè)，總=sectionpages11頁(yè)2025年教科新版九年級(jí)科學(xué)上冊(cè)階段測(cè)試試卷244考試試卷考試范圍：全部知識(shí)點(diǎn)；考試時(shí)間：120分鐘學(xué)校：______姓名：______班級(jí)：______考號(hào)：______總分欄題號(hào)一二三四總分得分評(píng)卷人得分一、單選題(共7題，共14分)1、（2015?金華）金華是國(guó)家級(jí)旅游城市，有許多著名景點(diǎn)，以下關(guān)于景區(qū)內(nèi)生物的描述屬于種群的是（）A.雙龍景區(qū)內(nèi)所有的植物B.浦江仙華山上所有的鳥類C.諸葛八卦村內(nèi)所有的人D.武義牛頭山上所有的生物2、為了鑒別一桶實(shí)驗(yàn)室用的蒸餾水是否被某種酸污染，不可取的方法是（）A.取樣品用pH計(jì)測(cè)定樣品的pHB.測(cè)定樣品的密度C.取樣品滴入酚酞試液D.測(cè)試樣品的導(dǎo)電性3、如圖所示的是純凈物、單只、化合物、氧化物之間的包含于不包含關(guān)系，若整個(gè)大圓圈代表純凈物，則下列物質(zhì)分別屬于①、②、③的是（）A.液氫火堿干冰B.生石灰、潔凈的空氣氫氣C.青銅純堿熟石灰D.天然氣酒精水4、下列是人體中幾種體液的正常pH；酸性最強(qiáng)的是（）

?A.胃液（0.8﹣1.5）B.唾液（6.6﹣7.1）C.血液（7.35﹣7.45）?D.膽汁（6.8﹣7.4）5、圖為某生態(tài)系統(tǒng)中的食物網(wǎng)示意圖。據(jù)圖分析；下列說法正確的是（）

?A.該食物網(wǎng)中包含4條食物鏈B.蛇和鷹之間既存在捕食關(guān)系，又存在競(jìng)爭(zhēng)關(guān)系C.沒有分解者，圖中所示各食物鏈均不完整D.若該生態(tài)系統(tǒng)被污染，則蛇體內(nèi)有害物質(zhì)的濃度最高6、生活中一些物質(zhì)的pH如下圖所示，其中堿性最強(qiáng)的是（）A.番茄汁B.糖水C.牙膏D.肥皂水7、血液流經(jīng)皮膚和肺后，血液成分所發(fā)生的共同變化是（）A.氧氣減少、二氧化碳增多B.二氧化碳減少、氧氣增多C.部分代謝廢物減少D.部分代謝廢物增多評(píng)卷人得分二、填空題(共7題，共14分)8、某同學(xué)取自家農(nóng)田的土壤測(cè)得pH小于7，大部分農(nóng)作物適合在接近中性的土壤中生長(zhǎng)，你認(rèn)為此農(nóng)田應(yīng)該加入一種堿____（寫俗稱）來改良，寫出它的另一種用途____。9、（2015?衢州）興趣小組的同學(xué)在做鎂條和鹽酸反應(yīng)實(shí)驗(yàn)時(shí)發(fā)現(xiàn)；試管外壁很燙，試管口出現(xiàn)白霧，白霧是什么呢？

Ⅰ．同學(xué)們作出猜想。

猜想一：是小水滴．因?yàn)辂}酸溶液中的水受熱會(huì)汽化上升，在試管口____成小水滴（填物態(tài)變化名稱）。

猜想二：是鹽酸小液滴．因?yàn)闈恹}酸具有____性；可能實(shí)驗(yàn)中使用的鹽酸濃度過高，試管口就會(huì)形成鹽酸小液滴。

同學(xué)們將干燥的藍(lán)色石蕊試紙放在內(nèi)有正在反應(yīng)的鎂條和鹽酸的試管口；試紙變紅，證明猜想二是合理的。

Ⅱ．小柯提出質(zhì)疑。

為什么剛才打開盛放實(shí)驗(yàn)所用鹽酸的試劑瓶；瓶口沒有白霧，卻在反應(yīng)過程中出現(xiàn)白霧？

小柯聯(lián)系反應(yīng)時(shí)試管外壁很燙；于是想到：白霧的形成可能與溫度有關(guān)．

他用試管取少量鹽酸，將干燥的藍(lán)色石蕊試紙放在試管口，試紙不變紅；然后____（填操作）；試紙變紅。

得出結(jié)論：這種鹽酸濃度并不高；是鎂和鹽酸反應(yīng)放熱促使鹽酸形成白霧。

10、雷電是大氣中一種劇烈的放電現(xiàn)象．某次雷電，云層和大地之間的電壓為2×106V，放電電流為5×104A，放電時(shí)間為0.1s，則該次雷電所釋放的能量為____J．11、新能源的開發(fā)和利用是能源研究的主要課題，太陽(yáng)能電池是將太陽(yáng)能轉(zhuǎn)化為____能；核電站是利用____能來發(fā)電的．12、經(jīng)過消化系統(tǒng)的消化作用，淀粉最終被分解為____；蛋白質(zhì)最終被分解為____；13、在研究生物的進(jìn)化過程中，____是非常重要也是最直接的證據(jù)。14、科學(xué)興趣小組在調(diào)查一化工廠時(shí)；發(fā)現(xiàn)有個(gè)車間排出的廢水澄清透明，呈黃色。為測(cè)定該廢水中所含的物質(zhì)，他們進(jìn)行如下實(shí)驗(yàn)(假設(shè)能發(fā)生的反應(yīng)均恰好完全反應(yīng))：

①用pH試紙測(cè)試；測(cè)得pH為2。

②取一定量廢水溶液，加入Ba(NO3)2溶液；無現(xiàn)象。

③另取一定量廢水溶液，加入AgNO3溶液后；過濾，得到白色沉淀A和濾液。

④向?yàn)V液中加入NaOH溶液；得到紅褐色沉淀B。

由此可知：該廢水溶液呈____性；所得的紅褐色沉淀B為____；廢水溶液中肯定含有的鹽是____。評(píng)卷人得分三、判斷題(共1題，共2分)15、植物呼吸作用的實(shí)質(zhì)是分解有機(jī)物，釋放能量。評(píng)卷人得分四、解答題(共3題，共9分)16、請(qǐng)嘗試歸納人類常見傳染病及類型17、簡(jiǎn)述三種傳染病預(yù)防措施的區(qū)別？18、（2016?金華）取A、B兩個(gè)密閉的玻璃鐘罩，在A、B鐘罩內(nèi)分別放入完全相同的蠟燭，且在B鐘罩內(nèi)再放入一盆植物，將兩個(gè)鐘罩放在陽(yáng)光充足的地方，同時(shí)點(diǎn)燃鐘罩內(nèi)的蠟燭（如圖），結(jié)果發(fā)現(xiàn)B鐘罩內(nèi)的蠟燭比A鐘罩內(nèi)的蠟燭燃燒時(shí)間長(zhǎng)得多，請(qǐng)用所學(xué)知識(shí)加以解釋．參考答案一、單選題(共7題，共14分)1、C【分析】【分析】種群（population）指在一定時(shí)間內(nèi)占據(jù)一定空間的同種生物的所有個(gè)體

【解答】解：據(jù)分析可見：A；B、D不符合種群的概念；C諸葛八卦村內(nèi)所有的人符合種群的概念。

故答案為：C2、C【分析】【分析】根據(jù)已有的知識(shí)進(jìn)行分析；蒸餾水被酸污染，則溶液具有酸性，能通過測(cè)定溶液的酸堿性；密度和溶液的導(dǎo)電性進(jìn)行．

【解答】解：A；蒸餾水呈中性；pH等于7，酸溶液的pH小于7，可以使用pH計(jì)測(cè)定樣品的pH，正確；

B；酸溶液的密度大于蒸餾水的密度；可以測(cè)定樣品的密度，正確；

C；蒸餾水和酸的溶液都不能使酚酞試液變色；錯(cuò)誤；

D；蒸餾水不具有導(dǎo)電性；酸性溶液具有導(dǎo)電性，可以測(cè)試樣品的導(dǎo)電性，正確；

故選C．3、A【分析】【分析】物質(zhì)包括混合物和純凈物；純凈物包括單質(zhì)和化合物，化合物包括酸；堿、鹽、氧化物，根據(jù)它們之間的包含關(guān)系分析．解答本題要掌握物質(zhì)的分類方法方面的知識(shí)，只有這樣才能對(duì)各種物質(zhì)進(jìn)行正確的分類．

【解答】解：由圖中信息可知；①屬于單質(zhì)；②屬于化合物；③屬于氧化物．

A；液態(tài)氧屬于單質(zhì)；火堿屬于化合物；干冰屬于氧化物．故選項(xiàng)正確；

B；生石灰屬于氧化物；潔凈的空氣屬于混合物；氫氣屬于單質(zhì)．故選項(xiàng)錯(cuò)誤；

C；青銅屬于混合物；純堿屬于鹽；熟石灰屬于堿．故選項(xiàng)錯(cuò)誤；

D；天然氣屬于混合物；酒精屬于化合物；水屬于氧化物．故選項(xiàng)錯(cuò)誤．

故選A4、A【分析】【解答】A；胃液的pH為0.8﹣1.5；小于7，顯酸性；

B；唾液的pH為6.6﹣7.1；可能顯酸性、中性或堿性；

C；血液的pH為7.35﹣7.45；大于7，顯堿性；

D；膽汁的pH為6.8﹣7.4；可能顯酸性、中性或堿性；

根據(jù)當(dāng)溶液的pH小于7時(shí)；呈酸性，且pH越小，酸性越強(qiáng)，胃液的pH最小，酸性最強(qiáng)．

故選A．

【分析】當(dāng)溶液的pH等于7時(shí)，呈中性；當(dāng)溶液的pH小于7時(shí)，呈酸性，且pH越小，酸性越強(qiáng)；當(dāng)溶液的pH大于7時(shí)，呈堿性，且pH越大，堿性越強(qiáng)；據(jù)此進(jìn)行分析判斷即可．5、D【分析】【解答】A在生態(tài)系統(tǒng)中；生產(chǎn)者與消費(fèi)者之間的關(guān)系，主要是吃與被吃的關(guān)系，這樣就形成了食物鏈；一個(gè)生態(tài)系統(tǒng)中往往有很多條食物鏈，這些食物鏈相互關(guān)聯(lián)，就形成了食物網(wǎng)；該食物網(wǎng)中有5條食物鏈：草→兔→鷹；草→兔→狐；草→鼠→狐；草→鼠→鷹；草→鼠→蛇→鷹。故A錯(cuò)誤。

B蛇和鷹都是生態(tài)系統(tǒng)中的高級(jí)消費(fèi)者；處在不同營(yíng)養(yǎng)級(jí)鷹以蛇為食，為捕食關(guān)系；同時(shí)又處于同一營(yíng)養(yǎng)級(jí)，都以鼠為食物，故又為競(jìng)爭(zhēng)關(guān)系。故B正確。

C在生態(tài)系統(tǒng)中；不同生物之間由于吃與被吃的關(guān)系而形成的鏈狀結(jié)構(gòu)叫做食物鏈。食物鏈起始環(huán)節(jié)是生產(chǎn)者，以最高級(jí)消費(fèi)者為終點(diǎn)，箭頭方向指向捕食者，沒有分解者。故C錯(cuò)誤。

D在生態(tài)系統(tǒng)中；一些有害的物質(zhì)可以通過食物鏈在生物體內(nèi)不斷積累，使其濃度隨著消費(fèi)者級(jí)別的升高而逐步增加，這種現(xiàn)象叫做生物富集。生物鏈越長(zhǎng)，營(yíng)養(yǎng)級(jí)越高，有毒物質(zhì)在這種生物的體內(nèi)積累的就越多。在此生態(tài)系統(tǒng)中，鷹的營(yíng)養(yǎng)級(jí)最高，其體內(nèi)積累的有毒物質(zhì)最多。故D錯(cuò)誤。故選B。

【分析】本題考查生態(tài)系統(tǒng)的結(jié)構(gòu)和功能，要根據(jù)圖判斷食物鏈和食物網(wǎng)的構(gòu)成，屬于?？碱}。6、D【分析】【分析】本題考查溶液的酸堿性與pH值的關(guān)系，pH值的變化。pH大于7位堿性，并且數(shù)值越小酸性越強(qiáng)。pH等于7為中性。pH小于7為酸性，并且數(shù)值越大堿性越強(qiáng)。并且考查了學(xué)生的識(shí)圖能力。

【解答】A：番茄汁；pH值為4，是酸性。

B：糖水；pH值為7，是中性性。

C：牙膏pH值為9；是堿性。D：肥皂水pH值為10，也是堿性。但10大于9堿性強(qiáng)。

故本題的答案為：D7、C【分析】【分析】人體細(xì)胞代謝活動(dòng)產(chǎn)生的廢物；如二氧化碳；水、無機(jī)鹽、尿素等，它們屬于代謝終產(chǎn)物，它們排出體外過程稱為排泄．【解答】解：人體細(xì)胞代謝活動(dòng)產(chǎn)生的廢物，如二氧化碳、水、無機(jī)鹽、尿素等，它們排出體外的途徑主要有三條：呼吸系統(tǒng)呼出氣體、泌尿系統(tǒng)排出尿液、皮膚排出汗液．

呼吸系統(tǒng)主要排出二氧化碳和少量的水；

皮膚產(chǎn)生汗液；排出一部分水；無機(jī)鹽和尿素；

大部分的水；無機(jī)鹽和尿素通過泌尿系統(tǒng)以尿的形式排出體外；是排泄的主要途徑．

因此；血液流經(jīng)皮膚和肺后，血液成分所發(fā)生的共同變化是部分代謝廢物減少了．

故選：C．二、填空題(共7題，共14分)8、熟石灰或消石灰建筑材料等【分析】【分析】根據(jù)土壤的pH值判斷出酸堿性；選擇的堿要價(jià)格適中，便于操作，根據(jù)選擇的堿的性質(zhì)分析用途。

【解答】測(cè)得土壤的pH值小于7；土壤顯酸性，需要加入堿進(jìn)行中和，常見的堿有：氫氧化鈣；氫氧化鈉、氫氧化鉀、氨水，氫氧化鈉、氫氧化鉀的價(jià)格比較貴，氨水在操作時(shí)不易操作，氫氧化鈣比較容易獲得，價(jià)格適中，操作也簡(jiǎn)單，俗稱叫熟石灰或消石灰。

氫氧化鈣和空氣中的二氧化碳反應(yīng)會(huì)生成堅(jiān)硬的碳酸鈣。

故答案為：熟石灰或消石灰建筑材料等9、液化揮發(fā)加熱試管，將干燥的藍(lán)色石蕊試紙放在試管口【分析】【分析】Ⅰ、猜想一：根據(jù)水受熱的狀態(tài)變化來分析；猜想二：根據(jù)濃鹽酸的性質(zhì)來分析；

【解答】解：Ⅰ；猜想一：水受熱；由液態(tài)轉(zhuǎn)化為氣態(tài)，在試管口遇冷液化為液態(tài)的水。

猜想二：濃鹽酸具有揮發(fā)性；揮發(fā)出來的氯化氫氣體與空氣中的水蒸氣結(jié)合成鹽酸的小液滴。；

Ⅱ；根據(jù)猜想可知；升高溫度后，將干燥的藍(lán)色石蕊試紙放在試管口觀察是否變紅色來檢驗(yàn)。

故答案為：液化揮發(fā)加熱試管，將干燥的藍(lán)色石蕊試紙放在試管口10、1×1010【分析】【解答】U=2×106V，I=5×104A；t=0.1s；

釋放的電能為：W=UIt=2×106V×5×104A×0.1s=1×1010J．

故答案為：1×1010．

【分析】知道雷電的放電電壓、放電電流和放電時(shí)間，可利用公式W=UIt計(jì)算釋放的電能．11、電核【分析】【解答】解：

（1）太陽(yáng)能電池的作用是將太陽(yáng)能轉(zhuǎn)化為電能；

（2）核電站是利用鈾原子核裂變時(shí)放出的核能來發(fā)電的．

故答案為：電；核．

【分析】（1）太陽(yáng)能電池獲取太陽(yáng)能；轉(zhuǎn)化為電能；

（2）核電站主要利用核裂變的可控鏈?zhǔn)椒磻?yīng)來發(fā)電的．12、葡萄糖氨基酸【分析】【解答】經(jīng)過消化系統(tǒng)的消化作用；在小腸內(nèi)，淀粉最終被分解為葡萄糖；蛋白質(zhì)最終被分解為氨基酸。

故答案為：葡萄糖氨基酸。

【分析】本題考查食物的化學(xué)消化，意在考查考生對(duì)相關(guān)知識(shí)的識(shí)記能力。13、化石【分析】【解答】在研究生物的進(jìn)化過程中；化石是非常重要的證據(jù)。在生物進(jìn)化問題的研究，是建立在對(duì)許多科學(xué)領(lǐng)域(地質(zhì)學(xué)；遺傳學(xué)、分類學(xué)和胚胎學(xué)等)的研究進(jìn)行綜合分析的基礎(chǔ)上的，涉及到許多研究方法，其中重要的方法之一是比較。故答案為：化石。

【分析】本題主要考查生物進(jìn)化的證據(jù)-化石相關(guān)知識(shí)，意在考查考生能記住所學(xué)的知識(shí)，把握知識(shí)間的內(nèi)在聯(lián)系。14、酸氫氧化鐵（或Fe(OH)3）氯化鐵（或FeCl3）【分析】【分析】顯酸性的溶液的pH小于7；氯化鐵溶液；硫酸鐵溶液和硝酸鐵溶液都是黃色溶液；氯化鐵、硝酸鐵不能和硝酸鋇反應(yīng)；硫酸鐵和硝酸鋇反應(yīng)生成白色沉淀硫酸鋇和硝酸鐵；硝酸鐵不能和硝酸銀反應(yīng)，氯化鐵和硝酸銀反應(yīng)生成氯化銀沉淀和硝酸鐵；硝酸鐵和氫氧化鈉反應(yīng)生成紅褐色沉淀氫氧化鐵和硝酸鈉。

【解答】用pH試紙測(cè)試；測(cè)得pH為2，說明該廢水溶液顯酸性；

取一定量廢水溶液，加入Ba（NO3）2溶液；無現(xiàn)象，說明廢水中不含有硫酸鐵；

另取一定量廢水溶液，加入AgNO3溶液后；過濾，得到白色沉淀A和濾液，說明廢水中含有氯化鐵；

向?yàn)V液中加入NaOH溶液；得到紅褐色沉淀B，B是氫氧化鐵，和氫氧化鈉反應(yīng)的硝酸鐵可能是氯化鐵和硝酸銀反應(yīng)生成的硝酸鐵，也可能是氯化鐵和硝酸銀反應(yīng)生成的硝酸鐵和廢水中的硝酸鐵；

由分析可知，該廢水溶液呈酸性；所得的紅褐色沉淀B為Fe（OH）3；廢水溶液中肯定含有的鹽是FeCl3；

故填：酸；Fe（OH）3；FeCl3。三、判斷題(共1題，共2分)15、A【分析】【解答】呼吸作用指的是細(xì)胞內(nèi)有機(jī)物在氧的參與下被分解成二氧化碳和水；同時(shí)釋放能量；供生物生命活動(dòng)的需要的過程，呼吸作用進(jìn)行的場(chǎng)所為線粒體，表達(dá)式為：有機(jī)物+氧→二氧化碳+水+能量。因此呼吸作用的實(shí)質(zhì)都是有機(jī)物分解，釋放能量。故答案為：正確。

【分析】線粒體能將細(xì)胞中的有機(jī)物在氧的參與下分解為二氧化碳和水，同時(shí)將有機(jī)物中的化學(xué)能釋放出來，供細(xì)胞利用。四、解答題(共3題，共9分)16、如表：。類型傳播途徑預(yù)防措施常見病例呼吸道。

傳染病飛沫；

空氣不隨地吐痰,保持空氣流通,戴口罩等流感；

百日咳消化道。

傳染病飲水；

食物不喝生水,不生吃未洗凈的蔬菜、瓜果,大力消滅蒼蠅,飯前便后洗手等細(xì)菌性痢。

疾；病毒。

性肝炎；

蛔蟲病血液。

傳染病吸血昆蟲開展愛國(guó)衛(wèi)生運(yùn)動(dòng),消滅蚊、虱等吸血節(jié)肢動(dòng)物瘧疾；

出血熱體表。

傳染病接觸隔離病人,搞好個(gè)人衛(wèi)生,不與帶有病原體的人或動(dòng)物等接觸沙眼；

破傷風(fēng)【分析】【解答】通過課本的學(xué)習(xí)；以及學(xué)生自主查閱資料，可以總結(jié)出以上的表格。

【分析】本題考查學(xué)生的歸納能力17、①凡是對(duì)患病的人或動(dòng)物采取的一系列措施都屬于控制傳染源,比如隔離治療；及時(shí)殺死、掩埋、焚燒患病動(dòng)物等。

②凡是對(duì)環(huán)境；場(chǎng)所、用過的器具進(jìn)行嚴(yán)格消毒處理等,都屬于切斷傳播途徑。

③凡是對(duì)健康人采取的一系列保護(hù)措施都屬于保護(hù)易感人群。【分析】【分析】本題考查三種措施的區(qū)別對(duì)預(yù)防傳染病的三項(xiàng)措施易發(fā)生混淆,應(yīng)該這樣區(qū)分:

①凡是對(duì)患病的人或動(dòng)物采取的一系列措施都屬于控制傳染源,比如隔離治療；及時(shí)殺死、掩埋、焚燒患病動(dòng)物等。

②凡是對(duì)環(huán)境；場(chǎng)所、用過的器具進(jìn)行嚴(yán)格消毒處理等,都屬于